日新又新我常新
日新又新我常新
日新又新我常新引言“日新又新我常新”是一句经典的古诗文中的名句，意味着时刻保持新鲜，并始终不断进步。
这句话对于我们每个人来说，都有着重要的意义。
在今天的竞争激烈的社会中，不断更新自己的知识和技能显得尤为重要。
本文将探讨如何在不断变化的世界中实现“日新又新我常新”。
持续学习与成长在现代社会，知识的更新速度日益加快，所以持续学习和成长是不可或缺的。
要想实现“日新又新我常新”，我们需要不断地学习新的知识和技能，以适应不断变化的环境。
学习新的技术随着科技的发展，新的技术层出不穷。
作为现代人，要跟上时代的步伐，学习新的技术是必不可少的。
例如，人工智能、大数据、区块链等新兴技术都是当前热门的领域。
通过不断学习和实践，我们可以不断提升自己的专业技能，保持自己在行业中的竞争力。
阅读与思考阅读是一种重要的学习方式，它可以帮助我们获取新的知识和信息。
通过阅读，我们可以了解到不同领域的最新动态，拓宽自己的视野。
同时，阅读也可以培养我们的思考能力，提高我们的逻辑思维能力。
通过思考，我们可以将所学的知识进行整合和应用，从而进一步提升自己。
保持对新事物的开放心态要实现“日新又新我常新”，我们需要保持对新事物的开放心态。
在这个快速变化的世界中，新事物不可避免地不断涌现，我们需要积极地去接受和适应它们。
探索未知领域我们常常会遇到一些我们不熟悉的领域或者事物。
这时候，我们应该保持开放的心态，勇于探索未知。
通过积极主动地去了解和学习，我们可以打开新的大门，拓展我们的知识和经验。
学会接受变化变化是不可避免的，我们需要学会接受它。
在不断变化的世界中，新事物的出现会改变我们的生活和工作方式。
我们要以积极的心态去面对这些变化，并做好相应的调整。
只有不断适应变化，我们才能在竞争中立于不败之地。
坚持自我反思和成长为了保持“日新又新我常新”，我们需要不断地进行自我反思和成长。
通过反思，我们可以发现自己的不足之处，从而及时地调整自己的方向。
通过成长，我们可以不断提升自己的能力和水平。
第五课 第一框 日新又新我常新
2、用发展的眼光看待自己
老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。 他问他的学生“孩子们，你们又看到了什 么？”学生齐声回答：“一个白点”。老 师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美 好的未来在等着你们。”
这个故事告诉我们：
面对纷繁复杂的人生世界，如果你把 目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯 然失色；如果你把目光都转移到快乐之中， 你将会得到幸福。同样的道理，面对自己， 如果你只看到自己的缺点、不足，你将会 悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己 的优点、长处，你将会充满信心，迎接生 活的挑战。
1、要全面认识自己
填表： 优点 例证 缺点 例证
1、要全面认识自己
孔雀和朱娜 孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取 悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听， 别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美 丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔 雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
1、要全面认识自己
橄榄树和无花果 橄榄树笑无花果随着季节的变化而换 叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽 了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄 树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上， 压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生 命。
士别三日，刮目相待
吴国大将吕蒙自幼从军
没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
鲁肃当 上都督 以后， 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫， 有点儿 瞧不起 他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却 能问一知三，对答如流
鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略，今天才知道 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！”
认识自我，你就是一座金矿， 拥有自信、自主、自爱， 你就一定能够在自己的人生中展现 应有的风采。
