养老护理教学大纲计划课程表

养老护理员培训大纲与计划

养老护理员培训大纲与计划一、培训目标本次养老护理员培训的目标是通过系统的理论学习和实际操作，提高养老护理员的综合素质和专业技能，使其能够熟练掌握养老护理的基本理论和技能，提高服务水平，为养老院的老人提供更加专业、高效的护理服务。

二、培训对象1. 养老院已在岗的护理员2. 对养老护理感兴趣的社会人员三、培训内容1. 养老护理的基本理论1.1 养老护理的概念和意义1.2 养老服务的特点和要求1.3 老年人的生理和心理特点1.4 养老护理的基本原则和方法2. 老人生活护理2.1 老人基本生活护理（如洗漱、更衣、进食等）2.2 床上患者护理2.3 入浴护理2.4 厨房卫生护理3. 疾病护理3.1 常见老年疾病护理3.2 骨折、烧伤等意外伤害的急救处理3.3 长期卧床患者的护理4. 康复护理4.1 运动康复护理4.2 语言康复护理4.3 心理康复护理5. 护理技能培训5.1 血压测量5.2 注射技能5.3 导尿技能5.4 饮食护理6. 护理沟通技巧6.1 与老人的有效沟通 6.2 与家属的沟通6.3 与同事的协作7. 护理伦理与法律知识 7.1 护理伦理7.2 护理法规与法律知识7.3 护理保密和职业操守8. 护理实习8.1 实际操作技能训练8.2 护理实际情境模拟四、培训方法1. 理论教学2. 实际操作演练3. 视频教学4. 案例分析5. 互动讨论五、培训时间为了保证培训的效果，本次培训计划为期一个月，每周培训五天，每天8小时。

六、培训教材1. 《养老护理学》2. 《实用护理手册》3. 《老年人心理健康护理指南》4. 《护理伦理与法律知识》七、培训考核1. 理论考试：主要考核学员对养老护理基本理论的掌握情况2. 实操考核：主要考核学员对养老护理技能的熟练程度3. 综合考核：结合理论和实操考核，综合评价学员的综合能力八、培训后续1. 优秀学员可安排到具体老年护理场所进行实习锻炼2. 帮助学员解决实际中遇到的问题，提供进一步的指导和培训九、培训建议1. 学员需带齐参加培训所需的相关资料和工具2. 培训期间遵守培训纪律，按时参加培训3. 学员主动沟通，积极参与培训，认真学习和练习以上就是本次养老护理员培训的大纲和计划，希望借此次培训能够提高养老护理员的综合素质和专业技能，为养老院的老人提供更加专业、高效的护理服务。

老年护理护士教学大纲

老年护理护士教学大纲
一、引言
本教学大纲旨在规范老年护理护士的培训和教育，使其具备专业的知识和技能，以提供高质量的老年护理服务。

二、课程目标
1. 了解老年护理的基本概念和原理；
2. 掌握老年患者的评估和护理计划制定方法；
3. 熟悉老年常见疾病的诊断和治疗方法；
4. 培养老年护理护士的沟通和团队合作能力；
5. 提升老年护理护士的职业道德和职业素养。

三、课程内容
1. 老年护理的基本概念和原理
- 老年人生理特点的认识和理解
- 老年护理的目标和意义
2. 老年患者的评估和护理计划制定
- 评估老年患者的生理和心理状况
- 制定个性化的护理计划
3. 老年常见疾病的诊断和治疗方法
- 高血压、糖尿病、阿尔茨海默病等常见疾病的诊断和治疗
- 常见药物的使用和副作用管理
4. 老年护理中的沟通和团队合作
- 有效沟通技巧的培养
- 跨学科团队合作的重要性和方法
5. 职业道德和职业素养
- 老年护理护士的职业伦理和道德规范
- 职业素养的培养和提升方式
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、模拟实践和讨论等，以提高学生的研究兴趣和实际操作能力。

五、评估方式
学生的研究成果将通过考试、实评估和案例分析等方式进行评估。

六、参考资料
1. 《老年护理学教程》
2. 《老年病护理指南》
3. 《护理专业英语》
七、课程安排
具体课程安排将根据具体情况进行制定，并在教学开始前向学生展示。

