浅谈农村中学体育教学中学生兴趣的培养
农村高中生体育兴趣培养探讨
农村高中生体育兴趣培养探讨近年来，随着教育改革的深入和社会发展的不断进步，我国农村地区的高中生数也在不断增加。
然而，与城市学生相比，农村高中生在体育兴趣和素养方面还存在一定的差距。
为了进一步推进农村高中生体育兴趣的培养，我们需要加强教育和各方面的支持。
首先，学校可以根据农村高中生的文化背景和实际情况，针对性地开展各种体育运动活动。
比如，可以组织篮球、足球、排球、羽毛球等基本运动项目的比赛，激发学生的兴趣。
此外，还可以有计划地加强体育课程的辅导，提高学生对体育运动的认知和了解。
其次，对于有特长和兴趣的学生，学校应该积极组织和培养。
比如，可以开设各种专业的课程，例如体育舞蹈、武术、游泳等，为学生提供更好的发展平台。
此外，学校还可以积极与当地的体育组织、俱乐部等合作，鼓励学生参加各种体育比赛和活动，不断提升自己的水平。
同时，政府和社会各界应该加大对农村高中体育的支持和投入。
政府可以加强对学校的资金补贴和物质支持，推动体育设施和教学设备的建设和更新。
此外，社会各界也可以积极参与建设和推广农村高中体育运动，为学生提供更多的发展机会和资源。
最后，对于农村高中生体育兴趣和素养的提高，还需要家庭的支持和引导。
家长可以鼓励孩子积极参加各种体育运动活动，给予他们充足的时间和空间。
同时，家长也应该注重对孩子体育运动的引导和指导，帮助他们建立正确的体育观念和养成健康的生活方式。
总之，农村高中生体育兴趣的培养和提升不是一朝一夕的事情，需要学校、政府、家长和社会各界的共同努力。
只有我们共同发挥各自的优势和作用，深化教育改革和社会进步，才能为农村青少年提供更好的体育运动发展环境和条件。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略随着农村经济的发展和教育水平的提高，农村初中学生的体育兴趣培养也成为了一个重要的问题。
在农村地区，由于资源相对匮乏，很多学校的体育设施和资源都比较有限，这就给学生体育兴趣的培养带来了一定的困难。
农村初中学生体育兴趣培养的策略显得尤为重要。
本文将从丰富的体育课程安排、激励学生参与体育活动、建设良好的体育设施、加强师资队伍建设等方面，讨论如何培养农村初中学生的体育兴趣。
一、丰富的体育课程安排在培养农村初中学生体育兴趣的过程中，学校体育课程的安排和内容设计至关重要。
学校应该根据学生的兴趣和特点，合理安排体育课程。
可以引入一些富有特色的传统体育项目，如太极拳、民族舞蹈等，让学生感受到传统文化的魅力。
学校还可以引入一些新颖的体育项目，如攀岩、滑板等，吸引学生的注意，增加课程的趣味性和吸引力。
在课程内容上，学校可以设置一些有趣的体育游戏和活动，如团体接力、足球、篮球等，让学生在游戏中培养兴趣，增强体能，培养合作精神。
通过丰富多彩的课程安排和内容设计，可以激发学生对体育的兴趣，培养他们的体育素养。
二、激励学生参与体育活动农村初中学生的体育兴趣培养，需要采取一些切实可行的激励措施，鼓励学生积极参与体育活动。
学校可以设置一些体育比赛和活动，如运动会、篮球比赛、田径比赛等，吸引学生参与。
通过比赛和活动的开展，可以激发学生参与的热情，提高他们的体育兴趣。
学校可以设置一些荣誉激励制度，如设立体育活动奖学金、优秀运动员称号等，奖励在体育活动中表现突出的学生，激发他们的积极性和进取心。
通过这些激励措施，可以营造一个积极向上的体育氛围，促进农村初中学生的体育参与和兴趣培养。
三、建设良好的体育设施农村初中学生体育兴趣培养的另一个重要策略，是加强学校体育设施的建设。
由于农村地区的资源相对匮乏，很多学校的体育设施都比较简陋，这给学生的体育锻炼和兴趣培养带来了一定的障碍。
学校应该重视体育设施的建设，争取政府和社会的支持，改善体育设施条件。
乡村初中体育课中学生学习兴趣的培养
乡村初中体育课中学生学习兴趣的培养我国乡村中学校园传统体育课程乏味单调，内容缺乏针对性，对学生吸引力不够，效果不佳。
体育教师要通过恰当的方式和灵活的手段，增强学生兴趣，为学生营造充满激情的体育训练，致力于培养学生健硕的体格和必备的健康知识，进而提升他们的综合素质，使学生在课堂上确实有所收获，获得身体和心理上的提升。
标签：乡村;初中;体育;兴趣;培养引言：兴趣能够产生，受很多因素影响，主要可以归结为受审美需求、探索欲望、体验感、成就感、获得感等心理需求影响。
在体育课堂上增添趣味，不仅要利用众多手段把课堂设计好，运用引发学生的兴趣手段，采用具有丰富吸引力和参与性的组织形式;还要注意对师生关系的塑造，对课堂气氛的把握，为兴趣发挥作用创造条件。
一、影响乡村学生对体育学科兴趣的因素分析（一）学校重视程度。
学生一天内在学校中度过大部分时间，学校给予学生开展体育活动的时间，以及重视程度，对学生的体育兴趣有重要影响。
（二）考试压力。
初中学生学科增多，课业压力增大，面临诸多考试压力，学生大都把精力和时间放在文化课的学习上，忽视了体育课，对体育活动兴趣也越来越弱。
（三）社会的影响。
重知识轻体质的思想仍影响广泛，学生迫于社会思想影响，价值观受到影响，体育学习、锻炼的意义没有被清楚看到。
二、乡村初中体育课中培养学生学习兴趣的措施学校的态度是指挥棒，经常开展多种形式的体育活动、比赛、评比，学生的体育兴趣整体上会相对浓厚些，对通过体育运动锻炼自己身体、提高素质认识较强[1] 。
在具体的乡村体育课堂中，由于体育设施和场地限制，体育教师需要充分挖掘教材内容和现有资源，具体可以采取以下措施：（一）运用新颖的教学方法，丰富农村孩子的体验。
体育教师要根据教学目标和任务，在尊重学生体质和心理成长特征的基础上，采用有吸引力的形式激发学生兴趣，使学生喜欢上体育课。
例如，以分组比赛的方式开展实心球训练，把学生分成几组，根据球体投掷距离累加分值高低，给予小组不同奖励;把场地布置的五彩缤纷一点，吸引眼球。
农村中学生体育兴趣的培养策略
农村中学生体育兴趣的培养策略体育兴趣的培养对农村中学生来说具有重要的意义。
体育活动不仅能够提升学生的身体素质，增强体质，还能培养学生的阳刚之气、坚强的意志品质。
然而，由于农村学校资源与城市学校相比存在一定的差距，农村中学生在体育兴趣的培养上可能会面临一些困难。
