钢琴教师职业素养论文

浅析钢琴教师的职业素养
摘要新世纪要求钢琴教师要具备全方位的、多层次的职业素质。

要求钢琴教师不断丰富知识，勇于创新，掌握科学的教学方法，坚持对艺术的执着追求，并拥有崇高的奉献精神等艺术道德素养。

另外，还需要具备高尚的人格修养，要学会与学生进行情感交流，并以内在的品行和坚韧的意志力打动学生。

关键词钢琴教师专业素养艺术道德素养人格素养
一、高深的专业素养
韩愈在《师说》中有云：“师者，所以传道授业解惑也。

“一名优秀的钢琴教师，不仅要拥有雄厚的专业知识，更要有勇于创新，勇于探索的精神。

首先，钢琴教师应具有广博的学识。

教师魅力的来源之一就是渊博的学识，渊博的学识来自于平素的日积月累，来自于点滴的厚积薄发，来自于他多年来的文化底蕴，这样才能展现他的艺术魅力。

扎实的专业知识是钢琴教师必备的武器。

作为教师，业务素质是其从事教学活动的根本所在，业务素质的高低，决定了其教学质量的好坏，也决定了学生素质的高低。

所以，钢琴教师要不断深入研究中西方各种钢琴理论、各种弹奏方法、各种钢琴教学方法等，针对学生中各种千差万别的个体，要根据不同情况、不同问题，有重点地进行解决，这样才能在教学过程中游刃有余。

其次，钢琴教师应不断地加强自己专业知识的深造。

“一朝学成，终身受用“的观点早已不适应现代教育发展的需要。

知识不等于创
新，对于钢琴这样一个特殊的学科来讲，不仅要温故更要知新。

钢琴教师要全面科学地掌握钢琴的弹奏技巧、钢琴的乐理知识、各种作曲法、作品分析、钢琴的发声原理、每个音符的变化节奏、心理学及美学的知识，以更好地诠释分析作品，不断积累音乐知识，并不断根据钢琴学科发展，学习其他相关学科的知识，探索教学的规律和方法，不断地将专业和非专业知识传授给学生，应用到钢琴教学实践中，并引导学生将各种相互联系的学科有机结合。

我国当前钢琴教学中存在的最根本问题在于教师只注重专业知识的学习，忽视对其他学科的拓展，在进行跨学科交流的过程中存在着种种障碍，这不仅影响了钢琴教师自身的发展，更影响了整个钢琴教育的进步。

再次，要钢琴教师应学会传道。

钢琴教学不仅是要教会学生如何弹琴，更要培育每个学生以独特的乐感。

有人说乐感是天赋的，其实这只是一部分，乐感可以经过后天的努力而逐步培育。

所以，钢琴教师要善于不断挖掘学生的潜力，把握学生未来的发展方向，根据每个学生自身的条件有的放矢。

指导学生如何感受音乐，如何把握音乐的旋律，如何理解音乐所诠释的真实内涵。

只有学会感知音乐和节奏，才会在自己弹奏乐曲时更好地演奏出其中的韵味，做到有声有色，扣人心弦。

二、良好的艺术道德修养
钢琴教师应具备强烈的责任感和高度的责任心，有着对艺术的执着追求和乐于奉献的精神。

1.爱岗敬业
对于一名教师来讲，教书育人是其最重要的职责，这是他毕生教育所要追求的事业所在。

“敬业精神是教师对自己所从事的教学工作发自内心的尊重和崇敬。

敬业精神不仅表现在对职业的热爱上，而且表现在对音乐教育事业的孜孜追求上。

”爱岗敬业不仅是对教师工作态度和敬业精神的检验，更是对教师教育观念的考验，传统的教育只注重对教学大纲的关注，并不考虑学生的真实需要与感受。

所以，真正的爱岗敬业也体现在对学生心理需要、学生真实追求的参与。

要以学生长远发展为本，以更多的时间和精力培育学生对钢琴兴趣的热爱和对钢琴能力的驾驭。

教师要以教材为主，在基础教学结束后，要探讨一些高于教材之外的业余知识。

钢琴课不同于其他科目的教学，它不是一门孤立的文化，它是一门延伸性极强的学科，是伴随着人类进步和文明不断发展的学科。

所以，不要唯教材所用，要积极开发新的领域和角度，以更合适的方法激发学生的兴趣，挖掘学生的潜力，培育学生对钢琴的自我感觉，让他们有能力自己去研究，自己去追求更深层次的领域，去追寻音乐独特的魅力。

