二年级语文第3周教案精品
二年级语文第三单元教案(通用5篇)
二年级语文第三单元教案(通用5篇)二年级语文第三单元教案篇1教学要求：1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
教学重点：学会生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：培养学生爱护春天。
教学准备：生字卡片、教学挂图教学时间：2课时教学设计：第一课时一、激趣导入。
1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天里什么?2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?3、板书课题：《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文，将字音读准。
2、再读课文，将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字，开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字，齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?2、自由读1自然段。
3、指名读，齐读。
第二课时一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢?2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?指名读老师说的话。
分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)板书设计：3、有趣的作业春天图片二年级语文第三单元教案篇2教学要求：1.读课文，理解本课有关词语的意思2.能说出小朋友是怎样爱护春天的3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：一、初读课文1.自由朗读课文，给课文标上小节号。
二年级语文上册第三周备课(1)
小学语文二年级上册《语文园地一》教学设计济南市历城区华山中心小学张靓雯学习内容：《语文园地一》教材分析本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
其中第一部分由“我会认”和“我会写”组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
第二部分由“我会读”和“读读背背”组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。
学情分析经过一年的学习，孩子们已经掌握了不少识字方法，但是仍有一些形近字需要辨识。
学习目标1.引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
利用形声字声旁识字和熟字减一减的方法引导学生自主识字。
2.通过读词语、背儿歌等方法培养学生积累语言的习惯。
3.熟读背诵儿歌《秋天到》，指导学生用活泼、轻快的语调朗读，表达丰收的喜悦及童心。
4.学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果学习重点：引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
利用形声字声旁识字和熟字减一减的方法引导学生自主识字。
学习难点：通过读词语、背儿歌等方法培养学生积累语言的习惯。
学习准备1.搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。
3.实物投影仪、多媒体课件。
学习过程：教学反思：１、放手让学生自己充分的说:口语交际中，教师在课堂上只要给学生明确提出要求后，教师指导到位，应放手让学生充分的去想象，充分的去说。
可以让学生自由说，小组说，全班交流说。
不论采用哪种形式，教师都要给学生提出具体的要求，不能毫无目的的重复说。
２、培养学生的合作能力：新课标指出要培养学生[此文转于初中化学资源网]的合作能力，合作能力不光包括与伙伴之间的合作，也包括与家长之间的合作。
我们要经常给学生创设一定的情境，让学生在和别人的交往中学会合作。
部编版二年级上册语文园地三精品教案完美版
部编版二年级上册语文园地三精品教案完美版一、教学内容本节课，我们将在部编版二年级上册语文园地三篇章中深入探究。
具体内容包括：阅读理解《秋天雨》，学习生字词，体会作者对秋天描绘；口语交际《我会提问题》，培养孩子们问题意识和语言表达能力；以及书写练习《横写法》，掌握汉字书写技巧。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《秋天雨》，感受秋天美，认识生字词，理解课文内容。
2. 通过《我会提问题》，培养学生主动提问和解决问题能力。
3. 掌握汉字书写中横写法，规范书写。
三、教学难点与重点重点：阅读理解《秋天雨》，口语交际《我会提问题》，书写练习《横写法》。
难点：对秋天景象理解与描绘，提出有深度问题，汉字书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示秋天图片；教学卡片，准备生字词。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天图片，让学生观察秋天特点，引导他们描述秋天景象。
2. 阅读理解《秋天雨》（15分钟）a. 学生自读，标注生字词。
b. 我带领学生朗读，解释生字词。
c. 分析课文，理解作者对秋天描绘。
3. 口语交际《我会提问题》（10分钟）a. 学生分组，每组讨论并提出关于秋天至少三个问题。
b. 各组汇报问题，大家共同解答。
4. 书写练习《横写法》（10分钟）a. 我示范横写法，讲解书写要点。
