幼儿园托班体育示范课教案：走钢丝
幼儿园托班走钢丝的教案设计
幼儿园托班走钢丝的教案设计一、教学目标：1. 学习走钢丝的基本技巧，培养幼儿的平衡感和协调能力。
2. 通过走钢丝活动，培养幼儿勇敢、自信、合作的品质。
3. 提高幼儿对体育活动的兴趣，增进身心健康。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习走钢丝的基本步伐和技巧。
2. 教学难点：保持身体平衡，协调四肢运动。
三、教学准备：1. 教具：钢丝（直径约5厘米，长度适中），平衡木，垫子。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场所。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 进行一些基本的身体协调性训练，如跳绳、转圈等。
2. 教学基本步伐（10分钟）：a. 教师示范走钢丝的基本步伐，如单脚跳、双脚跳、交替跳等。
b. 幼儿在教师的指导下，尝试走钢丝，掌握基本步伐。
3. 实践训练（10分钟）：a. 幼儿分组进行走钢丝实践训练，教师巡回指导。
b. 针对每个幼儿的特点，教师给予个别指导，帮助他们克服困难。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 设置走钢丝障碍赛，幼儿分组进行比赛，增加趣味性。
b. 教师记录每个小组的成绩，给予表扬和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：2. 针对活动中出现的问题，提出改进措施，为下一次教学活动做好准备。
3. 关注幼儿在活动中的表现，发现他们的优点和不足，为个别指导提供依据。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于走钢丝技巧的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们在活动中的情感体验和合作意识。
3. 结合幼儿的身心发展水平，综合评价他们在走钢丝活动中的进步。
七、安全注意事项：1. 在活动前，对幼儿进行安全教育，强调走钢丝时的安全事项。
2. 确保钢丝的稳固性，避免因钢丝移动或断裂造成幼儿受伤。
3. 教师应全程监督，确保幼儿在走钢丝过程中有人照顾和安全。
2024年中班科学活动《走钢丝》科学教案
2024年中班科学活动《走钢丝》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《力的世界》，详细内容为第一节数学活动《走钢丝》。
通过引导幼儿观察和动手操作，探索重力、平衡和稳定性的概念。
二、教学目标1. 了解重力和平衡的基本概念，能描述走钢丝时的平衡现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力，提高问题解决能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：重力、平衡和稳定性的概念。
难点：如何让幼儿在实践中理解和掌握平衡的原理。
四、教具与学具准备教具：走钢丝玩具、小积木、平衡木、磁铁等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示走钢丝表演视频，让幼儿观察并讨论走钢丝时的平衡现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合教具，讲解重力、平衡和稳定性的概念，引导幼儿关注走钢丝时的平衡问题。
3. 动手实践（10分钟）（1）幼儿分组，每组搭建一个平衡木。
（2）在平衡木上放置小积木，观察平衡木的倾斜程度。
（3）尝试用磁铁调整平衡木的平衡。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己设计一个走钢丝的表演，并在小组内分享。
（2）讨论如何保持平衡，让表演更稳定。
（1）每组派代表分享自己的实践成果。
六、板书设计1. 板书《走钢丝》2. 主要内容：重力：物体受到地球引力的作用。
平衡：物体在受到外力作用时保持稳定状态。
稳定性：物体不易倾倒。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个平衡木，让小积木在上面保持平衡。
2. 答案：（1）使用两个相同的积木作为平衡木的两端。
（2）在平衡木中间放置一个小积木。
（3）调整小积木的位置，使其保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对重力、平衡和稳定性的理解程度，以及实践操作中的表现。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的平衡现象，如跷跷板、秋千等。
（2）开展家庭活动，与家长一起探索平衡的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年走钢丝的幼儿园教案
2024年走钢丝的幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿教育活动指导用书《快乐成长》的第四章“趣味体育”，详细内容为第三节“走钢丝”。
通过本节课，引导幼儿体验平衡的技巧，培养勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解走钢丝的基本技巧，提高平衡能力。
2. 培养幼儿在活动中勇敢、自信、合作的精神。
三、教学难点与重点重点：掌握走钢丝的基本技巧，提高平衡能力。
难点：如何在活动中保持身体平衡，克服恐惧心理。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、软垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一根长约1米的绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述关于走钢丝的小故事，激发幼儿兴趣。
邀请两名幼儿扮演小丑，在平衡木上表演，引出本节课的主题。
2. 基本技巧讲解与示范（10分钟）讲解走钢丝的基本技巧，如双手平举、身体保持直线等。
教师示范，并邀请一名幼儿进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用绳子模拟走钢丝，注意保持身体平衡。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏环节（10分钟）设置障碍物，让幼儿在走钢丝过程中跨越，增加趣味性。
播放音乐，增加活动氛围。
