三年级科学开学第一课
新冀教版科学三年级下册开学第一课教学设计
科学开学第一课教案-----《争做学习小主人》教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确科学的重要性，有意识地引导学生关注科学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：（一）说说自己寒假中的见闻。
师：大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言，创设良好的师生氛围。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
“一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
”你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来……但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
小学三年级科学开学第一课PPT课件
我希望你们……
学会观察
带着“目的”去观察
我希望你们……
学会倾听
你会有更多收获
我希望你们……
学会思考
才能发现科学的奥秘
我希望你们……
学会合作
我希望你们……
学会观察 学会倾听 学会思考 学会合作
科学课上，我们要注意什么？
第一单元
我
是
老
师
的
小
每组轮流协助老师准备全班材料。
帮
手
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。
2、领取材料时，由材料员安静排好队到指定区域领 取自己小组的材料。
3、实验中，由实验员为主，组长安排其他组员协助， 认真实验，轻声讨论，并及时做好记录。
4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中， 放在材料员面前。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
5、大胆发言、认真倾听。
小组成员 到下一单元，组长不变，组长安排其他组员的 轮换制： 任务轮换一次。
课后
1、下课前，小组材料员将材料完整、有序地放回
材料区。 2、及时完成作业本，可选择性完成拓展练习。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
欢迎大家来到
科学课堂
夺 珠 游 戏
小学科学开学第一课
身高长高了，你们想不想看上去更有活力，更精神呢？那么我们应该怎样做呢？
还有哪些变化？
看来我们只是两个月没见，同学们就发现了这么多变化。看我们同学都有细心观察的能力。我相信你们一定会将这个能力也运用到我们的科学课中去的对不对？
小学校教师教学设计
课题
三年级开学第一课
学科
科学
教学时间
202 年月 日第节
设计者
教学
目标
知识目标
了解本学期所学知识内容。
能力目标
能够理解并牢记科学的课堂常规、养成认真观察、勤于思考的好习惯
情感目标
激发学生学习科学的兴趣
教学
重点
理解并牢记科学的课堂常规、养成认真观察、勤于思考的好习惯。了解本学期所学知识内容。
活动三：新学期要求
科学课我们已经上了三年，你们说一说我们这学期科学课和科学实验中我们应该注意些什么？
活动四：新书阅读
现在给大家五分钟时间，翻开新书，看看这个学期我们要学些什么？有没有感兴趣的内容。
板书
设计
科学开学一第课
我们的变化
回顾过去
新学期要求
新书阅读
活动二：回顾过去
教师竖起四个手指。问：知道这是什么意思吗？这四个手指是我们小学的四年的科学学习时间。四年我们已经过去了三年半了，我们回顾一下，在这三年中你有什么印象深刻的事？或者是想说的话？注意前提是说和科学有关的事。
如果三年的回顾你什么都没想起的话，说明科学老师很失败。辛辛苦苦教你们，却也什么都没有给你留下。一个就是你自己失败，三年你白白的在教室里学了三年却一无所获，真的是浪费时间。小学学习就剩最后一学期了，希望大家好好努力，争取有所获。
部编人教版科学三年级上册科学教案
部编人教版科学三年级上册科学教案第一课我们的身体有哪些部位教学目标- 能够说出人体的主要器官及其位置。
- 了解人体器官的功能和重要性。
- 培养观察能力和绘画能力。
教学重点- 人体主要器官及其位置。
- 观察能力和绘画能力。