养老护理员培训教学大纲及教学计划初、中高、级、

养老护理员培训大纲及教学进度计划（宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，本中心顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写，中国劳动保障出版社，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初、中、高级护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。

二、性质、目的和任务本课程培训教学大纲适用于参加民政部门，职业技能鉴定的养老护理员资格考评的培训学员，也适用于养老服务行业一线从业人员，以及在校学生、社会有志从事本职业的人员。

课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业培训和资质认证的实用性。

内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。

养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。

三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。

2.强调教学中的知识点，“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3.在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。

养老护理教学大纲、计划、课程表

养老护理教学大纲、计划、课程表养老护理员教学计划一、培训说明本培训计划适用于养老护理员（初级）职业技能培训，依据《养老护理员》职业标准编制。

各培训机构可根据本计划及实际情况，在总课时不少于180学时的前提下，编写具体实施的计划大纲和课程安排表。

同时应根据情况布置一定的课外作业时间和实训练时间。

二、培训目标本培训计划坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。

通过培训，使现有养老服务机构和居家养老服务的养老护理员素质普遍得到提高，达到持证上岗的要求，逐步满足社会化养老服务的需求。

三、培训对象本培训计划面向18周岁至50周岁建档立卡户，热爱养老护理工作，有良好的思想道德素质，有一定的研究能力和领悟能力。

四、培训内容本培训计划包括职业道德素质及相关法律法规知识、老年人生理、心理特点、护理特点、常见疾病、营养需求、生活照料方法等内容。

五、培训课时本培训计划总课时数为180学时，其中理论授课34学时，技能授课146学时。

培训课时分配表：序号模块课时1养老护理的基本概念82老人的生理护理163饮食料理164清洁卫生245日常测量技能166睡眠照料167药品的使用168身体日常护理169肢体康复810老年人的闲暇活动1611急救技术及临终护理2212总复1414结业考试8总课时180六、培训方式本培训计划采用入村面授、实地训练与考察、理论教学与情景模拟教学相结合、理论教学与穿插案例相结合的方式进行。

七、课程开设与考核方式本培训计划由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占19%，实操为81%。

参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的研究与考试考核，对研究合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。

每周一至周五，上午9:00-12:00，下午1:30-4:30.养老护理员教学大纲课程任务：掌握养老护理员的一般护理与临床护理操作，学会观察老年人的病态特点。

养老护理培训课时计划

养老护理培训课时计划第一节：认识老人和养老服务1.老年生理与心理特点（1小时）-老年人生理特点的认识-老年人心理特点的认识2.老年社会地位的变化（1小时）-老年人在家庭和社会中的地位-老年人在现代社会中的地位变化第二节：护理知识1.基本护理技能（2小时）-老人生活自理能力评估-老人基本生活护理技能培训2.特殊护理技能（2小时）-失禁老人护理-床位老人翻身护理-老年痴呆症患者护理技能第三节：慢性病护理1.高血压患者护理（1小时）-高血压病人护理知识-高血压病人生活护理技能2.糖尿病患者护理（1小时）-糖尿病患者护理知识-糖尿病患者生活护理技能3.老年骨质疏松症患者护理（1小时）-骨质疏松症患者护理知识-骨质疏松症患者生活护理技能第四节：营养与饮食1.老年人营养知识（1小时）-老年营养需求与摄入-老年人常见饮食问题及护理技巧2.饮食护理（1小时）-老年人常见饮食问题及护理技巧-老年人饮食安全及卫生注意事项第五节：老年人心理护理1.老年人心理需求（1小时）-老年人常见心理问题及护理技巧-老年人心理健康促进2.老年人心理疾病护理（1小时）-老年人心理健康问题的护理-老年人心理疾病的护理技能第六节：老年人日常护理1.老年人卧床护理（1小时）-老年人卧床护理常见问题-老年人卧床护理技能2.老年人起居护理（1小时）-老年人起居护理技能培训-老年人起居护理常见问题第七节：老年人康复护理1.老年人病后康复护理（1小时）-老年人病后康复护理知识-老年人病后康复护理技能培训2.老年人术后护理（1小时）-老年人手术后护理知识-老年人手术后护理技能培训第八节：老年人意外护理1.老年人意外伤害护理（1小时）-老年人意外伤害护理常见问题-老年人意外伤害护理技能培训2.老年人紧急护理技能（1小时）-老年人急救护理知识-老年人急救护理技能培训第九节：老年人疾病预防和护理1.老年人常见疾病的预防（1小时）-老年人常见疾病及预防知识-老年人疾病预防常见问题2.老年人疾病护理技能（1小时）-老年人常见疾病的护理技能-老年人常见疾病护理技能培训第十节：老年人护理实操1.实操1：老年人起居护理（2小时）-老年人日常护理操作演练2.实操2：老年人卧床护理（2小时）-老年人卧床护理操作演练3.实操3：老年人急救护理（2小时）-老年人急救护理操作演练总结1.课程总结：（1小时）-总结养老护理课程学习成果-课程心得分享及建议2.结业仪式：（1小时）-颁发结业证书-交流互动环节以上是一套养老护理培训课时计划。

