体育概论
体育概论
体育概论：是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
体育概论常用的科研方法——情报资料搜集和文献资料综述法、整理和研究资料的方法。
广义体育：是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
狭义体育：是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程1.体育概论的研究范畴：1 体育的感念和本质2 体育的价值与体育目的3 体育过程与规律4 体育途径5 体育手段与方法6 体育科学7 体育文化8 体育体制9 体育发展趋势2.体育概论研究的特点：1 宏观性和普遍性2 概括性与抽象性3 综合性4 应用性5 创新性3.体育概论的研究方法：逻辑法比较法调查法问题研究法4.体育概念的意义：1 学习研究体育概念是体育科学发展的需要2 学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流3 学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力5.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性体育本质的诉求：身心合一，协调发展6.体育的多种属性：健身性教育性文化性竞赛性技能性娱乐性社会性7.体育的功能可以归纳为七个方面，健身、娱乐、促进个体功能、撤回该请功能、教育功能、经济以及政治功能。
其中健身和娱乐是它的本职功能。
8.体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能9.体育功能的重要因素就是该事物的本质属性社会的需要。
10.体育功能的层次性1 自然质功能2 结构质功能3 系统质功能11.自然质功能：人类在金华过程中自然形成的走跑跳投攀登等各种运动方式，可以看做是体育的最原始的形式，这种运动方式对人类所产生的功能1提高人体心血管系统的机能水平2调试和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进少年儿童骨骼和肌肉生长发育5延年益寿提高生活质量12.结构质功能：人们在土语的自然物的基础上，改变其外部结构，使其赋予了新的功能就是结构质功能分2类教育功能和体育娱乐功能1教育功能：教导基本的生活能力传授体育文化知识教导社会规范促进人的社会化民族主义和爱国主义教育2娱乐游戏具有娱乐性必备的条件是自由的活动是非日常性非生产性的活动有一定的竞争性对抗性和不确定性13.系统质功能：当体育进入了社会系统，体育就会出现血多过没有的功能1体育的经济功能体育经济已成为现代社会国民经济发展的新增长点体育产业发展有利于社会产业结构体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位2体育的政治功能提高国家威望振奋民族精神表明国家政治立场为体育目的外交服务呈现安定祥和的社会环境14.体育目的是指规定体育要实现的结果或要达到的标准，体育目的所强调的是未来着重有预定的指标15.确定体育目的的依据：社会发展水平国家经济状况决定体育发展的水平体育自身的特点与体育本身所具有的功能人们的体育需求16.目的的特点：主观性预见性概括性目标的特点：具体性明晰性系统性17.目的与目标之间的关系：1目的是主观状态目标是客观状态2目的可以使虚泛性的作为一种动机，目标是具体明确的起明显的行为导向作用3目的是客观满足主观产生主观体验状态，目标是主观呵护客观产生经验状态4目的可以是远期的目标是短时的5目的是完整的目标是分解的6目的是稳定单一性目标可以多样性7目的具有隐蔽性目标具有虚假性8目的与目标相比较具有长期性全面性稳定不变形根源性的特点目标相对于目标具有阶段性条件性相对可变性主观差异性18.我国的体育目的：增强体质增进健康改善人们生活方式提高生活资质量，促进谁会经济健康文明发展19.我国的体育目标：1增强体质增强健康2丰富社会文化生活3提高运动技术水平4提高国民素质20.实现我国体育目的目标的基本途径：做好1不同区域的体育工作2不同形式的体育工作3不同对象的体育工作4不同年龄极端的体育工作21.实现我过的体育目的目标的要求：1坚持社会主义方向2坚持以人为本的基本理念3依据社会整体发展的要求4国际化与本土相结合5 普及与提高相结合22.体育手段:是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称23.身体运动的构成要素：1身体姿势2身体运动轨迹3身体运动时间4身体运动速率5身体运动速度6身体运动力量7身体运动节奏24.体育运动技术动作资粮和效果的评定：1体育运动技术动作的准确性2协调性3经济性4力量性5弹性25.体育的基本手段途径：1体育教学2体育锻炼3体育游戏4体育运动训练5体育竞赛26.体育项目分类1健身累体育项目2健美类3休闲娱乐类4挑战类5竞技类6电子竞技类27.体操的特点和一般意义1体操动作的可接受性2体操动作的全面性3体操动作的实用性4体操动作的优美性28. 野外活动的意义和作用1提高身体活动能力和适应能力，诱发人们的生活热情,调节人的心理是大有益处2有助于培养青少年的责任感、创造精神、独立生活的能力，体验生活的艰辛，认识劳动的价值，培养尊重他人劳动的品格29.体育科学:是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群30. 加强体育科学体系研究的意义1可以使我们从整体上认识体育科学的内部结构、系统及其各个部分的内在联系，便于制定我国体育科学发展的长远规划和选题计划2可以明确体育科学的综合性质，摆正各学科之间的关系，在理论和实践上发挥各学科综合研究的功效3可以激励体育工作者自觉地把新鲜经验上升到理论的高度，加速学科的建设4有助于人们从整体上设计体育人才的知识结构，为培养各种类型体育人才提供设置课程的论据31.现代体育科学发展的特征的主要表现：1体育科学发展呈现出即高度分化有高度综合的趋势2运用现代科技成果加快体育科学自身完善3体育科学研究密切联系实际并未体育实践服务32.体育科学的三维视角：1生物学视角2心理学视角3社会学视角4现代体育科学的三维视角33.体育科学体系：体育科学内部的结构及学科之间相互联系和作用的关系34.体育过程是指发展人体的过程，是促进人身心全面发展的过程35.体育过程的本质：1是促进人全面发展的活动过程2体育过程中社会需要和个体需要的统一决定了体育过程是促进人的社会化的过程3是体育实践着运用感官来认识世界的过程4体育过程中学习者的不断发展决定了体育过程始终是一个内化和外化交错递进式上升的运动过程36.体育过程的特点：1实践性2直观性3多层次性37.体育过程控制的原则1身心协调发展的愿者2同化优势原则3适量运动负荷原则38.体育文化的特征：1教育培养功能2聚合凝聚功能3调节和引导社会生活功能4传承和传播文化功能5吸收融合先进文化功能6创造更新文化功能39。