教学难点- 了解人体器官的功能和重要性。
教学过程1. 导入新课，让学生看一张人体器官图，询问学生有哪些器官，分别是什么，位于哪个部位。
2. 分组活动，让学生集体讨论并绘制自己所分配的人体部位，强化对不同器官的认识和记忆。
3. 整合讨论，让每组学生分享自己绘制的器官图，由全班一起检查完成度和准确性，并补充遗漏的信息。
4. 教师进行总结，再次强调人体器官的功能和重要性，并鼓励学生关注自己的身体健康。
教学扩展- 邀请医生或健康专家到班级上，让他们为学生讲解更详细的人体生理知识；- 带领学生一起设计并制作有关人体器官的模型。
第二课大自然中的动物教学目标- 能够选择出不同的动物，了解它们的生活性；- 培养热爱动物、保护动物的意识。
教学重点- 不同的动物，它们的性；- 热爱、保护动物的意识。
教学难点- 让学生通过自己的观察选择出不同的动物，并初步了解它们的性。
教学过程1. 导入新课，让学生通过自己亲身体验来了解大自然之美，并通过图片展示来了解各种动物的外形特征。
2. 学生在教师的引导下，参观学校附近的自然公园或动物园，并分组观察不同动物的外貌、行为和生活性，并记录下来。
3. 将结果进行汇总，并让学生分享他们的观察结果，让其他同学了解这些动物的特征和性。
4. 教师总结，鼓励学生热爱动物和自然，提倡保护动物。
教学扩展- 让学生组织“保护动物”主题活动，提高学生的动物保护意识。
- 带领学生一起参加野生动物保护组织，开展环保公益活动。
小学三年级科学第一课教学设计
小学三年级科学第一课教学设计教学目标：1. 认识科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 理解物质的三态及其相互转化。
3. 观察和描述水的凝固和融化现象。
教学准备：1. 实验用具：冰块、盐、塑料袋、塑料杯、小锅、水温计、纸巾。
2. 教具：图片、多媒体设备。
教学过程：引入：老师可以用一张展示水的图片，询问学生水是什么？水有哪些形态？水有什么用途？通过提问引发学生对水的认知和兴趣。
步骤一：认识科学实验的基本步骤和注意事项（预计时间：10分钟）1. 提出问题：现在我们要进行一个实验，大家知道实验是怎么做的吗？2. 师生互动：鼓励学生积极回答，然后引导他们提供一些实验的基本要素，如材料、步骤、观察、结果等。
3. 教学讲解：依次介绍实验的基本步骤和注意事项，如准备材料、按照步骤进行实验、注意安全等。
4. 案例展示：利用多媒体设备展示一个简单实验的步骤和过程，加深学生对实验的理解。
步骤二：认识物质的三态及其相互转化（预计时间：15分钟）1. 提出问题：我们知道水有哪些形态？有什么变化？2. 师生互动：鼓励学生积极回答，引导他们说出水的三态及其相互转化。
3. 教学讲解：简单介绍水的三态（固态、液态、气态）以及它们之间的转化。
4. 实例演示：借助图片或实物，展示水的不同形态和转化过程，让学生观察并描述。
5. 学生互动：学生可以分享自己日常生活中观察到的水的形态和转化。
步骤三：观察和描述水的凝固和融化现象（预计时间：25分钟）1. 提出问题：大家知道什么是凝固和融化吗？你们见过这些现象吗？2. 师生互动：鼓励学生积极回答，可以分享他们对凝固和融化的理解和观察到的现象。
3. 实验展示：教师通过实验展示水的凝固和融化现象，具体步骤如下：a. 将一块冰放在教室温度下的桌面上，观察冰的变化。
b. 提问学生：冰是什么态？它在教室温度下会发生什么变化？c. 引导学生：冰会慢慢融化成水，水是什么态？d. 继续提问：如果我们想让冰融化得更快，有什么办法？e. 学生回答：可以加热。
三年级科学开学第一课（★）
三年级科学开学第一课（★）第一篇：三年级科学开学第一课三年级科学开学第一课一、教学内容：对教材内容的分析及简介，本学期师生要共同达到的目标。
二、教学目标：1、知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。
2、能够按照科学课的常规要求，积极愉快上好科学课，积极主动参与科学小组探究过程。
3、激发学生学习科学的兴趣，培养学生的探究能力。
三、教学重点：1、知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。
2、掌握实验课的基本要求。
