考点44 启蒙运动
启蒙运动知识点
启蒙运动知识点启蒙运动是 17 至 18 世纪在欧洲兴起的一场思想文化运动，它对欧洲乃至整个世界都产生了深远的影响。
启蒙运动发生的背景十分复杂。
当时的欧洲，封建专制制度依然顽固存在，教会的势力也相当强大，它们对人们的思想和生活进行着严格的控制。
而资本主义经济的发展，使得新兴的资产阶级力量逐渐壮大，他们渴望摆脱封建束缚，追求自由、平等和民主。
科学技术的进步也为启蒙运动提供了有力的支持，哥白尼的“日心说”、牛顿的经典力学等科学发现，让人们对自然界有了新的认识，也冲击了传统的宗教观念。
启蒙运动的核心思想是理性主义。
所谓理性，就是指人们要依靠自己的思考和判断，而不是盲目地听从权威和传统。
启蒙思想家们认为，人类具有认识世界和改造世界的能力，通过理性的思考，可以揭示事物的本质和规律，从而推动社会的进步。
在启蒙运动中，涌现出了许多杰出的思想家。
比如伏尔泰，他主张开明君主制，反对封建专制和教会权威，倡导自由和平等。
他曾说过：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。
”这句话充分体现了他对言论自由的追求。
孟德斯鸠提出了“三权分立”学说，主张将国家权力分为立法权、行政权和司法权，相互制衡，以防止权力的滥用。
卢梭则强调社会契约论和人民主权说，认为国家的权力来自于人民，人民有权推翻不合法的政府。
启蒙运动对欧洲社会产生了广泛而深刻的影响。
在政治方面，它推动了资产阶级革命的爆发，为资本主义制度的建立奠定了思想基础。
美国独立战争和法国大革命都深受启蒙思想的影响。
在法律方面，启蒙思想家们的法律观念促进了现代法律体系的形成，强调法律的公正性和平等性。
在教育领域，倡导普及教育，重视培养人的理性思维和实践能力。
在文化方面，启蒙运动推动了文学、艺术和哲学的发展，出现了许多具有启蒙思想的作品。
此外，启蒙运动的影响还超越了欧洲，传播到了世界各地。
在北美，启蒙思想为美国的建国理念提供了重要的思想源泉。
在亚洲、非洲和拉丁美洲等地，启蒙思想也激发了当地人民的民族意识和民主追求。
历史启蒙运动知识点整理
历史启蒙运动知识点整理
历史启蒙运动知识点整理
一、启蒙思想家
1.启蒙运动的背景和性质
(1)背景：资本主义经济发展，科学技术突飞猛进，文艺复兴的启迪
(2性质：继文艺复兴以来欧洲新一轮资产阶级思想解放运动
2、运动进程：最初兴起于17世纪的英国，18世纪后发展到法国、德国等国。
3、代表人物
17世纪的英国：霍布斯、洛克等
18世纪的法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等
二、批判君主专制
1.启蒙思想家反对君主专制的理论基础
从自然法和社会契约理论入手，提出天赋人权和自然权利学说
2.启蒙思想对推翻君主专制制度后理想社会制度构建的设想
伏尔泰：建立英国式的“开明君主制”;
孟德斯鸠：主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府;
卢梭：推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法。
三、宣扬自由和平等
1.启蒙思想家宣扬“自由平等”的'理论基础——“天赋人权”。
2.启蒙思想家宣扬“自由平等”的主要观点：人生来就是自由平等的，但要“受法律支配”;自由和平等是有机联系的统一体;人们在法律规定上都是平等的，现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权利。
3.启蒙运动的意义：17—18世纪的欧洲启蒙思想家，从各个方面向封建势力发起猛烈冲击，传播进步思想，从根本上动摇了封建统治的思想基础，为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依
据，进行了舆论动员，也为资本主义国家提供了系统的统治构想。
高中历史启蒙运动知识点总结
高中历史启蒙运动知识点总结高中历史里的启蒙运动，那可是相当重要的一部分！就好像是一场思想的盛宴，各种新奇的观点和深刻的思考在那个时代纷纷涌现。
先来说说启蒙运动的背景。
当时的欧洲，封建专制统治那叫一个黑暗，就像乌云遮住了太阳，人们生活在压抑之中。
经济上呢，资本主义经济不断发展，新兴的资产阶级迫切需要更多的权力和自由，这不就像肚子饿了想要吃饱饭一样嘛！科学技术的进步也为启蒙运动提供了有力的支持，就好比给人们装上了千里眼和顺风耳，让大家看到了更多的可能，思考得也更深更远。
再讲讲启蒙运动的代表人物。
伏尔泰，那可是个了不起的人物！他就像一个勇敢的战士，用笔作武器，猛烈抨击封建专制制度和天主教会。
他主张天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，这难道不是最基本的权利吗？孟德斯鸠提出了三权分立学说，就像是把一个大蛋糕切成三块，让权力相互制衡，避免一家独大。
卢梭呢，他强调社会契约论，认为国家是人民通过契约建立的，政府如果违背了人民的意愿，人民就有权推翻它，这可真是大胆而又深刻的想法！启蒙运动的核心思想是理性主义。
啥是理性主义？简单说，就是要用自己的头脑去思考，不盲目迷信权威。
这就好比在黑暗中点亮了一盏明灯，让人们看清了前进的道路。
理性主义倡导自由、平等、民主和法治，这可都是现代社会的基石啊！启蒙运动对欧洲乃至整个世界都产生了深远的影响。
它就像一阵春风，吹走了封建专制的阴霾，为法国大革命作了充分的思想准备。
在其他国家，也推动了资产阶级革命和改革，促进了社会的进步和发展。
想想看，如果没有启蒙运动，我们现在的生活会是怎样？可能还在封建专制的压迫下，没有自由，没有平等，没有民主。
所以说，启蒙运动是人类历史上的一座里程碑，它让我们的思想得到了解放，让社会变得更加美好。
总之，高中历史中的启蒙运动知识点，大家一定要牢牢掌握，它不仅是考试的重点，更是我们理解人类思想发展历程的关键。
大家加油学，相信你们都能轻松拿下这部分知识！。
国考省考常识高频考点梳理——文艺复兴和启蒙运动
今天继续讲世界历史，主题是“文艺复兴和启蒙运动”，罗马帝国之后，欧洲陷入混乱，被称作黑暗的中世纪，之后经历文艺复兴和启蒙运动，逐渐崛起；这里还有个大航海时代，下节课继续讲。
一、黑暗的中世纪二、文艺复兴三、启蒙运动一、黑暗的中世纪中世纪，指从公元 5 世纪后期到公元 15 世纪中期，是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。
