2016高等教育心理学试卷及答案十九
2016-2017教育学心理学最新题库含答案
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
2016完整教育心理学章节试题
第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( c）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ b）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法3．(d）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，（ a）发起课程改革运动，自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来,(c ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
( a）思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( a）年。
A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．（ b)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节.A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是(a )。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是(c )。
A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（abcde ）.A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是（ abc）。
A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在（ abce)。
2016高教心理学真题
2016 高等教育心理学试卷及答案十六一、单选题1. 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A. 学生的学与教师的教B. 学生的学C.教师的教D.学生身心发展2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。
A. 测验法 B. 个案法 C. 调查法 D. 观察法3. 需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。
A. 阿特金森 B. 马斯洛C.维纳D.班杜拉4. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。
A. 可能选择B. 犹豫不决C. 回避这项任务D. 坚决选择5. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。
A. 也是中等 B. 不利 C. 关系不大 D. 最有利6. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 B 。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C .欲望内驱力 D. 自我提高内驱力7. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为D o A.平原现象B. 起伏现象 C. 低谷现象 D. 高原现象8. 根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。
A. 感性知识和理性知识B. 陈述性知识和程序性知识C .感性知识和陈述性知识 D. 理性知识和程序性知识9. 如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。
A.120% B.130%C. 140%D.150%10. 动作技能形成的基本途径是 B 。
A. 思维 B. 练习 C. 反思 D. 想象11. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A. 水平迁移和垂直迁移 B. 顺向迁移和逆向迁移C. 正迁移和负迁移D. 一般迁移和具体迁移12. 不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
2016年《高等教育心理学》试卷参考答案
2016年《高等教育心理学》参考答案一、单项选择题(10题×1分＝10分)1.A；2.B；3.C；4.B；5.A；6.A；7.D；8.B；9.B；10. A二、填空题(10题×1分＝10分)1.效果律；2. 信息编码方式3.言语直观；4.7±2；5.先快后慢；6.150%；7.因循式；8.动觉控制；9.调适性；10.早晚三、简答题(5题×6分＝30分)1.简述教师成长的历程。
(6分，每个要点2分)①关注生成阶段。
②关注情境阶段。
③关注学生阶段。
2.简述耶尔克斯—道德森定律。
(6分，每个要点1.5分)动机最佳水平因任务难度不同而不同。
①对于难度较大的学习任务，中等偏弱的动机容易取得良好效果；②对于难度较小的学习任务，中等偏强的动机容易取得良好效果；③对于难度中等的学习任务，中等强度的动机容易取得良好效果。
3.简述教学如何促进学生的学习迁移。
(6分，每个要点1.5分)①科学选择教学内容。
②合理编排教学内容。
③改进教学内容的呈现方式。
④训练学生掌握学习策略。
4.简述维果茨基“最近发展区”理论(6分)答:维果茨基认为，学生发展有两种水平：一是“实际发展水平”(学生目前已经达到)，(2分)二是“潜在发展水平”(要通过教师的引导、协助，他人的支持以及学生自身努力才能达到)，这两种水平之间构成的区域称为“最近发展区”。
(2分)教学内容、教学要求只有落在最近发展区内，才能有效促进学生的发展。
(2分)5.简述学习动机的教育激励措施。
(6分，每个要点1分)①使学生明确学习的目的和意义，确立合理的学习目标。
②创设问题情境，实施启发式教学。
③激发学生学习的成功感。
④利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。
⑤充分利用反馈信息，合理进行奖惩。
⑥正确指导结果归因，促使学生继续学习四、论述题(3题×10分＝30分)1.试述大学生自我认识的基本途径。
(10分，每个要点2分)答题要点：①通过认识他人和与他人进行比较来认识自我。
(word完整版)高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试),推荐文档
高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。
高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答
高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答单选题（共20题）1. 在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。
A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量【答案】 B2. 一般认为，人在（）之间的学习效率最高。
A.上午8～9点B.上午11～12点C.下午3～4点D.下午6～8点【答案】 B3. 具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（）。
A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】 C4. （2016年真题）关于股权投资基金收益分配，下列表述错误的是（）。
A.公司型基金缴纳公司所得税之后再按照《公司章程》关于利润分配的条款规定进行分配B.契约型基金因其契约属性，收益分配安排均可通过契约约定，在实务中相关约定不需参照现行行业监管和业务指引的要求C.合伙型基金不得约定将全部利润分配给部分合伙人或者由部分合伙人承担全部亏损D.合伙型基金的收益分配比例和时间可自行在合伙协议中约定【答案】 B5. （2020年真题）关于基金服务机构为防范基金服务业务中的利益冲突和输送，符合要求的（）A.Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、ⅡC.Ⅱ、ⅤD.Ⅲ、Ⅴ【答案】 C6. 教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（）A.组合律B.活动律C.差异律D.强度律【答案】 D7. （）是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。
