幼儿园托班下学期教育随笔
幼儿园小班教师教育随笔(通用30篇)
幼儿园小班教师教育随笔（通用30篇）幼儿园小班老师教育随笔1随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。
孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。
于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的兴趣。
有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的.拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。
有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。
总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。
同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。
也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展需要。
幼儿园小班老师教育随笔211月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好惋惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以…为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的`要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。
小班幼儿园的教育随笔6篇
小班幼儿园的教育随笔6篇小班幼儿园的教育随笔篇1作为一名教师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信心。
幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。
但是对于胆小的孩子，应该有一个适应的过程来处理群众的关切。
直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。
它需要一个过程来彻底改变它们。
当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。
我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗胆怯的心。
例如，在玩“找朋友”的时候，我会多去几次，用信任的`眼神看着他们，亲吻他们。
切断语言，与他们交流，用温暖的手握住他们，让他们有更多的勇气，少一些对他的恐惧;孩子和孩子是最真诚的接触，可以改变一切，我会充分利用这种关系来帮助他们。
在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们交流，玩游戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。
虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格确实改变了很多，他们的声音也很大。
父母都是感激。
他们也看到了自己的进步。
我们应该更有耐心并鼓励他们。
当然，我们不能没有父母的合作。
小班幼儿园的教育随笔篇2说起细心，当然也少不了我班的EVAN，ERIC别看年龄小，兄弟俩在班上也特别的热心，睡觉时弟弟没有把鞋子整理好，哥哥赶紧跑过去帮弟弟整理好放在床下，看到有小朋友不小心摔倒了，赶紧对他说：“哎呀，你没事吧！”。
看到老师的手受伤了，宝宝会对我说，老师你疼不疼啊？我家有药，我明天带给你擦擦。
宝宝们在哪一瞬间给了我些许的小感动。
班级的每位幼儿都有自己的个性，都有自己的特点。
其实每个孩子在内心都有属于自己的一个小小世界，在我们用心去关注孩子的同时，其实我们也在无时无刻的被孩子关注。
我们应该用心去发现关注细节，不放过任何细节，因为只有这样我们才能走进孩子的内心世界，看到他们的内心。
幼儿园托班教育随笔100篇
幼儿园托班教育随笔一、培养宝宝良好的生活习惯托班宝宝年龄小，自理能力差，比如：不会用勺子吃饭，有的甚至不会咀嚼，不会正确使用厕所等等。
所以，培养宝宝良好的生活习惯是非常重要的。
我们可以采用儿歌、故事、游戏等多种形式对宝宝进行引导和训练。
如：教育宝宝要讲卫生，洗手要排队，不推不挤；吃饭时要安静，要使用自己的餐具，不挑食；午睡时要安静入睡，起床后要叠好被子等等。
二、鼓励宝宝与人交往托班宝宝年龄小，自我意识较强，往往以自我为中心，不合群，与同伴之间经常发生矛盾。
因此，我们要鼓励宝宝与同伴交往，引导他们互相帮助、互相关心，学会与人交往。
同时，我们还要教育宝宝学会分享和等待，不抢玩具、不争零食等等。
这样可以让宝宝更好地融入集体生活。
三、通过游戏和活动培养宝宝的创造力托班宝宝好奇心强，喜欢探索周围的事物。
我们可以利用这一点，通过游戏和活动来培养宝宝的创造力。
比如：我们可以给宝宝一些积木、纸张、彩笔等材料，让宝宝自由发挥想象力，创造出自己喜欢的作品。
同时，我们还可以给宝宝一些简单的任务，比如：按照一定的规律排序、寻找特定的物品等等，让宝宝在完成任务的过程中锻炼自己的思维能力。
四、培养宝宝的自信心和自尊心— 1 —托班宝宝年龄小，缺乏自信和自尊心。
我们要通过多种方式来培养宝宝的自信心和自尊心。
比如：经常对宝宝说一些鼓励的话语，让宝宝感受到自己的价值和重要性；在游戏中让宝宝担任一些角色，增强宝宝的责任感和成就感；鼓励宝宝参加一些挑战性的活动，让宝宝体验成功的感觉等等。
同时，我们还要注意保护宝宝的自尊心，不要随意批评或指责宝宝，尤其是在公共场合更要避免这样做。
五、引导宝宝养成良好饮食习惯托班宝宝的饮食习惯尚未完全形成。
因此，我们要引导宝宝养成良好饮食习惯。
比如：让宝宝定时定量吃饭，不暴饮暴食；让宝宝多吃蔬菜和水果，少吃零食；让宝宝喝足够的水等等。
同时，我们还要教育宝宝学会礼让和分享食物，不抢食、不挑食。
这样可以让宝宝更好地适应集体生活。
托班教师教育随笔(6篇)
托班教师教育随笔(6篇)托班教师教育随笔(6篇)托班教师教育随笔1在全面实施素质教育的今天，多元化已成为未来教育的趋势，这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。
因此，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上，我们不仅呼唤着一种新型的师生关系，提倡一种平等交往；更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并及时提供支持。