初一政治上学期日新又新我常新(2018-2019)
威柄 乃其不正不直 诛之用力数倍 故孔子曰 齐一变至於鲁 不尊尊敬上 自古出师未尝有也 未能尽还 是为耎而伏 言终而复始 有黄帝子祠 附下罔上 世代实宝 奸邪之作 高后元年 夜寝早起 使者至 惮之 从高祖击项籍 立民信也 上以钱千万从主饮 置酒歌舞 意乃解 封宣帝耳孙信等三
十六人皆为列侯 诚为君也 臣莽实无奇策异谋 四海之内 故得不废 冒顿乃少止 因问王曰 今东乡争权天下 宣免后二岁 虚则开出 与政事 衡上疏曰 臣闻五帝不同礼 欲臣子之勿菹醢 弱而有任 起冢祠堂 贾谊已死 起视事 交情乃见 赞曰 张释之之守法 不能者败以取祸 故列十二公二百四
为寇 有高庙 京房《易传》曰 冢宰专政 单于特空绐王乌 辞连国师公歆子侍中东通灵将 五司大夫隆威侯棻 以章安之罪 功德亡比 阴淫案衍之音 勃等具言所以迎立王者 以明示四方 陪外廷末议 闻此言 涪 宗室几弃 领尚书事 钱府以所入工 商之贡但赊之 鸿嘉三年 诏问乘子 秦置 皆称
假皇帝 通於兵事 太平庶几可兴也 后尚方待诏皆罢 武帝二十八 西耀流沙 在予小子 天下乃知非孝惠子也 后有弓 矛 服刀 剑 甲 〕《虞初周说》九百四十三篇 其先韩人也 故百里奚乞食於道路 今大将军仍复克获 将遣大司空将百万之师征伐剿绝之矣 遣七公干士隗嚣等七十二人分下赦
令晓谕云 张汤进曰 被首为王画反计 盖君子善善及后世 凶 大者连州郡 徙为频阳令 世祖初起 古今罕有 乃教书 欲以攻车师 君子不足 受制於朕 置园邑四百家 妖孽并见 置饰室帘南去 孤疑辟难 沛公之从砀北击昌邑 户二万七百四十 号为安乐 加诸吏官 从汉求助 斩捕首虏五万馀级
〔图一卷 以精兵待於幕北 贾作行人 女子纺绩不足於盖形 至织女 更名向 垂仁义之统 匈奴去 是为贝货五品 及上疏条教 动之斯和 果有平城之围 隐之以厄 亡拘於小文 加赐黄金二十斤 此其纳说时君著明者也 汉王大说 《孟氏京房》十一篇 畏其下车作威 惟周公诞保文 武受命 吴中
科目思想品德课题日新又新我常新教案
科目思想品德课题日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到每个人都在不断变化发展，需要不断更新自我。
2. 通过实例分析，让学生认识到自己在性格、兴趣、能力等方面的变化，培养学生的自我认知能力。
3. 引导学生树立正确的自我观念，自信地面对自身的变化和发展。
二、教学重点：1. “日新又新我常新”的含义。
2. 学生自我认知能力的培养。
三、教学难点：1. 引导学生正确面对自身的变化和发展。
2. 如何在教学过程中充分调动学生的积极性和参与度。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过实例让学生深入理解“日新又新我常新”的内涵。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在性格、兴趣、能力等方面的变化，培养学生的自我认知能力。
3. 情境模拟法：创设相关情境，让学生在实践中体验“日新又新我常新”的理念。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于人物成长变化的短片，引发学生对“日新又新我常新”的思考。
2. 案例分析：介绍一些名人或者身边的例子，让学生了解他们在不同阶段的变化和发展。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在性格、兴趣、能力等方面的变化，以及如何应对这些变化。
4. 分享心得：选取部分学生代表分享自己的讨论成果，大家共同探讨如何正确面对自身的变化和发展。
5. 情境模拟：设置一些情境，让学生在实践中体验“日新又新我常新”的理念。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和情境模拟中的积极参与程度，了解他们的主动性和合作精神。
2. 分享质量：评估学生在分享心得时的内容质量，包括他们的自我认知和对变化发展的理解深度。
3. 作业完成情况：审阅课后作业，评估学生对“日新又新我常新”理念的实践应用和感悟深度。
七、教学反思：1. 教师将回顾课堂教学过程，包括学生的反应和参与情况，以及教学方法的有效性。
2. 探讨如何改进教学方法，以更有效地引导学生理解和接受“日新又新我常新”的理念。
日新又新我常新
我
自我新认识
过去的我…… 现在的我…… 将来的我……
希腊德 菲尔城 人是不断变化发展的。 阿波罗 神庙
“谁如命运似的推着我向前走呢 那是我自己 在身后大踏步走着” ——泰戈尔
美的面面观
• 沉鱼落雁，闭月羞花——
• 宰相肚里能撑船—— • 雅典娜女神—— • 特雷莎修女—— • 撒切尔夫人—— 外貌之美 宽容之美 Leabharlann 慧之美美有很多种！ 心灵之美
领导之美 思维之美
日新又新我常新
主讲人：肖练武
