(完整版)小学艺术教育
2023年小学阶段艺术教育指南
2023年小学阶段艺术教育指南艺术教育是小学阶段教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的创造力、审美意识和综合素养具有重要作用。
为了提供一个良好的艺术教育环境，2023年小学阶段艺术教育指南将以下几方面进行规范和指导。
一、课程设置与教学要求1. 综合艺术课程：小学阶段的综合艺术课程将继续开设，以培养学生的综合素养和基本艺术常识。
该课程涵盖绘画、音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式的基础知识和技能。
2. 专项艺术课程：除了综合艺术课程外，学校将根据学生的兴趣和特长，开设更为专业的艺术课程，如美术、音乐、舞蹈、戏剧等，以提供有针对性的培训和指导。
3. 艺术素养考核：为了评估学生的艺术素养水平，学校将引入艺术素养考核，旨在全面了解学生在艺术方面的发展和进步，并提供有针对性的指导和支持。
二、教学方法和手段1. 多媒体教学：为了提高教学的趣味性和效果，学校将积极使用多媒体技术，例如投影仪、音响设备等，来展示和演示艺术形式的特点和技巧。
2. 群体合作：艺术教育强调学生的合作能力和团队精神，学校将组织学生进行小组合作，共同完成艺术作品和表演，培养学生的团队合作意识和创造力。
3. 实践体验：艺术教育注重学生的实践体验和亲身参与，学校将鼓励学生参观艺术展览、观看音乐会和戏剧演出，提供更多的实践机会，拓宽学生的艺术视野。
三、师资力量与培养机制1. 专业化培训：为了提升艺术教育师资队伍的素质，学校将加强对艺术教育教师的培训和专业化发展，提供更多的培训机会和学术交流平台。
2. 教师评估与激励：学校将建立完善的艺术教育教师评估制度，通过考核和激励措施，激发教师的积极性和创造力，提高教学质量。
3. 学生培养机制：学校将建立艺术特长生选拔和培养机制，为具有艺术潜力的学生提供更多的专业指导和资助，帮助他们更好地发展艺术素养和才能。
四、社会资源与合作1. 区域合作：学校将与当地的艺术机构、社区文化中心等开展合作，充分利用社会艺术资源，为学生提供更丰富多样的艺术学习机会。
小学生艺术教育方案
小学生艺术教育方案随着社会的进步和人们对综合素质培养的重视，小学生艺术教育逐渐成为教育界的热点话题。
艺术教育不仅能够激发学生的创造力和想象力，丰富他们的生活内涵，还能培养他们的审美意识和艺术才能。
为了更好地开展小学生艺术教育，我国需要制定一套有科学性、系统性和实施性的教育方案。
首先，小学生艺术教育的内容应该包括音乐、美术、舞蹈和戏剧等多个方面。
音乐是人类最早接触的艺术形式之一，通过音乐教育可以培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
美术是培养学生审美能力的重要手段，通过绘画、雕塑和手工制作等活动，可以培养学生的观察力和创造力。
舞蹈是一种身体艺术，通过舞蹈教育可以培养学生的协调能力和表达能力。
戏剧可以培养学生的表演能力和沟通能力，培养他们的自信心和团队合作精神。
其次，小学生艺术教育的实施方式应该多样化。
教师可以通过讲授知识、演示、讨论和实践等多种方式来进行教学。
在音乐教育方面，教师可以通过播放音乐作品、现场演奏和学生合唱等方式来进行教学。
在美术教育方面，教师可以通过展示艺术作品、画展和绘画比赛等形式来进行教学。
在舞蹈教育方面，教师可以通过示范舞蹈动作、编排舞蹈和集体舞蹈表演等方式来进行教学。
在戏剧教育方面，教师可以通过剧本创作、角色扮演和戏剧表演等方式来进行教学。
再次，小学生艺术教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
艺术是一种自由的表达方式，通过艺术教育可以激发学生的创造力和想象力。
教师可以通过提供丰富的素材和创设良好的环境来培养学生的创造力和想象力。
在音乐教育方面，教师可以引导学生创作自己的音乐作品，让学生自由发挥创造力。
在美术教育方面，教师可以给学生提供多样化的绘画材料和题材，鼓励学生展示自己的独特想法。
在舞蹈教育方面，教师可以引导学生创作自己的舞蹈动作和编排舞蹈片段，培养学生的创造力和艺术表达能力。
在戏剧教育方面，教师可以鼓励学生进行角色创作和剧本创作，培养学生的表演能力和创造力。
最后，小学生艺术教育应该与其他学科融合。
小学艺术教育计划范例小学第二学期艺术教育计划
小学艺术教育计划范例小学第二学期艺术教育计划目标本小学第二学期艺术教育计划旨在激发学生的艺术兴趣，培养学生的创造力和想象力，提升学生的艺术修养和审美能力。
时间安排1. 第一周：绘画课程- 进行绘画基础知识的讲解和实践活动- 引导学生通过绘画表达自己的想法和感受2. 第二周：音乐课程- 研究音乐基本概念和乐器演奏技巧- 听音乐欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力3. 第三周：舞蹈课程- 研究基本舞蹈动作和舞蹈排练- 培养学生的舞蹈表达能力和舞台表现力4. 第四周：戏剧课程- 研究戏剧基本技巧和表演训练- 制作小剧场，让学生们参与戏剧表演5. 第五周：手工艺课程- 进行手工艺品制作，培养学生的动手能力和创造力- 展示学生的作品，让他们感受到成功的喜悦活动安排1. 举办艺术展览- 邀请家长和其他班级参观学生的艺术作品展览- 鼓励学生与观众互动和交流2. 参观艺术馆- 安排学生参观当地艺术馆，拓宽他们的艺术视野- 组织学生进行艺术品欣赏和讨论考核方式1. 定期作业- 每周布置相应的艺术作品任务，要求学生按时完成并提交，进行评分2. 期末评估- 举办期末艺术展示活动，展示学生在各个艺术领域的研究成果- 评定学生在创作和表现方面的能力，并给予相应的评价和奖励教师角色教师将扮演艺术导师的角色，指导学生研究和实践艺术技能，并给予积极的鼓励和反馈。
同时，教师还需激发学生的兴趣和潜能，引导他们自主研究和探索艺术世界。
家长参与鼓励家长参与学生的艺术教育，提供必要的支持和鼓励。
可以组织家长和学生一起参观艺术展览，讨论和分享艺术作品。
同时，可以邀请家长参与学生的艺术作品评审和活动组织，增强家校合作的意识。
以上为小学第二学期艺术教育计划的范例，具体实施可根据学校的实际情况进行调整和完善。
小学艺术教育工作计划（精选10篇）
小学艺术教育工作计划（精选10篇）小学艺术教育工作计划（精选10篇）艺术教育是小学教育中不可缺少的组成部分，是实施全面素质教育的重要内容。