始于公元476 年西罗马帝国的灭亡（我国南北朝），终于公元1453 年东罗马帝国的灭亡（我国明朝）。
"中世纪"一词是 15 世纪后期的意大利人文主义者比昂多开始使用的。
这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。
封建割据带来频繁的战争，天主教会对人思想的禁锢，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”。
历史上，鼠疫是导致高死亡率的大流行病，十四世纪时被称为“黑死病”，曾在欧洲造成约5000 万人死亡。
1347 年到 1350 年（我国处于元朝末年），黑死病杀死了大约三分之一的欧洲人。
日心说·哥白尼和布鲁诺：哥白尼是波兰著名天文学家，著有《天体运行论》，提出“日心说”，遭到教会残酷迫害。
1543 年5 月20 日病逝。
坚持哥白尼“日心说”的布鲁诺，先被投入监狱，当他听完宣判后，面不改色地对这伙凶残的刽子手轻蔑地说：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆还要大得多。
”后于1600 年2 月17 日在罗马鲜花广场被烧死。
伽利略：意大利天文学家、物理学家和工程师、欧洲近代自然科学的创始人。
伽利略被称为“观测天文学之父”、“现代物理学之父”、“科学方法之父”、“现代科学之父”。
因捍卫科学真理，于 1633 年被宗教裁判所迫害，1642 年不幸病逝，其时已双目失明。
从实验中总结出自由落体定律、惯性定律和伽利略相对性原理等。
从而推翻了亚里士多德物理学的许多臆断，奠定了经典力学的基础，反驳了托勒密的地心体系，有力地支持了哥白尼的日心学说。
启蒙运动高一知识点
启蒙运动高一知识点启蒙运动是欧洲17世纪末至18世纪末的一场思想革命，它是人类历史上一次重大的思想解放运动，对后世产生了深远的影响。
本文将从启蒙运动的起源、主要思想以及对社会的影响等方面进行探讨。
一、启蒙运动的起源启蒙运动起源于欧洲，尤其是法国。
在这个时期，欧洲社会发生了巨大的变革，人们开始追求自由和平等的价值观。
此时的社会，科学和哲学的知识日益传播，人们思维方式逐渐解放，开始质疑权威和传统观念的合理性。
启蒙运动的核心目标是通过知识的普及和思想的解放，推动社会进步和人类自由。
二、启蒙运动的主要思想1. 理性至上：启蒙运动主张理性思维是人类认识世界的唯一标准。
他们认为借助理性的力量，人类能够超越迷信和偏见，寻求真理和智慧。
因此，启蒙运动时期科学的发展日益迅猛，人们开始追求理性的解释和证据，并逐渐建立起了现代科学的体系。
2. 人本主义：启蒙运动强调人类个体的尊严和权利，认为每个人都有平等的机会和权利去追求幸福。
他们反对封建专制和不平等的社会制度，主张建立一个以权力制约为基础的政治体系，保障人民的自由和权益。
3. 宗教批判：启蒙思想家对教会的权威进行了批判。
他们质疑教会对世界的解释是否合理，并倡导信仰自由。
启蒙运动对基督教的影响很大，推动了宗教改革和世俗化的进程。
三、启蒙运动对社会的影响1. 科学发展：启蒙运动时期出现了众多科学家和思想家，他们致力于探索自然和人类社会的规律。
启蒙运动推动了科学方法的发展，加速了科学知识的传播和应用，推动了欧洲的科学进步。
2. 政治改革：启蒙运动为民主制度奠定了思想基础。
思想家们批评专制和不平等的统治制度，主张建立以人民意志为基础的政治体系。
启蒙思想为后来的法国大革命和美国独立战争提供了思想支持。
3. 教育改革：启蒙运动时期，教育开始普及并注重培养人的思维能力和独立思考能力。
此时，学校课程开始多元化，启蒙思想家们强调教育应培养人的理性和创造力。
4. 文化传播：启蒙运动在文化领域的影响也非常深远。
教师招聘公共基础知识考点汇总之历史部分
公共基础知识历史常识考点：启蒙运动历史常识考点：启蒙运动启蒙运动是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。
启蒙运动最初产生在英国。
法国是启蒙运动的中心，法国启蒙运动的领袖是伏尔泰。
思想原则:“理性主义”。
天赋人权、人民主权、三权分立、自由平等、契约自由、私有财产神圣不可侵犯。
代表人物及观点：霍布斯—《利维坦》;提倡社会契约建国，君权人民授予洛克—《政府论》;提倡君主立宪，主张分权孟德斯鸠—《论法的精神》;提倡三权分立卢梭—《社会契约论》;提倡天赋人权、人民主权狄德罗—百科全书派代表人物，第一部法国《百科全书》主编意义:为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会主义的兴起。
【启蒙运动同步练习题】以下说法正确的是(D)。
A.存在主义是十九世纪流行于西方的哲学思潮B.玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心C.世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用D.十八世纪欧洲启蒙运动的中心在法国[解析]本题考查世界历史。
存在主义又称生存主义，是当代西方哲学主要流派之一，在20世纪初获得发展，二战后约1945年一1955年成为西方思想界的流行学说，A选项错误。
玛稚文化主要分布在中美洲一带，包括今天的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区，B选项错误。
第一次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用，第二次工业革命的主要标志是电的广泛应用，C选项错误。
故本题正确答案为D选项。
公共基础知识历史常识考点：历史常识考点：文艺复兴历史常识考点：文艺复兴文艺复兴(14世纪一16世纪末，集中在意大利):文艺复兴是指在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。
揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
指导思想人文主义。
