四年级下册综合实践活动教案- 节约我们在行动 全国通用
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起全国
教案：四年级下册综合实践活动教案——厉行节约从我做起全国一、教学目标1.让学生了解节约的重要性和意义，认识到厉行节约对个人和社会的积极影响。
2.培养学生节约的习惯，提高学生的环保意识。
3.通过综合实践活动，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握节约的基本方法和技巧，培养节约意识。
2.教学难点：如何让学生将节约理念融入日常生活中，形成自觉行动。
三、教学准备1.教学课件2.节约宣传资料3.节约实践活动用品四、教学过程1.导入（1）教师通过讲述一个关于浪费的故事，引导学生思考：为什么我们要厉行节约？（2）学生分享自己对节约的认识和体会。
2.讲解节约的重要性和意义（1）教师通过课件展示我国资源短缺的现状，让学生认识到节约的紧迫性。
（2）教师引导学生了解节约对个人和社会的积极影响。
3.学习节约的基本方法和技巧（1）教师讲解节约用水、用电、用纸等基本方法。
（2）学生分享自己在生活中实践节约的经验。
4.开展节约实践活动（1）教师组织学生进行节约用水、用电、用纸的实践活动。
（2）学生分组进行实践，教师巡回指导。
（1）学生分享实践活动的收获和感受。
6.延伸活动（1）教师布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，提出一个节约的方案。
（2）学生将方案实施，并将成果分享给全班同学。
五、教学反思本次综合实践活动让学生深刻认识到厉行节约的重要性，通过实践活动，学生掌握了节约的基本方法和技巧，形成了节约意识。
但在活动中，部分学生仍然存在浪费现象，需要教师在今后的教学中继续加强教育引导。
六、教学评价1.学生对节约的认识和理解程度。
2.学生在实践活动中的表现，如团队合作、动手能力等。
3.学生课后作业的完成情况。
七、教学建议1.教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受节约的意义。
2.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
通过本次综合实践活动，相信学生们能够在生活中践行节约，为建设节约型社会贡献自己的力量。
四年级下册综合实践活动教案- 节约我们在行动 全国通用
四年级下册综合实践活动教案- 节约我们在行动教学目标1.了解节约资源的重要性；2.能够正确地理解垃圾分类的含义；3.提高学生节约资源的意识和实际操作能力；4.培养学生的环保意识和责任感。
教学重难点1.重点：引导学生掌握节约资源的重要性；2.难点：如何引导学生深入了解垃圾分类的含义。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师问学生，学生回答。
–老师：节约资源对于我们的生活有何重要性？–学生：可以给我们创造更好的生活环境，节约能源可以降低污染，减少浪费。
2.通过简单生动的PPT和小视频为学生介绍节约资源并引导学生发表意见和看法。
第二步：垃圾分类1.老师向学生简单介绍垃圾分类的定义、意义、方法等方面的知识，并以ppt形式提供范例；2.学生自由组队，以小组形式第二天前对宿舍进行一次垃圾分类的实践操作；3.第二天，老师会让学生把分类垃圾的图片分享在班级相册，并统计班级垃圾分类的情况；4.小组代表将得到的数据进行比较分析，将结果反馈到班级，比较哪个小组分类得更优秀。
第三步：节约资源实践1.汇总学生们的节约资源实践的例子，写成小册子，桌面展示或贴到教室公示栏上；2.把学生们所提出来的节约实践方案依次组织实施，从校园到家庭，持续开展一段时间，比如一年左右。
教学评价1.在学习过程中，老师鼓励学生参与课堂互动，积极思考，体验节约资源的生活；2.在课堂上组织课外实践活动，学生通过实践行动，增强且巩固节约资源的理念；3.在课外活动中，老师不断地对学生们的实践成果进行实践评价，加强学生的学习效果和实践效果；4.在期末考试中，老师将考察垃圾分类和节约资源相关知识，评定学生综合能力成绩。
总结通过本次课程的教学，让学生们认识到了节约资源的重要性，并引导学生在日常生活中实际行动中去做到节约，达到了旨在通过培养环保意识、注重环保行动、以及推动环保领域发展的目的。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约艰苦朴素,全国通用
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约艰苦朴素一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在日常生活中的重要性。
2. 活动过程：（1）教师引导学生讨论：什么是勤俭节约？为什么要勤俭节约？（2）学生分享自己在家庭、学校中的勤俭节约实例。
（3）教师总结勤俭节约的重要性，并提出相关要求。
二、活动主题：艰苦朴素的传承1. 活动目标：让学生了解艰苦朴素的含义，明白艰苦朴素是中华民族的传统美德。
2. 活动过程：（1）教师讲解艰苦朴素的含义和意义。
（2）学生分享身边艰苦朴素的事例。
（3）教师组织讨论如何在生活中践行艰苦朴素。
三、活动主题：我是小小理财师1. 活动目标：培养学生理财意识，学会合理安排零用钱。
2. 活动过程：（1）教师讲解理财的基本知识。
（2）学生分享自己的零用钱使用情况。
（3）教师指导学生制定合理的零用钱使用计划。
四、活动主题：节约用水用电1. 活动目标：让学生了解节约用水用电的重要性，养成节约用水用电的良好习惯。
2. 活动过程：（1）教师讲解节约用水用电的方法和意义。
（2）学生分享自己在家庭、学校中节约用水用电的实例。
（3）教师组织学生讨论如何在生活中更好地节约用水用电。
五、活动主题：环保手工制作1. 活动目标：培养学生环保意识，学会利用废旧物品制作手工制品。
2. 活动过程：（1）教师讲解环保手工制作的意义和方法。
（2）学生分组进行环保手工制作实践。
（3）学生展示自己的手工制品，并分享制作过程中的感悟。
六、活动主题：节约粮食，从我做起1. 活动目标：让学生认识到粮食的珍贵，培养节约粮食的良好习惯。
2. 活动过程：（1）教师讲解粮食的珍贵和节约粮食的重要性。
（2）学生分享自己在家庭、学校中节约粮食的实例。
（3）教师组织学生讨论如何在生活中更好地节约粮食。
七、活动主题：绿色出行，环保节能1. 活动目标：让学生了解绿色出行的意义，认识到环保节能的重要性。
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——厉行节约从我做起一、活动主题：认识节约1. 教学目标：让学生了解节约的重要性，认识到自己日常生活中可以节约的资源。