b. 学生在练习本上练习，我巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 根据生字词填空。
b. 描述秋天景象。
六、板书设计1. 课文《秋天雨》。
2. 生字词列表。
3. 口语交际主题《我会提问题》。
4. 横写法示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用横写法抄写生字词。
b. 描述一下你心中秋天。
2. 答案：a. 生字词抄写正确，书写规范。
b. 描述秋天，语句通顺，能表达出秋天特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秋天描绘较为浅显，需要在今后教学中加强对学生引导。
人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三教案教学设计
人教版小学语文二年级上册第三单元教案之三教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：能正确读写生字，认识生字新词。
能理解课文内容，感受课文中的情感。
学会通过观察图片，发挥想象，进行看图写话。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
引导学生观察生活中的事物，提高观察力和想象力。
培养学生合作学习，提高交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱自然的情感。
培养学生积极向上，勇于探索的精神。
二、教学内容课文《小松鼠找花生》三、教学重点与难点1.教学重点：生字的认识与读写。
课文内容的理解。
看图写话的能力。
2.教学难点：课文中的抽象词语理解。
看图写话的想象力发挥。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示课文图片，引导学生观察并讲述图片内容。
（2）板书课题《小松鼠找花生》，让学生齐读课题。
2.课文阅读（1）教师范读课文，学生边听边圈出生字。
（2）学生自由读课文，巩固生字。
（3）分角色朗读课文，体会课文情感。
3.生字学习（1）教师逐个出示生字，引导学生认读。
（2）学生组内交流，分享生字识记方法。
（3）教师选取重点生字，进行书写指导。
4.课文理解（1）学生讲述课文故事大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）学生分享对课文的理解和感悟。
第二课时1.复习导入（1）学生复述课文故事。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
2.看图写话（1）展示课文图片，引导学生观察。
（2）学生发挥想象力，讲述图片中的故事。
（3）教师指导学生进行看图写话，注意用词准确、语句通顺。
3.小组合作（1）学生分组，讨论课文中的问题。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4.课堂小结（2）鼓励学生在生活中观察事物，发挥想象力。
五、课后作业1.家庭作业：抄写生字。
复述课文故事。
家长签字确认。
2.选做作业：观察生活中的事物，发挥想象力，写一篇看图写话。
六、教学反思本节课通过阅读、观察、讨论等多种形式，使学生深入理解课文内容，提高了学生的阅读能力和想象力。
二年级语文第3周教案
学生自读课 文。
2、萨沙不甘心做弱者，不愿只享受别人给予的关爱，那你是否 师生分角色 也保护过比你弱小的人或其他事物呢？ 四、练习 试着写几个问句和感叹句。 五、书写
朗读萨沙和 妈妈的对 话。 （着重读 好带问号叹
学习剩下的几个字，重点指导两个带提手旁的字（托、摸） ，可 号的句子） 以引导学生回想并按照以前学习的提手旁的写法练习书写。 1、学生观察，自己练习书写，教师巡视指导。 2、根据实际情况，教师范写指导。 3、师生、生生互相交流评价。 【在生生互动、师生互动的交流评价中，充分发挥学生的主体作 用，激发学生写字兴趣，提高书写质量。 】 六、作业设计与布置 1、认读生字词。 2、完成小练习册。
为这部分 有趣？ 3 、组内互 相交流自 己的阅读 收获， 然后 全班进行 交流。
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意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造 绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与 我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真 情地关爱我们！ 】 三、练习 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2、多音字组词。 待 间
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知道默 读的方 法。
学生默读 课文， 边读 边划出自 己认为写 得有趣的 句子或段 落， 师巡回 指导。
涂
适
余
调整与反馈
1 、读一读
卡 免 垫
自己认为 有趣的句
2、仿词。 丁冬 冷清 滴答 亲热 马虎 高兴
子。 2 、再次默 读课文， 感 悟自己认 为有趣的 句段， 想想 为什么认
六、作业设计与布置 1、抄写生字。 2、练习朗读课文。
调整与反馈
感情朗读 学 生 选择自己 喜欢的方 式朗读自 己认为有 趣的部分， 同学之间 互相评议： 他哪里读 得好？为 什么？哪 里还需要 改进？
二年级上册语文第三周教案
二年级上册语文4、古诗两首班级：二（1）班教师：帅娜第3周星期二第2节第一课时教学目标：1、会认10个生字，会写首、枝、记、刘4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点：识字写字。
教学难点：感悟课文。
