计算机课程设计论文
c语言课程设计小论文
c语言课程设计小论文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和逻辑思维能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握C语言的基本语法和关键字。
–理解数据类型、变量、常量的概念及使用方法。
–掌握运算符、表达式、语句的结构和用法。
–熟悉函数的定义、声明和调用。
–了解数组、指针、字符串的概念和应用。
–理解结构体、联合体、枚举等数据结构的使用。
–掌握基本算法和编程技巧，能够独立解决问题。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序，进行调试和优化。
–掌握基本的输入输出操作，熟悉常用的库函数。
–具备良好的编程习惯，编写结构清晰、可读性强的代码。
–能够运用C语言进行数据分析和处理，实现简单的算法。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生的自主学习能力。
–培养学生团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
–培养学生具备创新意识，培养学生的解决问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言基本语法和关键字：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、语句等。
2.函数：函数的定义、声明和调用，局部变量和全局变量，递归等。
3.数据结构：数组、指针、字符串、结构体、联合体、枚举等。
4.算法和编程技巧：基本算法、循环、条件语句、排序、查找等。
5.输入输出操作：文件操作、库函数的使用等。
教学进度安排如下：•第1-2周：C语言基本语法和关键字。
•第3-4周：函数和局部变量、全局变量的使用。
•第5-6周：数组、指针、字符串的学习。
•第7-8周：结构体、联合体、枚举等数据结构的应用。
•第9-10周：算法和编程技巧的实践。
•第11-12周：输入输出操作和文件处理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本知识和技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决实际问题。
计算机网络课程设计论文--校园网的规划与设计
《计算机网络》课程设计报告题目：校园网络设计方案校园网络设计方案一．概述科学技术的发展日新月异，九十年代，在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。
如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。
网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。
在不久的将来，网络必将成为和电话一样通用的工具，成为人们生活、工作、学习中必不可少的一部分。
Internet，即国际互联网，是现在网络应用的主流，从它最初在美国诞生至今已经经历了三十多年。
这个以TCP/IP协议为主体的国际互联网络已经成为覆盖全世界一百五十多个国家和地区的大型数据通信网络。
最初的Internet是由科研网络形成的，主要是由一些大学和研究所等科研教育单位连接而成，逐渐发展到今天的规模。
而进入九十年代后，由于各种商业信息进入了Internet，使得Internet 得到了极大地发展，其拥有的主机数，连接的网络数以及覆盖面一直呈指数形式上升。
现在在Internet上可以提供或者获得各种各样的服务，比如通过电子邮件进行合同的起草和签订，或利用Internet直接挑选商品和购物。
Internet是一个资源的网络，其中拥有的信息资源几乎覆盖所有的领域。
Internet面向人类的社会，世界上数以亿计的人们利用它进行通信和信息共享，通过发送和接收电子邮件，或和其他人的计算机建立连接、参加各种讨论组并免费使用各种信息资源实现信息共享。
Internet也是一个服务的网络。
在Internet上，许多单位、公司和组织提供了各种各样的服务。
比如WWW（World Wide Web全球信息网）服务、信息查询服务等，向网络上的其他用户展示自己各方面的情况，并帮助这些用户找到需要的信息。
将来的网络在Internet基础上进一步发展，其功能、速度、适用范围等必将全面超过现有的Internet。
我国对计算机网络的建设投入了大量的人力和物力，在短短的几年中，已经从最初仅仅局限在教育科研单位的网络，迅速发展到今天遍及全国的包括教育、科研、商业、民用各个方面的数个大型网络，如Chinanet（中国邮电网）、Cernet （中国教育网）、Gbnet（金桥网络）等等。
c语言课程设计优秀论文
c语言课程设计优秀论文一、教学目标本课程旨在通过C语言的学习，让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编程思维和解决问题的能力。
同时，通过编程实践，使学生能够熟练使用C语言进行程序设计，提高学生的动手能力和创新能力。
此外，通过课程的学习，使学生养成良好的编程习惯，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
在教学过程中，我们将按照教材的章节顺序进行讲解，并结合实际案例进行演示和分析。
具体的教学内容安排如下：1.第一章：C语言概述介绍C语言的历史、特点和应用领域，熟悉C语言的编译环境和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符学习C语言的基本数据类型、运算符及其使用方法。
3.第三章：控制结构学习条件语句、循环语句及其应用。
4.第四章：函数学习函数的定义、声明和调用，熟悉常用的库函数。
5.第五章：数组和字符串学习数组的概念和应用，字符串的操作。
6.第六章：指针学习指针的概念、运算和应用。
7.第七章：结构体和联合体学习结构体、联合体的定义和应用。
8.第八章：文件操作学习文件的概念、文件操作函数及其应用。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握C语言的应用。
3.实验法：通过动手实践，使学生熟练掌握C语言的编程方法和技巧。
4.小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言编程思想》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境、调试工具五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多元化的评估方式。