2. 教学内容：通过图片、故事等方式，让学生了解节约的含义，讨论在日常生活中的节约方法。
3. 教学过程：a. 引入：通过展示浪费资源的图片，引发学生思考。
b. 讲解：讲解节约的含义和重要性。
c. 讨论：让学生分享自己日常的节约方法和感受。
二、活动主题：节约用水1. 教学目标：让学生了解水资源的宝贵，学会在日常生活中节约用水。
2. 教学内容：通过数据、实例等方式，让学生了解水资源的状况，学习节约用水的方法。
3. 教学过程：a. 引入：通过展示水资源的图片，让学生了解水资源的状况。
b. 讲解：讲解水资源的宝贵性，以及节约用水的方法。
c. 实践：让学生分享自己节约用水的方法，并进行实际操作演示。
三、活动主题：节约用电1. 教学目标：让学生了解电资源的宝贵，学会在日常生活中节约用电。
2. 教学内容：通过数据、实例等方式，让学生了解电资源的状况，学习节约用电的方法。
3. 教学过程：a. 引入：通过展示电资源的图片，让学生了解电资源的状况。
b. 讲解：讲解电资源的宝贵性，以及节约用电的方法。
c. 实践：让学生分享自己节约用电的方法，并进行实际操作演示。
四、活动主题：节约用纸1. 教学目标：让学生了解纸资源的宝贵，学会在日常生活中节约用纸。
2. 教学内容：通过数据、实例等方式，让学生了解纸资源的状况，学习节约用纸的方法。
3. 教学过程：a. 引入：通过展示纸资源的图片，让学生了解纸资源的状况。
b. 讲解：讲解纸资源的宝贵性，以及节约用纸的方法。
c. 实践：让学生分享自己节约用纸的方法，并进行实际操作演示。
五、活动主题：节约食物1. 教学目标：让学生了解食物资源的宝贵，学会在日常生活中节约食物。
2. 教学内容：通过数据、实例等方式，让学生了解食物资源的状况，学习节约食物的方法。
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——厉行节约从我做起，全国通用一、活动主题：认识节约的重要性1. 活动目标：让学生了解节约的意义，认识到节约资源的重要性。
2. 活动过程：（1）教师引导学生讨论：什么是节约？为什么要节约？（2）学生分享生活中节约资源的方法。
（3）教师总结节约的重要性，并强调厉行节约从我做起。
二、活动主题：节约用水1. 活动目标：让学生了解水资源的宝贵，学会节约用水的方法。
2. 活动过程：（1）教师讲解水资源的重要性。
（2）学生分享节约用水的方法。
（3）教师演示节水技巧，如关闭水龙头等。
（4）学生动手实践，学会节约用水。
三、活动主题：节约用电1. 活动目标：让学生了解电资源的珍贵，培养节约用电的良好习惯。
2. 活动过程：（1）教师讲解电资源的价值。
（2）学生分享节约用电的经验。
（3）教师展示节能电器和节能灯具。
（4）学生设计家庭节能计划，学会节约用电。
四、活动主题：节约用纸1. 活动目标：让学生明白纸资源的稀缺，养成节约用纸的习惯。
2. 活动过程：（1）教师讲解纸资源的使用现状。
（2）学生探讨节约用纸的方法。
（3）教师展示电子文档的使用，提倡无纸化办公。
（4）学生制定个人节约用纸计划，践行节约用纸。
五、活动主题：节约粮食1. 活动目标：让学生了解粮食的珍贵，培养节约粮食的意识。
2. 活动过程：（1）教师讲解粮食资源的重要性。
（2）学生分享节约粮食的方法。
（3）教师演示食物打包和剩菜利用。
（4）学生实践光盘行动，学会节约粮食。
六、活动主题：节约资源，保护环境1. 活动目标：让学生认识到资源浪费对环境的影响，学会从日常生活的细节中保护环境。
2. 活动过程：（1）教师通过图片和视频展示资源浪费对环境造成的破坏。
（2）学生讨论如何在生活中减少资源浪费，保护环境。
（3）教师引导学生思考个人行动对环境的影响，并鼓励学生参与环保活动。
（4）学生分组设计环保标语和宣传活动，提高节约意识。
七、活动主题：家庭中的节约实践1. 活动目标：培养学生在家中实践节约的习惯，影响家庭成员共同参与。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：让学生理解勤俭节约的概念，认识到勤俭节约的重要性。
2. 活动过程：a. 引入话题：通过讲述一些勤俭节约的故事，引导学生思考勤俭节约的意义。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中可以如何做到勤俭节约，并分享彼此的体会。
c. 分享心得：邀请几名学生上台分享自己的勤俭节约心得，鼓励其他学生学习。
3. 活动总结：强调勤俭节约的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
二、活动主题：学会合理消费1. 活动目标：让学生了解合理消费的概念，学会合理消费。
2. 活动过程：a. 消费知识讲解：向学生讲解合理消费的概念和重要性。
b. 情景模拟：设置一些消费场景，让学生扮演不同的角色，模拟如何进行合理消费。
c. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中做到合理消费，并分享彼此的体会。
3. 活动总结：总结合理消费的原则，鼓励学生在日常生活中积极实践。
三、活动主题：节约用水用电1. 活动目标：让学生了解节约用水用电的重要性，学会在生活中节约用水用电。
2. 活动过程：a. 知识讲解：向学生讲解节约用水用电的重要性。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水用电，并分享彼此的体会。
c. 实践活动：组织学生进行节约用水用电的实践活动，如关掉不必要的电器、关闭水龙头等。
3. 活动总结：总结节约用水用电的方法，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、活动主题：减少浪费，从我做起1. 活动目标：让学生了解浪费的危害，学会减少浪费。
2. 活动过程：a. 浪费知识讲解：向学生讲解浪费的概念和危害。
b. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中减少浪费，并分享彼此的体会。
c. 实践活动：组织学生进行减少浪费的实践活动，如合理安排食物、节约使用学习用品等。
3. 活动总结：总结减少浪费的方法，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动全国通用
四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动全国通用《节约调查与行动》综合实践活动教学设计一、活动目标:(一)、知识目标:通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。