教具准备：字卡、词卡、小黑板。
教学方法：小组合作探究法。
教学课时：两课时。
教学内容：学习第一首古诗教学过程：一、揭题今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。
齐读课题。
二、学习第一首古诗（一）释题1、读古诗题目（注意重点字音：赠）2、师简介诗人“苏轼”（二）看图说话看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？（三）初读感知，了解古诗大意1、自读，借助拼音，读准字音2、找出诗中生字，注意读音易错字：擎、残、橙、刘3、自读，画出不理解的词语4、小组读，合作学习，理解词义（四）再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。
2、小组内讨论交流，师点拨。
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
（五）启发想象，感情朗读，背诵1、师描述诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
（六）想想、议议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？（秋天，收获的季节）三、学习第一首古诗中的生字1、找出古诗（一）中要求写的生字：首枝记刘2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。
3、指导写字，教师示范写，学生在课堂上写前三个字，教师注意巡视。
布置作业优生：1、背诵古诗。
2、在田字格里书写首、枝、记、刘4个生字组词并说话。
学困生：1、朗读古诗。
2、在田字格里书写首、枝、记、刘4个生字组词。
板书设计赠刘景文荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲需技。
一年／好景／君须记，正是／橙黄／橘绿时。
二年级上册语文4、古诗两首班级：二（1）班教师：帅娜第3周星期二第3节第二课时教学目标：1、会认10个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
二年级语文上册全册教案
二年级语文上册全册教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会写字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的语文表达能力。
（2）通过分组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过课堂互动，激发学生的思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生尊重他人、积极参与、勇于表达的品质。
二、教学内容：第一单元：《语文园地一》：学习字词，了解儿歌内容。
《语文园地二》：学习字词，背诵古诗。
《语文园地三》：学习字词，阅读短文。
第二单元：《语文园地四》：学习字词，了解儿歌内容。
《语文园地五》：学习字词，背诵古诗。
《语文园地六》：学习字词，阅读短文。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，促进知识的传递和能力的培养。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的思维能力。
4. 欣赏教学法：通过欣赏优秀文学作品，培养学生的审美情趣。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
4. 期末考试评价：进行全面测试，评估学生的学业成绩。
五、教学计划：第一单元：第1周：学习《语文园地一》的生字词，了解儿歌内容。
第2周：学习《语文园地二》的生字词，背诵古诗。
第3周：学习《语文园地三》的生字词，阅读短文。
第二单元：第4周：学习《语文园地四》的生字词，了解儿歌内容。
第5周：学习《语文园地五》的生字词，背诵古诗。
第6周：学习《语文园地六》的生字词，阅读短文。
六、教学策略：1. 直观教学：通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆字词。
人教版二年级语文第三周教案
5．一株紫丁香教学设计目标：知识与技术会认 11 个生字，会写八个生字。
过程与方法正确流畅地朗诵课文，累积词语领会词语的节奏。
感情态度与价值观留意察看校园生活，领会校园生活的多彩多姿。
教学设计要点难点：要点：在理解课文内容的基础上，能正确、流畅地朗诵课文。
难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，认识全篇课文内容的方法。
教学设计课时： 2 课时。
教学设计过程：第一课时教学设计过程：一．启迪讲话。
二．自学生字，扫清阅读阻碍。
1．小声读课文，画出不认识的字。
2．再读课文，借助拼音读准字音。
3．伙伴相互读课文，检查生字的读音。
4．指名按每一节读课文，检查学生能否读准字音。
5．全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。
6．自学：用学过的识字方法记着汉字的字形。
7．小组合作学习：谈谈你是如何记着这些字的。
8．全班报告。
二．“我会读”。
小组读，开火车读。
三．教师指导学生书写：先察看左右构造的字在田字格里的地点，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四．自由读课文。
五、教学设计反省第二课时教学设计过程：复习导入。
指名读课文，做到读正确、读流畅。
一．读中悟情、抒怀。
1．自由读：想想，“我们”为何要在老师窗前栽一株紫丁香？2．教师范读：读出师生之间的诚挚感情。
3．学生自读：你从诗中领会到什么？怀疑。