体育概论
体育概论研究对象：从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的1 指导科学2基础科学3体育的应用学科：1）自然科学类2）社会科学类3）人文科学类4）管理科学类4体育的专项技术学科，它是最接近于实践的一个层次。
体育科学体系是一个开放的体系。
中国体育发展的几个阶段：1初建基业阶段（49年—56年）：52年毛泽东为中华全国体育总会题词：发展体育运动，增强人民体质；52年贺龙为体委主任，51年颁布第一套广播体操。
2两个高潮，一个低谷（57年—66年）第一个高潮：59年第一界全运会，低谷见奇峰60年起三年困难时期，两个奇峰：60年登上珠峰；61年，26届世乒赛三项冠军。
第二个高潮：65年第二届全运会。
3十年动乱，十年挫折（66年—76年）4迅速恢复，阔步前进阶段（76年后）体育目的任务提出的三点依据：1社会政治经济制度对体育目的任务的制约或称社会需要。
2必须反映随着社会生产的发展，人们日益3体育的特点和功能，它是确定体育目的任务的主要依据。
指人体的质量。
它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。
（体：体育教学、身体锻炼、运动训练和竞赛：1历史性（传承性积累）2民族性（文化烙印）3国际性（共享）4地域性（自然环境）5体育手段是一个不断发展的开放体系（推陈出新）。
体育手段的分类：1健身类手段：健身走、健身跑、气功、体操练习等2健美类手段：艺术体操、健美操、舞蹈等3娱乐类手段：调节4竞技类手段5冒险类手段（它是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采取的身体活动。
身体练习，即（身体姿势）（动作的轨迹）（动作的时间）（动作的速度）（动作的力量）（动作的速率）（动作的节奏）。
（动作进行过程中的姿势）和（结束姿势）结束姿势作用：防止犯规和受伤动作轨迹是指身体或身体的某一部分在做动作时所移动的路线，它属于动作的空间特征。
体育概论
1.体育概论：从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
研究范畴：①体育的概念和本质；②体育的目的与价值目的；③体育过程与规律；④体育途径；⑤体育手段和方法；⑥体育科学；⑦体育文化；⑧体育体制；⑨体育发展趋势。
2.体育概论学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分，它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的学科。
3.体育学：从宏观上研究体育的一门学问，从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象的反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以便使体育这种社会实践活动朝着更有利于人类的方向发展。
研究内容：①体育与自然、社会的关系；②对体育的总体认识；③体育与其他社会现象的相互联系；④体育的结构；⑤体育方法；⑥体育科学与体育科学研究；⑦现代体育的形成和发展；⑧现代中国体育的发展及中国体育的未来。
4.1996年，我国把体育升格为一级学科。
体育概论是体育学的一个重要分支学科，是对体育基本理论及其规律的研究。
5.体育概论课程教学方法和要求：①提示知道；②阅读、准备讨论；③讨论和总结；④让学生分担题目，撰写专题短篇文章；⑤引导学生做推敲工作。
6.“体育”：18世纪60年代，“体育”一词在法国出现。
1762年，法国教育家卢梭《爱弥儿》出版，其中用“体育”一词论述了对爱弥儿的身体教育过程。
在中国，“体育”这个词是19世纪从日本引进来的，本意是“身体的教育”。
7.体育：有目的的以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
竞技体育：以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
健身体育：指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等作为手段，培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
休闲体育：满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
8.体育属性：①健身性；②教育性；③文化性；④竞赛性；⑤技能性；⑥娱乐性；⑦社会性。
体育概论
第一章：体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。
3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段，培育、培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。
目的：通过竞赛充分发挥人的潜力，以创造优异成绩。
特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至世界所承认；参与者的角色代表性；功利性。
作用：提升民族凝聚力，促进人的个性发展，称为国名经济的增长点。
7、休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
特点：休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。
8、体育的分类：1：按区域分：家庭体育、学校体育、社区体育。
2：按参与者的年龄分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。
3：按参与者的职业分：、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。
4：体育发展的年代：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。
5：按体育的属性：健身体育、竞技体育、休闲体育。
9、体育的属性：（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性10、体育本质：通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。
第二章：体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。
2、体育的健身功能表现在哪些方面？1 提高人体心血管系统机能水平。
体育概论总结范文