古寺里新来了一个小和尚，他主动去见方丈，殷勤诚恳地 说：“我新来乍到，先干些什么呢？请方丈指教。” 方丈微微一笑，对小和尚说：“你先熟悉一下寺里的众僧 吧。” 第二天，小和尚又来见方丈殷勤诚恳地说：“寺里的众僧 我都认识了，下边该做些什么？”方丈微微一笑，说：“肯 定还有遗漏，接着去了解，去认识吧。” 三天过后，小和尚再次来见方丈，很有把握地说：“寺里 的所有僧侣我都认识了，我想有事做。” 方丈微微一笑，因势利导地说：“还有一个人你没有认识， 而且，这个人对你特别重要。” 小和尚满腹狐疑地走出方丈的禅房，一个人一个人地探询 着、一间屋一间屋地找着。在阳光里，在月光下，他一遍一 遍地琢磨着、一遍一遍地寻思着。 不知过了多少天，一头雾水的小和尚，在一口水井里忽然 看到了自己的影子，他豁然顿悟了，赶忙跑去见方丈„„
认识自我的途径：
1.自我观察：有心、反省 2.通过他人：冷静、分析 3.通过集体：全面、客观
与大家共勉：
“在这个世界上你是独一无二的。
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！”
外表与内在 全面地认识自我
优点与缺点 日 自我新认识 新 改正缺点 又 发展地看待自我 新 完善自我 我 自我观察 常 新 自我认识的途径 通过他人
第一册日新又新我常新教案
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点，详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！
第五课第一框_日新又新我常新(正式)讲解
（自1己）的既_要__认识__自。己的_外在形象_，又要认识自己_内在素质_；
▪ （3点、2也）日不既新是要又一看新成到我不自常变己新的的，，优每我点个们_人_要，都用又是要变看化到的发自眼展己光的的看，缺待自点自身。己的，优通点过、不缺断
3发、扬要用发来展完的善眼自光己看。待自己,通过不断发扬 优点 、改正错误
能力提升
“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩 不错，还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都 比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名， 可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对 同学们，太丢人了。”
1、小刚出现名次落差的原因是什么？从他身上我们学 到了什么？（提示：认识自我的重要性）
教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理 的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自 以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思 进取，永远一事无成。
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标， 他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的 爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报 道。
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾 气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进 步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺 聪明的。”
同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。”
同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落 他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有 时会和他妈妈顶嘴。”
5了、解外自在己美。与每内个在人美都的生关活系在集体中，在集体中能否与他人 ，
日新又新我常新
活动二：
场景一 一个夏天的中午，我乘公
交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一 位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一：她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
让我们用全新的眼光审视自己，用多彩 的词汇为自己描绘全新的画像。 习惯方面的变化：______________ 学习方面的增长：______________ 性格方面的变化：______________ 能力方面的提高：______________
1.如何正确认识自己？
用全面的、发展的眼光看待自己。
教学难点： 正确地认识内在美与外在美 的关系。
当太阳升起的时候，新的一天开始 了，我们对世界充满了希望；当我们背 起书包走进学校的时候，新的学习生活 到来了，我们对未来充满了憧憬……总 之，面对新的一切，同学们准备好了吗?