程序设计课程设计论文
程序设计课程设计论文一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生运用编程语言解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解程序设计的基本概念和原理；（2）掌握至少一种编程语言的基本语法和编程方法；（3）理解程序设计中的算法和数据结构。
2.技能目标：（1）能够使用编程语言编写简单的应用程序；（2）具备分析问题、设计算法和解决问题的能力；（3）熟练使用相关开发工具和调试技巧。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的创新意识和团队合作精神；（2）培养学生勇于面对挑战、积极解决问题的态度；（3）培养学生对程序设计的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.程序设计基本概念：介绍程序、算法、编程语言等基本概念。
2.编程语言语法：学习至少一种编程语言的基本语法，如变量、数据类型、运算符、控制结构等。
3.算法与数据结构：学习常用的排序、查找等算法，以及基本的数据结构如数组、链表、树等。
4.程序设计方法：学习模块化、面向对象等程序设计方法。
5.实际项目实践：完成一个实际项目，锻炼学生的综合运用能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生理解编程语言的应用。
3.实验法：让学生动手编写代码，巩固所学知识。
4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，如《程序设计基础》等。
2.参考书：提供相关领域的经典参考书，如《算法导论》等。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，辅助教学。
4.实验设备：提供足够的计算机设备，确保学生实验需求。
5.在线资源：推荐国内外优秀的编程学习，如LeetCode、CSDN等，方便学生自主学习。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占比20%。
eda—课程设计学位论文
摘要《EDA技术》是电子信息科学与技术专业学生在电子技术实验技能方面综合性质的实验训练课程，其目的和任务是通过一周的时间，让学生掌握EDA的基本方法，熟悉一种EDA软件（VHDL），并能利用EDA软件设计一个电子技术综合问题，为以后进行工程实际问题的研究打下设计基础。
关键词：EDA；VHDL；实验设计Abstract"EDA technology" is the electronic Information Science and Technology students test the integrated nature of training courses in electronic technology experiment skills, their purpose and mission through the week, so that students master the basic method of EDA, a familiar EDA software (VHDL ), and can use EDA software to design an integrated electronic technical issues, and lay the foundation for future research designed to make practical engineering problems.Keywords: EDA; VHDL; experimental design目录摘要 (I)Abstract (II)第1章绪论 (1)1.1 概述 (1)1.2 课题设计主要内容 (1)第2章开发工具简介 (2)2.1 EDA、VHDL简介 (2)2.2 方案论证 (3)2.2.1 乒乓游戏机的功能 (3)2.2.2 乒乓游戏机设计思路 (3)2.3 乒乓球各模块的设计 (4)2.3.1 控制模块的设计 (4)2.3.2 送数据模块的设计 (8)2.3.3 产生数码管片选信号模块的设计 (9)2.3.4 7段译码器模块的设计 (10)第3章设计结果与分析 (12)3.1 系统的波形仿真 (12)3.2 乒乓游戏机顶层电路图 (13)结论 (15)参考文献 (16)第1章绪论1.1 概述20世纪末，电子技术获得了飞速的发展，在其推动下，现代电子产品几乎渗透了社会的各个领域，有力地推动了社会生产力的发展和社会信息化程度的提高，同时也使现代电子产品性能进一步提高，产品更新换代的节奏也越来越快。
计算机教学论文：聚焦计算思维的算法分析与设计课程教学改革
计算机教学论文：聚焦计算思维的算法分析与设计课程教学改革0 引言算法是计算机科学中最具方法论性质的核心概念，被誉为计算机学科的灵魂。
图灵奖获得者Niklaus Wirth提出：算法+数据结构=程序，强调了算法在计算机领域的重要性。
在现实生活中，算法、算据和算力组成了人工智能技术的三要素；算法的新颖性和性能决定了学术论文在高水平期刊或会议上发表的可能性；算法能力测试是研究生复试和求职面试等场合常见的环节。
因此，学习并掌握好算法相关知识，对一名本科生的综合能力培养和职业发展来说非常重要。
国内外各大高校计算机专业在培养方案中，普遍开设了算法分析与设计（以下简称算法）课程，该课程以高级程序设计和数据结构为先导课程，又为人工智能等专业课程提供算法支撑，是培养方案的重要枢纽之一。
算法课程既包含抽象的理论，又强调算法的实践，对学生的逻辑思维和计算建模等能力有较高的要求，因此有必要聚焦计算思维，开展面向能力提升的课程教学改革。
1 课程教学和改革现状1.1 共性问题目前，采取小班化策略开展算法课程教学已比较普遍；多数高校选用MIT经典书籍《Introduction to Algorithms》作为教材；依托在线平台开展编程训练取得了良好的教学效果。
但在教学过程中，还存在一些共性问题。
（1）学生在理论学习时普遍存在畏难心理。
算法要求学生不仅掌握算法的实施，更强调对算法原理的理解；一些关键的算法要进行证明，如主方法、最优前缀码等，这需要大量的理论知识，涉及不少数学符号，学生容易感到枯燥和抽象，降低了学习兴趣。
（2）学生难以灵活运用算法解决实际问题。
学生往往能够较好地掌握教材中的经典问题和相应的算法，并完成课后习题和部分在线训练题，但遇到复杂的现实问题或工程问题时，要么没有思路，要么依赖直觉，无法准确构建输入输出间的解析关系。
（3）学生的基础水平和学习需求差异明显。
修读课程的学生水平参差不齐，学习动力和学习方法也各不相同，因此处在两极的学生的学习需求通常难以得到精细满足；另外，创新实验活动和程序设计竞赛吸引了部分学有余力的学生，但课程教学和第二课堂缺乏深度结合。