下面是小学艺术教育工作计划（精选10篇），为大家提供参考。
小学艺术教育工作计划1指导思想：以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为根本，以全面提高学生艺术素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面落实“两纲”教育，全面关心学生的身心健康，进一步深化课改理念，加强准备期的教学管理，让学生在学校生活中“体验快乐激情，收获身心健康”，培养学生的艺术综合能力。
一、抓普及1、重视每堂艺术课；认真贯彻和研究“二期课改”的精神，采用灵活多样的课堂教学组织形式，关注每位学生，利用艺术课让学生在个性艺术特长方面得到充分展示。
同时，注重对学生艺术素质的培养，教学过程中基本的艺术知识和艺术技能不能淡化。
2、挖掘潜力，组建各类兴趣小组，让学生全员参加，丰富学生的课余生活。
拓展学生的思维想象力，让学生在欣赏美、感受美的同时，热爱生活，珍惜生命。
二、抓提高保质、保量地进行舞蹈团、书画团、戏剧社及健美操队活动，提高校“三团一队” 的队伍建设。
1、舞蹈团要深抓基本功训练，加强学生对舞蹈的体验与感受，加强学生的艺术素养。
校队在原有的基础上，发展一、二年级新队员，形成梯队，为参加区级比赛做好积极准备，争取好成绩。
2、健美操队每周进行一次固定的训练，从个人单项着手，注重集体项目的训练，调动学生的积极性，培养他们相互合作、协调能力，3、书画团，注重培养学生对美术的兴趣、爱好和鉴赏能力。
增长学生知识、提高绘画技能，为培养美术人才起着积极推动的作用。
4、戏剧主要加强学生的基本功训练，注重实践，争取团队考核再上一个等级。
具体工作：1、继续加强学校“三团一队”建设，定时定员开展活动与训练。
校舞蹈团是区特色艺术小组，坚持每周三次训练，力争让特色项目做好做强。
2、积极准备参加区戏剧节专场比赛，争取新的收获和提高。
（完整版）小学艺术教育
（完整版）小学艺术教育小学艺术教育一、单项选择题1．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】A、综合课程B、分科课程C、艺术类课程D、基础教育课程2、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。
【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力C、高尚和充实的审美情趣D、认识美的能力3、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。
【 C 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期C、后（主观）图式期D、主观写实期4、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、()、戏剧()四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 B】A生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术 D、音乐、摄影5、艺术学科最大的特点是( ) 【 D 】A、存异性B、排他性C、求同性D、共通性6、教材把( )作为主线贯穿教材始终。
【 A 】A、人文主题B、文学主题C、科学主题D、艺术主题8、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二()；第三，反思与评价。
【A 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现D、想象与表现9，艺术与游戏有着天然的内在联系，( )和自由创造是艺术和游戏最为明显的共同本质。
【 D 】A、表演B、兴趣C、实践D、想象11、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。
【 C 】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养 D、创造能力12、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。
【 B 】A、教学内容B、教学目标C、教学方法D、教学标准17、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验20、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【D】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合33、课程目标的一体化不只是三维目标的简单融合，它追求者融合的基础上产生更高层次的新内容，即( )。
(完整版)学校艺术教育发展规划
安福寺小学艺术教育发展计划（2015年秋--2016年春）学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，切实加强艺术教育是全面推进素质教育，促进学校全面发展，培养高素质人才的一项重要举措，为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，《全国学校艺术教育发展规划（2011-2020年）》，结合本校实际，特制定本计划。
一、指导思想：为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2011——2020年）》，全面推进学校教育，加快学校艺术教育改革和发展，全面提升学校艺术教育水平，全面提升学生的艺术素养和创新、实践能力。
在今后的五年中，学校将全面贯彻教育方针，全面实施新课程，把艺术教育作为学校一项重要工作来抓，要在全校形成一个以艺辅德，以艺促智，以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面，使学生在良好的校园文化氛围中健康成长，使学校早日成为艺术教育先进学校。
二、发展目标：1、认真学习新课程标准，充分认识并发挥艺术教育独特的育人功能，学校艺术课开展率100%。
2、建设一支适应教育现代化的要求，具有实施素质教育能力和水平的艺术课专任师资。
3、深化艺术教育改革，加大投入提高艺术教育技术手段的现代化水平。
切实提高学校艺术教育的教学质量。