提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放根本原因生产力的发展，资本主义萌芽的出现成就及代表人物意大利文学三杰：但丁:《神曲》，是中世纪最后一位诗人、新时代最初一位诗人；彼特拉克:人文主义之父；薄伽丘：《十日谈》美术三杰：达·芬奇（《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）；米开朗琪罗（《大卫》）；拉斐尔（《西斯廷教堂》）马基雅维利:《君主论》;以“人”的眼光研究政治学说，提出“强权政治”理论乔托：欧洲绘画之父法国拉伯雷:鼓励人们成为“全知全能”的人，《巨人传》德意志伊拉斯谟:以人文主义精神批判和考订基督教经典，《愚人颂》西班牙塞万提斯:《堂吉诃德》英国莎士比亚:四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；四部喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》天文学波兰天文学家哥白尼:1543年提出了日心说体系。
高二历史《启蒙运动》期末知识点整理
高二历史《启蒙运动》期末知识点整理（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高二历史《启蒙运动》期末知识点整理高二历史《启蒙运动》期末知识点整理（精选2篇）高二历史《启蒙运动》期末知识点整理篇1【基础解读】一、理性时代的到来1.原因：（1）文艺复兴运动的推动。
高考历史必背知识点：欧洲启蒙运动
高考历史必背知识点：欧洲启蒙运动 欧洲启蒙运动 一、启蒙运动的兴起——（1）原因：①17、18世纪，西欧资产阶级力量不断壮大。
封建专制制度成为其发展的严重障碍，要结束旧的制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。
②自然科学突飞猛进，大大解放了人们的思想，使人们挣脱了封建迷信的束缚。
（2）性质：欧洲资产阶级反封建的思想文化运动是继文艺复兴之后欧洲的第二次思想解放运动，历史上称为启蒙运动。
（3）内容：批判专制主义和教权主义；号召取消专制王权，贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。
二、启蒙运动代表： 1、英国早期著名的启蒙思想家——霍布：英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，提出最基本启蒙思想，但有落后封建色彩。
提出社会契约，反对君权神授。
不反对君主专制，他坚持统治者一旦获得授权，人民就要绝对服从，不可反悔。
他认为世上本没有神，宗教不过是人类无知和恐惧的产物，但又提出宗教有助于维持社会秩序。
霍布斯的代表作是《利维坦》。
洛克：洛克的思想形成于英国资产阶级革命期间，迎合了当时英国资产阶级的需要。
他对霍布斯的思想进行了一些修正，认为人们按契约成立国家的目的之一就是保护私有财产，因此国家政权不应干涉臣民的财产。
在政权形式上，他赞成君主立宪制，主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。
2、法国的启蒙运动（高潮原因：资本主义发展程度较高，封建专制制度日益腐朽）——（1）伏尔泰：抨击天主教会和罗马教皇；反对君主专制，希望通过“开明”的君主实行改革，过渡到英国式的君主立宪制。
（2）孟德斯鸠：发展了英国思想家洛克的分权学说，明确提出了三权分立的原则，立法权（由人民集体享有）、司法权（独立）、行政权（君主享有）三者互相独立而又互相监督，以权力的"制约和平衡"为思想核心。
对反封建专制制度有一定的进步意义。
代表作：《论法的精神》。
（3）卢梭：提倡“社会契约”论和“人民主权”说，否定封建王权，重视公共意识，反对任何个人因谋私利而违反公共意志。
外国史启蒙运动知识点总结
外国史启蒙运动知识点总结启蒙运动是指欧洲18世纪中期至19世纪中期的一场思想运动。
它提倡理性、自由和平等，反对封建主义和教权主义。
这场运动为欧洲的现代化进程和民主制度的建立做出了重要的贡献。
下面是对启蒙运动的相关知识点做一个总结。
一、启蒙运动的背景1. 文艺复兴：文艺复兴是启蒙运动的重要前提。
文艺复兴带来了古典学问和艺术的再度流行，唤起了对知识和思想的热情，为启蒙运动的兴起提供了思想土壤。
2. 宗教改革：16世纪的宗教改革打破了天主教教会的教权统治，使欧洲的思想空间得到了开放。
宗教改革者提倡个人信仰直接接触上帝，这种强调个人理性和直观经验的姿态为启蒙运动观念的发展奠定了基础。
3. 科学革命：17世纪的科学革命改变了人们对世界的认识，推翻了传统的宗教观念，建立了启蒙运动的理性思维模式。
二、启蒙运动的主要思想家1. 弗朗西斯·培根：弗朗西斯·培根是启蒙运动的重要代表人物，他提出了归纳法的方法，主张通过实验和观察来获得知识，他的《新工具》对启蒙运动产生了深远的影响。
2. 笛卡尔：笛卡尔主张怀疑论，他认为要想获得真正的知识，必须先去怀疑一切，然后从怀疑中寻求真理。
他的《第一哲学沉思集》对启蒙运动的形成产生了重要影响。
3. 洛克：洛克主张通过感觉获得知识，他认为人的全部知识都来源于感觉，他的《人类理解论》对启蒙运动的理论体系产生了深远的影响。
4. 沃尔泰：沃尔泰是启蒙运动代表性的思想家之一，他主张人的理性和自由，提倡反对专制和封建主义，他的《论信仰与维理》和《卢梭哲学原理》具有重要的启蒙意义。
5. 孟德斯鸠：孟德斯鸠主张三权分立，他认为政治权力应该分立为立法权、行政权和司法权三个独立的部门，以制衡和限制政府权力。
他的《法政论》对启蒙运动产生了深远的影响。
三、启蒙运动的主要特点1. 理性主义：启蒙运动主张人的理性是认识真理的唯一途径，它呼吁消除迷信和神秘主义的观念，用理性的方法探求真知。
启蒙运动
（1 ） 伏尔泰提倡君主立宪制、 法律面前人人平 等
（2） 孟德斯鸠倡导君主立宪制， 三权分立、 相 互制衡
（3） 卢梭强调人民主权， 主张民主共和
四. 影响
1. 是一次空前的思想解放运动， 进一 步解放了人们的思想， 冲击了欧洲的 封建专制统治； 2. 影响了法国大革命； 3. 鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取 民族独立的斗争； 4. 启蒙思想成为人类追求解放的精神 武器，推动了人类历史发展的进程
一种能联合各种权力的整体， 其各种权力既调节
配合， 又相互制约， 即权力要分开掌握和使用。
材料3： 自由不是无限制的自由， 自由是一种能 做法律许可的任何事的权力。
请据上述材料概述孟德斯鸠的观点。
◎温故知新：
1 . 孟德斯鸠的“三权分立” 学说在哪国最先 得到实践的？ 怎样实践的？ 说明二者之间 是什么关系？ 2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程 中也曾体现， 试回忆与之相关的事件及表现.
