高中历史优质课新航路的开辟
人教版高中历史必修二第5课开辟新航路优秀教学案例
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
部编人教版高中历史新航路开辟说课稿精品优质课ppt课件
新航路开辟
课程分析 教学目标 重、难点 学情分析 教学教法 教学过程 评价反思
环节三 互动历史 ——欧洲视角，从史料中总结 历史概念和分析 其影响的能力， 让学生理解“价 格革命”。
问答三：结合材料和所学知识，阐述价格革命的概念和 影响。
——阿德斯托《1492：世界的开端》
1519年5艘船200余名水 手离开西班牙，
随同麦哲伦作著名的环 球航行，历时3年，
但最后返回的只有1艘船 18人，获利约60倍。
——编引汪为华《欧洲史》
新航路开辟
课程分析 教学目标 重、难点 学情分析 教学教法 教学过程 评价反思
环节三 互动历史 ——欧洲视角
1521-1560西班牙从美洲共运回黄金1576000公斤，白银 46728000公斤；1493-1600年，葡萄牙从非洲运回的黄金共计 276000公斤。
——汪为华《欧洲史》
15 世纪末以后，美洲贵金属大量流入西欧，既给西欧带 来了大量财富，也引起了西欧各地区程度大小不同的通货膨 胀，整个西欧明显感到物价上涨，实际工资下降的经济压力 ，以英国木匠工资的实际变化为例，仅从 15世纪中叶至 16 世纪中叶这 100 年时间里，他们的实际工资水平就下降 43% 左右。
商业革命和 价格革命
新航路开辟
课程分析 素养目标 重、难点 学情分析 教法学法 教学过程 评价反思
学情 分析
1.高一学生思维活跃， 有一定的逻辑思维能力。 2.知识面广，对近代中外历史有一定的了解。
文本
不足
高一学生，历史史料实证和历史解释能力欠缺，
因此也存在一定的劣势
新航路开辟
课程分析 素养目标 重、难点 学情分析 教学教法 教学过程 评价反思
高中高一下册历史教案：开辟新航路
高中高一下册历史教案：开辟新航路教案标题：开辟新航路教案类型：高中高一下册历史教案教案内容：一、教学目标：1.了解开辟新航路的背景和意义。
2.掌握西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。
3.培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
二、教学重点：1.了解开辟新航路的背景和意义。
2.掌握西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。
三、教学难点：1.培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
四、教学内容与教学步骤：1.引入（5分钟）：通过展示图片，向学生描述15世纪后半叶，在欧洲一些国家发起了一场侵略、探险和贸易的风潮，即大发现时期。
那些为开辟新航路而进行的探险和贸易活动，将人类文明推向了一个新的高度。
2.知识探究（30分钟）：2.1 学生自主学习：学生自主阅读教科书和相关资料，了解开辟新航路的背景和意义。
2.2 教师讲解：教师向学生讲解开辟新航路的背景和意义。
强调西方国家为了寻找新的商业贸易路线和资源，进行了一系列探险和贸易活动。
这不仅推动了地理、科学等知识的发展，也为不同文明之间的交流提供了契机。
3.知识运用（30分钟）：3.1 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下开辟新航路带来的变化和影响。
每个小组选出一名代表汇报讨论结果。
3.2 小组分享：每个小组的代表向全班分享讨论结果，并提出自己的观点和思考。
4.拓展延伸（15分钟）：教师向学生展示相关视频或图片，深入探讨开辟新航路对不同国家和文明的影响。
引导学生思考开辟新航路对于历史进程的推动作用。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了开辟新航路的背景和意义，掌握了西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。
同时，培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
六、作业布置：要求学生完成开辟新航路相关的阅读任务，并撰写一篇感想或思考题。
同时，要求学生查找资料，了解中国在开辟新航路中的贡献，并总结对中国的影响。
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路优秀教学案例
3.影响分析：深入剖析新航路开辟对世界的影响，如促进了全球贸易、加速了欧洲的殖民扩张等。
（三）学生小组讨论
1.问题引导：教师提出讨论问题，如新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响分别是什么？