A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计【答案】 B8. 心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】 C9. 研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（）。
A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C10. 期望理论的提出者是（）。
A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗洛姆D.亚当斯【答案】 C11. （2017年真题）下列关于股权投资基金募集流程及先后顺序的描述中，正确的是（）。
2016年《高等教育心理学》试卷
2016年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（说明：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在该题的括号内） 1.1903年（ ）出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 2.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论称为（ ）。
A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论 3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（ ）。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 4.教师在讲解果实这个概念时，既举一些可食果实（如苹果、西红柿、花生等）的例子，也举一些不可食果实（如橡树子、棉籽等）的例子，这样做是为了避免学生将“可食性”作为果实的本质特征，教师的这种知识呈现方式称为（ ）。
A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较 5.将无意义的材料人为地赋予某种意义，以增强记忆效果，这种信息编码技术称为（ ）。
A.记忆术 B.联想C.替换D.系统化 6.先于教学内容本身而呈现一种引导性材料，这种引导性材料在抽象、概括和综合水平等方面都高于将要学习的内容，而且能够使学生头脑中的旧知识与将要学习的新知识产生联系，这种引导性材料称为（ ）。
A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点 7.个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能而看不到它的其他方面的功能，从而妨碍了问题解决，这种现象称为（）。
A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着8.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
A.皮亚杰B.科尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象称为（）。
2016高等教育心理学试卷及答案十二
江西省高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题A 。
A.价值中立原则B.价值判断原则C.价值干预原则C 。
A.主客体的相互作用B.环境与教育的作用C.个体新需求与原有心理发展水平之间的矛盾D .个体新需求与现有心理发展水平之间的矛盾B 。
A.主动性、持久性、单维性B.被动性、持久性、单维性C.主动性、短暂性、单维性D.主动性、持久性、多维性D 。
A.猫抓老鼠B.教练收徒C.教师做家教5.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是 B 。
A.认知学习B.信号学习C.连锁学习D.概念学习“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是 C。
A.巴甫洛夫B.华生C.斯金纳7.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于 C 。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力“m(a+b)=ma+mb”就自然而然地认为“lg(a+b)=lga+lgb”，这是学习中的 D 。
A.一般迁移B.具体迁移C.正迁移“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种 C 。
A.并列结合学习B.上位学习C.下位学习D 。
A.认知策略B.动作技能C.学习技能11.为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是 A 。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略12.没有固定的答案，这类问题较难解决，往往需要创造性思解决的问题是指 B 。
A.界定清晰的问题B.界定模糊的问题C.好解决的问题A 。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平C 。
A.14-25岁B.18-25岁C.18-30岁D.18-40岁B 。
A.讨论法B.讲授法C.实验法B 。
A.非正式群体B.正式群体C.小团体D.同辈群体17.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性的程度，叫A.效度B.区分度C.难度“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担忧的问题，说明该教师的成长是在 D 。
高等教育心理学试题及答案
高等教育心理学试题及答案一、填空1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。
2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。
3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。
4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。
5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。
6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。
从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。
7、品德的心理结构由三部分组成。
即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。
8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。
9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。
10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。
11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。
12、同的教材直观和知识感知方式。
就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。
13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。
14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。
