中北大学实验技术人员档案
实验人员卡
实验人员卡学院（中心）名称：填表说明1．人员编号：填工资编号。
2．评职时间：指现任专业职务是何年何月正式评定的，没有评定专业技术职务的人员填“0”。
3．论文数量：指2011-2012学年内发表论文（含译文）的总篇数。
4．论文级别：用代码表示。
0：无；1：在国际性刊物、会议上公开发表的论文着作；2：在全国性刊物、会议上发表的论文；3：在省（部、委）级刊物、会议上公开发表的论文；4：在学校刊物、会议上公开发表的论文（含毕业论文）；超过1种级别时，只填最高的1种。
5．着作数量：指2011-2012学年内发表着作（含译着）的总篇数。
6．着作级别：用代码表示。
0：无；1：在国际性刊物或正式出版社公开出版发行的着作；2：在全国性刊物或正式出版社公开出版发行的着作；3：在省（部、委）级刊物或正式出版社公开出版发行的着作；4：在学校刊物或正式出版社公开出版发行的着作；超过1种级别时，只填主要的1种。
7．聘任情况：指按现有专业职务的聘任情况，以代码表示，共五种情况。
0：其它——超出五种情况以外的，均填“０”；１：已聘；２：高聘；３：低聘；４：待聘；５：未聘。
８．外语水平：０：无；１：精通；２：熟练；３：良好；４：一般。
９．主要工作：指2011-2012学年内所从事的一项主要工作。
１：教学；２：科研；３：管理。
10．实验室工龄：指参加实验室工作的累积年限，以年为单位计算，只取整数，不足一年的部分按四舍五入折算。
11．国内进修时间：指2011-2012学年内在国内脱产进修的总月数，不足一个月的四舍五入，没有在国内进修的填“0”。
12．国内进修内容：0：无； 1：基础知识； 2：新理论、新技术、新方法； 3：计算机； 4：外语； 5：管理； 6：其它；超过1种内容时，只填最高的一种。
13．国外进修时间：指2011-2012学年内在国外脱产进修的总月数，不足一个月的四舍五入，没有在国外进修的填“0”。
14．国外进修内容： 0：无； 1：基础知识； 2：新理论、新技术、新方法； 3：计算机； 4：外语； 5：管理； 6：其它；超过1种内容时，只填最高的一种。
大学教师加强文档管理提高工作效率的尝试
管理与实践经纬办公室业务・office opertions165办公室业务2012・11文/江苏大学管理学院于晓慧；中北大学机械工程与自动化学院李少敏于大国大学教师加强文档管理提高工作效率的尝试【摘要】大学教师利用文档很普遍，管理好文档，可以提高工作效率，本文对大学教师的文档管理工作进行了分析和探索，结合实践进行了有益尝试。
【关键词】大学教师；文档管理；实践一、引言大学老师文档资料多，使用文档频繁。
比如，在进行科学研究时，需要参考大量论文、专利，有时需要借鉴自己或本课题组十年前的研究资料；又如，在晋升职称、申报项目、申报成果、面对单位考核时常常需要提供几年以前的文档。
大学老师的文档涉及教学、科研、生活多个方面，涵盖古今中外，如果管理不善，容易出现混乱，在需要使用文档时，难以找到所需的材料，影响工作效率，耽误宝贵的时间。
笔者以前多次花费时间精力，按一般家庭和个人的方法整理文档资料，但使用一段时间后文档即出现混乱，难以实现快速准确查找。
近来，参照档案管理办法管理纸质文档和电子文档，取得了良好的效果。
本文介绍加强文档管理提高工作效率的尝试。
二、纸质文档管理将纸质文档放置于多个档案袋内，将档案袋按档案管理的办法进行编码。
第一，将档案袋分为10个类，分别用A 、B 、C 、D 、……J 表示，这是档案袋编码的第一部分，称为类别代号。
第二，每个类别又分为若干组，用01、02、03……表示，这是档案袋编码的第二部分，称为组别代号。
第三，每个组别又分为若干个系，用01、02、03……表示，这是档案袋编码的第三部分，称为系别代号。
第四，将每个系别内的各个档案袋按顺序编号，这是档案袋编码的第四部分，称为档案号。
在文件装入档案袋后，第一，在档案袋封面右上角写上该档案袋的编码，包括：类别代号、组别代号、系别代号、档案号，相互之间以连字符“——”隔开；第二，在档案袋封面各栏目内写明袋内文件名称和数量。
档案袋编码也可以根据需要只设置三个部分，即类别代号、组别代号、档案号。
实验室仪器设备管理制度
----------------------实验室仪器设备管理制度一、仪器设备管理办法一、为了加强我校实验室的建设和管理，保障学校的教育质量和科学研究水平，提高办学效益，特制定本办法。
二、我校实验室（包括各种操作、训练室、实习基地）,均隶属于学校或依托学校管理，从事教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体。
三、实验仪器设备的购置，要根据学校学科发展规划、专业设置、教学和科研的需要及财务的可能，由院(系)提出购置仪器设备计划.由教务处设备科汇总，编制年度仪器设备申请计划，提请主管校长批准后执行。
四、仪器设备的统计资料，是制定计划的依据，报帐填写设备验收单时按要求认真填写。
单价大于5万元以上的设备，要认真填写“大型精密仪器管理卡"，实现仪器设备的现代化管理.五、仪器设备的管理和使用,实验室要实行岗位责任制。
对大型精密、贵重仪器设备要制定操作规程和保养制度。
六、精密、贵重仪器和大型设备，必须选派业务能力较强的工程师和实验技术人员负责管理和指导使用.建立使用技术档案，从购置报告到报废处理过程中的管理、使用、维护、检修的记录和有关文件资料，应成为设备管理和使用的技术依据。
七、实验室建设组责任教师组织有关实验技术人员，根据仪器设备性能特点和使用情况，进行经济和技术状况分析，做到对设备的合理使用，适时更新。
精度和性能下降的可降级使用或调往其它单位。
八、要避免仪器设备的积压和浪费。
对长期没投人使用的仪器设备,查明原因,报教务处设备科处理。
对有积压和浪费的，要追查责任,进行处理。
---------------------------------------------------------精品文档----------------------九、仪器设备属国家的财产,对资产的有偿调拨、处理等收入，统一由学校财务部门办理收款手续。
二、低值耐用品管理办法一、为了贯彻勤俭办学的方针，加强校内教学、科研实验对所用低值品的科学管理及妥善使用，防止积压浪费。
中北大学创新学分
中北大学理学院创新学分实施细则为更好地全面推进素质教育，落实科学发展观，充分发挥第二课堂活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，培养创新精神和实践能力，提高综合素质，根据团中央、教育部、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》以及《中北大学创新学分培养方案》的文件精神，制定本实施办法。
第一章总则第一条创新学分是指学生接受创新教育、参加教师课题研究，在知识、技能竞赛中获奖，开展发明创造活动，在一定级别刊物上发表文章，在实验、实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分，是学校学分制教学计划的重要组成部分。
第二条创新学分是我校全日制本科生必修学分。
学生在校学习期间，必须获得6个以上创新学分，方可毕业。
学生所获创新学分及相关经历将在学籍档案及大学生素质拓展证书中予以记载。
第三条学院要以人才培养为中心，以培养学生实践能力和创新精神为重点，按照国家教育方针，遵循教育规律，为学生获得创新学分、圆满完成学业创造条件。
1、学院的开放实验室和创新性实验项目要向全体学生开放，为学生创新活动提供必要的场地、设备及技术支持。
2、学院要定期举办各类竞赛、学术活动，吸引广大学生积极参加。
3、积极扶持各级专业性科普、社科类社团开展各种创新活动。
第四条学生要在完成第一课堂学业的同时，积极踊跃地参与科技创新活动，在参与活动中陶冶性情，锤炼品格，提高素质，全面发展。
第二章学分计算细则根据《中北大学理学院创新学分培养方案》学分计算方法，参见附表1。
