摩擦力
小学科学摩擦力
小学科学摩擦力摩擦力是物体之间由于接触而产生的一种力，它对我们日常生活中的运动和力的应用有着重要的影响。
摩擦力在机械运动、摩擦力的减小、摩擦力的增大等方面都起到了关键作用。
本文将介绍摩擦力的定义、种类、影响因素以及常见应用。
一、摩擦力的定义和种类1. 摩擦力的定义摩擦力是由于物体表面间的接触而产生的一种阻碍相对运动的力。
它的大小与物体之间的压力和表面粗糙度有关。
2. 摩擦力的种类摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指两个物体之间尚未发生相对滑动时所产生的摩擦力。
它的大小等于物体受到的力，只有当作用在物体上的力超过静摩擦力的最大值时，物体才会开始滑动。
动摩擦力是指两个物体之间已经发生相对滑动时所产生的摩擦力。
一般来说，动摩擦力会小于静摩擦力。
二、影响摩擦力的因素1. 物体间接触面的粗糙程度物体表面的粗糙程度越大，摩擦力就越大。
粗糙表面之间接触点的数量增多，接触面积增大，摩擦力也就增大。
例如，当我们在地面上行走时，鞋底和地面之间的相互作用使得摩擦力增大。
2. 物体间的压力物体间的压力越大，摩擦力就越大。
当我们用力推动一个重物时，由于物体受到了较大的力和压力，因此摩擦力也相应增大。
3. 表面材质不同材质的物体表面具有不同的摩擦系数，从而影响了摩擦力的大小。
例如，光滑的金属表面之间的摩擦力会小于木材表面之间的摩擦力。
三、摩擦力的应用1. 静摩擦力和动摩擦力的应用静摩擦力和动摩擦力在日常生活中有着广泛的应用。
例如，当我们开着自行车时，脚踩在踏板上的静摩擦力使得踏板保持在原位，而我们的脚则可以推动整个自行车向前运动。
而一旦我们停止踩踏板，自行车也会停下来，这是因为动摩擦力对其产生了阻力。
2. 摩擦力的减小应用在工程技术中，为了减少物体间的摩擦力，人们可以采取一些措施。
例如，将机械部件的表面涂上润滑剂，使得物体间的接触面变得光滑，从而减小摩擦力的大小。
3. 摩擦力的增大应用在一些特定场景中，人们也需要增加物体间的摩擦力。
什么是摩擦力
什么是摩擦力摩擦力的定义摩擦力是指两个物体之间由于接触而产生的阻碍相对运动的力。
当两个物体相对运动或者试图相对运动时，它们之间会产生摩擦力。
摩擦力是一种常见的力，存在于我们日常生活的各个方面。
摩擦力的原理摩擦力的产生是由于物体表面之间存在微小的不规则结构，这些不规则结构会相互嵌入，从而阻碍物体相对滑动。
摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度有关，表面越粗糙，摩擦力越大；表面越光滑，摩擦力越小。
摩擦力的类型静摩擦力静摩擦力是指当两个物体相对静止时，阻碍它们相对运动的力。
静摩擦力的大小与物体之间的压力有关，当施加在物体上的外力小于或等于静摩擦力时，物体将保持静止。
动摩擦力动摩擦力是指当两个物体相对运动时，阻碍它们相对运动的力。
动摩擦力的大小与物体之间的压力有关，但通常比静摩擦力小。
当施加在物体上的外力大于动摩擦力时，物体将开始运动。
滑动摩擦力滑动摩擦力是指当两个物体相对滑动时，阻碍它们相对滑动的力。
滑动摩擦力的大小与物体之间的压力和表面特性有关。
摩擦力的影响因素物体表面特性物体表面的粗糙程度会影响摩擦力的大小。
表面越粗糙，摩擦力越大；表面越光滑，摩擦力越小。
物体之间的压力物体之间的压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。
物体之间的接触面积物体之间的接触面积越大，摩擦力越大；接触面积越小，摩擦力越小。
摩擦力的应用运动中的摩擦力在日常生活中，我们常常会遇到运动中的摩擦力。
例如，当我们骑自行车时，脚踩踏板产生的力通过链条传递给后轮，后轮与地面之间的摩擦力使得自行车向前运动。
摩擦力的控制在工程设计中，我们可以利用摩擦力来控制物体的运动。
例如，汽车的刹车系统利用摩擦力将车轮减速或停止。
摩擦力的减小有时候，我们希望减小摩擦力以提高效率或降低能量损耗。
为了减小摩擦力，我们可以采取一些措施，如使用润滑剂、改变物体表面的特性等。
总结摩擦力是由于物体表面之间存在微小的不规则结构而产生的阻碍相对运动的力。
它分为静摩擦力、动摩擦力和滑动摩擦力。
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2、运动的物体能受到静摩擦力吗？
摩擦力的应用
人们的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利 用，有害的摩擦要尽量避免。
鞋底上的各种花纹增大接触面的粗 糙程度
汽车在冰雪地行驶，轮胎 上加挂铁链可防止打滑
摩擦力的应用
各类机器轴承中安装滚珠且加入润滑油是为了减小摩擦，保证机器的 良好运行.