2.小组讨论：学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作精神和实践操作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习，培养他们的团队协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
3.通过评价学生的学习过程和成果，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
在教学过程中，我将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在学习中感受到历史的魅力。同时，注重培养学生的史料实证和时空观念，提高他们的历史思维能力。通过以上教学策略，我相信本节课能够达到预期的教学目标，让学生在新航路开辟的历史事件中收获知识和成长。
2.鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的探究欲望，培养他们的问题解决能力。
3.引导学能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨新航路开辟的影响，培养他们的合作精神。
2.分配任务，让学生在小组内进行案例分析，提高他们的实践操作能力。
3.案例分析：教师提供相关案例，让学生运用所学知识进行分析，提高他们的史料实证能力。
（四）总结归纳
1.教师引导：请各小组代表分享讨论成果，引导全班同学进行总结归纳。
2.重点强调：教师对新航路开辟的背景、过程、影响进行重点强调，帮助学生巩固所学知识。
高中历史《开辟新航路2》优质教学课件设计
请同学们阅读课本 P22 页第一、二段及以下材料思考：
材料一 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有
黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从
炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。
─ 哥伦布致西班牙国王
和王后书
马可• 波罗说：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金
装 饰 ， 连 河 道 里 都 有 滚 动 的 矿 社石会，需东求方：简人直们是对一黄个金灿白烂银辉需煌求的增
课程名称：第 5 课 开辟新航
学科：历史
路
年级：高一 版本：人教版必修二
下列两幅地图反映了 14 － 16 世纪欧洲人眼中的世 界 的形状
5 、 16 世纪，西欧各国
第 5 课 开辟新航
本想探寻通往东方的航 线 ， 经 过 一 系 列 航 海 探 险
路
活 动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ开辟了通往印度
和美 洲等世界各地的航
苦难不止于此，我们最大的不幸是正遭到疾病“坏血病”的侵袭；得病后，牙 床肿得老大，把上下领牙齿都包藏起来，使病人无法咀嚼食物。我们有 19 个 伙伴死于这种疾病。……除开已死去的人，我们还有 25 至 30 个水手患病， 他 们的胳膊、腿和身体其他部位都遭受着可怕的痛苦。
《全球通史》
-- 斯塔夫里阿诺斯
路，这 些航路通常被叫
做新航路
。
新航路开辟优质课优秀课件
1. 对欧洲：
评说历史
三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获得100％—300％
出程：从欧洲港口载上廉价货物到非洲“换取”奴隶
中程：运奴隶到美 洲贩卖
非洲
欧洲
美洲
归程：从美洲运金 银到欧洲
1494年的威尼斯， 由于欧洲商路和国际 贸易中心的转移，威 尼斯丧失了“地中海 沿岸各国的首都”的 地位。
16世纪晚期大西洋沿岸的安特卫普的 市场。随着新航路的开辟， 这里逐渐成为著名的国际贸 易中心。
商路和国际贸易中心的转移
威尼斯
安特卫普
商道受阻 “寻金”
找到新商路
（1）贸易范围扩大 在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系
4、王室的支持
*
一、新航路开辟的原因、条件
（一）经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生（根本原因） （二）社会根源：《马可·波罗游记》，引起欧洲人对黄金和贵重物品的狂热追求。 （三）宗教因素：传教天主教 （四）直接原因：商业危机（导致西欧贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的航路） （五）政治因素：欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。 （六）条件：造船、航海技术的进步，地理知识的提高，王室的支持
原 因
思想动力
活动三：学以致用
评说历史
中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？从航行的背景、目的、性质 、影响等方面比较有什么不同？