珍惜每一粒粮食。
(二)、情感目标:1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、养成学生节约用水、节约粮食的好习惯。
(三)、能力目标:1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2、培养学生分析问题几解决问题的能力。
3、培养学生实践活动能力及社交能力。
活动重难点：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。
珍惜每一粒粮食。
二、活动准备阶段1、分组。
尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。
2、讨论确定研究的内容。
围绕“节约用水”和珍惜粮食这两个课题，各小组分别讨论研究的内容。
如有的想调查水资源、浪费粮食方面的情况，有的小组想上网查找有关水资源和浪费粮食的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。
三、活动实施过程:(一)、激情导入师:前一阶段，我们围绕“节约用水”“节约粮食”两个方面的调查，经过讨论整合现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢?(二)、汇报交流第一小组:家庭用水情况1、组长:我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象:张奶奶、王阿姨、刘阿姨。
2、通过数字了解用水多少的原因。
第二小组:在网上查阅资料了解水资源现状1.在全国600多个城市中，有400多个存在供水不足的问题，其中严重缺水的城市有110个，缺水总量述60亿立方米，缺水城市中有相当一部分是“水质性缺水”在西北地区存在‘‘水量性缺水’。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 教学目标：让学生理解勤俭节约的含义和重要性。
培养学生节约资源的良好习惯。
2. 教学内容：勤俭节约的定义和意义。
日常生活中的节约实例。
3. 教学过程：引入话题：讲述勤俭节约的故事或现象，引发学生兴趣。
讲解勤俭节约的概念和意义。
分组讨论：让学生举例说明勤俭节约在日常生活中的应用。
总结：强调勤俭节约的重要性和对学生自身的影响。
二、活动主题：家庭中的节约实践1. 教学目标：让学生了解家庭中可以实践节约的方面。
培养学生在家中实施节约行动的能力。
2. 教学内容：家庭中的节约实例，如节水、节电、节约食物等。
家庭节约行动计划的设计和实施。
3. 教学过程：引入话题：讨论家庭中可以节约的资源。
讲解实例：分享家庭节约的成功案例。
小组活动：让学生设计家庭节约行动计划。
分享和总结：学生分享自己的行动计划，总结节约的重要性。
三、活动主题：学校中的节约行动1. 教学目标：让学生了解学校中可以实践节约的方面。
培养学生在学校中实施节约行动的能力。
2. 教学内容：学校中的节约实例，如节约用纸、节约用水等。
学校节约行动计划的设计和实施。
3. 教学过程：引入话题：讨论学校中可以节约的资源。
讲解实例：分享学校节约的成功案例。
小组活动：让学生设计学校节约行动计划。
分享和总结：学生分享自己的行动计划，总结节约的重要性。
四、活动主题：社会中的节约行动1. 教学目标：让学生了解社会中可以实践节约的方面。
培养学生在社会中实施节约行动的能力。
2. 教学内容：社会中的节约实例，如节约能源、节约物资等。
社会节约行动计划的设计和实施。
3. 教学过程：引入话题：讨论社会中可以节约的资源。
讲解实例：分享社会节约的成功案例。
小组活动：让学生设计社会节约行动计划。
分享和总结：学生分享自己的行动计划，总结节约的重要性。
五、活动主题：节约的成就和反思1. 教学目标：让学生了解个人和集体在节约方面的成就。
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起,全国通用
四年级下册综合实践活动教案——厉行节约从我做起一、活动主题：认识节约1. 让学生了解节约的重要性，认识到节约是一种美德。
2. 引导学生从生活中发现节约的机会，培养节约意识。
二、活动目标：1. 知识与技能：让学生了解节约的概念，知道节约的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生节约的习惯。
3. 情感态度价值观：使学生认识到节约是每个人的责任，培养社会责任感。
三、活动重难点：1. 活动重点：让学生认识到节约的重要性，培养节约意识。
四、活动准备：1. 教师准备：收集有关节约的资料、图片等。
2. 学生准备：观察生活中可以节约的地方，准备分享。
五、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考节约的重要性。
2. 讲解：教师讲解节约的概念，让学生了解节约的意义。
3. 分享：学生分享自己生活中发现的节约机会，如节约用水、用电等。
5. 实践：教师组织学生进行节约实践，如关灯、关水等。
6. 总结：教师总结活动，强调节约的重要性，引导学生继续践行节约。
教学反思：通过本次活动，学生对节约有了更深入的了解，能够在生活中找到节约的机会。
但在实践环节，部分学生还不够自觉，需要在今后的教学中继续加强培养。
六、活动主题：节约在身边1. 让学生从生活中的点滴做起，培养节约习惯。
2. 引导学生发现身边可以节约的资源，提高节约意识。
七、活动目标：1. 知识与技能：让学生了解身边可以节约的资源，学会节约的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生从身边做起，节约资源。
3. 情感态度价值观：使学生认识到节约是每个人的责任，培养社会责任感。
八、活动重难点：1. 活动重点：让学生从身边发现节约的机会，培养节约习惯。
九、活动准备：1. 教师准备：收集有关节约资源的资料、图片等。
2. 学生准备：观察生活中可以节约的资源，准备分享。
十、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考节约的重要性。
2. 讲解：教师讲解节约资源的方法，让学生了解节约的意义。
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起,全国通用教案四年级下册综合实践活动教案——厉行节约从我做起（全国通用）1.1 设计依据1.1.1 根据《全日制义务教育课程标准》的要求，结合四年级学生的实际情况，设计此教案。
