德育实践活动课设计
大学生德育实践课方案设计
大学生德育实践课方案设计嘿，各位亲爱的，今天我来和大家分享一下如何设计一份精彩的大学生德育实践课方案。
咱们就直接进入主题吧，别整那些虚头巴脑的东西。
一、课程目标咱们得明确一下课程目标，这可是灵魂所在。
德育实践课，顾名思义，就是要在实践中培养大学生的德育素质。
目标主要有三个：1.培养学生的社会主义核心价值观，强化道德观念，提高道德素养。
2.增强学生的社会责任感和使命感，锻炼实践能力。
二、课程内容1.社会调查：组织学生针对社会热点问题进行调查研究，了解社会现象，培养独立思考能力。
2.志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等，锻炼奉献精神。
3.团队协作：设计一些团队项目，如模拟联合国、创业计划等，培养学生的团队合作能力。
4.企业实习：与企业合作，为学生提供实习机会，了解企业文化，提高职业素养。
三、课程安排1.第一周：课程导入，介绍德育实践课的目标、内容和要求。
2.第二周：社会调查，分组进行，每人提交一份调查报告。
3.第三周：志愿服务，分组参加，每人提交一份心得体会。
4.第四周：团队协作，分组进行，每人提交一份项目报告。
5.第五周：企业实习，分组进行，每人提交一份实习报告。
四、课程评价1.过程评价：关注学生在实践过程中的表现，如团队合作、沟通能力等。
2.成果评价：对学生的实践成果进行评价，如调查报告、实习报告等。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在实践过程中的优点和不足。
4.同伴评价：组织学生进行同伴评价，互相学习，共同进步。
五、课程保障1.师资保障：选派具有丰富实践经验的教师担任课程负责人，为学生提供专业指导。
2.资源保障：充分利用校内外资源，为学生提供实践平台。
3.安全保障：加强安全教育，确保学生在实践过程中的安全。
4.管理保障：建立健全课程管理制度，确保课程顺利进行。
六、课程展望让我们一起展望一下德育实践课的未来。
通过这门课程，我们希望学生能够：1.树立正确的世界观、人生观和价值观，成为具有高度道德素养的社会主义建设者和接班人。
自律德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解自律的概念和重要性。
- 学生能够列举自律在日常生活中的具体表现。
2. 能力目标：- 学生能够通过实践活动，提高自我管理和自我控制的能力。
- 学生能够学会如何设定目标、制定计划并坚持执行。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的自律观念，增强自我责任感。
- 学生能够在实践中体验自律带来的积极情绪，如成就感、满足感。
二、教学对象本课程面向初中一年级学生，旨在培养学生的自律意识，为其今后的学习和生活打下良好的基础。
三、教学时间2课时四、教学地点学校多功能教室五、教学准备1. 教学课件2. 自律实践手册3. 自律榜样案例视频4. 小组讨论卡片5. 激励性奖品六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 播放自律榜样案例视频，引导学生思考：视频中的人物是如何做到自律的？自律对他们的生活有什么影响？2. 学生分享观看感受，教师总结：自律是一种良好的品质，它能够帮助我们更好地实现目标，提升自我。
（二）讲授新课1. 什么是自律？- 教师讲解自律的定义：自律是指个体在不受外界干扰的情况下，能够自我约束、自我管理，按照自己的目标去行动。
2. 自律的重要性- 通过实例分析，让学生认识到自律在学习、生活和事业上的重要性。
3. 如何做到自律？- 设定目标：引导学生学会设定短期和长期目标，并明确目标的意义。
- 制定计划：教授学生如何制定合理的行动计划，包括时间安排、任务分解等。
- 执行计划：强调坚持执行计划的重要性，鼓励学生在遇到困难时保持自律。
（三）实践活动1. 小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在日常生活中践行自律，并填写小组讨论卡片。
2. 自律实践手册：教师发放自律实践手册，要求学生在手册上记录自己的自律行动，如早起、按时完成作业等。
第二课时（一）回顾与总结1. 学生分享自己在自律实践中的收获和感悟。
2. 教师点评，总结自律的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中继续践行自律。
爱国德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解我国的历史、文化、制度等方面的特点，培养学生的爱国情感。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的组织、沟通、协作等能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生深入了解我国的历史、文化、制度等方面的特点，培养爱国情感。
2. 教学难点：如何通过实践活动，激发学生的爱国热情，培养学生的实践能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放我国壮丽山河的图片和视频，让学生初步感受祖国的美丽。
（2）提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国吗？她有哪些值得我们骄傲的地方？2. 课堂讲授（1）介绍我国的历史、文化、制度等方面的特点。
（2）分析我国在世界上的地位和作用。
（3）讲述我国历史上的英雄人物和爱国故事，激发学生的爱国情感。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何将爱国情感融入日常生活？（2）开展“我为祖国献一策”活动，让学生为祖国的发展建言献策。
（3）组织学生参观爱国主义教育基地，如博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受祖国的繁荣昌盛。
4. 总结与反思（1）让学生谈谈自己在实践活动中的收获和感悟。
（2）教师总结：通过本次实践活动，我们深刻了解了祖国的伟大，增强了民族自豪感。
在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记爱国之心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
四、教学评价1. 学生对爱国德育实践课的兴趣和参与度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力、创新能力等。
3. 学生对爱国情感的认同和表达。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的爱国情感，让他们深刻认识到祖国的伟大。
2. 实践活动的设计要贴近学生生活，提高他们的参与度。
3. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在活动中得到锻炼和提高。
4. 在教学评价中，要关注学生的全面发展，注重培养学生的爱国情感和道德品质。
第2篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解爱国主义的基本内涵和重要意义；（2）掌握我国历史发展中的爱国事例和英雄人物；（3）了解国家法律法规，增强法律意识。
德育实践活动课设计方案
