微课脚本样例(详细资料)
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。
- 掌握微课的设计原则和步骤。
- 熟悉微课制作工具和技巧。
2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。
- 提高信息提取和整合能力。
- 培养创新思维和团队合作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。
- 增强学生的自主学习意识。
- 培养学生的信息素养和责任感。
教学重点：1. 微课的基本概念和特点。
2. 微课的设计原则和步骤。
3. 微课制作工具和技巧。
教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。
2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。
二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。
- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。
2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。
- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。
三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。
2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。
四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。
2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。
3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。
2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。
3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。
2. 学生独立设计并制作微课的能力。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
教学资源：1. 微课相关教材和资料。
(完整word版)微课脚本撰写模板
40
18
片尾
无
5
16
配图片
6
Behavior行为
（图示）
B是指行为。我们用行为来描述学生在接受培训之后可以做什么，可以说，行为是学习目标中的核心。
12
配图片
7
Behavior行为
外显行为
我们常常用动词来描述行为，要注意的是,为了让学习目标易于被观察和测量，我们采用的动词最好是描述外显行为的，比如“解释"、“说明”、“给……下定义"等;“理解"、“感受”等比较抽象的动词是不合适的。
对PPT的呈现形式、动画效果等进行说明
视频拍摄内容此处为镜头编号
描述场景及人物活动
主要描述对话、旁白等内容
以“秒“为单位
对视频拍摄内容、及镜头运用等进行说明
【范例】
《ABCD法撰写学习目标》录制脚本
分类
专业选修——专业知识
建议标签
课程设计，学习目标，ABCD法
审核人
李佳佳
题目
ABCD法撰写学习目标
撰写日期
15
配图片
12
Condition条件
（示例）
在示例中，哪个部分属于条件C呢？那就是我们提供的条件——“使用电子支付工具"和“b2b、b2c、c2c平台上”。
16
“使用电子支付工具"
“b2b、b2c、c2c平台上"用红色突出表示
13
Degree标准
准确度、速度、时间、距离、数量
D指的是标准，也就是我们通过怎样的标准来评判学习者的行为是否合格.为了使得学习目标易于被观察和测量，我们需要对学习者行为的标准进行具体的描述.我们常常采用的标准包括准确度、速度、时间、距离、数量等等。
设计微课教案脚本范文模板
课程名称：微课设计与制作课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解微课的定义、特点及制作流程；掌握微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
2. 能力目标：培养学生独立设计微课的能力，提高学生信息素养和多媒体制作技能。
3. 情感目标：激发学生对微课制作的兴趣，培养学生团队合作精神。
教学重点：1. 微课的定义、特点及制作流程。
2. 微课视频的拍摄、剪辑和后期处理技术。
教学难点：1. 如何将知识点以简洁、明了的方式呈现。
2. 如何运用多媒体技术丰富微课内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的定义和特点，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，引起共鸣。
二、讲授新课1. 微课的定义：微课是一种短小精悍、针对性强、内容集中、形式多样的在线教育资源。
2. 微课的特点：- 短小精悍：时长一般在5-10分钟，便于学生快速获取知识。
- 针对性强：针对特定知识点或技能进行讲解，提高学习效率。
- 内容集中：内容围绕核心知识点展开，避免内容冗余。
- 形式多样：结合文字、图片、音频、视频等多种形式，提高学习体验。
3. 微课制作流程：- 确定主题：根据教学需求，确定微课主题。
- 设计脚本：编写微课脚本，包括知识点、讲解内容、教学目标等。
- 拍摄制作：使用摄像机或手机拍摄微课视频，注意画面质量、光线和声音效果。
- 剪辑处理：对视频进行剪辑，调整画面、音频和字幕等。
- 后期制作：添加动画、特效、背景音乐等，使微课更具吸引力。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个微课主题，进行微课设计。
2. 教师指导学生进行微课拍摄、剪辑和后期制作。
3. 学生展示自己的微课作品，互相评价并提出改进意见。
四、总结与反思1. 教师总结微课制作的关键要点，强调微课设计的注意事项。
