二年级音乐上册第四单元《火车开啦》教案苏少版
火车开啦教案
火车开啦教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高歌唱技能。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲分析：《火车开啦》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快活泼，易于引发学生的学习兴趣。
2.教学方法：情境导入、示范演唱、分组合作、歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《火车开啦》，感受音乐的韵律美。
2.难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，以及歌曲中的火车鸣笛声模仿。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放火车鸣笛声，引导学生说出这是什么声音，激发学生的学习兴趣。
2.学生讨论：火车的特点，火车的运行场景。
二、歌曲教学1.教师范唱歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等问题。
4.学生分组合作，一人演唱，一人模仿火车鸣笛声，共同完成歌曲。
三、歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，创编火车鸣笛声的不同表现方式。
2.学生展示创编成果，教师给予评价和指导。
四、歌曲表演1.学生自由组合，分成若干小组，进行歌曲表演。
2.每组表演结束后，其他小组给予掌声鼓励，教师进行评价。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《火车开啦》，教师纠正发音、节奏等问题。
2.学生展示火车鸣笛声的创编成果。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
2.学生分享自己在歌曲学习中的感受和收获。
三、音乐欣赏1.教师播放其他火车相关的歌曲，让学生感受不同歌曲的风格特点。
2.学生交流欣赏感受，分享自己喜欢的歌曲。
2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
3.教师布置课后作业：用学到的歌曲创编一段表演，下节课展示。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施。
2.学生反馈学习感受，提出意见和建议。
二年级上册音乐教案火车开啦苏少版
火车开啦教案教材分析：《火车开啦》这首歌曲是苏少版小学音乐二年级上册第四单元的一首歌曲。
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
歌曲由四个乐句组成，2/4拍，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，提高同学之间的合作能力。
教学目标：1.简单了解X —、X 和X X三种音符时值。
2.在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。
3.背唱歌曲《火车开啦》4.通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。
教学重点：能够完整地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。
教学难点：能够将整首歌曲的音唱准以及能及准确的演唱歌词。
教学过程：１、组织教学：师生问好2、导入在上课之前呢，老师想先问同学门几个问题，国庆8天长假你们有没有去哪里旅游啊？那你们是乘坐什么交通工具去的？（火车、汽车、飞机等）那同学们你们来听听看，老师是用了什么交通工具？（播放火车声音）(PPT出示图片圈出火车）那今天呢，我们要一起来学习一首和火车有关的歌曲《火车开啦》ppt出示歌曲名字《火车开啦》3、新授a.初听歌曲，感受歌曲情绪与速度师：同学们，我们先来听一听，听的时候思考两个问题，这首歌曲的情绪是怎样的？速度呢？生：高兴欢快活泼速度稍快b.再听歌曲，设计简单开火车动作（为律动做铺垫）师：同学们都说的非常好，那想请同学们伴随着音乐来设计几个简单的开火车动作。
（播放音乐，PPT出示问题）c.三听歌曲，分乐句师：同学们设计的动作都不错，以后开起车来，相信也是相当可以的。
那同学们，你们有注意到这首歌曲有几个乐句嘛？我们一起来听听看？（播放音乐，PPT出示问题）生：4个乐句。
（教师提示，在每个乐句开头拍一下一列火车的带队司机，跟着老师走。
）d. 感受乐句的不同。
用手指画出旋律线（PPT出示问题）师：听整首歌曲，用手指画出旋律线，根据旋律线，再弹奏单旋律，分4句弹，先听1.2两句，相同，加入第三句，不同，第四句，相似。
火车开啦教案
火车开啦教案教案：火车开啦教学目标：1. 学习和掌握“火车开啦”这首儿歌；2. 培养学生的听力和口语能力；3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. “火车开啦”这首儿歌的音频或视频；2. 卡片或图片，上面写有火车、自行车、汽车等交通工具的图片；3. 相关道具，如火车模型等。
教学过程：Step 1: 导入1. 向学生展示火车、自行车、汽车等交通工具的图片，让学生说出每种交通工具的名称并进行模仿。
2. 引导学生思考火车开动时的情景，提出问题：“火车开动的声音是什么？我们可以用什么词描述火车开动时的声音？”（如“噼里啪啦”等）。
3. 准备好“火车开啦”这首儿歌的音频或视频，播放给学生听。
Step 2: 学唱儿歌1. 播放儿歌音频或视频，让学生跟着节奏摇摆身体。