全面提升学生的艺术鉴赏水平，艺术表现水平以及艺术创新能力，使学生的艺术素质与其他素质和谐发展。
4、器乐进课堂，使每个毕业的学生都能掌握1—2项艺术技能。
5、开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术社团活动，形成制度化、规范化。
加强学校艺术团队伍建设，发展艺术团队力量。
6、积极开展艺术教育科学研究，形成学校艺术科研特色。
三、具体工作与措施：（一）加强领导与组织管理1、进一步健全艺术教育领导班子建设，副校长挂帅，教导处专人具体负责。
2、把艺术教育纳入学校工作计划，每学期至少召开2次以上的艺术教育工作会议。
小学艺术教育课程设置
小学艺术教育课程设置艺术教育在小学阶段的教育过程中扮演着重要的角色。
它不仅可以培养孩子们的创造力和审美能力，还能帮助他们形成积极的人生态度和良好的情感表达能力。
然而，如何设置小学艺术课程，使其能够起到更好的教育效果，却是一个值得我们深思熟虑的问题。
一、理论基础艺术教育的目的在于培养学生的人文精神与审美情趣，培养其对美的热爱和创造力。
因此，小学艺术教育课程应该注重培养学生的艺术素养、审美意识和创造力，培养他们成为有情感、感受力和表达能力的艺术家。
二、课程设置（一）绘画课程绘画是艺术表达的基础。
通过绘画课程，让学生学习基本的绘画技巧和表现形式，培养他们的观察能力和创造力，提升他们的审美能力和艺术表达能力。
（二）音乐课程音乐是艺术的一种重要表现形式。
通过音乐课程，让学生学习基本的音乐知识和技能，培养他们的音乐感知能力和表演能力，提升他们的审美水平和情感表达能力。
（三）舞蹈课程舞蹈是一门身心合一的艺术形式。
通过舞蹈课程，让学生学习基本的舞蹈技巧和表现形式，培养他们的舞蹈观赏能力和创造力，提升他们的身体协调性和表达能力。
（四）戏剧课程戏剧是一种集合表演、音乐、舞蹈和视觉艺术于一体的艺术形式。
通过戏剧课程，让学生学习基本的表演技巧和理解戏剧作品的能力，培养他们的表达能力和团队合作意识。
（五）手工课程手工是一种实践性很强的艺术形式。
通过手工课程，让学生学习基本的手工制作技巧和材料运用，培养他们的动手能力和创新能力，提升他们的审美观和艺术品味。
（六）冲突管理与谈判艺术教育不仅仅是传授技能和表达，还应该培养学生的思考能力和解决问题的能力。
冲突管理与谈判课程能够帮助学生学习如何妥善处理冲突和争论，培养他们的团队合作能力和社会交往能力。
（七）艺术欣赏艺术欣赏课程能够帮助学生了解不同形式的艺术作品，提升他们的审美水平和文化素养。
通过对不同艺术作品的观看与分析，学生可以拓展自己的审美视野，培养自己独立的艺术鉴赏能力。
（八）艺术理论艺术理论课程能够帮助学生对艺术的本质和艺术发展过程有更深入的了解。
小学艺术教育实施方案_共10篇完整篇.doc
★小学艺术教育实施方案_共10篇范文一：小学体育、艺术2+1实施方案体育、艺术2+12010.7实施方案为进一步推动小学体育与艺术教育工作，深入实施素质教育，开展“体育、艺术2+1项目”促进学生全面发展和健康成长，结合我校实际情况制定本方案：一、指导思想认真贯彻落实《安丘市教育局体育、艺术2+1项目实施方案的通知》精神，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念和“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，让学生参与自己喜欢的体育和艺术项目，培养学生对体育和艺术的兴趣爱好，促进学生身体健康发育和全面发展。
二、实施目标：1、加强学生体育、艺术素养的锻炼，培养学生“终身体育”的意识，完善人格，提高能力。
2、规范学校体、艺课程的实施，加强体、艺课程的研究和实践，提高体艺课程课堂教学的实效。
3、坚持普及与提高相结合，力争学生参与率100％，体艺技能达标率达到90%以上。
同时发现一批有体艺特长的学生，提高他们的体艺素质和技能。
三、实施办法1、提高认识，实施“2+1项目”。
是全面实施素质教育的一项重要内容，目的是使学生掌握两项体育运动技能和，其等次一般分为优秀、良好、合格三个等次。
2、规范办学，严格执行教学计划。
第一、把实施“2+1项目”融入新课改之中，充分发挥课堂教学这一主渠道的作用，并严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术课程，严禁挤占音体美课程的时间。
第二、确保课外活动时间与空间。
要树立“健康第一”的思想，保证学生每天要有1小时的体育活动时间，要保证学生每天30分钟的大课间体育活动时间，每天下午必须保证30—40分钟体育、艺术“2+1项目”活动时间。
成立有助于学生提高体育艺术技能的兴趣组织，广泛开展丰富多彩的课余文化比赛活动和各类实践活动。
四、项目选择“2+1项目”的选项，原则上按教育部颁发的“2+1项目”技能标准由学生自主选择。
体育以国家学生体质健康项目为基础，艺术本着学生自己爱好自选一项，确保学生在短时间内能基本掌握“2+1项目”，根据我校实际确定活动项目：1、体育类：跳绳2、艺术类：儿童画3、国家学生体质健康项目：踢毽子五、组织领导及分工1、为全面指导和管理我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，及时添置活动器材。
小学学校艺术教育工作计划3篇
小学学校艺术教育工作方案小学学校艺术教育工作方案精选3篇〔一〕随着社会的不断进步，人们对于艺术的需求也不断增加。
艺术不仅可以启迪孩子的想象力，还可以培养孩子的审美才能和创造力。
因此，小学学校艺术教育工作显得尤为重要。
为了更好地开展小学学校的艺术教育工作，我们制定了以下的艺术教育工作方案。
第一步：进步艺术教育课程开展的质量开展小学学校的艺术教育课程需要符合孩子的学____点，培养孩子的艺术鉴赏才能和创造力。
因此，我们的第一步是进步艺术教育课程开展的质量。
详细来说，我们会采取以下措施：1.整合课程资，不断调整和完善艺术教育内容和课程大纲，使其与学生成长融为一体。
2.通过课后辅导和分享会等形式，听取学生、家长和老师的意见和建议，积极改良、优化教育教学内容，进步老师的教育教学程度。
3.加强老师队伍的建立，进展有针对性的培训和培养，进步老师的教育素质和专业才能。
这样可以进一步进步教学质量，为孩子们提供更好的艺术教育环境。
第二步：丰富艺术教育活动形式艺术教育不仅仅是在课堂上完成，更多的是要通过排练、展览、比赛、游戏等形式进展。