1.1.2 旨在培养学生节约资源、保护环境的意识，养成良好生活习惯。
1.1.3 通过实践活动，让学生体验厉行节约的重要性，形成从我做起的意识。
二、知识点讲解2.1 知识点2.1.1 节约的意义：让学生理解节约资源、保护环境的重要性。
2.1.2 节约的方法：教育学生在生活中如何做到节约，如节约用水、用电、用纸等。
2.1.3 自我管理：培养学生自我管理的能力，做到自觉节约，影响身边的人。
三、教学内容3.1 教学内容3.1.1 课堂讲解：讲解节约的意义、方法和自我管理的重要性。
3.1.2 实践活动：组织学生进行节约用水、用电、用纸等方面的实践活动。
3.1.3 总结分享：让学生分享实践过程中的心得体会，互相学习，共同进步。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 让学生了解节约的意义，知道节约的方法。
4.1.2 培养学生自我管理的能力，做到自觉节约。
4.1.3 提高学生的环保意识，养成良好生活习惯。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生理解节约的意义，并将其运用到实际生活中。
5.1.2 培养学生自我管理的能力，做到自觉节约。
5.1.3 引导学生从自身做起，影响身边的人，共同厉行节约。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您随时告知是否满意，以便我进行相应的调整。
谢谢！六、教具与学具准备6.1.1 PPT课件6.1.2 节约用水、用电、用纸的实际物品（如水壶、灯泡、纸张等）6.1.3 分享卡片、评价表格等6.2.1 笔记本、水壶、灯泡、纸张等实际物品6.2.2 分享卡片、评价表格等6.2.3 实践活动所需工具（如测量工具、记录本等）七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 播放节约资源的公益广告，引起学生兴趣7.1.2 教师简要讲解节约的意义，提出本节课的主题7.1.3 学生分享对节约的理解和看法7.2 课堂讲解7.2.1 教师详细讲解节约的意义、方法和自我管理的重要性7.2.2 学生认真听讲，积极参与讨论7.2.3 教师举例说明节约的方法和实际应用7.3 实践活动7.3.1 组织学生进行节约用水、用电、用纸等方面的实践活动7.3.2 学生动手操作，实际体验节约的过程7.3.3 教师巡回指导，解答学生疑问7.4 总结分享7.4.1 学生分享实践过程中的心得体会，互相学习，共同进步7.4.2 教师总结本次活动的收获，强调厉行节约的重要性7.4.3 学生展示实践活动成果，进行自评、互评和他评八、板书设计8.1 板书主题8.1.1 在黑板上写出本次活动的主题：“厉行节约从我做起”8.1.2 字体工整，颜色鲜明，吸引学生注意力8.1.3 主题下方标注“节约的意义、方法、自我管理”等内容8.2 板书内容8.2.1 用简洁的文字概括节约的意义、方法和自我管理的内容8.2.2 适当使用图标、连线等元素，使板书更具直观性8.2.3 留出空间，方便学生上台展示和分享九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让学生运用所学知识，设计一个家庭节约计划9.1.2 要求包含节约用水、用电、用纸等方面的内容9.1.3 提交方式：手写或打印，第二天上课前交齐9.2 作业要求9.2.1 字迹工整，内容完整，体现家庭节约实际情况9.2.2 鼓励家长参与，共同培养孩子的节约意识9.2.3 教师批改作业，及时反馈，鼓励优秀作业展示十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结本次活动的优点和不足，反思教学方法是否适合学生10.1.2 针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备10.1.3 鼓励学生提出建议，共同优化教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 组织学生开展家庭节约主题活动，将课堂延伸至生活实际10.2.2 邀请家长参与，共同关注孩子的节约行为10.2.3 开展节约竞赛，激发学生的竞争意识和参与热情10.3 课后作业10.3.1 让学生观察身边人的节约行为，记录下来，与同学分享10.3.2 鼓励学生自主探究，发现更多节约方法，分享给大家10.3.3 定期检查学生的节约成果，给予表扬和鼓励重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：一、课堂导入（7.1）这个环节是吸引学生兴趣和关注的关键。
四年级下册综合实践活动教案-环保节约绿色生活 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-环保节约绿色生活一、活动目标1.了解环保与节能的概念，掌握环保及节能知识，爱护环境，降低浪费。
2.引导学生在生活中采取环保行动，关注环保问题，积极参与环保活动，落实绿色生活。
3.加深学生对环保和节能的认识，提高学生环保和节能的意识，从生活的方方面面开始实现环保理念。
二、活动内容1.环保小达人让学生了解什么是环保及节能，引导学生树立环保节能的意识。
活动步骤1.讲解环保与节能知识，例如：什么是环境污染，如何做好垃圾分类，绿色交通等。
2.让学生画出他们印象中的环保图片或写下自己在保护环境方面的想法。
3.老师根据学生们的图片和看法，展开讲解学生提出的环保问题思想，引导学生树立环保意识。
2.探究环保材料让学生了解环保材料，掌握选择环保材料的方法。
活动步骤1.讲解环保材料的概念和种类，例如木质、竹子、纸板等。
2.老师与学生分别准备两个物品，一个是环保材料制成的，一个是常规材料制成的。
3.学生要仔细观察，用自己的语言表达出不同的感受，然后组织学生进行讨论，从中总结出选择环保材料的方法。
3.环保主题手工学生动手制作环保主题手工，突出循环再造、绿色环保的理念。
活动步骤1.学生自选材料，准备制作环保主题手工。
2.老师审查材料选择，引导学生选择应该选用的环保材料或对现有材料进行再次利用。
3.让学生完成自己的手工作品，并展示一下自己的作品。
4.环保经验分享让学生分享他们在生活中所做的环保的实际行动，引导学生在现实生活中落实环保理念。
活动步骤1.老师讲解环保意识在生活中的重要性，如何落实环保行动。
2.学生分享自己在生活中所做的环保行动，例如垃圾分类、减少浪费、骑电动车等。
3.分享录音收集，由同学们依次播放，鼓励大家做好环保行动。
5.绿色活动开展校园及社区绿色活动，形成循环往来的绿色环保理念。
活动步骤1.老师组织学生进行垃圾分类的活动。