2024版《老年护理学》教学大纲

23
提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声，理解他们的情感和需求。
表达尊重
在与老年人交流时，要表达出对他们的尊重和理解，避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法，如使用简单明了的语言、保持耐心和关注等。
2024/1/28
24
开展心理支持服务活动
2024/1/28
个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动，通过互相交流和支持，减轻孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动，提高老年人对心理健康的认识和重视程度，帮助他们保持积极的心态和生活态度。
25
06 家庭照护者培训与资源链接
2024/1/28
20
健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食，适量摄入各种营养素，以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼，如散步、健身操等，以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间，并创造良好的睡眠环境，以提高睡眠质量。
02
01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性，以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则，掌握老年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法，如抑郁、焦虑等，熟悉心理护理的基本技巧。
2024/1/28
31
学生自我评价报告分享
2024/1/28
知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现，评价自己对老年护理学知识的掌握情况。

养老护理员培训教学大纲及教学计划(初、中高、级)

养老护理员培训大纲及教学进度计划(宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，本中心顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写，中国劳动保障出版社，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初、中、高级护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。

二、性质、目的和任务本课程培训教学大纲适用于参加民政部门，职业技能鉴定的养老护理员资格考评的培训学员，也适用于养老服务行业一线从业人员，以及在校学生、社会有志从事本职业的人员。

课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业培训和资质认证的实用性。

内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。

养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。

三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。

2.强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3.在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。

初级养老护理员培训计划和大纲

初级养老护理员培训计划和大纲一、培训目标本次初级养老护理员培训的目标是培养一批具备养老护理基本技能和知识的人员，能够提供高质量的养老服务，并能与养老院相关人员合作，促进老人的身心健康。

二、培训内容1.养老理论知识-养老服务概述-老年人健康知识-养老护理的基本原则-养老护理中的食物营养和膳食要求-养老护理中的药物管理和常见疾病护理2.实践技能培训-老人日常生活起居护理-老人康复护理-老人心理护理技巧-老人安全与急救技能三、培训方式和时间安排1.培训方式-理论课程：通过讲座、教材学习等方式进行知识传授。