对表现优秀的幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
给予小奖品，激发幼儿对体育活动的兴趣。
六、板书设计1. 走钢丝的基本技巧：双手平举身体保持直线勇敢、自信2. 课堂活动流程：实践情景引入基本技巧讲解与示范随堂练习游戏环节七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习走钢丝，记录每天的进步。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
开展亲子走钢丝比赛，提高幼儿的积极性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 基本技巧讲解与示范5. 随堂练习的组织6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点：走钢丝的基本技巧掌握和平衡能力的提升。
说明：基本技巧是走钢丝的核心，需通过反复练习使幼儿熟练掌握。
2023年托班体育游戏：走钢丝(精选3篇)
2023年托班体育游戏：走钢丝（精选3篇）文章一：《走钢丝之旅》2023年的托班体育游戏中，我建议推出一款叫做《走钢丝之旅》的游戏。
这款游戏以托班幼儿园中的经典游戏“走钢丝”为基础，将其变成了一款虚拟现实游戏。
孩子们可以身临其境地感受到走钢丝的刺激和乐趣，同时又不用担心受伤的危险。
在游戏中，孩子们将可以选择自己喜欢的角色，比如小丑、杂技演员等。
他们将以这些角色的身份进行走钢丝的挑战，通过控制游戏手柄上的按钮和摇杆，来控制角色平衡走在钢丝上。
游戏的关卡设计丰富多样，包括普通的钢丝走行、钢丝上翻转等。
随着游戏的进行，难度也会逐渐增加。
如果角色失去平衡掉下钢丝，游戏将会重新开始。
为了增加趣味性，游戏中还可以设置一些道具，比如弹簧板、空中悬浮球等，让孩子们在走钢丝的同时也能够体验到其他的乐趣。
这款游戏在提高孩子们的平衡能力和手眼协调能力的同时，还能锻炼他们的注意力和反应能力。
并且，由于是虚拟现实游戏，孩子们可以在安全的环境中进行，同时也能够激发他们的想象力和创造力。
文章二：《冒险走钢丝》2023年的托班体育游戏中，我推荐加入一款叫做《冒险走钢丝》的游戏。
这款游戏以冒险为主题，结合了托班幼儿园的特点，给孩子们带来了更多的乐趣和刺激。
在游戏中，孩子们将扮演勇敢的探险者，在一个神秘的丛林中走钢丝。
他们需要通过控制角色的平衡，尽量走到终点，同时还要躲避丛林中的各种障碍物，比如树木、沼泽等。
如果角色失去平衡掉下钢丝或撞到障碍物，游戏将会失败。
为了增加游戏的趣味性，可以在丛林中设置一些宝藏和道具，孩子们可以通过收集这些宝藏并使用道具来增加游戏的加分和通关的几率。
此外，游戏设置了多个关卡，每个关卡都有不同的场景和难度。
随着游戏的进行，孩子们将会面临更多的挑战，需要运用自己的智慧和技巧来解决问题。
《冒险走钢丝》可以帮助孩子们培养团队合作精神、注意力和反应能力，同时也能锻炼他们的平衡感和手眼协调能力。
文章三：《钢丝挑战赛》2023年托班体育游戏中，我推荐一款名为《钢丝挑战赛》的游戏。
2024年小班游戏走钢丝教案
2024年小班游戏走钢丝教案一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《平衡游戏》，具体内容为“走钢丝”游戏。
通过该游戏，让幼儿在虚拟的“钢丝”上行走，锻炼其平衡能力、协调性和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握走钢丝的基本技巧，提高平衡能力。
2. 培养幼儿在游戏中的团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在保持平衡的同时，顺利完成走钢丝游戏。
2. 教学重点：培养幼儿的平衡能力、协调性和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：模拟钢丝（可使用平衡木或绳索）、铃铛、音乐播放器。
2. 学具：每人一个气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示模拟钢丝，激发幼儿兴趣。
邀请一名勇敢的幼儿进行示范，其他幼儿观看并鼓励。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解走钢丝的基本技巧，如：身体挺直、双手平举、双眼注视前方等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行走钢丝练习，教师逐一指导，纠正动作。
设置铃铛，幼儿在走钢丝过程中触碰铃铛，增加趣味性。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“走钢丝接力赛”，每组幼儿依次完成走钢丝任务，最快完成的组获胜。
在游戏中，鼓励幼儿相互加油、鼓励，培养团队协作精神。
邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，培养自信心。
六、板书设计1. 走钢丝游戏2. 内容：走钢丝技巧：身体挺直、双手平举、双眼注视前方注意事项：保持平衡、稳步前进、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍走钢丝游戏，并尝试在家中练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据本次课程的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与走钢丝游戏，增进亲子关系。
同时，引导幼儿探索其他平衡游戏，提高幼儿的平衡能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在保持平衡的同时，顺利完成走钢丝游戏。
2. 教学重点：培养幼儿的平衡能力、协调性和团队协作精神。
幼儿园中班科学活动《走钢丝》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班科学活动《走钢丝》优质课公开课教案比赛讲课获
奖教案
幼儿园中班科学活动《走钢丝》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
设计意图
"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。
如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。
但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。