体育概论总结范文体育概论是一门综合性课程，涵盖了广泛的体育知识和理论。
通过学习这门课程，我对体育的重要性、发展历程和相关理论有了更深入的了解。
以下是我对体育概论的总结。
首先，体育是人类社会发展的重要组成部分。
体育不仅仅是一种娱乐活动，更是一种文化和社会现象。
通过体育，人们可以锻炼身体、提高身体素质、培养团队精神和竞争意识。
体育还可以促进社会团结、增强国家凝聚力。
体育既是个人的需求，也是社会的需要。
其次，体育发展经历了漫长的历史。
从古代的民间活动，到现代的专业比赛，体育在不同的时期和地区有着不同的发展形式。
通过学习体育发展的历史，我们可以了解到不同文化和社会背景下的体育特点和发展趋势。
同时，体育的发展也受到科技和经济的影响。
随着科技的进步，体育比赛的规模和水平越来越高，经济因素也在体育运动中起到了重要作用。
另外，体育概论还介绍了一些重要的体育理论。
例如，体育训练理论、运动生理学和运动心理学等。
这些理论帮助我们了解人体在运动中的反应和适应机制，指导我们进行科学的训练和比赛。
体育概论还介绍了一些体育管理的理论，包括运动组织管理、体育政策和体育市场等。
了解这些理论对于提高体育管理水平和推动体育产业发展至关重要。
此外，体育概论还包括一些具体的体育项目和运动技能。
例如篮球、足球、乒乓球等。
通过学习这些项目和技能，我们可以充实自己的体育知识，并且培养自己的运动能力。
这不仅有助于我们改善身体健康，还可以培养我们的认知和操作能力。
综上所述，体育概论是一门重要的课程，通过学习这门课程，我们对体育有了更全面的了解。
体育对个人的身心健康和社会的发展都起到了重要作用。
通过学习体育概论，我们可以更好地理解体育的意义和价值，提高自己的体育素质，为社会的体育事业做出贡献。
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体育概论总结篇1体育概论总结一、体育概述体育是指通过身体活动和锻炼，达到提高身体素质、增强身心健康、培养良好品德和行为习惯的目的。
体育活动是人们生活中不可或缺的一部分，具有重要的教育、文化、社会和经济效益。
体育活动包括体育教育、竞技运动、健身锻炼、休闲体育等多个方面。
二、体育的历史发展体育的发展可以追溯到古代，但随着人类社会的发展和科技的进步，体育的形式、内容和方式也在不断变化。
古代的体育主要以身体活动和游戏为主，而现代体育则更加注重科学化、专业化和系统化。
体育在各个时期都受到了广泛的关注和重视，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
三、体育的价值和意义体育对于个人和社会的价值与意义是多方面的。
首先，体育能够提高身体素质，增强身心健康，促进身体发育和健康。
其次，体育能够培养个体的自信心、意志力和团队合作精神，对于个体的品德和行为习惯的培养也有着重要的作用。
此外，体育还能够促进文化交流和社会和谐，增加社交和娱乐的机会。
四、体育的分类和形式体育的分类和形式多种多样。
从不同的角度可以将体育分为不同的类型，例如从目的上可以将体育分为竞技体育、大众健身和休闲体育；从形式上可以将体育分为身体活动、运动、游戏和比赛等。
每种形式的体育都有其独特的特点和价值，能够满足不同人群的需求和兴趣。
五、体育的现状和发展趋势当前，体育已经成为了一个全球性的产业，涉及到了教育、文化、娱乐、健康等多个领域。
随着科技的不断进步和社会的发展，人们对体育的需求也在不断增长。
未来，体育的发展将更加注重多元化、普及化和可持续化，同时也会面临着一些挑战，例如如何提高运动员的竞技水平和素质、如何保障大众健身的安全和效果等。
六、体育运动的意义体育运动不仅仅是一种娱乐活动，它对于人们的身体健康和心理健康都有着重要的意义。
体育概论
广义体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
狭义体育：通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
体育手段：人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。
被誉为中国奥运第一人张伯苓，第一个代表中国参加奥运刘长春。
体育的功能：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会情感功能、教育功能、政治功能。
运动技术：为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法。
奥林匹克文化：广奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。
狭构成奥林匹克运动的意识形及与之相适应的奥林匹克传统。
体育文化：主体是人类，是人类特有的社会文化现象和文明的成果，泛指人类在体育历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。
奥林匹克主义：将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来并使之得到提高的一种人生哲学。
体育过程：一个促进人全面协调发展的活动过程。
身体运动的要素：身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的速率、动作的力量、动作的节奏。
美国在政府机构中没有专门的体育主管部门。
中国传统体育文化的基本特征：注重伦理与道德、注重和谐与统一、注重实践与稳定、注重理性与人文修养。
体育过程控制的原则：身心协调发展、同化优势、适量运动负荷。
体育过程的基本三要素及其关系：体育人、体育中介、体育学习者。
它们相辅相成又相互制约，共同构成一个完整的体育实践活动系统。
没有体育学习者，体育活动就失去对象，没有体育中介，体育活动无法实现，没有体育人体育活动难以展开，体育学习者也不可能得到有效的指导。
奥林匹克文化起源于古希腊体育文化的三个要素包括心理、行为、艺术。
体育科学的三维视角：生物学视角、心理学视角、社会学视角。
新中国体育科学发展过程中经历了：起步探索阶段、停滞阶段、恢复与发展阶段。
体育概论的研究范畴
体育概论的研究范畴体育概论是研究体育学科的基础课程，它涉及到广泛的研究范畴。
体育是人类社会发展的重要组成部分，它与人类的生活息息相关。
体育概论研究的范畴主要包括以下几个方面。
首先，体育概论研究的范畴包括体育的定义、特征及其历史发展。
体育的定义是体育学研究的基础，体育的特征包括身体运动、竞争性、规则性和普遍性等，而体育的历史发展则是研究体育发展的演进过程与规律。
其次，体育概论研究的范畴是体育学的学科体系。
体育学作为一门独立的学科，研究体育的理论基础、方法论和实践应用。
体育学主要分为体育理论学、运动生理学、运动心理学、运动生态学等多个学科，对各个学科的内容和研究方法进行概括和系统阐述是体育概论研究的范畴之一再次，体育概论研究的范畴包括运动的生理、心理、社会和环境影响等方面。