德育实践活动课设计方案目标与范围德育实践活动课的主要目标是让学生在真真实实的环境中培养道德品质、增强社会责任感，同时也锻炼他们的团队合作能力。
通过各种生动的实践活动，帮助学生理解并践行社会主义核心价值观，提升他们的集体意识和社会责任感。
这一方案特别适合中小学阶段，力求让活动既好玩又能长期开展。
现状与需求分析说实话，现在很多学校的德育教育简直就像是个摆设，缺乏深度和广度。
很多老师在教德育的时候，常常感到无从下手，内容单一，形式也枯燥，学生参与的积极性更是低得可怜。
调研显示，大家对德育课程的兴趣普遍不高，主动参与的意识几乎没有。
所以，设计一个有趣又能打动人心的德育实践活动课，真的是迫在眉睫。
实施步骤与操作指南活动主题确定首先，我们得选一些和学生生活紧密相关的主题，比如“诚信”、“责任”或者“友善”。
这些主题能引发共鸣，让学生们愿意参与讨论。
活动方式设计1. 小组讨论- 把学生分成小组，围绕主题进行讨论，鼓励他们分享个人看法和生活中的经历。
讨论时间大概控制在30分钟，老师负责引导。
2. 角色扮演- 让学生通过角色扮演的方式，模拟一些真实情境，体验不同角色的心理和处境。
这种方式不仅能提高参与感，还能帮助他们从不同角度理解道德问题。
3. 社区服务- 组织学生参与一些社区服务活动，比如义务清扫、慰问孤寡老人等等。
通过真实的行动，让学生体会到帮助他人、回馈社会的快乐和意义。
4. 总结分享- 活动结束后，大家聚在一起分享各自的收获和感悟。
可以鼓励学生用简短的PPT展示，提升他们的表达能力和自信心。
活动安排- 时间安排：每周一次，持续2小时。
- 场地选择：教室、操场或社区活动中心都可以。
- 参与人员：全体学生和相关教师。
资源配置人力资源活动需要一位德育教师作为主要负责，还可以邀请心理辅导老师、社区志愿者等参与，增加活动的丰富性。
物资准备1. 讨论材料：准备一些相关主题的资料，比如故事、案例等，帮助学生更好地理解。
德育实践活动课教学设(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解德育实践活动课的含义、目的和意义；掌握德育实践活动课的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生参与德育实践活动课的积极性和主动性；提高学生组织、协调和沟通能力；提升学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对德育实践活动课的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情；增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学对象本课程适用于小学四年级至高中三年级的学生。
三、教学内容1. 德育实践活动课的含义、目的和意义2. 德育实践活动课的基本方法和技巧3. 德育实践活动课的类型和案例4. 德育实践活动课的组织与实施5. 德育实践活动课的评价与反馈四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍德育实践活动课的概念，让学生了解德育实践活动课的含义。
2. 通过提问，引导学生思考德育实践活动课的目的和意义。
（二）新课讲授1. 讲解德育实践活动课的基本方法和技巧，如：观察法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等。
2. 结合实例，讲解德育实践活动课的类型和案例，如：社会实践活动、志愿服务活动、环保活动等。
3. 讲解德育实践活动课的组织与实施，包括：活动策划、活动准备、活动实施、活动总结等环节。
（三）实践活动1. 教师组织学生进行德育实践活动，如：实地考察、志愿服务、环保宣传等。
2. 学生在活动中发挥自己的特长，积极参与，提高实践操作能力。
（四）总结与反思1. 教师引导学生对德育实践活动课进行总结，分享活动中的收获和感悟。
2. 学生反思自己在活动中的表现，找出不足，为今后参与德育实践活动课做好准备。
五、教学评价1. 学生对德育实践活动课的满意度调查。
2. 学生在活动中的表现，如：积极性、主动性、实践操作能力等。
3. 学生对德育实践活动课的反馈意见。
六、教学反思1. 教师对德育实践活动课的教学效果进行反思，找出不足，为今后教学提供借鉴。
2. 学生对德育实践活动课的反思，为今后参与德育实践活动课做好准备。
理想德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解德育的含义、目的和重要性；（2）掌握德育的基本原则和方法；（3）理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的道德品质和行为习惯；（2）提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对德育的兴趣，树立德育信念；（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学对象本课程面向小学四年级学生，共计40人。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室，教室布置以“理想德育”为主题，营造良好的德育氛围。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）播放一段关于德育的宣传视频，引导学生思考德育的重要性；（2）教师简要介绍德育的含义、目的和重要性。
2. 新课讲授（1）德育的含义：德育是指对学生进行道德品质、思想观念和行为规范的培养。
（2）德育的目的：培养学生具备良好的道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）德育的重要性：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要意义。
3. 案例分析（1）展示一组关于道德品质的图片，引导学生分析图片中的道德行为；（2）教师讲解德育的基本原则和方法，如：尊重学生、关爱学生、以身作则等。
4. 小组讨论（1）将学生分成4个小组，每组讨论一个关于德育的问题；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调德育的重要性；（2）鼓励学生在日常生活中践行德育。
第二课时1. 导入（1）播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考如何践行社会主义核心价值观；（2）教师简要介绍社会主义核心价值观的内容。
2. 新课讲授（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）如何践行社会主义核心价值观：从身边小事做起，关爱他人、尊重他人、诚实守信等。
德育综合实践活动课教案
德育综合实践活动课教案一、教学目标1. 让学生了解德育的重要性，认识到德育在日常生活中的实际应用。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。
4. 培养学生自主学习能力，提高创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 德育的内涵与意义2. 德育在日常生活中的实际应用3. 良好道德品质的培养4. 社会责任感的培养5. 团队合作与人际交往能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解德育的内涵、意义以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。
4. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提升团队合作意识和人际交往能力。
四、教学准备1. 准备相关理论资料和案例，用于讲解和分析。
2. 准备各类实践活动，如志愿者服务、团队游戏等。
3. 准备评价工具，用于对学生的实践活动进行评估。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评估其团队合作意识、人际交往能力等。
2. 成果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如志愿者服务时长、团队游戏成绩等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践活动成果和自我反思，对学生的德育综合能力进行评价。
六、教学安排1. 第1-2课时：讲解德育的内涵与意义，分析日常生活实例，引导学生认识德育的实际应用。
3. 第5-6课时：讲解如何培养社会责任感，组织学生参与志愿者服务等活动，体会社会责任。
4. 第7-8课时：讲解如何提升团队合作意识和人际交往能力，开展团队游戏等实践活动。
5. 第9-10课时：总结前述内容，对学生进行德育综合能力评估，并提出改进建议。
七、教学反思1. 反思教学目标是否明确，是否达到预期效果。
2. 反思教学方法是否恰当，是否适用于不同类型的学生。
3. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
4. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映学生的德育综合能力。
八、教学拓展1. 邀请道德模范或优秀志愿者分享他们的故事和经验，激发学生的道德情感。
德育实践课获奖教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。
德育实践课作为培养学生道德品质、提高学生综合素质的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地开展德育实践课，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校特举办德育实践课教学设计评选活动。
以下是本人所设计的德育实践课获奖教学案例。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国传统美德，认识到传承美德的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高学生的实践能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生了解我国传统美德，学会在生活中践行美德。
2. 教学难点：引导学生将传统美德与现代生活相结合，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放我国传统文化纪录片，让学生初步了解我国传统美德。
（2）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课讲授（1）分组讨论：让学生结合生活实际，分组讨论以下问题：①你了解哪些我国传统美德？②如何将这些美德融入到日常生活中？③你认为传承美德的重要性是什么？（2）分享交流：每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
（3）教师点评：对学生的发言进行点评，总结我国传统美德的内涵。
3. 案例分析（1）教师展示一个生活中践行美德的事例，让学生分析这个事例中体现了哪些美德。
（2）引导学生思考：如果自己在生活中遇到类似情况，应该如何处理？4. 实践活动（1）分组进行实践活动：让学生分组设计一个以“传承美德”为主题的活动方案。
（2）各小组进行活动展示，分享活动成果。
5. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调传承美德的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中践行美德，做一名有道德的人。
五、教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，让学生在活动中体验、感悟。
2. 结合实际，引导学生将传统美德与现代生活相结合，提高学生的实践能力。
德育实践课利他教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解利他的概念、意义和作用，认识到利他行为在社会生活中的重要性。
2. 能力目标：培养学生利他意识，提高学生关爱他人、助人为乐的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的情感，培养学生具有社会责任感和集体主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到利他行为的重要性，培养利他意识。
2. 教学难点：如何将利他意识融入学生的日常生活，引导学生将利他行为转化为实际行动。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组关于关爱他人、助人为乐的图片或视频，引导学生思考：这些行为体现了什么品质？2. 学生分享自己的看法，教师总结：这些行为体现了利他精神。
（二）新课讲授1. 教师讲解利他的概念：利他是指为了他人的利益而采取的行动，是关爱他人、助人为乐的体现。
2. 分析利他的意义：（1）有利于促进社会和谐：利他行为可以消除人与人之间的矛盾，增进彼此之间的感情，构建和谐的社会关系。
（2）有利于提高个人素质：利他行为可以培养个人的社会责任感和集体主义精神，提高个人的道德品质。
（3）有利于培养人际交往能力：利他行为可以锻炼个人的沟通能力、协作能力和团队精神。
3. 举例说明利他行为的作用：（1）关爱他人：帮助贫困学生、照顾老人、关心弱势群体等。
（2）助人为乐：义务劳动、志愿服务、捐款捐物等。
（三）实践活动1. 教师组织学生分组，每组确定一个利他行动的主题。
2. 学生根据主题，制定活动方案，如：关爱老人、帮助贫困学生、环保行动等。
3. 学生分组开展活动，教师巡视指导。
4. 活动结束后，各小组分享活动心得，总结经验教训。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调利他行为的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感受，谈谈如何将利他意识融入日常生活。
3. 教师总结：利他行为是一种美好的品质，我们要学会关爱他人、助人为乐，为社会贡献自己的力量。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
德育实践课程设计方案模板
一、课程名称《德育实践课程》二、课程目标1. 培养学生的道德品质，使其具备良好的社会公德、职业道德和家庭美德。
2. 提高学生的自我认知和自我管理能力，增强学生的自信心和责任感。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生全面发展。
4. 引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。
三、课程内容1. 社会公德教育：文明礼仪、公共场所秩序、环境保护等。