2. 学生分享自己在微课制作过程中的收获和体会。
3. 教师点评学生作品，指出优点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 学生微课作品的质量：包括内容、结构、画面、声音等方面。
小学教案微课脚本范文模板
课程名称：小学语文《春》年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“晓、春”等生字，学会书写“暖、桃”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方式，感受春天的美丽，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受春天的美丽。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 感受作者对春天的喜爱之情。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学准备：1. 课件：课文图片、生字卡片2. 教具：彩笔、画纸教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么季节吗？你们对春天有什么感受？3. 学生回答，教师总结：春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。
二、新课导入1. 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？课文里描述了春天的哪些景物？3. 学生回答，教师总结：课文描绘了春天的阳光、小草、桃花等景物，表达了作者对春天的喜爱之情。
三、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 提问：这些生字你们认识吗？谁能读出来？3. 学生回答，教师点评并纠正发音。
4. 教师讲解生字的结构和笔画，指导学生书写。
四、朗读课文1. 教师示范朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
2. 学生跟读，教师点评并指导。
3. 分小组朗读课文，让学生在朗读中感受春天的美丽。
五、背诵课文1. 教师带领学生背诵课文，注意节奏和语气。
2. 学生跟背，教师点评并指导。
3. 学生自主背诵课文，教师巡视指导。
六、总结全文1. 教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结：我们学会了欣赏春天的美丽，体会了作者对春天的喜爱之情。
七、作业布置1. 请同学们回家后，用彩笔描绘自己心目中的春天。
2. 课后，背诵课文。
微课程脚本模板-样例
第 3 至 10 张 PPT
第 11 至 17 张 PPT
33 秒 40 秒
绿色的植物保护眼睛；与小伙伴玩耍时要注 意保护眼睛；平时不躺着看书；看电视时不 能靠的很近，要与电视的对角屏幕长度的 5 倍远；保持正确的读写姿势做好“三个一”； 讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感 染眼病。
基础知识
听本微课之前需了解的知识： 体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用
教学类型
讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型
适用对象 设计思路
一年级学生
合理地开发和利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的 教学理念。创设丰富的教学活动情境，设计了游戏体验，“用眼睛”── 感受眼睛的用处；观看视频，学习护眼小常识；创设情境，模拟表演； 判断对错，儿歌巩固。营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围， 达到了寓教于乐，润物无声的教育效果。通过感知体验，让学生感受眼 睛的重要性，从而唤起学生对眼睛的重视，学习正确的用眼常识，了解 不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而养成爱护眼睛的良好习惯。
第三节内容：防止眼睛受伤害 放鞭炮要注意什么？应该怎么做？当刮
风眼睛进入沙子时有双手去揉眼睛有什么危 害？应该怎么做？用树枝玩时会这样做会有 什么危害？应该怎样做？
第 18 至 20 张 PPT
17 秒
第四节内容：诵读护眼歌 我的眼睛是件宝，生活学习离不了。看
书写字三个一，一寸一拳一尺远。坐车走路 不看书，阳光底下书不看。连续用眼需休息， 第 21 张 PPT 消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生，保护眼 睛我记牢。
《让我们的眼睛更加明亮》微课脚本设计
小学教案微课脚本模板范文
---课程名称：小学语文《草原》适用年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解课文内容，能够背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽，感受大自然的神奇，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原的美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会作者对草原的热爱之情。
2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。
教学准备：1. 微课视频制作工具。
2. 课文原文及图片资料。
3. 朗读音频。
微课脚本：开场（0:00-0:30）- 视频开始，出现草原美景的图片，配以轻柔的音乐。
- 旁白：“同学们，今天我们要一起走进美丽的草原，感受大自然的神奇魅力。
”导入（0:30-1:00）- 旁白：“请大家先来看一下课文中的生字，我们一起来认一认。
”- 展示生字卡片，学生跟读。
新课学习（1:00-5:00）- 旁白：“接下来，我们一起来朗读课文，感受草原的美。
”- 展示课文原文，学生跟读。