干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。
其主要代表人物是（班都拉）。
16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。
17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。
18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附答案详解单选题（共20题）1. 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B2. 个体进行活动的基本动力是（）。
A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A3. 自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C4. 将无意义的材料人为地赋予某种意义，并利用一定的联想和想象，以提高记忆效果。
这种记忆信息编码策略称为（）。
A.记忆术B.联想C.想象D.系统化【答案】 A5. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】 A6. 某交易者以3485元/吨的价格卖出大豆期货合约100手（每手10吨），次日以3400元/吨的价格买入平仓，如果单边手续费以10元/手计，那么该交易者（）。
A.亏损150元B.盈利150元C.盈利84000元D.盈利1500元【答案】 C7. 按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）。
A.正常焦虑B.现实性焦虑C.神经性焦虑D.道德性焦虑【答案】 A8. 产生式迁移理论证实了（）。
A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C9. 一笔美元兑人民币远期交易成交时，报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312，远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方，则远期全价为（）。
A.6.8355B.6.8362C.6.8450D.6.8255【答案】 A10. 将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）。
A.系统化B.联想C.替换D.记忆术【答案】 D11. 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
高等教育心理学考试题(答案)
《高等教育心理学》考试题（答案）单位姓名得分桑志芹一、单项选择题（ 20 题，每题 1 分，共 20 分）1、1879 年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室标志着心理学成为一门独立学科。
A、弗洛伊德B、冯特C、华生2、教师威信对教育效果表现在威信效应、（名片效应）、“自己人”效应、好感效应。
A、名片效应B、权威效应C、知性效应3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。
A、班级B、学校C、课堂4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。
A、美国B、德国C、前苏联5、奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（先行组织者）的教学策略。
A、综合协调B、先行组织者C、有意义接受学习6、动机是直接推动一个人进行行为活动的（内部动力）。
A、内部动力B、自我动力C、推动力7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、罗杰斯B、耶尔克斯和道德森C、埃里克森和艾利斯8、感知规律在教学中的运用有强度率、差异率、（活动率）、组合率和对比率。
A、活动率B、想象率C、客观率9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的发展规律是（先快后慢）。
A、先慢后快B、先快后慢C、变化不大10、元认知主要包括元认知知识、（元认知体验）元认知监控三个方面。
A、元认知感觉B、元认知理解C、元认知体验11、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。
凡是一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用的，叫（负迁移）。
A、逆向迁移B、纵向迁移C、负迁移12、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移的（相同要素说）。
A、形式训练说B、相同要素说C、关系转换说13、创造性最主要的特特征是：（流畅性）、灵活性、独创性三种。
A、敏感性B、流畅性C、新颖性14、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。
A、六级水平三个阶段B、四级水平六个阶段C、三级水平六个阶段15、从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现实自我、理想自我和（投射自我）。
《高等教育心理学》试卷及答案
《高等教育心理学》试卷及答案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《高等教育心理学》试卷及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《高等教育心理学》考试样卷及答案所在学校：姓名:一、解释概念（每小题3分，共15分）1.创造性（229)创造性是指个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。
这些产品既可以是新概念、新设想、新理论，也可以是新技术、新工艺、新作品。
创造性具有以下特点：⑴新颖性⑵独特性⑶有社会价值或个人价值2.陈述性知识(164)陈述性知识是指能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识.可归纳为6W：what/why/who/where/when/how。
它主要保存客观世界中的意义、空间关系、时间次序以及协调一致的变化,并将这些信息储存在人的长时记忆中.其提取更多的是有意识的系列搜寻过程，需要意识的监控，提取速度较慢。
3。
个别差异（422)个别差异是指人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在环境和教育影响下,通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。
简而言之，个别差异就是个体心理的差别性.4.心理冲突(291）又称心理失衡，属于轻微的心理异常。
心理冲突是指个体在在有目的的活动中,存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观，个体既不能丢掉一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来,因而产生的一种矛盾的心理状态。
持续时间较短，一般半个月之内，反应强度也不太大,没有对学习和生活造成重大影响。
高等教育心理学试卷-带答案
《高等教育心理学》试卷样例一、单项选择题（每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请将其代码填在题后括号内。