为此，我们需要采取一些有效的策略，帮助农村中学生培养体育兴趣。
首先，学校需要重视体育教育。
学校要加强对体育教学的重视，将体育纳入课程体系之中，并为学生提供多样的体育活动。
学校可以组织一些体育比赛，如田径、足球、篮球等，让学生在比赛中感受到运动的乐趣和胜利的喜悦。
此外，学校还可以邀请专业的体育教练到学校进行指导，提升学生的技能水平，激发他们对体育的兴趣。
其次，家庭与社会的关注和支持至关重要。
农村地区的家庭和社会往往存在一定的价值观念和观念偏差，将重心放在学业上，忽视了体育的重要性。
为了培养学生的体育兴趣，家庭和社会都需要关注和支持。
家长可以给孩子提供健康的环境，让他们参与到体育运动中去，如鼓励他们参加学校组织的体育活动或者提供适当的经济支持。
同时，社会可以提供更多的体育资源，如开办体育俱乐部、举办体育讲座等，让农村中学生有更多的机会接触体育，培养体育兴趣。
另外，改善农村学校的体育设施和条件是提升培养学生体育兴趣的重要手段。
许多农村学校的体育设施和条件相对较差，影响了学生参与体育活动的积极性。
因此，学校要重视改善学校的体育设施和条件，争取更多的体育资源支持。
可以申请政府相关项目资金，修建体育场馆、运动场地，购置体育器材等，为学生提供更好的体育环境，增加他们参与体育活动的兴趣。
最后，教师是培养学生体育兴趣的关键。
教师要树立正确的教育观念，积极研究体育教学的方法和途径，通过改变教学内容和方式，激发学生的兴趣。
同时，教师还要关心学生的身体健康状况，及时发现并解决学生体育方面的问题，给予他们关心和帮助。
教师还可以通过开展一些课外体育活动，如周末集体健身活动、组织学生参加城市的体育比赛等，让学生感受到体育的魅力，以期培养他们对体育的兴趣。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略随着农村教育的发展，农村初中学生体育教育的重要性越来越受到人们的重视。
体育不仅是学生身体健康的重要保障，也是培养学生身心健康、积极向上的重要途径。
而农村初中学生由于受到经济条件、教育资源等诸多方面的限制，他们的体育兴趣和参与度往往存在较大的差距。
如何有效地培养农村初中学生的体育兴趣，成为了教育者们的头等大事。
本文将对农村初中学生体育兴趣培养的策略进行探讨，并提出相应的建议。
一、创设良好的体育环境要培养农村初中学生的体育兴趣，首先要创设一个良好的体育环境。
农村学校往往条件受限，学校体育设施、器材等无法和城市学校相媲美。
学校可以通过向政府争取专项经费，或者组织家长、社会力量捐赠，来逐步改善学校的体育设施和设备。
学校还可以积极争取体育专业教师，提高体育教学水平，为学生提供更加丰富的体育大课堂。
只有在良好的体育环境中，学生才能充分感受到体育的魅力，进而培养起对体育的浓厚兴趣。
二、开展多样化的体育活动为了激发学生的体育兴趣，学校可以开展多样化的体育活动。
组织学生参加各类体育比赛，如篮球、足球、田径等比赛，让学生在竞技中找到快乐与成就感。
学校还可以组织丰富多彩的体育文化活动，如运动会、体育节、运动健身展示等，让学生在参与中体验到体育的魅力。
学校还可以组织登山、野外拓展等户外体育活动，让学生在自然环境中感受到体育的乐趣。
通过多样化的体育活动，可以激发学生对体育的兴趣，提高他们参与体育活动的欲望。
三、注重个性化体育课程设置在体育教学过程中，学校应该注重个性化体育课程设置。
农村初中生的学习水平、兴趣爱好、体能水平等存在明显差异，学校应该根据每个学生的实际情况，注重对体育课程进行个性化设置，让每个学生都能找到适合自己的体育运动项目。
学校可以设置群体操、篮球、排球、武术等多种体育项目，并鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的项目。
并且，学校还可以根据学生的体能水平，设置不同的难度和强度的体育课程，让每个学生都能在体育课程中找到属于自己的乐趣和成就感。
如何培养农村中学生对体育课的兴趣
如何培养农村中学生对体育课的兴趣体育作为一项重要的课程，不仅可以提高学生们的身体素质，还可让学生们更好地了解团队协作精神和竞争意识。
然而，在农村学校，很多学生对体育课程的兴趣并不高，这也影响了他们的身体健康和学习成绩。
本文将从以下三个方面探讨如何培养农村中学生对体育课的兴趣。
一、加强师资力量师资力量是决定体育课教学质量的重要因素。
因此，农村学校应该加强对体育教师的培训和选拔。
在聘用体育教师时，学校要重点考察教师的专业知识和教学经验，确保教师能够胜任体育课教学工作。
同时，学校还可以邀请专业的体育教练前来授课或举办专题讲座，让学生们感受到体育运动的魅力。
二、丰富课程内容课程内容直接影响学生的学习积极性。
为了提高学生的体育课兴趣，学校需要增加体育课程的趣味性和多样性。
例如，引入流行的运动项目，如篮球、足球、羽毛球等，同时也可以开设一些特色体育课程，如攀岩、击剑等，以此增加学生们的体育课程参与度和学习热情。
此外，学校还可以开办一些趣味运动竞赛，鼓励学生参与体育运动，让学生们更好地享受运动的乐趣与快乐。
三、提供必要的设施和装备农村学校的体育设施和装备相对欠缺，这也是影响学生体育课兴趣的一个重要原因。
因此，学校应该在硬件设施上下功夫。
可以通过募捐等方式筹集资金，改善体育场地和设施的建设。
同时，学校还应该购买适合学生年龄和身体素质的体育器材和装备，以此提高学生体育课的兴趣和积极性。
综上所述，要培养农村中学生对体育课的兴趣，需要学校全力以赴。
学校要加强师资力量，丰富课程内容，提供必要的体育设施和装备，让学生们真正感受到体育的魅力。
同时，鼓励家长积极参与学生的体育运动，形成融合教育工作机制，才能真正提高学生的体育素养和身体素质。
只有这样，才能让农村中学生更好地享受到体育运动带来的身心健康与快乐。
农村初中体育教学中对学生兴趣的培养
农村初中体育教学中对学生兴趣的培养兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。
从心理学的角度上讲，人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。