2.对钢琴艺术的执着追求
每个与钢琴结缘的人，都会把钢琴视为自己生命中的一部分。

因为它也是一种语言，通过每个键盘和节奏展示音乐的灵魂，通过音乐释放和表达你心中的情感，进而打动人的心灵，形成共鸣。

每个钢琴教师都应该有着对艺术的执着追求。

因为好的音乐是有生命
力的，是能够经得起时间检验的，它可以流芳百世，传唱永远。

钢琴有着其自身的表现力，它通过每个作品传递情感，透过音符讲述一个个美丽的故事，将钢琴的艺术美释放到极限。

然而，近年来，随着市场经济的深入，钢琴艺术这种高贵的生命，也被一些人玷污了色彩，成为他们捞金的工具。

一些钢琴教师利用业余时间，开设小课堂，收取高昂的学费，而家长为了让自己的孩子成才，不惜血本投入。

这些急功近利的教师，为了金钱丧失了对艺术的尊重，把高雅推到了邪恶的边缘，让钢琴沾染了太多的铜臭味，因此，它所演奏出的音符似乎也丧失了灵性。

这是对艺术的一种凌辱，是很多人不愿看到的。

而优秀的钢琴教师应该在合理的空间内使用自己的价值，而不是设立高昂的学费，让学习成为学生的一种负担。

这不仅是一种教学态度，更体现了钢琴教育者的素质，好的钢琴教师要真心的将自己奉献给艺术，向世界展现艺术的价值。

钢琴教师的个人艺术修养，关系到每个学生的审美意识、情趣和能力的培养，也关系到学生未来的艺术道路。

三、高尚的人格修养
作为人类文明的传递者，教师不仅是在塑造着自己的品质，更是塑造着学生们的未来。

高尚的人格修养，能够在学生中树立一种神圣而伟大的光辉形象，使学生能够形成一种心灵感召力，不断呼唤他们朝着这种神圣的方向走去，这也是教育现代化的核心。

高尚的人格修养包括以下几个方面：
1.优良的情感
常言道：教师是人类灵魂的工程师。

钢琴教师的魅力不仅展现在他的专业学识上，不仅展现在他指尖的韵律上，更展现在他在教学活动中所传递的情感上。

一份激情，会给学生带来活力。

一份坚定，会给学生传递勇气。

一份执着，会让学生感染信念。

一份真诚，会让学生心底产生情谊。

钢琴教师在教学的过程中，面对的不仅是钢琴，更多的是坐在他对面的学生。

在课堂情感交流的过程中，一个肯定的眼神，一个满意的点头，一句发自内心的：“回答的非常好！“就会给学生以更多的自信和赞誉，让学生体会到钢琴教师的爱。

而一些不良的语言、不满的目光，可能让学生产生自卑心理或者抵抗心理，这不仅不利于学生心理的成长，也不利于师生之间关系的融洽。

现代的学生，抗压能力大大降低，自尊心极强，如果用旧时代那种管教的方法，只会让学生产生憎恶。

所以，钢琴教师要学会体贴和关怀学生的心理，学会用正确的方法和学生进行情感交流。

对于一些不听管教的学生，要有耐心，要给与他们更多的爱，来融化他们内心的倔强，只有让学生真正体会到真诚，他们才会理解教师的苦口婆心。

2.内在的品行
所谓“学高为师，身正为范”。

教师只有具备良好的职业道德，才可以起到表率的作用，也只有具备崇高的职业道德修养和人格修养，才能使学生潜移默化地被这种优秀的品质所感染。

教师所表现出来的言行举止，最能影响一个学生近期的行为，所以，“师者，人之模范也。

“而模范又需要规范的品行来体现，在日常的教学活
动中，教师要以真诚的态度、热忱的话语来赢得学生的信任和共鸣，让学生被教师的言行美而折服。

现代的教育，要求学生和教师的地位平等，师者在面对学生的时候就是在展现他的专业水平和人格魅力。

钢琴教师不能把自己的外在压抑情绪释放到课堂中，不能把生活中的不稳定发泄到学生身上，要学会控制自己的心理，调节好情绪，把最好的状态应用到教学中。

”桃李不言，下自成蹊“，如果一个钢琴教师平时不注重自己的言行，使用不文明的语言，肢体语言也不规范，就会让学生对其产生心理反感，从而影响课堂教学的有效开展。

对于教师而言，他的人格魅力也会因此而受损，即便他有着渊博的学识，也不会受到学生的尊重。

3.坚韧的意志力
每个人都会经历很多次失败，在钢琴学习的过程中也是如此，钢琴教师也是在不断地磨练中成长起来的。

很多学生因为自己的手指弹奏不出美妙的音乐，就丧失了对钢琴的兴趣，产生了半途而废的心理。

这时，就需要教师给与及时的沟通与指导，让学生重塑自信心。

“一个好的钢琴教师，会以自己广博的知识、持久的耐心与适当的鼓励来提高学生的自信度水平。

“钢琴教师是神圣而崇高的，他的责任不仅是要将知识无私地奉献给学生，更要挖掘学生的天赋和才能，唤起他们对艺术的勇敢追求，这个过程不是一蹴而就的，这需要一种坚韧的意志力，因为艺术是需要有天赋和勤奋的人去塑造的，钢琴教师就是要扮演探路者的角色，去挖掘生活中的艺术，鼓励每个学生的创造天赋得以发挥。

一个好的钢琴教师应不断鼓
励、激励他的学生，将自己身上的意志力传授到每个学生之中去。

在每次的教学过程中自发地形成一种无形的力量，可以通过作品，通过言语、感情等方法，鼓励学生为艺术不断地努力拼搏奋进，塑造更多为艺术奉献的美好灵魂。