-实践培训：通过实际操作、模拟案例等方式进行实践技能培训。

2.时间安排-理论课程：每周2天，每天4小时，共计8周。

-实践培训：每周1天，每天8小时，共计8周。

四、培训评估与考核1.培训评估-理论考核：通过作业、考试等方式对学员的理论知识进行评估。

-实践考核：通过模拟操作、实际示范等方式对学员的实践技能进行评估。

2.培训证书-通过培训评估后合格的学员将获得初级养老护理员培训证书。

五、课程大纲1.养老理论知识1.1养老服务概述-养老服务的定义和范围-养老院的组织结构和职责-养老服务的法律法规1.2老年人健康知识-老年人常见疾病和健康问题-老年人的营养需求-老年人的心理特点1.3养老护理的基本原则-尊重老人的选择和权益-提供安全和舒适的环境-尊重老人的隐私和保密要求-老人疼痛管理和护理1.4养老护理中的食物营养和膳食要求-老人的饮食需求和膳食计划制定-常见饮食禁忌和常见饮食问题的处理-常见营养补充品的使用和注意事项1.5养老护理中的药物管理和常见疾病护理-药物管理的原则和方法-常见疾病的护理知识和技巧-常见疾病的紧急处理方法和危险征兆2.实践技能培训2.1老人日常生活起居护理-老人个人卫生护理-老人活动能力评估和协助-日常生活起居用品的选择和使用2.2老人康复护理-老人康复评估和护理计划制定-老人康复辅助器具的使用和操作技巧-老人康复锻炼和活动的指导和监护2.3老人心理护理技巧-老人心理需求的了解和分析-老人情绪管理和心理援助技巧-老人认知训练和娱乐活动的设计和组织2.4老人安全与急救技能-老人安全事故的预防和应急处理-老人自然灾害和突发事件的应急处理-老人常见急救技能的掌握和应用六、总结通过本次初级养老护理员的培训，学员将掌握养老护理的基本理论知识和实践技能，并能够为老人提供全面的养老服务，提升老人的身心健康和生活质量。

养老护理实操课课表

养老护理员培训课表概述：养老护理师的重要性第一章：工作理论与职责规范第1课时：照料老人须知第2课时：居家养老照护基本职责实操课1、老人分解三步起床法（确认老人清醒、静卧2-3分钟、缓慢起身）第3课时：合格护理员的5种能力第4课时：养老护理员的职业道德实操课2、为老人穿脱衣服（衣物选择、操作技巧、穿衣顺序、注意事项）、卧床老人换衣服第二章：老年人的营养与膳食第1课时：正常人体的营养与膳食第2课时：老年人的营养与膳食特点实操课3、老人身体清洁护理：洗漱-洗脸、洗手、洗脚、洗澡（包括假牙的清洁）卧床老人床上擦浴、卧床老人床上洗头、卧床老人床上梳头第3课时：特殊饮食照护第4课时：老年常见病的饮食指导实操课4、老人饮食护理：食物选择（合理膳食）、协助老人进食、对需要喂食的老人如何喂食、双目失明或眼睛被遮盖老人协助进食或喂食第三章：老年常见慢性病的观察与照护第1课时：心血管疾病的观察与照护第2课时：呼吸系统疾病的观察与照护实操课5、排泄护理（预防便秘、护理卧床老人便器的使用、为卧老人换纸尿裤实操、尿潴留诱导老人排尿）第3课时：消化系统疾病的观察与照护第4课时：泌尿系统疾病的观察与照护实操课6、睡眠护理（保持环境安静、作息规律、睡前按摩泡脚促进睡眠）（梦游者移开危险物品并锁门）第四章：老年人的日常照护第1课时：老年人睡眠的基本照护要求第2课时：老年人清洁的基本照护要求实操课7、协助床上翻身；实操课8、摇床实操第3课时：老年人排泄的基本照护要求第4课时：老年人冷热的基本照护要求实操课9、腹式呼吸叩背排痰第五章：老年安全问题的急救与初步处理第1课时：跌倒第2课时：坠床实操课10、协助使用轮椅的老人上下床及外出第3课时：噎呛第4课时：中毒实操课11、为卧床老年人更换床单第六章：脑萎缩症老年人的照护第1课时：脑萎缩症的基本知识第2课时：脑萎缩症的早期观察及预防措施实操课12、热水袋的应用第3课时：脑萎缩症的日常生活照护第4课时：脑萎缩症老年人的常见异常行为实操课13、测量体温、血压、血糖第七章：老年人的康复与运动第1课时：物理治疗第2课时：言语治疗实操课14、卧床老人防止压疮及压疮护理、背部按摩第3课时：游戏与运动第4课时：辅具的使用实操课15、噎呛预防及海氏急救第八章：老年人的心理照护及照护者的压力应对第1课时：老年人的心理特点与影响因素第2课时：老年人常见心理问题的应对技巧实操课16、心肺复苏第3课时：照护者的压力自我评估第4课时：照护者压力的自我应对实操课17、老年人胃管、鼻管的饲食实操、七步洗手法（内外夹弓大立腕）课程小结。

养老护理员培训教学大纲及教学计划初中高级

养老护理员培训大纲及教学进度计划（宁夏康贝贝母婴护理中心）一、制定依据为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，本中心顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员（基础知识、初级技能、中级技能、高级技能）》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写，中国劳动保障出版社，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初、中、高级护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。

