初级中学语文近义词辨析方法

初中语文近义词辨析大全（一）一、辨析词义1.从词义的侧重点（要特别注意词语中不同的语素）辨析有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。

尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。

如“发现”与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造。

再如“才能”和“才华”，前者侧重于做事的能力，后者侧重于文艺方面表现出来的智慧及特长。

又如“精美”与“精巧”，前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”；“出生”与“出身”，前者侧重于“生”，后者侧重于“身”（身份）。

⑴A. 截至B.截止①本次大赛报名在昨天已经。

②我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。

解析：“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。

“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。

因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。

⑵A. 授权B. 受权①外交部新闻司发表公告。

②这个学校于当地政府，向学生收取了教育附加费。

解说：①句的主语是施动者，因而应选择表主动的“授权”，②句的主语是受动者，故应选择表被动的“受权”。

2.从词义的轻重辨析有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

如“显著”与“卓著”，“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。

又如“错误”与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都是前者较重，后者较轻。

其它如“绝望”和“失望”、“蔑视”和“轻视”、“嗜好”和“爱好”“破坏”和“损坏”等也都是前重后轻。

例如“批判”和“批评”。

前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定；后者是对缺点和错误提出意见。

可见“批判”比“批评”重。

例如“嗜好”表示的喜欢程度比“爱好”重；“损坏”表示的破坏损失的程度比“毁坏”轻。

⑴A.妨害B.妨碍①这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。

②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。

解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。

“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。

⑵A.违反B.违犯中学生要提高文化修养，不违反校规校纪，更不要违犯党纪国法。

解析：“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。

⑶A. 信任B. 信赖①他永远是一个能够以诚相待的值得_信任_的同志。

②共产党是给他们指出前进道路的最可__信赖_的灯塔。

解说：“信任”和“信赖”，主要是辨析二者相异的语素。

“信任”，相信而敢于托付，语义较轻；“信赖”，信任并依靠，既包含“信任”的语义，又添加了新的语义，语义较重。

3.从词义范围的大小辨析有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。

如“边疆”和“边境”、“局面”和“场面”、“事情”和“事件”，“战争”和“战役”都是前者范围大，后者范围小。

词义范围的不同，还表现为有的词是指事物的集合体，有的则是指事物的个体，前者如“河流”“书籍”“树木”“枪支”“车辆”“人群”等，后者如“河”“书”“树”“枪”“车”“人”等。

后者的前面可加数量词进行修饰，如“一本书”“一个人”等，但前者不能。

例如“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。

例如“财产”通常指具体的物质财富，不包括知识和精神财富；“财富”既可指物质财富，又可指知识财富和精神财富，其范围比前者大。

⑴A.战争B.战役抗日初期，台儿庄沉重地打击了日本侵略者的凶焰。

解析：“战争”指民族之间、国家之间、阶级之间或政治集团之间的武装斗争，它不指某一具体的战事，但它包括了在这个时间、空间里所发生的一切故事，范围最广。

“战役”指为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和，范围较小。

⑵A.年龄B.年纪①寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的年龄足有上千岁。

②你这把年纪了还带头干活，真让人钦佩。

解析：“年龄”指人或动物、植物已生存的年数，词义范围大。

“年纪”专指人的年龄，词义范围小。

⑶A. 包括B.囊括①本词典共收词6万多条，_包括_了现代汉语绝大多数语词。

②在2003年春季运动会上，这个队_囊括_了田赛的全部冠军。

“囊括”和“包括”都有包含的意思，但范围的大小不同。

“囊括”是全部包罗在内，“包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。

二、辨析色彩1.感情色彩（褒义、中性、贬义）。

感情色彩分为褒义、贬义、中性三种。

如“爱护—保护—庇护”（褒—中—贬），“团结—结合—勾结”（褒—中—贬），“沟通—勾通”（褒—贬）。

如“爱护”是褒义词，要用在肯定赞扬的方面；“庇护”是贬义词，要用在否定批判的方面；“保护一是中性词，在不需要表达肯定或否定的态度时可以使用。

⑴A.果断B.决断C.武断①针对突发的险情，市领导地采取措施，把损失降到最低限度。

②事情扑朔迷离，一时难以。

③仓促间地处理，对当事人太不公平了。

解析：“果断”，“决断”“武断”都有“作出决定”的意思，表示判断和处理问题的态度，但它们的感情色彩不同。

“果断”表示考虑问题处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词；决断：做出的最后决定，指决定事情的魄力。