广大的农村学校由于受许多硬件条件的限制，在体育教学中，我们的教学效果也直接受到影响，学生在整个学习过程，是否达到充分的锻炼，与体育教师在教学活动中对学生兴趣的刺激是有绝对的关系，也就是说教学目标的完成很大程度上受兴趣品质的制约。
为此探讨在体育教学活动中对学生兴趣的培养、形成、发展，对怎样提高体育教学质量，达到学生养成自我终身锻炼是很有必要的。
由于人与人之间对兴趣爱好存在着差异性表现，我们在课程的设置上就应该注意对绝大多数学生兴趣品质的了解。
概述为几个方面：一、用调查法了解群体学生的兴趣倾向人的任何兴趣都是针对一定的事物而发生的。
至于针对什么事物而发生，却因人而异。
在体育教学课程设计前通过问卷调查，掌握学生的基本情况，让初中学生写出自己心目中的体育方面的爱好。
根据学生对体育产生的兴趣出发点不同在体育课上所要求的兴趣的不同，因地制宜的备好体育课。
又由于每个人的身体素质不同，接受体育教育时想要得到的也有不同，再加上客观条件的影响，其兴趣的倾向性也不完全一样。
从心理学的角度讲，人们大脑皮质的不同部分在不同的刺激作用的影响下，形成各种性质不同的暂时神经联系，因此，不同的人在生活实践的过程中，就会把自己特有心理活动优先地指向而集中于各种不同的事物，从而表现出不同的兴趣。
在体育教学活动中，教师应有目的地巩固某些学生兴趣的倾向性发展，可按调查到的内容对学生实行因材施教的教学原则，培养专长的学生，让他们去带动一般的学生。
这不仅有助于体育教学质量的提高，还有助于学生广泛兴趣的培养。
二、通过兴趣的倾向性，制定合理的教学目标广大农村学校场地宽广，器材严重不足，为此，体育教学目标的制定是指导体育课的开展方向。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略随着中国农村改革开放的不断推进，农村地区的教育条件和水平也得到了明显的提高，但是农村初中学生体育兴趣培养仍然存在一些问题。
相比城市地区，农村地区的体育资源匮乏、教学条件欠佳，导致农村初中学生对体育运动的兴趣较低。
如何针对农村初中学生的特点和实际情况，制定有效的体育兴趣培养策略，成为当前的紧迫问题。
本文将就农村初中学生体育兴趣培养的策略进行探讨。
要重视基础设施建设。
作为农村地区的学生，他们的学校或家庭可能无法提供良好的体育场地和设备，因此需要政府和学校加大对体育设施的投入。
可以修建多功能体育馆和运动场地，提供足球场、篮球场、田径场等设施，为学生提供更多体育运动的场地和条件。
学校也可以购买一些简单的器材，让学生在校内进行体育锻炼，从而提高他们的体育兴趣。
要加强体育课程的教学。
因为农村地区的体育资源匮乏，导致学校的体育课程普遍较为单一、乏味。
针对这一问题，可以通过改革体育课程内容，丰富体育运动项目，增加体育游戏和娱乐性活动，提高学生的参与度和兴趣。
体育教师也需要加强对学生的指导和辅导，引导他们参与体育运动，提高他们的体育技能和兴趣。
要注重课外体育活动的开展。
除了课堂上的体育教学，学校还应该加强课外体育活动的组织和开展，为学生提供更多的参与体育运动的机会。
可以开展一些体育比赛、运动会等活动，让学生在活动中体验到运动的乐趣和快乐，从而增强他们对体育运动的兴趣。
学校还可以邀请专业的教练员或运动员到校指导，激发学生对体育运动的热情，提高他们的体育技能和竞技水平。
要加强家庭和社会的支持。
农村学生的家庭环境和社会环境对他们的体育兴趣培养有着重要的影响。
学校应该积极与家长和社会沟通，增强他们的体育意识，让他们明白体育对学生身心健康的重要性，共同关注学生的体育活动。
学校还可以邀请家长和社会人士参与到体育活动中，一起为学生营造浓厚的体育氛围，为他们提供更多的体育锻炼机会。
要注重激发学生的内在动力。
浅谈体育教学中学生兴趣的培养
浅谈体育教学中学生兴趣的培养体育教学作为中学教育中不可缺少的一部分，不仅仅是为了培养学生的身体素质，更重要的是要培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
因为只有对体育运动有兴趣，学生才会愿意主动参与体育课程，才能在日常生活中坚持运动，从而形成健康的生活方式。
那么，如何在体育教学中培养学生的兴趣呢？以下将从多个方面进行浅谈。
体育教学中要注重培养学生对运动的体验和感受。
在体育教学中，学生不仅要学习各种运动技能，更重要的是要体验运动带来的快乐和乐趣。
这就要求教师在教学中引导学生，让他们能够充分感受到运动所带来的愉悦和满足感。
在进行体育训练时，教师可以组织各种有趣的活动和比赛，让学生感受到运动的乐趣，从而激发他们对体育运动的热爱之情。
体育教学中还需要注重培养学生的自信心。
运动是一项需要勇气和毅力的活动，而自信心是获得成功的重要保证。
体育教学中要注重培养学生的自信心，让他们相信自己能够通过努力取得成功。
教师可以通过鼓励和赞美来提高学生的自信心，让他们在体育运动中能够勇敢地挑战自己，敢于面对失败，从而更快地提升自己的运动水平。
体育教学中还需要激发学生的创新意识。
运动是一项富有创造力的活动，而培养学生的创新意识是体育教学的一项重要任务。
教师可以通过设置不同的运动挑战或者创新的运动训练方式，让学生在运动中能够不断尝试和创新，培养他们的创新意识和动手能力。
这样一来，学生将更加喜欢体育运动，因为体育运动不再是单调乏味的训练，而是一个充满乐趣和挑战的过程。
体育教学中还需要注重培养学生的团队合作意识。
体育运动往往是一个团队协作的过程，而要培养学生的团队合作意识，需要从小事做起。
教师可以通过组织各种团体运动比赛或者小组合作训练，让学生深刻体会到团队合作的重要性。
在这个过程中，学生不仅能够学会与他人相互配合，还能够学会尊重他人，从而更加热爱体育运动。
体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要途径，同时也是激发学生对体育运动兴趣的重要环节。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略随着时代的发展和科技的进步，新一代农村学生们的身体素质正在逐年下降。
然而，要想让学生们爱上体育，培养他们对体育的健康兴趣，除了课堂教学外，还需要许多其他的策略来激发他们的兴趣。
本文将探讨在农村初中学校体育教育中应用的一些关键策略，以培养学生体育兴趣。