4．小组合作学习：任选一节朗诵，谈谈这一节都写了什么？从中领会到了什么？5．小组进行展现，表现出师生情，全班评读。
6．品尝词语。
“绿叶沙沙”像什么？“绽放的花儿”像什么？7．学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
二．写字练习。
板书：伸进窗口给你唱歌一株紫丁香爱老师绽放花儿香飘梦想6．我选我教学设计目标：知识与技术会认 8 个生字，会写10 个生字。
过程和方法以培育学生的语言实践能力为目标，着重为学生的理解、感悟、累积搭好“脚手架”，拓展、延长学生的学习空间，使学生感觉到阅读的兴趣。
感情态度与价值观领会教学设计内容的价值取向，学会正确、勇敢地表达自己的看法。
二年级语文第三周教案
1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。
2、小组讨论，理解这句话的含义。
（）
二、交流
1、雷锋叔叔还会出现在哪里？2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。
句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的就是小雷锋：
我想对他说：“ ”
3、想一想：你今后想怎么做？
二、教学重点：认字、写字、朗读课文。
三、教学难点：有感情地朗读课文、背诵课文。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
四学情分析:学生对雷锋的事迹了解不多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。二年级孩子比萨沙稍大些，但在亲人眼里也是最弱小的。教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话，读好带问号和感叹号的句子，体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶
三、朗读
1、自由读文提要求。
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
3、多种形式读文：范读——引读——自由选择伙伴合作读
四、感悟
教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。五、练习
1、用下面的部首组成新字再组词。
学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有所感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二年级语文教案 第三周
1、古诗两首教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。
认识一个多音字。
3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。
教学重、难点：1.能用自己的话说说诗意。
2.观察大自然的变化，写几句话课时安排：三课时第一课时一、课时目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。
2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
二、教具准备：生字卡片、教学挂图三、教学过程一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
2、板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。
2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗圣”三、精读课文1、自己小声读古诗，注意读准字音2、指导看图，说一说春雨的特点3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。
4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。
7、齐读第二句。
四、教师范读，学生自己练习。
有感情地背诵。
首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。
第二课时课时目标1.学会5个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、啼鸟、知”等词语。
2.能借助拼音读准字音，通过朗读课文理解内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3.能背诵课文，默写课文。
4.到校外去找春天，把看到的大自然的变化，先说说，再用几句话写下来。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程、复习导入1.范读课文，学会体会诗的意思。
2.讲解诗意。
（1）介绍诗的作者。
《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。
他写的田园山水诗很有名。
（2）逐句分析。
部编版二年级上册语文教案第三周
第三周教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学时数： 2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
人教版语文二年级上册第三单元教案（通用9篇）
语文二年级上册第三单元教案人教版语文二年级上册第三单元教案（通用9篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版语文二年级上册第三单元教案，欢迎阅读与收藏。
语文二年级上册第三单元教案篇1教学目标引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”道理。
