高二【地理(人教版)】第一章地球的运动第一节地球的自转和公转第一课时-1教学设计
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【学生回答】北极上空看逆时针、南极上空看顺时针。
【过渡】我们一同用地球仪演示了地球的自转，你能用示意图表达这一自转场景？
【布置课堂学习任务一】请大家动笔画出侧视图、北极俯视图、南极俯视图，用箭头代表自转方向。
【教师引导绘图】我们从侧视、北极俯视、南极俯视三个视角来绘图。画出一个圆圈和一条穿过圆心的直线代表地球和地轴，在上方加上自转箭头；北极俯视时，我们看到的最大的圈是赤道，所有的纬线都是同心圆，我们可以画出北回归线、北极圈。在外围用逆时针的箭头代表自转方向。南极上空俯视图与之相似。
【概括】两个时间是由于采用了不同的参照物得来的。
【提问】哪个是地球真正自转360度的周期？
【学生回答】恒星日
天文爱好者小明，今天晚上20点整用天王望远镜观察到了26光年外的织女星，所有设备都不动，明天晚上什么时间他还能再次看到织女星呢？
【学生回答】19点56分4秒时可以看到。
6分钟
认识地球自转的角速度和线速度
课程基本信息
课例编号
学科
地理
年级
高二
学期
第一
课题
第一章地球的运动第一节地球的自转和公转第一课时
教科书
书名： 地理选择性必修一 自然地理基础
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 6 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.运用地球仪模拟地球自转，并绘制示意图，形成空间思维；
2.运用地球仪，探究太阳日和恒星日的区别，并概括地球自转角速度和线速度的特征。
3.分析实例，尝试运用地球自转的周期和速度特征解决实际问题。
教学重点：自转方向、周期、速度
教学难点：自转周期
教学过程
时间
源自文库教学环节
主要师生活动
2分钟
引入
【提问】我们生活的地球属于哪类天体？
地球是如何运动的？
【讲解】自转和公转是地球运动的两种基本形式。
【教师出示图片】兴隆观测站拍摄到的星轨照片。
【过渡】为什么这些恒星在天空中看起来都围绕着北极星附近做圆周运动？这与地球自转有关。我们怎么认识自转呢？我们可以借助工具——地球仪。
【过渡】地球转动一周需要多长时间？有人说24小时，有人说23小时56分4秒；哪个对呢？有同学说是把23小时56分4秒约等于24小时。其实这两个时间都是地球自转周期，但不是约等于的关系。
【讲解】地球在不断的自转，我们如何判断它自转了一周呢？我们需要先找参照物，找谁做参照物呢？大家首先想到了太阳，没错我们可以选太阳做参照物。
【学生绘图】三个视角的自转图。
【教师出示】兴隆观测站拍摄到的星轨照片。
【提问】我们再来看这张星轨照片，为什么这些恒星在天空中看起来都围绕着北极星附近做圆周运动？这些恒星的运动方向是怎样的？
【学生回答】因为地球绕着地轴自西向东自转，地轴指向北极星方向。恒星运动方向为逆时针方向。
8分钟
解释地球自转的两个周期的区别
【教师用地球仪和台灯模拟太阳日】以太阳为参照物，地球自转一周伴随公转，地球某条经线自转360度以后，由于此时地球绕太阳公转了一个小角度，所以该经线还需继续旋转一个小角度，才能第二次正对太阳（也就是回到日地中心连线上），用时24小时。这也就是我们日常生活中所说的一昼夜。
【提问】此时经线自转了360°多，所以不是真正的周期；我们还可以选一颗遥远的恒星为参照物。因为遥远的恒星距离地球非常遥远，地球自转一周过程中的公转可以忽略，地球某条经线两次正对遥远的恒星，就是自转360°的时间，用时23小时56分4秒。
8分钟
认识自转的方向
【提问】地球仪该如何摆放才最接近真实姿态？
【学生回答】地轴指向北极星方向。
【讲解】地球自转的定义。
【提问】地球如何自转？请让你手上的地球仪转动起来。
【教师演示】两种转法，请学生判断哪个对？
【学生判断】自西向东，第一种转法正确。
【教师演示】将转动的地球仪的北极、南极分别对准镜头。
【提问】从北极、南极上空看，分别是怎么转动的？
【过渡】地球上的每一点都在做圆周运动。描述圆周运动的速度有两种——角速度和线速度。
【教师用模型演示】角速度和线速度。
【布置课堂学习任务三】
概括地球上不同地点角速度和线速度的变化规律。
【学生完成学习任务三】
【教师概括】南北极点是不动的，角速度和线速度都为零。其他地点角速度约15°/h，赤道上线速度约为1670km每小时，到60°纬线圈，线速度降为赤道的一半，约为837km每小时。
【教师出示】美国圣马科发射场和法国库鲁发射场的位置图。
【布置课堂学习任务四】
（1）为何美国、法国在赤道附近建卫星发射场？
（2）中国在哪里发射能够获得更大的初速度？
（3）应该向哪个方向发射呢？
【学生完成学习任务】
1分钟
课堂小结
今天我们学习了地球自转的基本特征；了解了自转方向自西向东，地轴北端指向北极星附近，北极上空观察地球呈逆时针方向旋转，南极上空观察地球呈顺时针旋转，我们还学会了用图示表达地球的自转；我们了解了以太阳和遥远的恒星为参照物，可以得出自转的两个周期，太阳日和恒星日；还发现了地球自转的速度规律，极点的角速度为0，其他各处角速度相等，都是15度每小时，线速度自赤道向两极递减。通过一些实例我们也能看出人类了解这些规律才能更好的利用规律发展生产生活，造福人类社会。