*
材料二 据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。……所取无名宝物不可胜计，而中国耗废亦不赀（赀：计算）。”
*
二、新航路开辟的过程
高中历史岳麓版必修二第7课《新航路的开辟》优秀教学案例
1.情境创设：通过多媒体展示、模型展示等方式，再现新航路开辟的历史场景，让学生身临其境地感受那个时代，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：以具有启发性的问题引导学生深入思考，激发学生的探究欲望，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作和沟通能力，增强学生的合作意识和分享精神。
在教学实践中，我发现学生对于新航路开辟的历史意义理解不够深入。为了克服这一问题，我设计了一个互动环节，让学生分组讨论新航路开辟对世界历史的影响，并选取代表进行分享。通过这一环节，学生能够更好地理解新航路开辟对全球化的推动作用，提高他们的历史思维能力。
此外，我还注重课堂氛围的营造，采用鼓励性评价机制，让学生在课堂上敢于发表自己的观点，培养他们的历史核心素养。在课堂结束时，我布置了一项实践性作业，要求学生结合所学知识，调查家乡的历史变迁，以培养他们的家国情怀和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新航路开辟的背景条件，如欧洲的经济、社会、科技发展以及宗教动力等。
2.掌握新航路开辟的基本过程，包括探索者的航行路线、重要航海家及其成张、引起人口迁徙等。
4.学会分析史料，提取有效信息，运用史料实证来验证历史观点。
2.小组分享：每个小组选择一名代表进行分享，介绍他们讨论的成果，其他小组成员可进行补充和评价。
3.教师点评：对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导，指出讨论中的优点和不足。
（四）总结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调新航路开辟的背景、过程和影响。
2.学生归纳：引导学生自己总结所学知识，培养他们的归纳和概括能力。
高中历史岳麓版必修二第7课《新航路的开辟》优秀教学案例
人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟优秀教学案例
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。
高二历史《新航路开辟》优秀教案
高二历史《新航路开辟》优秀教案一、教学目标1.知识与能力目标了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、思想根源和客观条件等。
掌握新航路开辟的过程，主要航海家的航线和成就。
理解新航路开辟对世界历史的重大影响，包括对欧洲、美洲、非洲和亚洲的影响。
2.过程与方法目标通过图片、史料分析等方式，引导学生探究新航路开辟的背景和影响。
组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
运用地图等工具，帮助学生直观地了解新航路开辟的过程。
3.情感态度与价值观目标认识新航路开辟是人类历史上的重大事件，培养学生的历史责任感和使命感。
感受航海家们勇于探索、不畏艰险的精神，激发学生的进取精神。
二、教学重难点1.教学重点新航路开辟的背景和过程。
新航路开辟的影响。
2.教学难点新航路开辟的经济根源和社会根源的理解。
新航路开辟对世界历史的深远影响的分析。
三、教学方法1.讲授法：讲解新航路开辟的背景、过程和影响等重要知识点。
2.史料分析法：通过展示史料，引导学生分析新航路开辟的原因和影响。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1.导入新课展示一幅世界地图，提问学生：“在古代，人们是如何认识世界的？”引导学生思考古代人类对世界的认识局限。
接着展示一幅新航路开辟后的世界地图，提问学生：“新航路开辟后，世界发生了怎样的变化？”引出本节课的主题——新航路开辟。
2.讲授新课新航路开辟的背景经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场和原料产地。
社会根源：欧洲人对黄金和财富的渴望，以及《马可·波罗行纪》的影响，激发了人们对东方的向往。
商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路，使得欧洲人急需寻找新的贸易通道。
思想根源：文艺复兴运动倡导人文主义，鼓励人们勇于探索和创新。
客观条件：航海技术的进步（罗盘针的使用、造船技术的提高等）、地理知识的丰富（地圆学说的流行）、王室的支持等。
高中历史《_开辟新航路》优质教学课件设计
•1 、结教材图文资料，能够分析归纳出新航 合 路开背景。 辟的 列举迪亚士、哥伦布等人开辟新航路