第三章管理与认证第五条学院学生科学技术协会是学院创新学分审核认定工作的日常工作机构，负责全院大学生创新学分的认证监督等工作。
办公室设在院团委。
各班成立由团支部委员及班素质拓展认证小组相关的5-7人组成的创新学分认定小组，负责本班学生的学分初审与统计工作。
第六条创新学分采取分项目累加计算的办法。
每学年开学两周内，核算前一学年的创新学分。
具体步骤为：1.个人申报：由学生本人根据在一学年所参与的活动情况，如实填写《中北大学×××-×××学年度学生创新学分申请表》并提供相关证明材料：2.班级初审：班创新学分认证小组对个人申报材料进行审查，逐项核实无误后以班级为单位汇总填写《中北大学学生创新学分汇总表》报学院；3.学院复核：学院对班级所报材料进行复查并公示一周；4.学分审定：公示无异议，所确认的学生创新学分由学院团委报校团委审核，经教务处复核确认，记入该生学籍表。
中北大学校园网需求分析(格式修改)
目录1引言 01。
1编写目的 01。
2背景说明 02工程概述 (1)2.1中北大学校园网项目说明 (1)2.2 中北大学校园网设计目标 (1)2。
3中北大学校园网项目设计进度说明 (3)3 需求分析 (4)3。
1 中北大学校园网项目需求 (4)3.1.1中北大学的地理环境 (4)3.1。
2中北大学的结构说明（或组织机构） (6)3.1.3中北大学校园网的网络设计原则 (6)3.2 中北大学的网络业务 (7)3。
2。
1网络业务说明 (6)3。
2。
2节点分布及流量估计 (7)3。
3 中北大学校园网的安全和管理要求 (10)3。
3.1安全要求 (11)3。
3。
2管理要求 (11)3.4 中北大学校园网的W AN接入技术 (12)3。
5 中北大学校园网的其他需求 (12)3。
6 中北大学校园网设计的技术指标 (12)4 总体设计和分工说明 (12)4.1 总体设计 (14)4。
1。
1总体网络拓扑设计 (14)4.1.2子项目说明 (14)4。
1.3子项目说明 (16)4.1.4子项目说明 (16)4.2 地址规划 (20)4。
2.1地址说明及规划原则 (20)4。
2.2地址规划 (20)4.3 分工说明 (20)5缩写词表 (22)6 参考文献 (23)1引言1。
1编写目的文档通过对中北大学组织结构以及建筑布局的实地考察与分析，根据中北大学用户对网络的性能，安全性,可靠性以及扩展性等方面的需求，对中北大学校园网的需求以书面形式进行了完整、准确、清晰、具体的描述,让用户进行检查与评价,保证随后的网络解决方案能更加符合用户需求。
1。
2背景说明1、设计范围以中北大学主校区以及分校区为项目目标进行全网连通性解决，对设计目标的实地调研以及布线规划和实施，采用先进可行的网络技术对网络进行技术规划以及实施，对整个网络组建以书面形式提交相关文档并对最终网络进行整体调试。
2、项目背景是否在学校采用最先进的信息和传播技术是一个有决定性意义的问题，而且学校应该处于影响整个社会深刻变革的中心地位。
检验科人员技术档案
有/无
何时接种
接种结果
评估
起止时间
专业室
能力评估
（胜任、基本胜任、不胜任）
起止时间
专业室
能力评估
（胜任、基本胜任、不胜任）
时间
考核结果
（优秀、合格）
时间
考核结果
（优秀、合格）
时间
考核结果
（优秀、合格）
姓名
性别
出生年月
职称
参加工作时间
来院时间
既往病史
现身体状况
（健康、良好、不良）
现专业岗位
检验
职业暴露
有/无
何时发生
处理方式
起止时间
学校名称
专业或主要内容
证明人
（包括非检验专业经历）
起止时间
单位
从事何专业
技术工作
职务或职称
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
年 月— 年 月
专业名称
职称
评定和晋升时间
发证机关
（包括各种会议、继续教育、三基培训、参加专业学习、培训、国内外进修等）
起止时间
专业或主要内容
学习地点
证明人
考核情况
（包括各种学术讲座及教学内容）
时间
讲授内容
参加对象
人数
序号
题目
杂志名、年、卷（期）起止页
学术会议上交流情况
排名
序号
科研课题成果名称
编号及来源
获奖、鉴定部门等级
获奖、鉴定时间
排名
（包括各种荣誉称号及奖惩记录）
奖惩时 间
奖惩原因
中北大学教学评估文件
中北大学教学评估文件[ 2006 ] 第1 2号中北大学2006年9月1日—10月20日评建工作各专项工作组工作任务及时间节点办学指导思想组：负责观测点：1.1 1.2.1 1.2.2工作任务：（1）整理党委会、校长办公会关于教学工作议题的记录。
（2）准确定位，科学制定学校发展规划。
10月20日1．整理完成党委会、校长办公会关于教学工作议题的记录。
2．完成所负责观测点相关背景材料的汇总，并提交评估办公室。
3．完成办学指导思想组所负责的各观测点的全部工作。
教学组教学管理小组：负责观测点：2.2.1 2.2.2 2.2.3 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.4 5.1.1 5.1.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 7.1.1工作任务：（1）负责校教学管理文件的审核修订和印制。
（2）督导各学院教学管理档案的建设，并组织检查。
（3）负责做好教学调度、运行和督导，保证良好的教学秩序。
（4）负责教务文档的标准化管理与督导。
（5）负责做好全校教师教学水平过关工作。
9月28日教务处下发教学管理档案管理细则。
9月30日1．完成各学院对教师教案的检查。
2．向评估办公室提交十五专业建设规划。
10月10日1．完成优势学科专业有关材料整理。
2．完成新办专业满意度的调查、统计。
3．完成近三学年双语教学有关材料的汇总、上报。
4．有关学院提供2006/2007学年两个学期开设双语教学统计表。
10月13日1．完成对各学院教师教学水平考核的抽查。
2．各学院开始对教学效果未达到良以上教师进行帮助并进行考核，10月30日前各学院根据教务处下达的教学任务表提供下学期任课教师名单。
10月15日完成教学管理队伍人员情况统计及教学论文、教学成果及相关咨询报告统计和整理。
10月20日1．完成主讲教师资格、正副教授上课情况统计。
2．完成各专业简况表的汇总。
3．完成领导干部听课表统计；完成教学质量监控材料的整理；完成实践教学质量检查背景材料整理工作。
大学学习手册心得体会(精选5篇)
大学学习手册心得体会(精选5篇)大学学习手册心得体会(精选5篇)《学生手册》是为了维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序,保障学生身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规制定的。
以下是小编整理的大学学习手册心得体会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
大学学习手册心得体会（篇1）今天学习了我院学生手册上的校纪校规，收益匪浅，感受颇深。
大学生正处在学校与社会接轨的位置，虽然已经是成人，但很多方面并不完善，需要相应的规章制度来制约。
学校的“法”，既包括国家的各种法令法规，也包括学校自己的各项规章制度、纪律条令，正是我们所需要的“法”。
因此，学习校规校纪是我们必须要上的一课。
对校规校纪的学习，更进一步的规范了我的行为和思想。
做一名合格的、文明的、优秀的大学生，首先要从做人开始，从言谈举止做起，从身边小事做起，从尊师重教做起，从遵守课堂纪律和维护宿舍安全卫生做起!只有这些行为规范化了，我们才具备了大学生的基本素质，才可以与党、国家、人_和整个社会的利益联系起来，才可以做一名优秀的_人。