1.(滑动摩擦力)有关滑动摩擦力，下列说法中正确的是( B ) A.滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反 B.有滑动摩擦力必有弹力 C.物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力也一定越大
例3 (多选)如图甲所示，固定的水平木板上有质量m＝3.75 kg的物块，受
到随时间t变化的水平拉力F作用，用力传感器测出相应时刻物块所受摩
擦力f的大小如图乙所示，取重力加速度g＝10 m/s2，下列判断正确的
是( ABC )
A.t＝1 s时外力F等于零
B.t＝6 s时外力F可能等于5 N
C.物块与木板间的动摩擦因数为0.08
第三章 相互作用
第三节 摩擦力
汽车的轮胎和鞋子的底部有很多花纹，这些花纹有什么作用？
摩擦力
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动 的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动和相对运动趋势的力，这 种力叫摩擦力。
摩擦力的分类：
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
1、滑动摩擦：
手有向前运动的趋 势，桌面对手有一个阻 碍作用的力。
瓶子有向下运动 的趋势。在竖直方向 上，瓶子除了受到重 力，还受到一个与重 力方向相反的力。
用力推箱子，箱子有 相对地面运动的趋势。没 有推动，说明箱子受到一 个与推力方向相反的力。
《摩擦力》 讲义
《摩擦力》讲义一、摩擦力的定义当两个相互接触的物体发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力产生的条件有三个：第一，物体间相互接触且挤压；第二，接触面粗糙；第三，物体间有相对运动或相对运动的趋势。
比如，我们在地面上推动一个箱子，如果地面很光滑，比如是冰面，那么推动箱子就会容易很多；但如果地面很粗糙，就会感觉到明显的阻力，这就是摩擦力在起作用。
二、摩擦力的分类摩擦力主要分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
静摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们有相对运动的趋势，但尚未发生相对运动时，在接触面上产生的摩擦力。
例如，我们用力推一个放在地面上的箱子，但箱子没有被推动，此时箱子与地面之间的摩擦力就是静摩擦力。
静摩擦力的大小会随着推力的增大而增大，直到推力大于最大静摩擦力时，物体才开始运动。
滑动摩擦力是指当两个相互接触的物体发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力。
比如，我们在粗糙的地面上拖动一个箱子，箱子与地面之间的摩擦力就是滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小有关。
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力。
在生活中，我们经常能看到滚动摩擦力的应用，比如车轮在地面上滚动。
相比滑动摩擦力，滚动摩擦力要小得多，这也是为什么我们使用轮子来运输重物，能够更省力的原因。
三、影响摩擦力大小的因素1、接触面的粗糙程度接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
比如，在冰面上行走容易滑倒，就是因为冰面很光滑，摩擦力小；而在粗糙的地面上行走则比较稳定，是因为摩擦力较大。
2、压力大小压力越大，摩擦力越大；压力越小，摩擦力越小。
例如，一个重箱子比一个轻箱子更难推动，就是因为重箱子对地面的压力大，导致摩擦力增大。
3、接触面积一般情况下，接触面积的大小对摩擦力的大小影响较小。
但在某些特定条件下，接触面积的变化可能会对摩擦力产生一定的影响。
物理中的摩擦力
物理中的摩擦力摩擦力是物理学中一个重要的概念。
它描述了物体表面之间相互作用的力量，常常是使物体相对移动或不易移动的原因。
摩擦力在日常生活中随处可见，而在科学研究和工程应用中也发挥着重要的作用。
本文将对摩擦力的概念、类型、计算方法以及应用进行探讨。
一、摩擦力的概念摩擦力是指两个物体在接触时由于表面间的粗糙度或附着力而产生的相互作用力。
它的产生是由于物体表面微小的不规则性，使得两个物体接触时并非完全光滑的状况。
摩擦力可以使得物体相对运动，同时也可以阻止物体的相对滑动。
摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指物体相对运动之前的阻力，当物体开始运动时，转化为动摩擦力。
静摩擦力的大小与物体之间的压力和表面间的粗糙程度有关。
而动摩擦力则与物体之间的触点面积以及表面间的附着力有关。
二、摩擦力的类型摩擦力主要分为两种类型，分别是干摩擦力和液体摩擦力。
干摩擦力是指无润滑物质影响的摩擦力，如两个金属板之间的摩擦或者静电摩擦。
干摩擦力的大小与物体间表面的粗糙度、物体质量以及物体之间的压力有关。
液体摩擦力则是液体流动过程中产生的摩擦力。
液体分子之间的黏附力和内部摩擦力是液体摩擦力的基础。
液体摩擦力在液体流体力学和工程领域有着广泛的应用，如导管内的液体流动、船舶行驶时的水阻力等。
三、摩擦力的计算方法摩擦力的计算可以使用两个常用的公式，分别是静摩擦力公式和动摩擦力公式。
静摩擦力公式如下所示：F(static) = μ(static) × N其中，F(static) 是静摩擦力，μ(static) 是静摩擦系数，N 是物体之间的正压力。
静摩擦系数是一个无单位的常数，它与两个物体之间的表面性质有关。
动摩擦力公式如下所示：F(kinetic) = μ(kinetic) × N其中，F(kinetic) 是动摩擦力，μ(kinetic) 是动摩擦系数，N 是物体之间的正压力。
动摩擦系数也是一个无单位的常数，其数值一般比静摩擦系数小。
摩擦力是什么
摩擦力是什么摩擦力（Friction）是物体表面接触时产生的一种力，它阻碍了物体在相对运动或正压力作用下的相对滑动。
摩擦力在我们日常生活和各个领域中起着重要的作用，对于机械运动和能量传递有着重要的影响。
本文将介绍摩擦力的定义、分类和影响因素，并探讨其在生活和科学领域中的应用。
一、摩擦力的定义及分类摩擦力是由物体表面间的不规则接触而引起的一种阻力。
当两个物体表面接触时，分子之间发生相互作用，使物体产生相对运动或滑动。
摩擦力的大小与物体间的接触面积及表面粗糙程度有关。
根据摩擦力的大小，我们将其分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指在物体相对滑动前的阻力，动摩擦力是物体相对滑动时的阻力。
二、影响摩擦力的因素1. 物体间的表面粗糙度：物体表面越粗糙，摩擦力越大。
因为粗糙表面之间有更多的凸起和凹陷，增加了物体之间的接触面积，从而增加了摩擦力。
2. 物体间的压力：物体受到的正压力越大，摩擦力也越大。
正压力会使物体表面更加紧密地接触，增加了分子间的相互作用，从而增加了摩擦力。
3. 物体间的润滑：润滑物质可以减少物体表面间的摩擦力。