结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。
活动目标
1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。
2.乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。
活动准备
1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。
2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。
小小班教案走钢丝
小小班教案走钢丝教案标题：小小班教案走钢丝教学目标：1. 帮助学生培养平衡感觉和身体控制能力。
2. 促进学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学内容：1. 走钢丝的基本技巧和动作。
2. 走钢丝的安全知识和预防措施。
3. 小组合作走钢丝的练习。
教学准备：1. 走钢丝的道具和器材。
2. 安全垫和保护措施。
3. 分组标志和队名牌。
4. 激励奖品和鼓励语言。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍走钢丝的概念和技巧，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示一段走钢丝的视频，让学生观看并分享他们的感受和想法。
技能训练：1. 分组练习平衡感觉的基本动作，如站立、行走等。
2. 引导学生逐步学习走钢丝的技巧，如踮起脚尖、抬起膝盖等。
3. 利用安全垫和保护措施，让学生亲身体验走钢丝的感觉和挑战。
小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个队名。
2. 每个小组轮流进行走钢丝的练习，其他组员给予鼓励和指导。
3. 每个小组根据完成的走钢丝任务，获得相应的分数和奖励。
总结反思：1. 鼓励学生回顾整个走钢丝的过程，分享他们的收获和困难。
2. 引导学生思考如何在走钢丝中发挥团队合作和沟通的重要性。
3. 对学生的表现进行肯定和激励，鼓励他们继续努力提高。
扩展活动：1. 邀请专业走钢丝表演者来学校进行表演和讲解。
2. 组织学生参观走钢丝的训练场地或表演场所。
3. 鼓励学生在家中或户外进行走钢丝的练习，与家人或朋友分享他们的进步和成果。
教学评估：1. 观察学生在走钢丝过程中的平衡感觉和身体控制能力。
2. 评估学生在小组合作中的团队合作和沟通能力。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对这个活动的喜好和学习效果。
注意事项：1. 确保走钢丝的安全性，提供充足的保护措施和监督。
2. 根据学生的年龄和能力，适当调整走钢丝的难度和要求。
3. 鼓励学生尊重和支持彼此，避免竞争过度和不友好行为的出现。
通过以上教案，小小班的学生将有机会在有趣而挑战性的活动中培养平衡感觉、身体控制能力和团队合作能力。
幼儿园托班走钢丝的教案设计
幼儿园托班走钢丝的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识走钢丝的基本技巧和注意事项。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够平衡地走钢丝。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握走钢丝的基本技巧。
难点：培养幼儿在钢丝上保持平衡。
三、教学准备：1. 教具：钢丝（绳子）、椅子、垫子、安全帽、护具。
2. 场地：宽敞的户外场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍走钢丝的起源和发展，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技巧学习：（1）讲解走钢丝的基本姿势和步态。
（2）示范走钢丝的动作，让幼儿跟随示范进行练习。
（3）讲解走钢丝时的平衡技巧，如如何调整身体重心。
3. 实践练习：（1）让幼儿在椅子上练习平衡，逐渐过渡到钢丝。
（2）教师辅助幼儿走钢丝，指导幼儿调整步伐和重心。
（3）让幼儿自主走钢丝，教师在一旁观察并指导。
4. 安全注意事项：（1）强调佩戴安全帽和护具的重要性。
（2）教授幼儿如何在走钢丝过程中保持安全。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践练习中的表现，评价其走钢丝的技巧和勇气。
2. 家长反馈：了解幼儿在家练习走钢丝的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 学期末进行走钢丝比赛，评选出“最佳小钢丝侠”。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行走钢丝接力比赛，培养团队协作精神。
2. 邀请家长参与走钢丝活动，增进亲子关系。
3. 开展走钢丝主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的走钢丝场景。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注每个幼儿的表现，及时发现并解决问题。
2. 根据幼儿的进步情况，适时调整教学目标和难度。
3. 注重安全教育，确保幼儿在活动中的人身安全。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够正确佩戴安全帽和护具。
2. 幼儿能够掌握走钢丝的基本技巧和动作。
3. 幼儿在走钢丝过程中能够保持平衡，不跌倒。
4. 幼儿在团队活动中能够积极参与，遵守纪律。
九、教学进度安排：1. 第一周：讲解走钢丝的起源和发展，激发兴趣。
2024年小小班教案走钢丝
2024年小小班教案走钢丝一、教学内容本节课选自小小班教材《探索世界》第四章第二节，详细内容为“走钢丝”。
通过本节课的学习，学生将了解走钢丝的物理原理，学会如何平衡身体，掌握走钢丝的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解走钢丝的基本原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的平衡能力、协调能力和团队合作精神。
3. 激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握走钢丝的平衡技巧。