）1．由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是---------------------（）A. 《论灵魂》B. 《理想国》C. 《论人性》D. 《乌托邦》2．开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是-----------------------------（）A. 马斯洛B. 罗杰斯C. 弗洛伊德D. 阿德勒3．埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过却是由决定的-----------------------------------------------------------（）A. 个体的主体性B. 认知结构C. 冲突的程度大小D. 社会文化环境4．按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是---------------（）A. 自我同一性和角色混乱的冲突B. 亲密对孤独的冲突C. 生育对停滞的冲突D. 勤奋对自卑的冲突5．教师职业角色意识的形成过程是------------------------------------------------------（）A. 角色认知—角色认同—角色信念B. 角色认同—角色认知—角色信念C. 角色认同—角色信念—角色认知D. 角色认知—角色信念—角色认同6．教师职业倦怠的主要表现不包括-----------------------------------------------------（）A. 情绪衰竭B. 兴趣下降C. 去个性化D. 个人成就感降低7．教师心理健康的维护，需要社会层面-----------------------------------------------（）A. 树立尊师重教的良好风气B. 建立民主、平等、和谐的学校环境C. 提供学习进修的机会D. 树立正确的人生价值观8．从心理学意义上的学习概念来看，学习的对象是-----------------------------------（）A. 知识和经验B. 知识和技能C. 练习和经验D. 行为的改变9．认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是--------------------------（）A. 行为主义学习理论B. 认知学派的学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义的学习理论10．强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是---（）A. 行为主义学习理论B. 认知学派的学习理论C. 建构主义学习理论D. 人本主义的学习理论11．学习动机的基本结构包括学习需要和-----------------------------------------------（）A. 学习期望B. 学习期待C. 学习目标D. 学习诱因12．通常包括有关某一具体事件、事实、经验性的概括的断言以及反映真理本质的较深刻的原理等，主要用以说明事物是什么、为什么、怎么样的的知识是--------------（）A. 陈述性知识B. 显性知识C. 程序性知识D. 隐性知识13．将点点滴滴地逐渐积累起来的策略性知识加以归纳整理,使之条理化,系统化，纲领化,形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的--------------------------------（）A. 自动化B. 概念化C. 结构化D. 条件化14．心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的---------------------（）A. 原型定向阶段B. 原型操作阶段C. 原型模仿阶段D. 原型内化阶段15．个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是-----------------（）A. 认知策略B. 智慧技能C. 自我监控D. 自我监控16．属于程序性知识认知策略的是--------------------------------------------------------（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 使学生明晰程序性知识应用的条件17．从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路或方法的策略是（）A. 手段——目的分析B. 逆向搜索C. 生成——检验策略D. 类比策略18．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童品德的基础是--------------------------------------（）A. 认知发展B. 情感发展C. 意志发展D. 思维发展19．柯尔伯格认为品德发展的过程主要是-----------------------------------------------（）A. 对规则的看法B. 对正义的看法C. 对道德的看法D. 对良心的看法20．从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是------------------（）A. 教学效果B. 学生的心理发展C. 教学内容D. 教与学的过程二、判断正误题（每小题2分，共20分。
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附带答案
高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附带答案单选题（共20题）1. 通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.操作直观【答案】 A2. 美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（）。
A.二因素理论B.群因素理论C.三元智力理论D.多元智力理论【答案】 C3. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说【答案】 D4. 在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
A.定向阶段B.情感交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段【答案】 B5. 在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。
A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】 C6. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种（）。
A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】 A7. 教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（）。
A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律【答案】 D8. 教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）。
A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D9. 心理学发展史上的第一次革命为（）。
A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起【答案】 B10. （）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化【答案】 D11. （2017年真题）从（）的角度看，股权投资基金的募集可以分为自行募集和委托募集。
A.基金投资者B.募集主体机构C.基金托管人D.基金募集对象【答案】 B12. 教学最重要的目标是促进（），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。
A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移【答案】 D13. 个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。
高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案
高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案单选题（共20题）1. 大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D2. （2016年真题）股权投资基金管理人利用部门分设、岗位分设、外包、托管等方式实现（）。