例如，在机械设备中使用润滑油可以减少金属表面之间的摩擦，提高设备的效率。
4. 温度的影响：温度的变化会影响物体间的摩擦力。
通常情况下，温度升高会减少物体间的摩擦力，因为高温会使物体分子更加活跃，减少相互作用力。
三、摩擦力的应用1. 日常生活中的应用：摩擦力在日常生活中有着广泛的应用。
例如，我们走路时靠着地面摩擦力来推动身体向前移动。
车辆行驶时，轮胎与地面之间的摩擦力使车辆能够行驶。
此外，扶手椅、钳子和卡子等工具利用摩擦力来固定物体。
2. 工程中的应用：摩擦力在工程领域中有着重要的应用。
例如，在机械工程中，设计师需要考虑零件之间的摩擦力，以确保机械设备的正常运转；在建筑工程中，结构的抗滑性能需要考虑摩擦力的作用。
3. 运动中的应用：摩擦力对于体育运动和机械运动起着决定性的影响。
例如，在滑雪运动中，摩擦力可以帮助滑雪者控制速度和方向。
什么是摩擦力
什么是摩擦力摩擦力是物体之间接触面之间一种重要的力。
它在我们的日常生活以及科学研究中起着至关重要的作用。
无论是走路、汽车行驶，还是各种机械运动，摩擦力都是不可或缺的。
在本篇文章中，我们将深入探讨摩擦力的本质、影响因素、分类及其应用等方面，以便更好地理解这一力学现象。
摩擦力的定义摩擦力是指两个接触物体之间相对运动或试图产生相对运动时，接触面间产生的阻碍运动的力。
摩擦力可以影响物体的运动状态，例如，它会减少物体加速的速度，或者使物体停止移动。
在科学研究中，摩擦力被视为一种非保守力，与位能相对立。
摩擦力的重要性摩擦力在多数情况下是我们生活中必不可少的。
例如：日常活动：走路时鞋底与地面之间的摩擦力使我们能够稳定地站立和行走。
交通运输：车辆在行驶时，车轮与路面之间的摩擦力提供了必要的抓地力，使得刹车系统能够有效地停车。
机械工程：各类机械设备中的零部件通过摩擦力来实现啮合和增强连接效果。
摩擦力的类型摩擦力主要分为两种类型：静摩擦和动摩擦。
这两种摩擦分别对应于不同状态下接触物体之间的相互作用。
静摩擦力静摩擦力是指当两个物体尚未发生相对滑动时，抵抗相对运动的力量。
静摩擦力并没有一个固定数值，而是根据外部施加的力量变化。
当外部力量小于或等于静摩擦最大值时，物体不会移动；而一旦外部力量超过其临界值，物体就会开始滑动。
静摩擦系数静摩擦系数（μs）表示材料在接触表面间存在的摩擦力大小。
静摩擦系数与材料的性质及表面光滑程度相关，不同材料之间静摩擦系数可能差距很大。
例如，橡胶和混凝土之间拥有较大的静摩擦系数，而冰面和钢铁则可能拥有极低的静摩擦系数。
动摩擦力动摩擦力是指两个物体发生相对滑动时所产生的阻碍运动的力量。
相比较静摩擦，动摩擦通常较小，因为物体滑动时其表面微观结构将发生变化，造成接触面积减小，从而降低了阻碍运动的力量。
动摩擦系数动摩擦系数（μk）用于表示在物体发生滑动时所产生的动摩擦力大小。
不同于静摩擦系数，动摩擦系数通常较为恒定，并且比静摩擦系数小。
摩擦力 课件
3.静摩擦力有无及方向的判断方法 (1)平衡条件法:当相互接触的两物体处于静止状态或匀速直线运 动状态时,可根据二力平衡条件判断静摩擦力的存在与否及其方向。 (2)假设法:利用假设法进行判断时,可按以下思路进行分析:
4.静摩擦力的大小 (1)大小的范围:0<F≤Fmax。 (2)计算:物体处于平衡状态(匀速运动或静止)时,根据二力平衡条 件求解。 (3)最大静摩擦力Fmax略大于滑动摩擦力,一般情况下,为分析问题 方便,可认为二者相等。
(1)静摩擦力方向与“相对运动趋势的方向相反”,并不是与“运动 方向”相反。
(2)静摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动趋势,并不是阻碍物 体的运动。
如图所示,货物被传送带由低处传送到高处的过程中(传送带匀 速转动,货物和传送带相对静止),货物受到静摩擦力的方向沿斜面 向上,与运动方向相同,是动力。
【例2】 如图所示,物体A和B叠放在一起并放在水平地面上。用
F=5 N的水平力作用在物体B上,A、B两物体均处于静止状态。若
各接触面与水平地面平行,则A与B之间摩擦力大小为
N,B
与地面之间摩擦力大小为
N。
解析 由图可知,假设物体A在水平方向上受到了静摩擦力作用, 则物体A将发生运动,这与物体A处于静止状态相矛盾,故A、B之间 的静摩擦力为0。由于B受到了水平拉力F的作用,若使B处于静止 状态,地面必定对B有静摩擦力的作用,由二力平衡可知静摩擦力 Ff=F=5 N,方向与外力F相反。
(1)产生条件法:根据滑动摩擦力产生的条件判断,接触且接触面 粗糙、相互挤压、相互滑动。
(2)平衡条件法:当相互滑动的物体处于静止或匀速运动状态时, 利用二力平衡条件判断。
什么是摩擦力
什么是摩擦力摩擦力是指两个物体相互接触时产生的一种阻碍物体相对运动的力。
在日常生活中，我们经常会遇到摩擦力的存在，比如我们走路时脚与地面的摩擦力使我们能够保持平衡，开车时轮胎与地面的摩擦力使车辆能够前进等等。
摩擦力是一种非常重要的力，它在物理学中有着广泛的应用和研究。
摩擦力的产生是由于物体表面的不规则性。
当两个物体相互接触时，它们的表面会产生微小的凹凸，这些凹凸之间会相互咬合，从而产生摩擦力。
摩擦力的大小与物体之间的压力和表面粗糙程度有关。
当物体之间的压力增大或者表面粗糙程度增加时，摩擦力也会增大。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指当两个物体相对静止时产生的摩擦力，而动摩擦力是指当两个物体相对运动时产生的摩擦力。
静摩擦力的大小可以通过以下公式计算：F静= μ静× N其中，F静表示静摩擦力的大小，μ静表示静摩擦系数，N表示物体之间的压力。
静摩擦系数是一个无单位的常数，它的大小取决于物体之间的表面性质。
如果物体之间的相互作用力小于等于静摩擦力，物体将保持静止；如果物体之间的相互作用力大于静摩擦力，物体将开始运动。
动摩擦力的大小可以通过以下公式计算：F动= μ动× N其中，F动表示动摩擦力的大小，μ动表示动摩擦系数，N表示物体之间的压力。
动摩擦系数通常小于静摩擦系数，这意味着物体在运动时所受到的摩擦力要小于静止时的摩擦力。
摩擦力对于我们的日常生活和工业生产都有着重要的影响。
在日常生活中，我们利用摩擦力来行走、刹车、握持物体等等。
在工业生产中，摩擦力被广泛应用于传动装置、制动装置、润滑技术等领域。
同时，摩擦力也是一种能量损失，它会产生热量，因此在一些需要减小能量损失的场合，我们需要采取措施来减小摩擦力，比如使用润滑剂、改善物体表面的光滑度等。
总之，摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力，它的大小与物体之间的压力和表面粗糙程度有关。
摩擦力在日常生活和工业生产中起着重要的作用，我们需要充分理解和利用摩擦力，以满足我们的需求并减小能量损失。
摩擦力课件
大小
范围:0<Ff≤Ffmax,Ffmax 为最大
静摩擦力
与接触面相切,并且跟
物体的相对运动方向
相反
公式:Ff=μFN,μ 为动摩
擦因数
作用效
果
阻碍相对运动的趋势
阻碍相对运动
已知一些材料间的动摩擦因数如表所示:来自材料动摩擦因数
木—金属
0.20
木—木
0.30
木—冰
0.03
钢—钢
0.25
(2)木块开始移动时弹簧测力计的示数有何特点?
