中国石油大学华东)继续教育教学常见问题

中国石油大学（华东）继续教育教学常见问题
1、
答：通常认为，远程教育历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用卫星、计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行的教学活动，被称为“现代远程教育”。

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育（以面授教学、函授教学和广播电视（视听）教学为辅助），它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。

现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。

网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

2、
答：现代远程教育通过网络教学与学生自学相结合的方式进行学习。

学生在校外学习中心集中点播或自主点播教学课件学习，也可以利用光盘在家学习，并通过网络进行师生交互。

学习中心根据需要适当安排课堂辅导和讨论。

3、
答：现代远程教育学习以课程为单元。

课程学习采取“远程在线学习为主，其他形式为辅”的混合式模式，主要过程为：网上选课---教材、课件自学---辅导答疑---在线作业（自测）---集中辅导答疑---复习---考试。

4、
答：参加远程（网络）学历教育，原则上要求每位学生都能经常用到联网计算机，以便完成课件学习、在线作业（自测）、在线交互、复习辅导、考试成绩查询、浏览教学安排相关新闻、通知。

另外，数字校园、专业网站、学科论坛等栏目为学生提供了情感交流的平台、丰富的行业资讯、资源。

5、
答：远程教育教学平台是以计算机、服务器、存储器和交换机等硬件设备为支撑，以互联网为主要传输通道，以自主开发的计算机软件系统为主要运行环境，能满足教学与管理等活动的工作平台。

远程教育教学平台是现代远程教育的载体，是教学、管理和服务等活动的支撑系统。

在平台上，教师可以组织教学，与学生进行实时和非实时的交流；学生可以利用平台中提供的各种教学资料进行自主学习；管理人员可以进行教学、考试和学籍等工作的管理。

6、
“找回密码”提示按钮，通过短信、邮件找回密码信息，或者与所属学习中心联系，请其重置密码。

7、
答：平台交互区主要包括留言版、课程在线答疑区、课程视频答疑区、专业论坛、石老师信箱、咨询电话等。

目前交互主要有音频、视频和文字交互三种方式。

其中，课程视频答疑区为支持音、视频实时交互，其它版块只支持文字交互。

8、
答：学生根据教学时间安排在规定的选课时间内按照《教学计划》及自己的实际情况选修相应的课程，通过平台实现自主网上缴费和选课。

9、
答：本课程开发了丰富适用的立体化学习资源，如视频课件、教学（自学）基本要求、在线自测、课程练习题、综合复习资料、考前辅导课件等，同时以教学实施过程为主线，配套提供完善的学习支持服务，引导学生高效利用资源，方便灵活地开展自主学习。

10、
答：课程“学习导航”模块主要是对课程的课程日历、学习方法、成绩构成等方面进行简要的介绍。

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答：（1）在线答疑。

在课程学习中遇到的任何难点、疑点，都可以登录课程的“在线答疑”区向教师提出咨询，辅导教师将进行针对性解答；（2）视频答疑。

根据相应的教学时间安排，辅导教师与学生通过“石大在线”多媒体交互系统进行音、视频的实时交互，对同学们在平时自主学习中遇到的问题进行现场解答。

（3）面授辅导。

学习中心将根据实际情况适时组织辅导教师开展面授辅导，以解答学生在在课程学习中遇到的问题。

……（4）其它。

如遇到教学安排、考试安排、学籍管理、技术类等非学术性问题，还可以通过平台主页留言板、咨询电话、石老师信箱等获取支助。

12、
“在线答疑”栏目留言、提问，参与师生交互。

13、
答：在线作业（自测）是学生自我检测学习效果的一种重要方式，全部由客观题组成，自测时间约30分钟。

学生在线完成答卷，系统自动阅卷并给出分数。

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答：学生自测前，请先认真阅读在线自测的相关说明，再进行自测，以便于合理安排自己的答题进度。

学生完成自测后，可以通过“成绩查询”栏目查看自测成绩。

15、
答：每阶段在线作业（自测）有多次机会，系统自动保留最高分数，只要对答题结果满意即可结束，不一定要做完每一次。

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答：集中辅导答疑主要采用面授或录播两种形式，在学期末由校本部教师讲解课程学习的重点、难点和学生提出的常见性问题，辅导结束后会将辅导课件上传平台，学习中心应组织学生集中观看辅导答疑，学生也可登陆平台下载进行学习。

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答：按照教学要求，为加强学习的过程控制和帮助学生系统掌握和巩固所学知识，主讲教师编制了综合复习资料、录制了考前辅导课件。

资料基本覆盖了课程所有重点及考试要点，使学生能更有效地把握难点、重点，提高复习效果。

学生可下载综合复习资料和考前辅导课件等进行针对性的考前复习。

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答：毕业设计（论文）的主要目的：进一步巩固和加强学生的基本知识和基本技能的训练；加强学生多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练；增强学生创新意识、创新能力和获取新知识的能力；培养学生严谨、求实的研究方法和刻苦钻研、勇于探索的科学精神；培养学生运用所学知识独立研究与论证的能力。

通过毕业设计（论文）应使学生具有：（1）综合运用知识的能力；（2）调查研究、中外文献检索与阅读的能力；（3）方案的比较分析、论证能力；（4）设计、计算和实验能力，计算机和外语应用能力；（5）理论联系实际的能力和工程实践意识等。

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答：（1）选题必须符合本专业的培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本训练内容、有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，能使学生受到全面训练。

（2）选题应结合本职工作任务，用已学过的知识解决生产实际问题，增强课题的应用价值、实用价值。

文科类的选题要突出现实性，着重研究分析解决本单位的企业改革和实际存在的热点、难点问题；理工类的选题重点在于结合本职工作、结合工程实际题目，强化工程实践能力的培养。

（3）在保证教学基本要求的前提下，选题的深度、广度和难度要适当，使毕业设计（论文）在教学培养计划规定的时间内让学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。

对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要求取得阶段性成果。

20、
答：（1）毕业设计（论文）选题必须一人一题，若确需两人合作，必须明确各自承担的部分，工作量须符合规定要求，但论文内容不能雷同。

（2）选题一般先由学生根据本职工作、个人基本情况和兴趣申报选题意向，经指导教师初审后，报学习中心（函授站）及远程与继续教育学院审核、批准后，方可正式开题。

21、
答：（1）从2003年开始毕业设计（论文）试行答辩、评审分别管理制度，即学生可以申请采取答辩的形式，也可以采取评审而不答辩的形式取得毕业设计（论文）成绩。

（2）凡申请学位者，须申请答辩，答辩成绩根据答辩具体情况评定；不申请学位者，可申请提交毕业设计（论文）评审，评审的毕业设计（论文）成绩只有通过和不通过。

（3）答辩成绩不合格者，须重新完善课题，随下届学生补答辩，但不能申请学位。

毕业设计（论文）答辩或评审成绩不通过的学生将重新整改。

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