2. 分段教唱儿歌，先教唱每句歌词再整体唱。
3. 让学生模仿儿歌中的动作，如手做开火车的动作，模仿火车的声音等。
4. 分组唱儿歌，营造活跃的课堂氛围。
Step 3: 学唱儿歌1. 让学生以小组为单位，用卡片或图片编排一段表演，模仿火车开动的场景。
2. 学生们分别扮演火车、自行车、汽车等角色，用手做相应的动作。
3. 学生按照音乐的节奏，配合动作进行表演。
4. 每个小组轮流表演，其他同学通过鼓掌等方式给予鼓励和评价。
Step 4: 归纳总结1. 学生们回到座位，共同回忆和总结儿歌中出现的交通工具和动作。
2. 提示学生用简短的语言描述火车开动时的场景和声音。
3. 教师进行评价，鼓励学生积极参与并提出正确的回答。
Step 5: 拓展延伸1. 引导学生思考其他交通工具的特点和声音，与儿歌中的火车进行对比。
2. 让学生用自己的语言合唱歌曲的某个部分，展示他们的创造力和表演能力。
3. 提供其他相关的游戏或活动，让学生进一步了解交通工具和交通规则。
教学反思：本节课以“火车开啦”这首儿歌为主题，通过学唱儿歌、模仿动作、表演等多种形式，培养了学生的听力和口语能力，并促使他们在团队合作中体验和分享乐趣。
苏少版音乐二上第四单元火车开啦说课稿
苏少版音乐二上第四单元火车开啦说课稿一. 教材分析《火车开啦》是苏少版音乐二上第四单元中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了火车开动的情景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共四个乐句，结构简洁。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析本课适用于二年级的学生。
这个年龄段的学生具有丰富的想象力和模仿能力，对新鲜事物充满好奇。
他们对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力和感知能力。
3.知识与技能：学会《火车开啦》的歌词和旋律，了解2/4拍的节奏特点，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《火车开啦》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。
2.教学难点：2/4拍的节奏特点，以及歌曲中的个别音高和节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、游戏等教学方法，引导学生积极参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以火车图片或视频引入，激发学生的兴趣，引导学生关注火车的特点。
2.初步聆听：播放《火车开啦》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.分句学唱：教师引导学生逐句学习歌词和旋律，注意2/4拍的节奏特点。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
5.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，可以用动作、道具等增加表演效果。
6.音乐游戏：设计火车主题的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的特点和难点。
苏少版二年级音乐上册(简谱)第4单元《唱：火车开啦 》教学设计
《火车开啦》教案学习内容：演唱《火车开啦》学习目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
3、在老师的引导下进行歌词编创。
学习重、难点：1、重点欢快、准确地演唱《火车开啦》。
2、难点在老师的引导下进行歌词创编。
教学准备：电子琴、多媒体课件活动过程：一、律动师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，愉快的音乐课马上就要开始了，让我们随着老师的琴声唱一唱动一动吧！二、导入1、师：同学们表现得真不错，老师有一个问题想问同学们，你们见过什么种类的火车？（蒸汽火车、电力机车、动车等）如今，蒸汽机车已经退役进了博物馆，取而代之的是内燃机车，进而是电力机车，动车,高铁，汽笛的一声长鸣，让人振奋，有一种一往直前的亢奋。
2、师：老师这有一幅火车开动时的画面，有谁来给它配配音，火车在开动时会发出怎样的声音？①火车汽笛声：wu— wu—X —｜X —｜②大车轮：hong long hong longX X ｜X X ｜③小车轮：Ka cha ka cha ka cha ka chaX X X X ｜X X X X｜3、分组表演把学生分成3组按照火车汽笛声、大车轮、小车轮的节奏一起表演师：小朋友模仿的真棒！说明我们小朋友平时都很善于观察！现在我们用小火车发出的声音来做一个小游戏：我们分组来模仿小火车的声音，比一比哪组小朋友模仿的整齐。
三、学唱歌曲师：小朋友们游戏玩的真棒！都非常的整齐！那今天我们的小火车要去匈牙利旅行！匈牙利的小朋友们在欢迎我们呢！请听！师播放《火车开啦》音乐，生聆听音乐！师：小朋友们能听出歌曲的速度怎样吗？生：很快师：是的！速度比较快！说明匈牙利的小朋友们看到我们高不高兴啊？生：高兴师：匈牙利的小朋友见到我们可高兴啦！他们邀请我们一起跟着唱起来呢，那让我们一起来学习这首《火车开啦》！让我们带着高兴的心情再来听歌曲！注意听，歌曲中唱了几个乐句？师出示ppt，生聆听音乐。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：火车开啦 白云》8