2. 教学重点：培养学生的平衡能力、协调能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：走钢丝道具、教学视频、图片等。
2. 学具：平衡木、绳子、体操垫等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示走钢丝的表演，引导学生关注走钢丝的技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍走钢丝的基本原理，讲解如何保持身体平衡，并进行示范。
3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，进行平衡木和绳子的练习，让学生在实践中掌握走钢丝的技巧。
4. 例题讲解（5分钟）选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 走钢丝的基本原理2. 平衡技巧3. 练习方法七、作业设计1. 作业题目：利用家中的绳子或平衡木，练习走钢丝，拍摄视频至班级群。
2. 答案：学生完成练习后，教师对视频进行点评，给予指导和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加相关体育活动，提高运动技能，培养团队合作精神。
同时，引导学生关注其他体育项目，丰富课余生活。
重点和难点解析：1. 实践操作中平衡能力的培养2. 例题讲解的针对性和深度3. 作业设计的实践性和反馈机制一、实践操作中平衡能力的培养1. 安全第一：确保学生在练习过程中不会受到伤害，可适当降低练习难度，增加保护措施。
2. 分层次教学：针对不同学生的平衡能力，设置不同难度的练习任务，使学生在适合自己的挑战中逐步提高。
小班游戏走钢丝教案
小班游戏走钢丝教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿游戏指导》第四章“平衡游戏”中的内容，重点围绕“走钢丝”游戏展开。
详细内容包括：了解平衡的概念，学习走钢丝的基本技巧，以及通过游戏培养幼儿的身体协调性和平衡感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平衡的概念，掌握走钢丝的基本技巧。
2. 能力目标：通过游戏，培养幼儿的身体协调性和平衡感。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，提高合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握走钢丝的平衡技巧。
教学重点：培养幼儿的身体协调性和平衡感。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、彩色绳子、音乐播放器。
2. 学具：每人一双干净的手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小猴子过河”游戏，让幼儿在游戏中体验平衡的感觉。
2. 讲解与示范（5分钟）使用平衡木进行示范，讲解走钢丝的基本技巧。
强调眼睛看前方，身体保持直立，双手平举。
3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿在彩色绳子上练习走钢丝，纠正动作不规范的地方。
鼓励幼儿相互观察、学习，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行走钢丝比赛，评选“平衡小达人”。
播放欢快的音乐，增加游戏的趣味性。
六、板书设计1. 板书走钢丝游戏2. 板书内容：平衡的概念走钢丝的基本技巧身体协调性和平衡感的培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习走钢丝，并在家长的帮助下，记录自己的进步。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对走钢丝游戏表现出很高的兴趣，但部分幼儿在动作掌握上还存在困难，需要进一步指导和练习。
2. 拓展延伸：邀请家长参与游戏，提高家庭亲子互动。
结合其他类型的平衡游戏，丰富幼儿的体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握走钢丝的平衡技巧。
2. 教具与学具准备：平衡木、彩色绳子、音乐播放器。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“小猴子过河”游戏。
4. 讲解与示范：使用平衡木进行示范，讲解走钢丝的基本技巧。
幼儿园大班身体协调教育教案——走钢丝
幼儿园大班身体协调教育教案——走钢丝一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育教育活动教材，主要围绕身体协调性进行教学。
具体章节为《平衡挑战——走钢丝》。
教学内容包括：了解走钢丝的基本技巧，通过实践锻炼幼儿的身体平衡能力，提高身体协调性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握走钢丝的基本技巧，了解身体平衡的重要性。
2. 能力目标：通过走钢丝游戏，提高幼儿的身体平衡能力和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，激发他们对体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：走钢丝时身体平衡的保持。
教学重点：走钢丝的基本技巧，如脚部力量、手臂协调等。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、瑜伽垫、音乐播放器。
2. 学具：每组一条长约2米的绳子，高度约10厘米的木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看一段关于走钢丝的表演视频，引导幼儿关注走钢丝时的身体协调和平衡。
2. 技能讲解与示范（5分钟）（1）讲解走钢丝的基本技巧，如脚部力量、手臂协调等。
（2）教师示范走钢丝，让幼儿直观地了解动作要领。
3. 幼儿分组练习（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一条绳子和木棍。
（2）幼儿在小组内尝试走钢丝，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在平衡木上进行走钢丝练习。
（2）设置障碍物，提高练习难度。