1. 提供各种有趣的、多样化的体育活动和课程除了传统的体育项目，我们应该向学生介绍一些有趣的、新颖的、多样化的体育课程和活动，例如攀岩、蹦床、沙包训练、滑板、橄榄球等，以激起学生的好奇心和兴趣。
同时，我们也可以根据学生的兴趣和特长，安排不同的课程和活动，提供更多选择，提高学生参与的积极性。
2. 增加课外体育活动在学校体育活动之外，还应该安排一些与体育有关的课外活动，例如开展体育比赛、运动会、游泳比赛、登山比赛、马拉松等，可以提高学生的体育意识和竞争意识，激发他们对体育的热情。
3. 借助新技术手段，提高课堂趣味性现今科技发达，我们可以通过多媒体、激光投影、虚拟现实等多种技术手段，为课堂注入更多趣味性。
例如，利用激光投影将图案投影在篮球场上，让学生在趣味中感受到体育的乐趣，引导学生多参加体育活动，提高身体素质。
4. 满足学生个性化需求，让学生参与到体育管理中来在体育教育中，学生的需求和特点必须得到认真的考虑和尊重。
例如，我们应该为喜欢球类运动的学生提供足球、排球等运动项目，为喜欢跑步的学生提供长跑、短跑等项目。
同时，我们也应该让学生参与到体育管理中来，让他们参与规划、组织、指导、执行和评估体育课程和活动等，提高学生体育意识的同时也激发了学生的自主性。
5. 加强家庭教育与学校教育的协调配合学校和家庭是孩子的两个重要成长环境，二者的协调配合有利于学生身心健康的发展，特别是在培养孩子体育兴趣的方面。
学校应该积极与家长沟通，让家长了解学校的体育课程和活动，鼓励家长和学校一起参与和组织体育活动，提高学生的体育意识和身体素质。
总之，通过多种策略和方法，农村初中学生体育兴趣的培养将变得更加容易。
浅谈培养农村初中学生学习体育课的兴趣和方法-2019年精选文档
浅谈培养农村初中学生学习体育课的兴趣和方法兴趣是最好的老师，可以激发情感，培养意志；兴趣可以唤起动机，改变态度，兴趣是理想的基石。
浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索勇气、敏锐地观察意念、牢固地记忆过去的事事物物。
努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，感受阳光体育的带来的乐趣，也是新课程理念下农村中学体育教学的任务之一。
如何培养学生学习体育兴趣？本人就结合自己多年的教学实践经验，交流所得的心得体会，参考国内外体育的经验，总结出以下几点方法来提高学生的体育课学习兴趣。
一、良好的师生关系是创设和谐的学练环境的基石良好的师生关系是学生爱上体育课的关键，冷漠、紧张、对立的学生关系是上体育课的拦路虎。
如果师生感情融洽，相互尊重，学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、可信、学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。
让学生都喜欢上体育课，体育教师还要转变角色，摒弃”以教师为中心”的观念，树立教师的教是为学生的学服务的思想，努力成为学生学习的促进者。
总之，老师和学生之间的感情融洽，有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关心他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。
二、竞赛和游戏是激发学生兴趣的动力初中学生年龄较小，喜欢争强好胜很突出，时常互比高低，尤其对比赛和游戏很感兴趣。
在体育教学过程中，教师多利用游戏练习练习既定的科目，使学生始终处于一种”角色情境”中，教师要创设一种宽松，活泼与和谐的教学氛围，既能充分发挥学生的主动性，积极性，兴趣性，又能提高教学质量。
如：在上长跑教学中，我们多利用运动呼吸的方法、开始采用两步呼气法或吸气法、过一段时间再练习三步呼气法或吸气法，最后对个别学生采用四至五步呼吸法教学等。
是长跑的练习达到预期的目标。
还有在平时的灵活性练习中，可以采用”蛇形跑接力”、”鱼网游戏”等方法。
通过游戏可大大提高学生对体育的爱好和热情。
也达到了教学的目的。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略1. 引言1.1 背景介绍农村初中学生体育兴趣培养的策略是当前教育领域中一个备受关注的问题。
随着中国农村教育的发展，初中学生的体育兴趣培养逐渐成为教育教学改革的重要议题之一。
在农村地区，由于资源匮乏、师资力量不足等原因，往往存在着学生体育兴趣较低的情况。
缺乏体育兴趣不仅会影响学生身心健康发展，还会影响他们的学习和生活质量。
如何有效地培养农村初中学生的体育兴趣，成为了教育工作者和农村教育管理者共同面临的挑战。
只有通过科学合理的策略和措施，才能激发学生对体育运动的热爱，引导他们积极参与体育活动，培养他们健康的生活方式和积极向上的心态。
在这样的背景下，探索农村初中学生体育兴趣培养的策略，不仅有利于提升学生的整体素质，还有助于促进农村教育的发展。
通过研究和实践，找到切实可行的方法和途径，将为农村初中学生的体育兴趣培养提供有益的参考和借鉴。
1.2 问题提出农村初中学生体育兴趣培养的策略农村初中学生在体育方面存在着兴趣不高的问题，这主要是由于以下几个方面的原因：农村学校的体育设施和条件相对较差，学校缺乏专业的体育教师和引导学生参与体育活动的氛围。
这导致学生缺乏体育锻炼的机会和兴趣。
农村学生普遍缺乏对体育运动的了解和认识，很多学生将体育课视作一种负担，缺乏参与的积极性和兴趣。
农村学生的体育课程单一，缺乏多样性和趣味性，不能激发学生的兴趣和参与欲望。
如何有效培养农村初中学生的体育兴趣，提高他们对体育运动的认识和热爱，成为亟待解决的问题。
接下来，我们将探讨一些策略和方法，来解决这一问题。
2. 正文2.1 了解学生兴趣了解学生兴趣是培养农村初中学生体育兴趣的第一步。
每个学生的兴趣爱好都各不相同，所以了解学生的兴趣是至关重要的。
通过调查问卷、个别谈话、观察学生平时的行为等方式，可以帮助教师更好地了解学生的兴趣和特点。
在了解学生兴趣的基础上，教师可以针对不同学生的特点开设不同的体育课程。
