教科版三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教学设计
教科版小学科学三年级下册《第7课时 我们的“过山车”》教案
教科版小学科学三年级下册《第7课时我们的“过山车”》教案一、教学分析在这节课中，我们将引导学生通过工程设计的基本步骤，设计并制作一个小型的“过山车”模型。
通过这个过程，学生将学习物体的运动规律，体验科技创造中运用科学知识的重要性，并培养合作探究和反思改进的科学态度。
二、教学目标1. 科学概念目标：了解工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。
根据已有材料，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务，设计并制作一个小型的“过山车”模型。
2. 科学探究目标：运用科学知识，设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。
通过实际操作和观察，了解物体在不同力的作用下的运动规律。
3. 科学态度目标：培养合作探究的科学态度，与同伴合作完成指定任务。
乐于反思和改进设计，体验设计产品的成就感。
4. 科学、技术、社会与环境目标：体验科技创造中运用科学知识的重要性。
了解工程项目建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。
三、教学重难点1. 教学重点：工程设计的基本步骤及其在“过山车”设计中的应用。
物体在不同力的作用下的运动规律。
2. 教学难点：引导学生将科学知识应用到实际设计中。
培养学生的合作探究和反思改进的科学态度。
四、学情分析学生已经学习了物体的运动规律，对力的作用和物体的运动有一定的了解。
他们也有一定的动手能力和合作能力，能够通过实际操作来加深对知识的理解。
五、教学方法1. 探究式教学方法：引导学生通过实际操作和观察，自主探究物体在不同力的作用下的运动规律。
2. 合作学习方法：让学生分组合作设计“过山车”模型，培养合作意识和团队精神。
3. 提问引导方法：通过提问引导学生思考，激发他们的兴趣和思维。
六、教学准备1. 教学工具和材料：小型“过山车”模型制作材料（如纸板、塑料杯、竹签等）计时器图片或视频资料关于过山车的运行原理2. 教师准备：准备好教学工具和材料复习和准备相关的知识点和实验操作过程准备提问和引导学生思考的问题七、教学过程1. 导入教师展示一张过山车的图片或视频，并向学生提问：“谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？”引导学生思考和讨论。
教科版三年级科学下册《我们的“过山车”》优秀教案
教科版三年级科学下册《我们的“过山车”》优秀教案一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课是教科版三年级科学下册的一章，主要让学生通过制作和运行“过山车”来学习简单的物理知识，如重力、动能、势能等。
通过实践活动，让学生了解和体验科学的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对科学产生了浓厚的兴趣。
但在实践操作和团队合作方面还需要加强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握重力、动能、势能等物理概念。
2.培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解和体验物理知识。
2.难点：让学生理解和运用重力、动能、势能等物理概念。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验教学法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备“过山车”制作材料：纸板、彩笔、剪刀、胶水等。
2.准备相关的物理知识PPT。
3.准备实验器材：重物、斜面等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示过山车的图片，引导学生关注过山车运行过程中的物理现象。
提问：“过山车在运行过程中，有哪些物理现象发生？”2.呈现（10分钟）介绍重力、动能、势能等物理概念，并通过PPT展示相关的物理实验，让学生初步理解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组，每组制作一个简单的“过山车”。
在制作过程中，引导学生运用所学的物理知识，如重力、动能、势能等。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的“过山车”，并讲解其中的物理原理。
其他学生进行评价，教师进行总结。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何使“过山车”运行得更远？让学生进行实验探究，寻找答案。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的物理知识，以及自己在制作“过山车”过程中的收获。
三年级科学下册新教科版《1.7我们的“过山车”》教案
三年级科学下册新教科版《1.7我们的“过山车”》教案一. 教材分析本节课是三年级科学下册新教科版的一节内容，主题是《1.7我们的“过山车”》。
教材通过构建一个简单的“过山车”模型，让学生了解和探究物体运动的相关知识。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于物体运动有一定的认知基础。
但是，对于一些专业的科学概念，如重力、惯性等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平，用简单易懂的语言和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握物体运动的相关知识，如重力、惯性等。
2.培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生团队协作、交流分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重力、惯性等物体运动相关专业概念的理解和掌握。