- 旁白：“在朗读的过程中，我们可以想象一下，自己正站在草原上，感受那无边的绿色和自由的风。
”- 讨论环节（1:30-2:00）- 旁白：“请同学们谈谈，你们觉得草原美在哪里？有哪些地方给你留下了深刻的印象？”- 学生自由发言，教师引导。
- 朗读指导（2:00-3:00）- 旁白：“现在，我们来一起朗读课文，注意要读得正确、流利、有感情。
”- 播放朗读音频，学生跟读。
- 想象环节（3:00-4:00）- 旁白：“如果你们有机会去草原，你们会做些什么呢？请同学们发挥想象，描述一下你们在草原上的活动。
”- 学生自由发言，教师引导。
- 总结（4:00-4:30）- 旁白：“通过今天的课程，我们了解了草原的美丽，也感受到了大自然的神奇。
希望大家以后能更加爱护我们的环境，保护大自然。
”拓展延伸（4:30-5:00）- 旁白：“课后，请大家查找一些关于草原的资料，或者画一幅描绘草原的画，和同学们分享你们的发现。
语文微课教案脚本范文模板
一、课题名称：《<课文名称>赏析与解读二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的重点词语和句子的含义。
- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。
- 提高对文学作品的理解和分析能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主阅读等方式，培养学生的合作学习和探究能力。
- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：- 体会作者的思想感情，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点：- 课文主要内容- 修辞手法和表达技巧- 作者的思想感情四、教学难点：- 对课文深层含义的理解- 对不同修辞手法的运用和鉴赏五、教学准备：- 教师准备：课文原文、相关背景资料、多媒体课件- 学生准备：预习课文，做好笔记（一）导入新课（5分钟）1. 播放与课文相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍课文作者和写作背景，引出课题。
（二）自主阅读，初步感知（10分钟）1. 学生自主阅读课文，圈点勾画生字词和重要句子。
2. 学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点内容。
（三）深入分析，探究学习（20分钟）1. 内容分析- 分析课文的主要内容和情节发展。
- 引导学生理解课文中的关键词语和句子的含义。
2. 手法分析- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 通过具体例子，讲解修辞手法的运用和效果。
3. 情感分析- 引导学生体会作者的思想感情，分析作者在课文中的情感表达。
- 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
（四）拓展延伸，巩固提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，提出自己对课文的理解和看法。
2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、作业布置：1. 阅读与课文相关的课外资料，拓宽知识面。
2. 写一篇关于课文主题的短文，表达自己的观点和感受。
1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
微课制作脚本案例资料
例案本脚作制课微精品文档案例：录制脚微课拍教师姓（学科讲授内（年级（教材版本人教版义务教育课程标准实验教科知（微课名称：科主题等教学类□解题演□问题答□知识讲□其□学习活□创意实摄录模□录屏□拍摄□软件合成□其□混合制作课程简主要教学环（参见表一讲授配套课PPFlas（另行提PP为主，还可以是其他学科工具软件（几何画板动画等文件微练道典型练习或试题，有区分度，最好为在线交互练（另纸附题微反思表一：教学活动环节与微课视频的时间分配表视频时教学步骤教学内容间5介绍微课标题内容秒开场白2分工作案例情况描述与通常的解决办法演示引入1分邮件合并的功能和适用情境功能讲解1分邮件合并的准备工作和操作步骤30方法说明秒3分操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示30问题处理发现问题，以及进一步的调整处理分3收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档与录屏软件角的度数”的问题。
（20秒）Smart 5、知识拓展：解释不能画出有两课件个直角的一个三角形的原因？notebook 与录屏软件（10秒）教师出镜头，、本课回故：五个探究步骤。
教学回顾与小结，1三、小结录制使用DV ,引发（40秒）1（分提出新的问题新思考。
钟）、提出新设问：一个三角形中，220有没有可能有两个钝角呢？秒微课的录制脚本设设计思教学环微课结亲爱的同学你好，我是来自省庄一中的苏静呈现微课一、片师，今天由我来讲解，希望通过这个视频能对5-1秒的学习有所帮助我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不数。
单说山，就有很多。
但在群山之中最有名二、导激趣导就是坐落在我们泰安的泰山。
古往今来有很多10-2秒文人墨客赞美泰山，其中最著名的莫过于今天们要学习的杜甫的《望岳杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义人。
他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事。
(完整版)微课脚本样例
微课设计脚本
男：为了避免引入其他金属元素,我们可以这样做:
不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中,装在喷
雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察
到钠离子的焰色反应呈黄色,钾离子呈紫色，而铜离
子则呈绿色.
