定积分的概念和性质ppt
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
b-a Dx n
(2)近似代替:任取xi[xi-1, xi],第i个小曲边梯形的面积用高为f(xi)而宽为Dx的小
矩形面积
f(xi)Dx近似之。
y
y=f(x)
(3)求和:取n个小矩形面积的和作为曲边
梯形面积S的近似值:
S f (xi )Dx
(4)取极限:,所求曲边梯形的面积S为
i 1
时,和 S 总趋于同一个确定的常数 I
记作:
f x dx lim f (x )Dx
b a n i 1 i
n
积分 上限
a f ( x )dx I lim f (x i )Dxi 0 i 1
b
n
数被 式被 量积 分 积 积 积分 变 函 表 下限 达
5.课堂练习
三 教学方法
“教学有法,教无定法,贵在得法”
1
案例教 学法 (引入 概念)
2
3
4
直观性 教学法 (变抽 象为具 体)
问题驱 练习法 (巩固 动法 (加深 知识) 理解)
四 教学程序设计
1.新课 引入 2.新课 讲解 3.课堂 思考
5.课堂 练习
4.例题 验证
6.归纳 总结
7.作业 布置
1.新课引入
平面几何图形的面积
矩形
三角形
圆
平行四边形
梯形
正六边形
如何求这些 不规则图形 面积?
2、新课讲解
引例1.曲边梯形的面积
曲边梯形由连续曲线
x 轴与两条直线 x a 、
y f ( x ) ( f ( x ) 0) 、 x b 所围成.
问题:如何计算曲边梯 形的面积呢?
y
y f ( x)
• Ⅱ、教学难点:
• • • .
二 教学目标
了解“分割、近似代替、求和、取极限” 认知目标 的思想方法,建构定积分的认知基础.
逐步培养学生分析问题、解决问题的能力 能力目标 和辨证思维能力; 会求简单的曲边梯形的面 积. 培养学生的创新意识和科技服务于生活的 德育目标 人文精神, “化整为零零积整”的辨证唯物观.
•
为学习定积分的应用做好铺垫。
定积分的应用在高职经管类各专业 课程中十分普遍。
一 教材分析——教学重点、难点
• Ⅰ、教学重点:
• 了解定积分的基本思想方法(以直代曲、逼近 的思想),初步掌握求曲边梯形面积的“四步曲 ”——“分割、近似、求和、取极限” [1]掌握“以直代曲”“逼近”思想的形成过 程,尤其是“刨光磨平”的极限过程; [2]求和符号∑(SUM).
练习1 定义计算 练习2 将由曲线 y x 及直线y=0,x=0,x=1 围成的平面图形的面积用定积分表示。 学生练习,教师最后讲解。
1
0
e dx 。
x
3.课后思考
什么是定积分?怎样判断 给定的是不是定积分?
课后作业:
课后习题的1、2题。
今天的说课到此结束,谢谢!
n 个小区间
第i个小区间的长度依次为 在第i小区间中任取一点
i
Dx x - x
i i
i -1 i
i -1
作和式 当
x x , x S f x Dx
n i 1 i i
1i n i
maxDx 0
则称函数 f
x 在该区间上可积,极限I 称为函数在该区间上的定积分。
A?
o a
b x
用矩形面积近似取代曲边梯形面积
y y
o
a
(四个小矩形)
b
xo
a
b
(九个小矩形)
x
显然,小矩形越多,矩形总面积越接近曲边梯形面积.