四、教学过程（一）新学期的问候，认识科学老师从今天开始，依然由赵老师担任同学们的科学教师，老师希望通过大家的共同努力能让大家对科学有新的认识，老师也真诚地希望和大家成为朋友！（二）了解科学，走进科学1、学科介绍2、学生目标（二）对学生进行重新分组，规范实验三年级一班有58人，二班有60人，三班59人，每班各分为8组，一般情况下以小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次活动结束后会对小组进行评价，老师都会做好记录，在期末对表现优秀的小组和个人会进行奖励。
老师最喜欢三年级的小朋友了，知道为什么吗？老师给大家讲个小故事，然后请你们告诉老师，我为什么喜欢大家？有几位人类智力专家项调查一下人类的智力是怎样发展的，他们首先来到了一所小学，选中了三年级一个班的孩子，专家在黑板上用白粉笔画了一个圆圈，（老师也画一个圆圈）然后他问在座的学生，这是什么？你们说说这是什么？（圆圈、句号、扣子、地球、篮球、乒乓球、眼镜、眼睛、瓶盖……）孩子们就像你们一样，争着抢着说了好多答案，真是五花八门，专家满意地点点头。
他们又来到了一所中学，中学的学生长得很高大，但却变得沉默寡言，他们担心呀，万一我说错了怎么办？岂不挨同学们笑话？结果只有几个学生回答了专家的问题，专家们有点失望。
他们又来到了一个机关单位，大人们面对这样一个小小的圆圈，竟然不知怎么回答，还是等领导裁决吧！领导来了，说，这不是一个圆圈吗？大家异口同声地说是圆圈，还有别的答案吗？没了，领导的话一字千金，谁敢反驳啊？最后，专家得出一个结论：人类的智力随着年龄的增长在逐渐退化。
小学科学开学第一课
小学科学开学第一课小学科学开学第一课小学科学开学第一课1三年级科学开学第一课带走了一批成熟的六年级，引来的是一批“幼稚”的小不点，小归小，却是个个古灵精怪。
特别是那帮男生，对科学有一股特别的“感情”。
如何让这批朦胧的“未来科学家”做好准备，成了我第一课的重点。
经过网络上专家同事的指导和自己的深思，我精心准备了第一课。
孩子们人生第一次科学课，就是被我“忽悠”着来的。
看我设置的问题一、科学课是门什么课?它要带我们学些什么东西?这个问题是很多孩子想要了解的，而且他们已经知道了许多关于科学的事情。
看看孩子的回答：1、科学就是带领我们去探索2、科学就是让我们观察3、科学就是我们去做实验4、科学里有许多好玩的知识等等学习哪些东西?1、植物和动物2、我看见要我们养蜗牛3、可能还要学习许多实验吧孩子的聪明劲不得不让人佩服，在学习以前，他们已经能够从各个方面提取对科学的认识，这也反映出这些城市的家长对孩子科学方面教育的成果吧。
至少在兴趣方面，许多家长做得还是非常棒的!二、怎样即轻松又快乐的学好科学?学生表现出的对于科学学习的劲头，让我异常兴奋和感动。
同时，学生一定想更好的学习好科学知识。
这个问题学生的回答很统一。
1、我们要仔细观察2、我们上课要认真听这样的活动，可以让我们看出我们教育后的端倪，统一而死板的教育后果。
学生很少会有更好的回答方式，可是我自己又企望他们做怎么样的回答呢?其实，学生能够回答出观察，已经在我的“圈套”里面了，观察时整个三年级阶段我们要学习的核心内容，什么是观察呢?学生是如何理解的呢?我询问。
于是，回答出来了，观察就是仔细的看。
大部分学生就是这么说。
仔细的看，认真地看，学生的理解很准确。
为什么要仔细?不仔细我们就收集不到需要的东西，不仔细我们就会错过要观察的东西。
学生的回答，很好。
只是要让孩子做到仔细，谈何容易。
只能在后面慢慢来了，并且我从美国的“哥伦比亚”号事件谈起，让学生更实际的认识到仔细的重要性。
小学开学第一课科学教案
小学开学第一课科学教案科学教育在教育体系中占据着非常重要的位置，作为小学阶段学生科学素养的开端，小学科学教育必须给学生留下深刻的印象。
小学开学第一课科学教案需要以启发、引导、激发学生学科学的积极性为目的，让学生在愉悦的氛围中学习青蛙的生长变化，培养学生对生态环境的保护意识，发挥学科学的实践性和创造性。
教学内容：1.青蛙的生长变化青蛙是从卵中孵化的，经过蝌蚪阶段，逐渐变成成蛙。
在学生尚未接触到如此庞大而神秘的自然世界之前，了解青蛙的生长变化过程将是他们的第一课。
在教学过程中，应着重介绍青蛙孵化、蝌蚪、青蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。
2.生态环境保护意识生态环境是人们生存的重要条件，也是保障人类健康和可持续发展的关键，因此培养学生的生态环境保护意识非常重要。
通过教学，引导学生了解生态环境对青蛙成长发育的重要影响，从而激发学生对生态环境的保护意识。