人体运动的生理学研究人体在运动过程中的生理变化，包括肌肉运动、能量代谢等方面。
运动心理学则研究运动对人的心理和情绪状态的影响。
而运动社会学研究运动在社会中的作用和影响，包括运动的社会化过程、运动结构和体育组织等。
最后，运动生态学是研究运动与环境之间相互作用的学科，研究体育活动对自然环境和社会环境的影响。
此外，体育概论的研究范畴还包括运动与健康、体育教学和体育产业等相关领域。
从运动与健康的角度来看，体育概论研究体育活动对人体健康的影响及其健康规律。
体育教学是研究体育教育的理论和实践，包括体育教学方法、教学内容和教育评价等方面。
而体育产业是指体育经济学研究体育产业的发展和运营，包括体育竞赛、体育休闲和体育媒体等。
综上所述，体育概论的研究范畴非常广泛，涵盖了体育学科的定义、特征与历史发展、学科体系、运动的生理、心理、社会和环境影响以及运动与健康、体育教学和体育产业等相关领域。
以上只是对体育概论研究范畴的概括，实际研究中可能还会有更多不同方向和领域的深入探讨。
体育概论的概念和意义
体育概论的概念和意义体育概论是体育学科中的基础课程之一，它系统地介绍了体育学科的基本概念、方法和基本理论，以及体育领域相关的知识和技能。
体育概论作为一门综合性的学科，对于培养学生的体育素养和科学思维具有重要意义。
本文将从体育概论的概念和意义两个方面进行详细阐述。
首先，体育概论是体育学科研究的基础。
体育学科作为一门独立的学科，在不断的发展与壮大。
学习体育概论可以使学生基础扎实，掌握体育学科的基本概念、方法和理论。
学生可以通过体育概论的学习了解到体育学科的发展历程、研究对象和研究方法等，为深入学习相关课程奠定基础。
其次，体育概论帮助学生增强体育文化素养。
在现代社会，体育不再局限于一种运动形式，而是与艺术、经济、管理、哲学等多个领域相结合，形成了独特的体育文化。
学习体育概论可以使学生了解体育与社会、文化、艺术等方面的关系，培养对体育文化的鉴赏能力。
通过了解体育文化，学生可以提高对体育运动的理解和欣赏，丰富自己的文化知识。
此外，体育概论对于培养学生的体育意识和健康生活方式具有重要意义。
体育概论的学习内容包括体育运动的分类、规则、原则等，使学生能够正确了解和选择适合自己的体育运动方式。
通过体育概论的学习，学生可以了解到体育运动对身心健康的重要作用，懂得运动的积极意义，并愿意将体育运动融入到日常生活之中。
培养学生的体育意识和健康生活方式，有利于学生养成良好的生活习惯，增强体质，提高身心素质，促进学生全面发展。
此外，体育概论也对于培养学生的团队合作精神和竞技精神具有重要意义。
体育概论可以让学生了解到体育运动是一种由个人组成的集体活动，要取得好的成绩需要团队合作和相互协作。
通过学习体育概论，学生可以认识到团队合作的重要性，培养团队合作精神和集体荣誉感。
同时，体育概论也能够培养学生的竞技精神，使他们懂得在比赛中注重团队荣誉胜过个人荣誉，注重公平竞争，守规则。
综上所述，体育概论的概念是指一门综合性的学科，它通过系统地介绍体育学科的基本概念、方法和基本理论，培养学生的体育素养和科学思维。
体育概论-第一章-体育概论
四、体育概念的定义
得出定义 寻找种差 寻找邻近的属概念
（一）寻找邻近的属概念
人的活动 以“人的活动”等作为体育的属概念偏宽 文化活动 “文化活动”是合适的邻近的属概念
“教育” 以“教育”作为体育的属概念偏窄
（二）寻找种差
1.体育与其他文化活动之间的差别
相对于文学、美术、音乐、 曲艺、戏曲、舞蹈、杂技等文 化活动，体育的不同之处在于 它是通过“身体运动”的手段 达到“促进身心发展”的目的。
此外，给概念下定义还要注意以下规则：
1
2
定义项的外延 定义项不能直
与被定义项的 接或间接地包
外延必须全同， 含被定义项，
否则会“定义 否则会“同语
过宽”或“定 反复”或“循
义过窄”。
环定义”。
3
定义一般采用 肯定的形式， 否则会“定义 否定”。
4
定义必须清楚 确切，定义项 中不能有含混 的概念或语词， 否则会“定义 含混”或“定 义用比”。
“体育是以身体运动为基本手段， 促进身心发展的文化活动。”
43
体育的 定义
被定义概念=种差+邻近的属概念
体育
教育（窄） 人的活动（宽）
文化活动
以身体运动为基 本手段，促进人 们身心健康发展， 提高人们的生活 质量和生命质量
体育：以身体运动为基本手段，促进 身心发展的文化活动。
44
体育的 分类
（包含什么）
二、体育的三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身 体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健 身休闲的重要特征，鲜明地 体现着健身休闲中“闲”的 核心要素和主要特征。
体育概论总结
体育概论总结引论1.体育概论的研究对象：体育的整体。
2.体育概论的范畴：体育概念、体育功能、体育目的、体育手段、体育科学、体育过程、体育文化、体育体制、体育发展趋势。
3.体育概论，是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
4.体育概论的学科定位：体育概论是体育学的一个重要组成部分。
它是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，研究体育实践和体育理论发展一般规律以及其中的认识和方法论问题的科学。
体育概论是在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的科学。
5.在学习和研讨体育概论的过程中，应做到以下几点基本要求：（一）坚持百花争鸣，百家齐放的学术方针；（二）坚持以马克思主义唯物辩证法和唯物史观分析问题；（三）坚持理论联系实践。
第一章体育概念1.体育概念的定义（什么是体育）：体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
其中“文化活动”是适合的临近属概念；“以身体运动为基本手段促进身心发展”是合适的种差。
2.为什么要学习体育概念？（一）学习、研究体育概念是体育科学发展的需要；（二）学习体育概念有利于表达体育思想，加强体育交往和学术交流；（三）学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。
3.18世纪60年代，法国教育家卢梭在《爱弥耳》中用“体育”一词论述了爱弥耳的身体教育过程。
1923年，中国正式启用体育一词。
4.5.试述健身体育、竞技体育、休闲体育三者的区别和联系？区别：健身体育是通过规律性的有氧运动实现促进身心发展的目的；休闲体育是通过参与多种多样的趣味身体活动实现促进身心发展的目的；竞技体育是借助竞争机制、挑战高峰来实现身心发展的目的。