卢梭 （1 71 2-1 778） 著作： 《社会契约论》 《论人类不平等的起 源和基础》
人生而自由， 却无往不在枷锁之中。
材料1： 人是生而自由的， 但却无处不在枷锁之中。 自以 为是其他一切的主人的人， 反而比其他一切更是奴隶。
材料2： 人们应自由订立社会契约， 组成国家。 ……社 会契约就是共同意志的体现， 代表所有人的权利与自由。
背景： 经济：资本主义的进一步发展。（根本原因） 阶级：资产阶级力量的壮大。 政治：封建专制制度和教会思想严重阻碍资本主 义的发展。 思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。 科技：自然科技的发展，提供了锐利的思想武器
历程
1、 兴起： 17世纪起源于英国
霍 认为每个人都有天赋的自然权利； 布 国家不是根据神的意志， 而是通过 斯 社会契约创造的；
2022年高考历史总复习：启蒙运动考点归纳
2022年高考历史总复习：启蒙运动考点归纳考纲解读考点提示启蒙运动复习建议关于启蒙运动，考试大纲对我们的要求是能够简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，能够概述启蒙运动对人文主义思想的发展。
从考查角度来说，比较分析启蒙思想家的思想主张是高考考查的主要内容，将启蒙思想家放在人文主义思想发展的整个历程中，从而考查我们同学综合运用历史知识的能力。
知识清单启蒙运动简表国家代表人物代表作品主要观点说明荷兰斯宾诺莎《神学政治论》①“天赋人权”②“社会契约”③政治的目的是自由人性论是斯宾诺莎政治学说的基础，他认为，自我保存、趋利避害是人性的根本原则，生存权是人的最高自然权利英国洛克《政府论》①“社会契约”②反对君主专制，赞成君主立宪洛克的分权学说与孟德斯鸠的分权学说有区别③分权学说④人民有反抗暴政的权力法国伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》①抨击天主教会②反对君主专制，提倡君主立宪③“天赋人权”④法律面前人人平等三位思想家的共同点：①反对君主专制②否定教权主义③提倡政治民主、权利平等和个人自由孟德斯鸠《论法的精神》①三权分立，彼此制衡②法律应当是理性的体现卢梭《社会契约论》①“天赋人权”和“人民主权”②人类不平等的根源是财产的私有德国康德《纯粹理性批判》①人应该独立思考，理性判断②人非工具，即人是一切发展过程的最终价值取向③主权属于人民④人生来就有自由和平等的权利⑤坚持人要自律康德对启蒙运动作了经典的总结，他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。
考点聚焦考点一、启蒙运动的兴起（一）背景1.经济基础：资本主义经济迅速发展。
17-18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级掌握了越来越雄厚的经济实力。
2.阶级基础：新兴资产阶级力量日益壮大，迫切要求推翻旧制度，为此需要制造舆论。
3.思想武器：自然科学的突飞猛进，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器；文艺复兴与宗教改革运动的推动。
（二）概况1.时间：17－18世纪2.性质：新兴资产阶级反对封建专制和教会压迫的思想解放运动（继文艺复兴之后，欧洲的第二次思想解放运动）。
启蒙运动知识点九年级
启蒙运动知识点九年级启蒙运动是欧洲历史上一场意义重大的思想运动，它在18世纪的欧洲引发了一场对权威、传统和封建主义的挑战。
这场运动对整个欧洲社会产生了深远的影响，不仅在政治、社会和文化领域有所改变，也为人们带来了新的思维方式和观念。
一、启蒙运动的起源启蒙运动的起源可以追溯到17世纪的欧洲，当时人们开始对传统价值观进行质疑，并且更加重视理性思维。
在科学和哲学领域，人们脱离宗教教义的束缚，注重实证和证据，开始追求真理。
这种思想的转变打破了对权威的崇拜，为后来的启蒙运动打下了基础。
二、重要的思想家及其主张启蒙运动的思想家们对社会进行了深刻的反思和提问，并提出了一系列的理念和主张。
其中最著名的代表人物包括伏尔泰、卢梭和康德等。
伏尔泰强调了自由和言论自由的重要性。
他坚信人人都应该享有自由表达和思考的权利，并批评了当时社会的不公正和专制。
卢梭则关注社会政治问题，他提出了“社会契约论”，主张统治权应该来源于人民，并倡导了民主的观念。
他的思想对法国大革命产生了重要影响。
康德对道德和伦理进行了深入的探讨，他提倡人们根据理性和道德原则行事。
他认为人们应该用理性思维来解决问题，而不是依靠传统的迷信和权威。
三、启蒙运动对欧洲社会的影响启蒙运动对欧洲社会产生了深远的影响。
首先，它挑战了传统的封建主义和权威体制，为民主和人权奠定了理论基础。
启蒙运动的思想为后来的法国大革命提供了理论支持，并对欧洲各国的政治体制产生了积极的影响。
其次，启蒙运动推动了教育的发展。
启蒙运动的思想家们呼吁普及教育，并提倡教育的目标是培养理性和批判性思维。
他们的观点促进了学校教育的改革，使更多的人有机会接受教育。
此外，启蒙运动也对文化和艺术领域产生了重要的影响。
启蒙思想家们提倡一种新的文化观念，倡导艺术和文学应该服务于大众，传达真理和普世价值观。
他们的观点推动了文学和艺术的发展，促进了文化多样性的形成。
四、启蒙运动与现代社会的联系尽管启蒙运动发生在几个世纪前，但它的影响仍然延续至今。
一轮复习启蒙运动
四、启蒙运动的意义：
1、启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放 运动。 2、丰富和发展了人文精神的内涵，反对封建专制 制度、建立资产阶级“理性王国” 。 3、启蒙运动为资产阶级革命做了舆论准备。 4、为人类社会创造了宝贵的精神财富。
为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后， 欧洲发生的第二次思想解放运动？ （联系）
人们生来就享有完全自由的权利，……他自然享有一 种权力，保有他的所有物——即他的生命、自由和财产— —不受其他人的损害和侵犯……
——天赋人权：生命、自由、财产
法律除了为人民谋福利这一最终目的之外，不应 再有其他目的。 ——法律保护人权 结合时代背景， 洛克的这些思想 一切有节制的君主国家和组织良好的政府中都是如此 ——立法权和执行权分属于不同人 ，在当时的英国 ——权力分制 有什么重大意义 ？ 立法权，不论属于一个人或较多的人，不论经常或定 期存在，是每一个国家中的最高权力。
代表作： 《论法的精神》