2.学生们一起参观校园内的花园，了解它的破旧情况，然后在老师的带领下进行垃圾清理。
四年级下册综合实践活动教案- 节约我们在行动 全国通用
节约我们在行动一、课题的提出的背景当前，人们的生活水平不断提高，物质生活极大丰富。
尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，平常只顾赚钱，而忽视了对孩子的教育。
另外，在心理上感觉亏欠孩子。
从而想用金钱弥补对孩子的亏欠，用金钱代替了对孩子的教育。
认为给孩子钱就是爱孩子。
所以，孩子要钱就给。
从而养成了孩子乱花钱的毛病。
还有一些家长消费观念不正确，爱吃零食，大吃大喝，肆意消费，在他们的榜样作用下，孩子很容易养成好吃好喝的不良习惯。
而独生子女家庭更甚，对孩子关心更多，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。
让孩子感觉想要什么就买什么，需不需要买了再说。
反正也不缺钱。
再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。
在各种场合做不同形式的广告，利用明星效应和孩子爱模仿的天性等等这些助长了小学生天天吃膨化食品，高脂肪，高糖食品，吃冷饮，买玩具的风气，毒害了小学生的身体.这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。
这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良行为。
上述不良行为倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。
对孩子的身体健康也造成了不同程度的伤害。
另外还容易造成浪费，容易形成互相攀比的消费观念，不利于他们养成正确的消费观。
以至于影响孩子的人生价值观。
所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。
基于此又结合《综合实践活动课》的教学，我组织学生开展了一次《零用钱，我们该怎么花》的综合实践活动。
力求通过此活动的开展，让孩子们认识到如何处理零用钱才是正确的。
规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。
二、设计目标：1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
提高学生合理使用金钱意识和能力。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起，全国通用一、活动目标：1. 让学生理解勤俭节约的重要性，认识到浪费的可耻。
2. 培养学生节约资源的良好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生从自身做起，用实际行动践行勤俭节约。
二、活动主题：勤俭节约从我做起三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过讲述勤俭节约的故事，引发学生对勤俭节约的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：教师讲解勤俭节约的含义、意义以及在生活中如何做到勤俭节约。
3. 实例分享：教师分享一些勤俭节约的实例，让学生了解到勤俭节约在生活中的实际应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中做到勤俭节约，并提出具体的做法。
5. 行动计划：学生制定自己在日常生活中勤俭节约的计划，并承诺付诸实践。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人宣传勤俭节约的重要性，并制定家庭勤俭节约计划。
2. 学生观察一周自己的消费行为，记录下不必要的开支，并思考如何减少这些开支。
3. 学生下一节课分享自己的家庭勤俭节约计划和观察结果。
六、活动延伸：1. 开展“勤俭节约小明星”评选活动，鼓励学生持续践行勤俭节约，树立榜样。
2. 组织学生参观工厂或农村，让他们亲身体验劳动的艰辛，进一步理解勤俭节约的意义。
3. 开展勤俭节约主题班会，让学生在班级内分享自己的勤俭节约经验和心得。
七、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的勤俭节约行为，评价他们践行勤俭节约的情况。
3. 家长反馈学生在家中的勤俭节约表现，评价学生将所学应用到实际生活中的情况。
八、教学资源：1. 勤俭节约故事素材。
2. 勤俭节约实例分享。
3. 勤俭节约相关知识资料。
4. 学生分组讨论工具。
九、教学建议：1. 教师要以身作则，践行勤俭节约，为学生树立榜样。
2. 教学中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
3. 结合生活实际，让学生切实感受到勤俭节约的重要性。
4. 定期检查学生的勤俭节约计划执行情况，给予指导和鼓励。
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国
四年级下册综合实践活动教案节约用水,全国通用一、活动主题：节约用水，从我做起二、活动目标：1. 让学生了解水的重要性，认识到节约用水必要性。
2. 培养学生节约用水的好习惯。
3. 提高学生环保意识，增强社会责任感。
三、活动时间：2课时四、活动过程：第一课时：1. 导入：教师通过图片、数据等方式，让学生了解全球水资源的状况，引发学生对水资源的关注。
2. 学习环节：学生阅读教材，了解节约用水的方法和技巧。
3. 实践环节：学生分组讨论，并结合生活实际，制定节约用水计划。
4. 总结环节：教师引导学生分享自己的节约用水心得，总结节约用水的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，检查学生对节约用水的认识。
2. 实践环节：学生分组进行节约用水实践活动，如：改装节水龙头、收集雨水等。
3. 展示环节：各组学生展示自己的实践活动成果，分享节约用水的经验。
4. 反思环节：教师引导学生反思自己的日常用水行为，提出改进措施。
五、作业布置：1. 制定一个月的家庭节约用水计划，并监督执行。
2. 观察身边的浪费水现象，并提出改进建议。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价学生在本次活动中的表现。
六、活动延伸：1. 开展“节约用水，从小做起”的主题班会，让更多的同学参与到节约用水的行动中来。
2. 组织学生参加社区节水宣传活动，将节约用水理念传播给更多的人。