联系：健身体育、竞技体育、休闲体育之间只是形式、手段和方法上的差别，其共同的特有本质属性依然是“以身体运动为基本手段促进身心发展”，依然遵循了划分的规则。
6.体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。
7.体育本质具有的特性：决定性、单一性、稳定性、隐蔽性。
体育概论
体育概论1体育的概念和定义体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动体育的三种形态体育教育竞技体育健身休闲构成体育功能的要素事物的本质属性和社会需要社会对已有的需求分为两大方面：社会政治需要和经济社会需要体育的本质功能包括健身功能、教育功能和娱乐功能延伸功能有经济功能和政治功能体育活动中的娱乐要素游戏是一种自由的活动游戏是非日常性、非生产性的活动游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性体育娱乐功能的表现形式消除疲劳、消磨时间，能够恢复人性、享受人生，发展自身潜能的活动体育参与分为直接参与和间接参与注：直接参与就是参加到活动中去，间接参与是观看他人的体育活动。
体育的经济功能体育经济已成为国民经济发展的新增长点体育产业有利于优化产业结构体育产业的发展可能为社会提供更多的就业岗位体育的政治功能提高国家威望，振奋民族精神表明国家政治立场，为外交服务呈现安定祥和的社会环境体育目的确定体育目的的依据社会发展水平国家的政治需求决定体育发展的性质国家的经济状况决定体育发展的水平体育自身的特点与体育本身所具有的功能体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了人们对体育效能的一种主观认识人的体育需求目的是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果具有主观性、预见性、概括性目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的唯一。
具有具体性、明晰性、系统性体育目的与体育目标的关系体育目标服务于体育目的体育目的增强体质，增进健康，改善人们的生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
体育目标增强体质、增进健康丰富社会文化生活提高运动技术水平提高国民素质实现体育目的、目标大的基本途径不同区域的体育途径家庭体育、学校体育和社会体育不同形式的体育途径体育教育、体育锻炼、运动训练和体育竞赛不同对象的体育途径职工体育、农民体育、军人体育和知识分子体育等实现我国的体育目的、目标的要求坚持中国特色的发展方向坚持“以人为本”的基本理念根据社会发展的需求国际化与本土化相结合普及与提高相结合体育过程过程就是现实生活中的事物或活动产生、发展、变化的连续性在时间和空间上的辩证统一，是事物存在的基本形态和发展的必然联系的体现。
(完整版)体育概论
体育概论复习重点体育的概念：体育是以身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。
体育的功能：体育的健身功能(1)提高人体心血管系统机能水平(2)调节和保持身体健康(3)提高呼吸系统机能水平(4)促进骨骼和肌肉的生长发育(5)延年益寿，提高生活品质体育的教育功能：（1）教导基本的生活能力（2）传授体育的文化知识（3）教导社会规范，促进人的社会化（4）开展民族主义和爱国主义的教育体育的娱乐功能：（1）体育活动不同于为了生存的工作，它是工作之余的活动，具有放松性，所采用的各种体育项目很多也具有游戏性。
因而，体育活动与娱乐有着天然的联系，体育具有健身功能也是必然的。
我国的体育目的：我国的体育目的为“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展。
我国的体育目标：（1）增强体质，增进健康。
增强体质，增进健康是我国体育的根本目标，也是我国体育目的的核心内容。
其中增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。
（2）丰富社会文化生活。
随着人民物质生活水平的提高，人们在紧张的工作、学习之余希望有丰富的文化活动，如运用各种体育手段、方法来锻炼身体，参加各种竞赛和游戏，观赏各种表演竞赛等。
（3）提高运动技术水平，一个国家运动水平的高低，一定程度上反映了这个国家体育事业的发展水平，同时也反映出一个国家的综合国力。
（4）提高国民素质。
实现我国体育目的和目标的要求：(1)坚持中国特色的发展方向：所谓中国特色，即我国体育必须坚持社会主义方向，坚持为社会主义服务的宗旨，正确处理好体育和政治的关系。
（2）坚持以人为本的基本理念：人事一切社会实践的主体，人是体育实践的主题。
体育是人类针对自身所创造的一种身体运动文化。
（3）根据社会发展的需求：体育服务于社会文化的发展，主要体现在促进社会精神文明建设能够增强人的体质，提高人的健康水平，挖掘人的体能潜力，振奋人的精神。
（4）国际化与本土化相结合：现代奥林匹克运动中所推广的竞技项目已成为世界人民的共同财富，成为世界主流体育文化的主体。
体育概论名词解释
1、体育:是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动;2、体育科学: 研究体育现象和揭示体育规律的知识体系;3、运动训练：是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程,其主要目标是创造优异的运动成绩;4、竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动;5、体育体制:是关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称;此处的制度1、体育运动技术:为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法就称为体育运动技术;2、体育科学: 