孟 (1)法的精神是人类理性的体现 德 思想主张： 斯 (2) 提出三权分立的学说 鸠
影响： 三权分立学说成为资产阶级政治制度的基本 原则。 （美国《1787年宪法》率先实践；中国《中 华民国临时约法》颁布）
2、伏尔泰
著作：《哲学通信》
伏 尔 泰
思想 主张
①天赋人权、自由平等 ②猛烈批判天主教会, 主张信仰自由 ③批判封建君主专制，主张开明君主制
二、核心思想——理性主义
1、理性主义：猛烈抨击天主教会，反对专制和迷 信，提倡民主和科学，自由和平等。
2、理性主义是文艺复兴人文主义精神的继续和弘扬
★理性主义是文艺复兴人文主义精神的继续和弘扬？ 文艺复兴——提倡人性，反天主教会（以人的感性为主导） 启蒙运动——提倡人的理性，批判封建专制制度及其宗 教思想体系，追求“理性王国”（以人的理思想批判的异同 相同点:
高考历史欧洲启蒙运动考点
高考历史欧洲启蒙运动考点在高考历史中，欧洲启蒙运动是一个重要的考点。
这一运动不仅在欧洲历史上具有深远的影响，也对整个世界的发展产生了重大的推动作用。
启蒙运动兴起于 17 世纪末至 18 世纪的欧洲，是一场波澜壮阔的思想解放运动。
当时的欧洲，资本主义经济有了显著发展，资产阶级的力量逐渐壮大。
然而，封建专制制度和宗教神学的束缚严重阻碍了资本主义的进一步发展。
在这样的背景下，启蒙思想家们站了出来，以理性和科学为武器，对旧制度和旧思想发起了猛烈的冲击。
启蒙运动的核心思想是“理性主义”。
启蒙思想家们认为，人类可以凭借自己的理性去认识世界、改造世界。
他们倡导自由、平等、民主、法治等理念，主张建立一个基于理性和正义的社会秩序。
例如，孟德斯鸠提出了“三权分立”学说，主张将国家权力分为立法权、行政权和司法权，以实现权力的制衡和防止权力的滥用。
这一学说对后来许多国家的政治制度产生了深远影响。
伏尔泰是启蒙运动的重要代表人物之一。
他猛烈抨击天主教会和封建制度，主张开明君主制。
他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，每个人都应该享有言论自由、出版自由等基本权利。
伏尔泰的思想在当时具有极大的进步意义，为人们打破封建思想的枷锁提供了有力的支持。
卢梭则强调“社会契约论”和“人民主权说”。
他认为国家的权力来源于人民，政府的职责是保障人民的权利。
如果政府违背了人民的意愿，人民有权推翻它。
卢梭的思想对后来的法国大革命产生了重要的影响，成为了革命的理论指导之一。
康德是德国启蒙运动的代表人物，他提出了“人非工具”的观点，强调人的价值和尊严。
他认为人应该运用自己的理性进行思考和判断，而不是盲目地遵循传统和权威。
启蒙运动在欧洲产生了广泛而深远的影响。
在政治方面，它为资产阶级革命提供了思想武器，推动了欧美各国资产阶级革命的爆发和政治制度的变革。
例如，美国独立战争和法国大革命都深受启蒙思想的影响，确立了民主共和制度。
在经济方面，启蒙运动促进了资本主义经济的发展，推动了工业革命的兴起。
九年级上册启蒙运动知识点
九年级上册启蒙运动知识点启蒙运动，是指18世纪欧洲大陆上一场重要的思想运动。
它以理性、自由和进步为核心思想，对各个领域的学问和社会事务产生了深远的影响。
在九年级上册的历史教材中，也会对启蒙运动进行相关的介绍。
以下是九年级上册启蒙运动的主要知识点：一、启蒙运动的背景和起源启蒙运动起源于欧洲文艺复兴时期的思想启蒙，在十七世纪末至十八世纪初逐渐兴起。
它的背景是欧洲经历了宗教改革、科学革命和大航海时代等重大变革。
人们开始质疑传统权威，渴求自由思考和追求知识的权利。
二、启蒙运动的核心理念1. 理性主义：启蒙运动主张以理性来解决问题，通过批判性思维和科学方法探索真理。
2. 自由主义：启蒙运动倡导个人的自由和民众的平等，反对专制和压迫。
3. 进步主义：启蒙运动追求社会进步和人类发展，强调人类的改良和社会改革。
三、著名的启蒙思想家1. 笛卡尔：法国哲学家笛卡尔提出了“我思故我在”的理论，强调人类的理性和思维能力。
2. 易卜生：法国启蒙思想家易卜生主张民主制度和三权分立，他的思想对法国大革命产生了重要影响。
3. 洛克：英国启蒙思想家洛克提出了人民至上的政治理论和社会契约论，主张政府的合法性来自于人民的同意。
四、启蒙运动对文化的影响启蒙运动推动了教育改革，提倡普及教育，推崇以理性和科学为基础的教育模式。
它也对文学、音乐和艺术产生了积极的影响，倡导以真实、自然和深情为创作理念。
五、启蒙运动对社会的影响1. 政治改革：启蒙思想家的政治理念和宪政制度构建，推动了各国政治体制的变革。
2. 法治思想：启蒙运动强调法律的公正性和平等性，为后来的法治社会奠定了基础。
3. 人权意识：启蒙运动对个体权利的尊重和保护，为后来的人权运动打下了基础。
六、启蒙运动在中国的影响启蒙思想在18世纪晚期传入中国，对中国的近代化进程和思想启蒙产生了一定的影响。
这一时期涌现出了一批启蒙思想家，如钟颐之、王夫之等，他们提出了反对封建迷信和传统观念的主张，推动了中国近代的启蒙运动。
高考历史启蒙运动知识点归纳整理
高考历史启蒙运动知识点归纳整理
(1)启蒙运动的兴起背景
①启蒙运动兴起的经济基础：
西欧资本主义经济在17、18世纪不断发展。
②启蒙运动兴起的阶级基础：
日益壮大的新兴资产阶级力量。
③启蒙运动兴起的思想武器：
突飞猛进的自然科学，提供了思考和判断的思想武器。
(2)启蒙运动的主要代表人物及主张
①孟德斯鸠：
孟德斯鸠的代表作《论法的精神》一书中，提出了三权分立学说，分为立法权、行政权、司法权这三种国家权力，分别掌握在议会、君主、法院三家手中，三权分立的核心是权力的制约与平衡，是为了防止专制，提供了实现民主的可行方案，后成为资产阶级政治制度的基本原则。
②伏尔泰：
法国启蒙运动的领袖是伏尔泰，伏尔泰强烈抨击天主教和封建制度，倡导的理念是自由、民主与平等，伏尔泰主张在政体上实行君主立宪制，对18世纪的欧洲，伏尔泰的思想产生巨大影响
③卢梭：
在《社会契约论》中，卢梭提出了“社会契约论”和“人民主权”说，卢梭认为人类社会不平等的根源在于私有制。
卢梭坚持创立民主共和国，人民应该推翻暴君，他的激进民主主义思想，影响了后来的法国大革命。
④康德：
康德提出的观点是“人非工具”，宣扬科学和理性，倡导尊重他人和确立人类主体地位。
(3)启蒙运动的影响
①宣扬自由、平等、博爱的启蒙思想家们抨击专制制度和天主教会，对天主教会和封建统治的迷信被破除，解放了思想。
②不仅对封建制度进行猛烈批判，启蒙思想家的主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