教师对幼儿的表现进行点评，强调走钢丝时的注意事项，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 走钢丝技巧：脚部力量、手臂协调2. 身体平衡：保持稳定、调整重心七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用绳子走钢丝，记录自己的进步。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在走钢丝过程中的身体协调性和平衡能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合其他体育项目，如跳绳、舞蹈等，进一步锻炼幼儿的身体协调性。
重点和难点解析1. 教学难点：走钢丝时身体平衡的保持。
2. 教学过程：技能讲解与示范、幼儿分组练习、随堂练习。
幼儿园托班走钢丝的教案设计
幼儿园托班走钢丝的教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园托班《动感宝贝》教材第四章“平衡游戏”中的“走钢丝”活动。
教学内容详细包括：了解平衡木的基本知识，学习走钢丝的基本技巧，培养幼儿的平衡能力和勇气。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡木的形状和功能，培养他们的空间认知能力。
2. 培养幼儿在走钢丝过程中保持身体平衡的能力，提高他们的运动协调性。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们面对挑战的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，顺利完成走钢丝动作。
教学重点：掌握走钢丝的基本技巧，培养平衡能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、彩色绳索、铃铛、音乐播放器。
2. 学具：每人一根彩色绳索，两个铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注平衡木，激发他们对走钢丝的兴趣。
2. 讲解平衡木的基本知识（5分钟）向幼儿介绍平衡木的形状、功能以及走钢丝的基本技巧。
3. 示范讲解（5分钟）教师在平衡木上进行示范，讲解走钢丝的动作要领，强调保持身体平衡的重要性。
4. 幼儿实践（10分钟）让幼儿分组进行走钢丝练习，教师观察并指导。
5. 例题讲解（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）让幼儿再次进行走钢丝练习，注意纠正动作不规范的地方。
7. 游戏环节（5分钟）组织“走钢丝夺宝”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 平衡木的基本知识2. 走钢丝的动作要领3. “走钢丝夺宝”游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起用绳子模拟平衡木，练习走钢丝。
答案：完成作业后，家长可拍照或录制视频，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外环境中寻找类似平衡木的设施，进行更多实践。
同时，引导幼儿关注其他平衡游戏，拓展他们的视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：保持身体平衡，顺利完成走钢丝动作。
幼儿园托班走钢丝的教案设计
幼儿园托班走钢丝的教案设计一、教学目标：1. 培养幼儿的身体平衡能力和协调能力。
2. 培养幼儿的勇敢、自信、坚持的品质。
3. 培养幼儿团队协作和互相鼓励的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会走钢丝的基本技巧，保持身体平衡。
难点：在走钢丝的过程中，能够保持稳定的情绪，克服恐惧。
三、教学准备：1. 教具：钢丝（直径5毫米左右），平衡木，护具（头盔、护膝、护肘），计时器。
2. 场地：平坦的户外场地，安全无障碍。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 带领幼儿做平衡练习，如单脚站立、双脚交替站立等。
2. 技能教学（10分钟）：a. 教师示范走钢丝的基本技巧，如如何保持身体平衡、迈步等。
b. 幼儿跟随教师尝试走钢丝，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿在平衡木上练习走钢丝，教师巡回指导。
3. 实践训练（10分钟）：a. 幼儿分组进行走钢丝训练，每组配备一名助教观察和指导。
b. 教师记录每组幼儿的走钢丝时间，以便了解进步情况。
c. 鼓励幼儿互相鼓励、加油，培养团队精神。
4. 总结与奖励（5分钟）：a. 教师总结本次训练的情况，表扬表现优秀的幼儿。
b. 给幼儿发放小奖品，激发他们对走钢丝的兴趣。
五、教学反思：1. 观察幼儿在走钢丝过程中的表现，了解他们的身体平衡能力和协调能力。
2. 关注幼儿在训练过程中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3. 在下一次教学中，根据幼儿的表现，调整教学内容和难度，提高教学效果。
4. 注重培养幼儿的团队协作和互相鼓励意识，提高他们的综合素质。
六、教学评价：1. 评价幼儿在走钢丝过程中的平衡能力和协调能力，观察他们在钢丝上的表现。
2. 评价幼儿在训练过程中的勇敢、自信、坚持的品质，以及团队协作和互相鼓励的意识。
3. 定期查看幼儿的训练记录，分析他们的进步情况。
七、安全防护：1. 确保钢丝的质量和稳定性，检查连接处是否牢固。
《走钢丝(简单的平衡游戏)》教学设计
《走钢丝（简单的平衡游戏）》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿了解走钢丝游戏需要保持平衡，并知道一些基本的平衡方法。
掌握走钢丝时的身体姿势调整和脚步移动技巧，提高身体平衡能力和协调能力。
培养幼儿对空间位置的感知能力，增强腿部和脚部肌肉力量。
2.过程与方法目标通过讲解、示范、练习和游戏等活动，培养幼儿的观察力、模仿能力、实践能力和解决问题的能力。
引导幼儿在走钢丝过程中感受平衡变化，尝试调整姿势和步伐以保持稳定。
3.情感态度与价值观目标激发幼儿对走钢丝游戏的兴趣，体验成功完成挑战的快乐和成就感。
培养幼儿勇敢、自信和坚韧的品质，克服对走钢丝的恐惧心理。
二、教学重难点1.教学重点教授幼儿正确的走钢丝身体姿势，如抬头挺胸、身体微微前倾、眼睛平视前方。
让幼儿学会小碎步移动，保持脚步的平稳和节奏，利用手臂摆动辅助平衡。
2.教学难点帮助幼儿克服心理障碍，勇敢地踏上钢丝并行走。
引导幼儿在钢丝晃动时迅速调整身体平衡，保持稳定的行走状态。