一、建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的孩子。
在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。
那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子。
1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。
如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个孩子的身上，那么，作为陪衬品的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。
因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。
2、以发现的目光欣赏孩子这就是《纲要》所提出的发展性原则，要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。
俗话说：世上没有两片相同的树叶，同样，孩子间的禀赋品性也是各不相同，要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以发现美的目光去捕捉、欣赏孩子身上的.闪光点。
在孩子缺乏自信时，我们教师要鼓励其点滴进步，帮助他树立信心，而且，对于不同的孩子，也需要我们从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。
以宽广的胸襟欣赏孩子这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自己的不同意见。
俗话说金无足赤，人无完人。
对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的破坏行动。
托班幼儿教育的随笔
托班幼儿教育的随笔托班幼儿教育的随笔1大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。
但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。
这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，家长和老师应耐心等待。
大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍。
再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不会啊！现在再看看都会了。
家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的.时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！家长朋友，别急，您的孩子一定会很出色的！托班幼儿教育的随笔2吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。
同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件简便的事情。
刚开始午睡，很多孩子安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是故意给教师出难题似的，不管你教师怎样哄，就是不肯到床上去。
经过观察分析，我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的'原因。
一是生理原因。
二是心理原因。
两岁半左右的幼儿，自我服务本事有限，我及时地给予帮忙，提醒或帮忙幼儿睡前小，决脱衣、铺被困难。
幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是陌生的教师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活。
这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感，心理去平衡，从而感到焦急不安、产生分离焦虑。
小托班教育随笔 托班幼儿教师教育随笔
小托班教育随笔托班幼儿教师教育随笔托班幼儿老师教育随笔【第一篇】：教育随笔托班的孩子最喜爱争抢玩具。
往往别人拿了什么玩具，他也要了，仿佛别人的玩具都是好的，自己的玩具就是不好的，哪怕这件玩具是刚刚从别人的手上拿来的。
所以我们每天会遇到许多这类事情。
而且，一般叫他们谦让一下是很难的。
后来我想了一个方法，假如争抢一件玩具是，我干脆让他俩一起玩这件玩具。
比方，争抢鄂鱼跷跷板时，我让他们两人一人一头玩跷跷板，如争抢一个皮球时，我让他们玩滚球，如争抢玩具枪时，我让他们一人当警察，一人当坏人，一个打枪，一个装作被打死，还有一次一位小挚友把鄂鱼跷跷板当马骑，另一个小挚友也想骑，争吵不下时，我让原先的一个小挚友骑马把后来的一个小挚友带上去上幼儿园，他俩高开心兴地启程了，玩得很快乐!自从发觉这个方法后，我觉得很灵，既能让他们削减等待，又能让他们玩得快乐，真是一件一箭双雕的好事。
所以，我们在组织幼儿的活动时，要敏捷地运用策略，多变换方法，才能使活动进展顺畅，幼儿也都能有事可干，也能提高他们之间和谐相处的实力。
托班幼儿老师教育随笔【其次篇】：托班教育随笔幼儿园老师会把自己在教学工作中遇到的问题、有借鉴价值的教学案例记录下来，这就是幼儿园教育随笔。
许多家长都想通过幼儿园小托班教育随笔了解自己孩子在幼儿园的表现，下面，以幼儿园老师随笔：应如何对待孩子发脾气为例，大家来看看幼儿园小小班教育随笔。
1、束之高阁孩子发脾气时，你只管干-你的事。
留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞接着闹下去。
这是最见效的方法。
气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。
只要你沉住气，就是不理孩子。
孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住，也可以讲几句简明扼要的话：你不哭了咱们再一起玩。
不要多说。
假如孩子哭闹的更厉害也不必介意。
必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，假设无其事地欢送孩子回来就行了：过来吧，咱们去街上玩。
不要说：你刚刚哭真是太不懂事了，一类话。