《火车开啦》教案育才小学——赵丽萍一、导入1、亲爱的小朋友们，美丽的秋天即将离开，森林里的小动物们邀请大家去参加它们的音乐会！你们想去吗？2、听，火车来接我们了！（师唱由远及近，生跟唱）二、律动1、远处传来了其他小乘客们的歌声，你听，他们此时此刻的心情是怎样的。
（播放翻唱，感受情绪）2、你能听出他们的歌曲，可以分成几句吗？注意感受一下老师的呼吸。
（师范唱，生分乐句）3、同学们，注意观察，老师在每一句都做了什么动作！（师示范动作）4、跟着我一起动起来让我们排好队，准备上车吧！（放音乐，跟老师律动，带队走动起来）三、学唱新歌1、你们的表现真棒！你找到歌曲的相同乐句，和相似乐句了吗？2、唱一唱第1、2乐句，注意第2乐句有一个连线。
3、请大家伸出你的小手指划一划旋律线，看看相似乐句哪里发生的变化？（唱第4乐句）4、同学们很细心，可是粗心的老师漏了一句，你能找出来并唱给我听吗？（唱第3乐句）5、让我们完整的来唱一唱这首歌曲吧！（师伴奏，生唱）6、我从歌声里感受到了你们此时此刻的心情！你听，老师歌声里的情绪有细微的变化吗？和你的有什么不同呢？（1、2、4弹性，3连贯）7、你也来试一试吧！四、处理歌曲1、如果愉快的歌声加上火车的汽笛声，将会是一首动听的合唱曲呢！注意聆听老师的旋律。
（师和范唱合作合唱）2、火车由远及近合唱火车由近及远！请二声部的同学来试一试吧！3、一声部的同学也一起加入进来，完成你们自己的声部吧！（注意老师的指挥）五、拓展1、小火车开得真稳啊，不一会儿，我们就来到了森林音乐会现场！让我们一起看一看都有那些秋虫来参加演出了呢？（出示图片）青蛙——叫声——唱一唱蝈蝈——叫声——唱一唱蟋蟀——叫声——唱一唱2、刚才秋虫们的歌声真的是各有千秋，如果它们能同时唱那该有多好呢！让我们分个组，同学们分别参与到它们当中去！（分组）3、青蛙，蝈蝈，蟋蟀依次唱，注意老师的指挥。
4、哇~~真是一场热闹的音乐会！老师这里有几种打击乐器，你会帮我分配一下吗？青蛙适合——碰铃，三角铁蝈蝈适合——双响筒、响板蟋蟀适合——沙锤、串铃5、请同学站在三组秋虫的前面伴奏，完成合唱！六、结束愉快的时光总是那么的短暂，我们的音乐会之旅即将结束啦！你听火车来了，让我们一起把我们的快乐带回家吧！（伴随音乐出教室）鸣笛齐唱鸣笛。
苏少版二上音乐郊游《火车开啦》教学设计教案
《火车开啦》教学设计【教学内容】苏少版二年级音乐上册第四单元《郊游》——《火车开啦》【教学目标】1.学会演唱歌曲《火车开啦》，能用自然的声音，愉快的情绪歌唱。
2.在音乐活动中能正确的表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。
3.能积极参与音乐活动，在活动中能与他人较好地合作。
通过聆听、模唱、模仿、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
【教学重点】能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
【教学难点】能准确的演唱歌曲的歌词。
音乐活动中的身体协调及合作音乐活动【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、组织教学。
照样学样。
围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫。
师：那么我们先做一个节奏游戏，要求是我怎么做你就怎么做，看看你们学得快不快，反应快不快。
师：拍节奏XX X | X —|生：回答XX X | X — |师：拍节奏XX XX | XX XX | XX X | X — |师：刚才老师和大家做了个小游戏，游戏中的节奏是由一个个音符构成的，你们都知道哪几种音符呢？回想一下爷爷爸爸和我中的音符。
(设计意图：在简单的节奏模仿中进入音乐课堂，让孩子也体会到歌曲中简单的旋律)二、情境引导你们喜欢旅游吗？你们都去过什么地方？都是乘坐什么交通工具去的？（火车、汽车、飞机等）谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老师想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；咔嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的鸣笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车的声音，大家来模仿火车声音好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（咔嚓）大家学的真好！老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿小轮的声音，我们大家合在一起来配合一次。
《火车开啦》教案
《火车开啦》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解火车的基本知识，如火车的结构、种类和运行原理。
2. 培养学生对火车文化的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 引导学生通过手工制作火车模型，提高他们的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 火车的基本结构：火车头、车厢、车轮、铁轨等。
2. 火车的种类：蒸汽火车、电力火车、高速列车等。
3. 火车的运行原理：蒸汽机车的原理、电力机车的原理、磁悬浮列车的原理等。
4. 火车模型制作：手工制作火车模型，了解火车模型的制作过程和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解火车的基本知识、种类和运行原理。
2. 演示法：展示火车模型，让学生直观地了解火车的结构。
