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表现手法对比衬托上课用【共23张PPT】
尖酸，刻薄
愚昧，麻木
势利，自私
善良，忠厚
反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，
广大人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了
巨大的摧残。
衬托：
类型： 正面衬托 反面衬托
正 面 衬 托：
陌上桑《汉乐府诗集》
❖ 日出东南隅，照我秦氏楼，秦氏有好女。自 名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝 为笼系，桂枝为笼钩，头上倭堕髻，耳中明 月珠。缃绮为下裙，紫绮为上褥。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年间罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相远怨怨， 但坐观罗敷。
实战演练
《访 兰》
文章主要写对“野兰”
的欣赏、品评。为此， 作者综合采用了多种
表现手法，试结合文 章作简要分析。
（答出两点即可）
访兰
父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰栽培 ；几年之间，家里庭院里，就有了百十余品种，像要作一个兰 草园圃似的，方圆十几里的人，就都跑来玩赏，父亲并不以此 得意，而且脸上倒有几分愠怒；时有进山去，便从此不再带回 那些野长的兰草了。这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有 一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！”
反 面 衬 托：
藤野先生
将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，突出了胡屠户的市侩势利、见风使舵，从而更加表明封建科举制度下，形形色色人的嘴脸的丑恶。
❖ “爱国青年”诸多表现，从反面衬托出藤野 以家培兰草的太甜、太媚和格调低俗反衬野兰，
反映了辛亥革命没有改变中国的社会状况，广大人民生活上极度贫困，而且精神上也遭受了巨大的摧残。
我再也不敢去挖这些野兰了。
把具有明显差异、矛盾和对立的双方，安排在一起进行对照、比较的表现方法。
先生的可敬可爱。 这很使我奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块：“访兰去吧！
诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
精选课件
42
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
精选课件
43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
精选课件
34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
精选课件
35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”
表现手法-对比衬托烘托渲染(共24张PPT)
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；
小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。 作用：突出形象，营造意境，加强气氛，深化主题。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 问：从表现手法的角度去分析一下文章的表达效果。
8
对比： 南方的雨：缠绵温柔，像少女的爱，静谧、 闲适很有情趣。 北方的雨：好爽粗犷，像小伙的情，热烈 奔放、厚重激情。
答案： 本文运用对比的表现手法，展现了南方的雨和北 方的雨的特征。在对比当中，感情抒发更加细腻、 真切，流露出对祖国大好山河的热爱。
找出上面文段中的衬托，并说说在文中的作用。
15
作用：可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
16
3.烘托 画：用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使事物鲜明突出。
文：通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
17
陪衬
陪衬
陪衬
陪衬 主要内容
陪衬
我写的就是陪衬
陪衬 陪衬
陪衬
18
小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙 们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗； 小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起 来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫 起来了，鲁迅先生还是坐着。
小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。 作用：突出形象，营造意境，加强气氛，深化主题。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。 ①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件， 用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 问：从表现手法的角度去分析一下文章的表达效果。
8
对比： 南方的雨：缠绵温柔，像少女的爱，静谧、 闲适很有情趣。 北方的雨：好爽粗犷，像小伙的情，热烈 奔放、厚重激情。
答案： 本文运用对比的表现手法，展现了南方的雨和北 方的雨的特征。在对比当中，感情抒发更加细腻、 真切，流露出对祖国大好山河的热爱。
找出上面文段中的衬托，并说说在文中的作用。
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作用：可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。
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3.烘托 画：用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使事物鲜明突出。
文：通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。
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陪衬
陪衬
陪衬
陪衬 主要内容
陪衬
我写的就是陪衬
陪衬 陪衬
陪衬
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小芹今年十八了，村里的轻薄人说，比她娘年轻时候好得多。青年小伙 们，有事没事，总想跟小芹说句话。小芹去洗衣服，马上青年们也都去洗； 小芹上山采野菜，马上青年们也都去采。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起 来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫 起来了，鲁迅先生还是坐着。
表达技巧之表现手法(课堂PPT)
作品通过叙写世间愚人和贤人生不同而死相同的情 形，表达对世人不辨贤愚的愤慨，同时也流露出人 生无常的消极情绪。 答案 (1)一方面，就自然节气而言正是初春时节，桃李欣 欣而笑，万物复苏，一派生机；作者以一“笑”字既写出大 自然的生机盎然，也写出自己内心的喜春之情。另一方面， 清明是扫墓时节，又使人想到野田荒垅，不由抒发生死之悲。 一笑一愁，是作者面对既是自然佳节又是扫墓时节的清明之 景所产生的两种不同的情感。