三、教学方法讲解示范法：详细讲解并示范走钢丝的动作要领和平衡技巧，让幼儿有直观的认识。
分解练习法：将走钢丝分为上钢丝、钢丝站立、钢丝行走、下钢丝等步骤，让幼儿逐步练习。
游戏教学法：设计“走钢丝接力赛”“挑战最长距离走钢丝”等游戏，提高幼儿参与度和兴趣。
鼓励评价法：在幼儿练习过程中及时给予鼓励和评价，增强自信心。
四、教学准备1.适合幼儿高度和长度的钢丝（或类似钢丝的低难度平衡设备，如彩色塑料绳等，下方有柔软的保护垫）。
2.制作走钢丝动作示范图的卡片，展示正确的身体姿势和脚步动作。
3.小贴纸、小奖章等奖励物品。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师带着幼儿来到走钢丝的场地，指着钢丝对幼儿说：“小朋友们，今天我们要挑战一个超级有趣的游戏——走钢丝，就像杂技演员一样，你们想不想试试呀？”激发幼儿的好奇心和挑战欲望，引出主题——走钢丝（简单的平衡游戏）。
（二）讲解示范走钢丝的动作要领（8分钟）上钢丝：教师站在钢丝一端，示范上钢丝：“小朋友们，我们先走到钢丝旁边，然后用一只手抓住旁边的扶手（如果有），另一只手轻轻地扶着钢丝（示范动作），接着把一只脚慢慢放到钢丝上（演示单脚轻放），站稳了再把另一只脚也放上去（演示双脚站在钢丝上）。
幼儿园中班运动走钢丝教案
幼儿园中班运动走钢丝教案教案背景在幼儿园中班的学习过程中，锻炼孩子们的身体协调能力、平衡感和勇敢精神非常重要。
而走钢丝是一项很好的运动项目，可以帮助孩子们发展这些方面的能力。
本教案旨在介绍在中班中进行走钢丝活动的教学步骤和注意事项。
教学目标通过参与走钢丝运动，孩子们应能够达到以下目标： - 发展身体协调能力和平衡感 - 培养勇敢尝试和克服困难的精神 - 增强集中注意力和耐心 - 学会团队合作和互相支持教学准备在进行走钢丝活动之前，教师需要做好以下准备： 1. 在合适的地方搭建安全的走钢丝道具，如低高度的平衡木，将其模拟为走钢丝的环境。
2. 准备一些小道具，如柔软的垫子、安全带等，以确保孩子们的安全。
教学步骤1.热身活动–让孩子们做一些简单的热身运动，如踢腿、转身等，以准备他们的身体。
2.示范和解释–教师向孩子们展示走钢丝的正确姿势和步骤，并解释这个活动的规则和目标。
3.练习平衡姿势–让孩子们站在平衡木上，练习站立和保持身体平衡的姿势。
–教师可以让孩子们伸直双臂保持平衡，然后逐渐增加难度，例如让孩子们闭上眼睛或试图走几步。
4.用绳子代替钢丝进行练习–将一条绳子放在地面上，让孩子们练习走绳子的平衡感。
–最初，教师可以将绳子放得比较低，让孩子们感到安全，并逐渐提高高度。
5.客串“钢丝行家”–教师可以表演一些有趣的动作，如将绳子放在脚下跳过、走钢丝等，激发孩子们的兴趣和参与度。
6.学习互相支持–鼓励孩子们成对练习，一个人站在平衡木上，另一个人在旁边支持和鼓励。
7.分组比赛–把孩子们分成小组，让每个小组得到一根较长的平衡木。
–每个小组的成员依次站在平衡木上，看哪个小组能最远地走完。
8.总结和讨论–与孩子们一起回顾整个活动的过程，分享他们的体验和感受。
–鼓励孩子们讨论他们的困难和成就，并提供积极的反馈。
教学要点和注意事项•孩子们的安全是最重要的，教师需要确保走钢丝的道具搭建牢固、稳定，并准备好必要的安全措施。
托班体育游戏 走钢丝
托班体育游戏走钢丝托班体育游戏—走钢丝在托班教育中，体育游戏是培养幼儿身体素质和协调能力的重要环节之一。
托班体育游戏需要根据幼儿的年龄特点和身体发育情况进行设计，以激发幼儿的兴趣和参与度。
本文将介绍一种适合托班的体育游戏——走钢丝，并详细讲述其规则、设备和注意事项。
一、游戏规则走钢丝是一种能够锻炼幼儿平衡感和身体协调性的体育游戏。
游戏开始前，教师应该先对幼儿进行一定的准备训练，包括散步、跑步、跳跃等活动，以提高孩子们的身体稳定性。
1. 设定游戏区域在宽敞平坦的室内或户外场地中，教师可以利用纹路清晰的地面或准备一条宽度适合幼儿的平衡木作为游戏的区域。
确保游戏区域宽敞，没有障碍物，并在两侧设置可以供幼儿扶持的固定物。
2. 游戏装备为了保证幼儿的安全，可以为每个幼儿准备搪瓷针织脚套，增加摩擦力，降低滑倒的风险。
教师还可以为幼儿准备绳子、玩具等作为辅助平衡工具，以帮助孩子们保持平衡。
3. 游戏流程将幼儿分成小组，每个小组由一个幼儿在钢丝上行走。
其他幼儿则可以在两侧观看、为行走的幼儿加油或提供帮助。
幼儿可以利用双手扶持旁边的固定物或使用辅助平衡工具，一步一步地行走在钢丝上。
二、设备准备在进行托班体育游戏时，设备准备是保证幼儿安全的重要环节。
1. 平衡木准备一条宽度适合幼儿的平衡木，确保木质表面光滑且无突出物，以防幼儿摔倒或受伤。
可以在两侧设置固定物或安装在地面上的支撑物，以供幼儿扶持。
2. 绳子为每个幼儿准备一根绳子，用于辅助平衡。
绳子的材质应该舒适柔软，无刺激性，避免对幼儿产生不适。
3. 搪瓷针织脚套搪瓷针织脚套可以有效增加幼儿在钢丝上的摩擦力，减少滑倒的风险。
脚套的尺寸要适合幼儿的脚型，并确保脚套没有任何损坏，以防幼儿受伤。
三、注意事项在进行托班体育游戏时，教师需要注意以下事项，以确保幼儿的安全和游戏的顺利进行。
1. 安全保障在游戏开始前，教师应该检查游戏区域的安全性，并清理可能导致幼儿受伤的物品。
确保固定物牢固可靠，绳子结实无破损，搪瓷针织脚套干净整洁。
2024年幼儿园托班走钢丝的教案设计
2024年幼儿园托班走钢丝的教案设计一、教学内容本节课选自幼儿体育活动教材第四章“平衡游戏”，详细内容为“走钢丝”活动。
通过该活动，让幼儿在模拟的走钢丝情境中，锻炼平衡能力、协调性和勇气。
二、教学目标1. 让幼儿掌握走钢丝的基本技巧，提高平衡能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强自信心。
3. 培养幼儿勇敢面对挑战的品质，锻炼心理素质。
三、教学难点与重点难点：保持身体平衡，稳定行走。
重点：掌握走钢丝的基本技巧，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：模拟钢丝（平衡木）、安全垫、音乐播放器。
2. 学具：每人一个护腕、一双袜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演小丑，在平衡木上表演走钢丝，引发幼儿兴趣。
1.2 邀请几名幼儿尝试走平衡木，让其他幼儿观察并鼓励。
2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师示范走钢丝的正确姿势：双手平举，眼睛看前方，身体保持平衡。
2.2 讲解注意事项：注意安全，不要推搡，相互鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿分组，轮流在平衡木上练习走钢丝。