女：（惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，
现象更明显呢！
总结 小结焰色
反应主要
知识点。
总结焰色
反应在教
学中的地位，总结本
节微课的
优点及对
本知识点
教学的帮
助. 男：哎哟!杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！
(插入烟花美女的图片) 女：哎哎!焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦!女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理. 男：而在其他研究领域,根据这一原理，科学家们发明了光谱分析法，它可以用来鉴别物质的结构和化学成分，在现代社会有很广泛的应用。
男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面
的习题哦，下期见！
课件 描述 配音 视频 图片
30s 设计反思 微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，
在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改,今后在录制微课前一定要先敲定设计
方案再进行录制。
附:部分微课视频截图
片段1：原理讲解 片段2:改进实验。
微课程脚本模板[1] (1)
![微课程脚本模板[1] (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/cc07a8f0f705cc17552709e0.png)
录制时间：2014年9月3日上午微课时间：4分钟3秒
系列名称
《人体对外界环境的感知》
本微课名称
《人体对外界环境的感知》
知ห้องสมุดไป่ตู้点描述
眼球的结构，视觉的形成，近视及其预防。
知识点来源
学科：生物年级：七教材：人教版
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。
教学类型
讲授型
适用对象
七年级学生
设计思路
合理地利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境，欣赏图片，观察模型，联系生活实际来学习新知识。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
眼球的基本结构
第2张PPT
34秒
2、正文讲解
（4分20秒左右）
内容
画面
时间
1、“视觉的形成”和成像示意图。
2、采用自主合作研究式教学模式，创设问题情境和画面情境，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察能力、合作探究能力，达到突破难点、突出重点的目的。
3、授课时，有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图片等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养生的观察能力。
不足之处：
1、微课时间安排不够合理，教学内容设置的比较多，比如在讲授视觉的形成过程时会形成倒像的内容与照相机的成像原理较难，没有讲；在最后的环节—“近视的预防”可作为作业内容，以减少维克录制的时间。
第3张幻灯片
32秒
2、瞳孔的调节作用。
第4张幻灯片
57分钟
3、晶状体的调节作用。
第5张幻灯片
29秒
语文微课教案脚本模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的知识点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过微课教学，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的知识点，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：理解课文中的重点词句，培养学生的审美情趣。
三、教学过程1. 导入（1）出示课题，引导学生思考：你对这个课题有什么疑问？（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检测（1）检查学生对课文生字词的掌握情况。
（2）提问：课文中有哪些重点词句？你能用自己的话解释一下吗？3. 课文分析（1）引导学生分段阅读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中的重点词句，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的审美情趣。
4. 课堂讨论（1）提问：课文中有哪些地方让你印象深刻？（2）分组讨论，分享自己的感受和体会。
（3）全班交流，教师点评。
5. 作业布置（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）结合课文内容，写一篇读后感。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容，总结重点知识。
（2）强调课文中的重点词句和修辞手法。
（3）鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
四、教学反思1. 本节课通过微课教学，提高了学生的阅读理解能力。
2. 学生在课堂讨论中积极参与，分享自己的感受和体会。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
五、教学资源1. 课文原文2. 课文朗读音频3. 课文分析资料4. 课堂讨论问题备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
微课程脚本模板(以此为准)[1]
![微课程脚本模板(以此为准)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e02768d550e2524de5187e4c.png)
教师：□班主任□幼儿教师√普通任课教师□其他
其他：√软件技术□生活经验□家教□其他
设计思路
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
