《语言的演变》高中语文必修三课件(共19张PPT)

化
⑷词义的弱化
“很”“普遍”
三 ⑴ 词语替换
事
a.单音词变多音词
物
名
称
ຫໍສະໝຸດ Baidu
b.一个单音词换了另一个单音词
的
改 变
⑵ 忌讳引起词语的变化
问题：说明语汇的消失，课文以《诗经·鲁颂》中“马” 为例的原因是什么? 作用何在?
原因：在农业社会中，马占有重要的地位，是耕作 和交通的重要工具，人们为了便于交流信息，给各种各 样的马起了专名。
文脉梳理
语言也 纵向演变（历史的发展）——古今言殊
在变 横向演变（地区的变化）——方言的形成
1.旧事物、旧概念的 消失引起
的词的消失 语汇的消长 2.新事物、新概念的出现引起
新词出现
3.外来事物带来外来 语
1.生活的改变引起词 ①
词义
义的变化
②
的变化 2.有些词义的变化与 ③
语汇的
生活不一定有多大 ④
现代汉语普通话的声调：
阴平
阳平
平
上声
仄
去声
课文总结：
在论述类文本中，本文属于学术普及 类的文章，在表达方式上，侧重于通过 分析事实来阐释观点、说明道理。这一 点和说明文的表达很类似。
因语言的演变是一个相当复杂的历史 现象，所以，作者综合运用了分类、举 例、比较和引用等多种方法，力求把这 个复杂的问题阐释清楚。
变化
关系
a.单音词换成多
语言的演变
1.词语的变换 音词
事物改
b .单音词换成另
变名称
一个单音词
2.由于忌讳引起词的 变换
古代特有的语序 语法的变化
现代独有的格式
古代押韵的， 现代不押韵了 语法语音 语音的 古代平仄相调的，如今“平仄不 的变化 变化 调”了
不少形声字的声旁 如今不表音了
1.意义没有改变，只 能作为复音词或者成 语的一个成分。
2.意义没有改变，使 用受到限制。
3.古时的意义现在已 经不用。
不能单用 受到限制 有所取舍
教师总结
第一部分以人们熟知的《邹忌讽齐 王纳谏》为例，运用典型举例的论证 方法加以阐述，这样举例的效果： 既具有代表性，又有较强的说服力。
阅读第二部分，了解古今语汇的发展变化。 语言的变化涉及到哪几个方面？
语音、语法、语汇
其中变化最快、最显著的是哪方面？
语汇
⑴旧词消失：旧事物、旧概念的消失
一
引起旧词消亡
语
汇
⑵新词出现：新概念、新事物的出现
的
引起新词的出现
消
长
⑶外来词渗透：外来的事物带来了
外来语的出现
二
（1）词义的缩小
古 今 词
“谷”“肉”
（2）词义的扩大 “江”“河”
义 的 变
⑶词义的转移
“涕”“信”
朱熹听颜回讲话，是真实的事情吗？这里运用 了什么手法？
假设举例 作用：通俗易懂、生动有趣。
文章假设这个情景，目的是什么？
写这一段话是为了证明“语言是变化的”。
思考问题
第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例 子具体说明古代和现代汉语的差别，其 中“意义有所不同”“用法有些两样” 的就有三种情形。哪三种情形？
因为“古今语法的变化不如 词汇的变化那么大”，所以，在 语法方面，作者只是简要地举例 介绍了古代和现代特有的语序， 以证明观点。
古诗不押韵了
语
从古至今韵母有了变化
音
的 古诗“平仄不调”
变 化
从古至今声调有了变化
形声字的读音跟 它的声旁并不相同
从古至今声母有了变化
古代汉语的声调:
平声
平
上声
去声
仄
入声 （现在消失）
吕 叔 湘
吕叔湘，江苏省丹阳县人，
我国当代著名的语言学家，是 我国近代汉语研究的拓荒者和 奠基人。
曾留学英国牛津大学和伦 敦大学，回国后曾任清华大学 教授，后担任中科院语言研究 所所长。数十年来一直从事语 文研究和语文教学工作。
曾经是《现代汉语词典》 的前期主编。
熟读课文，根据课文的三个小标题可 知全文的主要内容分别是：
作用：证明了“有些字眼儿随着旧事物、旧概念的 消失而消失”的语言现象。
第二部分中，作者由概括到具体、 由大类到小类进行分类阐释，不仅 揭示了语言变化的社会原因、内部 原因，以及语汇所发生的演变情况， 而且有区别地阐释了语汇变化的具 体特征，这样就使论述观点明确， 结构清楚。
第三部分，阐释语法和语音的变化
第一部分：阐释语言变化的概貌。 第二部分：阐释语汇的变化
第三部分：阐释语法和语音的变化
分析第一部分
第一节的哪一句话提出了文章的基本观点？
开头第一句话：“世界上万事万物都永远 在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”
概括的说：
语言也是变化、发展的。
文章有这样一段话： 比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是 假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹 闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。