我们的第二步是进一步丰富艺术教育活动形式，让孩子们直接参与到其中，积极发挥他们创造力和想象力。
详细措施如下：1.开展各类绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术比赛和展览，挖掘和培养孩子的潜在艺术才能和创造力。
2.鼓励日常生活中积极参与公共艺术活动，如参观美术馆、博物馆等。
3.配置各种艺术教育设施，建立和增加美术、乐器、绘画和舞蹈等戏剧器材，让孩子有一个合适学习艺术教育的场所。
第三步：利用网络工具推广艺术教育随着信息技术的开展，网络工具已经成为了现代教育的重要手段，尤其是在艺术教育领域更是不可或缺。
我们的第三步是利用网络工具推广艺术教育。
详细措施如下：1.利用互联网资建立艺术经历和艺术知识库，进一步完善教育内容和课程大纲。
2.建立各种学校二级网站、微信公众平台、艺术教育在线平台等，多条渠道推广艺术教育，扩大受众范围。
小学艺术教育方案
《小学艺术教育方案》艺术教育是小学教育中不可或缺的重要组成部分，它对于培养学生的审美能力、创造力、想象力以及综合素质有着深远的影响。
为了更好地推进小学艺术教育的发展，提高学生的艺术素养，特制定以下小学艺术教育方案。
一、指导思想以新时代我国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以提高学生审美和人文素养为目标，以深化课程改革为核心，以加强师资队伍建设为保障，以推进艺术教育评价改革为动力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教育目标（一）总体目标通过艺术教育，培养学生对艺术的兴趣和爱好，提高学生的艺术鉴赏能力和表现能力，塑造学生健全的人格和良好的心理素质，促进学生全面发展和个性成长。
（二）具体目标1. 培养学生的审美感知能力，让学生能够欣赏和感受各种艺术形式的美。
2. 提高学生的艺术表现能力，包括绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧等方面的表现能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在艺术创作中勇于创新。
4. 培养学生的团队合作精神和社会交往能力，通过艺术活动促进学生之间的交流与合作。
5. 增强学生的文化自信和民族自豪感，让学生了解和传承优秀的民族文化艺术。
三、教育内容（一）美术教育1. 绘画（1）基础绘画：包括素描、色彩、速写等，培养学生的造型能力和色彩感知能力。
（2）创意绘画：鼓励学生发挥想象力，进行主题绘画、想象画等创作，培养学生的创造力和表现力。
（3）手工制作：开展剪纸、陶艺、编织等手工制作活动，提高学生的动手能力和空间想象力。
2. 书法教育（1）硬笔书法：学习正确的书写姿势和笔画笔顺，掌握楷书、行书等字体的书写方法。
（2）软笔书法：了解毛笔的特点和使用方法，学习篆书、隶书、楷书等字体的书写，培养学生的书法审美能力和文化素养。
（二）音乐教育1. 声乐（1）歌唱技巧：学习正确的发声方法、呼吸技巧和演唱技巧，培养学生的歌唱能力。
小学艺术教育教案
小学艺术教育教案一、教学目标本节课旨在通过艺术教育，培养学生的创造力、想象力和审美能力，使他们能够欣赏和表达不同形式的艺术作品。
具体教学目标如下：1.了解不同的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，并理解每种艺术形式的特点；2.培养学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的艺术表达方式；3.通过欣赏和分析艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力；4.激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和情感表达能力。
二、教学内容1.绘画：学生将学习不同的绘画技巧和方法，如素描、水彩画等。
他们将观察和描绘不同的主题和对象，如自然景观、静物等。
2.音乐：学生将接触不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
他们将学习基本的乐理知识，并尝试演奏简单的乐器。
3.舞蹈：学生将学习基本的舞蹈动作和舞蹈组合。
他们将通过模仿和创作，表达自己的情感和想法。
4.手工艺：学生将学习如何制作简单的手工艺品，如折纸、串珠等。
他们将发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
1.创设情境：通过展示一幅著名画家的作品或播放一段经典音乐，引起学生对艺术的兴趣，并让他们对艺术的表达形式有初步了解。
2.示范和指导：老师将向学生展示绘画、音乐、舞蹈和手工艺的基本技巧和方法，并进行示范和指导。
学生将跟随老师的示范进行实践。
3.学生实践：学生将分组进行绘画、音乐、舞蹈和手工艺的实践活动。
他们可以选择自己感兴趣的艺术形式，并在指导下进行探索和实验。
4.欣赏和分享：学生将在小组内分享自己的作品，并对其他小组的作品进行欣赏和评价。
老师将发表对学生作品的评述，鼓励学生不断尝试、改进和创新。
5.总结和回顾：通过课堂讨论和小结，学生将总结本节课学到的艺术知识和经验。
老师将回顾教学目标，并提出下节课的预习内容。
四、教学评价1.观察法：老师将观察学生在艺术实践中的表现，如他们的技巧掌握程度、表现能力和创造力等。
2.作品评价：学生将在小组内互相交流和评价作品。
老师将根据学生作品的质量、创造性和表现力等方面进行评价。
小学艺术教育综合实施方案
小学艺术教育综合实施方案第一章引言艺术教育作为小学教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、创造力和综合素养起着至关重要的作用。
本方案旨在全面提升小学艺术教育的质量，推动其综合实施，为学生提供更好的艺术教育体验。
第二章教育目标1. 提高学生的艺术修养，在音乐、舞蹈、美术和表演等方面培养学生的兴趣和才能；2. 提升学生的审美观念和鉴赏能力，培养学生对艺术作品的理解和欣赏能力；3. 培养学生的创造力和创新精神，鼓励学生在艺术领域进行探索和实践；4. 培养学生的团队合作和表达能力，培养学生的舞台表演和演讲技巧；5. 促进学生的身心发展，提升学生的综合素质和自信心。