学校之所以称得上是半个社会，这就需要我们要有一定的行为规范准则，而《学生手册》就是这样一部法律，它指引我们研究生要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，让我明白了作为一名研究生，我们该做什么，要做什么，要怎么做等。
从中也看出了学校对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。
在“学生管理规定”中，我明白了学校对学籍、校园秩序、课外活动等方面的制度，一切本着严谨，有法可依的原则，对学生进行严格负责的管理。
在还没上研究生前，就听看很多人说，研究生就是过着很自由很好玩的生活。
可当我真的来到学校之后，才发现原来不是这样的。
作为一个学生，时间就是用来学习的。
现在，通过对这一部分的学习，我明白了自由是建立在自我约束上的!考勤制度，是为了督促，严格的要求自我，才能成就一个完美的自我。
20-01检验科人员技术档案
a专业理论知识情况：掌握□、熟悉□、了解□、生疏□
b专业技能情况：优秀□、良好□、一般□、较差□
c质量管理和质量保证知识情况：掌握□、熟悉□、了解□、生疏□
d咨询服务能力：强□、中□、弱□
e组织领导能力（对专业组长）：强□、中□、弱□
审核人： 日期：
9.会议论文、期刊或著作发表（提供复印件）
序号
发表
时间
题目
在何种刊物、
出版社或
会议上发表
本人
名次
类别
被引用次数
影响因子
注：论文按照“A”、“B”、“C”、“D”、“E”填写。
10.科研课题获奖（提供复印件）
序号
项目名称及编号
项目
来源
起止
时间
经费
（万元）
本人名次或承担部分
项目
进展
情况
类别
11.主要社会兼职
检验科人员技术档案
（基本信息）
工号：
姓名
性别
出生年月
职务
职称
任职时间
参加工作时间
来院工作时间
初始学历
所学专业
初始学位
毕业时间
初始学历
毕业院校
最后学历
所学专业
最后学位
毕业时间
最后学历
毕业院校
外语语种
级别
免疫状态
（与工作相关时）
1.专业技术资格证书记录
证书号
发证
单位
级别
类别
批准日期
复印件
□ 有 □ 无
□ 有 □ 无
□ 有 □ 无
□ 有 □ 无
□ 有 □ 无□ 有Fra bibliotek□ 无□ 有 □ 无
检验科技术人员档案
初始学历
毕业院校
专业
毕业时间Байду номын сангаас
最后学历
毕业院校
专业
毕业时间
外出进修培训经历
检验科技术人员档案
目录：
注：每位技术人员首页为基础档案表，后面内容依次为：身份证复印件；职称证书复印件；健康档案及体检结果；外出进修与培训证书复印件；科内培训档案；授权档案。
填表日期：
姓名
性别
出生年月
职务
任职时间
职称
取得时间
证书编号
职称
取得时间
证书编号
职称
取得时间
证书编号
职称
取得时间
证书编号
参加工作时间
科研报告总结(优秀10篇)
科研报告总结(优秀10篇)科研报告总结篇1一、加强各类科研项目申报立项工作20__技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，进取引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了20__科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究资料、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项提议。
其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与2023年相比集团自立项增加5项。
经过评审的10项科研项目以安控总字【20__第011号下达了年度科研项目计划。
另外，技术中心申报的《H800mm及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了20__度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。
二、加强对科研项目的过程规范管理根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。
加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情景，督促研究进度，供给服务咨询。
4月19日，组织召开2023年度立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情景、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷镦钢盘条开发》等3个项目经过结题验收、准予结题;《345MPa级1000×300系列H 型钢工艺优化研究》、《10.9级ML40Cr盘条开发》等2个项目经过阶段检查。
10月10、11日，组织召开20__年立项的科研项目阶段检查专家评审会。
经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有到达项目职责书的要求。
三、加强科研项目成果转化20__，技术中心进取推动做好科研成果的转化运用工作。
一种适用于胶囊机器人的肠道几何参数感知方法
计算机测量与控制!"#"$!$%!&"!!"#$%&'()'*+%('#',&-!",&(".!!#""$!#收稿日期 "#"$#"""$!修回日期 "#"$#""&%基金项目 国家自然科学基金!*""'*#$)&&")"$$,'"$先进制造技术山西省重点实验室开放基金!<+^^"#"%#%"$山西省重点研发计划!"#%(#$-$"%%&,"$中北大学校内人才支持计划!c<"#%)#)"%作者简介 周锦山!%((("&男&山西运城人&硕士研究生&主要从事胶囊机器人及其无线供能方向的研究%引用格式 周锦山&高晋阳!一种适用于胶囊机器人的肠道几何参数感知方法'+(!计算机测量与控制&"#"$&$%!&")""$"$#!文章编号 %&'%,*() "#"$ #&#""$#)!!-./ %#!%&*"& 0!1234!%%5,'&" 67!"#"$!#&!#$,!!中图分类号 8;"%"!(!!文献标识码 :一种适用于胶囊机器人的肠道几何参数感知方法周锦山% 高晋阳% "!%`中北大学动态测试技术国家重点实验室&太原!#$##*%$"`中北大学山西省先进制造技术重点实验室&太原!#$##*%"摘要 胶囊机器人被认为是实现肠道疾病微创诊查最具前景的器件&肠道的几何参数!即半径和厚度"感知对于机器人在未知的肠道环境中实现主动运动具有重要意义&然而现阶段胶囊机器人均不具备这一感知功能$为此提出一种基于扩张机构和薄膜压力传感器的肠道几何参数感知方法$通过在扩张机构末端安装薄膜压力传感器&测量不同扩张半径下肠道的收缩压力&并基于压力值和以本构方程为核心构建的感知模型&实现对肠道初始半径及厚度的感知$搭建实验平台对该感知方法测试发现)针对五段具有不同几何参数的离体猪肠道&可在%*G内完成对肠道几何参数感知&对于初始厚度的感知误差范围为#`#),!#`"$(P P&初始半径的感知误差范围为#`%)&!#`$$(P P%关键词 肠道几何参数$感知方法$胶囊机器人$扩张机构$薄膜压力传感器<,3,&'+&0,*.U'"#'&(0:G*(*#'&'(+5',+0,1)'&H"24"(*!*$+%.'8"="&^A.=+42G J D2%&N:.+42X D2I%&"!%`>6D6K[K X C D T H O D6H O X H L-X2D P41@K D G F O K P K268K1J2H S H I X&8D4X F D2!#$##*%&R J42D$"`>J D2W4[K X C D T H O D6H O X H L:Q U D21K Q@D2F L D16F O42I8K1J2H S H I X&8D4X F D2!