摩擦力大小的计算
(1)FN 是两个物体之间的压力,它不是物体的重力。
许多情况下要结合物体的平衡条件等加以确定。
公式
(2)式中的 μ 是动摩擦因数,大小由相互接触的两个
法
物体的材料特性与表面状况有关,与接触面的大小
滑动
F f=
无关。
摩擦
μFN
(3)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关,与接
拉木块,在弹簧测力计的指针下轻塞一个小纸团(可以作为指针到
达最大位置的标记),它可以随指针移动,拉力F逐渐增大,木块保持
静止,直到拉力达到某一数值时木块开始移动,观察弹簧测力计示
数及其变化。
弹簧测力计指针下面的小纸团可以“记住”拉力曾经到达的最大值
试结合上述现象讨论:
(1)随着外力的增大,静摩擦力大小变化吗?若变化,如何变化?
项A正确。
答案:A
对摩擦力及产生条件的理解
如图所示,将一小物体放在固定斜面上,如果:
(1)斜面光滑,小物体沿斜面下滑;
(2)斜面粗糙,小物体静止在斜面上。
试比较图中斜面光滑与粗糙两种情况下,小物体受摩擦力情况有
摩擦力的种类和计算方法
摩擦力的种类和计算方法一、摩擦力的概念摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反。
二、摩擦力的种类1.静摩擦力：当物体处于静止状态时，所受到的摩擦力称为静摩擦力。
静摩擦力的作用是阻止物体开始运动。
2.滑动摩擦力：当两个物体在接触面上相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力称为滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与物体间的正压力成正比。
3.滚动摩擦力：当物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力称为滚动摩擦力。
滚动摩擦力小于滑动摩擦力，是使物体滚动得以持续的原因。
4.粘滞摩擦力：当物体在流体（如空气或液体）中运动时，受到的摩擦力称为粘滞摩擦力。
粘滞摩擦力与物体的速度、流体的粘度和物体在流体中的受力面积有关。
三、摩擦力的计算方法1.静摩擦力的计算：静摩擦力的大小一般通过实验测定，也可以根据物体间的正压力和静摩擦系数来估算。
静摩擦系数是一个无量纲的常数，其值取决于物体的材料和接触面的粗糙程度。
2.滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小可以用公式F = μN 表示，其中 F 是滑动摩擦力，μ 是动摩擦系数，N 是物体间的正压力。
动摩擦系数也是一个无量纲的常数，其值通常小于静摩擦系数。
3.滚动摩擦力的计算：滚动摩擦力的大小一般通过实验测定，也可以根据物体间的正压力和滚动摩擦系数来估算。
滚动摩擦系数是一个无量纲的常数，其值取决于物体的材料和接触面的粗糙程度。
4.粘滞摩擦力的计算：粘滞摩擦力的大小可以用公式F = ηv 表示，其中 F 是粘滞摩擦力，η 是流体的粘度，v 是物体的速度。
此外，粘滞摩擦力还与物体在流体中的受力面积有关。
四、摩擦力的应用1.增大有益摩擦：在机械设备中，通过增大接触面的粗糙程度或增大正压力，可以增大有益摩擦，提高设备的稳定性和安全性。
2.减小有害摩擦：在机械设备中，通过减小接触面的粗糙程度或减小正压力，可以减小有害摩擦，降低能量损耗和磨损，延长设备的使用寿命。
什么是摩擦力
什么是摩擦力摩擦力是指两个物体之间接触面产生的相互阻碍运动的力。
当两个物体之间存在相对运动或者即将发生相对运动时，它们之间就会产生摩擦力。
摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度以及物体之间的压力有关。
摩擦力通常分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指两个物体间尚未发生相对滑动时阻碍物体运动的力。
当我们试图移动一个静止的物体时，需要克服静摩擦力的作用才能使物体开始滑动。
静摩擦力的大小与物体间的压力有关，可以用以下公式表示：静摩擦力 = 静摩擦系数 ×物体间的压力其中，静摩擦系数是一个与物体表面性质相关的常数。
如果我们用力移动物体，直到物体开始滑动，这时实际的摩擦力就转变为动摩擦力了。
动摩擦力是指两个物体间相对运动时的阻碍力。
一旦物体开始滑动，摩擦力的大小就会减小，转变为动摩擦力。
动摩擦力的大小通常比静摩擦力小，也可以用以下公式来计算：动摩擦力 = 动摩擦系数 ×物体间的压力与静摩擦系数类似，动摩擦系数也是一个与物体表面性质相关的常数。
动摩擦系数的值一般小于静摩擦系数。
摩擦力在日常生活中起着重要作用。
例如，我们行走时，摩擦力使我们的脚能够在地面上稳固地停留；车辆行驶时，摩擦力使车轮与地面产生牵引力，使其能够前进；工程领域中，摩擦力也是我们考虑的重要因素之一。
摩擦力的大小和方向对物体的运动有重要影响。
当我们对物体施加的力大于摩擦力时，物体会加速运动；当施加的力小于或等于摩擦力时，物体会保持静止或者以匀速运动。
因此，摩擦力可以说是物体运动与静止之间的一种平衡力。
摩擦力不仅存在于固体之间，还存在于液体和气体之间。
例如，在水中游泳时，我们需要克服水的粘滞力；飞机在空气中飞行，也需要克服空气的阻力。
摩擦力的大小与物体间的接触面积成正比。
如果接触面积增大，摩擦力也会增大；相反，如果接触面积减小，摩擦力也会减小。
这就是为什么有些人在推车时，会用手掌扁平地推，而不是用手指推。
总结起来，摩擦力是两个物体间接触面上的相互阻碍运动的力。
什么是摩擦力
什么是摩擦力
摩擦力是指两个物体接触并相对运动时产生的阻碍运动的力。
摩擦力是由于物体表面不光滑，存在微小的凹凸不平造成的。
当两个物体相对运动时，这些凹凸之间会相互干涉，阻碍物体的相对运动，从而产生摩擦力。
摩擦力是日常生活中非常常见的一种力，几乎无处不在。
比如，当我们走路时，脚底与地面之间的摩擦力可以让我们保持平衡；开车时，车轮与地面之间的摩擦力可以让车辆前进；拧开瓶盖时，手指与瓶盖之间的摩擦力可以让我们转动瓶盖等等。
摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度有关，表面越粗糙，摩擦力越大。
此外，物体之间的压力也会影响摩擦力的大小，压力越大，摩擦力也会增大。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指当物体静止时，阻碍物体开始运动的力；而动摩擦力是指物体相对运动时产生的力。
通常情况下，静摩擦力的大小要大于动摩擦力的大小，这也是为什么需要克服一定的阻力才能让物体开始运动的原因。
摩擦力在生活中有着重要的应用。
比如，在运动中，摩擦力可以帮助我们控制速度，转向，保持平衡等；在机械制造中，摩擦力可以让零部件之间相互固定，防止滑动；在运动运输中，摩擦力可以让车辆在地面上行驶等。
总的来说，摩擦力是一种普遍存在且不可或缺的力，它在我们的日常生活和工作中都扮演着重要的角色。
通过了解摩擦力的原理和特点，我们可以更好地利用摩擦力，解决实际问题，提高工作效率，改善生活质量。
什么是摩擦力如何计算摩擦力
什么是摩擦力如何计算摩擦力摩擦力是指物体相对运动或尝试移动时产生的阻碍力。
在物理学中，摩擦力被描述为两个接触表面之间的相互作用力。
1. 摩擦力的定义与类型摩擦力是由两个接触表面之间的不规则性而产生的相互作用力。
它可以分为静摩擦力和动摩擦力两种类型。
静摩擦力是指两个表面之间没有相对滑动时的阻力。
当我们尝试推动一个静止的物体时，静摩擦力将阻止其开始运动，直到施加的力超过静摩擦力的最大值。
动摩擦力是指两个表面之间存在相对滑动时的阻力。
一旦物体开始移动，动摩擦力将产生，并随着滑动速度的增加而增加。
2. 摩擦力的计算公式根据物体的质量和所受力的大小，我们可以使用以下公式计算摩擦力：F = μN其中，F表示摩擦力的大小（单位为牛顿），μ表示摩擦系数，N表示垂直于接触表面的压力或力的分量。
摩擦系数μ的值取决于接触表面的材料。
不同的材料具有不同的摩擦系数，可以通过实验或参考已知数据表来确定。
3. 摩擦力的影响因素摩擦力的大小受到多个因素的影响。
以下是一些主要因素：3.1 接触表面的材料不同材料之间的摩擦系数不同。
光滑表面之间的摩擦力通常较小，而粗糙表面之间的摩擦力则较大。
3.2 接触表面的状态表面的不规则程度和状态也会对摩擦力产生影响。
例如，两个表面之间存在油脂或润滑剂会减小摩擦力。
3.3 物体的质量物体的质量越大，摩擦力也会相应增加。
4. 摩擦力的应用摩擦力在我们的日常生活中有着广泛的应用。
以下是一些例子：4.1 汽车行驶摩擦力使汽车能够在路面上行驶，同时也阻止汽车打滑。
轮胎与路面之间的摩擦力是保持车辆行驶稳定和安全的关键因素。
4.2 停车制动当我们踩下制动踏板时，摩擦力使制动器将车轮减速。
这种摩擦力可以将车辆停下来，确保在停车时不会继续滑动。
4.3 梯子爬升当我们爬梯子时，摩擦力使我们的脚能够抓紧梯子，从而防止我们滑落。
5. 结论摩擦力在物理学中起着重要作用，并在我们的日常生活中存在广泛的应用。
通过学习和了解摩擦力的定义、类型、计算公式和影响因素，我们能够更好地理解它对物体运动和平衡的影响。
什么是摩擦力
什么是摩擦力摩擦力是物体之间接触表面相互阻碍相对滑动的力。
在物理学中，摩擦力是一种非常常见的力，它存在于我们日常生活的各个方面。
摩擦力的产生与物体的接触表面特性、物体之间的压力以及接触表面的粗糙程度等因素有关。
根据物体的运动状态，摩擦力可以分为两种：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指物体处于静止状态时，阻止物体开始滑动的力。
动摩擦力是指物体在运动过程中，阻碍物体继续滑动的力。
摩擦力的作用是阻碍物体的运动，使物体保持静止或匀速直线运动。
在日常生活中，摩擦力有很多应用，例如，我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力使我们能够稳固地行走；汽车的轮胎与地面之间的摩擦力使汽车能够行驶。
摩擦力的大小与物体之间的压力成正比，与接触表面的粗糙程度成正比。
压力越大、接触表面越粗糙，摩擦力越大。
此外，摩擦力还与两物体之间的摩擦系数有关，摩擦系数是一个无量纲的常数，表示物体之间摩擦力的大小。
在物理学中，摩擦力的计算公式为：[ f = N ]其中，( f ) 表示摩擦力，( ) 表示摩擦系数，( N ) 表示物体之间的正压力。
总结起来，摩擦力是物体之间接触表面相互阻碍相对滑动的力，它存在于我们日常生活的各个方面，对物体的运动状态起着关键作用。
习题及方法：1.习题：一个物体静止在水平地面上，施加一个水平拉力试图使其滑动，求拉力与静摩擦力的关系。
解题思路：根据静摩擦力的定义，物体处于静止状态时，静摩擦力与施加的拉力相等且反向。
因此，拉力与静摩擦力大小相等，方向相反。
答案：拉力与静摩擦力大小相等，方向相反。
2.习题：一个物体在水平桌面上滑动，求桌面对物体的动摩擦力与物体质量的关系。
解题思路：根据动摩擦力的定义，动摩擦力与物体质量无关，而与物体之间的压力和接触表面的粗糙程度有关。
因此，桌面对物体的动摩擦力与物体质量无关。
答案：桌面对物体的动摩擦力与物体质量无关。
3.习题：一个物体在斜面上滑动，求斜面对物体的摩擦力与斜面倾角的关系。
表面的粗糙程度成正比。
高中物理摩擦力
2
摩擦力产生的条件
两物体相互接触 接触面粗糙 有相对运动或相对运动趋势 有正压力
3
摩擦力的分类
根据产生的形式，摩擦力 可分为静摩擦力和滑动摩
擦力
摩擦力的分类
1. 静摩擦力
当物体之间没有产生相对运动 ，但有相对运动趋势时产生的 摩擦力叫静摩擦力。例如：用 力推桌子但桌子没有动，此时 桌子受到的就是静摩擦力
摩擦力在环保和能源 领域的应用
在环保和能源领域，摩擦力也 有着重要的应用。例如，利用 摩擦力原理设计的风力发电机 叶片，可以通过旋转来产生电 力。此外，利用摩擦力原理还 可以实现废物的分选和回收， 从而减少对环境的污染