第三章课程设置1. 音乐课程(1) 培养学生的音乐欣赏能力，包括经典音乐作品的欣赏、音乐风格的辨析等；(2) 培养学生的声乐才能，通过唱歌、合唱等活动提升学生的歌唱技巧；(3) 培养学生的乐器演奏能力，如钢琴、小提琴、吉他等；(4) 开展音乐创作和合奏活动，鼓励学生进行音乐创造和团队合作。
2. 舞蹈课程(1) 学习基础舞蹈技巧，包括舞姿、舞步、舞蹈节奏的掌握；(2) 学习舞蹈表演技巧，包括身体协调、形体塑造、舞台表情等；(3) 学习不同舞蹈风格和舞蹈作品的欣赏和解读；(4) 开展舞蹈编排和演出，培养学生舞蹈的创作能力和团队合作精神。
3. 美术课程(1) 学习绘画基础知识和技巧，包括色彩搭配、造型构图等；(2) 学习不同艺术作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力；(3) 开展美术创作活动，鼓励学生进行绘画、雕塑等艺术实践；(4) 举办美术展览和艺术作品评比，激发学生的创作热情和自信心。
4. 表演课程(1) 学习戏剧表演的基本技巧，包括角色扮演、情感表达等；(2) 学习舞台表演的技巧，包括舞台语言、肢体动作、情节设计等；(3) 学习剧本分析和舞台化创作，培养学生的戏剧创作能力；(4) 组织学生进行小剧场演出和戏剧比赛，提升学生的表演能力和团队合作意识。
小学艺术教育教案
小学艺术教育教案引言：小学艺术教育在培养孩子创造力、审美情趣和情感表达能力方面起着至关重要的作用。
本教案旨在帮助教师设计一节富有趣味和启发性的小学艺术课，通过综合运用多种教学方式和艺术形式，促进学生的全面发展。
一、课程目标本课旨在通过培养学生的创造力、审美情趣和情感表达能力，促进学生的身心发展和综合素质提高。
具体目标包括：培养学生的音乐、舞蹈、绘画和手工制作等艺术技能，并提升学生的协作能力和表达能力。
二、课程内容1. 艺术知识的学习：通过介绍艺术家的作品和艺术形式的历史背景，向学生传授基本的艺术知识。
例如，介绍莫奈的《睡莲》系列画作和李小龙的功夫电影，以及不同音乐风格和舞蹈类型的特点。
2. 艺术实践的训练：学生将进行一系列的艺术实践活动，包括绘画、音乐、舞蹈和手工制作。
例如，学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画创作，学习简单的乐器演奏技巧，学习基本舞蹈动作和编排舞蹈，并通过手工制作来展示自己的创意。
3. 艺术欣赏和批评的培养：学生将观看各种不同类型的艺术作品，包括电影、音乐会、舞蹈表演和美术展览等。
通过引导学生进行艺术欣赏和批评的讨论，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
三、教学重点教师应重点关注以下几个方面：1. 激发学生的创造力：通过提供创造性的艺术任务和启发性的教学材料，激发学生的创造力，鼓励他们勇于表达自我。
2. 培养学生的实践能力：通过大量的实践活动和练习，培养学生的艺术技能，帮助他们掌握基本的绘画、音乐、舞蹈和手工制作等技巧。
3. 引导学生欣赏和批评艺术作品：通过组织学生观看各种艺术作品，并引导他们进行艺术欣赏和批评的讨论，培养学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引入有趣和具有启发性的教学材料，唤起学生的兴趣，激发他们的思维，并培养他们的创造力。
2. 协作学习法：通过组织学生进行小组合作活动，培养学生的协作精神和团队合作能力，让学生在合作中学习和共同成长。
小学艺术教育教案
小学艺术教育教案艺体教育在我校的蓬勃开展，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生文化生活，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使了学生心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神世界，为成为一个复合型人才打下了坚实的基础。
如下是给大家的小学艺术教育教案，希望对大家有所作用。
为进一步做好我校艺术教育工作，根据教育部《中小学校艺术教育工作自评办法》相关规定，我校围绕艺术教育工作，从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展五方面开展了认真的自评，现将自评情况汇报如下：一、艺术课程：学校严格按照国家要求开齐开足并上好音乐、美术等艺术课程，并利用当地结合本校实际和教师专业特长，开发了以剪纸和绘画为主要内容，以“剪出精彩、绘出美好”为主题，旨在培养学生动手能力和审美观念的校本课程“剪纸”，并安排每周二、四下午第二节课为特色艺术课程，保证教学时间。
二、艺术活动：学校面向全体学生因地制宜的建立了校级美术兴趣小组，每年结合“六一”、“国庆”等重大节日庆祝活动组织美术展览。
同时充分利用学校广播以及通过美化校园、布置教室、绘制走廊、刊出宣传栏、黑板报等，努力营造了充满朝气、富有美感的校园文化艺术环境。
三、艺术教室：我校现有六个教学班，学生总数77人，教师13名，其中兼职艺术教师总数3名，艺术教师师生比达25:1，艺术教师中音乐教师1名，美术教师2人，能基本满足学校艺术教育的要求。
本学年，参加区级以上培训的艺术教师1名，存在艺术教师培训人次不足的问题。
四、条件保障：学校设置了2个艺术专用教室，其中美术教室1间、音乐教室1间，并结合我校特色艺术课程剪纸，设置了剪纸展览室1间，面积24平方米，保障艺术课程开展教学的场地需求。
近年来，我校采取师生自制、学校购置和上级配发相结合的方式，配备了部分音乐、美术艺术活动器材，但仍存在艺术活动器材不足的问题。
五、特色发展：近年来，学校立足本校实际，依托本地民间剪纸艺术优秀传统，开发了《剪纸》校本艺术课程，初步形成了学校艺术教育发展特色。
(专业版)小学生艺术教育计划
（专业版）小学生艺术教育计划一、项目背景随着我国社会经济的快速发展，艺术教育在青少年阶段的地位日益凸显。
小学生艺术教育计划旨在提高小学生的艺术素养，培养他们的审美情趣和创新能力，从而促进学生全面发展。
二、项目目标1. 提高小学生对艺术的基本认识和理解，培养他们的艺术兴趣。
2. 培养小学生的审美观念，提高他们的审美能力。
3. 激发小学生的创新意识，培养他们的创新能力。
4. 促进小学生身心健康，丰富他们的课余生活。
三、项目内容1. 绘画教育：通过绘画课程，培养学生的绘画技巧和艺术表现力。
2. 音乐教育：通过音乐课程，培养学生的音乐素养和演奏能力。