#$##*%&R J42D"<=+&(*:&)R D7G F S K O H T H6G D O K1H2G4Q K O K Q6J KP H G67O H P4G42I P K Q41D S42G6O F P K26L H O O K D S4B42I P424P D S S X42U D G4U KQ4D I2H G4GH L6J K 426K G642D S Q4G K D G K G!>K2G42I6J K426K G642D S I K H P K6O417D O D P K6K O G H L O D Q4F G D2Q6J4132K G G4G H L I O K D6G4I24L41D21K L H O O H T H6k G D164U K S H1H V P H64H2426J K F232H Z2426K G642D S K2U4O H2P K26!?F6G H L D O&1D7G F S K O H T H6G Q H2H6J D U K6J4G G K2G42I L F2164H2!_H O6J4G O K D G H2&T D G K Q H2 6J K K W7D2Q42I P K1J D24G PD2Q6J42V L4S P7O K G G F O K G K2G H O G&D2426K G642D S I K H P K6O417D O D P K6K O G K2G42I P K6J H Q4G7O H7H G K Q!?X42G6D S S42I 6J42V L4S P7O K G G F O K G K2G H O G H26J K647G H L6J K K W7D2Q42I P K1J D24G P&6J K1H26O D164H27O K G G F O K H L426K G642K G42Q4L L K O K26K W7D2Q K Q O D Q4F G 1D2T KP K D G F O K Q!:2Q6J K7O K G G F O K D2Q G K2G42I P H Q K S D O K6D3K2D G6J K1H O K H L1H2G646F64U K K Y F D64H2&6J K42464D S O D Q4F G D2Q6J4132K G G H L 426K G642K G1D2T K G K2G K Q!:2K W7K O4P K26D S7S D6L H O P4G G K6F76H U K O4L X6J K7O H7H G K QP K6J H Q42L4U K K W V U4U H74I426K G642K GZ46JQ4L L K O K26I K H P K6O417D O D P K6K O G&D2Q6J K O K G F S6G G J H Z6J D66J K426K G642D S I K H P K6O417D O D P K6K O G1D2T K G K2G K Q H F6Z46J42%*G&D2Q6J K G K2G42I K O VO H O G H L426K G642D S O D Q4F G D2Q6J4132K G G D O K426J K O D2I K G H L!#`#),P P&#`"$(P P"D2Q!#`%)&P P&#`$$(P P"&O K G7K164U K S X!>'7?"(2+)426K G642D S I K H P K6O417D O D P K6K O G$G K2G42I P K6J H Q$1D7G F S K O H T H6$K W7D2Q42I P K1J D24G P$6J42V L4S P7O K G G F O K G K2G H O@!引言肠道疾病如溃疡*炎症*结直肠癌等是严重危害人类的顽症&据估计全球每年约新增一百八十万结直肠癌患者&这些疾病给个人和医疗系统带来了严重的负担'%(%早期筛查和诊治是降低治疗费用*提高患者生存质量的重要手段'"$(%目前用于辅助肠道诊查和治疗的主要医疗器械是插入式肠镜&然而检查时给患者带来的严重不适和多种并发症使其并不适合用于肠道疾病的普查',*(%微型胶囊机器人作为肠镜的替代品&有望应用于肠道的微创诊查&以克服肠镜检查时带来的不适和风险%现有的胶囊机器人通常具备两种功能模块)运动模块以及肠道环境感知模块%运动模块用于帮助机器人在湿滑黏弹的肠道环境中实现主动运动&目前可大致分为腿式*履带式*磁控式和仿尺蠖式四种类型)腿式机器人'&)(依靠机体四周的超弹性腿与肠壁之间的相互作用实现有效运动&但由于超弹性腿通常较细&在与肠壁接触时存在一定安全问题%履带式机器人'(%%(依靠花纹履带与肠壁之间的静摩擦力实现运动&但由于其尺寸固定&在面临管径变化的肠道环境时&会因为履带与肠壁间的接触压力不足&出现运动失效的问题%磁控式胶囊机器人'%"%,(依靠外部磁场的牵引实现主动运动&但由于磁牵引力较小&常常无法克服肠道中的摩擦阻力&另外&在诊查前需要灌肠使肠道处于液体充盈状态%仅尺蠖式机器人'%*%((在具备双向运动功能和肠道扩张功能的同时&又不存在安全问题%它的运动模块通常包括两个扩张机构以及一个平移机构&其中平移机构用于使机器人在肠道中实现双向运动&扩张机构用于扩张塌陷的肠道%!投稿网址 Z Z Z!0G01S X3B!1H PCopyright©博看网. All Rights Reserved.!!计算机测量与控制!第$%""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""卷#"",!#当胶囊机器人在肠道中进行病灶检查*施药*活检等工作时&往往需要扩张肠道&抵抗肠蠕动力'"#(&以稳定驻留在当前位置%并且由于肠道的半径变化范围较大!成人大肠半径变化范围为%*!$#P P &且从直肠到盲肠半径逐渐增大"&机器人还需要扩张肠道以获得足够的牵引力%因此&扩张机构是胶囊机器人获得与插入式肠镜相同诊查效果的必要机构%肠道环境感知模块用于感知肠道内的各种生理信息&是对胶囊机器人进行控制和进行疾病检查的基础%文献'"%(中&E![!N F 等人研制的一种可搭载在胶囊机器人上的&摄像机模块&其拍摄照片对肠道的覆盖率高达()g &且单次照片无线传输功耗仅为'`%PM %文献'""(中&;!!C 4等人通过在胶囊上集成一种压力传感器模块&能够有效监测到小肠的收缩速率和收缩压力%文献'"$(中&[`:S K W D 2Q O H G 等人通过在胶囊表面安装一种轮式里程计&依靠滚轮与小肠之间的相对滚动&使得胶囊能够实时提供从十二指肠到小肠的实际距离信息&以帮助病灶定位%文献'",(中&R !@!R D L L O K X 等人通过在胶囊上集成一个多电极电子舌传感器&能够有效监测肠道液体特性&以辅助诊断胃肠道疾病%肠道几何参数!即半径和厚度"的感知对于机器人在未知肠道环境中实现主动运动*病灶定位等功能均有重要意义%例如&结合前置摄像头&胶囊机器人可以基于几何参数对患者的肠道三维模型进行构建&标记出病灶位置&为后续的治疗和复查的等提供参考%同时&肠道半径和厚度的异常还能够反映出多种肠道疾病&如梗阻性病变*炎症性肠病和肿瘤等'"*(%然而&现有胶囊机器人均无法实现对肠道几何参数的感知%因此&本文提出了一种基于扩张机构和薄膜压力传感器的肠道环境感知方法&通过在胶囊机器人的扩张机构末端集成薄膜压力传感器&测量不同扩张半径下肠道产生的环向收缩力&结合本文构建的感知模型&可以实现对肠道几何参数的感知%其中&薄膜压力传感器尺寸仅为#*P Pi #`"P P %在$`$a 的额定工作电压下&传感器整体电路的功耗小于*PM &而胶囊机器人的工作功耗通常大于,##PM &因此该方法几乎不会增加胶囊机器人的整体尺寸和功耗%全文的整体结构如下)第一章对感知方法的原理进行了详细的介绍%第二章搭建了实验平台&测量了不同扩张半径下猪肠道产生的收缩力%第三章中&基于测量数据&对该感知进行了验证%并基于感知结果&对感知方法进行了优化%第四章总结%A !