3. 开展节约用水绘画比赛，引导学生用画笔表达节约用水的意义。
七、教学资源：1. 教材《综合实践活动指导手册》。
2. 图片、数据等教学素材。
3. 节水用品（如节水龙头、节水桶等）。
4. 网络资源（如节水知识文章、视频等）。
八、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生积极参与，发挥学生的主动性。
2. 结合生活实际，让学生真正体会到节约用水的重要性。
3. 鼓励学生创新，提出更多节约用水的方法和举措。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和关爱。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目标：让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在生活中的重要性。
2. 活动内容：讲述勤俭节约的故事，引导学生讨论勤俭节约的意义。
3. 活动步骤：a. 讲述勤俭节约的故事，如《勤劳的蚂蚁》等。
b. 引导学生讨论故事中勤俭节约的意义。
c. 分组讨论自己在生活中如何做到勤俭节约。
二、活动主题：在日常生活中践行勤俭节约1. 活动目标：培养学生在生活中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动内容：分析日常生活中可以勤俭节约的方面，制定节约计划。
3. 活动步骤：a. 分析日常生活中可以勤俭节约的方面，如用水、用电、用纸等。
b. 让学生制定个人的节约计划，如每天关灯节水等。
c. 引导学生分享并讨论自己的节约计划，互相学习。
d. 检查学生的节约计划执行情况，鼓励坚持做到勤俭节约。
三、活动主题：创意勤俭节约，环保我参与1. 活动目标：培养学生发挥创意，将勤俭节约与环保相结合。
2. 活动内容：进行勤俭节约的创意实践活动，如废旧物品改造等。
3. 活动步骤：a. 让学生收集废旧物品，如瓶子、纸箱等。
b. 引导学生发挥创意，将废旧物品改造为有用的物品，如笔筒、收纳盒等。
c. 展示学生作品，讨论创作过程中的勤俭节约和环保理念。
d. 鼓励学生在日常生活中继续发挥创意，践行勤俭节约和环保。
四、活动主题：走进社区，宣传勤俭节约1. 活动目标：培养学生将勤俭节约的理念传播给他人，增强社会责任感。
2. 活动内容：分组进行社区宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传单等。
3. 活动步骤：a. 学生分组，讨论宣传活动的形式和内容。
b. 制作宣传海报、宣传单等宣传材料。
c. 走进社区，向居民发放宣传单，宣传勤俭节约的重要性。
1. 活动目标：2. 活动内容：3. 活动步骤：a. 让学生回顾活动过程，分享自己的收获和感悟。
c. 讨论如何在生活中继续践行勤俭节约，改善自己的不足。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起一、活动主题：勤俭节约从我做起二、活动目标：1. 让学生理解勤俭节约的重要性。
2. 培养学生节约资源、珍惜物品的良好习惯。
3. 引导学生从生活中做起，将勤俭节约的理念付诸实践。
三、活动内容：1. 勤俭节约的定义与意义2. 日常生活中的节约方法3. 身边的浪费现象及改进措施4. 制作节约标语5. 分享节约心得四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍勤俭节约的定义与意义，引导学生认识到勤俭节约的重要性。
2. 学习：学生分组讨论，总结日常生活中的节约方法，如节约用水、用电、用纸等。
3. 讨论：学生举例说明身边的浪费现象，并提出改进措施，共同探讨如何在生活中做到勤俭节约。
4. 实践：学生分组制作节约标语，要求富有创意，具有警示意义。
5. 分享：每组选取一名代表，分享本组的节约标语及制作过程中的心得体会。
五、活动评价：1. 学生对勤俭节约的理解程度。
2. 学生参与讨论、实践的积极性。
3. 学生制作的节约标语的创意及寓意。
教学资源：1. PPT课件：包含勤俭节约的定义、意义、日常节约方法等。
2. 纸张、笔等制作标语所需的材料。
教学建议：1. 活动前，教师可通过讲解、实例等方式，让学生充分理解勤俭节约的重要性。
2. 活动中，教师引导学生积极参与讨论、实践，培养学生的动手能力与合作精神。
3. 活动后，教师对学生的表现进行评价，总结本次活动的心得，鼓励学生在日常生活中继续践行勤俭节约。
六、活动延伸：1. 家庭中的节约实践：鼓励学生在家中发现浪费现象，并与家人一起制定改进措施，如设计家庭节约用水、用电的计划。
2. 学校里的节约行动：学生可以参与到学校的节约活动中，如组织节约用水、用电的宣传活动，或者参与学校环保社团的相关活动。
七、教学反思：1. 学生对勤俭节约的理解程度和参与活动的积极性。
2. 活动中学生合作和沟通的能力，以及他们在解决问题时的创造性思维。
3. 学生是否能将勤俭节约的理念应用到日常生活中，并在家庭和学校中产生实际的影响。
四年级下册综合实践活动教案厉行节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——厉行节约从我做起（全国通用）一、活动主题：认识节约的重要性1. 教学目标：（1）让学生了解节约的意义和重要性。
（2）培养学生节约资源的意识。
（3）引导学生从身边的小事做起，厉行节约。
2. 教学内容：（1）讲解节约的定义和意义。
（2）分享一些节约的小故事。
（3）讨论如何在日常生活中节约资源。
3. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考节约的重要性。
（2）讲解：详细讲解节约的定义和意义，结合实际例子让学生加深理解。
（3）分享：让学生分享自己知道的一些节约的小故事，互相启发。
（4）讨论：组织学生讨论如何在日常生活中节约资源，提出具体可行的建议。
（5）总结：总结本次活动的重点，鼓励学生在日常生活中积极践行节约。
二、活动主题：节约用水1. 教学目标：（1）让学生了解我国水资源的状况。
（2）培养学生节约用水的意识。
（3）引导学生从生活细节做起，节约用水。
2. 教学内容：（1）讲解我国水资源的状况。
（2）分享一些节约用水的方法。
（3）讨论如何在日常生活中节约用水。
3. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考节约用水的重要性。
（2）讲解：详细讲解我国水资源的状况，让学生认识到节约用水的重要性。
（3）分享：让学生分享自己知道的一些节约用水的方法，互相学习。
（4）讨论：组织学生讨论如何在日常生活中节约用水，提出具体可行的建议。