出示课题：雪地里的小画家
第1至2张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
初读课文，认识生字，
《雪地里的小画家》微课脚本设计
录制时间：201５年４月１９日微课时间：5分钟以内
系列名称
本微课名称
雪地里的小画家
知识点描述
一般过去式的概念，各种句式以及动词的变化规律
知识点来源
□学科：小学语文年级：一年级教材：北师大版单元：十五单元
□页码：88页
基础知识
通过一阶段拼音的学习，学生能够基本掌握用拼音拼读生字的能力。在生活中学生也认识了一些常见动物的脚印。
掌握课文要求会写会认的字。
第至张PPT
秒
第二节内容：
深入了解课文，知道“！“的用法和朗读，知道课文当中四位小动物的脚印，培养学生热爱动物热爱大自然的情感。
第至张PPT
秒
3、结尾
（20秒以内）
概括总结，再次呈现课题
第至张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
微电影脚本模板_共10篇.doc
★微电影脚本模板_共10篇范文一：爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板剧本类型：作者：品牌标题：人物介绍：主要场景：男主角、妻子、老师、一群小朋友、若干护士、家属客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外“创意，无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板华中科技大学TLS团队达克宁散派瑞松采乐（3选1）剧本总时间：XX分XX秒场景一（约XX分XX秒）客厅（客厅的餐桌上，男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去，给温柔的妻子拿来一杯牛奶。
）旁白（切入）：强生相信，在我们身边存在着一些丌平凡的普通人，他们用自己的方式关爱着家庭，集体和社会。
爱，无处丌在。
男主角：平时也要注意补充营养，趁热喝吧。
妻子：还有点烫，先凉一会儿，我送你去上班。
男主角：嗯，丌用送了，我直接去。
你待会要记得去趟咱爸妈家，老爸的皮肤炎症犯了，又和医生闹别扭，你带的派瑞松他才用得舒心。
妻子：好，记着呢。
（.）（男主角和妻子向玄关处走去，和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别）男主角（搂住妻子）：自己一个人要注意安全。
妻子（微笑，用手整理好丈夫的衣领，然后抬头看向他）：我会注意的，晚上如果没有急诊就按时回家吃饭吧。
(切换)场景二（约XX分XX秒）十字路口（男主角闲适地开着小车在马路上奔驰，前方的红绿灯变成黄色，人行道绿灯开始亮起，马路右侧安全岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路，男主角把车靠右停下来，打上右转向灯。
老师经过男主角的车时，感激的朝他颔首，笑一笑；男主角微笑回应。
）(切换)场景三（约XX分XX秒）医院急诊室（医院里，一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室，陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属，家属被护士拦下，她泪如泉涌。
男主角穿着白大褂，停下来，跟家属交流。
）家属（泪流满面，断断续续的说）：医~生~~，他~会丌会有事？您~帮帮他吧！您帮帮他吧！男主角（面向家属）：你放心，我们一定尽全力！（男主角说完后，立即跟上移动急救床。
微课脚本教案模板范文初中
---课程名称： [课程名称]授课年级： [年级]授课科目： [科目]课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握[知识点1]；- 让学生了解[知识点2]；- 让学生熟悉[知识点3]。
2. 能力目标：- 培养学生的[能力1]；- 提高学生的[能力2]；- 锻炼学生的[能力3]。
3. 情感目标：- 激发学生对[情感目标]的兴趣； - 培养学生的[情感目标]；- 增强学生的[情感目标]。
教学重点： [教学重点]教学难点： [教学难点]教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）；2. 教学课件；3. 相关教学资源（图片、视频等）；4. 学生学习资料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：利用图片、视频等，创设与新课内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：提出与新课内容相关的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲授（25分钟）1. 讲解[知识点1]：- 以简洁明了的语言，讲解[知识点1]的概念、特点、应用等。
- 结合实例，帮助学生理解和掌握[知识点1]。
2. 讲解[知识点2]：- 通过分析、比较等方法，讲解[知识点2]与[知识点1]的区别与联系。
- 引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
3. 讲解[知识点3]：- 结合实际案例，讲解[知识点3]的运用方法。
- 通过互动问答，巩固学生对[知识点3]的理解。
三、课堂练习（10分钟）1. 基本练习：设计与新课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 拓展练习：提供一些与新课内容相关的拓展题目，激发学生的探究欲望。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，加深对知识的理解。
2. 提出思考：提出与新课内容相关的问题，引导学生课后思考。
五、作业布置（5分钟）1. 课后作业：布置与新课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 思考题：提出与新课内容相关的思考题，激发学生的思考。
六、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
微课脚本样本
课程名称：《社会主义发展战略》
教师：
出镜否
环节或讲 解知识点
解说词 （必填）
出镜
授课主要内容