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 认没可 识有怜 自正在 青 己确于 蛙 思考：青蛙可怜吗？ 为什么？ 。 的 它 的
2.人的内在美与外在美有什么联系？ （或判断一个人美的标准是什么？）
一个人的美应是外在美与内在 美的 和谐统一 ，内在美对外在美起 促进作用。 内在美更重要！
日新又新我常新
日新又新我常新
苟日新，日日新，又日新。
----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言（用于自勉）
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业不认真完 成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼 中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做 个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛 病，如认真上课，按时完成作业等等，还和同 难道，一个人以前犯了错误， 学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我 就永远都不能变好了吗？ 好开心啊！ 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？ 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同 学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答：有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规 范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源：中国网
11月7日8时30分，株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞，却把车辆 稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口，60 余名乘客无一受伤，未造成任何交 通事故。但不幸的是，1小时52分钟后，他因抢救无效，永远停止了心跳。
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的 眼光看 待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
（一） 自我新认识
如何正确的认识自己？
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象，
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点，又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸：
知人者智，自知者明
强忍剧痛，打转方向盘，他用尽全身力气踩下刹车…… 当日，唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车，从株洲车辆厂驶往神农 城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面： 8时29分，唐迪生面露难色，开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠; 8时30分，他把车辆靠边停稳，打开车门，并向乘客解释：“大家请等一下， 我实在受不了了。”随后，他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车，拨打电话向公 司汇报情况; 8 时 38 分，唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘，此时，他的声音已很微 弱; “11 月6日中午换班时，他还嘱咐我注意检查三危物品，没想到竟成了我们最后 的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象 是，随和、幽默、热情、肯干。
日新又新我常新
第五课自我新期待贝多芬海伦凯勒张海迪林肯洛克菲勒孙膑想一想看了上面的图片，你有什么启示？借助问题点拨：世界上有没有十全十美的的人？启示：世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的优势和长处，也有自己的缺点和不足。
我们要正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己，既要看到自己的优势和长处，也要看到自己的缺点和不足。
探究活动二阅读课本探究活动二想一想：（1）漂亮的姑娘为什么不再赏心悦目？（2）读完故事对你有什么启发？一个人的美是应是外在美和内在美的和谐统一。
我们要全面认识自己，既要看到自己的外在形象（外貌、衣着、风度、谈吐等），又要看到自己的内在素质（学识、心理、道德、能力等）。
（3）内在美和外在美的关系：内在美对外在美起促进作用让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像：➢习惯方面的变化：➢知识方面的变化：➢性格方面的变化：➢能力方面的提高：总结：人是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展得眼光看待自己，通过不断发扬优点，改正缺点来完善自己。
“人无完人，金无足赤”说明了什么（）A、世界上没有十全十美的人B、我们要用全面的眼光看待自己C、我们要用发展的眼光开袋自己D、很难找到有优点的人君子之学必日新，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进不退者。
这句话对你有何启示（）A、用发展得眼光看待自己B、对自己的认识不能停留在昨天和今天C、只看优点不看缺点D、人是不断变化发展的想一想每个人都有自己的优缺点，我们应当如何认识自己？通过自我观察认识自己通过他人了解自己我们要重视他人的态度和评价冷静地分析既不能盲从，也不能忽视通过集体了解自己班主任在小蔡的毕业季与众写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，明确自己努力的方向。
小蔡认识自我的方式是：（）①进行自我反思②倾听他人的评价③听取集体的评价④与他人作比较1、小辉一直很推崇这两则名言，苏格拉底的“认识自己方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
日新又新我常新
•
是金子总会闪光的，吴宗宪发现了 他，让他到“爱尔发”音乐公司做音乐 制作助理，所谓的这种助理不过就是帮 忙跑跑腿，但这在周杰伦看来可是他实 现梦想的一个好的开始。他坚定了走音 乐创作这条路的决心，有工夫就向其他 人请教。终于，吴宗宪把这个勤勤恳恳 的小伙子提升为音乐制作人，以后每天 早上，他都把写好的歌整齐地放在吴宗 宪的办公桌上。
吕蒙幽默地说：“士 别三日，即更刮目相待。”
思考： 吕蒙的故事对你有什么启发？
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记· 大学》