二、性质、目的和任务本课程培训教学大纲适用于参加民政部门，职业技能鉴定的养老护理员资格考评的培训学员，也适用于养老服务行业一线从业人员，以及在校学生、社会有志从事本职业的人员。

课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业培训和资质认证的实用性。

内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。

养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。

三、教学基本要求1.以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。

2.强调教学中的知识点，“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3.在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准4.引入临床案例，创设悄境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。

《老年护理》课程教学大纲

（一）老年护理教学大纲1.课程性质《老年护理学》是护理专业的选修课程，是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在健康问题反应的学科，它是护理学与老年医学交叉融合而成的应用性学科。

老年护理对维护老年人身心健康、提高老年人生活质量起着十分重要作用。

它在护理专业课程体系中处于承前启后的重要作用，其基本的理论和基本技能是后续课程学习的基础，而且该课程知识和技能对在家庭、临床以及社区，开展老年人护理服务及培养学生的能力起十分重要的作用。

2.课程目标通过本课程的学习，学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法，发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题，并针对性地进行健康教育，维持老年人最佳的健康状态，提高生命质量。

根据高职学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求，从知识、能力、素质三位一体培养学爱岗敬业、关爱老人的精神。

3.课程内容4.教学实施建议本课程涉及很多老年人体内激素的变化，还涉及很多老年人结构的老化，因此教学时要尽里多利用模型以及多媒体教学手段来形象、具体讲解，便于学生理解掌握。

并在教学中由浅入深培养学生的自学能力，还通过课堂提问培养学生的思考、分析和口头组织、表达能力。

每次课程开始前，要对前次课程内容进行复习，并通过提问抽查学生课后复习情况。

每章内容结束后，要进行小结，多列出一些对比表格，并联系前面已讲过的内容，进行横向和纵向的比较，加深学生的理解和记忆，培养学生掌握学习的方法。

本门课程还必须让学生做习题来加深理解和增强记忆，通过作病例分析还能做到活学活用。

为培养学生的自学能力、学以致用的能力和综合能力，特别安排了综合训练，但主要利用课外来完成，通过此项目训练，既可培养学生的各方面能力，增进团队精神，又可调动学生的学习积极性和参与性。