经济社会发展战略，是根据对经济、社会发展各种制约因 素的分析，从全局出发制定一个较长时期内经济发展和社会 全面进步要达到的目标，以及实现这一目标的根本途径和方 法。本讲从邓小平同志“三步走”发展战略和新世纪新阶段 的发展战略目标两方面分析我国经济社会发展战略。
不出镜
老师实操讲解演示解说
同学们好，今天我们来简单介绍一下家庭云存储及其应用。 提到这个问题，很多同学会觉得云存储应该用在企业中，离 家用还很远。下面啊，我就为同学们举一个我身边的例子， 来告诉大家，我们在家里也可以建立云存储。
前几天，我的朋友小刘遇到了点问题，来向我求助。五 一假期，小刘一家出去旅游，拍了很多照片，还录制了一些 视频。回来之后，他就一直在烦恼，这些珍贵的数据该保存 到哪里呢？ 存在手机里占用大量存储空间； 存到电脑或移动硬盘中又不方便看； 存到公有云盘中又遇到了文件大小的限制。
课程拍摄前期教师需要提供如下资料： ①填写完成拍摄脚本 ②准确完善的PPT ③制作过程中需要出现在课程视频中的图片、视频等素材
课程制作脚本（参考）
字幕 （可以没
有）
所要出现的字幕文字
画面说明
字幕+图片特效
对应PPT页码
1页
步骤操作对应字幕
步骤1：什么画面 步骤2：动作演示
2页
画面1： 表现小刘拍照（咔嚓声）、录像的画面（录制的小 红圆点和REC等字样） 画面2： 小刘在家里的三个问题，一是表现手机存储空间不 足，二是表现小刘的Pad用不了移动硬盘，三是表 现小刘上传视频到共有云盘遇到了文件大小的限制 画面3： 小刘抱怨应该买最大容量的数码设备。 画面4： 某果手机128GB和16GB差价对比 只能电视、盒子只有4GB容量的 台式电脑、笔记本电脑、手机、Pad都买最大容量 加起来要近万元
《珍珠鸟》微课制作脚本
《珍珠鸟》微课制作脚本《《珍珠鸟》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《珍珠鸟》知识点来源：学科：语文年级：五年级适用教材：人教版前需知识：学生已经学会了朗读、默读，初步学习了联系上下文或生活实际理解词语的意思，能够在阅读中抓住主要内容、体会文章的思想感情，也有了一定量的语言累积。
学生的形象思维能力也随着年龄的增长和经验的不断丰富而提高，抽象思维能力也逐步发展。
微课类型：知识技能型设计思路：首先，激趣导入，引导学生观看图片引入新课，质疑。
然后运用微课让学生整体感知，通过小组讨论的环节，最后学生复述课文，体会作者的深意。
制作手段：录屏软件、PPT教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
2、了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。
3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情。
聚焦解决的问题：如何运用微课，让学生能更好的边看边写，提高学生的真正内动力，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间激趣导入导入图片，激发学生的欲望，从而探索新课中的内容。
PPT1-33分钟整体感知播放微课，展示珍珠鸟，引导学生直观的认识、感受珍珠鸟之美，能感受作者对鸟之喜爱；引导学生通过默读课文，感受珍珠鸟的美，怕人的特点。
镜头1-22分钟小组讨论引导学生体会作者与鸟的信赖是一点点形成的，之间有着必然的关系。
镜头3-42分钟复述课文引导学生复述课文故事，体会作者深意。
PPT4-53分钟教学反思(自我评价)：在学习微课之前，先让同学们了解什么是微课，运用微课学习大概是一个什么形式，学生心里就有个底。
微课的学习不与传统教学一样，不应该是老师教学，学习边听边记，而应该放开手让学生作为主体，自主学习、小组合作学习，解决疑难问题，在教师引导下，调动学生学习的主观能动性，让学生充分发挥自主学习的能力。
当然，这设计方案还存在很多纰漏，需要以后慢慢学习，改正。
微课程文字脚本范例
教师培训微课程文字脚本写作范例课程名称：解决问题的教学课程对象：小学数学教师课程形式：微型教学视频课例（格式：MPEG,WMV）课程背景：小学数学有效教学中如何打造高效课堂演示时间：约15分钟课程流程：开场白：现场的小学数学教师，大家好！我是培训教师。
在数学的教与学过程中，给我们留下深刻印象的是不断地提出问题，研究问题，解决问题，衡量学生学习数学的成效也主要通过解决问题的水平来评价。
现在我们就从如何进行数学中解决问题的教学作一定的探讨。
视频案例演示：（截取片段的主要情节）这是一件真人真事。
有一次，某位数学教师同教三年级数学的另外一位老师谈起解决问题教学问题。
三年级的老师说，学生笨得像石头一样，解决问题讲了好几遍还是不会做，就连简单应用题都不会做。
他请三年级老师把认为最“笨”的“石头”请来。
这位小朋友来了，战战兢兢地站在他的面前，他掏出2角钱，请这个孩子帮忙去买两本练习本和两支铅笔。
小朋友高高兴兴地跑了出去，一会儿，他把练习本、铅笔和找回的4分钱放在他手里。
他故意说“怎么找我4分钱，应该找5分钱，你算错了吧？”这位小朋友急得满面通红，连忙争辩说：“练习本5分钱一本，两本一角钱，铅笔3分钱一支，两支6分钱，一共用去1角6分，你给我两角线，不是找回4分钱吗？！”我向他道歉并拉着他的手笑着说：“我算错了，还是你算对。
”他高高兴兴地走了。
他转过身来问三年级老师：“你这块“笨石头”，刚才做了一道几步应用题？”这位三年级老师沉思了一下，惊讶地说“刚才的问题，不是一道四步应用题吗！”列成算式：20-（5×2+3×2）。
简评：上面这件事，值得我们深思，至少可以使我们明白两个道理。
一个是学生做不出解决问题并不是他们的脑子笨，而是我们教学不甚得法；一个学生解答解决问题的关键，在理解题意，为什么“笨石头”能做实际生活中的四步应用题，而不会课本的一步解决问题呢，原因就在于课本上的题目是书面语言，学生难于理解题意。
微课脚本设计范例
第5张PPT
1分以内
三、结尾
（20秒以内）
点评:这道题曾经在教材中出现过,是一道好题,既能将对所学知识进行整合，又可以提高学生空间想象能力及探究的能力.
第6张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
学生学到三视图这一节时，学习内容已经有深度与难度了,对于那些不喜欢三视图的学生，我觉得关键要解除他们畏难的情绪,本节课设计了美妙的几何模型,精彩的动画展示，让学生在直观的环境下轻松的学习，效果非常好.