A.专业化运营B.内部牵制C.业务流程控制D.授权流程管理【答案】 C3. “木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性【答案】 D4. 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移【答案】 B5. 感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于（）。
A.意志过程B.认知过程C.思维过程D.情感过程【答案】 B6. 在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
A.定向阶段B.情感交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段【答案】 B7. 学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（）。
A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R【答案】 D8. 以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。
这一教学称为（）。
A.教学观摩B.教学反思C.微型教学D.程序教学【答案】 C9. （）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
A.凝聚力B.反思C.后悔D.成长【答案】 B10. 在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 D11. 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（）及其规律的科学。
高等教育心理学练习题库含答案
高等教育心理学练习题库含答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的( )A、直觉思维B、辐合思维C、发散思维D、形象思维正确答案：C2、"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、学会学习B、创造性C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D3、大学生情绪情感发展最突出的特点是( )A、具有外显性B、具有两面性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：B4、正确的健康概念应指( )A、心理素质高B、不但躯体健康而且心理健康C、身体壮实D、没有疾病正确答案：B5、在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在( )A、具体经验阶段B、重新概括阶段C、积极的验证阶段D、观察分析阶段正确答案：D6、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、成长性需要B、目的性需要C、额外需要D、缺失性需要正确答案：A7、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系A、教材结构B、概念C、基本原理D、变式正确答案：D8、直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )A、能力B、气质C、智力D、性格正确答案：A9、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，"好孩子"的道德取向属于( )A、道德水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、习俗水平正确答案：D10、在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于( )阶段A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案：D11、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )A、固定点B、比较性组织者D、先行组织者正确答案：D12、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的 ( )A、结束阶段B、工作阶段C、初创阶段D、过渡阶段正确答案：B13、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种( )A、道德意志B、道德情感C、道德行为．D、道德认识正确答案：B14、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是( )A、社会服务者B、终身学习者C、师生人际关系协调者D、学术研究者正确答案：B15、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是( )A、格式塔心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、机能主义心理学正确答案：C16、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的( )特点A、流畅性B、独特性D、变通性正确答案：A17、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A、程序性知识B、感性知识C、理性知识D、陈述性知识正确答案：A18、美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为( )A、尊重的需要B、生理需要C、安全的需要D、自我实现需要正确答案：D19、美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是( )A、保健因素与激励因素B、认知因素与意志因素C、认知因素与情感因素D、主观因素与客观因素正确答案：A20、学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于( )A、机械学习B、意义学习C、概念学习D、发现学习正确答案：D21、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )A、刻板效应B、首因效应C、近因效应D、光环效应正确答案：A22、"一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是( )A、弗洛伊德B、彪勒C、皮亚杰D、霍尔正确答案：D23、某课程欲讲授有关钢的性质，在讲授该材料之前先提供了一段材料，强调了金属和合金的异同，各自的利弊等，这属于( )教学策略？A、复述B、变式C、分解性D、先行组织者正确答案：D24、"听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的( )A、社会功能B、心理功能C、协调功能D、管理功能正确答案：A25、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是( )A、组织策略B、时间管理策略C、复述策略D、精细加工策略正确答案：D26、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B27、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为( )A、首因效应B、刻板效应C、近因效应D、光环效应正确答案：D28、社会知觉最早是由( )提出的？A、斯滕伯格B、布鲁纳C、弗洛伊德D、洛克正确答案：B29、"吃不到葡萄就说葡萄是酸的"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )A、合理化作用B、升华作用C、投射作用D、退化作用正确答案：A30、各种社会关系得以实现和发展的基础是( )A、人际交往B、人际沟通C、亲和行为D、人际关系正确答案：B31、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )A、组织策略B、时间管理策略C、复述策略D、精细加工策略正确答案：A32、"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现？