3. 实践法：引导学生动手制作火车模型，提高他们的实践能力。
4. 讨论法：组织学生交流火车模型的制作心得，培养他们的合作意识。
四、教学准备1. 教具：火车模型、图片、视频等。
2. 材料：火车图纸、制作工具、材料等。
3. 环境：宽敞的教室，便于学生操作和展示。
五、教学过程1. 导入：通过展示火车模型，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解火车的基本知识、种类和运行原理。
3. 演示：展示火车模型，让学生直观地了解火车的结构。
4. 实践：引导学生动手制作火车模型，指导学生掌握制作技巧。
5. 交流：组织学生交流火车模型的制作心得，培养他们的合作意识。
教学评价：通过学生制作火车模型的质量、参与度和课堂表现，评价学生的学习效果。
六、教学拓展1. 组织学生参观火车博物馆或火车站，加深对火车的了解。
2. 邀请火车专家进行讲座，分享火车发展史和未来趋势。
3. 开展火车主题的绘画、写作比赛，激发学生的创造力。
4. 引导学生关注火车相关的科技新闻，了解火车行业的最新动态。
七、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生对火车知识的掌握程度。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否存在改进空间。
3. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
音乐教案-火车开啦
音乐教案－火车开啦一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《火车开啦》，感受到音乐的节奏和旋律美。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏和旋律，以及歌曲背后的故事。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开啦》的音频、歌词、乐谱。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过火车吗？有没有坐过火车？谁能告诉我火车是什么样的？生1：火车长长的，有很多节车厢。
生2：火车跑得很快，哐当哐当的声音很大。
师：很好，今天我们就来学习一首关于火车的歌曲，名字叫《火车开啦》。
2.歌曲欣赏师：请同学们闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
播放歌曲《火车开啦》。
师：谁能告诉我，这首歌曲给你什么感觉？生1：我觉得歌曲很有趣，节奏很快。
生2：歌曲里的火车声音很逼真，好像真的坐在火车上一样。
生3：歌曲旋律很优美，我很喜欢。
3.歌词学习师：下面我们来学习歌曲的歌词。
请同学们翻开课本，跟我一起读歌词。
老师带领同学们一起读歌词，并解释歌词中的生字词。
4.歌曲教学师：现在我们已经学会了歌词，我们一起学习歌曲的旋律和节奏。
老师弹奏钢琴，教唱歌曲的旋律。
老师教唱歌曲，同学们跟随演唱。
5.歌曲演唱师：很好，同学们已经学会了歌曲，现在我们来一起演唱。
全体同学齐唱歌曲《火车开啦》。
6.歌曲创作师：同学们，你们想不想创作自己的歌曲呢？现在请大家发挥想象力，用歌曲《火车开啦》的旋律，创作一首关于自己的歌曲。
同学们分组讨论，创作歌曲。
7.歌曲展示师：现在请大家把自己的歌曲展示给大家。
各小组展示自己的创作歌曲。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《火车开啦》，并用它创作了自己的歌曲。
希望大家在今后的学习中，继续努力，发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。
五、课后作业1.回家后，用今天学到的歌曲《火车开啦》的旋律，创作一首关于家人的歌曲。
《火车开啦》教案
《火车开啦》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解火车的基本知识，如火车的结构、种类和运行原理。
2. 培养学生对交通事业的兴趣和热情，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 火车的基本结构：车头、车箱、车尾等。
2. 火车的种类：蒸汽火车、电力火车、高速火车等。
3. 火车的运行原理：轮轨关系、动力系统、控制系统等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火车的基本结构、种类和运行原理。
2. 教学难点：火车的运行原理。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解火车的结构和工作原理。
2. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用问题驱动法，激发学生的求知欲和独立思考能力。
五、教学准备1. 教具：火车模型、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过火车进站的声音或图片，引发学生对火车的兴趣。
2. 基本知识：介绍火车的基本结构、种类和运行原理。
3. 小组讨论：学生分组讨论火车的运行原理和特点。
4. 总结提升：教师引导学生总结火车的相关知识。
七、课堂练习1. 填空题：火车的车头主要是负责_____。
A. 蒸汽火车B. 电力火车C. 轮滑火车八、拓展活动1. 学生分组，每组设计一款具有创新功能的火车。
2. 各组展示自己的设计，并说明设计的创新点和优势。
九、课后作业1. 绘制火车的结构图，并标注各部分的功能。
2. 写一篇关于火车发展历史的短文。