学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”等词语的意思，并能用“热闹”一词练习说话。
指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们“惊慌失措”和狮子“沉着、冷静”的语气。
教学重点理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
理解“热闹”一词的意思，能够用“热闹”进行说话练习。
教学难点在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”的道理。
教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、复习引入1、出示课题，学生齐读2、复习字词咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿说明：采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣，在复习中抓住难点字词的音、形、义，帮助学生巩固。
二、学习课文2—4节1、听2—4节录音，练习说话课件出示：一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，兔子;小猴子;狐狸、山羊、小鹿。
(根据回答在黑板上逐幅出示动物图)说明：通过说话练习，培养学生边听边记的学习习惯，并引导学生把话说得连贯，说得流利，激发他们说话的兴趣。
2、指导学生朗读课文(1)要求：轻声朗读课文2—4节，能够读正确。
(2)播放“小动物逃窜”的录像，学生根据内容说说看到了什么。
(3)出示句子“不好啦，不好啦!咕咚来了，快跑啊!”，指导朗读。
(4)给录像配音说明：句子的朗读指导层层递进，先请学生观看录像，创设情境，感受当时小动物紧张、害怕的心情，学生有了一定的情感体验后再进行朗读，就达到了事半功倍的效果。
最后让学生为这段录像配音，使学生的学习积极性达到____，变“要我读”为“我要读”，增强了学生学习的主动性。
二年级上册语文第三单元教案15篇
二年级上册语文第三单元教案15篇二年级上册语文第三单元教案（精选篇1）教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。
群，qún，13笔，左右结构。
灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。
腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。
姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。
注意“女”作偏旁时，横不要出头。
二年级下册语文第三周教案
二年级下册语文第三周教案6、雷锋叔叔，你在那里编制人：张芙蓉教学目标：知识和技能：知道12个新单词，学习12个新单词。
过程和方法：带着情感阅读课文。
背诵课文。
情感态度与价值观：培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点：1、学会12个生字2.带着情感阅读课文。
背诵课文。
教学困难：1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质A部分一、导入新课雷锋叔叔是一名只有22岁的解放军士兵。
他为人民做了许多好事。
当时有一句话：“雷锋出差千里，善行造就火车。
”学生们上台介绍雷锋的情况。
黑板写作和阅读专题二。
新课程教学（一）整体感知1、自读课文。
要求：读准字音，勾出生字，标出小结2.读卡片生词：风、舒、曾、浊（鼻音四声）、巢、步、刺、刺、瓣、英、寻、需3。
总结阅读课4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文1、逐字读课文。
想一想雷锋都帮助了谁？2、学习第二小结3、齐读第二小结你在哪里能看到雷锋叔叔帮助了这个孩子？4、指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
体会“蒙蒙”的意思“冒着”换词：顶着等5.自由阅读，一起阅读，背诵第二个总结。
学习第四个总结注：方法与第二小结差不多。
体会“荆棘”的意思。
雷锋非常喜欢帮助别人。
你愿意找他吗？阅读并记录：阅读紧急搜索的感觉。
教师可以通过模型阅读，学生可以通过各种形式阅读。
沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
7.讨论：最后一句话是什么意思？动情地把整首诗通读一遍。
3、合并实践弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠课后反思：B部分一、复习导入1、齐读课文2.读卡片生词：尽管雷锋留下了旧的、丢失的脚印，叔叔的汗水还是从泥里滴了下来。
2.新课教学（一）背诵课文（二）学习新单词1。
阅读新单词2。
第三组学习新单词。
向全班汇报注：教师点拨、引导即可4、指导书写先写上下结构的单词：毛、雷，再写下下下结构的单词：步、谜、迹，然后写三点水：滴、洒、泥、泥，最后写左右结构的两个单词：叔叔和冯。
部编版二年级下册语文第三单元(口语交际)教案,表格版
环节三：自主练习，补充提问
教师活动：
1.情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？
2.老师点评总结。
刚才你们练习得特别投入，现在可以和同桌或小组成员一起来交流一下。如果有不明白的地方，可以相互提问；要是有好的建议，也可以2.同学点评。他们点评记者和被采访者的表现。
3.预设：你知道用什么办法可以吐字清楚吗？声音要洪亮，尤其是在全班同学面前，更要提高音量。如果遇上不认识的字，发不准字音，可以请教老师或是身边的同学，还可以查查字典。