计算机论文论文(精选5篇)
计算机论文论文（精选5篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编给大伙儿收集整理的计算机论文论文（精选5篇），欢迎参考阅读。
计算机论文篇一有很多中学计算机方面的教师都抱怨学生对dos命令不感兴趣，认为计算机不能按照简单的“工具”去理解，认为要想掌握计算机的技术一定要打好基础。
对于类似这样的观点，笔者不敢苟同，互联网的普及就是由于简单易上手，试问每个使用计算机的人，有几个懂模糊数学和微积分的，如果一定要谈到基础，一定是从数学的计算和因解发端的。
要是那样，数码时代也不会到来了。
就像现在的风光摄影一样，在数码技术非常成熟的阶段，让每个摄影爱好者都了解相机的构造和光学原理没有必要，以前的测光技术都用测光表，现在可以auto 键一键解决。
可以说，在中学计算机教育的阶段，应用是一位的，对于计算机的基础语言学习，完全可以在大学阶段解决。
另外，对计算机教学的理解，不能简单的局限于技术性操作，要上升到学科和文化的高度，可以说，计算机已经成为各个学科和知识领域的重要媒介，麦克卢汉提出“媒介就是信息”，麦克卢汉以前，人们往往认为媒介只不过就是信息的载体，是信息传播的具体承载，但是他认为，媒介和信息是相互紧密连接的，没有媒介的渠道就谈不上信息的传播。
麦克卢汉发现了媒介的重要性，后工业时代的技术革命让，媒介引起了受众和信息之间的关系的微妙变化。
可以说媒介从来没有像今天这么重要，尤其是互联网这种媒介，可以说媒介已经在某种程度超越了内容本身，那么计算机作为互联网的子体，重要性不言而喻。
所以中学的计算机教学要让学生了解和适应这种媒介的具体形态和应用。
中学开设信息技术课的真正目的，在于使学生了解计算机的基本操作，,增强学生的对信息的处理能力和把自己已学的知识按照逻辑分析的方法进行信息整合。
计算机辅助项目管理课程设计 _大学论文
计算机辅助项目管理课程设计 _大学论文计算机辅助项目管理课程设计——大学论文一、引言随着科技的不断发展和进步，计算机辅助项目管理软件在各种领域得到了广泛应用。
在这个背景下，本文旨在探讨计算机辅助项目管理课程设计，以帮助学生掌握这一重要技能。
该研究不仅有助于提高学生的职业竞争力，还有助于为企业和组织培养优秀的项目管理人才。
二、计算机辅助项目管理软件的应用目前，市面上存在多种计算机辅助项目管理软件，例如Microsoft Project、Primavera P6和Trello等。
这些软件都具备项目计划制定、进度管理、资源分配和风险管理等功能，可以根据具体需求进行定制。
应用这些软件，可以大大提高项目管理的效率和准确性，减少人为错误和延误。
三、计算机辅助项目管理课程设计在大学中，计算机辅助项目管理课程应紧密结合实际应用，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
课程设计应包括以下几个方面：1、技术应用：教授学生如何使用计算机辅助项目管理软件进行项目计划、进度管理、资源分配和风险管理等操作。
2、教学模式：采用多种教学模式，如课堂讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等，以加深学生对知识的理解和掌握。
3、实践效果：设计实际项目案例，让学生在实践中体会计算机辅助项目管理的优势，并总结经验教训。
四、计算机辅助项目管理课程设计的实践效果通过对学生的调查和评估，计算机辅助项目管理课程设计取得了良好的实践效果。
学生们普遍认为，通过该课程的学习，他们不仅掌握了计算机辅助项目管理软件的操作技巧，还对项目管理有了更深入的理解。
同时，学生们在实践中也遇到了一些问题，例如软件操作不熟练、项目计划制定不合理等。
针对这些问题，我们提出了改进措施，如增加软件操作练习时间、提供更多的项目案例等。
五、总结与展望本文从计算机辅助项目管理软件的应用现状出发，探讨了计算机辅助项目管理课程设计的要点和实践效果。
通过课程设计，学生们可以更好地掌握计算机辅助项目管理技能，提高职业竞争力。
c语言课程设计小论文
c语言课程设计小论文一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基础知识，能够运用C语言编写简单的程序。
2.技能目标：培养学生具备基本的编程能力，能够独立编写并调试C语言程序，解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：激发学生对计算机编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
在制定教学目标时，充分分析了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.C语言的基本语法和规则。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.控制结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
4.函数的定义和调用。
5.指针和数组的概念及应用。
6.常用的输入输出库函数。
7.简单的编程实例。
教学内容按照教材的章节进行安排，确保内容的科学性和系统性。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等知识，使学生能够理解和掌握相关概念。
2.案例分析法：通过分析典型的编程实例，使学生学会运用C语言解决实际问题。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写和调试程序，提高学生的编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，选择以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C语言程序设计》（谭浩强）。
2.参考书：《C语言 Primer》（ Stanley B. Lippman 等）。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习题等。
4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）。
本科毕业设计论文--c++课程设计报告程序设计方法
河南科技大学C++课程设计报告课程名称程序设计方法院系管理学院班级信管141班学号141406070115学生姓名刘国伟指导教师曾波日期2016-12-26一、总体要求C++课程设计是教学实践环节，通过此课程设计旨在：（1）提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力，使学生由初学者向专业的程序员过渡；（2）培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势；（3）学习和掌握C++程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好基础。