教学过程
内 容
画面
时间
一、片头
（20秒以内）
内容：您好，本节微课是“美妙的数学模型---一道提高探究能力的三视图好习题”
第1张PPT
20秒以内
二、正文讲解
（4分20秒左右）
1.分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一些几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困难,下面我们进行具体分析.
第2张PPT
30秒以内
2.点拨:
(1).由题中的信息,三个面,我们可以理解成从三个角度看的投影.
(2).通过这三个投影的信息大致绘出几何体的图形.
第3张PPT
2分10秒以内
3.展示:利用flash动画展示几何体
第4张PPT
1分以内
4.分析：(1)由三视图还原实物图时要注意观察，想象图形与几何体之间的联系,一般来说,采用以下思路: 先选择两个图形想象出一个大概的几何体 将这个几何体进行改造以满足第三个图形的要求.
微课（一）脚本设计范例
录制时间：5月24 日 微课时间：5分钟
本微课名称
美妙的数学模型——一道提高探究能力的三视图好习题
语文微课教案脚本范文模板
课程名称：美丽的中国诗词课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：了解中国诗词的基本特点，掌握欣赏诗词的方法。
2. 过程与方法：通过分析诗词，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 中国诗词的基本特点。
2. 欣赏诗词的方法。
教学难点：1. 如何深入理解诗词的内涵。
2. 如何将诗词与实际生活相结合。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 诗词作品若干。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏画中的意境。
2. 提问：你们知道这幅画描绘的是哪个地方的美景吗？3. 引出课题：今天我们来学习美丽的中国诗词。
二、讲授新课（25分钟）1. 介绍中国诗词的基本特点- 展示诗词作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
- 分析诗词的韵律、意境、意象等特点。
- 引导学生体会诗词的音韵美、意境美和意象美。
2. 欣赏诗词的方法- 分组讨论：如何欣赏一首诗词？- 学生分享各自的欣赏方法，如从字词、意象、意境等方面入手。
- 教师总结：欣赏诗词要注重字词的推敲、意象的联想和意境的感悟。
3. 深入理解诗词的内涵- 以《静夜思》为例，引导学生分析诗人的情感和心境。
- 分享诗人李白的生活背景和创作背景。
- 引导学生体会诗词中的哲理和人生感悟。
4. 将诗词与实际生活相结合- 学生分享自己在生活中遇到的类似情境，尝试用诗词表达自己的感受。
- 教师点评，引导学生用诗词丰富自己的情感世界。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，创作一首小诗。
2. 教师点评，鼓励学生发挥想象，展现自己的文学才华。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国诗词的魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗词，传承中华优秀传统文化。
五、作业布置1. 阅读一首自己喜欢的诗词，并写下自己的感悟。
2. 收集一首描写家乡美景的诗词，与家人分享。
教学反思：本节课通过欣赏诗词、分析诗词、创作诗词等方式，让学生深入了解中国诗词的基本特点，掌握欣赏诗词的方法，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
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男+女：希望大家喜欢我们的节目，不要忘了做后面的习题哦，下期见！
课件
描述
配音
视频
图片
30s
设计反思
微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改，今后在录制微课前一定要先敲定设计方案再进行录制。
女：那我们要怎样做呢？
男：为了避免引入其他金属元素，我们可以这样做:不同种金属盐溶于酒精与水的混合溶液中，装在喷雾器中，将喷雾器喷向无色的喷灯火焰，可以观察到钠离子的焰色反应呈黄色，钾离子呈紫色，而铜离子则呈绿色。
女：(惊喜表情出现)果然！这种方法操作更简便，现象更明显呢！
