三年级科学期中试卷

三年级科学期中试卷

一、我会填空（30分）

1、选种要挑选 ( ) 的、没有受过( ) 的种子

2、植物的茎具有 ( )植物及 ( ) 水分和养料的作用。

3、我们发现种子萌发先长（），再（），植物的根向 ( ) 生长，根的生长速度 ( ) 。

4、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠 ( ) 提供的能量，利用 ( ) 和（）制成的。

5、植物的生长发育需要（）、（）、以及适宜的（）和（ )等条件。

6、从卵里出来的蚕是蚕的 ( ) ，( )是蚕的成虫。

7、食物、( ) 、( ) 、( ) 等，都会影响蚕的生存。

二、我会选择（20分）

1、植物的叶在制造养料的过程中能产生( )。

A、二氧化碳

B、氧气

C、氮气

D、空气

2、在自然条件下，( )植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

A、有些

B、很多

C、全部

D、没有

3、植物自己制造“食物”的器官是( )。

A、根

B、茎

C、叶

D、根、茎、叶

4、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从( )开始它们新的生命的。

A、根

B、茎

C、叶

D、种子

5、植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了( )。

A、给虫子吃更方便

B、植物身体的平衡

C、能最大限度地接受太阳光

D、能最大限度地吸收水分

6、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期( )。

A、种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果

B、根、茎、叶、花、果实

C、发芽、生长、开花、结果

D、出生、生长发育、繁殖、死亡

7、蚕的生命周期大约为( )。

A、20天

B、56天

C、半年

D、1年

8、蚕结茧是为了( )

A、自缚

B、吐丝给人用

C、人抽丝

D、保护蛹

9、蚕蛾刚产的卵是( )。

A、灰色

B、淡黄色

C、黑色

D、紫色

10、( )是我国的伟大发明之一。

A、养蚕

B、抽取蚕丝

C、抽取蚕丝织成丝绸

D、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸

三、我会判断（对的打“√”，错的打“×”共20分）

1、蚕蛾，雌蛾体大，翅短小；雄蛾体小，爬行快。（）

2、不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。（）

3、植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供。（）

4、我们给凤仙花浇水，可以往凤仙花周围的土壤上浇水。（）

5、蚕蛹没有生命。（）

6、蚕蛾破茧而出后也要吃东西。（）

7、人和其他动物一样也具有生命周期。（）

8、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。（）

9、像蚕一样，所有的小动物的一生都要经过变态。（）

10、在剪开的茧里，只有一只蛹，没有发现别的。（）

四、我会连线（8分）

红薯的茎直立茎

凤仙花的茎匍匐茎

牵牛花的茎攀缘茎

葡萄的茎缠绕茎

五、我会回答（22分）

1、说说植物根的作用。（4分）

2、种植凤仙花前需要做哪些准备？（6分）

3、按要求分类：（12分）

①、将下列动物按卵生动物（从卵孵出）和胎生动物（母亲直接生下来）分类。

牛蜻蜓蝴蝶熊猫鸭虎

卵生（从卵孵出）：

胎生（母亲直接生下来）：

②、将下到动物按变态和不变态的类型分类

狗菜粉蝶蚊子兔鸡青蛙

变态：不变态：

参考答案：

一、我会填空（共30分，每空1.5分）

1、饱满，没受过损伤

2、支撑，运输

3、根，茎、叶，下，快

4、太阳，水，二氧化碳

5、阳光、土壤、水分、温度

6、幼虫，蚕蛾

7、气温，湿度，病虫害

二、我会选择（共20分，每空2分）

1、B

2、A

3、C

4、D

5、C

6、D

7、B

8、D

9、B 10、D

三、我会判断新（共20分，每空2分）

1、√

2、√

3、√

4、√

5、×

6、×

7、√

8、√ 9、× 10、×

四、我会连线（共8分，每个2分）

红薯的茎直立茎

凤仙花的茎匍匐茎

牵牛花的茎攀缘茎

葡萄的茎缠绕茎

五、我会回答（共22分）

1、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，并将植物固定在土壤中。（共4分）

2、

3、卵生（从卵孵出）：蜻蜓、蝴蝶、鸭

胎生（母亲直接生下来）：牛、熊猫、虎

变态：菜粉蝶、蚊子、青蛙

不变态：狗、兔、鸡（每个1分，共12分）

设计理念：

本次命题以《科学课程标准》为指导，以学生的科学素养发展为培养目标，以人教版小学三年级下册《科学》教材为蓝本，以检测小学三年级小学生科学学业水平和能力为目标，全面体现科学课程理念。在命题中力争做到：

1.重视对科学基础知识和基本技能的考查

主要突出对知识、技能的理解与运用，而不是纯粹的记忆和背诵；但注重基础不等于知识的简单再现和能力的机械组合，考查形式灵活多样；重视对运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力的考查。力求起到有利于教学改革的导向作用。

2.体现科学探究的理念

重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力，重视对探究活动过程的体验和能力的考核，增进对科学探究的理解，形成初步的科学探究能力。

3.命题将力求联系生活实际，富有儿童趣味，符合学生认识水平和能力。

4.本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。

5.本试题的知识点能紧紧围绕课程标准出题，对科学课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

6.本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生良好生活习惯的养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视学习能力的培养，对学生以后的生活有较好的指导意