2.学生动手操作能力的培养，以及团队协作能力的提升。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3.运用实验、观察、讨论等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备“过山车”模型器材，如塑料管、小球等。
2.准备相关的教学PPT，包括图片、视频等资料。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些过山车的图片，让学生谈谈对过山车的认识和感受，引导学生思考过山车是如何运动的。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
同时，简要介绍重力、惯性等概念，为学生接下来的学习做好铺垫。
3.操练（15分钟）发放“过山车”模型器材，让学生分组进行搭建和实验。
在实验过程中，引导学生观察和记录小球的运动情况，观察重力和惯性对小球运动的影响。
4.巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享各自在实验过程中的发现和感受。
教科版3年级下科学第一单元第7课《我们的“过山车”》优质课教案
教科版3年级下科学第一单元第7课《我们的“过山车”》优质课教案一. 教材分析本课是教科版三年级下科学第一单元的第7课《我们的“过山车”》，教材以“过山车”为载体，让学生通过制作和测试过山车，探究影响过山车运行的因素。
教材内容丰富，通过实践活动，培养学生的动手能力和探究精神，提高学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于过山车这一主题，学生充满好奇，兴趣浓厚。
但在科学探究方面，学生还缺乏系统的探究方法和思维方式，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解过山车的工作原理，掌握影响过山车运行的因素。
2.过程与方法：通过动手制作和测试过山车，培养学生的实践能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：过山车的工作原理，影响过山车运行的因素。
2.难点：如何设计实验，收集和分析数据，得出结论。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的探究精神。
2.实践活动：让学生亲自动手制作和测试过山车，提高学生的实践能力。
3.小组合作：学生分组进行实验，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教具：过山车模型、实验材料、计时器等。
2.学具：学生分组准备实验材料，过山车模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示过山车图片，引发学生对过山车的兴趣，提问：“你们知道过山车是如何运行的吗？它的工作原理是什么？”引导学生思考。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍过山车的工作原理，呈现影响过山车运行的因素，如坡度、高度、摩擦等。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，根据呈现的因素，设计实验方案，测试过山车的运行情况。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生分享实验结果，引导学生总结影响过山车运行的因素。
学生进行小组讨论，总结实验结论。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展问题：“如何设计一个更刺激的过山车？”引导学生思考，激发学生的创新意识。
教科版三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教案
教科版三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教案一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要让学生通过制作一个简易的过山车模型，来了解和掌握关于能量转化和机械运动的基本知识。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的运动和能量转化有一定的认识。
他们在生活中也见过或玩过过山车，对过山车有一定的兴趣和好奇心。
但学生对过山车的工作原理和能量转化的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解过山车的工作原理，知道能量转化的基本概念。
2.培养学生动手制作和实验的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.过山车工作原理的理解和能量转化的概念。
2.学生动手制作过山车模型的能力和实验操作的技巧。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和动手实验来解决问题。
2.使用直观演示和小组合作的方式，帮助学生理解和掌握知识。
3.运用任务驱动和探究式学习，培养学生的实践能力和创新思维。
六. 教学准备1.教具：过山车模型、能量转化演示器材、实验材料等。
2.学具：每个学生准备一套实验材料，包括纸板、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示过山车的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们玩过过山车吗？过山车是如何工作的？”让学生分享自己的经历和看法。
2.呈现（10分钟）教师介绍过山车的工作原理和能量转化的概念，通过直观演示和讲解，让学生了解过山车是如何将势能转化为动能的。
3.操练（10分钟）教师发放实验材料，学生分组合作，按照教材的指导，制作自己的过山车模型。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成模型制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的过山车模型，进行实验操作，观察和记录过山车运行过程中的能量转化情况。
教科版科学三年级下册1.7《我们的“过山车”》教案
教科版科学三年级下册1.7《我们的“过山车”》教案一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课是教科版科学三年级下册中的一课。
本课主要让学生通过制作简单的过山车模型，了解和探究物体运动的相关原理，培养学生的动手能力和探究精神。