2. 职业道德教育：敬业精神、团队合作、诚信守法等。
3. 家庭美德教育：尊老爱幼、关爱他人、家庭和谐等。
4. 团队合作与沟通能力培养：团队建设、角色扮演、沟通技巧等。
5. 社会热点问题关注：时事政治、社会现象、法律法规等。
四、课程实施1. 教学方法：采用案例教学、情景模拟、小组讨论、社会实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学过程：（1）导入：通过讲述一个与德育相关的案例，引起学生的兴趣和思考。
（2）讲解：教师讲解德育知识，引导学生理解道德观念。
（3）案例分析：让学生分析案例中的道德问题，提高学生的道德判断能力。
（4）情景模拟：让学生扮演不同角色，体验道德行为，培养道德情感。
（5）小组讨论：分组讨论德育问题，提高学生的团队合作和沟通能力。
（6）社会实践：组织学生参与社会实践活动，将德育知识应用于实际。
五、课程评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在德育实践过程中的表现。
2. 评价内容：（1）学生的道德观念和行为表现。
（2）学生的团队合作和沟通能力。
（3）学生在社会实践活动中的表现。
（4）学生的德育实践成果。
六、课程资源1. 教材：德育实践课程教材。
2. 案例库：收集整理与德育相关的案例。
3. 社会实践活动基地：与社区、企业、政府等合作，为学生提供实践活动场所。
4. 网络资源：利用网络平台，为学生提供德育学习资源。
七、课程实施保障1. 组织保障：成立德育实践课程领导小组，负责课程的组织、实施和监督。
孝道德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）掌握孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的人际沟通和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对父母的敬爱之情，增强家庭责任感。
（2）培养学生关爱他人、尊重长辈的道德情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）孝道的起源、发展和基本内涵。
（2）孝道在现代社会中的重要意义和作用。
2. 教学难点：（1）如何将孝道观念融入到学生的日常生活和实际行为中。
（2）如何引导学生树立正确的孝道观念，克服不良行为。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍孝道的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考孝道在现代社会中的重要性。
2. 讲授（1）介绍孝道的起源、发展和基本内涵，包括孝道的起源、孝道在古代社会和现代社会的发展，以及孝道的基本内涵。
（2）分析孝道在现代社会中的重要意义和作用，如促进家庭和谐、传承中华民族优秀传统文化、提高国民素质等。
3. 实践活动（1）组织学生进行孝道主题班会，让学生分享自己的孝道故事，提高学生的道德素养。
（2）开展孝道主题演讲比赛，锻炼学生的表达能力和沟通能力。
（3）组织学生参与社区敬老活动，让学生亲身体验孝道，增强社会责任感。
4. 互动讨论（1）教师引导学生讨论孝道在现代社会中的挑战和应对策略。
（2）学生分组讨论孝道观念在家庭、学校、社会等方面的具体实践。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调孝道的重要性。
（2）学生分享自己在实践活动中的心得体会，反思自己在孝道方面的不足。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践活动中的表现，如参与度、团队合作、沟通能力等。
（2）关注学生在互动讨论中的发言，评价其思维深度和广度。
2. 成果性评价：（1）评价学生的孝道主题班会、演讲比赛、敬老活动等成果。
（2）关注学生在实践活动中的心得体会，评价其道德情感和价值观。
德育实践活动方案(6篇)
德育实践活动方案(6篇)德育实践活动方案1活动目标：1.我校上学、放学时段交通拥堵状况较严峻，通过学生实际调查和分析，找到交通拥堵的缘由，为解决交通拥堵问题把握第一手材料。
2.培育学生收集处理信息的力量、分析解决问题的力量、口语交际力量、文字表达力量、团结合作力量和社会活动力量。
活动预备：1.调查时间：一周（周一至周五）2.调查地点：本校四周50米范围3.笔记本、统计册、笔；4.照相机、微型录音机5.教师对学生进展安全教育，对学生调查方法给与积极辅导，利用课余实间，让学生自主分组活动。
活动程序：一、调查阶段1. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计接送学生的机动车、非机动车辆数，调查统计徒步接送学生的家长人数，调查统计其他过往机动车、非机动车辆数，调查统计其他过往行人人数。
2. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，用照相机记录校门前拥堵的感官状况。
3. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计学校门前交通警察执勤人数。
4. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计学校门口机动车、非机动车违章乱停乱放辆数和次数。
5. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，用微型录音机随机采访家长、学生、过往机动车驾驶员、交警、行人对学校门口交通状况的感受或看法。
二、分析阶段1.整理调查数据，画出相关统计表或统计图。
2.整理访谈对话，提炼出主要观点。
2.进展数据和观点分析，得出造成我校门口交通拥堵的主要因素。
预期活动效果通过调查活动，写出小论文，给相关部门提建议，有效解决我校门口拥堵状况，保证学校门口街道畅通，保证师生安全。
德育实践活动方案2一、指导思想以“安康寒假和谐行动”为主题，教育本校学生以礼仪、礼貌、礼节教育，培育学生良好的文明礼仪习惯为内容，以远离嬉戏机、网吧，KTV等成年人消遣场所。
遵守交通规章、文明交通为突破口，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素养和文明素养，使学校成为文明示范窗口，使学生成为文明行动的先锋队，为构建和谐的人际关系，为小学生安康成长营造良好的社会环境作出奉献。
德育综合实践课教案设计
德育综合实践课教案设计第一章：理解德育的重要性1.1 教学目标让学生了解德育的定义和重要性。
培养学生对道德价值观的认识和尊重。
引导学生理解德育在日常生活中的应用。
1.2 教学内容德育的定义和概念德育的重要性道德价值观的培养德育在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解德育的定义和概念，引导学生理解德育的重要性。
案例分析法：分析实际生活中的案例，让学生了解德育在日常生活中的应用。
1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，表达自己对德育的理解和看法。
小组讨论：学生分组讨论案例，提出自己的观点和解决方案。
2.1 教学目标引导学生理解良好道德行为对个人和社会的影响。
2.2 教学内容良好道德行为的标准良好道德行为对个人和社会的影响2.3 教学方法讲授法：讲解良好道德行为的标准，引导学生理解其重要性。