( )A、投射作用B、压抑作用C、退化作用D、合理化作用正确答案：A33、"两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是( )A、社会惰化B、群体模仿C、社会助长D、从众正确答案：C34、人的认知过程、情绪情感和意志统称为( )A、个体心理特征B、心理过程C、个性倾向性D、个性心理正确答案：B35、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是( )A、意义学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、发现学习理论正确答案：C36、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是( )A、替代强化B、内部强化C、外部强化D、自我强化正确答案：A37、人际关系的具体表现形式是( )A、人际互动B、人际沟通C、人际交往D、亲和行为正确答案：C38、以来访者为中心的心理咨询理论是( )A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论正确答案：C39、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A、变式B、抽象C、概括D、比较正确答案：A40、"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点A、个体差异性B、连续性与阶段性C、不平衡性D、方向性与不可逆性正确答案：B二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、大学教师的指导作用体现在( )A、指导学生学习B、引导学生的价值取向C、引导学生人生发展D、指导大学生的就业正确答案：ABCD2、元认知策略包括( )A、调节策略B、复述策略C、监控策略D、计划策略正确答案：ACD3、教师的职业情感主要体现在( )A、热爱学生B、热爱所教学科C、热爱教育事业D、热爱中国共产党正确答案：ABC4、对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？( )A、发展性原则B、理论联系实际原则C、教育性原则D、客观性原则正确答案：ABCD5、根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？( )A、惩罚与服从的道德取向B、社会契约的道德取向C、“好孩子”的道德取向D、普遍原则的道德取向正确答案：BD6、健康的传播效果包括以下几个层次？( )A、采纳健康行为B、态度转变C、知晓健康信息D、健康概念认同正确答案：ABCD7、以下哪些属于网络成瘾的症状？( )A、会与周围环境产生冲突B、思维、情感、行为都被上网这一活动控制C、不能上网时会出现烦躁不安D、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感正确答案：ABCD8、以下属于程序性知识范畴的有( )A、命题学习B、认知策略C、动作技能D、智慧技能正确答案：BCD9、大学生集群行为的特点包括( )A、理性与激情并存B、行为目标可大可小C、易被暗示利用D、自发与组织并存正确答案：ABCD10、对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有( )A、任务难度B、努力C、运气D、能力正确答案：AD11、大学生社会知觉的共同特征有( )A、两极性B、显著性C、选择性D、投射性正确答案：ABCD12、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？( )A、长期-短期维度B、内在控制-外在控制维度C、稳定-可变维度D、可控-不可控维度正确答案：BCD13、大学生积极情绪情感培养措施有( )A、引导学生压抑不愉快心情B、引导学生宣泄C、引导学生调节看法D、引导学生转移注意正确答案：BCD14、以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？( )A、行为符合年龄与性别特征B、人格完善C、人体各器官发育良好D、智力正常正确答案：ABD15、弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的( )A、认知因素B、情感因素C、目标效价D、期望值正确答案：CD16、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和( )A、道德理想B、道德判断C、道德意志D、道德行为正确答案：CD17、以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？( )A、爱屋及乌B、厌恶和尚，恨及袈裟C、第一印象D、以貌取人正确答案：ABD18、避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为？(??)A、回避成功概率为50%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、选择成功概率为10%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：ACD19、心智技能的特点表现为(??)A、客观性B、简缩性?C、观念性D、内隐性正确答案：BCD20、态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：( )A、转变B、认同C、遵从D、内化正确答案：BCD21、马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及( )A、归属与爱的需要B、精神需要C、自我实现需要D、尊重的需要正确答案：ACD22、一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括( )A、个体身心特征B、自我意识提高C、人生价值追求D、同伴关系正确答案：ABC23、一般而言，人们将能力分为一般能力和特殊能力，一般能力包括( )A、教学能力B、想象力C、观察力D、记忆力正确答案：BCD24、教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格( )A、自觉地模仿榜样B、形成正确的世界观C、增强自我认识D、投身社会实践正确答案：ABCD25、吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？( )A、独创性B、稳定性C、流畅性D、变通性正确答案：ACD26、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做( )A、印象提升B、印象整饰C、印象控制D、印象形成正确答案：BC27、教学反思的过程包括以下哪些阶段？( )A、具体经验阶段B、积极验证阶段C、重新概括阶段D、观察与分析阶段正确答案：ABCD28、关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是( )A、每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作B、大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导C、高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育D、高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育正确答案：ACD29、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有( )A、引导大学生参加实践活动B、引导大学生增强自我控制，完善自我C、引导大学生发展积极健康的自我体验D、引导大学生学会正确认识和评价自我正确答案：ABCD30、团体心理辅导的功能表现在( )A、教育功能B、矫正功能C、发展功能D、预防功能正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态A、正确B、错误正确答案：B2、校园中的"随大流"就是从众行为的表现A、正确B、错误正确答案：A3、社会心理通常是通过社会行为表现出来的A、正确B、错误正确答案：A4、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过"先行组织者"而实现的A、正确B、错误正确答案：A5、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