教学实践活动可以组织学生前往野外观察生态环境，并记录观察结果，运用自己所学的知识对自然现象进行解读和分析，去替代传统课堂教学。
教学方法：1.情景教学法情景教学法是一种受欢迎的教学法，可以使学生在愉悦的氛围中感受教学内容，从而形成更深刻的印象。
在教学中，老师可以通过PPT 或实物展示各种情景，鼓励学生亲自体验、观察、感知和思考，并进行组织学生进行小实验。
2.分组探究法分组探究法可以为学生提供更多的解决问题的机会，在教学中，可以将学生分成小组，让学生自行探究青蛙的生长变化，引导学生举手发表个人意见或组别讨论的方式回答教师的问题，从而激发学生对学科学习的兴趣和积极性。
教学策略：1.激起好奇心通过问题导入或采用猜想法，让学生在教学口号中引发学生的好奇心，激发学生多加思考。
2.观察实践、摸索发现在学生还未接触任何相关知识时，通过让学生亲自做实验、观察现象、摸索发现未知或感知自然常识，让学生从直觉、经验出发，受到自然知识的影响。
教学重点：1.引发学生对青蛙生长变化的认识2.提高学生对生态环境保护的意识3.激发学生对科学的兴趣教学效果：1.学生了解青蛙孵化、蝌蚪、成蛙三个阶段的形态特征和生存习性、饮食习惯等方面的知识。
科学开学第一课教案（通用12篇）
科学开学第⼀课教案（通⽤12篇）科学开学第⼀课教案（通⽤12篇） 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是⼩编为⼤家收集的科学开学第⼀课教案（通⽤12篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
科学开学第⼀课教案1 教学⽬标： 1、让学⽣初步了解⼩学⽣活，感受⽼师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专⼼听讲，主动举⼿发⾔，声⾳响亮。
3、熟悉校园，教育学⽣爱校、尊师，为⾃⼰成为⼀名⼩学⽣⽽骄傲。
教学重点： 师⽣初步熟悉，了解学校⽣活。
教学难点： 学⽣能⾔⾏合⼀，逐步养成习惯，做到主动⾃觉。
教学准备： 幻灯⼉歌 教学过程： ⼀、教师⾃我介绍 1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，⾯带微笑⾛上讲台。
） 师：亲爱的⼩朋友们，再过⼀分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
（孩⼦们静静地倾听。
） 铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，⼩朋友们坐好啦！⾝⼦快挺直，⼩⼿快放好，眼睛看前⽅，⼩嘴不吵闹。
（教师⽰范，表扬做得好的孩⼦） 师：⼩朋友们可真会聪明，⼀听就懂，⼀学就会，坐得多端正，听得多专⼼，对啦，铃声响起来，我们的⼼⼉静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！ 2、通过识字、复习汉语拼⾳，进⾏教师的⾃我介绍。
师：⼩朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的班主任，也是你们的语⽂⽼师。
（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字⾥有三个字，我把它写在⿊板上。
（⼀笔⼀划写上⾃⼰的名字）⼩朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼⾳，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼⾳）请⼏个⼩朋友读⼀读。
⼩朋友的拼⾳学得不错呀！知道⽼师名字的⼩朋友举⼿，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表⽰对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，⽼师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（邵⽼师好！）真是个懂礼貌的好孩⼦！（师⽣互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！邵⽼师好！） 3、教师展⽰⾃⼰的特长，给学⽣留下好的印象。
小学科学开学第一课(教案)