十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，如学生的参与度、理解程度等。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 计划下一节课的内容，如火车与人们生活的关系等。
六、教学过程1. 导入新课：通过火车进站的声音或图片，引发学生对火车的兴趣。
2. 基本知识：介绍火车的基本结构、种类和运行原理。
3. 小组讨论：学生分组讨论火车的运行原理和特点。
4. 总结提升：教师引导学生总结火车的相关知识。
火车开啦教案优秀4篇
火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。
师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。
幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。
师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。
师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。
（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。
师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。
（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。
师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：火车开啦 白云》9
课题：《火车开啦》教材：江苏省省编教材第三册第四单元任课教师：陈慧芬（连云港市塔山中心小学）教时：共一教时第一教时一、教学设计意图：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
歌曲由四个乐句组成，其中第1、2、4三个乐句节奏形同，1、2乐句旋律相似。
第3乐句节奏拉宽，旋律走向上扬，这样，整首歌曲在节奏旋律在相对在统一中有变化。
歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音，表达了火车行进中，孩子们轻松、愉快在心情。
结合二年级学生在心理特征和认知水平，教学围绕“聆听与模拟”、“感知与歌唱”、“合作与演绎”三个方面展开。
1．在“聆听与模拟”环节，教学一开始以形象的主题画面和音频结合，引导学生去聆听、感知、模拟火车开动时发出在不同声响，巧妙地引出核心乐句“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”相关的歌词与节奏练习。
声势动作的模拟，也为最后歌曲律动教学环节作了铺垫性性练习。
2．承着上一环节节奏诵读与声势练习，教学自然过度到了“感知与歌唱”环节，以节奏为切入点，引出节奏相同，旋律相似的三个旋律短句。
以火车行走的路线的上下坡度与地势，比拟引出歌曲中旋律的各自走向。
运用未来教室的系统软件的不同功能，引导学生在自己的平板电脑上划旋律线并逐一进行对比分析，学生在快乐轻松的氛围中充分感知和掌握了歌曲节奏和旋律，结合音色、力度、速度等音乐要素，引导学生用活泼欢快的情绪，轻巧的声音感知、表达歌曲的情绪和色彩。
3．通过最后“合作与演绎”环节在律动，学生随着节奏进行开火车在表演，培养学生手脚及身体的协调能力，建立良好的合作学习的习惯。
学生在这一课堂教学中，自主探究地学习，提高了学生对音乐的感知与表现力，分享了成功的快乐。
二、媒体设计意图：教学中，利用了未来教室软件系统的很多辅助功能，凸显了智慧课堂的优势，学生在自主、轻松、有趣的课堂氛围中自主、探究性学习，大大提高了音乐课堂教学的实践性和有效性。
1．教学一开始形象的主题画面和音频结合，在聆听与声势模拟的活动中拉开了课堂教学的帷幕。
音乐《火车开啦》优秀教案
音乐《火车开啦》优秀教案音乐《火车开啦》优秀教案作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的音乐《火车开啦》优秀教案，希望能够帮助到大家。
音乐《火车开啦》优秀教案1一、教学目标：①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏二、教学内容：①学唱与表演《火车开啦》②编创与活动《火车开啦》三、教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。
呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。
（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。
哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。
他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。
我们小声地一起读一读歌词。
老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。
我们小声的一起唱一遍。
（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。
苏少版二年级音乐上册(简谱)第4单元《唱：火车开啦 》 教学设计
火车开啦教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对X－，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用，引导学生体会声音的强弱。