•2 、能实，并能在地图上大致圈画出每人航 够 的基。 本史 行材料、结合所学知识，小组合作探究 的路线 理大发现带来的影响。能够灵活的运
•3 、依观，分析其对世界市场形成的意义。
据
，分析地 用整体史
续 率领船队前行，横渡印度洋、穿过好望角，回
探究三：新航路开辟的影
响问 题
出的
？1 、说“明地当理欧时大洲他发人们现的认”是立为站场谁、在是欧谁世洲的界中立的心场中论上心提？
问题 2 、用史实论证“世界市场的雏形出现”这
一结论？
问题 3 、新航路开辟后，商业领域的哪些变
化 可以称之为“商业革命”？
走呢？ 问题 2 、麦哲伦船队先后经过了哪些大洋 ？ 问题 3 、大葡家萄来牙纠错： 麦哲伦是西班牙航海家，他一西心班一牙意想寻找到东 方 的新航路。 1519 年，哥他伦得布到葡萄牙王室的资 助， 率领船队，一直沿着迪亚大士西开洋辟的航路向 西航行， 历经千辛万苦，横渡了太平洋，穿过了
麦哲伦伦船海队峡 ，到达菲律宾群岛后逗留了绕一过段时间，麦哲伦继
相家 比 ， 西 、 葡 两 国
)
( A ．王室大力支
B ．地理位置优
持 C ．商业资本发
越 D ．金银需求
4. 观察有关新航路开辟的四幅图，以下说法错误的
A. 图①反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧 洲人寻找新航路
B B. 图②反映了西、葡两国掠夺大量财富，加速
其 本了国 资 本 原 始 积 累 C.图③反映了英国利用其有利的位置开展海外掠 夺和贸易，迅速发展起来 D. 图④反映了意大利失去有利位置，逐渐衰落
高中历史《开辟新航路》优质教学课件设计
D. 金银需求量大
发达
3.(2014 广东文综 ,39,8 分 )( 节选 ) 历史发展阶段可以 从 不同的角度概述、标识或划分。阅读材料 , 回答问题。
18 世纪的学者孔多塞将 15 世纪中叶至 17 世纪初作为 一个历史阶段。他对这一历史阶段作了如下概述 : 印刷术 的 发明 , 推广了人类的智慧成就 , 把教育从各种政治束缚 和宗 教束缚中解放出来 ; 君士坦丁堡被攻陷后 , 许多学者 迁居欧 洲 , 推动了科学的发展 ; 地理大发现增进了人们的 知识 ; 宗 教革命促进了思想自由。
萄牙
穿越大西洋
西班牙
－太平洋－ 印回 度欧 洋 － 返
成就
到达非洲最 南端好望角
发现美 洲新 大陆 新航路开辟中 第一个到达 印 度的航海 家 最早完成环 球航行，证 明说 了 地 圆
一、回归教材 , 夯实基 础( 二 ) 开辟新航路的背 景
二、回归教材，夯实基础： （3响三．）影地 理 大 发 现 的 影 响
( 1 ) 根 据 三 则 材 料 并 结 合 所 学 知 识 ， 说 明 “哥 伦 布 交 流 ”使 世 界 发 生 了 哪 些 改 变？ (2)根据材料三，简要说明 16 ～ 18 世纪美洲白银的主要流向。 ( 不能照抄 材料 ) 造成美洲白银这样流动的主要原因是什么？
探究一 新航路开辟的影响
必修二第二单 元 发展
资本主义世界市场的形成 和
第 5 课 开辟新
航路
课前思考：
中国古代人民创造了丰富的物质文明，举 例说明中国古代物质文明的繁荣。
第二单元 资本主义世界市场的形成和发 （ 1 5 世纪前后展— 2 0 世纪初）
世界市场：是世界范围的商品交换和商品流通，是通 过商品交换把各国市场紧密联系起来的总体。它发 端于 15 世纪末 16 世纪上半期的地理大发现，形成 于1 9 世纪末 20 世纪初。其形成的历史，就是资本主义 势力从欧洲扩张到全世界的历史，就是把所有国家
高中历史必修二《第5课新航路的开辟》课件
（3）大量贵金属流入，欧洲金银价 值下降，物价上涨。（即通货膨胀）
加速了欧洲封建主义的衰落，促进 了资本主义的发展
革商 命业
+
革价 命格
三、新航路开辟的影响
2、美洲： 美洲的传统社会遭受灭顶之灾；
3、非洲： 非洲的黑奴贸易带来灾难。
4、亚洲： 大量白银的流入，高产粮食作物的引入， 客观上刺激了亚洲商品经济的发展。
主观条件： 西班牙和葡萄牙王室的支持
多桅帆 船
“地圆说”的疑惑
新航路开辟和早期殖民扩张
葡 西班牙
萄 牙
红色区域—葡萄牙殖民地
紫线—古代丝绸之路 白线—麦哲伦 紫色区域—西班牙殖民地
蓝线—达迦马
绿线—迪亚士 橙红线—哥伦布
2、地理大发现
新航路开辟表
时间 1487—1488 1492 1497—1498 1519—1522
根本原因 经济根源： 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽 必要性 社会根源：《马可.波罗行记》欧洲人的“寻金热”
1、原因 商业危机： 奥斯曼土耳其占领传统商路（直接原因）
宗教根源： 西欧人传播天主教热情
思想根源： 人文主义提倡冒险进取的精神
航海技术的提高
可能性 客观条件： 造船技术的发展
2、条件
地理知识的提高
人物 国 别
航线
迪亚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 葡萄牙 西欧-好望 角