托班教育随笔(热门17篇)
托班教育随笔〔热门17篇〕篇一：托班教育随笔刚进入幼儿园的小托班宝宝自理才能有些差，所以宝宝们在玩完玩具后，我和刘老师会帮他们把玩具收好，就这样渐渐的剥夺了小宝宝自我锻炼的才能。
久而久之，宝宝们也养成了一个坏习惯，开场无责任的乱扔东西。
针对这个问题就覆水难收了，我最后决定想方法挽回我之前犯的小错误。
宝宝们都是天生，仁慈的。
我就开场以故事的方式教育宝宝自觉完成任务。
我首先跟大家讲：“小朋友们，你们下午放学后是想回家啊还是继续留在学校上课呀？”大家齐声喊：“回家·······”。
”那今天呀，老师告诉大家玩具的家在哪个地方，看~玩具架就是玩具的家，所以以后，小朋友们玩完玩具后请把玩具送回家，假如小朋友们不把玩具送回家，随手丢掉玩具就回不了家了，玩具心里会很难过的。
我们以后玩完玩具一起送玩具回家好吗？”小朋友们齐声喊：好~~~”。
渐渐地，果然每次宝宝们每次把玩具玩好以后都会在把玩具平安送“回家了”。
我觉得有些习惯是渐渐养成的，我们可以试着给宝宝们时机，让宝宝们形成良好的做事方法。
篇二：托班幼儿老师教育随笔开学已经有一段了，孩子们的变化使我很欣慰，我们班是小托班，这些孩子从来没有上过学，从刚开学，孩子们因为分开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定，到如今根本上每个孩子都能开开心心的来幼儿园，这些变化是可喜的。
周一我像平常一样，早走的来到幼儿园，发现每次上学都要哭着喊妈妈的张天硕小朋友，看到我在门口等他，很开心的跟我说，“老师早上好”!随后转向他的妈妈，挥着小手说，“妈妈再见!”我快乐的一下把他抱起来，夸着张天硕说：“我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧?”每天都要高快乐兴的来上学。
他点了点头说："老师我长大了，上幼儿园不哭了!他的这些变化让我感到非常的欣慰，同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。
幼儿园里的很多事对我感触很大，每天看到孩子们进步一点，我就非常开心，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老师脸上洋溢着的笑容，谁能知道，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每天为之奋斗的，就是家长的肯定与孩子们的点滴进步，这些就足够了!篇三：幼儿园托班教育随笔今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。
小班下学期教育随笔(20篇)
小班下学期教育随笔（20篇）小班下学期教育随笔篇1常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。
家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。
作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的今日，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，究竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的特长和弱点，假如家长和老师常常经过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。
异样是对那些性格比较内向、表现欲不太强的孩子，多赐予鼓舞显得更为重要。
奕奕是个本领比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩嬉戏。
并且口齿也不清晰。
用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的本领不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终经过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。
我用了“鼓舞+强制+鼓舞”的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些进取英勇的表现，如今，他已经顺当的升入一班级了，我们都为他兴奋!小班下学期教育随笔篇2克浩是我班的一个小男孩，他懂事，仔细，从不和别的小伴侣打架，是老师眼中的好孩子。
由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，老师和小伴侣都非常想他。
克浩很狡猾，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少留意到他，可有一次，由于他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小伴侣当班长，替老师管着小伴侣”，让孩子兴奋了一成天，甚至回到家还兴奋的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么兴奋，妈妈真的很欣慰。
幼儿园托班教育随笔30篇
幼儿园托班教育随笔30篇篇一命令的口气当今社会，小孩大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分小孩在家里讲一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多小孩把如此的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发觉我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。
如:奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘故。
1、幼儿以自我为中心，不替不的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般差不多上“为我”而不是“为他”。
4---5岁的幼儿是自我爱护意识产生的时期，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观看”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，因此4---5岁的小孩差不多上从自我动身来进行选取和活动的，他们往往不去考虑不人。
2、幼儿受到家庭的阻碍，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气讲话，给小孩造成了不良阻碍。