③启蒙运动对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也推动了北美大陆争取独立的斗争，同时还激励着亚洲国家人民，包括中国、日本等在内的人民为改造旧社会而斗争。
考点44启蒙运动
考点44启蒙运动考点44启蒙运动一、启蒙运动兴起的背景1．经济：资本主义经济的进一步发展。
2．政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
3．自然科学取得了重大进展，利于进一步冲破教会束缚。
二、启蒙运动的核心——“理性”1．含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．内容：(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的时代。
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
[思维导图]理性主义三、启蒙运动的代表人物及其观点四、启蒙运动的影响1．欧洲(1)是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)为法国大革命做了充分的思想动员。
2．世界(1)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
(2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
[横向联系] 17～18世纪西方的政治、经济与文化展，1．启蒙运动发生在17～18世纪的欧洲，中心在法国。
指导思想是理性主义，主张理性、民主、自由、平等、科学，是一场资产阶级反封建的思想解放运动。
2．伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，提出法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭提出社会契约论、人民主权说。
3．康德著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。
他坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。
4．启蒙运动沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法治社会，为资本主义道路提供蓝图。
5．启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。
启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法治的思想，推动了资产阶级的革命和改革。
6．启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
考向预测：从人与社会的双重觉醒的角度考查启蒙运动恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》中写道：“现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。
启蒙运动PPT课件44 人教课标版
神的发展 消极：
使个人主义膨胀
二、启蒙运动的主要思想家及主张
兴起：17世纪 英国 高潮：18世纪 法国 扩展：18世纪 欧洲
兴起时期:英国 P110
霍布斯
主张：
反对君权神授，天赋人权； 社会契约;
影响:
成为推翻君权神授之说，摧毁封建专制制度的理论武器
……为此，提出一立条法原权则，要防止滥用权力， 就必须用权力来约束（权议力会），形成一种能联合各 种权力的机制，其中各分与种权 权力既调节又配合， 又互相行制政约权，即权力要制分衡 开掌握和使司用法。权
（—国—王）孟德斯鸠《罗马盛衰原因（法论院》）
核心：三权分立，彼此制衡（分权与制衡） 意义：否定了封建专制制度的合理性，
高潮时期： 1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖
（2）思想主张：
①批判天主教会
②反对君主专制，倡导君主立宪赞制成开明专
③提倡天赋人权
（局限性）
④主张法律面前人人平等
2、孟德斯鸠 （1）代表著作：《论法的精神》
孟德斯鸠语录：
1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制 政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。
⑵.旗帜：理性主义 (提倡人用思考和批判观察问题，解决问题 )
⑶.性质： 资产阶级思想文化运动
3、启蒙运动真谛：p114
理性和自由
理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断
和理解事物的能力。即科学的思维。
自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由；
二是指自我创造、自我决定,即思想自由。
启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点44启蒙运动一、启蒙运动兴起的背景1．经济：资本主义经济的进一步发展。
2．政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
3．自然科学取得了重大进展，利于进一步冲破教会束缚。
二、启蒙运动的核心——“理性”1．含义：主张人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．内容：(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的时代。
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
[思维导图]理性主义三、启蒙运动的代表人物及其观点人物代表作观点伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》(1)抨击天主教会，反对君主专制，提倡君主立宪制(2)提倡“天赋人权”，法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制，提出“三权分立”学说卢梭《社会契约论》提出“天赋人权”“社会契约”及“人民主权”思想，人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》(1)认为人应该独立思考(2)主权属于人民，人要自由也要自律[轻巧识记]启蒙运动内容四、启蒙运动的影响1．欧洲⎩⎪⎨⎪⎧ (1)是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