哥伦布 意大利 西欧-美洲
达伽马
葡萄牙 西欧-好望 角-印度
麦哲伦 葡萄牙 环球航行
支持者 葡萄牙 王室
西班牙王室 葡萄牙 王室
西班牙王室
三、新航路开辟的影响
北京市房山区实验中学高中历史必修二《第5课开辟新航路》优秀教学案例
小组合作是新航路开辟教学的重要组成部分。学生在分组讨论、研究过程中，不仅深入了解了新航路的历史背景和影响，还锻炼了沟通能力、团队协作能力，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
（四）多元化教学手段，提高教学效果
本案例运用了多媒体、角色扮演、小组讨论等多种教学手段，丰富课堂形式，提高教学效果。学生在多种教学手段的辅助下，更容易理解和记忆历史知识，培养历史素养。
2.小组内部分工合作，搜集资料、整理观点，共同完成讨论任务。
3.各小组进行分享，让其他同学了解不同航海家的贡献和新航路对各地区的影响。
4.鼓励学生提问、发表见解，促进课堂互动，提高学生的合作能力和沟通能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将进行以下工作：
1.对本节课的重点内容进行回顾，梳理新航路开辟的历史背景、过程及其影响。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握大航海时代的背景，理解新航路开辟的必然性和历史条件，包括造船技术、航海技术的发展，以及欧洲国家对东方贸易的需求。
2.让学生了解并记住主要航海家的探险经历、航线及对地理知识的贡献，例如迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等。
3.通过地图和相关史料，使学生能够描述新航路开辟后的全球航线网络，分析其对世界经济、贸易、文化交融的影响。
4.设计相关实践活动，如模拟航海、编写历史小剧本等，让学生在参与过程中感受历史，培养历史思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重历史、关注人类文明发展的情感态度，增强民族自豪感和历史责任感。
2.通过学习新航路开辟过程中航海家的冒险精神、开拓精神，激发学生勇于探索、克服困难、追求卓越的品质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.提出具有启发性的问题，如“新航路开辟的背景是什么？”“航海家们是如何克服重重困难，成功开辟新航路的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2023高中历史开辟新航路教学教案3篇
2023高中历史开辟新航路教学教案3篇2023高中历史开辟新航路教学教案一《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元第五课，教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑(即原因和条件)，新航路的开辟(即经过)，走向会合的世界(即影响)。
由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
本课安排1·5课时完成。
教学目标分析知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件;达?伽马开辟直通印度的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航行;新航路开辟对世界各地的影响。
过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。
采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。
从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。
情感态度与价值观：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义渗透于教学中，激发学生的民族自豪感;通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。
并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神;通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。
但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
三、学习者特征分析本课教学的对象是高一学生，对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象和问题的认识分析还缺乏深度和广度。
人教版高中历史开辟新航路教案