3、情绪的好坏也能阻碍小孩讲话的口气，幼儿行为非常少受理智操纵，要紧受情景和情绪的阻碍。
为了改掉幼儿用命令式的口气讲话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作:首先，我在班级更注意从自身做起，幸免用命令的口气对幼儿讲话，制造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。
同时对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们明白得人和人之间是平等的，请不人帮忙就应有礼貌不人才乐意帮忙你，讲话像下命令、不人会厌恶你，不愿帮忙你。
我们还透过讲故事、做游戏等引导小孩想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。
然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。
假如发觉幼儿是在情绪不行时命令不人，老师就告诉他:“内心有什么不快乐的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了咨询题还把情绪带给不人。
”透过一段时刻的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分快乐。
托班教育随笔200篇简短
托班教育随笔200篇简短
作为一名幼儿教育工作者，写下200篇简短的随笔是一个挑战和机遇。
在我接触了很多托班孩子后，我深深地感受到他们的无限潜力和可塑性。
所以我想用这些随笔来分享我的教学心得和经验，帮助更多的教育工作者和家长更好地帮助孩子成长。
第1篇：如何培养幼儿的自理能力？
教育工作者应该从小事做起，让孩子逐渐习惯自己完成简单的事情，例如穿衣、吃饭等。
同时，在这个过程中要给予足够的鼓励和表扬，增强孩子的自信心。
第2篇：幼儿园应该怎样开展绘本阅读活动？
绘本是幼儿园教育中必不可少的资源，教育工作者可以通过组织绘本分享会、阅读角落等方式让孩子们爱上阅读，提高他们的语言表达能力和思考能力。
第3篇：如何促进幼儿的好奇心和探索欲？
幼儿是天生的探索者，教育工作者应该给予足够的空间和机会让孩子们自由地探索和发现。
例如可以组织户外探险活动、搭建积木等。
第4篇：如何培养幼儿的社交能力？
社交能力在幼儿园阶段尤为重要，教育工作者可以通过组织小组活动、角色扮演等方式让孩子们学会与他人交往和合作，同时也要注重培养孩子们的倾听和沟通能力。
第5篇：如何让孩子学会分享？
分享是一种美德，也是一种能力。
教育工作者可以通过组织共享
玩具、食物等活动，让孩子们习惯和愿意分享，同时也要引导孩子们理解和尊重他人的需求。
这里只是列举了几篇文章，每篇文章都可以深入拓展，希望我的随笔可以给更多的教育工作者和家长带来启发和帮助。
幼儿园托班教育随笔(10篇)
幼儿园托班教育随笔（10篇）幼儿园托班教育随笔〔一〕：稳定心情，树常规看着已经入园一个月的豆豆班小伴侣见全神贯注的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小伴侣可能干了。
我想到习惯的重要性。
他们刚来那会儿，对一切都很生疏。
老师不熟悉、小伴侣不熟识，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。
我们班的君雅小伴侣，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转瞬一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。
他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了！”逗得我们哈哈大笑。
孩子们都是聪慧的孩子，此刻不知不觉小伴侣都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告知我们我自己睡，我不自己拍。
假如孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏性，进而影响孩子良好习惯的构成。
所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关怀的话题，都纷纷告知老师：“他不喜爱吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。
”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮助他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜爱下位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，临时不会能够渐渐练。
每天学，每天练，老师务必有耐烦，孩子也要有耐烦。
幼儿园托班教育随笔〔二〕：用微笑照亮孩子高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。
老师是爱的使者，由于“爱”，同学的成就和美好成为了自己的收获；由于“爱”，从前的同学成为了这天的伴侣。
作为老师，应让爱与微笑永久布满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。
在一次主题教育活动《“快乐帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新伴侣。
他们分别是“快乐小姐”和“苦恼先生”。
幼儿园托班教育随笔
幼儿园托班教育随笔【第1篇】人虽小但本领大托班幼儿最大三岁左右，在家都是衣来伸手，饭来张口的娇娇孩，但在幼儿园他们都是一个个的小能手小大人，他们能做很多事情，例如，穿脱衣服、鞋子，自己洗自己的生活小用品，吃饭都是自己完成，我们老师只是引导它们，他们的工作及自理都是让他们自己完成。
郭子涵在我们班虽然个子小但一直都是一个可爱乖巧的小女孩，他在学习，生活自理上一直处于前列，比他个子高的很多但比得上他的却很少。
例如：每次小朋友起床以后，郭子涵都第一个跑到老师面前，他找自己的同伴一起抬床，对于这么一个幼小的孩子，帮老师抬的都床已经很不错，经常帮老师干一些小家务，而且特别有眼力劲，要是看老师站着赶快把自己的小凳子让出来给老师坐。
看到老师扫地就跑到卫生间帮老师拿收子，有时还帮小朋友提裤子，穿鞋等等。
别看人小，但本领可不小，她也是同伴心中的小班长。
【第2篇】谁当火车头每当老师来着小火车出门时，每个小朋友都争先恐后的来拉牢老师的手，争着当火车头。
而且会告诉老师自己今天的好表现，来证明自己很棒，可以当火车头。