教材中提供了丰富的素材和活动建议，便于教师教学活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力和动手能力，对物体运动有一定的了解。
但他们对于物体运动的原理和过山车的工作原理可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握物体运动的相关原理。
2.培养学生动手制作和操作过山车的能力。
3.培养学生的团队协作和探究精神。
四. 教学重难点1.物体运动的原理。
2.过山车的工作原理。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实践教学：教师学生动手制作和操作过山车，让学生在实践中学习和掌握知识。
3.小组合作：教师引导学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.过山车模型制作材料：塑料管、水杯、小球等。
2.教学课件和视频。
3.白板和记号笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示过山车的图片或视频，引导学生关注过山车，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“你们知道过山车是如何工作的吗？”让学生思考和讨论。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍物体运动的相关原理，如重力、惯性等。
并通过示例或实验，让学生直观地感受和理解这些原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组学生根据教材中的建议，利用提供的材料制作过山车模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的过山车模型，并让学生 expln how their roller coaster works and what principles are involved. 引导学生通过操作自己的过山车，观察和总结物体运动的相关原理。
三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教科版
3.合作交流：培养学生与他人合作完成项目任务，提高沟通能力和团队协作精神；
4.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生热爱科学、积极探索的科学态度；
5.科学知识：帮助学生掌握过山车运动的基本原理，提高学生对磁铁和电路知识的理解和运用能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了过山车的基本原理、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过山车运动规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教科版
一、教学内容
三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教科版，本章节内容涉及教科版三年级下册科学教材第四章《磁铁和电路》。具体内容包括：
1.了解过山车的基本原理，如重力、惯性、能量转换等；
2.掌握简单电路的连接方法，运用电池、导线、小灯泡等材料制作过山车模型；
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出了很高的积极性，但我也注意到有些小组在操作过程中遇到了困难。这让我意识到，在今后的教学中，我们应该多给学生提供一些实际操作的机会，让他们在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
此外，学生小组讨论环节也给我留下了深刻的印象。他们围绕过山车在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。这说明学生们具备一定的创新思维能力，但在引导他们讨论的过程中，我发现有些学生还不够自信，不敢大胆地表达自己的观点。因此，在以后的教学中，我要注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于发言，展示自己的才华。
教科版三年级科学下册《我们的“过山车”》教案
7．我们的“过山车”教学目标1.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。
2.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
3.愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。
4.体验科技创造中运用科学知识的重要性。
5.体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。
教学重点及难点重点：根据已有资料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。
难点：对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
教学准备塑料积木、底板、铁架台、泡沫保温管、剪刀等。
教学过程一、新课引入你见过或玩过游乐园中的过山车吗？观看视频【情境素材】第一视角体验过山车轨道.mp4。
教师讲述：过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中。
一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。
观看【情境素材】过山车往返运动.mp4。
提问：从这两个视频中，你看到了过山车做什么样的运动？答：直线运动和曲线运动我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧！二、新知讲解（一）使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道1.建造塑料积木轨道制作材料：塑料积木、底板。
制作步骤：（1）选择恰当的积木连接处一条直线轨道；（2）选择恰当的积木连接处一条直线轨道。
要点提示：将积木用力压在地板上，两块积木的连接处要压平。
2.建造泡沫保温管轨道。
制作材料：铁架台、泡沫保温管、剪刀。