对专业应用模块部分的教学，主讲教师将基础理论知识和其实际应用有机柔和，提高教学效果，使学生能更好地学以致用。

老年护理员教学大纲

老年护理员教学大纲一、引言- 目的：介绍老年护理员教学标准和大纲的制定背景和目的。

- 内容：阐明老年护理员的职责和重要性，以及教学大纲的作用和价值。

二、教学目标- 目的：明确老年护理员培训的目标和要求，以及学生所需掌握的知识和技能。

- 内容：列出老年护理员的核心职能，包括身体护理、情感关怀、紧急处理等，并明确相关的知识和技能要求。

三、课程设置- 目的：设计老年护理员课程的内容和安排，确保学生全面研究和掌握所需知识和技能。

- 内容：按照模块划分，确定每个模块的研究内容和学时安排，如老年疾病护理、健康促进、心理支持等。

四、教学方法- 目的：确定适合老年护理员培训的教学方法和手段，提高学生的研究效果和兴趣。

- 内容：包括理论授课、案例分析、实践操作等多种教学方法的使用和结合，以及评估和反馈的方式。

五、教学评估- 目的：制定老年护理员培训的评估标准和方式，确保学生对所学知识和技能的掌握程度。

- 内容：指定考核方式，如理论考试、技能操作评估等，并明确评分标准和评估周期。

六、教学资源- 目的：确定老年护理员培训所需的教学资源和支持，提供学生研究的便利条件。

- 内容：包括教材、教具设备、模拟训练场地等资源的准备和使用。

七、教学团队- 目的：组建合适的老年护理员教学团队，确保教学质量和学生的研究效果。

- 内容：确定教师和教学人员的专业背景和资质要求，以及互相协作和培训的方式。

八、教学安排- 目的：明确老年护理员培训的时间安排和进度，确保教学计划的顺利实施。

- 内容：制定详细的教学日程表和课程进度安排，包括上课时间、休息安排等。

九、教学质量保证- 目的：确保老年护理员培训的教学质量和效果，提供后续的支持和监督。

- 内容：制定监督和反馈机制，定期进行教学质量评估和改进，保证培训的可持续性。

以上为《老年护理员教学大纲》的主要内容和结构安排，旨在为老年护理员的培训提供指导和标准，确保其具备专业知识和技能来提供优质的老年护理服务。

养老护理员培训教学计划大纲

养老护理员教学日志养老护理员培训教学大纲一、课程性质及教学目的和要求为推动养老护理员职业技能培训与管理的规范化实施，提高职业技能培训考试的通过率，根据《养老护理员国家职业技能标准（2011年修订）》（人力资源和社会保障部制定，中国劳动保障出版社，2012年4月第1版），参照《国家职业资格培训教程：养老护理员》（中国就业培训技术指导中心、人力资源和社会保障部社会保障能力建设中心组织编写、中国劳动保障出版社出版，2013年1月第1版），参照2013年7月颁布的《老年人权益保障法》等相关规定，特制定了初级养老护理人员的培训教学大纲和教学进度计划。

为顺应养老护理行业不同服务模式对人员的需求，在教学形式、教学内容、教学管理与培训质量考核等方面做了适应性调整，内容上以职业技能和必要的理论知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系的完整性和开放性的原则。

通过完成本课程理论学习和实际操作的教学时数，以达到相应职级的技术水平。

养老护理服务是家政服务行业的主要组成部分，通过专业培训，培养造就一支高素质、职业化的高技能专业人才队伍，提高一线家政从业人员的整体素质，确立养老护理工作的专业地位、提升从业人员的行业竞争势力，确保养老服务事业健康、稳步发展，具有十分重要的现实意义和长远历史意义。

坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化和持证上岗的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。

在学习该课程时：1．以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，打破习惯上的知识的完整性和系统性。

2．强调教学中的知识点,“用什么，学什么，教什么，考什么”，考试时涉及的知识面要广，做到点面结合，理论和实践相结合。

3．在学习理论知识的同时，更注重实际技能操作的训练，以培养能工巧匠为教学目标，服从行业标准。

4．引入临床案例，创设情境教学，激发和引领学员理解、领会知识点，灵活掌握和应用必须的专业技能，切忌死记硬背。

5．讲授时，要以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，引入行业的新理念、新技能，特别对高级工及以上职级尤为重要。

养老护理员培训大纲教学教材

养老护理员培训大纲教学教材养老护理员培训大纲制定依据为了规范养老护理员培训管理工作，提高培训质量，本大纲依据《养老护理员国家职业技能标准(2011年修订)》和相关规定制定。

性质、目的和任务本课程培训教学大纲适用于参加民政职业技能鉴定的养老护理员资格考评的培训学员，也适用于养老服务行业一线从业人员、在校学生以及社会有志从事本职业的人员。

本课程培训教学大纲是以国家职业标准为依据，以职业活动为导向，突出职业培训和资质认证的实用性。

在内容上，以职业技能和掌握的知识为核心，从实际出发，兼顾知识体系完整性和开放性的原则。

通过本课程的理论研究和实际操作的教学时数，达到相应职级的技术水平。

通过培训，培养造就一支高素质、职业化的民政高技能人才队伍。

是提高一线民政从业人员整体素质的一项重要措施，也是确立民政工作的专业地位、提升民政行业竞争力、确保民政事业健康发展的必要手段，具有十分重要的现实意义和历史意义。

教学基本要求本大纲以提高职业技能为核心，以职业活动为导向，强调知识点，注重实际技能操作，引导学员灵活理解、领会、消化、掌握知识点，切忌死记硬背。

讲授时，要以国家职业标准为依据，适当扩展知识面，特别对高级工以上职级尤为重要。

但考试不能脱离大纲。

培训教学学时安排养老护理员培训教学的学时安排如下：养老护理员培训教学标准学时安排表等级 | 初级 | 中级 | 高级 |国家职业技能标准规定培训学时 | 180 | 150 | 120 |培训标准学时(按照理论、实操各100学时计算) | 200 |200 | 200 |每1标准学时为45-50分钟，以下学时均为标准学时。

本文介绍了老年人护理的相关知识和技能。

其中包括评估和制定护理计划的方法、角色扮演、老年人护理记录的注意事项、基本救助方法、常见冲突和压力的处理方法、养老机构安全防护基本规范、老年人卫生防护基本内容及其相关知识、老年人环境保护相关知识、老年人居室整理及消毒隔离相关知识、老年人权益保障法、劳动法、劳动合同法、消防法、养老机构服务标准相关知识等。