(2)为法国大革命做了充分的思想动员。
2．世界⎩⎪⎨⎪⎧(1)鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
(2)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。
[横向联系] 17～18世纪西方的政治、经济与文化内容 链接点政治 美国1787年宪法体现了“三权分立”“分权与制衡”原则；法国大革命要求自由、平等启蒙运动是17～18世纪资本主义经济发展，资产阶级力量壮大的产物，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
经济 殖民扩张，资本主义经济进一步发展猛烈冲击了欧洲的封建专制统治，在其影响下美国、法国先后爆发了资产阶级革命，建立起资产阶级统治，两国的治国原则深深烙下了启蒙运动思想的印记。
启蒙运动也极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 文化反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放[答题术语]1．启蒙运动发生在17～18世纪的欧洲，中心在法国。
指导思想是理性主义，主张理性、民主、自由、平等、科学，是一场资产阶级反封建的思想解放运动。
2．伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，提出法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭提出社会契约论、人民主权说。
3．康德著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。
他坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。
4．启蒙运动沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法治社会，为资本主义道路提供蓝图。
5．启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。
启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法治的思想，推动了资产阶级的革命和改革。
6．启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
考向预测：从人与社会的双重觉醒的角度考查启蒙运动恩格斯在《社会主义从空想到科学的发展》中写道：“现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。
”这从本质上反映了启蒙思想家所构建的“理想王国”( )A ．具有鲜明的阶级性B ．在当时具有明显的局限性C ．具有强烈的反封建性D ．体现了资产阶级的经济利益解析：选A 根据材料“理性的王国不过是资产阶级的理想化王国”“正义在资产阶级的司法中得到实现”“平等归结为法律面前的资产阶级的平等”，体现了资产阶级的利益，具有鲜明的阶级性，故A 项正确。
启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。
其主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度和愚昧迷信，提倡政治民主、权利平等、个人自由和科学精神等等。
启蒙运动促进了人与社会的双重觉醒，推动了法国大革命的爆发，影响了欧美资产阶级革命与改革，也对亚洲中国等产生了重要的影响，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
2016年全国乙卷的41题考查了卢梭的思想对近代欧美国家民主制度的影响。
1．“启蒙”之火引领着“人”与“社会”的双重觉醒(1)启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的观点⎭⎪⎬⎪⎫天赋人权(否定特权)人民主权(否定王权)人权(公民取代臣民)――――→需法律维护 法治(取代人治)⎩⎪⎨⎪⎧ 社会契约(否定神权)三权分立(防止专制) (2)启蒙思想家倡导人生而平等，宣扬理性至上，主张建立民主政治，对于我国当前发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明及建设和谐社会具有一定的借鉴意义。
(3)孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭宣传自由、平等，主张三权分立、人民主权，为人类社会创造了宝贵的精神财富。
德国哲学家康德对理性做了更彻底的哲学探讨，为人们打开了一扇智慧大门。
2．各国民主政体对启蒙思想的实践(1)英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了责任制内阁和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则。
实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。
(2)美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立学说。
(3)法国：在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想。
主题：“理性之光”——启蒙思想史料一(2017·江苏卷)文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏①“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。
18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》史料二(启蒙运动)在政治方面，②哲人们也有一个关键性的用语－③“社会契约”。