制作步骤：(1)将泡沫保温管用剪刀剪开。
(2)用铁架台的试管夹将泡沫保温管连接起来,并调整高度。
(3)根据需要设计直线轨道或曲线轨道。
制作须知：相接的泡沫保温管处不要有漏风，可以用透明胶带在底部粘连，或将相接的泡沫保温管叠放在一起。
小学科学教科版三年级下册第一单元第7课《我们的“过山车”》教案(2023春新课标版)
小学科学教科版三年级下册第一单元第7课《我们的“过山车”》教案（2023春新课标版）一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课旨在让学生通过制作一个简易的过山车模型，了解重力、摩擦力和动能的概念，并运用简单的科学原理解决实际问题。
教材通过生动有趣的图片和文字，引导学生探究过山车的工作原理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对科学现象充满好奇。
但他们对于重力、摩擦力和动能等概念还比较陌生，需要通过具体的实验和操作来理解和掌握。
此外，学生之间的合作能力和团队意识也需要加强。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解过山车的工作原理，知道重力、摩擦力和动能的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手和合作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于尝试、勇于挑战的精神。
四. 教学重难点1.重难点：过山车的工作原理，重力、摩擦力和动能的概念。
2.难点：如何设计和制作一个稳定的过山车模型，以及如何运用科学原理解决实际问题。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索过山车的工作原理。
2.实验教学：让学生亲自动手制作过山车模型，观察和分析重力、摩擦力和动能的作用。
3.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成过山车模型的设计和制作。
六. 教学准备1.教具：过山车模型、重物、滑轮等。
2.材料：纸板、剪刀、胶水、绳子等。
3.课件：过山车的工作原理、重力、摩擦力和动能的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示过山车的图片和视频，引发学生对过山车的兴趣，然后提出问题：“过山车是如何工作的？它为什么会从高处滑下来？”引导学生思考过山车的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍过山车的工作原理，重点讲解重力、摩擦力和动能的概念。
通过示例和动画演示，让学生直观地理解这些概念。
第7课我们的“过山车”(教案)三年级下册科学教科版
进一步探讨：(教学提示：播放过山车在游乐场运行的录像，提醒学生集中注意力。)过山车在运行时有哪些表现？(预期回答：有时上升，有时下降；时而直线，时而曲线；在陡坡上加速，在平缓处减速；……)
态度目标
在团队合作中享受解决问题的乐趣，体会成功设计的成就感，并主动进行自我反思和创造性的思考。
综合目标
1.意识到科学原理在技术创新中的关键作用。
2.明白在工程设计中需全面评估多种要素，以及如何将不同领域的知识和技能加以运用。
教学重难点
主要工作：设计过山车的轨道布局并按照设计图纸将模型制成能够实际运行的成品。
(教材P17～18)
授课时间：______________累计____1____课时
我们的“过山车”
新授课பைடு நூலகம்
教学目标
学习目标
熟悉项目设计的核心步骤，涵盖问题发现、规划策略、执行设计和持续改进等重要阶段。
探究目标
1.借助现有材料，根据过山车设计标准，运用工程设计理念应对指定问题。
2.针对个人或团队的设计想法与模型，提出改善措施，并在制作期间进行必要的测试与修正。
课后作业
选择题
1.在设计“云霄飞车”模型时，哪些陈述是正确的？
A.轨道的坡度必须是恒定的
B.应包含直线段和弯道
C. “云霄飞车”不应脱轨，以确保安全
2.在设计“云霄飞车”时，我们应考虑哪些方面？
①底座结构的稳固性
②云霄飞车造型是否吸引人
③云霄飞车是否具备足够的安全性
④所选材料是否适宜
A. ②③④ B．①②④ C．①②③④
教科版科学三下1.7我们的“过山车”教学设计
教科版科学三下1.7我们的“过山车”教学设计
一、教学目标
1.了解过山车的发展历史和种类。
2.认识一个过山车的构造和原理。
3.能够通过实验观察，了解速度、高度和重力对过山车运动的影响。
二、教学重点
1.构造和原理。
2.重力对过山车的影响。
1.实验观察中的数据记录和图表绘制。
2.速度、高度与重力三者之间的关系。
四、教学过程
1.引入新课
2）强调过山车运行的基本原理是重力和惯性。
2.展开主题
3）使学生分组进行实验。
记录数据和绘制图表。
4）让学生通过实验数据与相关理论知识联系起来，分析速度、高度和重力对过山车的影响。
5）对实验结果进行讨论。
学生应该能够得出结论：速度、高度和重力是影响过山车运动的主要因素，速度越快、高度越高、重力越大，运动的刺激程度越高。
3.作业布置
1）制作过山车模型。
2）试图用自己的语言解释过山车的运行原理。
四、板书设计
过山车
五、教学反思
本节课引入了过山车，加深了学生对物理学原理的理解。
实验环节使学生通过实验观察、数据记录和图表绘制练习了科学研究的基本方法。
同时，设计了制作过山车模型的作业，可以让学生进一步了解过山车的构造和原理。
需要注意的是，实验中学生对数据的记录和图表的绘制需要教师有巩固练习的环节和方法，以便更好地掌握数据和绘制图表的技能。
新教科版三年级科学下册《1.7 我们的“过山车”》优秀教案
新教科版三年级科学下册《1.7 我们的“过山车”》优秀教案一. 教材分析《1.7 我们的“过山车”》这一课是教科版三年级科学下册的重要内容。
通过这一课的学习，学生将了解到过山车的工作原理，以及动能、势能的转化。
教材通过生动的图片和实例，引导学生动手动脑，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对科学现象充满好奇。
但学生在理解动能、势能的转化方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知道过山车的工作原理，了解动能、势能的转化。
2.能够观察和分析过山车运行过程中的能量变化。
3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