感知方法原理图%中展示了一种典型尺蠖式胶囊机器人的扩张机构'%((%扩张机构通常由一组丝杠螺母机构和三组多连杆机构构成%当丝杠在电机驱动下转动时&螺母沿丝杠轴线作直线运动%三组多连杆机构以等角度的方式铰接在螺母上&在螺母的带动下&可沿径向扩张%扩张机构的顶端安装有一枚接触装置&以增大与肠道的接触面积&保证安全%从扩张机构的结构可以看出&通过控制电机的转动圈数&可以对其扩张半径进行精准的控制%通过在接触装置中安装一枚薄膜压力传感器&能够有效测量出肠道的环向收缩压力%图%!一种典型的扩张机构图%的左上角展示了薄膜压力传感器的具体安装方法%接触装置可分为上中下三层&下端为底座&用于与多连杆机构的末端相连$上端为盖板&用于与肠道接触$薄膜压力传感器压在二者中间&通常还会在压力传感器力敏区域表面覆盖软膜&以确保传感器受力均匀&提高测量数据的准确性%通过测量多组肠道同一位置在不同扩张半径下的环向收缩压力&可以计算出当前的位置肠道的初始半径和厚度&实现对肠道几何参数的感知&具体感知原理如下)当机器人进入肠道后&控制扩张机构扩张&接触装置与肠道的接触状态如图"所示%接触装置总共会受到来自:*?和R 三个区域肠道的环向收缩压力&根据拉普拉斯定律&:区域肠道产生的环向收缩压强41可表示为)图"!扩张机构与肠道接触状态示意图41#"#($=!%"式中&=为被扩张后肠道的半径&"为此时肠道的厚度&($为肠道的环向应力%($可通过本构方程'"&(计算得到)($!4$"#E $4$"-A $4$!""!投稿网址 Z Z Z!0G 01S X3B !1H P Copyright ©博看网. All Rights Reserved.第&期周锦山&等)""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""一种适用于胶囊机器人的肠道几何参数感知方法#""*!#式中&E $和A $是与肠道相关的常数&可通过单轴拉伸实验测得'"'(&4$为肠道的应变比&可计算为)4$#!=%=#"=#!$"式中&=#为肠道的初始半径%因此&式!%"可改写为以下形式)41#"#($=%=#=!"#=!,"式中&41*"和=可以通过扩张机构的半径=G 和所有压力传感器的测量值之和2计算得到&因此式!,"是关于初始半径=#和初始厚度"#的二元函数&并可改写成如下方程组)41%#"%#($=%%=#=!"#=%41"#""#($="%=#=!"#=>@"!*"!!通过采集多组同一位置肠道在不同扩张半径下的环向收缩压力&依次代入到关于=#和"#二元方程组中并求取平均值&便可以计算得到当前位置肠道的初始半径和厚度%关于=*"和41的具体计算过程将分别在章节%`%*%`"和%`$中给出%这一感知方法在实际场景中的具体应用流程如图$所示)首先&医生控制机器人运动到肠道中的指定位置并驻留$然后&通过电脑或上位机发出指令控制扩张机构扩张$接着&机器人的内置电路将对压力传感器的数据进行采集&并记录相应的扩张机构半径$之后&数据将通过无线传输芯片发送至体外的接收器&接收器将数据上传至电脑进行解算和显示$最后命令机器人移动至下一位置&并重复上述流程&从而完成对整个肠道几何参数的感知%图$!感知方法流程图A C A !被扩张肠道半径计算原理由于扩张机构特殊的形状&被扩张肠道的横截面并非一个标准的圆形&其形状主要与扩张机构中多连杆机构的数量有关%当前&胶囊机器人主流的扩张机构大多都具有三组多连杆机构&因此&被扩张肠道的横截面可看为一个六边形%而根据式!%"&在计算肠道环向收缩压力时&需要将其等效为一个圆形&如图,所示%图,左侧中&被扩张肠道横截面内圈周长(可计算为)(#$!M %-A "M %#槡$=G %A >@"!&"图,!被扩张肠道半径计算示意图式中&A 为接触装置的宽度&=G 为扩张机构的半径&M %已在图注进行标注%保持肠道的内圈周长(不变&将其转换为一个圆形&如图,右侧所示&则被扩张肠道的半径可计算为)=#("##槡$$=G -$A""#!'"A C B !被扩张肠道厚度计算原理由于含水量较高&肠壁组织具有准不可压缩性'")(&因此在计算过程中&假设肠壁的整体体积不发生变化&即扩张过程中肠壁的横截面面积不发生变化%由章节%`%可知&被扩张肠壁的横截面可等效为一个圆环&如图*所示&则初始状态下&该圆环的横截面积!可计算为)!###!=#-"#""%#="#!)"图*!被扩张肠道厚度计算示意图当肠道半径有初始状态=#扩张至=时&其横截面!并不会发生变化&此时具有以下等式关系)##!=-"""%#="#!!("!!因此&被扩张肠道的厚度"可计算为)"#%=-="-""#-"=槡#"!%#"A C D !被扩张肠道<区域环向收缩压力计算原理接触装置中的薄膜压力传感器一共会受到来自:*?和R 三个区域的环向收缩压力&如图&所示%其中:区域直接与接触装置接触&其产生的环向收缩压强会直接作用在接触装置上%:区域产生的环向收缩压力可计算为)2:#/:#!:#/:#"#=@!%%"式中&!:为:区域肠道的面积&@为接触装置长度&即:区域的长度%4:的方向为垂直于肠壁的切线并指向肠道的中轴线&但相较于肠壁的横截面周长&接触装置的宽度较小&4:的方向可等效为垂直于接触装置&因此&2:的方向也为垂于接触装置&如图&所示%由于肠道变形所产生的过渡区域和R &会通过:区域将压力作用在接触装置上%在计算过程中&可将这两个区域等效为一个等径的圆环&如图&左侧所示&等效圆环!投稿网址 Z Z Z!0G 01S X3B !1H P Copyright ©博看网. All Rights Reserved.!!计算机测量与控制!第$%""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""卷#""&!#图&!接触装置受力示意图的半径为*R 区域的最大半径&等效轴向长度M K Y 为$P P '"((%由于接触装置通常较薄!约为%!"P P "&?*R 区域的等效半径可看作与:区域的半径相等&因此&?*R 区域产生的环向收缩压强4和4R 约等于4:%?*R 区域产生的环向收缩压力2?!R "可计算为)2?!R "#/:#"#=#M K Y!%""式中&2!R "的方向同2:相同&因此&所有接触装置中&薄膜压力传感器所感受到的压力总值2计算为)2#2:-2?-2R !%$"!!则:区域产生的环向收缩压强4:与压力传感器的测量值2之间的关系可表示为)4:#2"#=#!@-"M K Y "!%,"B !实验设计B C A !实验装置实验转置总体可分为三个部分&如图'所示&其中)扩张装置用于采集不同扩张半径下肠道的环向收缩压力%所采集到的压力数据通过单片机:-R 外设采集并通过串口上传至电脑%最后使用@D 6S D T 对数据进行解算和显示%图'!实验装置整体设计"`%`%!扩张装置的设计如图)!D "所示&该扩张机构的结构与胶囊机器人的扩张机构类似&包含一组丝杠螺母对以及四组连杆机构!在实验过程中发现&相较于采用三组连杆机构&四连杆机构能够使肠道被扩张得更加均匀&因此在这里四组连杆机构"%丝杠两端使用轴承固定在亚克力板中&丝杠长度为$*1P &外径)P P &两端螺纹旋向相反&螺纹间距为"P P %丝杠顶端紧配有一枚转轮&用于控制丝杠转动%螺母直径约""P P &表面设置有铰接点&用于铰接连杆%连杆装置中的每支连杆长*,P P &每个连杆装置的末端都安装有一枚接触装置%一个法兰被固定在顶端的亚克力板上&与丝杠同心&用于固定猪肠道%扩张装置的扩张半径=f 可通过转轮进行精确控制&其完全收缩状态下半径约为%"`&P P &完全扩张后半径超过,*P P &完全能够满足实验需求%图)!扩张装置设计图"`%`"!接触装置设计接触装置如图)!T "所示&从外到内依次为;f 板*;a R 软垫*薄膜压力传感器以及底座%;f 板直接与肠道进行接触&其主要功能为增大接触装置与肠道的接触面积&使传感器能够感受到更大的肠环向收缩压力%;a R 软垫粘贴在;f 板与传感器之间&面积与传感器的力敏区域相同&其主要目的是使压力传感器受力更加均匀&提高测量的准确性%本次实验所选用的薄膜压力传感器为单点压阻型传感器&内阻随着受力的增大而减小&量程为#`#$!"