【过渡】我们一同用地球仪演示了地球的自转，你能用示意图表达这一自转场景？
【布置课堂学习任务一】请大家动笔画出侧视图、北极俯视图、南极俯视图，用箭头代表自转方向。
【教师引导绘图】我们从侧视、北极俯视、南极俯视三个视角来绘图。画出一个圆圈和一条穿过圆心的直线代表地球和地轴，在上方加上自转箭头；北极俯视时，我们看到的最大的圈是赤道，所有的纬线都是同心圆，我们可以画出北回归线、北极圈。在外围用逆时针的箭头代表自转方向。南极上空俯视图与之相似。
【概括】两个时间是由于采用了不同的参照物得来的。
【提问】哪个是地球真正自转360度的周期？
【学生回答】恒星日
天文爱好者小明，今天晚上20点整用天王望远镜观察到了26光年外的织女星，所有设备都不动，明天晚上什么时间他还能再次看到织女星呢？
【学生回答】19点56分4秒时可以看到。
6分钟
认识地球自转的角速度和线速度
课程基本信息
课例编号
学科
地理
年级
高二
学期
第一
课题
第一章地球的运动第一节地球的自转和公转第一课时
教科书
书名： 地理选择性必修一 自然地理基础
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 6 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.运用地球仪模拟地球自转，并绘制示意图，形成空间思维；
2.运用地球仪，探究太阳日和恒星日的区别，并概括地球自转角速度和线速度的特征。
3.分析实例，尝试运用地球自转的周期和速度特征解决实际问题。
教学重点：自转方向、周期、速度
教学难点：自转周期
教学过程
时间
源自文库教学环节
主要师生活动
2分钟
引入
【提问】我们生活的地球属于哪类天体？
地球是如何运动的？
【讲解】自转和公转是地球运动的两种基本形式。
【教师出示图片】兴隆观测站拍摄到的星轨照片。
【过渡】为什么这些恒星在天空中看起来都围绕着北极星附近做圆周运动？这与地球自转有关。我们怎么认识自转呢？我们可以借助工具——地球仪。
【过渡】地球转动一周需要多长时间？有人说24小时，有人说23小时56分4秒；哪个对呢？有同学说是把23小时56分4秒约等于24小时。其实这两个时间都是地球自转周期，但不是约等于的关系。
【讲解】地球在不断的自转，我们如何判断它自转了一周呢？我们需要先找参照物，找谁做参照物呢？大家首先想到了太阳，没错我们可以选太阳做参照物。
【学生绘图】三个视角的自转图。
【教师出示】兴隆观测站拍摄到的星轨照片。
【提问】我们再来看这张星轨照片，为什么这些恒星在天空中看起来都围绕着北极星附近做圆周运动？这些恒星的运动方向是怎样的？
【学生回答】因为地球绕着地轴自西向东自转，地轴指向北极星方向。恒星运动方向为逆时针方向。
8分钟
解释地球自转的两个周期的区别
【教师用地球仪和台灯模拟太阳日】以太阳为参照物，地球自转一周伴随公转，地球某条经线自转360度以后，由于此时地球绕太阳公转了一个小角度，所以该经线还需继续旋转一个小角度，才能第二次正对太阳（也就是回到日地中心连线上），用时24小时。这也就是我们日常生活中所说的一昼夜。
【提问】此时经线自转了360°多，所以不是真正的周期；我们还可以选一颗遥远的恒星为参照物。因为遥远的恒星距离地球非常遥远，地球自转一周过程中的公转可以忽略，地球某条经线两次正对遥远的恒星，就是自转360°的时间，用时23小时56分4秒。
8分钟
认识自转的方向
【提问】地球仪该如何摆放才最接近真实姿态？
【学生回答】地轴指向北极星方向。
【讲解】地球自转的定义。
【提问】地球如何自转？请让你手上的地球仪转动起来。
【教师演示】两种转法，请学生判断哪个对？
【学生判断】自西向东，第一种转法正确。
【教师演示】将转动的地球仪的北极、南极分别对准镜头。
【提问】从北极、南极上空看，分别是怎么转动的？
【过渡】地球上的每一点都在做圆周运动。描述圆周运动的速度有两种——角速度和线速度。
【教师用模型演示】角速度和线速度。
【布置课堂学习任务三】
概括地球上不同地点角速度和线速度的变化规律。
【学生完成学习任务三】
【教师概括】南北极点是不动的，角速度和线速度都为零。其他地点角速度约15°/h，赤道上线速度约为1670km每小时，到60°纬线圈，线速度降为赤道的一半，约为837km每小时。
【教师出示】美国圣马科发射场和法国库鲁发射场的位置图。
【布置课堂学习任务四】
（1）为何美国、法国在赤道附近建卫星发射场？
（2）中国在哪里发射能够获得更大的初速度？
（3）应该向哪个方向发射呢？
【学生完成学习任务】
1分钟
课堂小结
今天我们学习了地球自转的基本特征；了解了自转方向自西向东，地轴北端指向北极星附近，北极上空观察地球呈逆时针方向旋转，南极上空观察地球呈顺时针旋转，我们还学会了用图示表达地球的自转；我们了解了以太阳和遥远的恒星为参照物，可以得出自转的两个周期，太阳日和恒星日；还发现了地球自转的速度规律，极点的角速度为0，其他各处角速度相等，都是15度每小时，线速度自赤道向两极递减。通过一些实例我们也能看出人类了解这些规律才能更好的利用规律发展生产生活，造福人类社会。