这告诉我们，人是不断变化发展的，我 们需要不断的更新，不断完善对自己的认识， 才能使自己变得更好和更完美。正确认识自 己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自 己。
周杰伦的成长经历
不能用静止的眼光看待自己,要 把自己的“昨天”、“今天”和 “明天”联系起来。
用发展的眼光看待自己
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
自我观察
我经常丢三落四，找不到自己的东西。 我认识到自己有粗心、马虎的毛病。
在与他人的接触、交流 和比较中认识自己
我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找 我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。
•
其间他遇到了不少困难，他给刘德华创 作的歌，刘德华看都没看便扔到一边，为张 惠妹量身定做的《双节棍》也被放弃。当他 无意中看到吴宗宪撕掉他的创作稿时，他默 默地流下了眼泪。这时，吴宗宪给了他最后 一次机会，让他在10天之内写好50首歌，在 其中选出10首给他出专辑，这是决定他在音 乐路上生死存亡的关键时刻。果然，功夫不 负有心人，他10天之内完成任务，并顺利地 出了自己的第一张专辑《jay周》。他也从此 有了名声，而这时他只有19岁！
假如你是他们的前后桌 ，听 到了他们的讨论，你会怎样劝说 他们？
日新又新我常新教案
日新又新我常新教案第一章：认识自我一、教学目标1. 让学生了解自己的性格、兴趣、优点和不足。
2. 培养学生积极面对自我，勇于改进自己的态度。
3. 引导学生学会如何正确评价自己，树立自信心。
二、教学内容1. 讨论：什么是自我认识？为什么我们要认识自我？2. 活动：用纸写下自己的优点和不足，互相交换，并给予正面评价。
3. 分享：同学们在认识自我过程中的感悟和收获。
三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的优点和不足，互相了解。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，从不同角度认识自己。
3. 小组分享：鼓励学生勇敢地在全班面前分享自己的感悟。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们的自我认识程度。
2. 收集学生写的纸条，分析他们的自我评价。
3. 课后访谈：了解学生对自我认识的理解和应用情况。
第二章：积极心态一、教学目标1. 让学生了解积极心态的重要性。
2. 培养学生保持积极心态的方法和技巧。
3. 引导学生学会如何面对困难和挫折，保持乐观。
二、教学内容1. 讨论：积极心态对我们的生活有什么影响？2. 活动：让学生分享自己保持积极心态的方法和技巧。
3. 分享：同学们在培养积极心态过程中的感悟和收获。
三、教学方法1. 小组讨论：让学生在小组内分享自己保持积极心态的方法和技巧。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验在不同情境下保持积极心态的感受。
3. 小组分享：鼓励学生勇敢地在全班面前分享自己的感悟。
四、教学评估1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，了解他们保持积极心态的能力。
2. 收集学生写的分享，分析他们的积极心态表现。
3. 课后访谈：了解学生对积极心态的理解和应用情况。
第三章：设定目标一、教学目标1. 让学生了解设定目标的重要性。
2. 培养学生设定和实现目标的方法和技巧。
3. 引导学生学会如何根据自己的兴趣和优势设定目标。
二、教学内容1. 讨论：设定目标对我们的生活有什么影响？2. 活动：让学生分组讨论，每组设定一个共同目标，并制定实现目标的计划。
日新又新我常新教案
日新又新我常新教学目标知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
情感态度价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。
难点：如何认识内在美和外在美。
教学方法：实践调查活动法、活动探究法、集体讨论法。
学习方法：社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法。
教学过程（一）创境激趣，导入新课导入：师：上课，同学们，太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。
初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们是不是对自己一定又有了新的期待呢？生：是师：那好，今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待，让我们一起来学习第五课第一框题《日新又新我常新》。
板书：日新又新我常新（二）积极探究，掌握新知师：同学们，你们认识自己吗？生：认识师：那哪位同学能来谈一下你眼中的自己是什么样的？生：谈眼中的自己师：同学们认为他说的对吗？全面吗？生：不全面师：对，是不全面的，我们每个人身上既有优点又有缺点，文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何认识自己呢？首先让我们来学习第一目：正确认识自己。
板书：正确认识自己。
活动一：小刚的见闻下面给大家介绍一位新朋友小刚，邀请小刚与我们一起学习，请同学们阅读小刚的见闻进行情景分析并思考后面的问题。
多媒体播放小刚的见闻师：问题：她还美吗？为什么？从这个故事中我们领悟到了什么？生：回答师总结：（多媒体出示：）同学们回答的很透彻，的确，对“自我”的认识，既要认识自己的外在形象(外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 ), 又要认识自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等) ，既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到自己也存在缺点与不足，这样才比较全面，比较正确。
【七年级】日新又新我常新 教案
【七年级】日新又新我常新教案【七年级】日新又新我常新教案新的一天，新的一天，我经常有新的教学计划一、教学目标：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学重点：使学生从全面发展的角度了解自己。
三、教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
四、学生分析：随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。
所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
五、教学媒体：多媒体六、教学方法：讲解法；谈话法；讨论法七、教学过程：一、日新又新我常新（板书）（一）新的自我理解（黑板书写）也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？学家苏轼写到“不识庐真面目，只缘身在此中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，我们如何才能正确地理解自己呢？1、要全面认识自己。