角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟良好道德行为的情境。
2.4 教学评估小组讨论：学生分组讨论良好道德行为对个人和社会的影响。
观察法：观察学生在日常生活中的道德行为表现，评估其养成情况。
3.1 教学目标让学生了解道德情感的定义和重要性。
引导学生理解良好道德情感对个人和社会的影响。
3.2 教学内容道德情感的定义和重要性良好道德情感对个人和社会的影响3.3 教学方法讲授法：讲解道德情感的定义和重要性，引导学生理解其作用。
3.4 教学评估情感表达：学生通过写作或口头表达的方式，分享自己的道德情感体验。
小组讨论：学生分组讨论良好道德情感对个人和社会的影响。
4.1 教学目标让学生了解道德意志的定义和重要性。
引导学生理解良好道德意志对个人和社会的影响。
4.2 教学内容道德意志的定义和重要性良好道德意志对个人和社会的影响4.3 教学方法讲授法：讲解道德意志的定义和重要性，引导学生理解其作用。
4.4 教学评估意志力测试：通过意志力测试活动，评估学生的道德意志力水平。
小组讨论：学生分组讨论良好道德意志对个人和社会的影响。
德育实践活动课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景为了提高学生的德育素养，培养学生的道德品质和社会责任感，我校德育实践活动课以“关爱他人，从我做起”为主题，旨在让学生在实践活动中学会关爱他人，增强道德观念。
二、教学目标1. 让学生了解关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识。
2. 培养学生关爱他人的行为习惯，提高学生的道德素养。
3. 通过实践活动，让学生在实践中学会关爱他人，体验关爱他人的快乐。
三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍关爱他人的重要性，引导学生思考如何关爱他人。
2. 学生分享自己在生活中关爱他人的经历。
二、主题活动1. 活动一：关爱同学（1）教师引导学生思考：如何关爱同学？（2）学生分组讨论，提出关爱同学的具体措施。
（3）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
2. 活动二：关爱家人（1）教师引导学生思考：如何关爱家人？（2）学生分组讨论，提出关爱家人的具体措施。
（3）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 活动三：关爱社会（1）教师引导学生思考：如何关爱社会？（2）学生分组讨论，提出关爱社会的具体措施。
（3）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个关爱他人、关爱社会、关爱家人的具体措施。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡视指导。
3. 实践活动结束后，每组分享活动心得，教师点评并总结。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次活动，总结关爱他人的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3. 教师对本次活动进行总结，强调关爱他人的重要性，鼓励学生在日常生活中践行关爱他人的理念。
四、教学反思本次德育实践活动课取得了较好的效果，学生在活动中积极参与，分享了自己的关爱他人的经历和感悟。
以下是教学反思：1. 教师应充分调动学生的积极性，让学生在活动中主动参与，提高学生的道德素养。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 教师要注重实践活动的实效性，让学生在实践中学会关爱他人，体验关爱他人的快乐。
德育实践课节俭教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解节俭的含义和重要性；（2）掌握节俭的生活方式和消费观念；（3）认识到浪费的危害和节俭的积极作用。
2. 能力目标：（1）提高学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生节约资源的实践能力；（3）增强学生自我管理和自我约束能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、关心集体、珍惜资源的情感；（2）激发学生树立节约意识，养成良好生活习惯；（3）增强学生社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 节俭的含义和重要性；2. 节俭的生活方式和消费观念；3. 节约资源的实践方法。
三、教学难点1. 如何在日常生活中践行节俭；2. 如何培养学生的节约意识；3. 如何引导学生树立正确的消费观念。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组关于浪费现象的图片，引导学生思考浪费的危害；2. 学生分享自己生活中常见的浪费现象，引出节俭的重要性。
（二）新课讲授1. 讲解节俭的含义和重要性；（1）讲解节俭的定义：节俭是指在日常生活中合理使用资源，避免浪费；（2）分析节俭的重要性：节约资源、保护环境、促进社会和谐。
2. 介绍节俭的生活方式和消费观念；（1）提倡绿色消费，选择环保、节能、低碳的产品；（2）合理规划生活，避免不必要的浪费；（3）养成良好的生活习惯，如节约用水、用电、用纸等。
3. 讲解节约资源的实践方法；（1）从身边小事做起，如节约一滴水、一度电、一张纸；（2）倡导循环利用，如回收、再利用、捐赠等；（3）关注国家政策，积极参与节能减排活动。
（三）案例分析1. 教师展示一组关于节俭的典型案例，引导学生分析案例中的节俭行为；2. 学生分组讨论，总结案例中的节俭方法和启示。
（四）实践活动1. 教师布置实践活动：设计一份“节约计划”，内容包括：日常生活中的节约措施、家庭节约计划、学校节约计划等；2. 学生完成“节约计划”，并分享自己的心得体会。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调节俭的重要性；2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会，提出改进措施。
利他德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景在当前社会，德育教育的重要性日益凸显。
利他德育作为一种强调个体社会责任感和奉献精神的德育理念，对于培养学生的集体主义精神、社会责任感和道德素养具有重要意义。
本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中体验利他精神，培养他们的社会责任感和道德情感。
二、教学目标1. 知识目标：了解利他德育的概念、意义和内涵。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的实践能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的情感，增强社会责任感。
三、教学对象初中一年级学生四、教学时间2课时五、教学地点学校操场、社区、图书馆等六、教学准备1. 教学课件2. 活动材料（如环保袋、宣传单等）3. 安全措施（如急救包、联系名单等）七、教学过程第一课时：理论导入与实践准备1. 导入新课- 教师通过讲述一个关于利他行为的感人故事，激发学生的兴趣和情感，引出利他德育的主题。