11
展望
未来，我们有望通过更深入的 理解和应用摩擦力原理，来解 决更多实际问题，推动科技进
B
摩擦力在交通工程中的应用：汽 车的轮胎上常做有凹凸不平的花 纹，在转动部分装滚动轴承以及 在连结部分使用润滑油，都是为 了减小摩擦，使汽车更好地启动 和行驶
C
摩擦力在航天航空中的应用：为 了实现飞机升空和降落，飞机机 翼上装有襟翼和缝翼，使机翼上 产生一个上下的压强差，为飞机 提供升力
D
摩擦力在日常生活中的应用：传 送带在工农业生产中有着广泛的 应用，例如移动电影机上的轮子 可以将电影胶片卷起来
动方向相反
5
影响摩擦力大小的因素
1. 压力大小： 压力越大，摩
擦力越大
影响摩擦力大小的因素
2. 接触面的粗糙程度：接触 面越粗糙，摩擦力越大
影响摩擦力大小的因素
3. 接触面的材料：接 触面的材料不同，产生
的摩擦力大小也不同
影响摩擦力大小的因素
4. 滑动摩擦和滚动摩擦：滚 动摩擦比滑动摩擦小
《摩擦力》 讲义
《摩擦力》讲义一、摩擦力的定义当两个物体相互接触并相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
摩擦力无处不在，我们日常生活中的许多现象都与它有关。
比如，我们行走时，脚与地面之间存在摩擦力，它帮助我们向前移动；我们推动重物时，需要克服摩擦力才能使物体移动。
二、摩擦力的产生条件摩擦力的产生需要同时满足以下三个条件：1、物体之间相互接触并且挤压。
如果两个物体没有接触或者没有相互挤压，就不会产生摩擦力。
2、接触面粗糙。
如果接触面是绝对光滑的，摩擦力也不会存在。
3、物体之间有相对运动（或相对运动的趋势）。
相对运动很好理解，比如在水平面上推动一个箱子，箱子与地面之间就存在摩擦力。
而相对运动的趋势则稍微抽象一些，比如一个静止在斜面上的物体，它有向下滑动的趋势，所以物体与斜面之间存在摩擦力。
三、摩擦力的分类摩擦力主要分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
1、静摩擦力当物体有相对运动的趋势，但仍保持静止时，接触面产生的摩擦力就是静摩擦力。
静摩擦力的大小会随着外力的变化而变化，但有一个最大值，这个最大值叫做最大静摩擦力。
在物体即将开始运动的瞬间，静摩擦力达到最大值。
例如，我们用力推一个静止在水平地面上的箱子，如果推力小于最大静摩擦力，箱子不会移动，此时箱子受到的摩擦力就是静摩擦力，其大小等于推力。
2、滑动摩擦力当物体在接触面上相对滑动时，产生的摩擦力就是滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
其大小可以用公式 f ＝μN 来计算，其中 f 表示滑动摩擦力，μ 是动摩擦因数，与接触面的材料和粗糙程度有关，N 是物体对接触面的压力。
比如，在粗糙水平面上拖动一个箱子，箱子受到的摩擦力就是滑动摩擦力。
3、滚动摩擦力一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
常见的例子如车轮在地面上滚动，滚动摩擦力使得车轮能够较为轻松地前进。
什么是摩擦力摩擦力对物体运动有什么影响
什么是摩擦力摩擦力对物体运动有什么影响什么是摩擦力摩擦力对物体运动有什么影响摩擦力是一种存在于接触物体之间的力，它阻碍了物体相对运动的发生。
摩擦力的大小取决于物体间的相互接触以及表面粗糙程度等因素。
本文将介绍摩擦力的定义及其对物体运动的影响。
一、摩擦力的定义摩擦力是指当两个物体在接触时，由于彼此之间粗糙的表面阻碍相对滑动而产生的力。
在微观层面上，两个物体的表面存在着微小的凸起和凹陷，当两物体接触时，这些凸起和凹陷之间发生相互作用，阻碍了物体之间的滑动。
摩擦力可分为两种类型：静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指当物体尚未开始滑动时所产生的摩擦力，动摩擦力是指物体已经开始滑动时所产生的摩擦力。
在很多情况下，静摩擦力大于动摩擦力。
二、摩擦力对物体运动的影响1. 阻碍运动启动：静摩擦力对物体的影响表现在阻碍物体启动运动。
当我们试图将一个静止的物体推动或拉动时，我们需要克服静摩擦力才能使物体开始运动。
这是因为起初静摩擦力较大，需要克服这种力才能克服因接触面间微小凸起和凹陷产生的阻力。
2. 影响滑动速度：摩擦力对物体滑动速度也有影响。
动摩擦力是指物体已经滑动时所产生的摩擦力，它与物体的速度和相互作用的表面性质有关。
根据摩擦力公式（F=μN），动摩擦力正比于物体受力的垂直分力，即正比于物体的重力。
同时，摩擦力也与摩擦系数μ有关，μ是表征物体间摩擦性质的常量。
因此，摩擦力越大，物体的滑动速度会更慢。
3. 影响运动的平衡：摩擦力还可以影响物体在倾斜面上的平衡。
倾斜面上的物体受到了重力和平行于倾斜面的摩擦力。
当斜坡上的物体开始滑动时，动摩擦力将阻止物体加速下滑。
相反，当物体受到的平行于斜坡方向的力大于摩擦力时，物体将开始加速下滑，直到摩擦力与斜坡上物体的运动相匹配。
4. 发生热量：摩擦力还会产生热量。
当物体相对滑动时，由于微观层面的摩擦作用，物体所受摩擦力将其表面的微观颗粒产生摩擦运动，导致颗粒之间的碰撞，从而产生热量。
关于摩擦力的知识点
关于摩擦力的知识点一、摩擦力的概念。
1. 定义。
- 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这个力叫做摩擦力。
例如，当我们推箱子时，箱子与地面之间就会产生摩擦力。
2. 产生条件。
- 物体间相互接触且挤压。
把一本书放在桌子上，书与桌子表面相互接触并且书对桌子有压力，满足这个条件才可能有摩擦力。
- 接触面粗糙。
如果接触面是非常光滑的理想平面（实际上不存在），摩擦力就很难产生。
像冰面相对比较光滑，摩擦力就比普通路面小很多。
- 物体间有相对运动或相对运动趋势。
例如，静止在斜面上的物体有向下滑动的趋势，所以它受到沿斜面向上的摩擦力；而在地面上滑动的物体，因为有相对地面的运动，所以受到摩擦力。
二、摩擦力的分类。