研究体育现象和揭示体育规律的知识体系;3、体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程;其主要目标是通过教学传授体育的知识、技术和技能,以达到增强体质的目的;4、技术基础：是根据动力学、运动学和节奏性的要求,按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称;5、体育体制:是关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的体系和制度的总称;此处的制度指狭义的或具体的制度;2体育中介：体育中介是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介;3体育科学体系：体育科学体系是指体育科学内部的结构及各学科之间相互联系和作用的关系;4体育体制：体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和;它包括体育的组织机构,各级体育行政机构、事业机构的责、权、利划分及处理其相互间关系的准则,以及体育管理制度;判断题1、体育过程的的过程要素主要包括体育目的、体育方法、体育内容、体育环境、活动时间和空间等;√2、体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能;√3、实现我国体育目的目标必须坚持以人为本的基本理念;√4、竞技体育是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动;所以,竞技体育就是竞技运动;╳5、体育功能具有流动性和变化性;√6、体育科学体系是指体育科学内部的结构及各学科之间相互联系和作用的关系;√7、体育是人类社会的一种文化现象,一种教育过程,体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系;√8、体育运动是一种无需翻译就可以交流的“世界语”,具有国际性特点;√9、体育产业属于第二产业;╳10、体育是体育科学研究的客体,体育实践是检验体育科学的唯一标准;√1、体育过程就是健身过程;2、虽然社会在发展,生产力在不断提高,但体育的功能是不会变化的;3、类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动方式对人类所产生的功效,就是体育最基本的功能;4、随着社会的发展,生产力水平的提高,以及社会及其成员物质、精神需要的不断增长,体育目的也要发展变化;5、体育比赛要求公平、公正,而这一准则延伸到生活中,就是要求平等、反对特权,说明体育具有教导社会规范、促进人的社会化的功能;6、17—18世纪,人们主要从教育的角度去认识体育,体育是当时几乎所有知名教育家教育理论的组成部分;7、西方体育文化强调以人为中心,以个人为社会本位;8、体育是人类社会的一种文化现象,一种教育过程,体育科学则是研究和揭示这种现象发展规律的知识体系;9、体育目标反映并服务于体育目的;10、按实施体育的场所来分,可以将体育分为工人体育、农民体育、军人体育、知识分子体育等;1、╳2、╳3、√4、√5、√6、√7、√8、√9、√10、╳1.适应能力：是指人体在适应外界环境时所表现出来的机能能力,它包括对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力;2.体质：指人的质量,它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征;3.技术基础：是根据动力学、运动学和节奏性的要求,按照一定的顺序排列起来的各种技术环节的总称;4.国际体育：是指国家之间进行的双边或多边的,以竞技运动为主体的一系列体育文化交往活动;5.动作的速率：周期性动作在单位时间内重复的次数;1．体育概论：是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科;2．体育广义：是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动;3．体育制度：是指负责管理体育事业的领导机构和组织,以及由它们制度和实施的各种体育法规制度和措施的总和;4．动作的轨迹：是指身体或身体某一部分在做动作时所移动的路线,包括形式、方向和幅度;5;体育手段：是人们为了强身祛病,娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称;4、身体姿势是指身体和身体的各个部分在做动作过程中所处的状态和位置;5、体育中介是指体育活动过程中支持“体育人”与体育学习者相互作用的全部媒介;2、体育科学答：体育科学是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系;3、运动节奏答：运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征;4、体育文化答：广义文化的一个组成部分,它综合各种利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施5、体育体制答：体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和;。
(完整版)体育概论复习笔记
体育概论复习笔记引言：一、体育概论在我国的发展过程欧美引进阶段发展过程苏联建立发展: 1985年曹湘军《体育概论》二、体育概论的研究对象与范围体育概论以体育社会文化现象为自己的研究对象。
首先的从整体把握体育各方面和全部过程、其次从宏观层面揭示体育的基本特征与发展规律、还必须回答体育生成。
发展和存在价值等最基本的问题。
三、体育概论的学科性质和学科地位学科: 是科学研究里面体系相对独立, 理论相对完整的分支。
体育概论是一个综合学科。
它具有完整性、宏观性、综合性、高度概括性的特征。
四、体育概论的特点理论性与思想性、应用性、概括性和抽象性、综合性和创新性五、《体育概论》的教学目标学习它的意义: 更新体育观念、促进学科建设、指导体育教学和体育改革的实践。
1、学习体育概论的意义:2、完善体育学科体系的需要3、完善体育交流的需要4、分析体育实践问题的需要第一章什么是体育1、体育的基本特征:2、以身体活动为基本手段3、以人自身发展为目的以主客体统一为存在方式, 动机与效果统一于人本身概念: 是反映对象特有属性或本质属性的思维形式。
体育概念的历史演进一、国外古代体育的概念二、有现象, 没有体育体操三、近现代欧美国家的“体育”的概念欧洲“体育”一次出现与文艺复兴时期。
并且近代体育是随教育制度建立而发展起来的。
体育一词最早出现在法国、1793年德国古兹穆斯《青年的体操》说体育属于身体的教育。
19世纪体育已成为一个专门输液出现在一些教育和体育专著中。
德国体操欧洲体育内容的支撑瑞典体操英国户外运动四、中国的“体育”概念古代中国关于体育的术语养生、尚武、游息、角力。
近代同欧美一样, 是经历体操和体育的演进过程的。
二这两个是由日本传入中国的。
1923年《课程纲要草案》有体现。
有关体育概念的综合一、国外对体育的界定1、体育是促进人体健康发育的教育。
2、体育是促进人体全面发展的教育3、体育是开发人类运动潜力的活动和制度的总称二、国内对体育的界定1、狭义的体育——身体教育2、广义的体育——体育是社会文化活动体育与其他身体活动形式的关系一、体育与劳动的关系体育的发展劳动发挥了及其重要的着用1、体育与劳动的关系劳动在改造自然的过程中叶改造了人的自身自然劳动是体育获取实践手段的源泉劳动是促进体育的产生和发展的重要的动机2、体育与劳动的区别二者目的不同二者作用对象不同二、有鉴于两者的作用对象不同, 两种活动的表现方式与完全不同。