小学科学开学第一课（教案）开学第一课：探索奇妙的自然世界【导言】小学科学开学第一课是培养学生科学兴趣和探索精神的重要环节。
通过该课，学生将能够了解自然界的基本规律和常见现象，培养对自然的好奇心和探索能力。
本教案将围绕“奇妙的自然世界”这一主题设计，通过讲授和互动实践，引导学生积极参与科学探究，发展科学思维和动手能力。
【教学目标】1. 理解自然界中的常见现象和基本规律，培养基础科学知识。
2. 培养学生的科学思维和观察能力，以及对自然世界的好奇心和探索欲望。
3. 发展学生的动手能力和实践操作技能。
【教学准备】1. PPT教学课件。
2. 学生实验用具：透明水杯、水、小磁铁、小纸片、小针、铝箔。
3. 学生实验器材：显微镜、生物标本（昆虫、植物等）。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入话题：根据学生日常生活中的经验，谈论一些常见的自然现象，比如水的沸腾、火焰的颜色等。
2. 激发好奇心：与学生互动提问，观察自然界中的奇妙现象，引发学生的好奇心和思考，如为什么苹果会掉下来而不飞起来？3. 提出学习目标：告知学生今天的教学目标是了解自然界的某些奇妙现象，并通过实验验证其原理。
二、知识讲授（20分钟）1. 介绍课题：引导学生思考问题，为什么物体会受到重力作用而下落？2. 讲解重力概念：通过简单的实例解释重力的概念，如苹果下落、球的滚动等。
3. 引入实验：通过实验观察和探究重力的作用，利用小纸片、铝箔等材料进行下落实验，引导学生发现物体质量对重力影响的实验现象。
三、实验探究（30分钟）1. 实验步骤：学生分组进行实验，老师示范并指导学生操作。
先将小纸片、铝箔分别放在水面上观察，进一步引导学生思考为什么小纸片能在水面上漂浮。
2. 实验记录：鼓励学生将实验结果进行记录，并进行思考和分析，理解不同材料在水中的浮沉原理。
四、实验结果分析（15分钟）1. 成果展示：请学生将实验结果汇报给全班同学，并解释小纸片、铝箔在水中的浮沉原理。
三年级科学第一课
三年级科学第一课一、知识点。
1. 水的蒸发现象。
- 在日常生活中，我们经常能看到水慢慢变少的情况。
洗过的湿衣服晾在外面，过一段时间就干了；洒在地上的水，过一会儿也不见了。
这种水慢慢变成水蒸气散发到空气中的现象叫做蒸发。
- 蒸发是在常温下就可以发生的。
水在任何温度下都能蒸发，只不过温度越高，蒸发的速度越快。
例如，在炎热的夏天，湿衣服干得比寒冷的冬天快得多。
2. 水和水蒸气的区别。
- 水是液态的，可以看得见、摸得着，有一定的体积，没有固定的形状，会流动。
- 水蒸气是气态的，是水蒸发形成的，它无色、无味、透明，看不见、摸不着，没有固定的形状和体积，会向四面八方扩散。
3. 实验探究水的蒸发。
- 可以做一个简单的实验来观察水的蒸发。
准备一个浅盘子，里面倒入一些水，然后放在阳光下或者通风良好的地方，观察水的变化。
随着时间的推移，会发现水越来越少。
- 在这个实验中，影响水蒸发速度的因素有温度、表面积和空气流动速度。
如果把盘子放在温度更高、通风更好或者把水摊开得更薄（增大表面积）的情况下，水蒸发得会更快。
二、重点与难点。
1. 重点。
- 理解水蒸发的概念，知道水在任何温度下都能蒸发。
- 能够区分水和水蒸气的不同性质。
2. 难点。
- 对水蒸气无色、无味、透明且看不见摸不着的理解。
因为小学生比较习惯直观的事物，对于这种气态物质的特性理解起来可能有难度。
可以通过一些生活实例，如烧水时看到的白气（实际上是水蒸气遇冷液化后的小水滴）来帮助理解，让学生明白真正的水蒸气是看不到的。
三、课堂活动建议。
1. 观察与讨论。
- 让学生观察教室里的一些与水蒸发有关的现象，如黑板擦湿了之后变干，然后组织学生进行小组讨论，说说自己还在哪里看到过水蒸发的现象，引导学生思考水到哪里去了。
2. 实验操作。
- 分组进行水蒸发的实验。
每个小组准备一个小盘子、水和记号笔。
在盘子里倒入一定量的水，用记号笔标记水位，然后将盘子放在指定的地方（如窗台有阳光处、教室角落等不同环境），每隔一段时间观察一次水位的变化，并记录下来。
三年级科学开学第一课
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
课后
1、下课前，小组长将材料完整、有序地放回 材料区。 2、及时完成作业。
欢迎大家来到
科学课堂
说说暑假
我学会了……
你认为什么是科学？
SCIENCE