3.2 教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励幼儿。
4. 团队协作游戏（10分钟）4.1 教师设置障碍，让幼儿分组进行接力比赛。
4.2 每组幼儿相互配合，完成走钢丝任务。
5.2 鼓励幼儿继续努力，提高自己的平衡能力。
六、板书设计1. 走钢丝的正确姿势图示。
2. 注意事项：安全、团队协作、勇敢面对挑战。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习走钢丝，分享你的进步。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿的参与度较高，但在团队协作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：在下次课程中，可以尝试增加难度，如设置更多障碍，让幼儿挑战更高难度的走钢丝任务。
同时，加强团队协作环节，让幼儿在游戏中更好地学会合作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班身体协调教育教案——走钢丝
幼儿园大班身体协调教育教案——走钢丝一、教学内容本节课选自幼儿园大班身体协调教育教材第四章第二节，主要内容为走钢丝。
通过学习走钢丝，培养幼儿的身体平衡能力，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解走钢丝的基本技巧，培养其勇敢、自信的品质。
2. 培养幼儿的身体平衡能力、协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：掌握走钢丝的基本技巧，提高身体平衡能力。
难点：如何让幼儿在保持平衡的同时，兼顾协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、瑜伽垫、绳子、铃铛。
2. 学具：每人一条绳子、一个铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观看杂技表演中走钢丝的片段，引导幼儿关注表演者的身体协调性和平衡能力。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师向幼儿介绍走钢丝的基本技巧，如：身体挺直、双臂张开、脚步稳健等。
并进行示范，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在平衡木上练习走，体会身体保持平衡的感觉。
（2）幼儿分组进行走钢丝练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）游戏一：穿越障碍。
在平衡木上设置障碍，让幼儿在保持平衡的同时，穿越障碍。
游戏二：抢答。
教师提问有关走钢丝的问题，幼儿迅速回答，回答正确的幼儿可以获得奖励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 走钢丝技巧：身体挺直、双臂张开、脚步稳健。
2. 游戏环节：穿越障碍、抢答。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试在绳子或平衡木上练习走钢丝，并将练习过程拍摄下来。
2. 答案：根据幼儿提交的视频，评价其走钢丝的技巧和身体协调性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对走钢丝表现出浓厚的兴趣，但部分幼儿在练习过程中仍存在平衡能力不足的问题。
在今后的教学中，应加强对这部分幼儿的个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观杂技团，让幼儿现场感受走钢丝的魅力，并了解杂技演员背后的辛勤付出。
小小班教案走钢丝
小小班教案走钢丝一、教学内容本课教材选用的是《小学数学》第三册第七章节“走钢丝”。
该章节主要内容是让学生掌握走钢丝的基本技巧，以及如何在钢丝上保持平衡。
二、教学目标1. 让学生掌握走钢丝的基本技巧，了解走钢丝的物理原理。
2. 培养学生的平衡感和协调能力。
3. 通过走钢丝的活动，培养学生的团队合作意识和勇气。
三、教学难点与重点重点：走钢丝的基本技巧和如何在钢丝上保持平衡。
难点：如何让学生在钢丝上保持平衡，以及如何在活动中培养学生的团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：钢丝、平衡木、护具。
学具：学生个人准备的走钢丝道具。
五、教学过程1. 引入：通过视频或者图片引入走钢丝的活动，让学生对走钢丝有一个初步的了解。
2. 讲解：讲解走钢丝的基本技巧和平衡原理，让学生明白如何在钢丝上保持平衡。
3. 示范：教师或者学生代表进行走钢丝的示范，让学生直观地看到走钢丝的技巧。
4. 练习：学生分组进行走钢丝的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 比赛：学生进行走钢丝的比赛，鼓励学生发挥团队合作的精神，提高学生的走钢丝技巧。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出走钢丝的基本技巧和平衡原理。
可以设计成一张走钢丝的图，旁边列出基本技巧和要点。
七、作业设计作业题目：请学生写一篇走钢丝的体验文章，包括自己在走钢丝过程中的感受和收获。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，教师要反思学生的学习效果，是否掌握了走钢丝的基本技巧，是否能在钢丝上保持平衡。
同时，也要反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。
拓展延伸：可以组织学生进行走钢丝的表演，或者开展走钢丝的俱乐部，让学生在课余时间也能够练习走钢丝，提高走钢丝的技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 走钢丝的基本技巧：包括如何起步、如何保持平衡、如何转弯等。
这些技巧是学生掌握走钢丝的关键，需要在教学中进行详细讲解和示范。
2. 走钢丝的物理原理：引导学生了解走钢丝时身体的重心、摩擦力等物理概念，帮助学生理解如何在钢丝上保持平衡。
【托班游戏教案】幼儿园托班亲子游戏：走钢丝
【托班游戏教案】幼儿园托班亲子游戏：走钢丝类型：体育活动
内容：练习走平衡
材料：长短相同的绳子或橡皮筋若干根，自造金牌
方法：
1、将绳子或橡皮筋在地板上切为一条直线。
2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。