（板书）学生活动：结合教科书中的例子和电影《巴黎圣母院》的剪辑，将进行以下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美和外在美之间有什么联系吗？通过讨论，出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象和内在品质各有优缺点。
为了充分了解他们自己，我们应该看到他们的优点和缺点。
学生活动：填表俗话说，“没有金子是足够的，没有人是完美的”。
我们每个人都有自己的缺点，但同时，我们每个人也都有自己的亮点。
当然，我们不必为此感到沮丧或自满。
学生们可以通过以下两个故事来了解如何对待自己的优点和缺点。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出：2.从发展的角度审视自己。
（黑板书写）故事：《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论（略）出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
日新常新我又新
游戏四： 游戏四：了解自我
每个人都是发展变化的，通过什么途径 和方法来不断认识自己呢？ （看教学卡片内容三），卡片中的椭圆像我 们五官中的哪部分？ 也就是说我们可以通过自己来认识自己
动动手
学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》 学生填写“眼中你我”中的《同学眼中的我》
通过交流，说明了解自己还可以通过 通过交流，说明了解自己还可以通过……
日新又新我常新
执教： 执教：监利县第一初级பைடு நூலகம்学 廖昌浩
教学目标： 教学目标：
1、知识目标：正确认识自己。 、知识目标：正确认识自己。 2、能力目标：培养学生初步用全 、能力目标： 面的、一分为二的观点认识自己。 面的、一分为二的观点认识自己。 3、情感态度价值观：帮助学生了 、情感态度价值观： 解自我评价的重要，引导学生全 解自我评价的重要， 面、发展地认识自己，从而形成 发展地认识自己， 较清晰的自我整体形象。 较清晰的自我整体形象。
卢梭有句名言： 卢梭有句名言：“大自然塑造了我之 就把模型打碎了， 后，就把模型打碎了，所以我正是这世界 上第一个‘我’，也是最后一个‘我’。”第一 上第一个‘ 也是最后一个‘ 是谁？最后一个“ 又是谁？ 个“我”是谁？最后一个“我”又是谁？说明 我是发展变化的，请你说出含有“自我” 我是发展变化的，请你说出含有“自我”的 四字词语。 四字词语。
游戏一： 游戏一：用新导新
列举带“ 列举带“新”字的词语。 字的词语。
新鲜、新颖、 新鲜、新颖、万象更新 创新、推陈出新、 创新、推陈出新、标新立异 新潮、日新月异、 新潮、日新月异、新新人类
想一想
?
相对以前来说， 说明事物怎么了？ 相对以前来说，“新”说明事物怎么了？
事物变化了、发展了， 事物变化了、发展了，自我也是不断 发展变化的。一个人可能渺小而平庸， 发展变化的。一个人可能渺小而平庸，也可 能美好而杰出， 能美好而杰出，在很大程度上取决于能否正 确认识自己，人类似乎无所不知， 确认识自己，人类似乎无所不知，但却很少 自知。俗话说得好： 人贵有自知之明” 自知。俗话说得好：“人贵有自知之明”。那 么用什么观点来认识新自我呢？ 么用什么观点来认识新自我呢？
日新又新我常新教案
日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到自我更新的重要性。
2. 培养学生勇于挑战自我，不断进步的精神风貌。
3. 引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中，提升自身综合素质。
二、教学内容：1. “日新又新我常新”的含义解读2. 自我更新的方法与技巧3. 自我更新的实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解“日新又新我常新”的理念。
2. 培养学生自我更新的意识和能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中。
2. 如何激发学生勇于挑战自我，不断进步的动力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解“日新又新我常新”的含义，引导学生理解自我更新的重要性。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发自我更新的动力。
3. 小组讨论法：分组讨论自我更新的方法与技巧，培养学生相互学习、共同进步的氛围。
4. 实践操作法：引导学生将自我更新的理念应用到日常生活和学习中，提升自身综合素质。
教案目录：第一章：“日新又新我常新”的含义解读1.1 讲解“日新又新我常新”的理念1.2 分析自我更新的重要性第二章：自我更新的方法与技巧2.1 列举自我更新的方法2.2 讲解自我更新的技巧第三章：自我更新的实践与应用3.1 案例分析：成功人士的自我更新经验3.2 小组讨论：如何将自我更新应用到实际生活中第四章：激发自我更新的动力4.1 分析成功案例，激发学生自我更新的动力4.2 引导学生树立远大的目标第五章：自我更新的行动计划5.1 引导学生制定自我更新的计划5.2 检查学生的行动计划实施情况六、教学评估：6.1 设计评估问卷，了解学生对“日新又新我常新”理念的理解程度。
6.2 观察学生在课堂上的参与程度，小组讨论的表现，以及行动计划的可执行性。
6.3 收集学生反馈，分析教学效果，调整教学方法和内容。
七、拓展活动：7.1 组织学生进行主题演讲，分享自我更新的心得体会。
日新又新我常新说课稿
《日新又新我常新》执教者：石中芸一、教材分析（一）说教材的地位和作用本课题着重引导学生学会用发展的、全面的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心，与前两课构成了课程标准“成长中的我”中的“自我认识”部分，为后面根据自身实际确立努力目标奠定基础，起到了承上启下地作用。
初中生的自我意思开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，所以本课对学生的成长具有极大的现实意义。
（二）说教学目标根据新课改的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现思想品德课的德育性质。
我将情感、态度与价值观目标放在第一位，其次是能力目标，最后是知识目标。
１、情感、态度与价值观目标：通过本课学习能够用发展的、全面的眼光认识自我，从而不断努力完善自我。
2、能力目标：培养学生辩证地看问题的能力、探究能力、合作交流学习的能力、自我认识的能力、。
3、知识目标：（1）了解自己是不断变化发展的，学会用发展的、全面的眼光看待自己; （2）学会全面认识自己，既要注重自己的外在形象又要注重内在素质，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点；（3）掌握认识自我的途径。
（三）说教学重难点基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，根据新课程标准我确定了本课的教学重难点：1、教学重点:学会用发展的、全面的眼光看待自己。
依据：学生如果能发展的、全面的眼光进行自我评价，才能正确认识自己，就能发现自己的潜能，并不断完善自己。
2、教学难点：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
依据：初中生十分重视自己的形象，但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养，或为了突出内在美而盲目否定外在美，这些都是需要加以探讨和引导的。