对于喜欢足球的学生，可以增加足球课程的时间和内容；对于喜欢篮球的学生，可以加入篮球比赛等活动。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略1. 引言1.1 背景介绍农村地区是我国体育事业发展的重要基础，而农村初中学生是体育兴趣培养的重要对象。
在农村地区，由于资源匮乏、师资力量不足等问题，农村初中学生的体育兴趣培养存在一定困难与挑战。
农村初中学生的体育兴趣受到环境的限制，比如学校设施简陋、课外活动资源匮乏等，这些因素都会影响到学生参与体育活动的积极性和热情。
部分农村学校的体育课程设置较为单一，缺乏趣味性和引导性，难以激发学生的兴趣和潜力。
家庭教育观念传统，家长对学生的体育兴趣培养缺乏有效的指导和支持，这也给学生的体育发展带来了一定的阻碍。
面对这些问题，如何制定有效的策略来培养农村初中学生的体育兴趣成为当前亟待解决的问题。
通过深入了解农村初中学生体育兴趣的特点，并结合建立多元化的体育课程、组织丰富多彩的体育活动、提供专业的体育指导、加强家校合作等措施，或许能够有效提升农村初中学生的体育兴趣，推动农村体育事业的蓬勃发展。
1.2 研究意义农村初中学生体育兴趣培养是当前体育教育领域中一个备受关注的问题。
体育兴趣是学生参与体育活动的内在动力，对于提高学生的身体素质、培养健康的生活方式、促进学生全面发展具有重要意义。
特别是在农村地区，学生的家庭环境和体育资源相对较为匮乏，加强对农村初中学生体育兴趣培养的研究和实践更显得迫切。
通过合理、科学地制定培养策略，可以有效提升学生对体育的兴趣和参与度，促进他们身心健康的全面发展。
研究农村初中学生体育兴趣培养的策略具有重要的现实意义和教育意义。
只有深入了解农村初中学生的特点和需求，结合实际情况，因地制宜地制定体育兴趣培养策略，才能更好地推动农村初中学生体育教育的发展，提高他们的体育兴趣和参与度。
2. 正文2.1 了解农村初中学生体育兴趣的特点了解农村初中学生体育兴趣的特点对于有效培养他们的体育兴趣至关重要。
农村初中学生体育兴趣的特点主要体现在以下几个方面：农村初中学生对体育活动的参与意愿较高。
谈谈培养农村初中学生的体育学习兴趣-2019年精选文档
谈谈培养农村初中学生的体育学习兴趣兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。
因此，以促进学生身体健康发展为主体，应该关注学生的运动兴趣才能更有效地学生健康地成长。
分析发现影响学生体育兴趣主要因素有：性别年龄，社会环境，教师的教与学，运动项目及体能状况等方面的因素。
下面针对教师的教学提出以下几点看法。
1.组织教法得当是培养学生兴趣的基础一堂体育课组织教学方法的合理运用，是培养学生兴趣的基础。
体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成的；或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。
这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过和动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练，不愿意练的现象。
所以，教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。
1.1 从学生实际需要出发。
教师要结合自己学生的实际，勇于突破新教材，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。
教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。
固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。
为激发学生练习的兴趣，根据学生需要合理运用各种练习手段，既可以严密教学组织，培养良好的学习态度。
又可以丰富教学内容。
同时根据学生特点结合本地区和学校的情况，灵活运用学生喜欢的体育项目进行教学。
1.2 注意循序渐进，由浅入深。
在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，有易到难的规律。
虽然学生在以前也掌握了一些技术动作，但是他们没有很好的基础。
因此，在给他们教的过程中，以打基础为主。
基础学好了，他们就会要求学习教难的技术。
1.3 合理安排教材，不断丰富教材内容。
美国著名教育家布内认为："学生对学习材料本身具有内在的兴趣，这是最好不过的动机。
以学习材料作为刺激的"诱因"来促进学生学习的兴趣，达到这种动机的产生，它的选择和设计也是很重要的。
农村中学生体育运动兴趣的激发和培养
浅谈农村中学生体育运动兴趣的激发和培养农村体育运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发和保持学生运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
很多农村中学体育设施相对缺乏，这就要求我们如何利用现有资源来激发和培养学生的运动兴趣呢？教师首先要转变教育观念和教学理念，从学校、学生的实际出发，采用灵活多变的教学组织形式、教学方法、改变传统的教学模式，引导学生从“学会”到“会学”的转变，激发和培养学生的学习兴趣，引导学生由“依赖型”向“自主型”过渡，加强对学生体育意识和终身体育的教育，重视对学生体育运动兴趣和需要的引导，使学生懂得运动兴趣是需要激发和培养的，不是天生的。
通过对体育的学习和锻炼培养间接的兴趣，直至形成运动兴趣、爱好和终身体育的意识。
“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育课的教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
”这是新课程标准中课程基本理念之一。
传统的体育教学，注重系统的、成人化的知识、技术、技能的传授，轻视学生运动兴趣的激发和培养以及个性的发展。