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
我希望你们……学会观察Fra bibliotek带着“目的”去观
察
我希望你们……
学会倾听
你会有更多收获
我希望你们……
学会思考
才能发现科学的奥秘
我希望你们……
学会合作
你会有更多的收获
3、认真做下节课准备，如需自带实验材料大 家一定不能忘记。 4、对课上所学知识在生活中使用。
科学课要求 1、静 2、听 3、想 4、用
有一天，一个学生在课堂上问苏格拉底，怎样才能 成为像苏格拉底那样学识渊博的学者。 苏格拉底没有直接作答，只是说：“今天我们只做 一件最简单也是最容易的事，每个人把胳膊尽量往前 甩，然后再尽量往后甩。” 苏格拉底示范了一遍，说：“从今天开始，大家每 天做三百下，能做到吗？” 学生们都笑了：这么简单的事，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？” 教室里有百分之九十的学生举起了手。一年过后， 苏格拉底再次问学生：“请告诉我，最简单的甩手动 作，有哪几位同学坚持做到了今天？”这时整个教室 里只有一个学生举起了手，这个学生就是后来成为著 名哲学家的柏拉图。
小学科学开学第一课
小学科学开学第一课一、课程概述小学科学开学第一课旨在引导学生们走进科学的世界，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
本节课将围绕“身边的科学”主题展开，通过观察、思考、实践等环节，让学生初步了解科学的本质，培养他们的科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解科学的定义，认识到科学就在我们身边。
2. 培养学生观察、思考、提问的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，鼓励他们勇于探索未知。
4. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的表达水平。
三、教学内容1. 科学是什么？（1）科学的概念（2）科学的特点（3）科学的作用2. 身边的科学（1）生活中的科学现象（2）自然界中的科学奥秘（3）科学家们的故事3. 科学探究的方法（2）提问（3）假设（4）实验（5）验证四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的科学实验或故事，引发学生对科学的兴趣。
2. 讲解：介绍科学的定义、特点及作用，让学生对科学有初步的认识。
3. 探讨：引导学生观察身边的科学现象，提出问题，展开讨论。
4. 实践：组织学生进行简单的科学实验，让他们亲身体验科学的魅力。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调科学的重要性，激发学生继续探索科学的热情。
五、作业布置1. 观察并记录身边的科学现象。
2. 搜集一位科学家的故事，下节课分享。
六、教学评价4. 课后活动（1）开展“我身边的科学”主题活动，鼓励学生用绘画、写作、摄影等形式记录并展示自己的科学发现。
（2）组织科学知识竞赛，提高学生对科学知识的理解和运用能力。
（3）定期举行科学讲座，邀请科学家或相关领域专家进行分享，拓宽学生的科5. 教学资源（1）教材：根据教学大纲选用符合学生认知水平的科学教材。
（2）教具：准备与课程相关的实验器材和教学模型，确保教学活动顺利进行。
（3）多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
6. 教学策略（1）情境创设：通过生动有趣的故事、实例或实验，激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂。
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三年级科学开学第一课
一、教学内容：
对教材内容的分析及简介，本学期师生要共同达到的目标。
二、教学目标：
1、知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。
2、能够按照科学课的常规要求，积极愉快上好科学课，积极主动参与科学小组探究过程。
3、激发学生学习科学的兴趣，培养学生的探究能力。
三、教学重点：