3、
幼儿
根据自己的嗜好在长短相同的“钢丝”上跑。
4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。
5、游戏完结后给幼儿颁授金牌。
提示：
1、幼儿在绳子上奔跑时应身体姿势端正，并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿跑单线均衡的基础上，可以将两根绳子放到一起，变为一条小道，恳请幼儿在小道内走路，无法踩线，提升运动的难度。
名称：大皮鞋
类型：教学活动
内容：口齿清楚地朗读儿歌
材料：教学折页、幼儿用书《小皮鞋》、儿歌录音，小皮鞋一双。
方法：
1、幼儿听到儿歌录音2-3不下。
2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。
3、教师出具图片，朗诵儿歌。
4、幼儿看图书，老师念儿歌。
5、教师减慢速度读儿歌，鼓励幼儿一起英语口语。
提示：
1、这首儿歌短小有意思，教师可以多花掉些时间使幼儿穿着小皮鞋走路，轻易地认知穿着小鞋子吧嗒吧嗒跑不快，进一步增强幼儿自学儿歌的兴趣。
2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。
附于：儿歌
大皮鞋
小男孩，痛到去，穿着了爸爸小皮鞋，吧嗒吧嗒跑不快。
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幼儿园托班体育示范课教案：走钢丝
幼儿园托班体育教案：走钢丝
类型：体育活动
内容：练习走平衡
材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌
方法：
1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。
2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。
3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。
4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。
5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。
提示：
1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内
走路，不能踩线，提高运动的难度。
名称：大皮鞋
类型：教学活动
内容：口齿清楚地朗读儿歌
材料：教学挂图、幼儿用书《大皮鞋》、儿歌录音，大皮鞋一双。
方法：
1、幼儿听儿歌录音2-3遍。
2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。
3、教师出示图片，朗读儿歌。
4、幼儿看图书，老师念儿歌。
5、教师放慢速度念儿歌，引导幼儿一起跟读。
提示：
1、这首儿歌短小有趣，教师可多花些时间让幼儿穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增强幼儿学习儿歌的兴趣。
2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。
附：儿歌
大皮鞋
小男孩，下床来，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。
幼儿园托班体育教案：走钢丝
类型：体育活动
内容：练习走平衡
材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌
方法：
1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。
2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。
3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。
4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。
5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。
提示：
1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。
名称：大皮鞋
类型：教学活动
内容：口齿清楚地朗读儿歌
材料：教学挂图、幼儿用书《大皮鞋》、儿歌录音，大皮鞋一双。
方法：
1、幼儿听儿歌录音2-3遍。
2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。
3、教师出示图片，朗读儿歌。
4、幼儿看图书，老师念儿歌。
5、教师放慢速度念儿歌，引导幼儿一起跟读。
提示：
1、这首儿歌短小有趣，教师可多花些时间让幼儿穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增强幼儿学习儿歌的兴趣。
2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。
附：儿歌
大皮鞋
小男孩，下床来，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。
幼儿园托班体育教案：走钢丝
类型：体育活动
内容：练习走平衡
材料：长短不同的绳子或橡皮筋若干根，自制金牌
方法：
1、将绳子或橡皮筋在地板上拉成一条直线。
2、教师表演“走钢丝”：双脚在绳子上行走，行走时身体保持平衡。
3、幼儿根据自己的爱好在长短不同的“钢丝”上走。
4、教师将绳子摆成曲线，幼儿可手拿小伞走“钢丝”。
5、游戏结束后给幼儿颁发金牌。
提示：
1、幼儿在绳子上行走时应身体姿势端正，并保持平衡。
2、走钢丝时必须双脚都踩在绳子上。
3、教师在幼儿走单线平衡的基础上，可以将两根绳子放在一起，变成一条小道，请幼儿在小道内走路，不能踩线，提高运动的难度。
名称：大皮鞋
类型：教学活动
内容：口齿清楚地朗读儿歌
材料：教学挂图、幼儿用书《大皮鞋》、儿歌录音，大皮鞋一双。
方法：
1、幼儿听儿歌录音2-3遍。
2、让幼儿试穿着大皮鞋走路。
3、教师出示图片，朗读儿歌。
4、幼儿看图书，老师念儿歌。
5、教师放慢速度念儿歌，引导幼儿一起跟读。
提示：
1、这首儿歌短小有趣，教师可多花些时间让幼儿穿大皮鞋走路，直接地感知穿大鞋子吧嗒吧嗒走不快，增强幼儿学习儿歌的兴趣。
2、活动后，也可将儿歌录音在休息的时候播放。
附：儿歌
大皮鞋
小男孩，下床来，穿了爸爸大皮鞋，吧嗒吧嗒走不快。