课堂上教师总是想方设法让学生参与系统的运动知识、技术、技能的学习，常常采用传统的说教（讲解）,优美的示范，反复练习的“三步曲”形式，所有这些都是想引起学生对运动技能产生兴趣。
事实上，学生在体育课的学习中是被动的，“身顺心违”的被迫式学习。
何以谈得上兴趣呢？体育课程标准要求我们关注学生的运动兴趣，是定位在促进学生全面发展上，追求的是兴趣——爱好——习惯——终身发展的递进过程，所以我们提出“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
”强调激发学生的兴趣不仅是让学生对运动产生兴趣和爱好，更强调学生在有兴趣的基础上养成经常的、不间断的参与体育锻炼的良好习惯。
浅谈农村中学体育教学中学生兴趣的培养
2012-06和谐校园培根说过：“兴趣是最好的老师。
”而“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望”（乌申斯基）。
那么，农村中学体育教学中如何培养学生的兴趣呢？一、提高教师自身素质在教学活动中，学生的情绪不仅受教材、教法等因素的影响，也受到教师的语言、行为、态度及情绪等方面的影响，一个有威信的教师的言行举止对学生会产生强烈的吸引力，因此，教师要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染学生、影响学生。
而且教师的感情也要始终融入学生的情绪之中，假如教师力所能及可以与学生一起活动、做游戏、比赛，学生的劲头会更大。
二、教育方法“正面化”在教学过程中，教师应尽量用赞扬、鼓励、肯定的语言激励学生，增强的自信心，激发他们进行练习的积极性。
当学生练习成功时，及时性给予表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励等，都可以激发学生的信心和积极性。
但如果表扬不当，言过其实，也会使用权学生反感，起到相反的效果。
因此，在坚持表扬、鼓励、肯定等正面教育为主时，还要注意学生情绪的变化，把握好“正面度”，用好“激励”这门艺术。
三、教学内容“多样化”体育教学应内容丰富多彩，内容新颖，形式多样，教学方法要兴趣化，教学手段要多样化，应充分发挥教学的艺术性来提高学生的兴趣。
由于学生速度、耐力、力量和灵敏性的提高，身体素质的增强，技能的巩固，都有懒于周而复始的不断重复练习，所以在体育教学过程中，教师如果不注意教法的灵活性、多样性、生动性和内容的新颖性，只是呆板地、机械地去练，就会使学生产生厌倦情绪，直接影响到学习效果。
反之，如果教师的教学方法和练习手段多变化，就能提高兴趣，推迟疲劳，如课堂的队列练习，有时可采用“逆向反应”的方法进行，以引起学生的新鲜感。
如田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”、“超人变速跑”等游戏进行教学，就可使学生在有趣的比赛中发挥奔跑的能力等。
在准备活动中穿插“拉网捕鱼”、“听号抱团”等游戏内容，可使常规的慢跑活动变得生动活泼、富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备活动取得良好的效果。
农村初中学生体育兴趣培养的策略
农村初中学生体育兴趣培养的策略【摘要】农村初中学生体育兴趣培养对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
为了提高学生参与体育活动的积极性，可以组织丰富多彩的体育课外活动，激发学生对体育运动的热情。
鼓励学生参加各类体育比赛，培养他们的竞技意识和团队合作精神。
开设多样化的体育课程，满足学生不同的兴趣和需求，激发他们的体育潜能。
加强体育教师队伍建设，提升他们的教学水平和服务意识，更好地指导学生。
利用互联网和新媒体推广体育活动，吸引学生的注意力，让他们更加了解和参与体育运动。
通过以上策略的实施，可以有效提高农村初中学生体育兴趣培养的效果，促进他们健康成长和全面发展。
【关键词】农村初中学生、体育兴趣培养、重要性、积极性、体育活动、体育比赛、体育课程、体育教师队伍、互联网、新媒体、推广、效果。
1. 引言1.1 农村初中学生体育兴趣培养的重要性农村初中学生体育兴趣培养的重要性在当今社会十分重要。
体育活动不仅可以锻炼学生的身体，提高身体素质，还可以培养学生的合作精神、团队意识和竞争意识。
在农村地区，由于生活环境的限制和资源匮乏，很多学生缺乏参与体育活动的机会和意识，导致体育兴趣较低。
通过培养农村初中学生的体育兴趣，可以帮助他们更好地适应社会的需要，提升生活质量。
体育活动可以促进学生身心健康，减轻学习压力，提高学习效果。
对于那些缺乏自信心的学生来说，参与体育活动可以增强他们的自信心和自尊心，改善他们的社交能力，并激发他们的学习动力。
农村初中学生体育兴趣的培养不仅仅是提高身体素质，更是为了全面发展学生的个性和潜能。
只有通过体育活动的参与和培养，农村初中学生才能真正体会到运动的快乐，感受到团队的力量，以及体验到成功的喜悦。
这些都是培养他们成为社会栋梁的重要素质。
2. 正文2.1 提高农村初中学生参与体育活动的积极性学校可以组织丰富多彩的体育活动，如运动会、篮球赛、足球比赛等，让学生在参与中感受到运动的乐趣和快乐，激发他们对体育的兴趣。
如何提高农村中学学生体育兴趣
如何提高农村中学学生体育兴趣概要：从学生的参与热情和游戏练习过程中的欢呼声、呐喊声中，明显地感觉到学生们的那种兴奋和激情。
而平时讨厌体育训练、不喜欢上体育课的学生也踊跃参与到游戏当中，学生们惜日上课的那种无奈和担心都烟消云散，再也不会为上体育课做错动作被同学们取笑而担忧。
长期开展这种没有严格规则的体育游戏课，不但会提高学生对体育运动的兴趣，还大大提高了学生的身体素质，同时减轻了学生们的学习压力，这样的体育游戏课程也符合新课标中快乐体育和健康体育的要求。
所以，体育游戏的灵活运用有利于提高农村中学生学习体育的积极性和兴趣。
目前大多数体育教师思想上愿意从事体育教学，但在没有足够的场地和器材的情况下，也只好让学生们自由活动。
面对农村中学这样的教学环境，如何真正落实新课程下的体育教学，让学生热爱体育，在体育活动中得到快乐、得到锻炼、得到发展，令广大体育教师感到十分的茫然。