性和持久性A、正确B、错误正确答案：A6、大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止A、正确B、错误正确答案：B7、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观反映A、正确B、错误正确答案：A8、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异A、正确B、错误正确答案：B9、大学生品德修养的自律性特点在于强调从"独处"、"微处"和"隐处"进行修养A、正确B、错误正确答案：A10、教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造A、正确B、错误正确答案：A11、从品德心理结构的视角看，品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段A、正确B、错误正确答案：B12、心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化A、正确B、错误正确答案：A13、大学教师的职业角色应包括学术研究者的角色A、正确B、错误正确答案：A14、观察法是指在自然的教育过程中直接观察学生的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法A、正确B、错误正确答案：A15、人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感A、正确B、错误正确答案：A16、热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础A、正确B、错误正确答案：A17、上位概念和下位概念都是绝对的A、正确B、错误正确答案：B18、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展A、正确B、错误正确答案：A19、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展是连续性，儿童只不过是成人的缩影A、正确B、错误正确答案：B20、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的A、正确B、错误正确答案：B21、性格是后天形成的，有好坏之分A、正确B、错误正确答案：A22、高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学A、正确正确答案：B23、良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的A、正确B、错误正确答案：A24、教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思A、正确B、错误正确答案：B25、教师的教学效能感包括一般教育效能感和个人教学效能感A、正确B、错误正确答案：A26、现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色A、正确B、错误正确答案：B27、心理发展是指随着年龄的增长，个体身心连续又稳定的变化A、正确B、错误正确答案：A28、大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征A、正确B、错误正确答案：B29、学习是由反复经验引起的A、正确B、错误正确答案：A30、倾听技术是心理辅导的核心任务之一B、错误正确答案：A。
高等教育心理学考试题库及答案
高等教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 下列哪一项是高等教育心理学的研究对象？A. 学习过程B. 教学方法C. 教育制度D. 心理辅导答案：A2. 下列哪一种心理现象是高等教育心理学研究的核心？A. 认知发展B. 情感调控C. 学习动机D. 人际关系答案：C3. 下列哪一种教育方法能够激发学生的学习兴趣和积极性？A. 讲授法B. 发现法C. 练习法D. 实验法答案：B4. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生解决学习中的心理问题？A. 心理咨询B. 教育教学C. 学术辅导D. 社交训练答案：A5. 下列哪一种心理现象是影响学生学习效果的重要因素？A. 自我效能感B. 归因理论C. 学习策略D. 情绪管理答案：A6. 下列哪一种教学模式能够促进学生的自主学习？A. 传统教学B. 探究式教学C. 合作学习D. 网络教学答案：B7. 下列哪一种心理辅导方法能够帮助学生提高自我认知能力？A. 自我探索B. 心理咨询C. 教育教学D. 社交训练答案：A8. 下列哪一种心理现象是导致学生学习动机不足的原因？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 目标设定答案：B9. 下列哪一种学习策略能够帮助学生提高学习效果？A. 分散学习B. 重复学习C. 整体学习D. 被动学习答案：A10. 下列哪一种心理现象是影响学生人际关系的重要因素？A. 自我认知B. 情感调控C. 社交技能D. 学习动机答案：C二、简答题1. 请简述高等教育心理学的研究对象和内容。
答案：高等教育心理学是研究学生在高等教育过程中的心理现象和心理规律的学科。
研究内容包括学习过程、学习动机、自我效能感、情绪管理、人际关系等方面。
2. 请简述发现法在高等教育中的应用和作用。
答案：发现法是一种以学生为主体的教学方法，鼓励学生通过探究、发现和解决问题来学习。
在高等教育中，发现法能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和独立思考能力，提高学生的学习效果。
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、单选题1在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为__B ______ 。
A. 教育经验总结法B. 教育心理实验法C. 实验室实验法D. 个案研究法2.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无, 这在心理学中称为A。
A. 变式B. 比较C. 概括D. 抽象3 .个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D ___ 。
A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 欲望内驱力D. 自我提高内驱力4. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘规律是 C _______ 。
A. 均衡的，先快后慢B. 均衡的，先慢后快C. 不均衡的，先快后慢D. 不均衡的，先慢后快5. 在慌慌已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于_A______ 。
A. 上位学习B. 并列学习C. 派生类属的下位学习D. 相关类属的下位学习6. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为__D_______ 。
A. 平原观象B. 起伏观象C. 低谷观象D. 高原观象7. 动作技能形成的基本途径是 B _____ 。
A. 思维B. 练习C仮思D.想象8. 根据迁移的性质不同，迁移可以分为 _C—。
A. 水平迁移和垂直迁移B. 顺向迁移和逆向迁移C. 正迁移和负迁移D. —般迁移和具体迁移9. 关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B_。
A. 认知B. 元认知C. 技能D. 操作10. 以下各项中属于认知策略的是A。
A. 精加工策略B. 计划策略C. 监视策略D. 调节策略11. 以下问题属于无结构的问题是 B 。
A. 数学应用题B. 怎样培养学生的创新意识C. 《背影》的作者是谁D. 2008年奥运会主办方是哪个国家12•问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A_。
A. 刺激情境B. 既定疑问C. 思维状态D. 思维起点13. _ 提出假设的数量和质量取决于两个条件，一个是创造力，一个是 C。