人教版高中历史开辟新航路教案一、教学目标1.知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件、过程、影响。
2.能力目标：通过分析新航路开辟的过程，培养学生的时间观念、空间观念和综合分析能力。
3.情感目标：激发学生对历史学科的兴趣，培养其爱国情怀。
二、教学重难点1.重点：新航路开辟的原因、条件、过程。
2.难点：新航路开辟的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学知识，提问：15世纪以前，世界各地的联系是如何的？（2）学生回答：相对孤立，联系较少。
2.新航路开辟的原因（1）教师讲解：15世纪，欧洲各国资本主义萌芽，需要寻找新的市场、原料产地和劳动力。
（2）学生思考：为什么欧洲国家需要寻找新的市场、原料产地和劳动力？（3）学生回答：资本主义发展需要更多的资本积累。
3.新航路开辟的条件（1）教师讲解：新航路开辟的条件包括：地理知识的积累、航海技术的进步、造船技术的发展等。
（2）学生举例：如葡萄牙人亨利王子对航海的赞助、意大利人马可·波罗的《马可·波罗游记》等。
4.新航路开辟的过程（1）教师讲解：1487年，葡萄牙人迪亚士到达好望角；1492年，哥伦布发现新大陆；1497年，葡萄牙人达·伽马到达印度。
（2）学生绘制航线图：以小组为单位，绘制新航路开辟的航线图。
（3）学生分享：各小组展示航线图，讲解新航路开辟的过程。
5.新航路开辟的影响（1）教师讲解：新航路开辟使世界各地的联系更加紧密，促进了资本主义的发展。
（2）学生讨论：新航路开辟对世界历史发展的意义。
（3）学生回答：新航路开辟使世界市场逐渐形成，各国之间的贸易往来更加频繁，为资本主义的发展奠定了基础。
6.课堂小结（2）学生反馈：学生复述本节课的主要内容。
7.作业布置（1）让学生绘制一幅新航路开辟的航线图。
（2）让学生写一篇关于新航路开辟的短文，分析其影响。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论、绘图等方式，使学生掌握了新航路开辟的原因、条件、过程和影响。
高中历史《新航路的开辟(12)》优质课教案、教学设计
教学设计一、教材地位新航路开辟是工业文明崛起的新篇章，是世界近代史的开端，对欧洲和整个世界历史影响巨大，因此学习本课对于学生了解世界经济发展的历程意义重大。
二、教学目标本课的课标的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”根据课标要求，我确定了本课的三维教学目标：（一）知识与能力新航路开辟的背景、过程、影响（双重性）。
学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
（二）过程与方法(1)通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件。
(2)通过地图动态演示、角色体验、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。
(3)通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。
（三）情感态度与价值观：(1)以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。
(2)以角色体验的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。
(3)通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。
认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
三、教学重点、难点重点是新航路开辟的原因、条件和过程。
难点是地理大发现对世界市场形成的意义。
四、教学过程【第一篇章】走进历史，亲身体验，重走新航路——预习成果展示要求：结合新航路开辟示意图讲述。
讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获。
在自己思考的基础上，整合同小组同学的意见，找代表发言。
【学以致用】下面这句话有错吗？“哥伦布先生，能讲讲您伟大的航行故事吗?”“好的，我横渡太平洋发现印度群岛，我还证明了地球是圆的。
人教版高中历史新航路开辟(优质课一等奖课件)
探险队 私人集资 为主王室 黄金、
赞助
香料、
冒险家 投机商 水手
殖民者通 资本 商者海盗
主义
发展
据上表分析造成中西新航土海地不同工的匠原因和结果？
1、支持哥伦布进行远洋航海探险的是
A、葡萄牙王室 C、热那亚商人
B、西班牙王室 D、威尼斯商人
2、新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是
A、哥伦布
B、达.伽马
1494年的威尼斯。 由于欧洲商路和国际 贸易中心的转移，威 尼斯丧失了“地中海 沿岸各国的首都”的 地位。