2. 讲授新课- 介绍利他德育的概念、意义和内涵，让学生了解利他行为的重要性。
- 分析利他行为的类型，如助人为乐、无私奉献、关爱弱势群体等。
3. 分组讨论- 将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行利他行为，并制定相应的行动计划。
4. 实践活动准备- 学生根据讨论结果，准备实践活动所需的材料和工具。
第二课时：实践活动与总结反思1. 实践活动- 社区环保活动：组织学生到社区进行环保宣传和清洁活动，提高社区居民的环保意识。
- 图书馆志愿服务：组织学生到图书馆进行志愿服务，如整理书籍、帮助读者等，培养学生的服务精神。
- 关爱弱势群体：组织学生到养老院、孤儿院等进行慰问，传递温暖和关爱。
2. 活动总结- 学生分享实践活动中的感受和体会，教师引导学生总结利他行为的意义和影响。
3. 反思与评价- 学生对自己的利他行为进行反思，评价自己在实践活动中的表现。
- 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中继续践行利他行为。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、团队合作能力、责任感等。
初中德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：了解德育实践课的基本概念和重要性，掌握德育实践课的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的道德认知、道德情感和道德行为能力，提高学生的道德素养。
3. 情感目标：激发学生对德育实践课的兴趣，培养学生热爱集体、关爱他人的情感。
二、教学内容1. 德育实践课的基本概念2. 德育实践课的重要性3. 德育实践课的基本方法4. 德育实践课的教学案例三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考德育实践课的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍德育实践课的基本概念和重要性。
（二）讲授新课1. 德育实践课的基本概念（1）教师讲解德育实践课的定义，引导学生理解德育实践课的本质。
（2）教师结合具体案例，分析德育实践课在实际教学中的应用。
2. 德育实践课的重要性（1）教师引导学生分析德育实践课对学生成长的意义。
（2）教师结合生活实例，说明德育实践课对学生价值观、道德观的影响。
3. 德育实践课的基本方法（1）教师介绍德育实践课常用的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等。
（2）教师结合具体案例，分析这些方法在实际教学中的应用。
4. 德育实践课的教学案例（1）教师选取具有代表性的德育实践课教学案例，引导学生分析案例中的德育实践方法。
（2）教师引导学生思考如何将这些方法运用到自己的教学实践中。
（三）课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在德育实践课中的心得体会。
2. 教师邀请学生上台展示自己的德育实践课教学设计，其他学生进行点评。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结德育实践课的教学要点，加深学生对德育实践课的认识。
2. 教师组织学生进行反思，思考如何将德育实践课融入自己的教学实践中。
四、教学评价1. 学生对德育实践课的认识程度2. 学生在德育实践课中的参与度3. 学生德育实践课的教学设计能力4. 学生在德育实践课中的道德素养提升五、教学资源1. 教学课件2. 德育实践课案例3. 教学视频4. 教学书籍六、教学反思1. 教师应关注学生的德育实践课学习情况，及时调整教学策略。
德育主题实践活动方案
德育主题实践活动方案德育主题实践活动方案（精选5篇）为了确保活动能无误进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的德育主题实践活动方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
德育主题实践活动方案1全面落实中小学生的社会实践工作是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的要求，是深入推进以德育为核心、以培养创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要环节，是贯彻课程改革要求、实现课内外有效衔接，促进中小学生健康全面发展的基本途径。
现结合我校实际情况，进一步落实本校学生社会实践的工作，特制定本实施方案。
一、指导思想为全面贯彻我校中长期改革和发展纲要，等文件精神为指导，遵循学生发展为本的理念，挖掘周边社会资源，整合校内、外教育资源，丰富教育教学内容，拓展校外教育途径，创新校外教育形式，创设良好的育人环境。
通过课程与社会资源利用项目的实践研究，逐步建立健全社会实践工作机制，确保学生社会实践的时间和空间，进一步加强我校学生社会实践工作。
二、组织实施(一)组织机构学校成立社会实践活动领导工作小组，由校长担任组长，分副校长担任副组长，负责对社会实践活动进行协调指导。
具体活动由教学质量部和学生发展部负责实施，学校发展部负责校本培训和课程开发，后勤保障部负责做好服务工作。
(二)活动形式社会实践以班级或小队为单位，在校外实践基地或校内组织开展。
学校、班级集体组织的实践活动由教学质量部、学生发展部和班主任负责;以年级、班级为单位的社会实践活动由年级组长及班主任负责统筹和管理;学生团队组织的实践活动由团总支、大队部、指导教师和小队长负责;家长自愿组织的实践活动由参与教师和家长义工负责。
三、具体实施(一)建立领导工作小组组长：xx副组长：xxx主要负责部门：教学质量部、学生发展部、学校发展部、后勤保障部1、教学质量部负责社会实践课程的落实。
生态德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解生态德育的概念、意义和内涵；（2）认识我国生态环境现状及面临的挑战；（3）掌握生态保护的基本原则和措施。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的环保意识和实践能力；（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对生态环境的关注和热爱；（2）培养学生关爱生命、尊重自然的情感；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生态德育的概念和内涵；（2）我国生态环境现状及面临的挑战；（3）生态保护的基本原则和措施。
2. 教学难点：（1）如何将生态德育理念融入学生日常生活；（2）如何引导学生参与生态保护实践活动；（3）如何提高学生的环保意识和实践能力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于生态环境的短片，引起学生对生态环境的关注；（2）提问：你们认为生态环境对我们有什么影响？我们应该如何保护生态环境？2. 生态德育知识讲解（1）介绍生态德育的概念、意义和内涵；（2）分析我国生态环境现状及面临的挑战；（3）讲解生态保护的基本原则和措施。