本次课程设计是以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，独立做出课程设计报告。
二、设计题目2.1 基础设计题目1. 定义一个公司类（学号尾数为奇数的同学完成）（1）私有成员为，公司名称，总经理，公司成员（姓名、工作）,采用指针动态数组方式存储公司成员。
（2）重载“+”操作，表示两个公司合并，公司名称由两个公司名称连接到一起，第一操作数变为合并公司的总经理，第二操作数变为副总经理。
（3）重载[]操作以获得第i个公司人员信息。
（4）设计该类的对象不能拷贝构造及赋值源代码：#include <iostream>#include <string>void choice(int );void menu1();void menu2();class Companey;Companey MsgSet(Companey );Companey MsgSet2(Companey);void MsgPrint();void SumShow();using namespace std;class Employee{public :Employee(){}Employee(string a,string b){Name=a;Work=b;}string getName(){return Name;}string getWork() {return Work;}private:string Name;string Work;};class Companey{public:Companey(){};Companey(string a, string b,int c) {CompaneyName=a;Manager=b;num=c;ep=new Employee [num];}Companey(string a, string b,string c,int d,Employee *e) { CompaneyName=a;Manager=b;Manager2=c;num=d;ep=e;}void addEmployee(){for(int i=0;i<num;i++){string Ename;string Ework;cout<<"输入第"<<i+1<<"位工作人员姓名:"<<endl;cin>>Ename;cout<<"输入"<<i+1<<"位工作人员工作:"<<endl;cin>>Ework;ep[i]=Employee(Ename,Ework);}}string getName() {return CompaneyName;}string getManager() {return Manager;}int getNum() {return num;}Employee * getElp(){return ep;}void toPrint(){cout<<"公司名称："<<CompaneyName<<endl;cout<<"总经理名字："<<Manager<<endl;cout<<"--------------工作人员------------------"<<endl;cout<<"姓名"<<" "<<"工作"<<endl;for(int m=0;m<num;m++){cout<<ep[m].getName()<<"\t"<<ep[m].getWork()<<endl;}}friend Companey operator+ (Companey &C1,Companey &C2){string name=C1.getName()+C2.getName();string one=C1.getManager();string two=C2.getManager();int num=C1.getNum()+C2.getNum();Employee *n=new Employee[num];Employee *m;m=C1.getElp();Employee *k=C2.getElp();int s=C1.getNum();for(int a=0;a<C1.getNum();a++){n[a]=m[a];}for(int b=0;b<C2.getNum();b++)n[s]=k[b];s=s+1;}Companey temp(name,one,two,num,n);return temp;}void addShow(){cout<<"公司名称为:"<<CompaneyName<<endl;cout<<"总经理为:"<<Manager<<"\t"<<"副总经理为:"<<Manager2<<endl;cout<<"工作人员"<<"\t"<<"工作"<<endl;for(int x=0;x<num;x++){cout<<ep[x].getName()<<"\t"<<ep[x].getWork()<<endl;}}private:string CompaneyName;string Manager;string Manager2;int num;Employee *ep;};Companey C1;Companey C2;int main(){int i;menu1();cin>>i;choice(i);}void choice(int n){switch(n){case 1:C1=MsgSet(C1);main();C2=MsgSet2(C2);main();case 3:C1.toPrint();C2.toPrint();main();case 4:SumShow();main();case 5:exit(0);default:cout<<"输入错误请重新输入"<<endl;main();}}Companey MsgSet(Companey C1){string name;string Mname;int num;cout<<"公司信息录入"<<endl;cout<<"输入公司名称:"<<endl;cin>>name;cout<<"输入总经理名称:"<<endl;cin>>Mname;cout<<"输入公司人员数目:"<<endl;cin>>num;C1= Companey(name ,Mname,num);C1.addEmployee();cout<<"公司信息录入成功。
《网络编程技术课程设计》论文：FTP客户端设计与实现
上传下载 4
客户端上传或下载选择的文件
传输控制 5
客户端可暂停、恢复和终止文件传输
文件传输模块是FTP客户端的核心功能模块。该模块负责管理与服务端的数据连接、处理文件传输请求、提供传输控制等功能。整个传输过程从连接建立、登录验证、目录浏 览到文件上传下载，客户端需要与服务端进行多次交互来完成。同时，客户端还需要提供传输控制功能，以便用户能够灵活地管理传输任务。