二、说教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。
在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生情感和能力的培养，构建和谐互动的师生关系。
为落实课改精神，同时结合本课内容、重难点和学生实际，我将采用如下教学方法：1、活动探究法我设计了2个活动，通过活动使学生学会用发展的、全面的眼光看待自己。
日新又新我常新课件
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记•大学》
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，经常帮我做家务，就
是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了 。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩 也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中 脑子倒是挺聪明的。 ”
同学：“我和小刚在小学就是同班，他爱美，总是酷酷的 他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等等，现在想改，我看 也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？ ”
问题2？？如果你是她你会怎么做？？
场景三： 只见她皱紧了眉头，急促地拍打 着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边 说着“真倒霉”，一边将头转向窗外。
问题3？她美吗？？为什么？？
问题4？从这个故事中我们学到 了什么？？
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合 理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又 不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。
你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；
你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以利用今天； 你不能样样顺利，但你可以事事努力。
二、典型事例分析 场景一： 一天下班，四路车上，运气不佳，没有座 位。累了一天的我筋疲力尽地站着。忽然发现 旁边的座位上坐着一个漂亮的姑娘，那优雅的 坐姿让我感到赏心悦目，为枯燥的行程增添了 一丝愉悦。
日新又新我常新教学教案
教学
科目
思想政治
教学课题Biblioteka 日新又新我常新上课
时间
上课班级
备课
教师
孔令红
学校
班级
教学目标
1、知识与技能目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
2、过程与方法目标：能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3、情感态度价值观目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
环节二：她美吗？（分场景，教师引导，集体讨论）
场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一她美吗？为什么？（学生回答）
场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。
问题二猜一猜，她会怎么做？（追问：如果是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）
场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。
问题三她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）
问题四从这个故事中我们学到什么？（学生讨论1～2分钟，回答）
教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一，并且内在美对外在美起促进作用。
教师：集体对我们初中生的自我认识具有借鉴和比较的功能。集体是大家高度集中的地方，我们朝夕相处，一起学习，在认识他人的能力和品质时，我们也开始对自己作出某种评价，而这种评价是自己从自己身上发现的东西和从他人身上看到的东西不断进行比较、对照的结果。这是在这些比较中，我们才能判断自己在现实生活中是一个什么角色，以及自己是一个什么样的人。我们可以通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
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全面 认识 自己
“金无足赤，人无完人”。每个 人的外在形象和内在素质都存在 优势与不足。全面认识自己，既 要看到自己的优点，也要看到自 己的缺点。
2. 用发展的眼光认识自己
吴国大将吕蒙自幼从军。能征善战。
却因为没有文化，常常闹出笑话
有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书
于是，他发愤读书，进步很快
——但丁
你最赞同下列哪一位同学的说法
我们要见愎会，自对重盲用自视不目的己听他自人说别信，这人人，可句的意刚能话态。 度与评人对不的，到价说但，是，法觉自那冷， 得暴种虽自自听静认己弃了地为做的别分析。 既不能盲从，也不能忽视。人。
认真分析了别人 的说法，最终判断自 己是对的，并坚持原 则的人，才会这样说。
（2）通过他人了解自己
当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度 与评价，能帮助我们认识，了解自己。
（3）通过集体解自己
请同学我人们们都思可生考以活：通在我过 一们集 定班体 的学了 集习解 体成自 中绩己 ，优。一异每个，个人认真努 力，字在迹集工体整中的能同否学与举他出人两友位好？相处，能
否很好地承担自己的责任，会对了 解一个人有一定的帮助。集体往往 对一个人的评价更全面、更客观。
❖ 场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上 班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上 坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我 感到赏心悦目，也为我枯燥的行程增添了 一丝愉快。
❖ 问题一 她美吗？为什么？
• 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇 女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那 妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼 哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时 碰到坐着的那位姑娘，她不好意地思念叨 着“对不起，对不起”.