3. 舞蹈教育：通过舞蹈课程，培养学生的舞蹈技巧和团队协作能力。
4. 戏剧教育：通过戏剧课程，培养学生的表演技巧和台词功底。
5. 书法教育：通过书法课程，培养学生的书法技巧和传统文化素养。
6. 手工制作教育：通过手工制作课程，培养学生的动手能力和创造力。
四、项目实施1. 制定详细的教学计划，确保课程的系统性和连贯性。
2. 选用专业教师，保证教学质量。
3. 设立艺术实践活动，提高学生的实践能力。
4. 组织艺术比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
5. 开展艺术讲座，拓宽学生的艺术视野。
6. 建立家长沟通机制，促进家校共育。
五、项目评估1. 学生满意度调查：了解学生对艺术教育的认可度和需求。
2. 学生艺术作品展示：评估学生的艺术水平和成长过程。
3. 学生艺术竞赛成绩：衡量学生艺术素养的提升。
4. 家长反馈意见：吸纳家长对艺术教育的建议和意见。
六、项目预期效果1. 提高小学生的艺术素养，培养他们的审美情趣和创新能力。
2. 丰富小学生的课余生活，促进身心健康。
3. 增强家校联系，形成良好的教育氛围。
七、项目推进计划1. 调查阶段（1个月）：了解学生需求，制定教学计划。
2. 实施阶段（3个月）：开展艺术教育课程，组织实践活动。
3. 评估阶段（1个月）：对学生进行评估，收集家长反馈。
小学艺术教育
小学艺术教育第一篇：小学艺术教育1、1999年6月15日这标志着美育被正要是潜移默化的，影响是长久的，德不能任凭学生想学就学b不能挫伤学的教学过程，来培养了学生的结果，式写入教育方针，美育在学校全面发育化的艺术教育，则重在以理服人，生的积极性和削弱学生的艺术兴趣c而要看它是否主要通过赏心悦目的教展教育的地位以法律的形式得到确作较多语言的语言讲解，德育效果的不能以专业的眼光去评价学生的学习学过程，来培养了学生对艺术的兴趣立。
获得的获得和保持很可能都是及时性效果e把艺术知识技能的掌握作为阶爱好的提高了艺术了艺术表现的欣赏2、艺术教育学苏联的一个最显著标志c艺术化的艺术教育，主要教学懂什么段性目的是可以的，但教师心中必须水平。
是高中阶段也开设了艺术课程。
是美，什么是丑，激发学生对美好事明确，掌握艺术知识技能不是整个艺3、1986年9月，国家教委成立第一个物的追求，德育化的艺术教育，则主术教育的主要目的。
主管普通学校艺术教育工作的专门机要是通过对艺术作品所提供具体场32、中小学艺术知识技能教学的途径构——艺术教育处，同年12月成立国和目的：a在活动中结合着进行b学生家教委艺术教育委员会。
以树立学生正确的思想政治观念。
在兴趣中自愿学习。
4、《规划》明确了我国学校艺术教育19、智育对艺术教育目的与艺术教学33、掌握艺术只是技能不是学生参与的方针和任务，规定了到20世纪末学方法影响：a把开发学生智力、提高学艺术活动的绝对的前提条件。
校艺术教育发展的目标，并对学校艺生成绩明确为艺术教育的主要和任务34、中小学艺术教学中的艺术知识技术教育的教育教学改革提出具体要b又不加区别的采用与其他学科教学能教学在艺术活动中结合着进行的好求。
相同方法来进行艺术教学。
相处：a能使学生更好的掌握艺术知识5、1993年是艺术教育发展的第二个春20、加登纳的智能结构理论：音乐智技能b也能更好的实现艺术教育审美天，国务院印发了《中国教育改革和能、逻辑数学智能、空间智能、身体育人的目标。
小学艺术教育方案
小学艺术教育方案小学艺术教育方案一、方案概述小学艺术教育是小学教育的重要组成部分，具有重要的教育意义和价值。
本方案旨在促进小学生的美术、音乐、舞蹈等方面的综合素质发展，通过有趣的学习过程和互动体验培养探索、创造和表现艺术的能力，增强他们的审美能力和社会责任感。
二、方案内容1.美术课程美术课程分为两个方面：以观察、学习自然景物、人物、构图等基本素质为主的基础课程和以自主发挥、创造进行的创作课程。
美术教学不仅应注重技能训练，也要注重情感表达和思维启发。
2.音乐课程音乐是培养幼儿情感和反应能力的重要手段，我校的音乐课程主要分为唱歌、乐理、器乐和音乐欣赏。
每个具体环节的教学中，我们力求增加互动性，使幼儿在快乐的氛围中自然而然地入门。
3.舞蹈课程开展舞蹈教育能够充分体现小学生的表现力和创造力，同时也是一种增强体质和磨炼身体协调性的好方法。
在舞蹈教学中，我们应采用适合小学生的有趣而又富有挑战性的舞步，不仅能让孩子们充分发挥自己的热情，而且培养孩子健康的兴趣爱好和独立自信的人生态度。
4.互动体验主要通过各种艺术类比赛、活动和亲子互动活动来实现，比如绘画比赛、歌唱比赛、文学创作、画展、表演等一系列丰富多样的活动。
这些互动体验既可以让学生在其中发现自己的特长和兴趣，又可以激发幼儿对艺术的探究精神，达到深度连接和互动的目的。
三、教学方法1.多元化的体验通过多种体验切入课程内容，让孩子们全方位理解艺术的魅力，激发其学习兴趣。
2.互动式学习让孩子们全程参与、自主演绎和活跃互动，实时反馈和个性化领导。
3.真实场景模拟利用虚拟场景或实地采风，让孩子们深入生活体验和情境模拟上传统文化内涵和艺术精神。
4.合作式学习在合作探究和团队比拼中，鼓励学生表现、互相学习和交流。
四、师资队伍我们校区具有一支经验丰富、敬业负责、具有良好教学风范又富有创新能力的美术、音乐、舞蹈学科师资队伍。
我们不但常常于有关组织的教学培训中学习先进教学思想和方法，并尽全力自主探索、研究课程和教学方法，使自己和学生不断提升和进步。
小学生艺术教育方案
小学生艺术教育方案艺术教育在小学阶段的重要性不言而喻。
它不仅为小学生提供了探索自己创造力的机会，还能培养他们的审美能力和情感表达能力。
面对日益繁忙的课程，制定一个全面的小学生艺术教育方案至关重要。
在本文中，我将提出一个包含多种艺术形式的综合性教育方案，以深化小学生对艺术的理解与热爱。
首先，音乐是艺术教育不可或缺的一环。
在音乐方面，课程应注重培养小学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
采用多样化的教学方法，如听音乐鉴赏、演奏乐器和合唱等，激发孩子们对音乐的兴趣。
同时，加强音乐理论的教学，使学生对音乐的构成和演变有更深入的了解。
其次，美术教育也应作为小学生艺术教育方案的一部分。
通过绘画、雕塑和手工艺等多种媒介，培养小学生的创造力和审美能力。
注重培养学生对色彩、形状和空间的感知能力，并鼓励他们勇于表达自己的感受和观点。
此外，引导学生欣赏著名画作和雕塑作品，让他们从中学习和获得灵感。