老年护理学教学大纲

《老年护理学》教学大纲一、课程基本信息（一）课程编号：02020041（二）课程名称：《老年护理学》（三）学分：1学分（四）总学时：18学时（五）理论学时：12学时（六）实践学时：6学时（七）课程类别：选修（八）开课时间：第二学期（九）适应专业：护理学专业四年制本科二、课程简介及教学要求：人口老龄化与老龄问题已成为全世界关注的重要社会问题，老年学各方面的研究因此应运而生并日益发展。

老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的学科。

研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活质量，已成为护理领域的重要课题。

学好老年护理学是学生今后针对老年人开展护理服务工作的基础，也是促进健康老龄化、提高护理质量的保证。

本课程使学生具备专业所必需的老年护理的专业知识和职业技能，将《老年护理学》的理论知识和技能运用于护理实践，延缓老年人群因老而衰，尽量使老年人以自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点，是老年护理的最高目标，也是老年护理学的任务。

三、跟相关课程的衔接《内科护理学》、《基础护理学》、《精神科护理学》四、学时安排五、课程教学目标、教学要求、基本内容、基本方法等第一章老年护理学概论【教学目标】1．掌握老年人的年龄划分标准，掌握人口老龄化、老龄化社会、健康期望寿命、健康老龄化和老年护理学的概念以及老年护理学的目标。

2．熟悉中国人口老龄化的特征及对策。

3．了解世界人口老龄化的特征、老年学的内容，老年护理学的发展史。

【重点、难点】重点：老年人的年龄划分标准，基本概论；难点：中国人口老龄化的对策。

【教学时数】理论2学时，实践0学时【教学内容】1．老年人与人口老龄化：老年人的年龄划分标准、人口老龄化、老龄化社会、人口老龄化的特征、平均期望寿命、健康期望寿命、人口老龄化带来的问题及对策，健康老龄化，积极老龄化。

2．老年学研究的内容：老年生物学，老年医学，老年社会学，老年心理学，老年护理学包括老年护理学概念、老年护理学的发展、老年护理工作范围、护士的角色和素质、老年护理学的目标。

初级养老护理员培训实施计划书与大纲

初级护理人员培训教学计划一.培训说明本培训计划根据《老年护理专业标准》编制，适用于老年护理(初级)职业技能培训。

培训机构可根据本培训计划和实际培训情况，在不低于总学时的前提下，编制具体的实施计划大纲和课程安排。

同时要根据具体情况，安排一些课外作业时间和课外练习时间。

二、训练目的坚持养老护理员国家职业标准，按照制度化、规范化、科学化、证书化的原则组织养老护理员职业培训，确保培训质量。

通过培训，现有养老服务机构和居家养老服务机构护理人员素质普遍提高，达到持证上岗要求，逐步满足社会化养老服务需求。

第三，培训对象男16周岁以上、女50周岁以下的中国公民，农村妇女有剩余劳动力，热爱养老事业，思想道德素质好，有一定的学习能力和领悟能力。

四。

培训内容职业道德及相关法律法规知识，老年人生理心理特点，护理特点，常见疾病，营养需求，生活护理方法等。

不及物动词培训方法1、学校面授。

分批组织相关人员到学校对培训师进行集体面授。

2.实地培训和调查。

培训期间，组织学员进行现场技能培训，加强学员对相关知识和技能的认识、理解和掌握。

3.理论教学与情景模拟教学相结合。

4.理论教学与穿插案例相结合。

七。

课程设置和评估方法1.培训方式由理论教学和实践操作两部分组成，理论培训时间占38%，实践操作占62%。

2.如无其他特殊原因，参加培训的学员应参加各项目的学习和考核，学习合格的学员颁发技能等级证书并安排就业。

3.培训最后一天，将对受训人员进行养老护理员理论考试和实践职业技能考试。

4.通过考试的学生将由培训学校颁发结业证书。

通过初级养老护理员国家职业技能考试的，可以领取初级养老护理员国家资格证书。

附件:老年护士培训计划一.培训背景根据计生部门的统计，我国已经进入老龄化社会，60岁以上人口有 2.3亿，而且这个比例还会增加。

因此，老年护理成为一个新的热门职业，老年护理人员也成为最急需的专业人员之一，尤其是受过正规高等教育的护理人员将成为最受欢迎的人才。

老年护理服务员教学大纲

老年护理服务员教学大纲一、课程名称：老年护理服务员教学二、课程目标：本课程旨在培养学生在老年护理方面的专业知识和技能，使其能够胜任老年护理服务员的工作，并提供高质量的老年护理服务。