我认为，作为一名体育老师，首先不能因各种主、客观的原因而放弃对体育教学的追求，而应该不断加强理论学习，积极想办法改变现状，并针对学校的办学条件和学生的特点，探索具有农村学校体育教学特色的教学模式。
一、农村中学学生的心理分析初中生的年龄一般在12～15岁，处于少年时期或青春过渡期的初中生，实际上是一种半幼稚、半成熟的状态，这个时期是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综、矛盾的时期。
随着初中生生理和智力所发生的一系列特殊的变化，个性发展上也出现了许多新的特点，表现在自我意识、情绪情感、日常心态和同伴的关系等诸多方面，特别是性格方面尤为叛逆。
他们不喜欢命令式和任务式的教学，大多喜欢自由自在没有压力的教学方式。
他们的心理健康问题日渐增多，其原因可能是随着年龄的增长，学业负担加重，加上父母和老师的期望，造成心理负荷过重。
因此，作为缓解学生心理压力的一种方式，体育活动显得尤为重要。
二、体育游戏的特点和作用学校体育游戏具有趣味性和综合性的特点。
从运动项目来看，几乎任何体育项目的练习都可作为体育游戏的素材。
浅谈农村中学体育教学中学生兴趣的培养
浅谈农村中学体育教学中学生兴趣的培养著名的教育家曾经说过：兴趣是人学习知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。
兴趣是最好的老师，可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。
敏锐地观察、牢固地记忆。
也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。
成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生感受化学世界变化的无穷乐趣，是新课程理念下农村中学体育教学的任务之一。
就如何培养学生学习体育兴趣？明确的目的性心理学告诉我们，兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，练习有明确的需要、具体的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到的效果，因而对练习产生浓厚的兴趣，产生进取行为。
如，为了提高学生短跑成绩，应使学生明白短跑是所有田径运动的基础项目，它对整个田径运动水平提高有重要影响。
要想提高其它项目如铅球、跳远、跳高等的成绩，必须先提高短跑的成绩，因为短跑包含了速度、力量、灵敏、弹跳力等素质在内，而短跑又是我们的教材内容，就更应该努力提高它的成绩了。
通过上述启发使学生明确努力的方向，有所追求的目标，练习兴趣就这样产生了，那么学生练习的积极性也就大大加强了。
编排的科学性在课堂教学上做到难易适度，课堂活动与训练项目要搭配得当。
一般来说，课的前半部分学生的精力和体力充沛，注意力较集中，应把新授内容和动动负荷较小的教材以及灵敏、速度、柔韧和协调性的练习内容安排在课的前半部分；课的后半部分学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把趣味性强与竞争性较突出的游戏、比赛、测试、力量性及兴趣性较强的内容安排在课的后半部分。
内容的趣味性教育心理学研究显示，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而且牢固。
采用多媒体等新生事物在学生的眼中更能引起学生的新鲜好奇，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。
农村中学生体育兴趣的培养策略
受到应试教育、家庭观念、师资力量等多方面因素的影响，当前农村中学生的体 育教育存在一些问题，如缺乏兴趣、参与度不高、技能水平较低等。
研究目的和任务
研究目的
本研究旨在探讨农村中学生体育兴趣的培养策略，以提高中 学生的体育参与度和兴趣，促进他们的身心健康。
研究任务
通过文献综述、实地调查、实验研究等方法，分析农村中学 生体育兴趣的影响因素，提出针对性的培养策略，并进行实 践验证。
农村中学生体育兴趣的培养策略
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 农村中学生体育兴趣现状 • 体育兴趣的影响因素 • 培养体育兴趣的策略与建议 • 结论与展望
01
引言
背景与意义
农村中学生体育教育的重要性
体育锻炼对于学生的身体健康、心理健康以及社会发展具有重要意义。特别是在 农村地区，中学生是未来新农村建设的主力军，他们的身心健康对于农村的发展 至关重要。
丰富体育课程设置
结合学生的兴趣和需求，开设多样化的体育课程，如传统体育、现代体育、健身 健美等，以满足不同学生的需求。
加强体育教学管理
建立健全体育教学管理制度，保证教学质量和安全。同时，注重教学方法的改进 ，采用启发式、探究式等教学方法，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
发挥家庭和社会的协同作用
不同年级中学生体育兴趣差异
随着年级的升高，农村中学生的体育兴趣逐渐降低。
初一年级学生对体育的兴趣程度相对较高，而高三年级学生对体育的兴趣程度相 对较低。
03
体育兴趣的影响因素
个人因素
运动技能和身体素质
个体的运动技能和身体素质是影响体育兴趣的重要因素。如果学生在某些运 动项目上具有较好的技能和身体素质，会增强他们对该项目的兴趣。
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浅谈农村中学体育教学中学生兴趣的培养
发表时间：2019-06-10T16:13:42.390Z 来源：《知识-力量》2019年9月30期作者：权飞[导读] 随着素质教育的深入实施，体育课愈加受到广大师生的重视和社会大众的关注。
当前在农村中学中，由于种种原因，对体育教学还没有引起足够的重视，体育教学的效果不是太理想。
提高农村中学体育教学的质量关键，就是要培养学生对体育课的兴趣。
本文简要分析了农村中学体育教学的基本现状并就如何培养学生的体育课兴趣进行了探析。