（5）总结：总结本次活动的重点，鼓励学生在日常生活中积极践行节约用水。
三、活动主题：节约用电1. 教学目标：（1）让学生了解我国电力资源的状况。
（2）培养学生节约用电的意识。
（3）引导学生从生活细节做起，节约用电。
2. 教学内容：（1）讲解我国电力资源的状况。
（2）分享一些节约用电的方法。
（3）讨论如何在日常生活中节约用电。
3. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考节约用电的重要性。
（2）讲解：详细讲解我国电力资源的状况，让学生认识到节约用电的重要性。
四年级下册综合实践活动教案勤俭节约从我做起,全国
四年级下册综合实践活动教案——勤俭节约从我做起，全国通用一、活动主题：认识勤俭节约的重要性1. 活动目的：让学生了解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在日常生活中的重要性。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解勤俭节约的定义，引导学生思考勤俭节约在日常生活中的表现。
(2) 学生分享：让学生举例说明自己在家庭、学校中的勤俭节约行为。
(3) 小组讨论：分组讨论如何在生活中做到勤俭节约，提出具体建议。
(4) 总结发言：教师引导学生总结勤俭节约的重要性，鼓励大家在日常生活中积极践行。
二、活动主题：家庭中的勤俭节约1. 活动目的：让学生了解家庭中勤俭节约的具体做法，培养学生在家庭中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解家庭中勤俭节约的重要性，引导学生关注家庭中的勤俭节约行为。
(2) 学生分享：让学生分享自己在家庭中的勤俭节约做法，如节约用水、用电、用纸等。
(3) 小组讨论：分组讨论如何改进家庭中的勤俭节约行为，提出具体建议。
(4) 总结发言：教师引导学生总结家庭中勤俭节约的重要性，鼓励大家在家庭中积极践行。
三、活动主题：学校中的勤俭节约1. 活动目的：让学生了解学校中勤俭节约的具体做法，培养学生在学校中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解学校中勤俭节约的重要性，引导学生关注学校中的勤俭节约行为。
(2) 学生分享：让学生分享自己在学校中的勤俭节约做法，如节约笔墨、节约粮食等。
(3) 小组讨论：分组讨论如何改进学校中的勤俭节约行为，提出具体建议。
(4) 总结发言：教师引导学生总结学校中勤俭节约的重要性，鼓励大家在学校中积极践行。
四、活动主题：社会中的勤俭节约1. 活动目的：让学生了解社会中勤俭节约的具体做法，培养学生在社会中养成勤俭节约的良好习惯。
2. 活动过程：(1) 教师导入：讲解社会中勤俭节约的重要性，引导学生关注社会中的勤俭节约行为。
(2) 学生分享：让学生分享自己在社会中的勤俭节约做法，如节约购物、节约出行等。
节约我们在行动综合实践教案
节约我们在行动综合实践教案一、行动综合实践教案1. 介绍行动综合实践：行动综合实践是经过科学设计的相关的行动，以帮助学生学习知识、掌握技能通过实践活动的形式达到解决现实问题、掌握技能的教育目标。
2.行动综合实践的目的：行动综合实践的目的是帮助学生运用学习的知识、技能去解决具体的实际问题，比如提高创新性思维、培养实践能力和激发兴趣。
3.行动综合实践的四要素:（1）目标设计：根据行动综合实践的目的，设置完成目标的行动要素，比如做出具体的分析题、整理分析的材料以及指定的计划。
（2）学习环境：要根据实际需要，创造一个实践学习的环境，比如办公室、课堂等，让学生在这样的学习环境下学习材料、完成行动任务。
（3）学习活动：学习活动必须服从于实践需求，如：调查、记录、实验、分析、综合等，运用此类活动来获得最佳教学效果。
（4）教师指导：教师要用最合理的方式指导学生，激发学生的创新思维能力，促进学生主体性地完成活动任务。
4.行动综合实践的基本流程：（1）内容设计：针对教学内容，确定指定任务的要求和目标，精心准备好学习的素材；（2）活动安排：从细节到整体，把每一个实践需要的活动串联起来，考虑进行活动的人、场地、设施等；（3）评价设计：设置好适当的评价方法，对实践活动成果和学生行为能力进行有效的评估，及时提供反馈；（4）结果产出：根据学生活动过程中获得的学习体会及实践成果，把最终成果汇总出来，让它们成为实践的最终成果。
5.行动综合实践的优点：（1）让学生以实践为主，使学生的学习理解更深刻；（2）帮助学生在实践中积累习得经验及学会技能，培养创新能力和实践能力；（3）培养学生面对和解决实际问题的能力，提高学生综合能力；（4）可以更好地激发学生学习的兴趣，改善教学环境。
六、行动综合实践的结论：行动综合实践是一种有效的教育模式，我们可以从它的运用中发现一种不同的教育观念，凭借它我们能够将学习和技能以实践的形式结合起来，以更为实用的方式培养学生未来的能力。
四年级下册综合实践活动教案- 节约调查与行动 全国通用
节约调查与行动第二课时一、活动目标：1. 能结合活动特点，尝试在小组合作的基础上，形成班级成员共同约定的评价指标，并制订成小组评价表。
2. 各组分工明确。
组长：协调小组成员关系，带领小组有序高效的活动，出色完成小组活动。
记录员：快速准确的总结并记录本组成员讨论的要点。
使其他学生能全身心投入的讨论。
监察官：观察、评价本组内每一个成员的行为，对每一个组员在活动中的作用进行公平的评价。
（每节课后都要对成员进行评价）计时员：对小组讨论的时间做统筹安排，1）、避免小组在一个问题上持续太长时间。
2）、确保每个同学都发表观点，避免某些同学霸占话语权。
确保小组高效的讨论。
发言人：能够用精炼准确的语言、富有感染力的演说代表本组在班级内进行汇报。
充分展示小组风貌、观点。
外交官：领会本组总结的观点，到其他组通过交流学习其他组的优点，指出其他组的缺点，对其他组的观点方法进行客观评价，回到本组后帮助本组完善本组方案。
3.制定组规，个成员共同制定，遵守，制定相应的惩罚措施二、活动重难点：讨论小组评价标准并制订小组评价表。
制定组规不好统一标准活动准备课件、A4纸、水彩笔三、活动过程：(一)导入同学们•我们确定了各个小组的子课题。
主题开展综合实践活动，到不同的地点去开展浪费情况的调查，我们已经按照活动的地点来组建了小组。
我们一个研究小组就是一个整体，接下来的研究活动，我们就要一起去完成，也要一起进行评价，小组之间相处评价。
如何对我们各个小组进行评价呢?我们该评价小组的哪些内容？(二)确定小组评价内容1.小组讨论。
2.请各组发言人回答（发言人发挥作用）(三)确定小组评价标准1、大家讨论出了这么多的评价内容，那么我们该怎样进行评价呢？也就是说，这个小组评价该怎么操作呢?大家有什么好的建议吗?2、学生交流（外交官发挥作用）教师概括总结：(1)既要对他组进行评价，也要对本组进行评价。