体育概论第三版笔记摘抄(3篇)
第1篇第一章体育的本质与特征1.1 体育的本质体育是一种以身体运动为基本手段，以增强体质、增进健康、提高运动技能、培养道德品质和审美情趣为目的的社会文化活动。
1.2 体育的特征（1）实践性：体育活动是一种实践性活动，强调实践操作和身体力行。
（2）教育性：体育活动具有教育功能，有助于培养人的道德品质、意志品质和团队精神。
（3）竞技性：体育活动具有竞技性，强调竞争和对抗，追求卓越。
（4）观赏性：体育活动具有观赏性，吸引人们关注和欣赏。
（5）娱乐性：体育活动具有娱乐性，能够丰富人们的精神文化生活。
第二章体育的起源与发展2.1 体育的起源体育的起源可以追溯到原始社会，当时的人类为了生存和发展，需要进行狩猎、捕鱼等活动，这些活动具有体育的雏形。
2.2 体育的发展（1）古代体育：古代体育主要表现为军事训练、民间游戏和宗教活动。
（2）近代体育：近代体育以奥林匹克运动会为代表，强调公平竞争、友谊第一、比赛第二。
（3）现代体育：现代体育强调科学训练、技术革新和全面发展。
第三章体育的功能与价值3.1 体育的功能（1）生理功能：增强体质、提高免疫力、预防疾病。
（2）心理功能：缓解压力、调节情绪、提高自信。
（3）教育功能：培养道德品质、意志品质、团队精神。
（4）文化功能：传承民族优秀文化、促进文化交流。
3.2 体育的价值（1）个人价值：提高生活质量、丰富精神世界。
（2）社会价值：促进社会和谐、提高国民素质。
（3）国家价值：增强国家实力、提升国际地位。
第四章体育的组织与竞赛4.1 体育的组织（1）体育组织体系：国家体育总局、省市级体育部门、地方体育协会。
（2）体育组织机构：体育俱乐部、体育学校、体育科研机构。
4.2 体育的竞赛（1）竞赛形式：个人竞赛、团体竞赛、混合竞赛。
（2）竞赛规则：公平竞争、公正裁决。
（3）竞赛级别：国际竞赛、国内竞赛、地方竞赛。
第五章体育教育与训练5.1 体育教育（1）体育教育目标：增强体质、提高技能、培养品德。
体育概论
举国体制：指以国家利益为最高目标，动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，攻克某一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制身体运动轨迹指由身体从开始位置到结束位置所经过的路线而组成的动作的空间特征体育科学：用科学的方法来探求体育的本质和规律，是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学体格：人体外表的形态结构。
包括人体生长发育的水平，身体的整体指数与比例[体型]，以及身体大小，如身高、体重、胸围、肩宽、骨分宽度和皮肤与皮下软组织等评定。
适应能力：指人在外界条件的改变下而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与外界条件达到和谐状态的一种执行适应能力。
狭义的体育：是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
广义的体育：是指以身体练习为基本手段以增强人的体质促进人的全面发展丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务动作的节奏：是动作的快慢、用力的大小、肌肉收缩与舒张与实践间隔的长短合理交替的一种综合特征。
（时间、空间、动力学综合性特征）动作的力量：身体和身体某部分完成动作克服阻力的能力体育制度：国家体育机构和社会体育组织制定并实施的各种规章、制度和措施的总称。
技术关键：动作技术中至关重要的部分，它是掌握动作技术、提高运动成绩起决定作用的环节。
体育手段：为了锻炼身体，增强体质，抗预疾病，以及提高运动技术水平所采用的各项活动的内容和方法的总称身体练习：是指构成体育手段的各种具体动作。
是人们为了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动。
运动技术：指那些能充分发挥人体机能潜力的、合理有效的完成动作的方法竞技运动：指为最大限度地发挥个人和集体在体力、智力和运动能力等方面的潜力、创造优异运动成绩而进行的训练和竞赛。
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体育概论重点
1.体育可以分为竞技体育、健身体育、休闲体育
2.休闲体育是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
休闲的价值不在于实用，
而在于文化。
3.对体育概述做出贡献人物：严复：被认为是“中国西学第一人”。
蔡元培张伯苓陶行
知方万邦毛泽东
4.体育的多种属性健身性教育性竞技性文化性技能性娱乐性社会性
5.体育的功能是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。
6.体育功能：1. 自然质功能：自然是与人为相对立的，对人来说，自然也是具有积极意义
的，它作为系统先于人化自然而存在的，因此，自然永远是人最基本的生存
环境和基础，人化自然必须以自然存在为前提。
2.结构质功能：结构质就是人类对自然物质进行加工，改变了原自然物质的
形态结构，赋予原有物质许多新的功能
3.系统质功能：当一个事物从自然质系统、结构质系统再进入社会系统时，
这一事物就会又产生许多以前不具有的功能。
7.体育的自然质功能：提高人体心血管系统机能水平、调试和保持心理健康、提高呼吸
系统机能水平、促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育、延年益寿提高生活质量
8.体育的自然质功能比较单一，即体育的健身功能
9.体育活动对于少年儿童来说是促进了骨骼和肌肉的生长发育，对于成年人和中老年人来
说能够保持骨骼和肌肉的机能能力。
10.体育的教育功能教导基本的生活能力、传授体育的文化知识、教导社会规范促进人的
社会化、民族主义和爱国主义教育
11.体育的娱乐功能：体育活动中的娱乐要素、体育娱乐中功能的表现形式
12.体育的系统质功能：一：体育经济已经成为现代社会国民经济发展的新增长
二：体育产业发展有利于优化产业结构
三：体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位
13.体育的政治功能：一：提高国家威望、振奋民族精神
二：表明国家政治立场、为外交服务
三：呈现安定祥和的社会环境
14.体育目的所谓目的，是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要
和客观事物发展规律整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们实践活动的一个必然的内在的规律性。