……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——《全球通史》(1)据史料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。
结合所学知识，分析产生差异的原因。
提示：差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。
启蒙运动：强调理性；强调科学。
原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。
(2)有学者认为，启蒙运动是文艺复兴运动中人文精神的延续与弘扬，根据史料和所学知识，说明理由。
提示：在反封建层面上，启蒙运动矛头直接指向封建专制制度；在反教会方面，把反宗教神学与批判封建专制、建立资产阶级“理性王国”联系起来，表现出鲜明的革命性和彻底性。
①指自然规律和科学法则等。
②指启蒙运动的思想家。
③启蒙运动的思想主张。
【史论结合】启蒙运动的特点1．从批判的对象上看，矛头指向专制主义、教权主义。
2．从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级壮大的反映。
3．从批判的领域来看，集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。
4．从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。
启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展在批判文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个对象上“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上在涉及领域上文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面在批判形式上启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断在思想特点上启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理1．(2016·江苏卷·15)某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。
他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。
“他们”是()A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者解析：选C A、B两项中的“文艺复兴”和“宗教改革”均以人文主义为指导思想，与题目中的信息“理性”不符，故排除；题目中的信息“他们摆脱了对上帝的恐惧……但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故C项表述正确；D项中的“进化论”有力挑战了封建神学创世说，与题目中的信息“他们……相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”不符，故排除。
2．(2016·浙江卷·27)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的‘君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲’的封建纲常礼教的枷锁。
”对此最恰当的理解是()A．欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”B．新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教C．启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索D．思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏解析：选D材料即提到欧洲启蒙运动在宗教迷信中“觉醒”，又提到中国新文化运动砸碎封建纲常礼教的“背叛”。
A项表述只谈到欧洲的启蒙运动，没有涵盖中国的启蒙，故A项不符题意；B项表述只涉及到中国的启蒙，没有涵盖欧洲的启蒙，故B项不符题意；题干中讲的是中西两条线，一是欧洲启蒙的“觉醒”，另一是中国启蒙的“背叛”，没有讲这两线的交织与矛盾，故C项不符题意；据材料可知，思想启蒙的历史既蕴含了欧洲启蒙运动的“觉醒”，也蕴含了中国思想启蒙的“背叛”，故D项符合题意。
3．(2015·山东卷·20)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。
”这场运动是()A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动解析：选D文艺复兴和宗教改革属于神学运动，故A、B项错误。
自身的世俗运动说明是人类社会的政治、思想运动，故C项错误。
启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故D项正确。
4．(2015·北京卷·21)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克(英国启蒙思想家)，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断，下列选项正确的有()①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A．①③B．②③C．①④D．③④解析：选D卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误；材料的意思是说《独立宣言》既来自卢梭，也来自洛克，故②错误；“人人生而平等”等思想在法国广泛传播，1776年的《独立宣言》发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确；天赋人权在美国《独立宣言》中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确。