3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
教学重点：能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 看图片，猜一猜。
师：同学们，上课的一开始，老师想请大家来看看，它是谁？知道的小朋友请举手！生：火车、托马斯……师：对，是托马斯没错，它是一辆小火车。
它带着欢乐的歌声来了，今天这节课让我们坐上快乐幸福的小火车来学习音乐。
2. 模仿火车的声音。
（1）、火车汽笛声师：谁知道火车开动时汽笛声是怎样的？谁可以模仿？生：呜~~~师：我们来学学看，请同学们把手拿出来我们把汽笛拉响。
汽笛声：Wu ——| Wu ——||（火车的汽笛声很好听的，可以传的很远，声音立起来，让自己的声音从头顶传出来。
）（2）、大轮的声音师：真棒！我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音呢？哦，我听到了有小朋友说“kong qi ”，我们一起来学学大轮的声音，注意看老师是怎么做的。
大轮的声音：kong qi | kong qi ||（注意哦，这个声音不能太响了，火车开得太猛了，不安全。
自己控制好，我们要安全驾驶。
）（3）、小轮的声音师：学习了大轮的声音，谁知道火车的小轮发出怎样的声音吗？生：咔嚓，咔嚓。
师：我们来学学看。
小轮的声音：kacha kacha | kacha kacha ||（声音要有弹性，像拍小皮球一样，轻轻的。
）（4）、三声部合作师：我们各个零配件都准备好了，那我们的火车也建好了。
《火车开啦》音乐优秀教案
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xxx│x-│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别。
苏少版音乐二上第四单元火车开啦教学设计
苏少版音乐二上第四单元火车开啦教学设计一. 教材分析《火车开啦》是苏少版音乐二上第四单元的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一列火车开动的情景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲共两句，第一句描述火车开动，第二句描述火车经过大桥。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级学生具有较高的音乐兴趣和好奇心，他们喜欢通过模仿、游戏等方式学习音乐。
本节课歌曲《火车开啦》生动有趣，符合学生的兴趣特点。
此外，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，具备一定的基本功。
但部分学生对火车相关知识了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《火车开啦》。
2.让学生了解火车的相关知识，如火车开动、经过大桥的情景。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的熟练演唱。
2.火车相关知识的了解。
3.合作演唱、节奏感、音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车开动、经过大桥的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用模仿、互动等游戏方式，让学生在游戏中掌握歌曲演唱技巧。
3.小组合作教学法：引导学生分组合作演唱，培养学生的团队精神和合作能力。
4.视听教学法：播放火车相关视频，让学生直观地了解火车的运行情况。
六. 教学准备1.准备火车相关视频或图片。
2.准备歌曲《火车开啦》乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备火车模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火车模型或图片，引导学生谈论火车相关知识，如火车的组成部分、火车开动的声音等。
通过谈论，让学生对火车有更深入的了解。
2.呈现（5分钟）播放火车相关视频，让学生直观地了解火车的运行情况。
同时，展示歌曲《火车开啦》的乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲《火车开啦》，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
二年级音乐上册 第四单元《火车开啦》教案 苏少版
《火车开啦》教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：节奏 xx x x --教学难点：游戏中的身体协调及合作教具：录音机、课件、打击乐教学方法：感受法、引导法、合作学习法教学过程：一、感受音乐形象设计意图：从感受入手，导出本课课题。
通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片（幻灯片）请学生描述火车的样子二、创编节奏设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。
同时让学生了解节奏在生活中的用途。
渗透节奏，把三种节奏型连接起来。
师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