四. 教学重难点1.过山车的工作原理。
2.动能、势能的转化。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察过山车的图片和视频，培养学生观察能力。
2.实验法：让学生动手制作过山车模型，观察和分析过山车运行过程中的能量变化，培养学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论过山车的工作原理和能量转化过程，培养学生的思考能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.过山车的图片和视频。
2.过山车模型制作材料：纸板、剪刀、胶水等。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用过山车的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考过山车是如何运行的。
2.呈现（5分钟）展示过山车模型，让学生观察和分析过山车运行过程中的能量变化。
3.操练（10分钟）分组让学生动手制作过山车模型，观察和分析模型运行过程中的能量变化。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）邀请学生分享自己制作的过山车模型，讨论过山车的工作原理和能量转化过程。
教师总结并强调关键知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考过山车在实际生活中的应用，如游乐场、运输等。
鼓励学生发挥想象，提出新的过山车设计方案。
2025春季教科版三年级下册科学《物体的运动：我们的“过山车”》
教学设计：2025春季教科版三年级下册科学《物体的运动：我们的“过山车”》一、教学目标（核心素养）1.科学知识：学生能够理解并描述物体在过山车轨道上的运动状态，包括速度的变化、方向的变化以及重力对物体运动的影响。
2.科学探究：通过设计和搭建过山车模型，学生能够培养动手能力、观察能力和实验设计能力，学会用科学的方法探究物体的运动规律。
3.科学思维：在设计和改进过山车模型的过程中，学生能够发展创新思维和解决问题的能力，理解物体运动与结构设计之间的关系。
4.科学态度：激发学生对科学探索的兴趣和热情，培养团队合作和分享的精神。
二、教学重点•理解过山车运动中物体速度、方向的变化以及重力对物体运动的影响。
•设计和搭建过山车模型，观察并记录物体的运动状态。
三、教学难点•如何准确描述过山车运动中物体的速度变化和方向变化。
•如何通过设计和调整过山车模型的结构来改变物体的运动状态。
四、教学资源•教科书及配套图片、视频资料。
•过山车模型材料（如纸板、塑料管、胶带、小球等）。
•多媒体教学设备（PPT、视频播放器等）。
•实验记录表、笔等学习工具。
五、教学方法•观察法：通过观察图片和视频，引导学生了解过山车的运动状态。
•实验法：通过设计和搭建过山车模型，让学生亲身体验和观察物体的运动状态。
•讨论法：鼓励学生分组讨论，分享观点和想法，促进思维碰撞。
•演示法：教师演示过山车模型的运动过程，引导学生观察和分析。
六、教学过程导入新课•故事导入：讲述一个关于过山车的趣味故事，描述过山车在轨道上飞驰的惊险场景，激发学生的学习兴趣。
•提问引导：提问学生是否坐过过山车？在过山车上感受到了哪些运动状态的变化？引导学生思考并讨论。
新课教学1.观察与讨论：•展示图片和视频：利用多媒体设备展示过山车的图片和视频，引导学生观察过山车的轨道形状、小车的运动状态以及乘客的表情等。
•引导讨论：让学生讨论过山车在轨道上不同位置的运动状态，如上升、下降、转弯等，以及这些运动状态对乘客的影响。
教科版小学科学三下1
教科版小学科学三下1.7《我们的“过山车”》教案教学目标：1.知道过山车的基本结构和原理。
2.能够制作一个简单的过山车。
3.激发学生的好奇心和创造力。
教学重点：能够制作一个简单的过山车。
教学难点：制作过山车的过程。
教学准备：4.教师准备：过山车的模型、制作过山车所需的材料和工具。
5.学生准备：纸张、剪刀、胶水、颜料等制作过山车所需的材料和工具。
教学过程：6.引入课题教师：同学们，你们喜欢玩过山车吗？今天我们就来一起制作一个“过山车”！7.教师介绍过山车的基本结构和原理。
教师：过山车是一种利用重力和离心力原理制作的游乐设施。
它由一个座舱、一个转盘和多个车厢组成。
当乘客坐在座舱内，通过转盘时，会产生离心力，使乘客感受到刺激和快乐。
8.教师演示制作过山车的步骤。
教师：首先，我们需要准备制作过山车的材料和工具。
制作过山车需要纸张、剪刀、胶水和颜料等。
接下来，我们需要把纸张剪成转盘和车厢的形状。
然后，我们需要在车厢上画上轨道和车轮的图案。
最后，我们需要把车厢和转盘组合在一起，并用胶水粘合。
9.学生动手制作过山车。
教师：现在，我们开始制作过山车。
请同学们按照教师的步骤，制作一个简单的过山车。
10.学生展示自己的作品。
教师：请同学们展示自己的作品，并介绍自己的制作过程和想法。
教师：希望同学们能够发挥自己的想象力和创造力，做出更加精美的过山车！11.课堂总结教师：今天我们学习了如何制作一个简单的过山车。
通过制作过山车，我们不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以提高自己的创造力和想象力。
希望同学们能够在课后继续研究和制作更加复杂和有趣的过山车！。
教科版科学三年级下册第一单元第7课《我们的“过山车”》教学设计(公开课教案)
教科版科学三年级下册第一单元第7课点吗？2.师生分析原因“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成，还有一个底座。
活动意图说明：激发学生兴趣。
知道“过山车”也要有直线轨道、曲线轨道、坡度。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.探索直线轨道和曲线轨道拼接。
2.讨论“过山车”的轨道主要由哪几种。
学生活动31.小组设计自己的“过山车”。
实验活动观察方法记录表在图纸上设计“过山车”的轨道路线。
学生活动41.制作自己的“过山车”2.说说制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？教师活动21.探索直线轨道和曲线轨道拼接。
（1）根据提供的材料让小组内学生建造一条直线轨道和曲线轨道，教师要巡视指导，让学生熟悉材料，熟练掌握拼接技巧。