对美洲、非洲的影响：
美洲的传统社会遭 到灭顶之灾
土著居民种族几乎灭绝 巨额财富被掠夺
非洲成为猎获黑人奴隶的场所 中国明代经济
对亚洲的影响
印度、日本
最初……刺激了亚洲经济的发展 但随之而来的是……
搏击好望角
进入视频
达.伽马
进入视频
哥伦布
西班牙王室为哥伦布送行
进入视频
行驶中的麦哲伦船队
麦哲伦
进入视频
新航路的开辟
北美洲
1492-1493年
太
大
欧洲 亚洲
非洲 1498年
平
南美洲 西 1487-1488年
印度洋
洋
洋 好望角
1519-1522年
太平洋
大洋洲
迪士亚士
哥伦布
达迦马
麦哲伦
Hale Waihona Puke 对欧洲的影响：1、商业革命
初步形成广阔的世界市场 欧洲商路和贸易中心转移
2、西欧商业经营方式发生重大转变，各种新 的商业组织纷纷出现。
股份 公司
期货 贸易
近代商品和证 券交易所
3、美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的 资本原始积累作出了重要贡献。
高中历史《开辟新航路1》优质教学课件设计
郑和下西
开辟新航
原 因
洋 1 、扬国威 2 、 加强与海外诸国 的 联 系
１ 、 资路本 主 义 产 生 ， 掠 夺财富；２、传播天 主教
结 果
等 国力不堪重负 远洋航海业衰 落
推动了殖民扩 张
加强了中国与亚 促进资本原始积累，
影 非 国家的交流， 促进资本主义发展。
响
没有 带动民间的 商业贸 易
—— 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
对美洲：
对非洲 ：
1992 年是哥伦布航行到 美洲 500 周年 , 许多国 家纷纷举行纪念活动 , 但也引起美洲印第安人 后裔的强烈不满。他们
打 出 的 标 语 上 写 着 ： “你 们庆祝的是我们的苦难”
罪恶的黑奴贸 易
对亚洲：
新航路开辟的影 响 1 、对世界 ： （ 1 ）结束了世界各地相对孤立的状态，日
资 本主义萌芽
1 、原 因
社会根源：欧洲人的“寻金热”（《马可 . 波罗行记》）
商业危机 奥斯曼土耳其占领传统商路
：
（直接原
因
：思想根源 教 会鼓励人们去东方传播天主
西 东
多桅 帆船
“ 地圆说”的
2 、条 件
客观 条件：
主观 条件：
航海技术的提 高 造船技术的发 展 地理知识的 提高
西班牙和葡萄牙王室的 支持
阅读教材 p23 页新航路的开辟，结 合 动态地图，说出四个航海家的航 海路 线、支持的国家，完成表格
达 .伽 马
麦哲 伦
洋 太
平
北美
洲 1492-1493 年
欧
洲
亚
大
非
1498 年
洲
南美 洲
西 1487-1488
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的认识开始改变。
开辟新航路
背景
经过
影响
原条 因件
经社商宗政 济会业教治
迪 达哥麦 亚 伽伦哲 士 马布伦
世 人殖 思
界 市 场
类 文 明
民 掠
想 震
联 交夺 撼
系 之
流 之
之
之
路 路路 路
永不止步
没有什么力量能泯灭人类
追求不新断知探的热索情的历史
（1）世界市场开始形成。世界上原来互相隔绝的地
区沟通起来，欧洲同亚、非、美和洲之间的贸易日益发展，世界 市场扩大了。
（2）商品种类增多。美洲的许多农产品，如玉米、马
铃薯等传到欧亚大陆，非洲的咖啡传到欧美。
（3）商贸中心转移。世界贸易中心从地中海转移到大
西洋沿岸。意大利的威尼斯等城市衰落了，大西洋沿岸城市开始 逐渐占据海上的贸易中心地位。
国王接见首航成功的哥伦布
时间
支持国家
1487年
葡萄牙
1492～1498年 1497年
1519～1522年
西班牙 葡萄牙 西班牙
探险家
航线
迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦
西欧—好望角
西欧—美洲
西欧—好望 角—印度
环球旅行
1992年，哥伦布开辟新航路500周年，许多国家 纷纷举行纪念活动。同时美国明尼苏达大学法律系对 哥伦布进行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审 团进行了3个小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托 弗·哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年前犯下 了谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国 际恐怖主义等7大罪行。有鉴于此，判处哥伦布350年 徒刑。
1.哪些国家会举行纪念活动？为什么？
2.这种判决有道理吗？为什么？
3.从自己的角度考虑你会感谢他还是谴责他？
新航路的开辟对人类社会有着重要的影响.有 人说它是世界市场联系之路,有人说它是人类文 明交流之路,也有人认为它是欧洲殖民掠夺之路, 还有人说人类思想震撼之路.如何认识新航路开 辟的影响?