3. 生态德育实践活动（1）分组讨论：如何将生态德育理念融入学生日常生活；（2）开展“绿色校园”活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等；（3）组织学生参观环保设施，了解环保技术。
4. 交流分享（1）各小组汇报实践活动成果；（2）学生分享自己的环保经验和感悟；（3）教师总结点评。
5. 课后拓展（1）布置课后作业：撰写一篇关于生态德育的论文或心得体会；（2）鼓励学生参与社区环保志愿活动。
四、教学评价1. 过程评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度；（2）评估学生在实践活动中的表现；（3）关注学生的情感变化和成长。
2. 结果评价：（1）检查学生的课后作业完成情况；（2）评价学生在社区环保志愿活动中的表现；（3）评估学生的环保意识和实践能力。
五、教学反思1. 教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与；2. 实践活动要贴近学生生活，提高学生的环保意识和实践能力；3. 注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质；4. 教师要不断学习，提高自身的生态德育素养，为学生树立榜样。
小学德育课程中的社会实践活动设计
小学德育课程中的社会实践活动设计一、引言德育是教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的必要环节。
小学德育课程旨在通过各种活动培养学生的品德修养和社会责任感。
而社会实践活动作为德育课程的一种重要形式，能够让学生在实践中感受社会的真实情况，培养他们的社会意识和社会责任感。
本文将探讨小学德育课程中的社会实践活动设计，并就如何设计有效的社会实践活动进行深入探讨。
二、小学德育课程中社会实践活动的意义1.培养社会责任感社会实践活动可以让学生亲身体验社会的现实，了解社会中存在的问题和困难，从而引发他们对社会问题的关注和思考，并激发他们的社会责任感。
通过参与社会实践活动，学生可以感受到帮助他人的快乐和满足感，从而培养出乐于助人、关爱社会的良好品质。
2.促进团队合作能力在社会实践活动中，学生通常需要与同学一起协作完成任务，这样不仅能够培养他们的团队合作能力，还能提高他们的沟通能力和交流能力。
通过团队合作，学生可以学会互相支持、互相尊重，形成和谐的团队氛围，提高团队整体的执行力和凝聚力。
3.激发学生学习兴趣社会实践活动往往是与学生的实际生活和兴趣相结合的，通过参与这些活动，学生可以感受到学习的乐趣和意义，激发他们的学习动力和兴趣。
同时，社会实践活动也可以帮助学生将课堂知识与实际生活相结合，增强他们对所学知识的理解和记忆。
三、小学德育课程中社会实践活动的设计原则1.贴近学生实际生活所设计的社会实践活动应该与学生的实际生活紧密相关，要考虑到学生的兴趣、特长和需求，使他们能够在活动中体验到快乐和成就感。
同时，要注重活动的趣味性和互动性，让学生能够在参与中愉快学习。
2.注重活动的启发性和引导性社会实践活动不是简单的行动，更重要的是其中的启发和引导。
通过设计精心的活动，可以引发学生对社会现象和问题的思考和讨论，帮助他们形成正确的社会观念和行为准则。
活动应该注重引导学生自主思考和自主学习，激发他们的创造力和独立性。
3.注重活动的实践性和体验性社会实践活动要求学生亲身参与和实践，让他们能够亲身感受和体验社会的真实情况，增强他们的社会意识和社会责任感。
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学会感恩——爱心献给父母设计目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。
因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
班会过程：一、导入：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。
我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——学会感恩。
今天我们即将汇报的是学会感恩——爱心献给父母。
同学准备好了吗？。
二、活动过程：第一环节：感悟母爱、父爱。
学会感恩，我们首先选择的便是感谢父母，我觉得这是再自然不过的了。
从小到大，父母为我们倾注了无尽的爱。
如果说小时候我们认为那是理所当然，那么，随着岁月的流逝，随着年龄的增长，我们对这份爱能读出更深刻的内涵。
父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。
那么，把它讲出来吧！同学们讲述自己的亲情故事第二环节：感恩在行动从大家深情的讲述中，老师听出来了，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，我们学会了感恩，拼搏进取，来回报父母。
那么，这一个月来，大家都是在用自己的行动来回报父母。
那么，你选择的是怎样的方式呢？你为什么选择这样的方式呢？（学生汇报时相机播放相应的照片、录象）第三环节：感受和体会可以说我们每一个人都在用自己的实际行动来给爸爸妈妈爱。
还有一些同学也做了许多，只是由于条件所限，不能让我们亲眼看到他们的影象资料。
但是他们把这一过程用笔记录了下来，记录下了他们做事过程中的各种滋味。
让我们一起来分享一下吧！同学们根据自己的德育实践活动记录进行汇报第四环节：家长感言同学们的体会谈得非常深刻，我们同学在这个过程中仿佛都长大了，不但学会了做事，而且学会了思考。
是成长中反思，在反思中成长。
我们的许多家长看在眼里，喜在心上，纷纷把这份情感诉诸笔端，表达着自己的感慨。
我们一起来看一看。
（放课件：三个家长的感言片段一个家长的录音）三、总结：同学们，在我们的生活中，无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
就让我们常怀感恩之心吧，因为它能让我们更好地体验爱、感受情。
让我们用自己的行动，报答父母、老师、社会，报答所有关心爱护我们的每一个人。
成为一个心中有爱的人，一个可以温暖别人的人，一个让人尊敬的人！我有一双明亮的眼睛主题目标：1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
活动准备：教学课件，游戏道具活动过程：一、游戏体验，感受眼睛的重要作用1.学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。
（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。
）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。
2.睁、闭眼找语文书。
规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。
时间各为1分钟。
3.睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。
”规则：同桌相互蒙上眼睛。
4.老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。
（2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。
（访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……）5.老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