（2）提问：“过山车”的轨道主要由哪几种？我们在制作时要注意些什么？教师活动31.观察教材中小实践中的设计图，仔细观察书中的小朋友是怎么设计的：（1）提问：如果让我们自己去设计一辆“过山车”，你们准备怎么来设计？（2）小组内进行设计前的讨论并推荐一名工程设计师。
根据小组内的意见，由工程设计师来设计小组内的“过山车”，要考虑“过山车”的实用性和制作材料的成本。
提问：设计时要注意选择什么材料后进行？（3）出示活动手册，明确设计要求，画设计图。
教师活动41.由工程设计师介绍设计情况，其他成员补充说明。
这一环节要求：小组间可以相互进行提问或设计情况解释，并针对其他组提出修正建议。
2.提问：制作“过山车”的时候有什么要注意的吗？有什么制作顺序呢？3.学生搭建制作自己的“过山车”，小组内设计师指导制作，其他成员协同具体制作，对制作中出现问题进行及时告知设计师调整设计？4.初步评价：制作完成“过山车”后，小组内先进行初步测试，检验“过山车”整体的稳固性，并尝试用小球进行检测。
活动意图说明：让学生知道“过山车”的制作从低到高拼搭，即从位于“过山车”最低处的终点开始，沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点，这样的搭建操作会更规范、更科学。
【教科版】三年级科学下册《我们的“过山车”》优质课 教案
【教科版】三年级科学下册《我们的“过山车”》优质课教案一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课是教科版三年级科学下册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解到过山车的工作原理，以及简单的物理知识，如重力、惯性等。
教材通过生动的图片和具体的实例，引导学生探究过山车的工作原理，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对身边的物理现象感兴趣。
但是，对于过山车的工作原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.了解过山车的工作原理，知道重力和惯性的概念。
2.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维。
四. 教学重难点1.过山车的工作原理。
2.重力和惯性的概念。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察过山车的图片，引导学生思考过山车是如何工作的。
2.实验法：让学生亲自动手制作过山车模型，观察和分析过山车的工作原理。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和发现，共同探讨过山车的工作原理。
六. 教学准备1.过山车的图片和视频。
2.过山车模型材料：纸板、塑料管、小车等。
3.计时器、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示过山车的图片和视频，引导学生关注过山车的工作原理。
b.提问：“你们知道过山车是如何工作的吗？它为什么会从高处滑下来？”2.呈现（10分钟）a.向学生讲解过山车的工作原理，包括重力和惯性的概念。
b.展示过山车模型，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组领取过山车模型材料，按照教师的要求，制作过山车模型。
b.学生动手操作过山车模型，观察和记录过山车的工作情况。
4.巩固（10分钟）a.学生分组讨论，分享各自的观察和发现，共同探讨过山车的工作原理。
b.教师提问，检查学生对过山车工作原理的理解程度。
三年级科学下册新教科版《我们的“过山车”》教案设计
三年级科学下册新教科版《我们的“过山车”》教案设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解“过山车”的构造和原理；2.掌握重力、惯性、摩擦力等知识；3.了解安全乘坐“过山车”的方法；4.发展学生观察、实验和探究的能力。
1.2 能力目标1.激发学生对科学的兴趣和探究欲望；2.培养学生的观察、实验和探究能力；3.提高学生的自主学习能力和团队协作精神。
1.3 情感目标1.培养学生的科学探究精神和实践能力；2.增强学生对科技进步的认识和兴趣；3.培养学生的安全意识和合作精神。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.了解“过山车”的构造和原理；2.掌握重力、惯性、摩擦力等知识；3.了解安全乘坐“过山车”的方法。
2.2 教学难点1.学生对“过山车”的构造和原理理解；2.学生对重力、惯性、摩擦力等知识的掌握；3.学生对安全乘坐“过山车”的方法理解。
三、教学方法3.1 情景教学法通过描绘“过山车”乘坐的场景，让学生感受重力、惯性和摩擦力等物理现象，增强学生学习的趣味性和实践性。
3.2 互动教学法通过小组合作、师生互动等教学方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验，提高学生的思维能力和动手能力。
3.3 实验教学法通过实验操作，让学生亲身体验“过山车”乘坐的感觉，巩固和深化学生对重力、惯性和摩擦力等知识的理解。
四、教学内容和过程安排4.1 教学内容1.“过山车”的构造和原理；2.重力、惯性、摩擦力等物理现象；3.安全乘坐“过山车”的方法。
4.2 教学过程第一课时：介绍“过山车”1.通过图片、视频等多媒体形式，让学生了解“过山车”的基本构造和运作原理。
2.教师与学生进行互动交流，讨论“过山车”的乘坐体验和感受。
3.带领学生分组，开展小组合作讨论。
第二课时：重力与惯性1.通过实验操作，让学生亲身体验重力和惯性的物理现象。
2.教师讲解重力和惯性的概念和公式，并引导学生进行相关计算。
3.学生自主小组探究比较不同重物下落速度的情况。
第三课时：摩擦力1.教师通过小实验演示和学生亲自操作，引导学生感知摩擦力的产生和运作原理。
《1.7我们的“过山车”》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17三年级下册
《我们的“过山车”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解过山车的结构及其组成部分的功能。
2. 学会设计和制作简易的过山车模型。
3. 培养学生的动手能力和创新思维，激发对科学的兴趣。