1. 静摩擦力。
- 定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力。
例如，我们用力推桌子但没有推动，桌子与地面之间的力就是静摩擦力。
- 大小：静摩擦力的大小是根据物体的受力情况而变化的，它的大小等于使物体产生相对运动趋势的外力大小，并且有一个最大值，叫做最大静摩擦力。
例如，当我们逐渐增大推桌子的力，静摩擦力也随之增大，直到达到最大静摩擦力，桌子才会开始运动。
- 方向：静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。
静止在斜面上的物体有向下滑的趋势，静摩擦力方向沿斜面向上。
2. 滑动摩擦力。
- 定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
例如，在冰面上滑行的冰鞋与冰面之间的力就是滑动摩擦力。
- 大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
其计算公式为F = μ F_N，其中F是滑动摩擦力，μ是动摩擦因数（它与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，μ越大），F_N是压力。
例如，在水平地面上拉一个质量为m的物体，物体对地面的压力F_N = mg（g为重力加速度），如果动摩擦因数为μ，则滑动摩擦力F=μ mg。
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专题三《物理1》高中物理规律教学中的实验探究（上）-----实验探究中实验的作用《摩擦力》教学设计及案例评析翟厚岚2009.6片头及字幕：人物介绍翟厚岚山东师范大学教育硕士研究生导师山东省青年物理教师教学研究会学术委员会主任山东师范大学附中物理教研组组长山东省齐鲁名师工程人选山东省教师全员培训物理课程专家田序海全国优秀物理教研员山东省青年物理教师教学研究会秘书长济南市教学研究室物理教研员济南市物理学科带头人靳顺超山东师范大学附中教师山东省优质课一等奖济南市首届教师素质大赛一等奖山东师范大学附中校级教学能手田老师：各位老师，大家好！非常高兴能和大家一起探讨新课程物理模块1中专题三的内容。
新课程改革以来，课堂教学中的科学探究一直是大家非常关注的问题。
在教育部制订的《普通高中物理课程标准》里，科学探究既是一种教学方式，也是内容标准的一个组成部分。
在科学探究和物理实验能力要求中，列出了“科学探究要素”和“对科学探究及物理实验能力的基本要求”，突出了物理实验的重要意义和作用。
“课程标准”指出，教材大部分的模块可以以探究教科书中所涉及的科学规律为主，并强调，观察实验、抽象思维和数学方法相结合，是物理科学探究的基本方法。
靳老师：在这个专题中我们将以《摩擦力》、《力的合成》的教学为例，讨论“高中物理规律教学中的实验探究”问题。
在《摩擦力》一节里主要探讨物理规律教学中物理实验的作用。
在《力的合成》一节里主要侧重探讨实验探究的目的和组织形式问题。
在这两节课的讨论中，象引入新课、课后巩固练习、课堂小结等环节就不做讨论了，我们重点研究的是科学探究部分环节的教学设计。
翟老师：△教学设计方案是教师对课堂教学的筹划，是对教学中需要解决问题的一种“处方”。
实际的教学中会发生许多违背预期的事件和变化，教学设计方案应该经过教学实践的检验。
△教师的备课是将教学设计方案具体化和使其变得的可操作。
△物理课堂教学设计通常包含以下4个方面的内容：从教学实践的角度来看，物理教师在课堂教学中实施“科学探究”教学有两个关键性的问题值得注意：其一，是探究教学的教学设计问题；其二，是课堂教学中的具体操作和课堂控制问题。
要完成科学探究的教学设计，首先必须对“科学探究”有一个清楚的认识。
在普通高中物理课程标准中，没有对“科学探究”的概念和含义作出明确的说明，只是列出了科学探究的要素、能力的基本要求和科学探究的基本方法。
因此，我们看到了多种对“科学探究”不同的解读，物理教师在实施科学探究的过程中也确实有一些困惑。
田老师：鉴于这种情况，在实施物理课程标准的过程中，在筹划和实施物理科学探究教学时，我们参考了美国的《国家科学教育标准》中关于科学探究的有关说明：“科学课程”中，推行“依据证据的解释”，在初中关于摩擦现象的学习就是这样的。
在高中物理课程中，科学解释要求运用定律、定理、理论、模型等更多的科学知识、逻辑证据、深入的分析，并更加清楚的展示逻辑、证据及物理规律和理论知识之间的关系。
例如：用摩擦定律解释和计算有关问题，用摩擦机理解释滑动摩擦的规律。
这就是说，在物理课程中，对科学解释提出了更高的要求，即物理现象及过程、定律的解释和对物理规律的模型解释。
翟老师：因此，高中物理课程中的科学探究包含两个不同的探究方向，一是指向事实，即由观察和实验所得到的事实，为解释（或者规律）提供事实证据；另一个是指向理论或者概念框架体系。
一方面，物理规律具有普遍性，他覆盖了一些相关事实，并可以对这些事实作出解释；另一方面，物理规律具有真理性，这些事实是对物理规律的证实或检验。
进一步，物理规律是物理知识体系的一个组成部分，物理定理是由理论演绎推理的结果，需要由事实证据来检验，实验定律来自事实的概括和归纳，它既要由事实来对其检验，也要由理论模型对其解释，这样物理规律就具有了必然性和真理性。
只有这样，物理科学探究才能展示逻辑、证据和知识之间的关系。
基于上述观点，物理规律教学中的实验探究并不能简单的看做是“把验证性实验改变为探究性实验”的问题，也不能以实验结果作为探究的最后一步。
而是应该把实验结果和数据看做证据，并运用证据和逻辑进行分析、推理和交流，从而获得物理规律，进而对问题进行解释。
靳老师：这节课我们就以《摩擦力》为例进行分析。