A. 求知欲望B. 个体思维的灵活性C. 已有知识经验D. 好奇心14. 柯尔柏格用来研究道德发展问题的方法是_A ________ 。
A. 两难故事法B. 续编故事法C. 看图说论法D. 自编故事法15. 个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于B。
A. 生理自我B. 我念自我C. 心理自我D. 理想自我16. 大学生中最常见的心理疾病是B。
A. 恐惧症B. 神经衰弱C. 强迫症D. 焦虑症17. 某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。
这说明该人A____________ 。
A. 人格统一完整B. 自我意识正确C. 人际关系和谐D. 行为反应适度18. 使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段是_D _______A. 精细加工B. 生成性学习C. 组织D. 复述19. 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是 CA. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气20. 一些历史人物，英雄领袖，使我们产生了爱国主义，国际主义的情感，这种情感属于_C_。
A. 直觉的道德感B. 伦理性的道德感C. 想象性的道德感D. 理论性的道德感二、多选题1. 高等教育心理学研究的一般原则是CD _________ 。
A. 客观性原则B. 发展性原则知识学习可以分为C. 实践性原则D. 系统性原则E. 教育性原则2•增强学生学习的内部动机的方法有 ABCDA. 正确运用奖励与惩罚B. 运用各种方法唤醒学生的求知欲C. 满足学生的缺乏需要D. 采取有趣的教学方式呈现知识3. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，ABC 。
A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 同化学习4. 对遗忘的原因的解释，主要为 ABCDA. 衰退说B. 干扰说C. 同化说D. 动机说E. 先天说5. 提出假设的数量和质量取决于两个条件AC A. 创造力B. 求知欲望C. 个体思维的灵活性D. 已有知识经验E. 好奇心6. 以下各项中属于迁移现象的是BCD。
A. —目十行B. 举一反三C. 触类旁通D. 闻一知十E. 过目不忘7. 关于学习策略，以下描述正确的是ABCD。
A. 学习策略是有关学习过程和学习方法的B. 学习策略是学习结果C. 学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的D. 学习策略是有效学习所必需的8. 大学生正确认识自我的主要方法有ABC。
A. 比较法B. 投射法C. 反省法D. 访谈法9. 大学生常见的心理障碍主要表现在ABCDA. 人格障碍B. 神经症C. 性变态D. 精神病10. 促进心理健康的原则主要有ABCD。
A. 生理与心理的统一B. 个体与群体的统一C. 理论与实践的结合D. 防治与发展的并重E. 校内与校外的并重三、判断题1. 苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。
（B）A. 对B. 错2. 正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。
（B）A. 对B. 错3. 根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。
（A）A. 对B. 错4. 过度学习的程度越高，记忆效果越好。
（B）A. 对B. 错5. 符号学习实质上是掌握同类事物的的关键特征和本质属性。
（B）A. 对B. 错6. 倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。
（A）A. 对B. 错7. 安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
（A）A. 对B. 错8. 技能是知识转化为能力的中间环节。
（ A）A. 对B. 错9. 智力是否正常，是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一，一般地讲，智商在 100 以上，为智力超常。
（B）A. 对B. 错10. 学习定势说认为先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。
（ B）A. 对B. 错11. 在动作技能操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。
（A）A. 对B. 错12. 心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的倾向和避免失败的倾向。
力求成功者往往选择中等难度的学习任务。
（A）A. 对B. 错13. 杜威的问题解决模型和顿悟有关。
（ B）A. 对B. 错14. 道德感是人的心理区别于动物心理的基本标志。
（ B）A. 对B. 错15. 最能解释考试时出现的暂时遗忘现象的理论是记忆的痕迹“衰退说”。
（B）A. 对B. 错16. 定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。
（ B）A. 对B. 错17. 健康就是没有疾病和虚弱的现象。
（B）A. 对B. 错18. 冲动型人格属人格障碍。
（A）A. 对B. 错19. 在没有任何证据的情况下确信自己有病，而处于对疾病或失调的持续的、强烈的恐惧之中，这种情况属神经症。
（A）A. 对B. 错20. 男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为轻率恋。
（B）A. 对B. 错四、案例分析题（答案为不定项选择）1.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
（1）该教师的教法是依据了教育心理学中 _C ________ 。
A. 托尔曼符号学习理论B. 布鲁纳的发现学习理论C. 奥苏泊尔的有意义学习D. 加涅的信息加工学习理论（2）奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了ABC。
A. 表征学习B. 概念学习C. 命题学习D. 接受学习（3）奥苏泊尔认为，学生学习的实质是 D 。
A. 有意义接受学习B. 有意义发现学习C. 发现学习D. 探究学习（4）根据所学知识，在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学 BCD 。
A. 上位学习B. 下位学习C. 并列学习D. 发现学习2. 昆特女士教八年级的英语课。
一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。
14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。
”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。
然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。
班上有些同学在窃窃私语。
后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
（1）按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于 _D—。
A. 感知运算阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段（2）该阶段的学生心理特点为 ABC。
A. 自我中心B. 敏感C. 嫉妒心理D. 思维具有独立性（3）皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是_A_____ 。
A. 不可改变的B. 可以跳跃的C. 因人而异的D. 可人为改变的（4）有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为A。
A.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C. 具体经验可以帮助他们加深印象D. 有利于他们进行发现式学习。