4. 引导学生通过观察和实验，记录数据，分析数据，得出结论。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过观察和实验，了解过山车的结构及其组成部分的功能。
2. 教学难点：如何让学生发挥创新思维，设计和制作简易的过山车模型。
三、教学准备：1. 准备相关的教具和材料，如过山车模型、制作材料等。
2. 设计课程教案和课件。
3. 提前布置学生分组，每组5-6人，选出组长，组织讨论和制作过程。
4. 提示学生注意安全，准备必要的工具和防护用品。
四、教学过程：环节一：导入新课教师出示图片，引导学生观察，让学生说一说图片中物体的运动方式，并讨论这些运动方式的不同。
教师根据学生的回答进行总结，并引出本节课的主题——我们的“过山车”。
设计意图：通过观察图片，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。
环节二：新课教学1. 认识物体的运动方式（教学时间约8分钟）（1）教师提问：你知道哪些物体的运动方式？并说一说这些运动方式的区别。
引导学生思考物体运动的原因和特点，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）教师展示PPT课件，介绍各种物体的运动方式，包括滚动、滑动、弹跳、旋转等，让学生进一步了解物体运动的多样性。
（3）教师引导学生总结物体运动的特征和规律。
设计意图：通过观察图片和教师的引导，学生能够认识各种物体的运动方式，并了解它们的区别和特点。
同时，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 制作简易“过山车”（教学时间约20分钟）（1）教师介绍制作简易“过山车”的材料和方法，并示范制作过程。
材料包括纸箱、积木、泡沫垫等，将积木放在纸箱上模拟轨道，再将泡沫垫放在积木轨道上，模拟“过山车”的行驶。
教师强调安全注意事项。
（2）学生以小组为单位，按照教师的指导进行制作简易“过山车”。
教科版三年级下册科学《我们的“过山车”》教案
教科版三年级下册科学《我们的“过山车”》教案一. 教材分析《我们的“过山车”》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要让学生了解和探究简单机械的原理和应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解斜面和滑轮的工作原理，以及它们在现实生活中的应用。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的环境和物体充满好奇。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的科学概念，对于探究活动有一定的经验。
但学生在科学思维、探究方法、合作交流等方面还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解斜面和滑轮的原理，并能够运用这些知识解释现实生活中的一些现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、制作等方法，培养动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的方法解决问题。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解斜面和滑轮的原理。
2.难点：学生能够将所学知识运用到现实生活中，解释一些现象。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2.使用实验、制作等实践活动，增强学生的动手能力。
3.利用小组合作交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：斜面、滑轮、小车等。
2.学具：学生分组准备，每组一个小车、若干个斜面和滑轮。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引入过山车的话题，激发学生的兴趣。
引导学生思考过山车是如何运行的，有什么原理。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍斜面和滑轮的原理，通过实物展示和讲解，让学生初步理解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用准备好的斜面、滑轮和小车，进行实验操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分享，让学生描述自己的实验过程和发现。
通过讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考斜面和滑轮在现实生活中的应用。
学生进行思考和讨论。
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《我们的“过山车”》教学设计
【教材简介】
三年级下册的“物体的运动”单元共有 8 课，以物质科学领域主要概念“物体
的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。
内容包
括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢
的测量比较三方面展开（第 1～6 课）；设计制作（第 7 课）；综合应用（第 8 课）。
本课是“物体的运动”单元第 7 课。
聚焦板块，通过观察过山车的照片，对过
山车建立初步认知，并且明确任务——设计和搭建一座自己的“过山车”。
探索
板块由两部分内容组成：第一部分，观察材料并尝试搭建直线轨道和曲线轨道，为
后续确定方案和实践活动打好基础；第二部分，阅读“过山车”的设计要求并且讨
论如何达成该设计要求。
小实践板块由三部分内容组成：第一部分是设计，要求学
生参考样例，在纸上设计“过山车”轨道路线；第二部分是制作，学生根据设计图
制作完成“过山车”轨道模型；第三部分是评价，学生参照“过山车”的设计要求，对“过山车”进行测试和评定，同时调整自己的“过山车”轨道模型。
【学生分析】
三年级学生由于年龄较小，一般没有坐过过山车的经历，对过山车的路径和
轨道缺乏直接体验。
但大部分学生通过图片和视频见过过山车，对过山车非常感
兴趣，渴望对其进行研究。
学生在一二年级学习活动中，已经经历过设计与制作的相关活动，如“做一
顶帽子”，要求学生先进行设计，绘制帽子设计图，再根据设计图完成制作。
“做一个指南针”更是涉及材料准备、磁针磨制、元件装配、装置调试、应用完善等