三、课程内容：1.老年心理健康与护理:- 了解老年人心理健康问题；- 掌握老年人心理护理技巧；- 研究与老年人建立良好关系的方法。

2.老年疾病与护理：- 了解常见老年疾病及其护理要点；- 研究老年疾病预防和控制措施；- 掌握老年疾病护理的常规方法。

3.老年安全与护理：- 研究老年人康复护理；- 了解老年人日常生活安全问题；- 掌握老年人危险防范知识。

4.老年营养与护理：- 了解老年人营养需求与饮食方案；- 掌握老年人饮食准备和饮食护理技巧；- 研究老年人营养相关疾病的护理方法。

5.老年常见护理技能：- 研究老年基本护理技能，如洗澡、穿衣等；- 掌握老年床位护理技巧；- 研究老年各种护理设备的使用方法。

四、教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实践操作以及案例分析。

通过理论知识的研究，加上实际操作的练，以及案例的分析和讨论，学生能够全面掌握老年护理服务员所需的专业知识和操作技能。

五、教学评估：学生的评估将包括平时表现、课堂作业、实践操作和期末考试。

通过综合评估，对学生在老年护理方面的能力进行全面评估和分析。

六、参考教材：1. 《老年心理护理手册》2. 《老年疾病护理指南》3. 《老年安全护理与康复指南》4. 《老年营养指南》5. 《老年护理技能手册》以上是《老年护理服务员教学大纲》的相关内容，希望学生们能够通过这门课程，更好地了解和提高老年护理服务的质量。

养老护理员技能培训教学计划及教学大纲

养老护理员技能培训教学计划及教学大纲（一）教材情况拟选用的教材为《养老护理员》（中国劳动社会保障出版社）。

（二）培训计划一、说明本培训计划是参照养老护理员专业国家职业标准的基本要求，并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求而编写。

二、培训目标1、理论知识：使学员了解养老护理员的工作是为老年人服务、为养老机构服务、为社会服务。

其提供的生活照料是：满足老年人的基本生活需求，减轻老年人身体痛苦，提高老年人的生命质量，给老年人和家属以心理支持，维持老年人生命尊严。

2、操作技能：使学员全面了解并掌握老年人基础护理的实践技能，以满足老年人基本生活、治疗和心理的需要。

其主要包括熟练的运用护理技术为老年人实施饮食、排泄、清洁、活动、休息等方面的生活帮助；观察老年人生命体征的变化；保持合理舒适的卧位；协助老年人服药；为老年人进行心理疏导；创造清洁、美观、安静、舒适、方便、有序的日常环境等。

三、培训对象1.城镇失业人员：A.城镇登记失业人员；B.在公共就业服务机构登记求职的城镇未继续升学应届初高中毕业生、毕业年度高校毕业生、贫困家庭子女、复退军人等。

2.农村进城务工人员：主要包括在公共就业服务机构登记求职的本市、县农村劳动力和外地农村劳动力。

根据农业产业发展和农业生产经营主体培育需要，可将农业劳动力视同农村进城务工人员，开展农林牧渔类专业技能培训。

3.企业下岗失业退役军人：民政部门确定的企业下岗退役军人。

四、培训时间年月日——年月日五、教学方式采用课堂授课与实操相结合的形式，强化动手训练。

六、课程设置和培训要求1、理论知识培训：60学时。

养老护理员具有高度的责任感和使命感，耐心而周到地为老年人服务，重视自己的言谈举止、工作作风，认真负责的为老年人服务，为养老机构服务，为社会服务。

2、操作技能培训：60学时。

熟悉并掌握老年人日常生活起居照料的方法和技能，掌握基础的康复医学知识，协助老年人进行针对性的康复训练。