田老师，先请你谈谈《摩擦力》这节课高中物理课程标准是怎样表述的？田老师：滑动摩擦力的定量规律是从实验中直接得出来的，因此在课堂教学中我们应该安排学生分组实验探究摩擦力的规律，同时教师要整体考虑这节课探究过程中的一些教学环节，如：靳老师请你具体你谈谈如何设计实验探究的？靳顺超：具体来说包括：1.对滑动摩擦力的实验探究学生能独立完成哪些工作？2. 对静摩擦力的实验探究学生在理解上有哪些困难？3.对摩擦力产生机理的探究学生的理解水平如何？ 4. 对物体从静止到运动的全过程记录下的摩擦力曲线的物理意义的探究，学生能否独立分析并理解？5. 怎样让学生用学到的摩擦规律解决实际问题。
这节课大致上应该考虑到这五个方面的探究问题。
靳顺超：翟老师，请您谈一下第一个段落滑动摩擦力实验探究具体应当怎么设计呢？翟老师：第一应该明确学习任务和实验探究的目标。
学生在初中已经学过滑动摩擦力并且也做过有关滑动摩擦力的探究实验，通过实验学生已经知道了摩擦力的大小与正压力和接触面的粗糙程度有关，高中教学实验探究任务是找出它们之间的定量关系，同时学习动摩擦因数以及物理意义。
翟老师：第二，我们的学生具有一定的实验技能，有能力完成用测力计测量滑动摩擦力的实验，在固定测力计的情况下，用拉木板代替拉木块，解决了实验中只有匀速运动前提下才能用测出的拉力代替测量滑动摩擦力的问题。
靳顺超：一般课上实验方案都是教师为学生的设计好的，如果有几种不同方案的话可以给学生机会选择。
如果课上让学生改进实验仪器这基本上是不可行的，如果是在研究性学习活动中可以给学生动手改进的机会。
翟老师：第三，在用实验探究滑动摩擦力大小的规律之前，首先学生要明确一些问题，才能保证实验顺利进行，不能给学生一些实验仪器和任务去探究吧，也不能说教师就不敢指导了，怕教师指导了学生，就不是学生探究了。
实验前要学生明确的问题又分成两类，一类是实验技能方面的，如：怎么测量这些物理量，测量时有哪些注意事项，怎样操作才能保证实验数据的准确性、设计表格等等。
另一类应该是实验探究思想方法类的问题，如：学生制定实验方案、设计实验步骤、实验中怎样控制变量的问题。
靳老师：另外，在收集实验数据之后，怎样分析实验数据、在分析论证实验结论前要根据实验数据，分析数据之后，做出一定的猜想，在分析论证阶段教师要教给学生的方法，最终怎样得出实验结果并描述和解释实验结论。
张帆：周老师你好，在滑动摩擦力实验探究的教学过程中，您都遇到了哪些问题？周梅：我们在上课的过程中发现，滑动摩擦力实验是学生初中做过的，就实验技能方面的要求也不是太高，学生通过实验测出数据不是很困难，困难的是在实验前制定实验探究方案、确定实验步骤、取得证据以后如何分析并得出实验结论的过程若没有教师的指导，学生独立完成还是存在着一定的盲目性。
教师怎样给予学生指导，又怎样才能发挥学生的主观能动性，这个尺度不知道该怎样把握。
田老师：周老师提的问题是普遍存在的，我听过很多的课，这一部分处理不好，课上的确占用了不少的时间，学生实验探究的结果也会打折扣。
设计教学方案、确定实验步骤、注意事项、分析数据得出结论这几个环节教师都应该对学生做出一定的指导。
但，应该采取不同的策略，可以通过导学案将实验步骤、注意事项、记录数据的表格发给学生，这样做可以减少很多的赘述，集中时间把研究的重点放在探究方法的思考上。
靳老师：这两类问题的确是教师在教学实践中比较难处理的地方，因为头绪多，处理不好，主要内容不突出，或者学生实验目的性不强，实验探究部分不知道该怎么做。
田老师：这个问题，还得根据学生的实际情况，根据学生实验能力水平的差异采取不同的方式处理这个问题。
下面我们看一下靳老师关于滑动摩擦力实验探究的教学片段。
插播教学片段一：滑动摩擦力的探究田老师：靳老师利用学生分组实验来探究滑动摩擦力的规律，通过导学案来控制教学进程，目的明确，重点突出，课堂效率也比较高。
通过课堂可以看出学生的实验能力比较强，操作规范，配合默契，对实验结果动脑分析，大胆交流，达到了预期的目的。
摩擦力机理的探究，先讲滑动摩擦后讲静摩擦的设计思路插播教学片段二：摩擦力机理的探究及静摩擦力教学情景的创设说明：教学片段只播放到引入提出用摩擦机理分析产生静摩擦的原因。
田老师：摩擦力机理是一个比较难的问题，高中学生不可能通过一节课理解他，只是初步探究，认可这个事实即可。
靳老师处理的比较好，让学生介绍摩擦力机理的有关课外知识，老师点到为止，不占用过多的课堂时间，较好的把握重点和难点的关系。
下面我们进一步讨论静摩擦力大小和方向的教学设计。
靳老师请你谈谈？靳老师：静摩擦力部分的教学设计有如下五部分。
插播教学片段三：静摩擦力大小、方向的探究过程田老师：点评：靳老师通过演示实验和分组实验两种方式探究静摩擦力。
演示实验利用传感器显示水平拉力和水平切向力的大小，得到水平拉力和静摩擦力的定量关系。
再结合二力平衡，进一步得到静摩擦力大小关系。
在此基础上进行的学生分组实验的目的就是让学生感受和体验了。
这是新课程改革极力倡导的教学方式。
靳顺超：上面静摩擦力与滑动摩擦力两部分内容是分别探究和学习的，当然我们生活中见到的实例多是由静止到运动，或者由运动到静止的，那么应该设计一个教学环节，把两个摩擦放到一起，于是，就有了第四部分的教学设计内容。
滑动摩擦力与静摩擦力大小和方向全过程探究的教学设计田老师：这时用传感器实验得出来了一条由静止到运动的摩擦力的图线，让学生分析并理解图线的含义。
翟老师：这是学生运用学过的知识分析测量结果、解释现象的一个教学环节，在这个教学环节中，主要目的是为了给学生提供一个运用所学知识，解决实际问题的机会，同时这条图线可以看出来最大静摩擦力与滑动摩擦力大小的关系，前面发现的最大静摩擦力的大小问题也在这里得到了解决。
靳顺超：下面我们看看这一部分的教学片段。
插播教学片段四：全过程实时记录摩擦力图线意义的探究田老师：如果学生能够分析清楚，由静止到运动的摩擦力的图线，那末她就掌握了滑动摩擦和静摩擦的规律，这个教学环节检查了学生对本节课的学习情况。
第五部分。
用学到的规律解释现象、巩固理解翟老师：在这个教学环节里，我们设计了一个问题，要学生用实验的方法，测量一个无法用测力计直接测重力小球的重量，目的是让学生用学过的知识，解决具体的实际问题，这个实验的设计正好用上了学生实验中测出来的滑动摩擦系数，不过把已知量和待测的物理量换了一下。
课堂上发现，学生很快就能找到解决问题的思路。