`*9&内阻变化范围约为")#!$`*3%%底座用于与连杆机构连接%"`%`$!实验装置整体电路设计实验装置整体电路设计如下)由于所使用的薄膜压力传感器为压阻型&因此采用一枚%#3%的电阻进行分压&并且并联了一枚#`%)_的电容用以过滤掉高频干扰%压力传感器的输出电压使用>8@$"_%#$]R 8&单片机的%"位:-R 外设进行采集&采集后的数据进行编码后通过单片机的]>"$"串口上传至电脑并进行记录%整个电路采用稳压芯片:@>%%%'提供$`$a 的稳压直流电%B C B !薄膜压力传感的标定由于每一枚薄膜压力传感器的特性都不相同&因此在实验前搭建了装置对传感器进行标定&如图(所示%标定装置可分为两个部分)圆杆和支架%圆杆上端的圆台用于放置砝码&圆杆下端与薄膜压力传感器的力敏区域接触&支架则用于帮助圆杆定位%在传感器的上下两侧均铺有;a R 软垫&以保证传感器受力均匀&提高标定结果的准确性%标定装置的整体电路与"`%章节中实验装置的相同&传感器的输出电阻最终上传至电脑记录%四枚传感器的标定结果如图%#所示&使用单项;H Z K O 函数对传感器内阻'和压力2进行拟合&及拟合结果为)!投稿网址 Z Z Z!0G 01S X3B !1H P Copyright ©博看网. All Rights Reserved.第&期周锦山&等)""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""一种适用于胶囊机器人的肠道几何参数感知方法#""'!#图(!标定装置设计'%#%"`'$#2%%`#$''"#%"`&##2%%`%*"'$#%#`(##2%%`"%$',#%"`'*#2%%`>@#('!%*"四个拟合式的决定系数分别为#`(()(*#`(((&*#`(()%和#`(($*&拟合效果较好&保证了实验的准确性%图%#!压力传感器标定及拟合结果B C D !实验过程及数据实验选取的猪肠道来自一头重约%,#3I 的猪'$#(&猪在宰杀后立刻将肠道取出并放入冷藏的生理盐水中&直至实验时取出%实验前&猪肠道本构方程中的参数E $和A $通过单轴拉伸法确定&具体流程如下)选取多段肠组织样本&组织表面标记四个墨点&两端使用拉钩固定&并可在其径向方向上施加拉力%在拉伸肠组织的过程中&通过墨点的位移记录肠组织的形变量%最后将拉力值与形变量进行拟合得到参数E $和A $%实验分别测得)E $d%#&`,3;D &A $d%$`(%3;D%具体实验过程如下)首先&截取一段约"*1P 猪肠道并使用游标卡尺测量肠道的初始半径=#与初始厚度"#$然后&将其一端用扎带固定在扩张装置的法兰上&另一端自然下垂$接着&转动转轮扩张肠道&每转动八分之一圈停止约*G以记录此时传感器的压力数值&四枚传感器的测量值之和即为当前肠道的环向收缩压力2&每次共转动%`*圈&即采集%"组数据$最后&更换具有不同初始半径和厚度的肠道并重复上述过程&首次实验过测量了三段具有不同几何参数的猪肠道&对其分别编号为;/%*;/"和;/$&具体测量数据见表%%表%!三组猪肠道实验数据肠道几何参数;/%;/";/$=#d %)!%*P P &"#d $!"#P P =#d %(!%%P P &"#d "!"*P P =#d %'!%(P P &"#d"!*#P P 实验数据编号=+P P 2+9=+P P 2+9=+P P 2+9%%(!%&#!$$"#!&'#!"(%'!"##!%*""#!&'#!($"%!(*#!*,%(!%&#!&$$"%!(*%!)$"$!#'#!)#"#!&'%!$*,"$!#'"!&#",!#'%!"%"%!(*"!%**",!#'$!"$"*!##%!)&"$!#'"!(*&"*!##,!","*!)&"!""",!#'$!)#'"*!)&,!(""&!&&"!'%"*!##,!,*)"&!&&*!)*"'!,%$!#%"*!)&*!$%("'!,%&!&(")!%$$!*$"&!&&*!),%#")!%$'!,#")!)%$!)&"'!,%&!'(%%")!)%)!#%"(!,&,!,(")!%$'!*,%""(!,&)!&($#!#'*!%"")!)%)!"#值得注意的是&由于实验所选用的扩张装置装有四组连杆机构&因此&被扩张肠道的横截面积为八边形&式!'"应改写为)=#槡""!=G %A ""-"A #!%&"D !感知方案验证及优化D C A !感知方法验证基于表%的实验数据对感知方法进行验证&将每段肠道所测量得到的%"组数据&依次两两代入至方程组式!*"中&然后将所得结果再求取平均值%%"组数据一共可以解算得到%%组肠道的初始半径=#和厚度"#%感知结果如图%%所示&其中横坐标8表示参与解算的数据组数&G =和G "分别代表初始半径和厚度的感知误差%%"当仅有两组数据参与解算时&对肠道初始半径的感知误差都较大&三段肠道初始半径的感知误差G =分别为#`$()P P *#`)%"P P 以及#`(&)P P %而随着参与解算数据量的增加&感知误差有了明显的下降&当数据量8从"组增加至&组后&感知误差G =明显下降&分别为#`#&,P P *#`#%)P P 以及#`%""P P %""由于肠道厚度较薄&因此该感知方法对于肠道初始厚度的结算误差相对较大&当仅有两组数据参与解算时&三段肠道初始厚度的感知误差G "较大&分比为%`#$#P P *!投稿网址 Z Z Z!0G 01S X3B !1H P Copyright ©博看网. All Rights Reserved.!!计算机测量与控制!第$%""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""卷#"")!#图%%!三组猪肠道初始半径和厚度的感知结果以及感知误图%"!三组猪肠道环向收缩力理论值与测量值%`"(#P P 以及%`$,#P P %同样随着参与解算数据量的增加&感知误差有了明显的下降&当数据量8从"组增加至&组后&感知误差G "明显下降&分别为#`,%)P P *#`*&#P P 以及#`"&"P P %$"进一步对结算结果观察发现&随着参与数据量8的增加&感知误差G =和G "并没有稳定下降&甚至还有所增加%当8从&组增加至%%组时&;/%的初始半径感知误差G =和初始厚度感知误差G "分别从#`#&,P P 和#`,%)P P 增大至#`"*$P P 和#`*%$P P $当8从&组增加至%"组时&;/"的初始半径感知误差从#`#%)P P 增加至#`*#*P P $当8从&组增加至(组时&;/$的初始半径感知误差G =和初始厚度感知误差G "分别从#`%""P P 和#`"&"P P 增大至#`,#*P P 和#`$&,P P %D C B !感知误差分析基于上一节中的结算结果&对感知误差的主要来源进行分析%如图%"所示&其中&2表示通过薄膜压力传感器所测得的肠道环向收缩压力&2D 为通过本构方程&即式!""&计算得到的理论上肠道的环向收缩压力%观察发现)随着测量数据的增多&2逐渐小于2D &最大偏差分别为%`,("9*%`,#"9以及%`"&$9%出现这一偏差的主要原因是)该感知方案为降低运算量&提高感知速度&所采用的本构方程为与时间参量无关的应变能本构方程'$%(&而肠道环向收缩力具有应力松弛效应&即随着被扩张时间的增加&肠道施加在接触装置上的环向收缩压力会随着时间的增加而逐渐减小&最终导致测量值2逐渐小于理论值2D %因此&为保证感知结果的准确性&需要尽可能减短环向收缩压力的测量时间%图%$展示了;/%在测量过程中&环向收缩压力2随测量时间"的变化关系%可以看到&每次转动转轮扩张肠道&肠道环向收缩压力的变化可分为$个阶段)阶段D 表示转动转轮&肠道受到扩张&环向收缩压力增大&这一阶段耗时约为#`)!%`,G %阶段T 和阶段1表示转轮转动至指定位置&压力数据逐渐稳定&可进行数据采集%其中阶段T 中的数据还未稳定&这一阶段耗时约为#`&!!投稿网址 Z Z Z!0G 01S X3B !1H P Copyright ©博看网. 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南昌大学高校档案管理系统