15.体育目的是规定体育要实现的结果或要达到的标准。
16.我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社
会经济健康、文明发展”。
17.我国体育目标：一：增强体质、增进健康
二：丰富社会文化生活
三：提高运动技术水平
四：提高国民素质
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19.社区体育是指在居住区内开展的群众性体育活动，有很强的区域性特点。
20.体育工作的本身特征：体育教学是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程
体育锻炼是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。
运动训练是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程，其主要目标是创造优异的
运动成绩。
运动竞赛是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容。
21.体育手段的概念 广义的可以指一种活动形式，如游戏、登山等均可称是体育手段；狭义的可以指某一种身体练习的动作，如一个高抬腿跑也是一个体育手段。
手段是为达到某种目的而采取的具体方法。
22.体育核心手段的分类 按照人体基本活动形式分类，可以将身体运动分为走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越、平衡等； 按照人体运动环节分类，可以把身体运动分为上肢运动、下肢运动、头颈运动、腹背运动、全身运动等；按照生物力学运动形式，可以把身体运动分为平动、转动、鞭打等；按照身体运动的功能形式，可以把身体运动分为有氧运动和无氧运动；从解剖学角度，可以把身体运动分为内收运动、外展运动、旋转运动等。
23.任何身体运动一般都是有身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的速率、动作的力量、动作的节奏7个要素组成。
24.身体姿势是指身体和身体的各个部分在做动作过程中所处的状态和位置。
25.一个完整的身体运动，一般包括开始姿势、动作过程总的姿势和结束姿势。
26.身体运动轨迹是指身体重心或身体某一部分的重心，或身体某一点在运动时所移动的路线。
27.身体运动轨迹：身体运动轨迹的形式、方向和幅度。
28.身体运动时间是指完成身体运动所持续的时间。
29.身体运动速率是指单位时间内某一动作的重复次数，也称频率。
30.身体运动速度是指身体或身体的某一部分在单位时间内的位移速度。
31.身体运动力量是指身体的移动对外部物质对象所产生的物理作用。
32.身体运动节奏是动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间隔的长短合理交替的一种综合特征。
33.体育运动技术的运动生物力学特征
34.体育基本手段： 体育教学 体育锻炼 体育游戏 体育运动训练 体育竞赛
35.体育运动项目的特点：体育运动项目历史性特点 体育运动项目的国际性和民族性特点 体育运动项目的地域性特点
36.体育运动项目的起源：1.起源于生产劳动实践
体育运动技术
2.起源于军事防卫实践，是军事防卫技能和武器的移植
3.起源与日常生活技能
4.起源与娱乐生活
5.起源于模仿动物的动作
37.体育运动项目分类1.健身类体育运动项目
2.健美类体育运动项目
3.休闲娱乐类体育运动项目
4.挑战类（冒险类）体育运动项目
5.竞技类体育运动项目
6.电子竞技类体育运动项目
38.体育科学是研究体育现象何洁是体育规律的知识体系
39.体育科学的三维视角：体育科学的生物学视角、体育科学的心理学视角、体育科学的社
会学视角、现代体育科学的三维视角。
40.体育科学有自然属性，也有社会属性，有生物属性，也有人文属性。
体育科学是一门综
合学科。
41.体育过程的本质1.体育过程是一个促进人全面发展的活动过程。
2.体育活动过程中社会需求和个体需要的统一，决定了体育过程是促进
人的社会化的过程。
3.体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程。
4.体育过程中学习者的不断发展，决定了体育过程始终是一个内化与外
化交替递进的螺旋式上升的运动过程。
42.体育过程的要素：体育人、体育中介、体育学习者。
43.体育过程目标控制的主要内容应包括确定标准、衡量进程和纠正偏差。
44.体育过程控制的原则：1.身心协调发展的原则
2.同化优势原则
3.适量运动负荷原则
45.体育过程控制的类型：1.按时间分类体育过程可分为预先控制、现场控制和事后控制。
2.按活动的主客体分类体育过程可分为自我控制、他人控制和社
会控制。
46.体育控制的方法在遵循同化作用优势原则时注意控制的几个方面：
1.良好的心理和心理状态。
2.足够的营养供给。
3.控制一定的体力消耗，避免过度疲劳，才能保持同化优势。
4.必要的休息，它是保证同化优势的重要条件。
47.体育文化的概念：体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。
48.体育文化包含有体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化，也就是说体育文化由心理、行为、物质3个方面（3个不同层面）的要素构成。
49.体育的物质文化是最外表的层面，精神文化是内核，而行为制度文化处于物质文化和精
神文化两者之间。
精神文化是内在文化，行为文化和物质文化为外在文化。
50.体育文化的基本功能：1.教育和培训功能
2.聚合、凝聚功能
3.调节和引导社会生活功能
4.传承和传播文化功能
5.吸收、融合先进文化功能
6.创造、更新文化功能
51.奥林匹克文化的特征：人文性、象征性、艺术性、多元性、划一性
52. 奥林匹克组织文化体系：1.国际奥林匹克委员会
2.国际单项体育联合会
3.国家（或地区）奥林匹克委员会
53. 体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和。
54.我国体育体制改革的趋势 1.转变政府管理体育事业的职能
2.运动项目协会实体化与非政府体育组织的独立
3.竞技体育中的职业体育逐步市场化
4.大众体育将得到迅速发展
55.体育对人的现代化的作用表现在：
1.体育运动有助于增强现代人的民族意识和民族责任感。
2.体育运动有助于培养现代人的思维方式。
3.体育运动有助于激发现代人强烈的进取精神，强化现代人的竞争意识。
4.体育运动可以促使人的素质的现代化。
5.体育运动对现代人生活方式的现代化起着重要的推动作用。