归纳曲边梯形面积的方法
(1)分割:在区间[a,b]上等间隔地插入n-1个点,将它分成 n个小区间:
每个小区间宽度
a x0 x1 x2 xi xn b
n
S lim f (xi )Dx
n i 1
n
OFra Baidu bibliotek
a
xi xi xi+1 Dx
b
x
定积分的概念
设函数 f x 在区间 a, b上有界.在区间 a, b 内任意插入
n - 1 个分点, x0 x1 xn-1 xn b 把区间 a, b分成 a
定积分的概念和性质
创建人:曹远军
说课内容
一
教材分析 教学目标 教学方法 教学程序设计
二
三
四
数学现状及教学对象分析
教学内容多 教学时数少 没有统一的、已形成成熟科学体系的 教材 生源总体数学素质不高 数学水平参差不齐 学习积极性不高
一 教材分析——课程地位与作用
• 《定积分的概念》是《定积分》第一 节内容,题目本身就是强调概念,是 学生学习定积分的基础 。 •
(2)近似代替:任取xi[xi-1, xi],第i个小曲边梯形的面积用高为f(xi)而宽为Dx的小
矩形面积
f(xi)Dx近似之。
y
y=f(x)
(3)求和:取n个小矩形面积的和作为曲边
梯形面积S的近似值:
S f (xi )Dx
(4)取极限:,所求曲边梯形的面积S为
i 1
时,和 S 总趋于同一个确定的常数 I
记作:
f x dx lim f (x )Dx
b a n i 1 i
n
积分 上限
a f ( x )dx I lim f (x i )Dxi 0 i 1
b
n
数被 式被 量积 分 积 积 积分 变 函 表 下限 达
5.课堂练习
三 教学方法
“教学有法,教无定法,贵在得法”
1
案例教 学法 (引入 概念)
2
3
4
直观性 教学法 (变抽 象为具 体)
问题驱 练习法 (巩固 动法 (加深 知识) 理解)
四 教学程序设计
1.新课 引入 2.新课 讲解 3.课堂 思考
5.课堂 练习
4.例题 验证
6.归纳 总结
7.作业 布置
1.新课引入
平面几何图形的面积
矩形
三角形
圆
平行四边形
梯形
正六边形
如何求这些 不规则图形 面积?
2、新课讲解
引例1.曲边梯形的面积
曲边梯形由连续曲线
x 轴与两条直线 x a 、
y f ( x ) ( f ( x ) 0) 、 x b 所围成.
问题:如何计算曲边梯 形的面积呢?
y
y f ( x)
• Ⅱ、教学难点:
• • • .
二 教学目标
了解“分割、近似代替、求和、取极限” 认知目标 的思想方法,建构定积分的认知基础.
逐步培养学生分析问题、解决问题的能力 能力目标 和辨证思维能力; 会求简单的曲边梯形的面 积. 培养学生的创新意识和科技服务于生活的 德育目标 人文精神, “化整为零零积整”的辨证唯物观.
•
为学习定积分的应用做好铺垫。
定积分的应用在高职经管类各专业 课程中十分普遍。
一 教材分析——教学重点、难点
• Ⅰ、教学重点:
• 了解定积分的基本思想方法(以直代曲、逼近 的思想),初步掌握求曲边梯形面积的“四步曲 ”——“分割、近似、求和、取极限” [1]掌握“以直代曲”“逼近”思想的形成过 程,尤其是“刨光磨平”的极限过程; [2]求和符号∑(SUM).
练习1 定义计算 练习2 将由曲线 y x 及直线y=0,x=0,x=1 围成的平面图形的面积用定积分表示。 学生练习,教师最后讲解。
1
0
e dx 。
x
3.课后思考
什么是定积分?怎样判断 给定的是不是定积分?
课后作业:
课后习题的1、2题。
今天的说课到此结束,谢谢!
n 个小区间
第i个小区间的长度依次为 在第i小区间中任取一点
i
Dx x - x
i i
i -1 i
i -1
作和式 当
x x , x S f x Dx
n i 1 i i
1i n i
maxDx 0
则称函数 f
x 在该区间上可积,极限I 称为函数在该区间上的定积分。
A?
o a
b x
用矩形面积近似取代曲边梯形面积
y y
o
a
(四个小矩形)
b
xo
a
b
(九个小矩形)
x
显然,小矩形越多,矩形总面积越接近曲边梯形面积.
归纳曲边梯形面积的方法
(1)分割:在区间[a,b]上等间隔地插入n-1个点,将它分成 n个小区间:
每个小区间宽度
a x0 x1 x2 xi xn b
n
S lim f (xi )Dx
n i 1
n
OFra Baidu bibliotek
a
xi xi xi+1 Dx
b
x
定积分的概念
设函数 f x 在区间 a, b上有界.在区间 a, b 内任意插入
n - 1 个分点, x0 x1 xn-1 xn b 把区间 a, b分成 a
定积分的概念和性质
创建人:曹远军
说课内容
一
教材分析 教学目标 教学方法 教学程序设计
二
三
四
数学现状及教学对象分析
教学内容多 教学时数少 没有统一的、已形成成熟科学体系的 教材 生源总体数学素质不高 数学水平参差不齐 学习积极性不高
一 教材分析——课程地位与作用
• 《定积分的概念》是《定积分》第一 节内容,题目本身就是强调概念,是 学生学习定积分的基础 。 •