FTP 协议是最常用的文件传输协 议之一, 被广泛应用于各种网络 应用中。
教学需求
本课程设计旨在帮助学生深入理解和掌握网络编程技术, 并能够独立设计 和实现一个 FTP 客户端应用程序。
课程设计目标
实现FTP客户端功能
本课程设计的主要目标是开发 一个功能全面的FTP客户端软 件,实现文件上传、下载、浏 览等基本功能。
下载文件 2
从FTP服务器下载指定文件至本地
断点续传 3
支持大文件的断点续传功能
传输监控 4
实时显示文件传输进度和速度 FTP客户端的核心功能是文件的上传和下载。客户端应支持选择本地文件上传至FTP服务器，并可从服务器下载指定文件至本地。为了提高传输效率和 用户体验，客户端还应实现断点续传功能，并在传输过程中实时显示进度和速度信息。
FTP客户端设计与实现
针对网络编程技术课程设计，本文重点探讨了FTP客户端的设计和实现。FTP是 当前广泛应用的文件传输协议，能够满足用户在各种场景下的文件传输需求。
by
课程设计背景
网络编程技术的重要性
网络编程技术是现代软件开发 的基础, 能够赋予应用程序跨平 台、跨地域的能力。
FTP 协议应用广泛
FTP客户端的系统架构采用模块化设计,包括用户界面模块、文件 传输模块、登录认证模块、目录浏览模块等。各模块之间通过标 准接口进行解耦,提高了系统的灵活性和可扩展性。 系统架构还考虑了异常处理、任务管理和历史记录等功能模块,确 保客户端具有良好的可用性和可靠性。
计算机设计论文(5篇)
计算机设计论文(5篇)计算机设计论文(5篇)计算机设计论文范文第1篇计算机帮助园林设计课程的必要性目前高职园林工程技术专业毕业生就业主要面对园林企业，其工作岗位主要分为3类：（1）园林植物生产、销售、养护岗位群。
（2）园林规划设计、园林制图岗位群。
（3）园林施工、园林预算和工程管理岗位群。
从这样的现状可知，同学在就业时可选择的方向多样。
通过对园林企业相关负责人进行访谈，他们纷纷表示就目前的市场而言，不建议园林专业有一个很明确的方向，比如纯施工方向。
由于园林专业作为一门综合性的学科，同学在就业时有许多方向可以选择，在学校进行基础培育，对园林有基本熟悉，能够一专多能，而方向则可进入社会后依据自己的优势和喜好进行选择。
因此，为了让同学更好地学习园林制图、园林规划设计、园林施工图设计等课程，让同学把握AutoCAD、Photoshop、SketchUp软件的操作技能帮助其他课程的开展尤为重要。
培育目标为让园林专业同学了解园林公司的出图要求，把握计算机制图软件的应用，并能从事园林设计和绘图工作。
这需要园林相关专业进行就业导向型高职计算机帮助园林设计课程建设。
2课程体系的建立2.1三门软件课程的关系首先，在AutoCAD、Photoshop、SketchUp三类软件中，Au-toCAD是基础，由于无论是利用Photoshop渲染平面图还是SketchUp建立3D模型都需要用到AutoCAD绘制的基础图形，所以，首先要学习的是AutoCAD软件。
其次，Photoshop作为后期效果图处理的软件可以放在SketchUp之后学习，先学习如何利用SketchUp建模，然后学习利用Photoshop处理模型效果，同时还可学习利用Auto-CAD绘制的平立剖面图进行渲染。
综上，三类软件的学习挨次为AutoCAD———SketchUp———Photoshop。
最终，为了让同学更坚固地把握三类软件，能够更深化地理解这3类软件，实现敏捷运用，需要足够的课时量，因此这三类软件不能放在同一个学期学习，分学期进行教学，每门课程之间以项目进行连接，以求达到循序渐进，不断深化提高同学对软件应用的力量以及制作设计方案文本的力量。
java程序设计课程论文
成绩课程论文题目：学生信息管理系统界面设计课程名称：java程序设计学生姓名：刘文璐学生学号：**********系别：电子工程学院专业：通信工程年级：2013级任课教师：窦飞电子工程学院制2015年12月学生信息管理系统界面设计学生：刘文璐指导教师：窦飞电子工程学院通信工程专业1、引言学生信息管理系统以计算机为工具，将管理人员从繁琐的数据计算中解脱出来，全面的提高了管理的效率和质量，使得管理更加的规范和严谨。
世界处于信息化时代，人类的生活随着科技的发展越来越好，特别是计算机的出现，更加丰富了多姿多彩的生活。
作为新时代的大学生，要随时掌握和利用信息，辅之以科学文化知识，来适应社会发展的要求，将来为祖国奉献自己的一份力。
计算机Java语言是一门理论与实践共存的课程，但是更侧重于实践，因此，我们要将实践教学与理论教学达到密切结合。
2、Eclipse的介绍Eclipse 是一个开放的、基于的可扩展开发平台。
就其本身而言，它只是一个框架和一组服务，用于通过插件组件构建开发环境。
幸运的是，Eclipse 附带了一个标准的插件集，包括Java(Java Development Kit，)。
Eclipse 还包括插件开发环境(Plug-in Development Environment，PDE)，这个组件主要针对希望扩展 Eclipse 的软件开发人员，因为它允许他们构建与 Eclipse 环境无缝集成的工具。
由于 Eclipse 中的每样东西都是插件，对于给 Eclipse 提供插件，以及给用户提供一致和统一的集成开发环境而言，所有工具开发人员都具有同等的发挥场所。
3、学生信息管理系统界面设计方案制定3.1系统总体设计方案有新生来报到，要逐个录入其信息，如：学生姓名，性别，，出生日期，国籍。
要求设计链表类来实现，并统计学生人数。
文本界面为：1.添加学生信息2.删除学生信息3.查询学生信息4.修改学生信息5.学生信息保存6.退出总体结构我们采取模块化方式进行程序设计，要求程序的功能设计、数据结构设计及整体结构设计合理。
C语言程序设计课程设计(论文)-贪吃蛇
C语言程序设计课程设计（论文）-贪吃蛇------------ 大学C语言程序设计课程设计(论文)题目: 贪吃蛇院(系):专业班级:学号:学生姓名:指导教师:教师职称:起止时间:课程设计(报告)任务及评语院(系): 教研室:学号学生姓名专业班级程序设计(报告)贪吃蛇题目程序设计的任务与要求:(1)掌握C语言编程的基础知识。
(2)较熟练地编写C语言应用程序。
(3)了解C语言的常用标准函数、编程技巧、异常处理。
程序(5)联系已学过的内容，巩固所学的理论，增强独立工作能力。
设(6)通过设计主要使学生有一个独立编写程序的过程，对理论学习及动手能计)力都有一个很大的提高。
报告(7)通过本次设计，进一步培养学生热爱专业的思想，同时对本专业综合素) 质的提高起一个积极的推动作用。
任务课程设计过程中，要严格遵守实践环节的时间安排，听从指导教师的指导。
正确地完成上述内容，记录实习日记，规范完整地撰写出课程设计报告。