可是每个幼儿都有自己的闪光点，但是老师的手只有一双，牵谁呢？户外活动时，当老师说开火车了，大部分的孩子一拥而上，挤到老师的面前，争着把手放在老师的手中，在这过程中，少不了推挤。
我也试着叫孩子的名字一个一个的拉火车，但是消极等待的时间会加长，这让我很困扰。
一天，同样是户外活动，大家匆匆忙忙的来拉火车，只有小T 慢悠悠的向火车走来，边走边念念有词到：要小心，不要撞到，慢慢走。
突然有了灵感：如果告诉幼儿，谁能安静的慢慢的走到老师这儿，不推不挤再上车，就请他当火车头。
前好几次，幼儿还是会飞快的跑到老师处，但渐渐的，他们发现老师拉的不是第一个跑到的幼儿，而是安静的走到老师处的幼儿，慢慢的他们也开始改变了步调。
这样的排队过程较少了意外事故的发生，减少了幼儿之间的碰撞。
【第3篇】两岁小儿懂谦让开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老师感到很欣慰。
幼儿园托班教育随笔（精选14篇）
幼儿园托班教育随笔幼儿园托班教育随笔（精选14篇）所谓随笔即随手笔录，随心所欲地把看到、听到、读到的事、物或人，以及由此而产生的感想、体会随时记下来。
如果想要了解别的幼儿园老师的教育方法，不妨看看这些幼儿园老师的托班教育随笔。
下面就是小编给大家整理的幼儿园托班教育随笔，希望大家喜欢。
幼儿园托班教育随笔篇1幼儿园里常会有一些个性非常突出的孩子，喜欢用自己特殊的方式表达心中的“不想”。
也因此常会有老师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。
这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎么哄、喂都不愿意张开小嘴巴，老师来向我倾诉烦恼。
于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。
我走过去，蹲下身子问他：“怎么了?不想吃饭吗?”他看看我，点点头。
我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗?要怎样你才喜欢吃饭呢?告诉老师好吗?”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。
”我赶紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后终于张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。
而此后的每一天，饭前只要给他提供一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。
有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。
关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗善于发现的细腻心灵。
每一个孩子都渴望被尊重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。
老师，应该是个多重角色，在孩子需要帮助的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像朋友一样倾听。
把自己当孩子，真正蹲下身来，会发现每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，快乐和惊喜就会随之涌来。
幼儿园托班教育随笔篇2甜甜是一个比较特别的女孩，不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小朋友一起去玩呀。
幼儿园教育随笔教育叙事托班5篇
幼儿园教育随笔教育叙事托班5篇幼儿园教育随笔教育叙事托班篇1刚接触学前教育时，我原本只是觉得照顾小是孩子是件简单的事，只要有耐心，爱心，责任心，再加上会一些基本技能就好。
经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述，我越发觉得当一个幼师是难的，当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情。
---老师深入浅出的讲解，让我明白学前教育改变是件艰巨的事。
要从传统观念转到行为上来。
我们不仅要有专业的理论知识，更要将理论付诸实践，更要注重幼儿活动的教育过程。
讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识，人文科学知识，并且将这些科学知识融入幼儿园教学中。
而不是简单的将生活常识再做无用之功，浪费人力物力，且让儿童失去了对世界的探索的好奇心。
这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展。
老师对《3-6岁儿童学习与发展的指南》的讲解中，我深刻体会到教育的不仅是孩子，还有无数的家长需要我们的帮助。
因为在这浮躁的时代，家长如果没有正确教育孩子的方法，孩子就成了浮躁时代的学习机器，成了最可悲的牺牲品。
所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长，这就要求幼师要与家长沟通，不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标。
对于老师对指南的解读，我体会到幼儿教学不能小学化，不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学。
毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程。
所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣。
让孩子直接感知，实际操作，亲身体验，在做中学，玩中学，生活中学。
名师的讲座让我受益匪浅，更让我有沉重的压力，做好幼师是艰巨的，要坚持努力学习。
幼儿园教育随笔教育叙事托班篇2通过这学期对幼儿教育学的学习和讲授，让我懂得教育”在我们的生活中无处不在。
人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和发展离不开教育。
也许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种.种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。
幼儿园托班的教育随笔7篇范文
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