”二、听故事，学习护眼小常识1.师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。
我们每个人都要爱护我们的眼睛。
平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话）一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。
哥哥说：“老弟，怎么回事？一个学期不见，你就戴上了这么一副眼镜，这可没有以前漂亮了呀！”弟弟说：“唉，别提了！都怪我的小主人，为了这事我不知流了多少眼泪，可小主人就是不理，小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀？”2.生猜。
弟弟说：“是呀，小主人每天都躺在床上看书。
有时坐公共车回家也在车上看书，可把我累坏了。
他在学校里经常趴在桌上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛。
我向他提了多少次意见，他就是不听。
还有，我的小主人特别挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀！另外，小主人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时收东西，有时趁老师不注意还偷偷低下头看书呢。
就这样我看东西越来越不清楚，变得近视了！能不戴上眼镜吗？”哥哥说：“唉，你真惨！碰到这么个小主人。
我的小主人对我可好了。
你看我现在多精神呀！小朋友，你也来猜猜我的小主人是怎么对我的？”3.生猜。
哥哥说：“嗯，我的小主人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持一定的距离，每写一会字或看一会书就起来走走，看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息。
小主人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。
另外我的小主人做保健操可认真了，四节操都闭好眼睛，动作到位，他吃东西时从不挑食，肉呀，鸡蛋呀，蔬菜水果他都爱吃！你看，我现在一点毛病都没有。
”弟弟说：“我真羡慕你！”哥哥说：“不过，你也别急，你现在只是假性近视，你的小主人正在长身体，等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人，只要他今后注意保护你，注意用眼卫生，你是有可能脱掉眼镜的。
”4.生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。
三、判断对错，加深认识1.师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副‘眼镜’。
”（小组交流，共同完成，说为什么。
）2.生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。
3.师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。
”四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因1.师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。
我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。
”2.生举例说说生活中还有那些会对眼睛造成伤害的事。
3.老师揭题：“对，我们一定要保护好眼睛，让我们永远拥有一双明亮的眼睛。
”（板书：我有一双明亮的眼睛）五、读儿歌，巩固护眼意识我们的眼睛是件宝，生活学习离不了。
保护视力要记牢，眼镜不会把我找。
手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。
学会交往活动目标：促进学生之间的相互了解；帮助学生认识同学之间和睦相处的重要性；教给学生一些必要的人际交往常识。
活动准备1．教师与学生、与同事的合影；2．课前，将课桌排成圆圈；3．准备测试题目、名人幽默语言等课件。
活动形式游戏、短剧、讲述与讨论。
活动过程一、热身运动1．串名字游戏：我是x x旁边的x x，我是x x旁边的x x旁边的x x。
2．学动物的叫声(先独自表演，再挑选一位不太熟悉的人，同时用嘴大声学动物叫)。
3．一分钟拍手游戏。
二、创设情境同学们，在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家都结交了许多的朋友。
你喜欢与什么样的人交朋友呢?播放歌曲《找朋友》，伴着欢快的音乐，我们来找自己的朋友(指名二人找)。
在大家面前，把自己的朋友介绍一下，让大家看——看，也可以说说你为什么选他做朋友?小结：大家都有这样多的好朋友，说明我们大家都很注意同学之间的交往。
陈老师也有很多朋友(出示照片)。
我在学习、工作、生活中，得到了老师和同学们的关心和支持，我非常感谢他们。
我们都从朋友那得到过帮助和关心。
要想得到更多的朋友，就必须学会人际交往。
三、智慧泉同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、老师、同学相处。
也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助。
或者看到别人需要帮助。
大家在相处的时候，烦恼接踵而至，那么把在交往中的烦恼说出来好吗?游戏：蒙眼前进将学生分为三组，一组是观察者，另外二组轮换蒙眼过障碍物，看哪组最先到达。
帮助的人绝对不能开口说话。
交换角色，继续游戏。
请大家交流各自在游戏中的感受及观察者的感受。
小结：只有当人体验到需要帮助时的欣慰，你才能深切理解帮助的重要意义。
所以，今天同学们从这个游戏中学到的第一个人生体验是要乐于帮助别人。
一个人在成长的道路上离不开别人的帮助，同时也不能忘记关心、帮助他人。
助人为乐是一个人的可贵品质，也是人际关系的催化剂。
四、回音壁1．情绪表演在下列情况下，请不用语言，把人的情绪表现出来：(1)今天过生日，得到一件渴望已久的礼物——你的心情怎样?(高兴)(2)不知是哪位同学把你的文具盒打翻在地——你的感受。
(愤怒)(3)老师说今天测验，而你却没一点准备。
(紧张)(4)你提前把作业做完。
(轻松)(5)你的朋友错怪了你。
(委屈)问：这位同学表演的是哪种情绪?小结：学会表达和控制自己的情绪。
2．助人行为训练(1)说一句：“我可以帮你吗?”让一位学生扮演马路上迷路的小孩，每个人走到她面前说：“小朋友，我可以帮你吗?”要求认真、亲切，不带玩笑态度。
说一句：“我来做。
”提出一些帮助的项目，要求学生在团体中抢先说：“我来做。
”(2)两人一组说一句赞美的话，相互发掘对方的优点。
教师：自己与他人的良好评价，不仅能增强自信心，同时有利于改进和改善人际关系。
(3)微笑：向对方友好地大方地笑一笑。
看到对方的笑脸你有什么感受?3．小测试我们在和别人相处中，会遇到各种各样的人或事，到那时你会怎样处理?看看眼前发生的事，测一测自己的接纳技巧如何?(1)我遇到一件事，挺麻烦的。
A．不关我的事啊，别指望我帮你。
B．什么事?说给我听听，说不定我能帮你。
(2)期末考试，我肯定会考砸的。
A．现在着急了吧，谁叫你平时不用功。
B．别傻啦，你肯定会考好的。
你的期中考不是很好吗?想想看有没有补救的余地。