指导教师评语及成绩成绩: 指导教师签字:2011年 1 月 4 日辽宁工业大学 C 语言课程设计说明书(论文)目录第1章 C语言课程设计的实训目的与要求 (1)1.1 C语言课程设计目的 (1)1.2 C语言课程设计的实验环境 (1)1.3 C语言课程设计的预备知识 (1)1.4 C语言课程设计要求 .................................................. 1 第2章 C语言课程设计内容 .. (2)2.1程序功能介绍 (2)2.2程序整体设计说明 (2)2.2.1设计思路 ......................................................22.2.2数据结构设计及用法说明 ........................................32.2.4各模块的功能及程序说明 ........................................72.2.5程序结果 ......................................................82.3程序源代码及注释 (10)第3章 C语言课程设计总结 .................................................. 17 参考资料.. .................................................................20辽宁工业大学 C 语言课程设计说明书(论文)第1章 C语言课程设计的目的与要求 1.1 C语言课程设计目的本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。
软件工程课程设计论文
湖南农业大学课程论文学院：东方科技学院班级：2010级信工1班姓名：唐南银学号：201041919107 课程论文题目：学生信息管理系统课程名称：软件工程导论指导老师：曹晓兰评阅成绩：评阅意见：成绩评定教师签名：日期：年月日学生信息管理系统学生：唐南银(东方科技学院2010级信工1班，学号201041919107)1 引言1.1 课题背景随着教育事业的不断发展，学校的规模不断扩大，学生数量及其信息量的急剧增加，有关学生的各种信息管理也随之展开，学生信息管理系统应运而生了，它可用来管理学生信息与提高系统管理工作的效率。
学生信息管理系统把Eclipse（前台开发）与SQL数据库（后台管理）有机地结合，并运用SWING等相关技术，完成学生信息的规范管理、科学统计和快速查询，从而可大大减少该管理上的工作量。
数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的地位，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效率以及实现的效果产生影响。
合理的数据库结构设计可以提高数据库存储的效率，保证数据的完整性和一致性。
同时，合理的数据结构也将有利于程序的顺利实现。
1.2 系统开发关键技术介绍本系统采用的是Eclipse开发工具做为开发系统程序，采用SQL sever数据库访问技术完成对数据库信息的规范管理和统计查询。
SQL sever使用更加简单灵活的对象模型，适用于各种程序设计语言。
SQL sever提供执行以下操作方式：(1)连接到数据源。
(2)指定访问数据源的命令，可以在命令中指定参数。
(3)执行命令，例如一个SELECT语句。
(4)在适当情况下，可以把缓存行的更改内容写回数据库中，更新数据源。
(5)提供常规方法检测错误，错误通常由建立连接或执行命令造成，涉及到SQL的error对象。
2 系统分析2.1 总体设计思想及工作流程用户必须通过已经注册的帐号和密码才能进行对该系统的管理与应用，否则在登录系统前要进行新账号的注册；管理员通过输入密码和帐号可以对数据库的数据进行各种操作，而普通用户仅仅可以进行一部分的操作；用户根据自己的实际情况选择相应的功能来提取自己所需信息。
计算机本科论文范文3篇
计算机本科论⽂范⽂3篇计算机本科教学论⽂⼀应⽤型本科⼈才培养中专业基础课的教学模式和考核⽅式的改⾰数据结构课程是通过研究计算机程序设计中⾮数值计算数据的关系、存储和操作等问题来培养学⽣的抽象思维和创造能⼒，使学⽣能够设计出结构清晰、⾼效率、鲁棒性强的算法来解决实际问题。
因此数据结构这门课程具有很强的理论和实践背景。
在我校，数据结构课程是计算机科学与技术(师范)、计算机科学与技术(信息安全)、计算机科学与技术(物联⽹)、软件⼯程、信息管理与信息系统、信息管理与信息系统(⾦融⽅向)、信息与计算科学等6个专业(⽅向)的专业基础课，同时也是电⽓教育技术、数学与应⽤数学等专业的专业任意选修课。
尤其对于计算机科学与技术和软件⼯程等⼀级学科的课程设置⽽⾔，数据结构课程更是⼀门核⼼的综合性专业课，在专业课程设置中有着不可替代的地位。
美国ACM/IEEECC－2005教程将算法与数据结构类课程列为核⼼课程之⾸。
由于数据结构课程的重要性和特殊地位，相关的教学改⾰⼀直不断，总的来说⼤致有以下3个⽅⾯:(1)教学⽅法的改⾰;(2)教材体系的改⾰;(3)⽹络共享资源的建设。
基于以上对应⽤型本科学⽣培养⽬标的讨论，我们设计了如下的教学模式。
(1)对数据结构课程的理论知识进⾏细化，降低学⽣对理论的要求，但注重基本概念和基础算法在实际⼯作中的应⽤。
(2)将专业基础课的教学分为课堂教学和课外学习两部分。
在课外的学习中，教师可以利⽤⾜够丰富的⽹络学习资源，引导学⽣进⾏⾃主学习，使他们尽可能掌握概念性及⼀般性知识。
另外，我们开展了基础知识点的题库建设，并通过测试平台对学⽣⾃主学习的效果进⾏测评。
(3)在课堂教学结束后，要求学⽣在在线测试平台完成教师制定的练习和测试，巩固学习效果，这对教师来说也是了解学⽣学习情况、调整教学进度和难度、完善教学资源和题库的重要依据。
值得注意的是，过去我国⼤学本科⽣的培养模式⼀直是以研究型为主，教材中存在着⼤量⽐较艰深的理论知识。
计算机120111 李敏 吃水果
课程设计（论文）题目：吃水果问题（进程同步）院（系）：信息与控制技术专业班级：计算机2012姓名：李敏学号：201206060111指导教师：董丽丽2015年1 月23日西安建筑科技大学华清学院课程设计（论文）任务书专业班级：计算机1201班学生姓名：李敏指导教师（签名）：董丽丽一、课程设计（论文）题目吃水果问题（进程同步）：桌子上有一只盘子，最多可容纳两个水果，每次只能放入或者取出一个水果。
爸爸专门向盘子中放苹果，妈妈专门向盘子中放橘子，两个儿子专门等待吃盘子中的橘子，两个女儿专门等吃盘子中的苹果。
二、本次课程设计（论文）应达到的目的操作系统课程实践性比较强。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段。
课程设计要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