是中性词；“武断”表示考虑问题和处理问题不顾客观实际,凭个人主观见解轻下结论或做出决定，贬义词。

⑵A. 勾通B. 沟通①国际互联网传递着世界的最新消息，它_沟通_了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。

②原中共河北省委书记程维高的秘书李真，滥用手中的权力，上下_勾通_，翻手为云，覆手为雨，大肆侵吞国家财产，收受巨额贿赂。

“勾通”是暗中串连、勾结之意，是贬义词；“沟通”，使两方能连通，如“沟通思想”、“沟通两国文化”等，是中性词。

2.语体色彩（口语、书面语、文学用语、公文用语、科技用语等）。

按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口语、文学语体、科技语体。

不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格。

在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁，选用恰当的词语。

例如，同学到你家，你向同学介绍说：“这是我爸爸。

”使用口语词“爸爸”很得体，显得亲切随和；如果你说：“这是我父亲。

”使用书面语“父亲”显得过于庄重严肃，不太适合当时的语言环境。

如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用词，后者是口头用词。

书面语比较庄重，口头语比较活泼。

再如“黎明、水银”与“拂晓、汞”，前者是一般用语，后者是特殊用语。

“拂晓”常见于军事语体，“汞”常见于科技语体。

⑴A.家乡B.故乡①我14岁就离开了，参加了革命。

②我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。

解析：“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。

⑵A.死了B.逝世①老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就。

②1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家高尔基，在莫斯科了。

解析：各例同样表达生命的终止，用词各不相同。

写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。

而在悼念高尔基时，选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。

初中语文近义词辨析大全（二）三、辨析用法1.从搭配的角度辨析有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。

即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。

例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。

再如“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可与“文化”“思想”“人才”“物资”等抽象事物或比较概括的事物相搭配。

又如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配；“改进”一般与“工作”“方法”“技术”等搭配，而“改善”一般与“关系”“条件”“生活”等搭配。

例如“发扬”多与“传统”、“精神”、“风格”、“作风”等词语搭配，“发挥”多与“作用”、“特长”、“优势”等词语搭配。

⑴A.流传B.留传①经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。

②眉山苏氏一门才俊当然不错，而“苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今。

解析：“留传”就是遗留下来传给后代，搭配的对象是具体的物品，如田地、房产、秘方等；“流传”意为传下来或传播开，对象是神话传说、故事、消息等。

⑵A.充足B.充沛C.充裕①全球有25亿人没有的清洁水资源。

②他始终都是精力，斗志昂扬。

③据调查，60%大学生利用的暑假时间做兼职。

解析：“充足”，“充分”，“充沛”，“充裕”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配，“充分”多与比较抽象的事物如条件、理由搭配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念如体力、精神等搭配。

充裕：不仅足够，而且宽裕。

一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。

2.从语法功能的角度比较有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。

而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。

如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要作谓语，如“阻碍交通”“阻碍他人”等；后者是名词，主要作主语、宾语，如“障碍排除了”“设置障碍”。

再如“讹传”与“讹舛”，前者是动词，能作谓语，后者是名词，不能作谓语，只能作主语或宾语。

⑴A.勉力B.勉励①北京和东北的两位历史学教授都在回信中他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。

②乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中苦学，终于在40岁时考上了研究生。

解析：“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；”勉力”是努力，尽力之意，是形容词，常用来修饰动词。

⑵A.勇敢B.勇气①他没有面对高考失败的现实。

②他地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重伤。

解析：勇气和勇敢都有有胆量的意思。

勇气是名词，可做宾语或主语；勇敢是形容词，可以做谓语或定语。

⑶A. 品位B. 品味①如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来。

②这是一段语言十分优美的文字，请同学们慢慢。

解说：①句空格处受“高”的修饰，又充当“作品”的定语，只能选择名词“品位”，②句空格处受“慢慢”修饰，在兼语句中充当谓语，只能选择动词“品味”。