高校学生档案管理系统需求规格说明书1引言1.1编写目的：为了方便教师管理学生档案以及学生方便查询自己的档案信息，在对教师和学生进行详细的调研以后，进行该学生档案管理系统的开发。
在经过设计需求分析阶段后，对需求分析中的信息进行进一步的总结与概括，编写《学生档案管理系统说明书》。
1.2背景：为提高办公效果和效率，为使更多的教师方便地管理学生的档案信息，也为方便学生查看自己的档案信息。
中北大学电子与计算机科学技术学院拟开发学生档案管理系统。
该系统主要针对学院日常办公的各项事务，以便捷、有效、实用为目标，以便更好的为学院教职员工、学生等人员服务。
1.3定义：为了便于阅读理解本文，在此解释一些在本文中用到的简写和专业术语：（1）学生档案管理系统，以下简称SFMS；（2）数据库学生表中的“S_”代表：Studeent，表示“学生的”；（3）数据库班级表中的“C_”代表：Class，表示“班级的”。
1.4参考资料：[1]张海藩.《软件工程导论》.北京：清华大学出版社.2003 [2]王珊,萨师煊.《数据库系统概论(第四版)》.北京：高等教育出版.2006 [3]《学生档案管理系统课程设计需求说明书》2总体设计2.1需求规定；（1）对功能的规定：A．主界面：该系统将包含登陆界面、学生界面、教师管理界面、管理员管理界面等界面。
在这些界面中，不同的用户拥有不同的权限，根据权限不同，用户可以实现不同的功能。
B．系统后台：主要是数据库的建立、重要信息的存储管理，通过主界面实现对数据库信息的更改。
（2）对功能模块的描述：A．登录模块：用户根据输入的不同的用户名和密码拥有不同的权限，登录到不同的页面。
B．学生模块：学生用户只能查看自己的信息，如果发现有错误，需要报告给老师，通过老师修改错误信息；学生还可以修改自己的密码。
C．老师管理模块：老师用户可以查看班级学生的信息，可以对学生的信息进行添加，删除，修改；老师也可以修改自己的密码。
中北大学本科学生学籍管理实施细则
中北大学本科学生学籍管理实施细则各院、部、处及直属单位：为了全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，不断提高教育教学质量，保护学生合法权益，促进学生全面发展，根据教育部颁布的《普通高等学校学生管理条例》（2022年版），结合我校的具体情况，现制定《中北大学本科生学籍管理实施细则》。
第一章入学、注册第一条按照招生规定录取的新生，应当持录取通知书等有关证件，于规定日期到学校办理入学手续。
如果你因故不能如期入学，你必须提前写信并附上相关证明，向大学招生办公室请假。
休假时间一般不超过两周。
未请假或逾期请假的，视为放弃入学资格，但因不可抗力等正当原因除外。
第二条新生入学后三个月内，分别由学院进行档案复查，由校医院进行健康复查。
复查合格者予以注册，正式取得中北大学学籍。
复查不合格者，区别情况，予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊被录取者，一经查实，取消其入学资格和学籍，并予以退回。
第三条在新生体检中，体检复查不合格的学生，经学校医院或学校指定的二甲以上医院（下同）诊断，证明短期治疗符合健康标准的，学校医院提出意见，教务处可保留入学资格一年，报校长批准后回国治疗。
保留入学资格的学生没有学生身份。
在疗养期间，在校学生和校外学生无权接受治疗。
保留入学资格的新生应立即办理离校手续，两周内不办理离校手续者，取消其入学资格。
保留入学资格的新生经治疗康复，必须在下一学年开学前向教务处提交入学申请和二级甲等以上医院证明，经校医院复查合格后，可按当年新生办理入学手续；复查不合格者或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
第四条每学期开始时，学生必须在学校规定的注册日期到达学校。
在财务部缴纳学费和其他指定费用后，他们可以在指定的注册地点办理注册手续。
如果因故不能按时注册，必须请假或办理注册暂停手续，否则将以旷工处罚。
逾期两周（含两周）以上（含两周）未办理暂缓注册手续的，视为放弃学籍，视为自动退学。
中北大学创新学分实施细则
中北大学创新学分实施细则为更好地全面推进素质教育，落实科学发展观，充分发挥第二课堂活动的育人功能，引导帮助学生完善智能结构，培养创新精神和实践能力，提高综合素质，根据团中央、教育部、全国学联《关于实施大学生素质拓展计划的意见》以及《中北大学创新能力培养方案（试行）》的文件精神，制定本实施办法。
第一章总则第一条创新学分是指学生接受创新教育、参加教师课题研究，在知识、技能竞赛中获奖，开展发明创造活动，在一定级别刊物上发表文章，在实验、实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分，是学校学分制教学计划的重要组成部分。
第二条创新学分是我校全日制本科生必修学分。
学生（下均指本科生）在校学习期间，必须获得6个以上创新学分（专升本减半），方可毕业。
学生所获创新学分及相关经历将在学籍档案及大学生素质拓展证书中予以记载。
第三条各学院要以人才培养为中心，以培养学生实践能力和创新精神为重点，按照国家教育方针，遵循教育规律，为学生获得创新学分、圆满完成学业创造条件。
1、各学院的开放实验室和创新性实验项目要向全体学生开放，为学生创新活动提供必要的场地、设备及技术支持。
2、各学院要定期举办各类竞赛、学术活动，吸引广大学生积极参加。
3、积极扶持各级专业性科普、社科类社团开展各种创新活动。
第四条学生要在完成第一课堂学业的同时，积极踊跃地参与科技创新活动，在参与活动中陶冶性情，锤炼品格，提高素质，全面发展。
第二章学分计算细则根据《中北大学创新能力培养方案（试行）》学分计算方法，参见附表1。
第三章管理与认证第五条学院大学生素质拓展中心是学院素质拓展工作的日常工作机构，负责全院大学生素质拓展活动的管理和创新学分的认证监督等工作。
办公室设在院团委。
各班成立由团支部委员及班素质拓展认证小组相关的5-7人组成的创新学分认定小组，负责本班学生的学分初审与统计工作。
第六条创新学分采取分项目累加计算的办法。
每学年开学两周内，核算前一学年的创新学分。
仪器设备管理制度
仪器设备管理制度仪器设备管理制度中国3000万经理人首选培训网站1.目的作用实验室仪器和设施是测试产品及各种材料物资性能和质量情况的基本工具，只有实验分析仪器设施的质量可靠，功能正常，正确使用，才能提供出准确、可告、真实的检测实验数据。
所以公司必须加强对实验室仪器设施的规范管理，特制定本制度。
2.管理职责实验室仪器、设施的管理，应根据其专业知识性很强的特点，实行专人负责包干制。
即将所有的实验设备、化验仪器分配到人，其责任内容包括保管、使用、保养、检修、申请更新等各个环节的工作均要规范，符合要求。
实验室主任负责对本室各责任人的工作进行指导和管理，并按本制度规定的实施内容进行工作检查和考核。
3.精密仪器的管理3.1 各种精密仪器（包括天平、火焰光度计、电导仪、热量计、抗压强度机等）应分别安放在不受环境干扰比较安全的地方和专用仪器室内坚固的分析台上，并注意防震、防潮、防止阳光直接照射、防腐蚀和防止电炉高温热源的影响。
3.2 不得随意搬动拆卸、改装精密仪器，如确有需要必须经实验室主管同意，并应作出相关的备查记录。
3.3 精密仪器的使用须经计量部门校正合格才能使用。
3.4 精密仪器的使用操作方法必须严格按说明书规定，无关人员不得随意拨动仪器旋钮，以免损坏仪器，也不得挪作它用。
3.5 精密仪器技术资料应作为技术档案妥善保管，并做好使用检修记录。
非常用的技术资料应统一存放公司档案部门保管。