严格实施课程设计这一环节，对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练，将起到显著的促进作用。
本题目要达到目的：了解信号量机制，了解并掌握进行同步和机制，熟悉信号量的操作函数，利用信号量实现对共享资源的控制。
三、本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）这是进程同步问题的模拟，可以把向盘子放或取水果的每一个过程可以转为一个进程的操作，这些进程是互斥的，同时也存在一定的同步关系。
进行编程时，实际是随机的调用一个进程的操作，而这些进程的操作相当于程序中的函数调用。
而计算机在执行时每一个时刻只能执行一个操作，这就默认了互斥。
同步的模拟可以类似于函数调用时的前提关系即先决条件。
这样进程同步模拟就完全可以通过函数的调用来实现。
具体的每一个操作的对应的函数的关系：爸爸向盘子中放一个苹果：Father()；妈妈向盘子中放一个橘子：Mother()；儿子1从盘子取一个橘子：Son1()；儿子2从盘子取一个橘子：Son2()；女儿1从盘子取一个苹果：Daugther1()；女儿2从盘子取一个苹果：Daugther2()。
计算机实践论文4100字_计算机实践毕业论文范文模板
计算机实践论文4100字_计算机实践毕业论文范文模板计算机实践论文4100字(一)：CDIO模式下关于计算机公共课程主动学习和实践的教学探究摘要：虽然我国各高校已愈加重视计算机基础教育和职能应用型人才的培养，但计算机类公共课程的开展还是面临一定的问题。
文章结合CDIO工程教育理念的人才培养模式，基于课程教学目标的达成、教学环节的优化实施、课程考核反馈的三元体系模型，针对“计算机技术与计算思维”学科的具体课堂教学，进行了主动学习和实践的教学探究，对提高该课程的教学水平具有积极的现实意义。
关键词：CDIO模式；计算机公共课程；主动学习一、研究背景（一）非计算机专业计算机公共课程教学的发展背景随着信息技术的发展以及计算机在日常工作和生活中的广泛应用，我国各高校已愈加重视计算机基础教育和职能应用型人才的培养，很多高校逐渐将计算机课程作为非计算机专业学生的公共教学内容。
但由于传统教学方式的长期影响及生源存在的差异，开展计算机类公共课程还是存在一定的问题，主要表现在教学受众的学习积极性和主动性不够强、单一的评价方式导致理论知识学习与实践技能之间存在不平衡现象等方面。
（二）研究问题提出的过程笔者针对高等院校非计算机专业计算机公共课程教学的特点和重要性，结合自身从事计算机公共课程教学的经验，对CDIO模式这种注重“做中学”和基于项目的教育和学习的新型高等工程教育模式进行了探究。
研究中，笔者首先以阅读大量相关文献为起点，在此基础上总结了CDIO理念的核心思想及其特点，以CDIO理念为指引，进一步从问题解决、培养目标的特点及课程特征、内容等方面对CDIO工程教育模式与计算机公共课程的情况进行分析，发现将CDIO理念运用于高等院校计算机公共类课程是完全可行的。
接下来，笔者深入思考如何将CDIO理念应用于计算机公共课程教学中的策略实施、活动组织方式及过程和结果评价方式，同时进行一学期的“计算机技术与计算思维”教学实践，以验证其效果。
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4.2.4数码显示程序……………………………………….24
第5章系统设计结果……………………………………………26
心得体会…………………………………………………………..28
参考文献…………………………………………………………..29
附 录……………………………………………………………..30
图3-2 AT89C51外形及引脚排列图
AT89C51 提供以下标准功能：4k 字节Flash 闪速存储器，128字节内部RAM，32个I/O 口线，两个16位定时/计数器，一个5向量两级中断结构，一个全双工串行通信口，片内振荡器及时钟电路。同时，AT89C51可降至0Hz的静态逻辑操作，并支持两种软件可选的节电工作模式。空闲方式停止CPU的工作，但允许RAM，定时/计数器，串行通信口及中断系统继续工作。掉电方式保存RAM中的内容，但振荡器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一个硬件复位。
图2-3 桥式整流电路
2.1.2变压电路方案选择
变压电路有以下三种选择方案，分别是：
方案一：采用LM7805C系列三端稳压器稳压，电路如图2-4所示。
图2-4 三端稳压器稳压电路
方案二：采用LM317K系列可调三端稳压器稳压，电路如图2-5所示。
图2-5 可调三端稳压器电路
方案三：串联型直流稳压电路，电路如图2-6所示。
（1）操作自动化。智能稳压电源整个过程如按键扫描、数据的采集、传输与处理以及显示都用微控制器来控制操作，实现过程的自动化。智能化稳压电源使用键盘代替传统直流稳压电源中的切换开关，操作人员只需通过按键输入命令，就能实现调压功能。
（2）数字化。在传统直流稳压电源中，控制部分是按模拟信号来设计和工作的。在六、七十年代，电力电子技术完全是建立在模拟电路基础上的。但是，现在数字式信号、数字电路显得越来越重要，数字信号处理技术日趋完善成熟，显示出越来越多的优点。
3.2.2硬件电路设计……………………………………....15
第4章系统软件设计……………………………………………20
4.1系统软件流程图…………………………………………..20
4.2系统程序介绍……………………………………………..21
4.2.1初始化硬件程序…………………………………….21
4.2.2按键扫描程序……………………………………….22
2.2.2智能稳压电路方案选择
智能稳压电路是本设计的核心部分，它直接影响输出电压的值，智能稳压电路的选择就是单片机、显示模块、数模转换模块等的选择，以及所选模块的连接。将这些模块连接起来就组成了智能稳压电路，系统框图如图2-7所示。在下图中单片机的P0口与DAC模块的D0-D7口连接，单片机的P1口与控制按键连接，单片机的P2口作为数码管段选，与数码管的D0-D7口连接，单片机的P3口作为数码管位选，时钟电路中使用的晶振频率为11.529MHZ。
因此系统最终的选择方案一与方案三相结合，采用方案一实现系统的工作电压，采用方案三实现系统稳压电源的连续步进可调。
2.2智能稳压部分
2.2.1智能稳压部分基本原理
智能稳压电源以单片机为核心，单片机接收按键的信号，并将得到的电压值送给显示部分显示出来，同时将电压值对应的代码送给数模转换模块，以数模转换模块的模拟电压作为标准电压，与直流稳压电源输出电压进行比较、调整，从而实现稳压输出。
2.1变压部分
2.1.1变压部分基本原理