记叙
顺叙 倒叙 插叙 平叙
表达方式
描写
动静结合、虚实结合、点面结合、 明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、 白描工笔、视听结合、远近结合
抒情
直接抒情(直抒胸臆)； 间接抒情（借景抒情、托 物言志,情景交融）
表现手法
表达 方式
叙述、描写、抒情、议论
修辞
表 手法
比喻、对比、比拟、对偶、借代、 夸张、互文、双关、反问、设问、 反复、反语、引用
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
对比
真题热身
考点透析
诊断自测
专项再练
【例5】 阅读下面的宋词，回答后面的问题。 生查子·元夕 欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏 后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫 袖。 简析这首词中运用对比手法的好处。 答：____________________________________
【例4】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 听邻家吹笙 郎士元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 思考：后人评价第四句“其妙无比”，你认为妙在 何处？
答：此句使用想象与通感，写诗人寻访不得之后的想象。 与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔，通过花的繁盛烂漫， 写出乐声的明丽、热烈、欢快。一个“疑”字，写出了 似真似幻的感觉。以视觉意象写听觉感受（通感），别 具一格。
表现手法PPT课件
于侧面描写。 两种事物都写。
•
对比：•
相反或相似的事物进行比照，以共同表 现某种思想。对比的双方不分主次。
• 以次要事物为陪衬来突出主要事物，二 • 衬托： 者主次分明。
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小试牛刀：
• 烘托：• 《明湖居听书》中白妞出场前琴师的演 奏
• “苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 • 衬托： 荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲
a通过对……事物的描绘，表达了…… 的思想感情；
托物言志：
b运用托物言志的手法，充分表现了作者……思想 感情，使的《春》 • 通过对春天景色的描写，抒发了作者对春天的热爱和赞
美之情。 使文章内容更充实，更富感染力。
2.《蜡烛》一文写了王老师在烛光的照耀下批改作业。 • 运用象征手法，托物言志，通过对蜡烛燃烧自己照亮别
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欲扬先抑： a突出了……，使文章情节曲折动人，
激发读者阅读兴趣； b 使人物形象更加丰满，情感更充沛 c形成成鲜明对比，留下深刻的印象； d起到卒章显志的作用。（如果在文章最
夸张讽刺： 后面出现“扬”）
a突出……人物形象，强化了……感给读者 以鲜明的印象。
b使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批 判性。
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大显身手：
• 5.《皇帝的新装》
• 辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢，加强了文章的批判 性，给读者以鲜明的印象。
4.鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长没文化、睡姿 的难看，后文赞扬阿长。
• 突出了作者对长妈妈的无限敬爱之情，使阿长这一人物 形象更加丰满，情感表达更加充沛。激发了阅读兴趣， 给读者以深刻印象。
2.《故乡》中二十年前的杨二嫂与二十年后的杨二嫂
• 把二十年前后的杨二嫂相对比，突出了杨二嫂的尖酸刻 薄，自私粗鄙的性格特点；
高考诗歌鉴赏之表现手法(共35张PPT)PPT课件 图文
②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情
诗歌表现手法课件(共47张PPT)
晓出净慈寺送林方子 今春看又过，何日是归年？
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：
（2）运用烘托手法，其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。 1、虚——指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。
北陂杏花 王安石
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。
（2 （3）设想的未来之境。
续延伸，动中取静，以动 衬静。 “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴 从侧面通过描绘某件事，景或人的方法来衬托出主要的人或事物。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “故乡明月”——“乡思情”；
用“长于亭艺折术柳创”—作—，例“惜就别是：情从”正；姜面着夔意描写《。 扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往
江上看山 （苏辙 ）
朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。
暮行百里一回头，落日孤去霭新画。 前山更新色更深，谁知可爱信如今。
唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。
［分析］此诗通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如赭” 的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前
山”，已让诗人观止，抒发感叹——谁知可爱信如今！却哪知巫山最
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物（山、潮水、月）入手，写出 了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
古代诗歌鉴赏
诗歌的表达技巧
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
修辞方法： 设问、反问
表达技巧(Ⅰ)
表达方式： 记叙、描写、议论、抒情、说明
结构技巧：
诗歌表达技巧之表现手法ppt课件
（未来）
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量， 自难忘。 千里孤坟，无 处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有 泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
(梦境）
过陈琳墓 温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主独怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 本诗歌颈联对仗工整，增添了诗歌的音韵美。 除对偶外，颈联还运用了哪种表现手法？请简 要赏析。
浔阳江头也送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
借景抒情，写秋色夜景，渲染了凄凉氛围，烘托出主 客分别时黯然伤神的心情。
7、动静结合
艺术创作中离不开动态描写和静态描 写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一 静，相辅相成。