总结
小结焰色反应主要知识点。
附：部分微课视频截图
片段1：原理讲解片段2：改进实验
女：这么美丽的焰色是如何发生的呢？
男：火焰灼烧金属或金属的化合物时，金属原子中处于基态的电子吸收能量后，会跃迁到较高能级，变成激发态电子，很不稳定，很快又会跃迁回较低能级，释的能量以光的形式放出，不同种类的元素释放的能量不同，因此表现出不同的焰色。
女：请思考，这个变化是物理变化还是化学变化呢？
男：做焰色反应最关键的是试剂要纯，不要混有其他元素
男：那么接下来我们到实验室一起来验证一下吧！
特写
远景
配音
动画
视频
4min
男：我们把一根固定在玻璃棒上的铂丝伸入烧杯中酸洗后，放在酒精喷灯的无色火焰上灼烧，直到火焰颜色与原来酒精喷灯的火焰颜色相同时为止。
女：请注意！用盐酸清洗灼烧铁丝是为了去除粘在铁丝上的杂质，避免干扰火焰颜色！
男：然后用洁净的铂丝蘸取碳酸钠溶液放在火焰中灼烧，可以看到火焰呈黄色。
男：再用以上方法将铂丝酸洗，灼烧，蘸取氯化钠溶液放在酒精喷灯火焰上灼烧，火焰的颜色也呈黄色！（插入六毛惊讶表情）
女：请注意！两种含有钠元素的盐的火焰颜色都是黄色哦！（插入猩猩思考表情）请思考为什么？(这里出字幕，画面停顿)
男：接下来，我们用同样的方法验证碳酸钾和氯化钾的火焰颜色呈紫色。
女：请注意！如果含有钾的物质中，混入了钠元素，钾的紫色焰色将被钠的黄色所掩盖，要透过蓝色的钴玻璃进行观察！（屏幕出字幕，和蓝色钴玻璃）
男：“以火烧之，紫青烟起，云是真硝石也”（请做文绉绉状）
男：18 世纪以后欧洲的近代化学时期
男：由于冶金和机械工业的巨大发展, 对分析化学提出了新的要求
男： 当时的德国定性分析化学家马格拉夫在实验中观察到了植物碱-草木灰与矿物碱-苏打,在火焰中的焰色区别。
女：之后，其他人也发现了多种金属元素都具有特异的焰色哦！
课件、描述、近景/固定摄像头/视频中不需要声音
音乐
录音
动画
35s
讲解
①讲解焰色反应的历史；
②讲解教材中焰色反应实验的操作步骤、实验原理和注意事项；
③讲解改造后实验的优点；
④介绍焰色反应的应用，明确探索的意义。
男：焰色反应是一种非常古老的定性分析法
男：早在中国南北朝时期，著名的炼丹家和医药大师陶弘景在他的《本草经集注》中这样的记载着：
女：额~稍等~这是求婚现场？（惊讶状）
男：好吧，可能不是，但据说当时的确放烟花了呢！（台湾腔）
女：哎哟说了这么多了，哎其实今天我们的主题是焰色反应啦？
男：我就是我，是颜色不一样的烟火？那什么是-焰色反应呢？
女：当含有金属或它们的化合物在火焰中灼烧时，都会使火焰呈现特殊的颜色！
男：那我们今天就讲讲焰火那些事儿！（这里要放两个动画主持人的形象）
3．掌握和熟练关于焰色反应的练习。
设计思路
1．化学源于生活，焰色反应不仅仅涉及到金属元素的检验及烟火的制造，更重要的是体现了我国先辈的探索精神，以及根据焰色反应衍生出的光谱检测法。
2．在本节微课中，以幽默生动的开场引出焰色反应，激发学生的学习兴趣，分别以历史渊源篇，教材篇，升级改造篇，习题篇和生活应用篇5部分，以来龙去脉的讲授方法全面的阐述焰色反应，使学生在愉快的氛围下发现化学中的美，明白科学探索的基本研究方法，能够记住焰色反应的原理，掌握实验的操作方法及注意事项，最后结合焰色反应在科研和生活中的实际应用，明确探究学习的意义。
教学过程及微课视频分镜头脚本
教学设计
解说词
画面
媒体设计
时长
导入பைடு நூலகம்
以生活中烟花为例引出内容-焰火反应。
女：猜猜这是谁在弹琴~
男：当然是周董啦！
女：那你再猜猜这是谁呢？
男：喔！美女！额~还真不知道！
女：不知道你就OUT了！这当然是周董的老婆昆凌啦！他们结婚了耶！
男：据说求婚场面很浪漫呢！（请用台湾腔）
女：喔！好浪漫哦！（请温柔的扮陶醉状）
总结焰色反应在教学中的地位，总结本节微课的优点及对本知识点教学的帮助。
男：哎哟！杰伦追女孩的办法不错哦！我也要试试！(插入烟花美女的图片)
女：哎哎！焰色反应不仅仅可以用来放烟火追女孩！它还有很多用途哦！女：在古装电视剧中，你经常会见到受难的主角向天空发射一枚信号弹就能立马招来同伴将大反派一网打尽！其实信号弹也是焰色反应原理。
微课设计脚本
课程名称
《焰色反应》
提交日期
2015.06
制作教师
××
学校
××
联系方式
手机：××QQ：××
知识点描述
很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫做焰色反应。焰色反应可以用来测试某种金属是否存在于化合物。
教学目标
1．了解焰色反应对于化学研究和生产生活中的应用；
2．掌握焰色反应实验的原理，并能利用焰色反应检验碱金属及其化合物；