学生活动：
班级交流：能够在表达时做到声音响亮、吐字清楚，还能有礼貌地提问。只有这样，人与人之间的交流才更和谐，我们才能交到更多的朋友。
活动意图：能够在表达时做到声音响亮、吐字清楚，还能有礼貌地提问。只有这样，人与人之间的交流才更和谐，我们才能交到更多的朋友。
5.作业设计
基础作业：和好朋友交流你喜欢的职业。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。
6.教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）
1.根据教师提问回答问题。
2.介绍自己的爸爸妈妈。
3.学生根据老师出示的图片自主选择要介绍的职业。用上句式：
2.学习重点难点：
让学生自信表达自己的梦想。
用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：（一课时）
二年级第三周教案新部编本
2．小结、讲评．
3．下课
四、1．学生四列横队站立，做放松操。
2．教与学的方法：
（1）教师总结本次课的情况，表扬表现好的学生。
（2）呼“下课”，学生回应
课后小结
一个假期回来，并没有削减孩子们上课的纪律性，在集体做自编操时，由于对比练习，更能使学生们进行互相比较，做操水平有所提高。
第8课时
时间
● ● ★ ★
● ● ★ ★
● ● ★ ★
△
2．教与学的方法：
（1）教师整队，清查人数。
（2）教师宣布本次课的内容并提出上课要求。
二
20分钟
一、
1．跟音乐全体做一遍自编操。
2．纠正、定型自编操第五节动作。
3．纠正、定型自编操第六节动作。
二、教学重点
（1）第五节甩臂与转腰的协调性。
（2）踏步与手臂的伸展协调。
次数
时间
一
3
分钟
1、师生问好
2、宣布本次课的内容和任务
一、1．全班按四路纵队集中。△：教师
●：女生
★：男生
● ● ★ ★
● ● ★ ★
● ● ★ ★
● ● ★ ★
● ● ★ ★
△
2．教与学的方法：
（1）教师整队，清查人数。
（2）教师宣布本次课的内容并提出上课要求。
二
14分钟
1．跟音乐全体做一遍自编操。
1
2＂30
二、1．学生练习队形。
2．教与学的方法：
教师下达命令后，学生有序地绕着篮球场三分线进行绕线跑，教师站在球场中间进行一些提醒或鼓励性的语言，让学生坚持跑下去。
3．预期目标
使学生养成体育课前做好热身准备活动的习惯以及培养学生克服困难、不怕苦不怕累的精神。
2024二年级语文下册第3单元口语交际：长大以后做什么教案新人教版
2. 职业的特点
- 职业的社会性：每种职业都在社会中有其特定的作用和地位。
- 职业的技能性：不同职业需要不同的技能和知识。
- 职业的稳定性：一些职业具有较高的就业稳定性和发展前景。
- 职业的创造性：部分职业鼓励创新和创造性思维。
3. 职业的意义
- 职业是实现个人价值和社会价值的途径。
4. 塑造良好品格：通过学习不同职业的责任与担当，培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观，形成尊重劳动、热爱生活的品格。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前两年的学习中，已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字识别、词汇积累、句子理解和口语表达等。在本单元的前两课学习中，学生对职业有了初步的认识，能够简单描述一些常见职业的特点。
三、实践活动（10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业相关的实际问题，例如：“如何成为一名科学家？”
2. 角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生们模拟不同的职业场景，体验各种职业的工作内容和责任。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
3. 建立学生成长档案，记录学生在职业认知、口语交际等方面的进步情况。
4. 定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化指导。
- 职业能够促进个人成长和社会进步。
4. 职业的选择
- 根据个人兴趣和特长选择职业。
- 了解职业的发展前景和就业市场。
- 考虑个人职业规划与社会需求的匹配。
5. 课文《我长大了》中的职业介绍
- 文中提到的职业：医生、教师、科学家、工程师、画家等。
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【关键字】教案、作文、教案、语文、方法、认识、难点、特点、能力、分析、激发、帮助
语文教案
二年级第三周教案（9月13日-9月17日）整理人穆红霞一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关
的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：
1.生字：认字36个，写字19个。
（一类字、二类字、多
音字等各多少个）
2.积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感
受诗歌的意境。
积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）
3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）
三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关
的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，
学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。