特别是在一些山水诗中，往往有静景， 如山、月等；动景，如水流、风摇等等。
刻揭露统治者的荒淫无道。
观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 采用对比 前两句写农民春旱祈雨的场面， 后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明， 反差强烈。 诗人的同情与愤慨渗透其中。
2、衬托
一物衬一物，但陪衬之物是较粗线条的勾勒。 分为正衬和反衬 。
前两句写月色清爽皎洁，山水的明丽动人，是 静景；后两句写出了多日的春雨，溪水猛涨，鱼群 联翩而至，逆流而上，是动景，结句动态描写尤为 传神，突出动态美，使人感到美丽的兰溪山水充满 蓬勃生机。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好 和蓬勃生机，表达诗人喜爱之情。
8、赋比兴
赋：铺陈其事而直言之也 比：打比方 兴：先言他物以引起所咏之辞
文学作品的艺术表现手法 优质课件
对比：是把两种对立的事物或者同一事物的两个 对立方面放在一起相互比较。使好的显得更好， 坏的显得更坏。反差强烈，更突出主题或思想， 具有震撼人的力量。 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 这首诗写作上最大的特点是什么？ 热闹场面与凄凉场面的鲜明对比，更突出之 前奢华的罪恶、今天凄凉之可叹。如此诗前面所 写过去的繁华与后面所写现在的冷落，对照极为 强烈，突出了诗人昔盛今衰的历史感慨。
张籍《秋思》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
孟郊 《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
描写方式小结
• 动静结合、正侧面描写、方位（高 低俯仰远近）、角度（色香味）、 虚实结合、白描、细节描写等。
抒情手法
直接抒情—— 直抒胸臆 间接抒情 借景抒情、寓情于景、 乐景写哀、托物言志、借古讽今
一 动 静
.
诗人将静与动巧妙地统一在一起，构成动人的意 境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运 用动静相衬手法的一项是： B A 桥响犬遥吠，庭空人散眠。许浑《夜归丁卯桥村舍》 B 炉火照天地，红星乱紫烟。李白《秋浦歌其一》 C 寒树鸟初动，霜桥人未行。刘禹锡《途中早发》 D 鹤鸣楚山静，露白秋江晓。柳宗元《与崔策登西
借景抒情
间接抒情：在我国古代诗歌中，松、 竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、 边关、落日、夜月、清风、细雨和微草 等，常常是诗人借以抒情的物象。
杜甫：细草微风岸，危樯独夜舟。 李清照：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴
2、情景交融（寓情于景、融情入景、 情景相生、情因景生、以景衬情、一切 景语皆情语）——移写中，客观景物明显地涂染 上了诗人浓郁的主观感情色彩。 •“感时花溅泪，恨别鸟惊心” •泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 •可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 •今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
《表现手法及作用》课件
等特征
分析受众的兴 趣、需求和偏
好
选择与受众特 征和需求相匹 配的表现手法
考虑受众的接 受能力和理解 能力，选择易 于理解的表现
手法
根据受众的反 馈和评价，调 整和优化表现
手法
根据场合选择表现手法
非正式场合：选择轻松、活 泼的表现手法，如聊天、讨 论等
正式场合：选择庄重、严肃 的表现手法，如演讲、报告 等
柱状图：适用于比较不同类 别的数据，如销售额、市场 份额等
散点图：适用于展示两个变 量之间的关系，如身高与体 重、考试成绩与学习时间等
地图：适用于展示地理信息， 如人口分布、交通网络等
热力图：适用于展示数据在 空间上的分布，如气温分布、
人口密度等
动画表现手法应用场景
教育领域： 通过动画演 示，帮助学 生理解抽象 概念和复杂
设问：提出问题，引 起读者思考，增强表
达效果
反问：用疑问的形式 表达肯定的意思，增
强表达效果
图片表现手法
色彩对比：通 过不同颜色的 对比，突出主
题和情感
光影效果：利 用光影的变化， 增强画பைடு நூலகம்的立 体感和层次感
构图布局：通 过合理的构图 布局，使画面 更加和谐、美
观
细节描绘：通 过细致入微的 描绘，增强画 面的真实感和
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表现手法及作用
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目 录
01 表 现 手 法 的 种 类 02 表 现 手 法 的 作 用 03 不 同 表 现 手 法 的 应 用 场 景 04 如 何 选 择 合 适 的 表 现 手 法 05 优 秀 P P T 课 件 的 表 现 手 法 特
分析受众的兴 趣、需求和偏
好
选择与受众特 征和需求相匹 配的表现手法
考虑受众的接 受能力和理解 能力，选择易 于理解的表现
手法
根据受众的反 馈和评价，调 整和优化表现
手法
根据场合选择表现手法
非正式场合：选择轻松、活 泼的表现手法，如聊天、讨 论等
正式场合：选择庄重、严肃 的表现手法，如演讲、报告 等
柱状图：适用于比较不同类 别的数据，如销售额、市场 份额等
散点图：适用于展示两个变 量之间的关系，如身高与体 重、考试成绩与学习时间等
地图：适用于展示地理信息， 如人口分布、交通网络等
热力图：适用于展示数据在 空间上的分布，如气温分布、
人口密度等
动画表现手法应用场景
教育领域： 通过动画演 示，帮助学 生理解抽象 概念和复杂
设问：提出问题，引 起读者思考，增强表
达效果
反问：用疑问的形式 表达肯定的意思，增
强表达效果
图片表现手法
色彩对比：通 过不同颜色的 对比，突出主
题和情感
光影效果：利 用光影的变化， 增强画பைடு நூலகம்的立 体感和层次感
构图布局：通 过合理的构图 布局，使画面 更加和谐、美
观
细节描绘：通 过细致入微的 描绘，增强画 面的真实感和
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表现手法及作用
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汇报人：PPT
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01 表 现 手 法 的 种 类 02 表 现 手 法 的 作 用 03 不 同 表 现 手 法 的 应 用 场 景 04 如 何 选 择 合 适 的 表 现 手 法 05 优 秀 P P T 课 件 的 表 现 手 法 特
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7、衬托
阅读下面一首词，然后回答问题。
青玉案（宋） 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满 路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百 度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者 怎样的感情？
12、卒章显志
李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋 闲放，不为五斗米折腰的心志。
李白《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”
13、托物言志
杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于黄色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发5、以景衬情