直流稳压电源由电源变压器T、整流、滤波和稳压电路四部分组成，其原理框图如图2-2所示。电网供给的交流电压u1(220V,50Hz) 经电源变压器降压后，得到符合电路需要的交流电压u2，然后由整流电路变换成方向不变、大小随时间变化的脉动电压u3，再用滤波器滤去其交流分量，就可得到比较平直的直流电压ui。但这样的直流输出电压，还会随交流电网电压的波动或负载的变动而变化。在对直流供电要求较高的场合，还需要使用稳压电路，以保证输出直流电压更加稳定。
1.2课题背景与发展方向
1.2.1课题背景
从上世纪九十年代末期，随着对系统更高效率和更低损耗的要求，电信和数据通信设备技术的更新推动电源行业向高灵活性和智能化方向发展。整流系统由以前的分立元件和集成电路控制发展为微机控制，从而使直流电源智能化。
在我国以电力电子学为核心技术的电源产业，从二十世纪60年代中期开始形成。到了90年代以来，电源产业进入快速发展时期。一方面电源产业规模的发展在加快；另一方面在国家自然科学基金的资助下或创新意识指导下，我国电力电子技术的研究从吸收消化和一般跟踪发展到前沿跟踪和基础创新。电源产业界涌现了一些技术难度较大，具有国际先进水平的产品，而且还产生了一大批具有代表性的研究成果和产品。目前国内还开展了跟踪国际多方面前沿性课题的研究或基础创新研究，但是我国电源产业与发达国家相比，存在着很大的差距和不足,在电源产品的质量、可靠性、开发投入、生产规模、工艺水平、先进检测设备、智能化、网络化、持续创新能力等方面的差距为10-15年，尤其在实现直流稳压电源的智能化、网络化方面的研究不是很多。
2．数模转换芯片DAC0832
本系统的数模转换部分采用通用芯片DAC0832。DAC0832的原理框图如图3-3所示。DAC0832主要由8位输入寄存器，8位DAC寄存器，8位D/A转换器以及输入控制电路四部分组成。8位输入寄存器用于存放主机送来的数字量，使输入数字量得到缓冲和锁存；8位DAC寄存器用于存放待转换的数字量；8位D/A转换器输出与数字量成正比的模拟电流；由与门、与非门组成的输入控制电路来控制两个寄存器的选通或锁存状态。
第1章绪论
1.1课题意义
在家用电器和其他各类电子设备中，通常都需要电压稳定的直流电源供电。但实际生活中，都是由220V的交流电网供电，这就需要通过变压、滤波、稳压电路将交流电转换成稳定的直流电。电源技术尤其是智能稳压电源是一门实践性很强的工程技术，服务于各行各业。电力电子技术是电能最佳应用技术之一。当今电源技术融合了电气、电子、系统集成、控制理论、材料科学等诸多科学领域。
图2-7智能稳压电路系统框图
2.3系统总体设计图
为了便于设计，系统采用模块化的设计方法，由各个模块组成的系统总体设计图如图2-8所示。
图2-8 系统框图
第3章系统硬件设计
3.1 变压部分
在变压电路中所选用的变压器变比为220:22，交流电通过变压整流滤波在LM7815和LM7915的输入端可得到约为22v的电压，LM7815稳压输出范围是14.4v—15.6v，LM7915稳压输出范围是-14.4—-15.6v，而LM7815输出的典型电压为15v，可以作为放大器的工作电压。LM7915输出的典型电压为-15v，可以作为数模转换模块的基准电压，也可以给放大器提供工作电压。LM7805的稳压输出范围是4.8v—5.2v,输出的典型电压是5v，可以给单片机提供稳定的工作电压，也可以给数模转换模块提供工作电压。变压部分硬件电路如图3-1所示。
目 录
第1章绪论…………………………………………………….….1
1.1课题意义……………………………………………………1
1.2课题背景与发展方向…………………………………..…1
1.2.1课题背景……………………………………………..1
1.2.2课题发展方向………………………………………..2
第2章设计原理与方案选择………………………………………4
2.3系统总体设计图…………………………………………...9
第3章系统硬件设计…………………………………………….10
3.1变压部分……………………………………………….....10
3.2智能稳压部分……………………………………………..11
3.2.1主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ器件介绍……………………………..……..11
（3）模块化。电源的模块化指电源单元的模块化。模块化的目的不仅在于使用方便，缩小整机体积，极大的提高系统可靠性。
第2章设计原理与方案选择
智能稳压电源是由变压部分和智能稳压部分组成，交流电压经过变压部分得到较为平滑的直流电压，此电压经过智能稳压部分，最终得到所需要的电压。系统方框图如图2-1所示。
图2-1 智能稳压电源系统框图
传统的直流稳压电源通常采用电位器和波段开关来实现电压的调节，并由电压表指示电压值的大小，电压的调整精度不高，读数欠直观，电位器也易磨损，而基于单片机控制的直流稳压电源能较好地解决以上传统稳压电源的不足。
随着电子技术的高速发展，各种电子、电器设备对稳压电源的性能要求日益提高，稳压电源不断朝着小型化、高效率、低成本、高可靠性、模块化和智能化方向发展，以单片机系统为核心而设计制造出来的新一代智能稳压电源不但电路简单，结构紧凑，性能卓越，而且由于单片机具有计算和控制能力，利用它对采样数据进行各种计算，从而可排除和减少误差，提高稳压电源输出电压的精度，降低了模拟电路的要求。
图3-1 变压部分硬件电路图
3.2智能稳压部分
3.2.1 主要元器件介绍
1.单片机AT89C51
AT89C51是一种带4K字节FLASH存储器（FPEROM—Flash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS 8位微处理器，俗称单片机。AT89C2051是一种带2K字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除1000次。该器件采用ATMEL高密度非易失存储器制造技术制造，与工业标准的MCS-51指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能8位CPU和闪烁存储器组合在单个芯片中，ATMEL的AT89C51是一种高效微控制器，AT89C2051是它的一种精简版本。AT89C51单片机为很多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案。外形及引脚排列如图3-2所示。
图2-6串联型直流稳压电路
方案一与方案二都可实现稳定的电压输出，而且电路结构简单，但方案一电压输出固定的5v，方案二虽然电压可调，但是通过调节两个外端电阻很难实现连续调节。方案三既可实现稳定的电压输出，而且输出电压连续可调，满足设计要求。在方案三中用到了运放、单片机、数模转换DAC0832，这些器件都需要稳定的工作电压，因此还要在在方案三中添加LM7815、LM7915和LM7805三个稳压器，此外还要在输入与公共端之间、输出端与公共端之间分别接0.33uf、0.1uf的电容,以防止自激振荡。