1、知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。
2、掌握实验课的基本要求。
四、教学过程
（一）新学期的问候，认识科学老师
从今天开始，依然由赵老师担任同学们的科学教师，老师希望通过大家的共同努力能让大家对科学有新的认识，老师也真诚地希望和大家成为朋友！
（二）了解科学，走进科学
1、学科介绍
2、学生目标
（二）对学生进行重新分组，规范实验
三年级一班有58人，二班有60人，三班59人，每班各分为8组，一般情况下以小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次活动结束后会对小组进行评价，老师都会做好记录，在期末对表现优秀的小组和个人会进行奖励。
老师最喜欢三年级的小朋友了，知道为什么吗？老师给大家讲个小故事，然后请你们告诉老师，我为什么喜欢大家？
有几位人类智力专家项调查一下人类的智力是怎样发展的，他们首先来到了一所小学，选中了三年级一个班的孩子，专家在黑板上用白粉笔画了一个圆圈，（老师也画一个圆圈）然后他问在座的学生，这是什么？你们说说这是什么？（圆圈、句号、扣子、地球、篮球、乒乓球、眼镜、眼睛、瓶盖……）孩子们就像你们一样，争着抢着说了好多答案，真是五花八门，专家满意地点点头。
他们又来到了一所中学，中学的学生长得很高大，但却变得沉默寡言，他们担心呀，万一我说错了怎么办？岂不挨同学们笑话？结果只有几个学生回答了专家的问题，专家们有点失望。
他们又来到了一个机关单位，大人们面对这样一个小小的圆圈，竟然不知怎么回答，
还是等领导裁决吧！领导来了，说，这不是一个圆圈吗？大家异口同声地说是圆圈，还有别的答案吗？没了，领导的话一字千金，谁敢反驳啊？最后，专家得出一个结论：人类的智力随着年龄的增长在逐渐退化。
现在大家知道老师为什么喜欢三年级的小朋友了吗？对了，老师就是让大家在课堂上不要有所顾忌，不要迷信权威，把自己的想法大胆说出来！
下面老师通过一些小游戏和故事讲一讲课堂常规：
1、学会观察
（出示花椒叶）老师给每个小组一片花椒叶，比一比，看哪个小组观察得最仔细？学生观察（用眼睛看、鼻子闻、手摸、嘴尝）大家观察得真认真，不仅数了小叶的数量，而且还观察到叶上的小刺，还有的同学还尝了花椒叶的味道，观察得真仔细！
2、学会倾听
刚才老师发现在同学发言的时候，有的同学没有注意听，说了很多重复的答案，而有的同学听得特别认真，老师相信，他一定有很多收获！
下面老师给大家讲一个小故事，听完以后，请你告诉大家，你明白了什么道理？
有一天，猫妈妈对小猫说：“孩子，你已经长大了3天以后你就不能再吃妈妈的奶了，要自己找吃的东西了。
”小猫担心地说：“妈妈，那我该吃什么？”猫妈妈说：“你要吃什么，妈妈一时也说不清，这几天夜里，你仔细倾听人们的谈话，他们自然会告诉你的！”小猫是个很听话的孩子，第一天晚上，他来到一户人家的屋顶上，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放到冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了！”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听到一个女人对男人说：“老公，帮我个忙，把香肠和腊肉挂到梁上，别让小猫偷吃了！”第三天晚上，小猫躲在梁柱间，看到一个女人在教训自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了也不会收好，小猫鼻子很灵，明天你就没吃的了！”就这样，小猫每天都很开心，她告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的那样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃什么。
”听了这个小故事，你明白了什么道理？
3、学会思考
教师出示一个实验装置：瓶中有半瓶水，插上两根吸管，短的不插入水中，长的一根插入水中，然后用短管向瓶中吹气，从长管中会有水流出来。
看到这种现象，你有什么问题吗？
4、学会合作
游戏：找男女各四位同学共同完成一幅画，理解合作的概念。
有组织、有序、有目标。
希望大家能按照老师的要求认真上好每一节科学课，共同探索科学的奥秘，那你一定会变得越来越聪明！
（注：课后，孩子们反映很好，都说很有趣，还给我打了100分呢！）。