①喜景衬喜情，哀景衬哀情
情乐则景乐，情哀则景哀
登高（唐·杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：
急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙 白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌
或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效 果？ 3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表 现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和 表达。 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
早行(陈与义) 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
以繁华热闹的元夜反衬“那人” 的孤寂，从中表达 了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高 洁品性。
8、象 征
石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【析】本诗运用了象征的手法，借物 喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上 写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为 一体，形象地表达了自己高洁的情操。
6、细节描写
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇 崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪 个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？
诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客 居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的 深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似 平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。
读下面这首唐诗,回答后面的问题。 谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅 色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协 调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。
答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的 景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色 越美，越显出离别后的愁闷 。
台城
台借城六古代讽竟今奢（华喻，今结、绮临伤春今事）最奢。
万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
分析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题， 描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形 成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形 象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，
田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒 了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面， 表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的 深刻主题。
11、欲扬先抑（先扬后抑 ）
闺
怨（王昌龄）
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去 赏春景的兴奋欢愉之情。后两句则写闯入眼帘 的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。 先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和 哀怨，突出了“闺怨”的主题。
人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。
鉴赏诗歌的用典主要明确两点： （1）典故的来源及其含义。
（2）用典的作用。
用典的作用在唐以前诗歌中主 要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐 读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主 要是怀古伤今，咏史言志。
诗歌鉴赏表达技巧的考查
1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，
• 问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果? • 答：主要用了反衬手法(步骤一)。 • 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜
色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步 骤二)。 • 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由 飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 问：诗的后两句运用了什么手法，表达了作 者什么感情？
流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的 愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句
叙事抒情----哀情：交织着对国运艰难的关注
和对沦落他乡的凄苦。
②以乐景衬哀情
以乐景写哀，更见其哀
绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春 日画面，极言春光融融。诗人以乐景写 哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。
借用典故抒情 风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道
寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十
三下，年一，用片望事神中鸦犹社记借 包鼓，用括！烽历对凭火引史现谁扬故实用问州事生：路或来活廉。化表中颇可达某用老堪作些矣回前者问，首人的 题尚，诗思 的能佛想 立句饭狸感 场否祠情 和？， 个
9、联想和想像
月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
全诗别出心裁，言在彼而意在此， 将诗人自身对妻子的思念之情通过想 像妻子思念他的情景而更加深刻地表 现出来。
10、白 描
本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲 染烘托的写法。