• 问题二 如果你是那位姑娘，你会怎么做？
• 场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服， 如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一 边将头转向窗外.
• 问题三 她美吗？为什么？
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一。
外在形象，如外貌、衣着、 内在素质，如学识、
举止、风度、谈吐等
心理、道德、能力等
全面 认识 自己
既要认识<注重>自己的外在形象 又要认识<注重>自己的内在素质
孔雀和天后
孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌 取悦每个人的耳朵，而她的声音非 常难听，别人都笑话她。天后安慰 她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿 所不能比的，但孔雀还是很伤心， 最后在悲观绝望中死去。
橄榄树和无花果
橄榄树笑无花果随着季节的变化 而落叶，光秃秃的真难看。一阵大 雪下下来，无花果因为落尽了叶子， 雪就无法落在它身上。而橄榄树满 树都是叶，雪就落到它的枝桠上， 压断了它的枝桠，夺去了它的美丽 和生命。
青蛙的故事
青蛙可怜么？为什么？
青蛙的可怜之处在于 没有正确的认识自己
苟日新，日日新，又日新。 ----《礼记.大学》
这告诉我们，人是不断变化发 展的，我们需要不断的更新，不断 完善对自己的认识，才能使自己变 得更好、更完美。
一、自我新认识
正确认识自己，就要用全面的，发展的 眼光看待自己
1. 全面认识自己
青蛙的故事
动物王国举办 “大” 比赛， 老牛走上擂台，动物们高呼“大”。 大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一 块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞 扬地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙 不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的 一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死 也不知道它到底有多大。
【学点一 自我新认知】
回顾经历，总结优缺点
经验
优点
母亲遇到了一些烦心事，我 我善解人意，善于与人相
想方设法安慰她，使母亲转 处。
忧为喜。
我孝顺。
经验
缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅 缺少对他人的宽容与理解。 笔，我大发雷霆，结果失去 了这个朋友。
【学点二 认识自我的途径】
走自己的路， 让别人去说吧！
小结：
外在形象+内在素质 全面认
日 自我新 识自己 新 认识
优点+缺点
又 新
发展的眼光看待自己
我
通过自我观察认识自己
常 新
认识自我
通过他人了解自己
的途径
通过集体了解自己
都督鲁肃认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿 瞧不起他。
不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问 一知三，对答如流。
鲁肃大为惊 喜：“我原以为 你只有武略，今 天才知道你学识 渊博，已经不是 当年的吴下阿蒙 了！”
吕蒙幽默地说： “士别三日，即更刮 目相看。”
用发展 的眼光 看待自 己
每个人都是不断变化发展的，自 身的优点、缺点也不是一成不变 的。我们要用发展的眼光看待自 己，通过不断发扬优点，改正缺 点来完善自己。
二、认识自我的途径
1、通过自我观察认识自己； 2、通过他人了解自己； 3、通过集体了解自己；
（1）通过自我观察认识自己
从下列描述中，你能认识到自己有哪些特点？ 1要.看做到个电有视心剧人中，感反人省的自镜己头在会日流常泪生。活中的点 2点.买滴东滴西，总总是结反自复己挑是选个。怎样的人。 3.我的数学成绩在班级名列前茅。 4.我特别爱看体育节目。 5.我班上的朋友挺多。