第三，舞蹈教育在小学生艺术教育方案中同样至关重要。
舞蹈能够培养孩子们的协调性和身体控制能力，同时也促进他们的社交和表达能力。
通过教授基础舞蹈动作和编排简单的舞蹈作品，培养学生的舞蹈技巧和表演能力。
此外，引导学生参观专业舞蹈演出，让他们接触到不同风格的舞蹈作品，拓宽他们的舞蹈视野。
除了音乐、美术和舞蹈，戏剧教育也应纳入小学生艺术教育方案。
戏剧教育能够培养孩子们的想象力和表达能力，提高他们的沟通和协作能力。
通过学习戏剧表演技巧和参与戏剧创作，培养学生的艺术表达能力。
同时，通过观看戏剧演出和与戏剧人士的交流，让学生深入了解戏剧的历史和文化。
综上所述，小学生艺术教育方案应包括音乐、美术、舞蹈和戏剧等多种艺术形式。
这样的综合性教育方案可以培养小学生的创造力、审美能力和情感表达能力。
同时，通过多样化的教学方法和活动，激发他们对艺术的兴趣与热爱。
让我们共同努力，为小学生提供一个丰富多彩的艺术教育环境，让每个孩子都能在艺术的世界中找到自己的身影。
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小学艺术教育一、单项选择题1．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】A、综合课程B、分科课程C、艺术类课程D、基础教育课程2、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。
【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力C、高尚和充实的审美情趣D、认识美的能力3、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。
【 C 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期C、后（主观）图式期D、主观写实期4、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、()、戏剧()四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 B】A生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术 D、音乐、摄影5、艺术学科最大的特点是( ) 【 D 】A、存异性B、排他性C、求同性D、共通性6、教材把( )作为主线贯穿教材始终。
【 A 】A、人文主题B、文学主题C、科学主题D、艺术主题8、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二()；第三，反思与评价。
【 A 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现D、想象与表现9，艺术与游戏有着天然的内在联系，( )和自由创造是艺术和游戏最为明显的共同本质。
【 D 】A、表演B、兴趣C、实践D、想象11、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。
【 C 】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养 D、创造能力12、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。
【 B 】A、教学内容B、教学目标C、教学方法D、教学标准17、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验20、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【D】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合33、课程目标的一体化不只是三维目标的简单融合，它追求者融合的基础上产生更高层次的新内容，即( )。
【 A 】A、科学精神与人文精神 B、科学精神C、艺术精神D、人文精神34、艺术教师在参与课程发展的过程中，能够逐渐形成()的工作能力。
【 C 】A、合作 B、有效 C、高效 D、协调35、( )、富有创新活动的艺术课程，能够满足不同的学生需求。
【 D 】A、有趣的B、快乐的 C、丰富的 D、开放的36、创造性地组织各种艺术活动以适应不同学生的需求，力求使活动具有 ( )。
【 A 】A、多数参与性B、部分参与性C、全体参与性 D，个体参与性37、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【B 】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合38、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验41．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主要是通过【 C 】A、综合课程B、分科课程C、艺术类课程D、基础教育课程59、艺术最主要的功能就是抒发人的情感，激发学生艺术学习的( )和求知的欲望。
【 A 】A、兴趣B、爱好C、激情D、能力60、优化艺术课教学过程应树立( )观念、课堂教学效益观念和学习过程优化的发展观念。
【 A 】A、科学教育B、素质教育C、综合教育D、整合教育61．在基础教育阶段，艺术教育以及艺术教育培养目标及其价值的体现，主耍是通过【 C 】A、综合课程 B、分科课程C、艺术类课程 D、基础教育课程62、在艺术课程标准中( )列在“课程价值”的首位。
【 A 】A、创造美、鉴赏美的价值 B、感受美的能力C、高尚和充实的审美情趣D、认识美的能力63、( )大概在儿童6-8岁之间，他们开始有了画好一张画的愿望。
【 A 】A、涂鸦期 B、前（主观）图式期C、后（主观）图式期D、主观写实期64、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、( )、戏剧( )四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 A 】A、生活、科学B、音乐、舞蹈C、表演、艺术D、音乐、摄影65、艺术学科最大的特点是( )。