（把较好的贴在黑板上）教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）x - - - │ x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx │xx xx xx xx呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。
练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。
师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │xx x │ x - │ xx x │ x ─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：火车开啦 白云》
《火车开啦》连云港市塔山中心小学陈慧芬教学目标知识目标：用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
能力目标：1通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
2．用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
情感、态度与价值观：用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。
教学过程一、导入新课1．师生问好，带着学生做几个律动（为后面模仿火车律动铺垫）2．导出火车问运用提问的方式问学生有没有坐过或者见过火车，用拟声词来模仿一下火车的声音4．引出节奏：拉起汽笛：呜—│呜—│火车开起来：咔嚓咔嚓│咔嚓咔嚓│5．集体练习：每一小组就是一列小火车，让我们听好指令一起出发！学生跟着老师的节奏练习。
二、火车RAP：1．今天呀，老师想用刚才的节奏和大家一起来一段火车ra。
2．随节奏表演律动。
3．托马斯的小火车开动前会发出什么声音？呜4．听一听，老师在音乐结束的地方加了什么音？嘶——火车到站了老师加上到站的声音，学生模仿。
5．分小组进行RAP律动。
6．你能用动作表现火车爬山坡吗？看看老师出示的节奏爬的什么坡？你能让你的小火车也这样爬坡吗？7．让我们跟着音乐一起动起来。
RAP练习。
三、教授歌曲《火车开啦》：1．托马斯的小火车，唱的是一首快乐的匈牙利儿歌，让我们一起来静心欣赏一遍。
2．找一找，哪些是爬上坡，哪些是冲下坡？3．让我们跟着音乐的旋律，一起用动作来做一做吧。
4．这么好听的乐曲，老师也想一起来，让我们接口唱吧。
师生接口、生生借口。
提示演唱方法，声音要求。
5．快乐的歌曲让人精神振奋，你听听那种演唱方法更加H 速度变化6．老师今天给大家一些音乐小调料，一起看看是什么？跳音强弱7．加入这些音乐小调料，让我们把歌曲表现得更加HIGH!四、火车奏鸣曲：让我们一起动起来，唱起来，来一个火车奏鸣曲吧。
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：火车开啦》教学设计
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：火车开啦》教学设计一. 教材分析《唱：火车开啦》这首歌词描绘了一列火车行驶的场景，通过生动的描绘和简单的旋律，让学生感受到火车的行驶节奏。
歌曲以四分音符和八分音符为主，节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌曲中的一些歌词如“火车开啦，咔嚓咔嚓，呜呜呜”等，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
此外，歌曲还融入了一些简单的火车相关知识，如火车车厢的编号等，有助于学生拓展知识面。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
在这个年龄段，学生的音乐感知能力和记忆力较强，他们能够通过反复听唱来记住歌曲的旋律和歌词。
此外，二年级的学生在音乐课堂上表现出较好的合作意识和团队精神，他们喜欢与同学们一起唱歌、表演。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：火车开啦》的歌词和旋律。
2.培养学生用生动的表情和动作表现歌曲，增强他们的音乐表现力。
3.让学生了解火车相关知识，拓展他们的知识面。
4.培养学生团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《唱：火车开啦》的歌词和旋律，能够用自然的表情和动作表现歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些火车相关知识的传授，如车厢编号等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车行驶的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，如分组唱、角色扮演等，提高他们的学习积极性。
3.游戏教学法：设计一些与火车相关的游戏，让学生在游戏中学习歌曲，增加课堂趣味性。
4.直观教学法：通过展示火车图片、模型等，让学生更直观地了解火车，便于传授相关知识。
六. 教学准备1.准备火车相关的图片、模型等教具。
2.制作歌曲《唱：火车开啦》的歌谱，方便学生学习和演唱。
3.准备与火车相关的视频或音频资料，如火车行驶的声音等。
4.准备课堂用的乐器，如打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火车图片或模型，引导学生谈论关于火车的知识，如火车的构造、火车行驶的声音等。
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《火车开啦》