4.玻璃仪器及化验仪器用具的管理4.1 滴定管、移液管、容量瓶等玻璃仪器须放在平稳不易摔落之处。
4.2 容量仪器的使用方法应严格按操作规定进行，以保证分析结果的准确度。
使用过程应特别注意轻拿轻放，防止破损。
4.3 所有玻璃仪器在使用完毕后必须洗干净。
不要在容器内遗留油脂、酸、碱液等腐蚀性及毒性物质。
滴定管、移液管等洗净后要用净滤纸包住两端，以防沾污。
4.4 带磨口塞的仪器（包括容量瓶、酸式滴定管、比色管、试剂瓶等）在清洗前必须先作记号，塞口不能互混。
中北大学本科专业人才培养质量评估指标体系
中北大学本科专业人才培养质量评估指标体系中北大学本科专业人才培养质量评估指标体系内涵说明[1]“人才培养方案”是指学院关于本科专业教育教学质量、人才培养规格、教学过程组织、教学任务安排等总体设计和实施的纲领性文件。
主要内容一般包括：指导思想、培养目标、规格要求、修业年限、课程设置、教学进程安排以及必要的说明等。
[2]“教学科研仪器设备”是指单价800元以上的仪器设备（不含实验台、桌、空调等）。
[3]“实习、实训基地”须满足下列条件：具有稳定的场所，有明确的实践教学目的和内容，有稳定的教师和辅助人员队伍，有科研和技术生产活动，有开展因材施教、开发学生潜能的实习项目。
[4]“期刊”指专业类期刊杂志。
统计时，须按种类和年度装订成合订本，1本算1册。
[5]“电子图书资源”，指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电等介质上，通过计算机或类似设备使用，并可复制发行的大众传播体。
[6]“师资队伍”是指学校在编的具有教师专业技术职务的人员。
[7]“专任教师”指具有教师资格、专门从事教学工作的人员。
专业的“专任教师”特指为本科生讲授专业基础课、专业课的专任教师。
[8]“岗位资格”是指具有讲师及以上职务（或同等专业技术职务）或具有硕士及以上学位的人员。
新参加教学工作的人员须通过岗前培训并取得合格证书。
[9]“多媒体授课”是指利用多媒体技术授课。
多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。
[10]综合性、设计性实验：“综合性实验”是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
“设计性实验”是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
[11]“教学文件”包括学院转发的教育部或省教育厅有关教学工作的文件、学院制定的教学文件（含教学规章制度、人才培养方案、课程教学大纲、实验教学大纲、学期教学进程计划、课程表、学期教学工作计划和工作总结等）。
2024年个人年度考核总结推荐6篇
2024年个人年度考核总结推荐6篇2024年个人年度考核总结篇1不知不觉间，这一年度的工作又一次过去了。
作为一名xxx小学的英语教师，在这段时间的工作中，我的见识，我的经验，也因为一些事情和机会有了不少的提升。
所谓教师，在教导学生之前，自己就一定要有所收获。
在回顾了自己这段时间的工作情况后，我对这一年来自己的情况作了总结如下：一、这一年来的重要体会这一年来，我体会到了许多的事情，其中有不少都让我有了全新的体会和收获。
其中，也有那么几件让我记忆深刻的事情。
首先，是上个学期初期的网络授课。
尽管是环境要求，但是突然面对这么大的`转变，着实让我感到非常的不适应。
但是我也明白，这是为了学生，是为了我们的教育事业！为此，我克服了自己的不适应，努力的在自己并不擅长的方向发展了自己的能力。
尽管一路跌跌撞撞，但我还是顺利的度过了这次的难管。
在这次的事件中，我学会了利用网络授课的方法，还更深入了了解了同学们生活的一方面。
而且在这次事情之后，我并没有让这次的经验白费。
在平常假期的时候，我也经常利用相似的方式去指点学生，大大的提高了和学生间的交流。
其次，就是在暑假期间的培训。
在这次培训中，我加深了对自己课堂的了解，并积极的做出了改进。
通过学习和体会，我不仅在培训中提高了自己的授课能力，还提高了对学生的交流能力。
这些能力都极大的提高了我的课堂效率，并在之后的工作中帮助我提高了同学们的英语成绩。
二、工作总结这一年来，作为小学的英语老师，我一直致力于提高学生对英语的兴趣。
这一年来，我不仅仅在课堂上努力的激发同学们对英语的爱好。
而且在平常的生活中，也加强了和同学们用英语的交流。
再加上在几次家访以及家长会中与家长们的交流沟通，得到了家长们大力的支持。
就目前的情况来说，我们班级的学生已经对英语产生了浓厚的兴趣，并且在英语的学习上突飞猛进！相信继续坚持下去，我们xxx班的英语学习会更加的出色！三、个人总结经过了这一年的工作，我深深的感受到了一个道理。
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电子工艺基地实验室建设组
6
袁保生
李光亚、李文强、宋玉堂、赵淑霞、李建荣
6院
院实验中心
9
刘文怡
鲍爱达、雷海卫、梁志剑、乔道迹、徐志永、洪军、赵利辉、安涛
计算机实习基地
7
杨喜旺
黄婧、赵爱英、张军、孙熙庆、冯素华、王建梅
微机原理实验室
5
陈够喜
邵坚婷、商细云、张艳、王博
7院
院实验中心
6
高玉斌
杨晓峰、李亦军、郭建峰、关学峰、韩云山
大学物理实验教学中心
13
张旭峰杨军
王志斌、王秉仁、曹美珍、宰广生、高永全、杨常青、杨艳、胡俊丽、姜卫、赵瑞娟、何森
基础力学实验教学中心
5
谢占魁
李艳辉、张建军、郝铁生、常列珍
基础化学实验教学中心
6
张学俊
李延斌、杨晓峰、徐春彦、安富强、段红珍
大学数学实验教学中心
6
刘荣超
李霞、肖严志、王旭东、李儇、陈志军
7
杨晓峰
蔡锁章、杨晓峰（数）、尹志喜、田冲、肖湘萍、李淑萍
8院
大学英语多功能实验教学中心
7
李儒
牛春莉、李佳乐、郭建芳、宋达、杨小妮、马建强
9院
院实验中心
6
王长江
屈有明、段容谷、李升、张超、刘志坚
10院
运动人体科学教学实验中心
8
续俊
刘鸿宇、宋宪强、李治、巫国贵、崔建梅、王卫兵、王昕
艺术设计教学实验中心
中北大学实验技术人员档案
人员编号
姓名
性别
本人近期一寸免冠照
单位编号
所在学院
实验室名称
出生年月
文化程度
毕业时间
所学专业名称
工作时间
实验室工龄专业职务评源自时间业务专长外语语种
外语水平
从事的主要工作
论文名称及级别
著作名称及级别
获奖成果及奖励
教学院长签字：填表时间：
注：1、以教研科重新认定的实验技术人员名单为准（见附件一）；
工程图学实验室建设组
5
暴建岗
马春生、边秋梅、李艳兰、邢秀琴
机械原理及设计实验室建设组
5
程志刚
武建德、李戈、杜晓马、黄莉
3院
院实验中心
6
侯华
赵建平、宋振云、任霁萍、经根成、刘清雅
金工实习基地建设组
44
叶云
杨小爱、王素生、武三怀、张玉枝、李菁、刘治芳、刘改娥、孙中哲、刘淑娟、魏桂花、张前、边玉林、陈建斌、杨福太、郭四货、周虎成、牛文东、何惠玲、庞秀花、贺东、郭焕金、丁浩川、岳玉保、王晓峰、赵素君、苗国栋、张向东、王应林、李志锐、樊玉龙、刘彦、马彦效、苗来宽、石红强、苗建峰、庄须根、李金喜、王新喜、毕建中、闫武、牛祥林、赵贵平、张萍
4院
院实验中心
10
胡志勇
齐心、李永祥、王五一、张小春、李生云、刘幼平、王建伟、邢志光、董风云
化工基础实验教学中心
5
李同川
霍红、王苏、王建伟、张光明
5院
院实验中心
6
姚舜才
任福明、张鹏、张权、李永红、张辉
电工实验室建设组
8
郎文杰
郝骞、连靖、彭谦、张北满、沈国伟、宋小鹏、吴其州
电子技术实验室建设责任组
6
杨录
2、本表格人员编号与单位编号可不填，其余所有项目不留空白；
3、本表格一式两份，填好后一份交实践教学科，一份留存各实验室。
附件一：
实验技术人员档案的人员名单
学院
建设组名称
人数
负责人
成员
1院
院实验中心
8
陈智刚
丁力、孙学清、温全生、葛双喜、张涛、许勇哲、曲东升
2院
院实验中心
7
赵汉英
翟宁、刘文峰、张启升、蓝海根、高俊华、刑俊峰