商业革命
现在我们也完全有能力开辟一条通往东 方的航路，因为……
克里斯托弗·哥伦布
原因（必要性）：
1.经济根源
根本原因
商品经济的发展和资本主义萌芽的产生
2.社会根源
主要原因
欧洲人狂热的追求黄金----寻金热
பைடு நூலகம்
3.商业危机
直接原因
奥斯曼土耳其帝国控制了传统的东西方商路
4.宗教因素
传播天主教的热情
推动力
5.政治原因
主观原因
西葡两国强化王权积极扩张
15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控 制了东西方之间的通商要道。
1492年8月3日，哥伦布受西班牙王室派遣，带着给印度 君主和中国皇帝的国书，率领三艘帆船，从西班牙巴罗斯港 扬帆出海，直向正西航去。
发日等着船大三赐 ！出即尔，帆艘尔
奉 诏
出 海
1492年10月12日哥伦布到美洲
出身 纺织匠
计算机 水平
一窍不通
职业 航海家
教育背 景
25岁前是文盲，后自学掌握了至少4门语言
最爱读 《马可.波罗行记》 的书
荣誉 1493年4月获得“将军”封号
以上所填情况均属实 。
承诺
克里斯托弗 · 哥伦布
1491年的一天在西班牙王宫。 王后伊莎贝拉正在看一道奏疏， 作者是一个叫哥伦布的人。他提 出要开辟一条通往东方的新航路。 王后对该计划很有兴趣。此前她 已经见过这个人两次，他决定再 见他一面。
在反对的声音中最具代表性的是以下两个。
1.我们国富民强开辟新航路的意义不大。（为什么要开辟）
2.我们没有条件进行远航，可能会葬身海底。（为什么能开辟）
若你是哥伦布的助手应怎样帮哥伦布来驳斥这两个建议呢?
自荐信
尊敬的王后陛下： 我克里斯托弗·哥伦布 认为我们开辟一条
通往东方的航路是完全有必要的,因为……
没有什么力量能折灭人类
不断探永索不的磨勇气灭！的精神
第第第一发哥世一迪个达一麦现界到次亚次开达了哲.始环伦东伽到士好走方伦 球马达向的望一航航美布体角海行洲家
总有一种力量 激励我们前行
5. 1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许
D D 多玉米31、、回下新去列航赚航路海开了家辟大没过钱有程到中，过，他好首望先讲角横“的越要是大（西感洋谢的上是（）帝……）”，
(15-16世纪）中、西航海组织方面和任务的对比
国 经费 航海 船队 扮演 结果 别 来源 目的 成员 角色
中 国
国库 支付
宣扬 国威
官吏 外交 耗费巨大 士兵 使团 被迫中断
水手
西
洋 私人集
资为主 王室赞 助为辅
黄金
香料 土地
冒险家
殖民 促进了资 者通 本主义经
投机商 商者 济的发展
水手 海盗
通往王宫的路上，一位四十多岁左右的人正在路 上走着。他满头红发 ，看得出他的心情很复杂。这 一次他不能再失败了，为了这个梦想已经游说了十几 年，见过葡萄牙国王、英国和法国国王，但都无功而 返,他就是哥伦布。
虽然王后伊莎贝拉对航海计划很有兴趣，于是当即责成一个 由海员和学者组成的委员会进行研究。在这个委员会中有人支持 哥伦布的行动，也有人反对他的行动 。
B、西大葡西两洋国—扩—大太了平资洋本——印度洋
D.葡萄C、牙扩太人大平从了洋欧美—洲—洲与大运亚西来洲洋、—了—非玉印洲度米之洋间的贸易
）B ）
D、加大速西了洋西—欧—封印建度制洋的——衰太落平洋
知识链接
2010年是“郑和下西洋”605周年，为纪念 郑和的丰功伟绩，我国将每年的7月11日定为中 国“航海日”。
D 另一位①A商、麦麦人哲哲伦说伦：②你达还·要伽马感谢③B(、迪达亚士·伽④马) 哥伦布
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B B.葡萄42、牙开商辟人新航从路摩所的洛带环哥来球的航运后行回果，了中先，后玉不经米包过括的（海洋是(
C.阿拉A、伯意印人大度从利洋的非—商—洲业大运地西来位洋削—了—弱玉太平米洋
新课航标路要：求：
1概5、述16迪世亚纪，士西、欧哥各伦国布为开实辟现新不航经地中 海而路到的东史方实的，梦认想识，地进行理了大一发系现列对航海探 险活世动界，市从场而形开成辟的了意通往义印。度和美洲等地
的航路。这一系列航路被称为新航路。
哥伦布的简历
姓名
哥伦布 性别
男
出 生
1451
年
籍贯 意大利 信仰 基督教