教学目标：1.感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。
2.能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。
3.让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。
教学重点：节奏 xx x x --
教学难点：游戏中的身体协调及合作
教具：录音机、课件、打击乐
教学方法：感受法、引导法、合作学习法
教学过程：
一、感受音乐形象
设计意图：从感受入手，导出本课课题。
通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）
出示火车图片（幻灯片）
请学生描述火车的样子
二、创编节奏
设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。
同时让学生了解节奏在生活中的用途。
渗透节奏，把三种节奏型连接起来。
师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）
师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
（把较好的贴在黑板上）
教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）
x - - - │ x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx │xx xx xx xx
呜哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习
设计意图：肯定学生的创作，把它运用到音乐中去实践。
练习节奏，突出本课的重点，为学习歌曲作铺垫，配上乐器，使音乐更加活泼欢快。
师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）
师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）
节奏练习：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
xx x │ x - │ xx x │ x ─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲
设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。
让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。
为音乐游戏进行铺垫。
1.导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。
请听。
2.听范唱：
感受歌曲的情绪与速度
3.读歌词：
按节奏读
强调第一句和第二句的区别。
4.学唱歌曲：
师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？
歌曲的速度是什么样的？（比较快）
情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）
假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）
请你自豪的唱起来。
5.表现：
师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？
把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。
五、音乐游戏《开火车》
设计意图：通过游戏活动培养学生良好的音乐节奏感，学会随着节奏表演，培养学生手脚及身体的协调能力，建立良好的合作学习的习惯。
还有通过环境的设计使音乐教学贴近生活。
师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）
那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）
你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？
学习开火车动作脚 xx xx
左右左右
手
手脚搭配练习（播放歌曲）
师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）
搭火车练习（播放歌曲）
师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）
请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。
师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐
六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》
设计意图：音乐形象从音乐中来，歌唱与游戏是声音与肢体感受的手段，最终还是要回到音乐中来，通过欣赏《剪彩波尔卡》使学生感受音乐是通过音乐要素来塑造音乐形象的。
师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。
边听边欣赏火车图片。
播放音乐，观看火车图片。
小结：
师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。
希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。
下课。