完整的制作过程。
学生绘制设计图并进行制作的实践经验，有利于本课的学习。
【教学目标】
科学概念目标
工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
科学探究目标
1.根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤
1
完成指定的任务。
2.对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及
完成后进行相应的测试和调整。
科学态度目标
愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成
就感。
科学、技术、社会与环境目标
1.体验科技创造中运用科学知识的重要性。
2.体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。
【教学重难点】
重点：设计过山车轨道路线并且根据设计图拼搭过山车模型。
难点：拼搭和调整符合设计要求的过山车模型。
【教材准备】
为学生准备：塑料积木套件（或铁架台和 2 米长的防撞条）、小球、设计图纸（带小方格）、直尺、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料一套，教学课件。
【教学过程】
“过山车”的拼搭需要一定的时间，并且第 8 课还要使用，因此建议安排好课时，将第 7 课与第 8 课连在一起进行教学。
一、聚焦
1.呈现过山车的图片。
提问：同学们，你见过或玩过游乐园中的过山车吗？关于过山车，你知道什么？学生回忆并回答。
设计意图：学生对过山车有所认知，但缺乏真实体验，通过图片呈现，让学生了解过山车的基本构造和特点——过山车的运动路线有直线和曲线，轨道有上坡也有下坡，为后续设计与拼搭做好铺垫。
2.小结：让我们来设计和建造一座自己的“过山车”轨道吧！（板书：我
们的“过山车”）
二、探索
活动一观察材料并建造“过山车”的直线轨道和曲线轨道
1.出示搭建“过山车”轨道模型的材料，教师简单介绍并演示不同材料的
作用及拼接方法。
2.学生分组尝试拼搭直线轨道和曲线轨道。
（发放能够完成最简单的直线
轨道和曲线轨道的材料数量即可。
）
设计意图：学生进行“过山车”轨道路线设计前，需要对拼搭“过山车”
的基本组件有所了解，为后续的设计环节服务。
活动二阅读并讨论设计要求
1.提出要求：请同学们仔细阅读教科书第 18 页的设计要求，并且组内讨论达到设计要求该怎么做。
2.学生先阅读，再进行组内讨论。
（说明：教师可以将“过山车”轨道模型的设计要求用幻灯片呈现出来，并
且在设计、制作、评价等过程中，始终呈现在屏幕上。
）
3.全班交流怎样做才能达成“过山车”轨道模型的设计要求，学生根据设
计要求逐条进行阐述；教师再强调：可以通过软尺和细绳对轨道进行测量，确保
轨道长度超过 2 米，起点的位置设计得比终点的位置更高，并且直线轨道和曲线
轨道连接到位，确保小球能顺利滚完全程。
设计意图：教科书中的设计要求非常清晰，本环节通过讨论、交流等形式，
帮助学生明确如何才能达到设计要求。
活动三小实践
（一）设计“过山车”轨道路线图
1.学习范例。
（1）讲述及提出要求：设计“过山车”轨道需要经历明确问题、确认方案、
设计制作、改进完善等过程。
我们先设计再制作，请同学们先阅读教科书第18 页的轨道设计路线图，并且思考“过山车”轨道设计图需要关注哪些内容。
（2）学生阅读并思考。
（3）全班交流，教师对学生的回答进行整理并板书。
预设：学生会关注到诸如用箭头和文字相结合的方式画设计图、设计时需要
考虑到有坡度、上下层路线重叠时下层路线用虚线等事项，教师在学生回答的基
础上进行补充。
2.分组活动。
（1）独自设计：学生独自完成活动手册第 4 页的“过山车”轨道设计图。
（2）选择并优化：小组内交流“过山车”轨道设计图，选取一份设计图作
为本组代表作，组内成员合作对该设计图进行优化。
3.全班交流：请 1~2 组介绍设计图，并请其他组同学进行点评。
4.修改完善：请学生根据全班交流意见，修改完善本组的设计图。
设计意图：让学生自己先设计，然后进行交流，再修改完善方案，可以让更
多的学生真正参与到设计中来。
（二）制作、调试与评价
1.提问：根据“过山车”设计图进行拼搭，怎样的搭建顺序会更高效，更
合理？在学生回答的基础上，做出提醒：拼搭“过山车”轨道可以考虑从低到高
拼搭。
2.提问：如果在搭建过程中发现很难达成设计要求该怎么处理？在学生回答
的基础上，做出提醒：尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定
的出入，可以适当调整设计。
3.布置任务：各小组开始搭建“过山车”轨道模型，搭建完成后请根据设
计要求对轨道模型进行测试和调整，完成活动手册第 4 页的小组自评和组间互评。
4.学生分组进行活动，教师巡视指导。
（建议采用拍照方式记录拼搭过程，
为后续的研究活动保留信息。
）
（1）学生根据设计图开始拼搭。
（2）拼搭完成后测试“过山车”的运动情况。
（3）根据测试结果，对“过山车”轨道模型进行调整。
（4）观察“过山车”的运行情况，完成小组自评。
（5）各组互相交流，完成组间互评。
设计意图：此环节比较花费时间，因为拼搭、测试、调试与评价的过程相
互交错。
将上述环节整合在一起，有助于时间优化，确保大部分学生能够顺利完
成“过山车”轨道的搭建与评价。
（三）材料整理
提出要求：同学们已经完成了“过山车”轨道的制作，请将轨道放置在桌子
中央，并将多余的材料整理好后交回教师。
（说明：若第 7、8 两课连上，则要求学生将“过山车”轨道放置在桌子中
央。
若不是两节课连续进行，则要求学生将轨道放置在指定位置，确保“过山车”轨道不被损坏，可供下节课使用。
）
【板书设计】
7.我们的“过山车”
工程设计基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
图文相结合：
1.有起点和终点
2.有直线轨道和曲线轨道
3.有坡度变化
4.用实线和虚线
【活动手册使用说明】
活动目的：帮助学生完成“过山车”的
轨道路线设计和搭建后的评价。
活动手册使用说明：
本课的活动手册共有两项内容。
第1 项内容用于小实践的“设计”，学
生利用铅笔、直尺等工具，参考教科书的设
计图范例，用线条、箭头绘制并辅之文字，
完成“过山车”轨道路线设计。
第2 项内容用于小实践的“评价”，学
生观察小球在“过山车” 模型的运行情况后，
采用涂色、圈画等形式进行记录。
先进行小组
自评，再进行组间互评。