(2)既要对小组评价，也要兼顾对个人的评价。
(3)对他人、他组的评价要客观、公正。
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节约我们在行动
一、课题的提出的背景
当前，人们的生活水平不断提高，物质生活极大丰富。
尤其是一些个体工商业者家庭收入剧增，平常只顾赚钱，而忽视了对孩子的教育。
另外，在心理上感觉亏欠孩子。
从而想用金钱弥补对孩子的亏欠，用金钱代替了对孩子的教育。
认为给孩子钱就是爱孩子。
所以，孩子要钱就给。
从而养成了孩子乱花钱的毛病。
还有一些家长消费观念不正确，爱吃零食，大吃大喝，肆意消费，在他们的榜样作用下，孩子很容易养成好吃好喝的不良习惯。
而独生子女家庭更甚，对孩子关心更多，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。
让孩子感觉想要什么就买什么，需不需要买了再说。
反正也不缺钱。
再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。
在各种场合做不同形式的广告，利用明星效应和孩子爱模仿的天性等等这些助长了小学生天天吃膨化食品，高脂肪，高糖食品，吃冷饮，买玩具的风气，毒害了小学生的身体.这就造成相当一部分学生敢花钱、乱花钱，整天零食不离口、玩具不离手。
这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良行为。
上述不良行为倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。
对孩子的身体健康也造成了不同程度的伤害。
另外还容易造成浪费，容易形成互相攀比的消费观念，不利于他们养成正确的消费观。
以至于影响孩子的人生价值观。
所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。
基于此又结合《综合实践活动课》的教学，我组织学生开展了一次《零用钱，我们该怎么花》的综合实践活动。
力求通过此活动的开展，让孩子们认识到如何处理零用钱才是正确的。
规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。
二、设计目标：
1、通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
提高学生合理使用金钱意识和能力。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展学生对知识的综合
运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
第一课时：主题生成课
活动背景及主题设计：
在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些小商店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。
这一切源于何处？我深深地思索: 勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，孩子们都耳熟能详。
但是生活中,他们却不懂得节约。
见到想吃的东西就买，见到想要的东西就买。
我希望通过本次活动，了解学生处理零用钱的习惯，提高学生合理使用金钱意识，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。
活动目标：
1.初步学会从生活现象中发现问题。
2.学会自己分组、民主地推选组长，在活动中提高参与、合作意识。
活动重难点：
学会自己分组、民主地推选组长，在活动中提高参与、合作意识。
活动过程：
一、创设情境，揭示主题。
1.随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，我们虽然只是个孩子，但是都有属于自己的零用钱，是吗？那么，你们的零用钱是怎么花的？（自由交流）
2.老师每天上、下班，都会看到这样的画面。
请看：（出示图片：在学校门口及周边的食杂店里、小摊边总是挤满了小学生，有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。
还有的在挑选玩具卡片……）看了这么熟悉的画面你有什么想法？
3.是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的。
那么，零用钱该怎样花才合理呢？这节课我们就来研究零用钱怎么花，并围绕主题展开一系列的实践活动。
（板书课题）
二、合作探究，确立课题。
1.针对这一主题，你想研究哪些问题呢？（课件出示温馨提示。
）
2.小组讨论，记录问题并整理筛选。
3.归类整理研究的问题，根据问题确定研究内容。
（师：同学们设计了这么多问题，但问题不等于活动主题，现在我们根据提出的问题概括提炼我们研究的主题。
）
预设子课题：
a零用钱的来源及数目
b零用钱的使用情况
c乱花零用钱的危害
d合理使用零用钱
三、成立研究小组。
1.按兴趣组建新的活动小组。
2.推荐组长，小组成员共同讨论小组组名。
小组名称小组组长负责研究内容
开心调查组张思雨对家庭基本情况的调查
无敌侦察组张梦梦对零花钱的主要用途调查
乖乖天使组张程超零用钱利弊的调查
可爱精灵组张思雅如何正确使用零用钱
3.交流汇报。
经过同学们的商议，围绕大主题各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：组1：对家庭基本情况的调查
设计调查问卷
组2：对本班学生零花钱的主要用途调查
设计调查表
组3：零用钱利弊的调查
（1）展开调查。
（2）讨论调查结果。
（3）搜集相应的资料。
组4：如何正确使用零用钱
4、老师指导组内分工，制定研究方案
时间（定于放学后），活动地点，活动方法（调查、采访）等都一一列入方案中，并对可能出现的问题，如不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。
四、课堂总结。
我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经开始慢慢学会独立，我们发现生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理使用也是一样的，别看它少，积少就能成多，所以，在本堂课接近尾声的时候，我们再一起回头看看我们的课题，零花钱我们应该如何花呢？（请一位同学给我们做一个简单的小结）。