（临湘市聂市中学，湖南岳阳 414302）摘要：随着素质教育的深入实施，体育课愈加受到广大师生的重视和社会大众的关注。
当前在农村中学中，由于种种原因，对体育教学还没有引起足够的重视，体育教学的效果不是太理想。
提高农村中学体育教学的质量关键，就是要培养学生对体育课的兴趣。
本文简要分析了农村中学体育教学的基本现状并就如何培养学生的体育课兴趣进行了探析。
关键词：农村中学；体育教学；兴趣培养
在新课标的理念下，我国的教育越来越重视学生的全面健康成长，在农村的中学教学中，教师不能只是为学生传授文化知识，还要促进学生德智体美劳全面发展。
体育与健康作为中学的一门重要的课程，对于学生的身心健康有着重要的关键作用，教师要创新运用多种教学策略，充分地激发培养学生对体育的兴趣，切实提高体育教学的质量和水平。
一、当前农村中学体育教学的现状分析
近年来，我国农村的中学体育教学虽然取得了重大的发展成就，但是客观上来讲，也还存在许多不可忽视的问题，比如农村中学的教育资金不足、高考制度压力比较大、体育场地很简陋和体育设施器材严重不足等等，这些问题一定程度上影响了农村地区体育教学的正常有效开展，甚至在部分的学校，体育课还被视为可有可无的一门副课，并且任意地被占用为班会课、美术课等，在这种情况之下，大部分的农村中学生对体育学习缺乏必要的兴趣，上课不积极不主动，有严重的应付心理。
另一方面，从农村中学的体育教师来看，有的教师体育水平不高、教学的方式单一不科学，有的教师责任心不够强，体育教学重点不够突出、教学内容单调无味，还有的教师进行“放羊式”教学，这也直接导致学生对体育无法产生学习兴趣，影响了体育教学质量的提高。
二、农村中学体育教学中学生兴趣的培养策略
兴趣是学好一切事物的动力和源泉，能够直接影响学生的学习积极性和主动性。
农村中学的体育教学一定要坚持把促进学生的身体健康发展作为主体，运用多种策略培养学生的体育学习兴趣，更好的促进学生全面健康成长。
（一）转变体育教学观念，创新体育教学方式。
体育教师在教学实践中，务必要端正教学的态度，把体育课本彻底的理解透，使自己掌握扎实的知识功底，只有这样才能够培养学生对体育的兴趣。
教师还要对体育教案进行精心的准备，创新设计体育课堂的形式，让教学的内容变得丰富生动起来，从而为学生营造良好的体育课堂氛围。
在新课标的背景下，传统的教学方法已经远不能适应学生的要求和素质教育改革的发展，这就要求体育教师在完成体育基础教学纲要的前提下，依照学生自己的体能素质条件，紧密地联系学生在生理和心理方面对体育课的认知情况，选择性运用符合学生特点和兴趣的教学方法和内容。
在相对落后的农村中学中，体育教师应该切实按照需要把学生分成几个小组，并展开对抗和练习，不仅有助于学校体育设施器材不足问题的解决，而且还可以使学生之间形成竞争性的友谊对抗，进而使学生对体育的兴趣热情得到了有效激发。
（二）强化学生体育意识，激发学生体育兴趣。
良好的体育意识对激发学生参加体育的主动性发挥着重要的作用。
在农村中学体育教学中，学生必须要有一个端正的学习态度，认识并理解体育教学的根本目的，既是顺应时代发展的需要，更是个人终身健康发展之需。
教师要紧密的结合农村中学体育教学的环境状况，让学生自己制作一些简易的体育器材，定期组织开展一些丰富多彩的体育活动，将体育和学习很好的联系起来，使学生可以掌握比较系统的体育锻炼的方法，并体会体育课带来的喜悦，从而有效激发学生对体育课的学习兴趣。
（三）完善体育设施建设，打造良好体育环境。
环境对人的心情和兴趣能够起到重要的影响作用，好的体育环境对学生的体育兴趣可以起到潜移默化的作用。
农村中学一定要注意加大对体育配套设施建设力度，政府有关部门要为其提供必要的资金保障支持，从而为学生上好体育课创造一个优良的环境条件。
比如，要切实保证农村中学的体育教材质量，加强学校的塑胶操场的建设，让体育场馆的球种变得丰富多样，并及时增加体育活动方面的有用器材，让这些体育硬件设施完善起来，这样学生才会爱上体育课，进一步开阔自己的体育视野，对体育课产生浓厚的学习兴趣，让体育的知识更加丰富。
要做好农村中学体育课堂各个方面的工作，并联合有关部门根据学校体育课情况，建立和体育教学相符合的配套设施。
同时，还要建立完整的体育课堂，有效提高体育的课堂教学的质量，推动体育课取得更大的发展。
（四）建立和谐师生关系，营造浓厚体育氛围。
和谐良好的师生关系，不仅有助于体育教学质量的快速提升，而且还能够有效培养学生的体育兴趣。
一方面，教师要增强责任意识，爱岗敬业，爱护学生、信任学生，把学生放在教学主体地位，进而赢得学生的尊敬，有效激发学生对体育课产生浓厚的学习兴趣。
和谐的师生关系还可以让体育课堂充满着友爱的气氛，使教师形成愉快的教学心理，增强了师生之间的交流互动，并激发了学生的体育学习兴趣。
假如体育课堂沉闷压抑，不仅会影响教师的教学积极性，还使体育课堂的教学效率受到很大的影响。
另一方面，体育教师还要按照教学的具体内容要求，对课时进行科学合理的安排，适当的增加师生互动的内容，使教师和学生通过合作交流进一步增强了解。
同时教师还要多应用幽默语言，对学生多激励多表扬，有效激发学生的兴趣。
（五）强化教师队伍建设，不断提升师素质能力。
教师作为体育教学中的组织者和引导者，地位十分的重要，一定要具有足够的耐心和较强的业务能力，正确运用科学的方法引导学生开展体育运动，增强对体育课的学习兴趣。
既要考虑并尊重学生的自尊心和自信心，又要使学生能够健康的成长。
学校和有关部门要切实加强对体育教师的队伍建设，定期组织开展业务培养和交流活动，强化对教师责任意识和素质能力的培养教育，不断地提高素质修养和业务能力。
教师也要自觉加强学习，对本学科的最新理论知识和体育教学改革的信息动态及时了解和掌握，从而实现教学和科研能力的快速提升。
总之，在农村的体育教学中，要想提高体育的课堂质量和效果，体育教师就要创新运用多种方式，强化对学生体育兴趣的培养锻炼，让学生喜爱上体育课，从而促进学生的身心健康发展。
参考文献
[1]蒲锐.浅谈农村初中体育教学的兴趣培养[J].《大江周刊.论坛》，2013（08）.
[2]叶志丰.浅谈农村中学体育教学中学生兴趣的培养[J].《新课程（教育学术）》，2012（06）.
[3]龙万春.浅谈农村中学生体育学习兴趣的培养[J].《散文百家》，2018（06）.。