三年级语文上册4做一片美的叶子教案

4做一片美的叶子

教学 要求

1.通过理解课文,懂得做人要像叶子那样朴实无华、无私奉献。

2.学会本课的新字,会读、会写。联系上下文理解词语,会分析重点句。

3.提高理解词句的能力。有感情地朗读课文。

重点 难点 1.理解每句话的意思,体会其中的道理。 2.展开合理想象,谈谈对课文的认识。 教学 课时

三课时。

◎跟我学课文

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做一片美的叶子

远望去,那棵大树很美。[句导读:这句话直接抒发了作者远望大树的感受——很美。]

像一朵绿色的云,从大地上升起。2

[①“升”字用得好不好?为什么?] 段导读:用比喻的修辞手法,写出大树的颜色美。

第一部分3

(第1、2自然段):远望大树看到的景色。文章起笔不直接写叶子,而是从树入手,树很美,美得“像一朵绿色的云”,这是远望的效果,又巧妙地为下文埋下伏笔。

向大树走去。

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近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。[②“每”和“都”两个字说明什

么?]每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。[③破折号在句子中起什么作用?]

段导读:近观树叶——形态各异。

数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。[④叶子的作用是什么?]

段导读:概括写无数片不同的叶子做着相同的工作。

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叶为大树而生。[⑤这句话在本段的作用是什么?]春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时

候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。[⑥从叶子的生命历程中,你感受到什么?]6

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知识点详解 ☜

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①“升”字用得好。既然远望大树像一朵“绿色的云”,那么云就有一种变化、流动之感,而要表现这种感觉唯有“升”字才准确。

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②说明作者观察得非常仔细,每一片叶子的纹路、色泽都体现着大自然的造物之工。

③表示对“形态各异”的解释说明或补充。

④吸收阳光,利用光合作用制造养料供给大树的生长需要。

5 ⑤这一句话是本段的中心句。

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⑥叶子在春、夏、秋、冬展现了不同的风采,直到生命的终结还要化为护树肥料,融进肥沃的土壤,使

大树来年萌发更加繁茂的枝叶,挺立于大地之上,这是多么可贵的奉献精神哪!

段导读:一年四季树叶的特点。

树把无数的叶子结为一个整体。

段导读:叶子聚众而生,一起生长。

数的叶子在树上找到了自己的位置。[⑦怎么理解“自己的位置”?]

段导读:叶子为树的存活作贡献。

第二部分(第3~8自然段):作者近观树叶,先写叶子的形态,再写叶子的工作,最后写叶子的位置。

们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁(zhuó)壮、葱翠。[句导读:运用形象的比喻,说明每个人都是社会的一员,正因为每个人的默默奉献,生活才会如此美好。]大树站在太阳和土地之间。7[⑧人和叶子有哪些地方相像?]

段导读:由树联想到人。

每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。[句导读:这里的“每”和“都”起到了良好的表达效果,说明所有的大树、所有的叶子都是美的,而且很美。]

段导读:赞美大树和叶子。

为了我们的大树,做一片美的叶子吧!8[⑨你是怎样理解这句话的?]段导读:篇末点题,启迪我们要像叶子一样。

第三部分(第9~11自然段):作者托物言志,抒发感情。

1.认识生字。

2.使学生对叶子有大致的认识。

树叶的图片。

一导入新课

出示填空:( )的叶子

同学们,你所知道的叶子是什么样子的?谁能说一说?

嫩绿的叶子扇形的叶子

形状各异的叶子火红的叶子

枯黄的叶子浓密的叶子

在同学们的印象中,叶子是这样的,我们今天学习的课文是《做一片美的叶子》,为什么

⑦难句解析:单个儿的叶子是非常难生存的,只有“无数的叶子结为一个整体”,叶子才能存活下来,大树正起到了使叶子抱成团儿的作用。而每一片生活在这一团体中的叶子,无论在哪里,都应该互相关心,互相帮助,这样才能抵御狂风暴雨,顽强地生存下去。

7⑧每片树叶的位置各不相同,但作用相同。人也一样,每个人工作不同,但为了大家生活得更加美好,都勇于奉献,为他人服务。

8⑨重点句解析:社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会才会发展进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!

说做一片“美”的叶子呢?希望学完这篇课文后,我们能对叶子有更多的认识。

二汇报预习成果

1.检查生字认读情况。

提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?可以想出什么办法记住它们呢?

左右结构的字。

汁:与液体有关,左边是“氵”。

体:与“休”区别,不要少一横。

输:字义与车辆有关,左边是“车”,要与“愉”区别。

上下结构的字。

态:上面是“太”,不能少“丶”,是形声字。

异:上面是“巳”,不是“已”或“己”。

2.检查字词理解情况。

形态各异:文中指叶子的形状各不相同。

奉献:献给。

飘零:(花、叶等)坠落;飘落。

输送:运送;供给。

茁壮:强壮;健壮。

位置:所在或所占的地方。

3.通读全文,读准字音

三理解文章结构

1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思。

2.边读边想象文中描写的画面。

3.画出印象深的句段,有疑问的地方做好标记。

4.理清文章脉络。

介绍叶子的作用我们都要做美的叶子

四自读质疑,培养学生提问题的意识

问题一:叶子的作用是什么?

问题二:怎样才能做一片美的叶子?

在小组内讨论这两个问题。

五指导朗读

教师范读。

指导学生将理解到的读出来。

六练习写生字

仔细读生字,认真观察字形结构,再练习书写。注意书写姿势,教师巡视指导。

同桌互查书写情况,鼓励学生扩词,并不局限于课文中出现的词语。

4 做一片美的叶子

叶子很美我们要做美的叶子