【 D 】A、存异性B、排他性 c、求同性 D、共通性87、综合艺术课程采用的科际整合的范式，包括着美术、( )、戏剧( )四个学科领，还涉及影视艺术、文学等其他科学领域。
【 B 】A、生活、科学 B、音乐、舞蹈C、表演、艺术D、音乐、摄影88、教学中要完整地实施三个艺术教学环节：第一，感知与体验；第二( )；第三，反思与评价。
【 D 】A、创作与表演B、表演与表现C、创编与表现 D、想象与表现90、艺术课程以提高学生的( )与艺术能力的整合发展为目标。
【 C】A、表演能力 B、实践能力C、人文素养D、创造能力91、一个成熟的有效的教学策略包括以下几种要素：指导思想、( )、实施程序、操作技术。
【 A 】A、教学内容B、教学目标C、教学方法D、教学标准92、教师建构、生成教学是一个艰辛而充满教学( )的过程。
【 B 】A、困难 B、智慧 C、挑战 D、快乐95、( )、富有创新活动的艺术课程，能够满足不同的学生需求。
【 D 】A、有趣的B、快乐的C、丰富的D、开放的97、艺术课程的综合性强调了不同艺术门类、不同艺术学科之间的相互渗透与连接，注重了多艺术门类与学科的( )。
【 B 】A、互补与融合 B、互通与融合C、沟通与融合D、连接与融合98、艺术课教学目标包括认知、技能、( )等多维目标。
【 C 】A、方法 B、技巧 C、情感 D、体验100、优化艺术课教学过程应树立( )观念、课堂教学效益观念和学习过程优化的发展观念。
【 A 】A、科学教育B、素质教育C、综合教育D、整合教育二、填空题1．新课程在其实施过程中，更注重学生（创造性能力）、（表达能力）、（实践能力）、以及对方法论、价值性知识的把握，并形成终身学习的能力。
3、我国现阶段和未来小学艺术教育目标的蚕点是培养孩子们对艺术的热爱，是在快乐中得到心灵上的（认知）、（技能）、和（情感），从而为其一生健全人格的形成、智慧力量的发展奠定基础。
4、在我国新世纪的基础教育新课程的改革中，新创设的课程将其教学内容扩大到（传授知识）、（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度价值观）四科学习领域。
三、名词解释l、想像力答：在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力。
2、创造力答：指能激发人的创造欲望、创造思维和创造能力并产生创造成果的一系列良好的环境和条件。
它与知识、技能、自觉性和能动性的开发紧密联系，是人力资源的高层次开发。
3、启发式的教学方式答：指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。
4、多元智能答：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。
加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
5、教学策略答：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。
教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。
四、简答题l、你对儿童四种基本艺术能力发展有什么样的理解？答：四种基本艺术能力是：第一为活动的本能(即是一种创造的本能)，第二为认识的本能(即揭示万物的本能)，第三为艺术的本能(即进行艺术创作的本能)，第四为宗教的本能，是前三类本能的归宿。
教育的任务在于促进儿童内在本能的发展，以培养儿童的主动性和创造性。
由此，他把课程分为宗教及宗教教育、自然科学及数学、语言及语言教育、艺术及艺术教育四大领域。
2、如何确定艺术课教学目标？答：有效教学直接指向学生的学习目标的达成度，备课中，我们要始终紧扣《现行美术课程标准》，以此为统领，把握方向开展教学。
以《课标》中的要求为基准，对学生在相应学段应达到的学业程度进行衡量。
在这个过程中，不要去拘泥于教材，认为把教材教好就是达到了《课标》要求，新的教材观认为，教师不应该是教教材，而应该是用教材教，这里有质的区别。
但是也不是说用教材教，就可以任意展开想象的翅膀去大改大教，也要根据《美术课程标准》的要求，牢牢把握一个度，本身就用教材教了，再把这个度给跨越了，那课堂效果将会是不可设想。
鉴于此，教学实施前，要进行科学的预设，充分估计教学中可能出现的情况，这种预设不是静态的，而是与生成紧密相联，我们说，没有充分的预设，根本不可能有精彩的生成。
3、优化艺术课教学过程基本特征有哪些？答：（1）教学目标的全面性教学的根本功能是教学生学会学习，促进全面发展。
（2）教学情境的激励性创设主体活动情境，目的在于激发学生的学习兴趣和求知欲望，使情感和认知两个过程有机统一，互相促进。
（3）教学结构的有序性学生的学习规律决定知识的学习积累和能力的形成发展必须按序进行，教师应科学设计并精心组织好教学序列。
4）教学活动的民主性教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。
教师要尊重学生的主体地位，了解他们的心理需求，给予他们最需要的关怀和帮助。
（5）教学反馈的及时性反馈是优化教学过程，实现教与学和谐统一的必不可少的环节，反馈应贯穿于教学的全过程。
4.艺术课教学设计的因素有哪些？答：(一)教学任务新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。
在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。
(二)教学目标教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
三)教学策略制定所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。
四）教学过程众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。
(五)教学设计自我评价教学设计，新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。
首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。
8、艺术课程教学评价的基本方式有哪些？答：形成性评价。
过程性评价。
终结性评价三种方式。
五、论述题2、请论述你眼中小学艺术教师应具备怎样的基本素养。