C++实验报告
维生素c实验报告

维生素c实验报告维生素C实验报告维生素C是一种重要的营养素,对人体健康起着重要的作用。
为了深入了解维生素C的特性以及其在不同环境条件下的稳定性,我们进行了一系列实验。
实验一:维生素C的含量测定我们首先测定了某品牌橙子中维生素C的含量。
实验步骤如下:1. 将橙子切开,挤取橙汁。
2. 取一定量的橙汁,加入已知浓度的碘液。
3. 碘液会与维生素C发生反应,产生蓝色的混合物。
4. 通过比色法,测定蓝色混合物的吸光度,从而计算出维生素C的含量。
实验结果显示,每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。
这个结果与维生素C的日常摄入量推荐值相符,说明橙汁是一种良好的维生素C来源。
实验二:维生素C的稳定性为了探究维生素C在不同环境条件下的稳定性,我们进行了一系列实验。
实验一:光照条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别暴露在不同光照条件下,包括强光、弱光和黑暗。
经过一段时间后,我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。
实验结果显示,强光条件下,维生素C的含量显著降低,损失约30%;弱光条件下,维生素C的损失约为10%;而在黑暗条件下,维生素C的损失非常小。
这表明,光照是维生素C降解的主要因素之一,因此在保存维生素C时,应尽量避免阳光直射。
实验二:温度条件下的稳定性我们将维生素C溶液分别置于不同温度下,包括常温、冷藏和冷冻。
经过一段时间后,我们测定了维生素C溶液中维生素C的含量。
实验结果显示,常温条件下,维生素C的含量损失最快,损失约为50%;冷藏条件下,维生素C的损失约为20%;而在冷冻条件下,维生素C的损失非常小。
这表明,温度也是维生素C降解的重要因素之一,因此在保存维生素C时,应尽量将其冷藏或冷冻。
综合实验结果,我们可以得出以下结论:1. 橙汁是一种良好的维生素C来源,每100毫升橙汁中含有约30毫克的维生素C。
2. 光照是维生素C降解的主要因素之一,应避免阳光直射。
3. 温度也是维生素C降解的重要因素之一,应将其冷藏或冷冻以延缓维生素C的损失。
c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。
C语言实验报告范例

C语言实验报告范例
实验题目:C语言实现银行家算法
实验目的:掌握C语言实现银行家算法的基本思想,并能熟练应用矩阵处理实现银行
家算法的功能。
实验内容:
1. 利用C语言实现银行家算法的核心思想,利用矩阵处理实现其核心功能模块。
2. 银行家算法是一种负责实现“当前分配”的基于矩阵的编程模型。
该算法可以通
过利用安全状态来识别一次可行解,从而解决请求和分配资源的冲突问题。
3. 根据上述信息,我们设计了C语言实现银行家算法的基本框架,包括初始化步骤、可行性检查步骤、回滚步骤以及主步骤。
4. 在初始化步骤中,我们采用矩阵存储技术,将银行家算法中的各个参数保存起来,具体过程中采用数组存储。
5. 在可行性检查步骤中,我们判断当前系统状态是否处于安全状态,如果处于安全
状态,则继续完成下一步余额检查;否则,处理发生冲突时,回滚处理。
6. 在主步骤中,我们过程中判断若系统处于可行状态,则继续分配资源;否则,则
执行回滚操作,将系统恢复到上一状态。
实验结果和结论:
通过实验,我们学会了如何使用C语言来实现银行家算法,进而通过实现矩阵处理,
实现了该算法的核心功能模块。
此外,我们还学习了安全状态机制,进行系统可行性检查,和完成系统的分配工作,以达到有效地实现银行家算法的目的。
本次实验结论如下:
1. 通过C语言实现银行家算法中的核心功能模块,使系统的可行性检查得以有效实现;
2. 利用矩阵存储来实现系统的可行性检查,从而有效地节省时间和提高资源分配的
效率;
3. 通过回滚处理,有效地解决资源请求和分配冲突问题,使系统能够有效地实现安
全状态。
c实验报告

c实验报告C实验报告实验目的:通过编写C程序,了解C语言的基本语法和控制结构。
实验内容:编写一个C程序,实现以下功能:1. 输入两个数字,计算它们的和、差、积和商,并输出结果。
2. 输入一个数字,判断它是否为偶数,并输出结果。
实验步骤:1. 打开C集成开发环境(IDE),创建一个新的C项目。
2. 在main函数中添加代码,实现输入两个数字,并计算它们的和、差、积和商。
代码示例:```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2;printf("请输入两个数字: ");scanf("%d%d", &num1, &num2);int sum = num1 + num2;int difference = num1 - num2;int product = num1 * num2;float quotient = (float)num1 / num2;printf("和: %d\n", sum);printf("差: %d\n", difference);printf("积: %d\n", product);printf("商: %.2f\n", quotient);return 0;}```3. 编译并运行程序,输入两个数字,观察输出结果。
4. 在main函数中添加代码,实现输入一个数字,判断它是否为偶数,并输出结果。
代码示例:```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个数字: ");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("%d是偶数\n", num);} else {printf("%d不是偶数\n", num);}return 0;}```5. 编译并运行程序,输入一个数字,观察输出结果。
C语言实训总结报告范文(通用5篇)

C语言实训总结报告范文(通用5篇)在经济飞速发展的今天,报告的适用范围越来越广泛,报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编整理的C语言实训总结报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
C语言实训总结报告篇1这个星期,我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。
在这个星期里,同学们都很认真的做着那20多道实训题目,遇到不懂的互相请教,或请问老师。
非常感谢老师对我们的帮助,这次实训使我受益匪浅,收获了很多。
通过C语言实训,让我加深了对C语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。
不过,通过几天的实训,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获,让我对C语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实训我也知道了自己的不足,存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师帮忙,虽然说一定意义上增加了师生之间的感情,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。
通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。
c语言程序设计_实验一实验报告

实验项目名称:实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求:1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境,熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序,初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型,了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法,了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容(方法和步骤):1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码:#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果:2、编写程序,将两个整数相加,并输出结果。
程序代码:#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果:3. 编写程序,要求从键盘输入2 个整数,输出其中较大的数程序代码:#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果:4.输入并运行下程序,观察运行结果。
实验一C程序的运行环境和运行C程序的方法实验报告

实验一C程序的运行环境和运行C程序的方法实验报告实验一:C程序的运行环境和运行C程序的方法一、实验目的1.了解C程序的运行环境和运行C程序的方法;2.掌握在不同操作系统环境下编写和运行C程序的基本步骤;3.加深对C程序运行机制的理解。
二、实验原理C程序是一种用于系统编程的高级编程语言,广泛应用于开发应用程序和操作系统。
在运行C程序之前,我们需要了解C程序的运行环境和运行方法。
1.运行环境:运行C程序的环境可以是不同的操作系统,如Windows、Linux、MacOS等。
每个操作系统都提供了一种特定的环境来运行C程序。
2.运行方法:在不同的操作系统下,运行C程序的方法也有所不同。
- 在Windows操作系统下,可以使用任何支持C编译器的集成开发环境(IDE)来编写和运行C程序。
常用的IDE有Dev-C++、Code::Blocks 等。
- 在Linux操作系统下,可以使用GNU编译器套装(GCC)来编译和运行C程序。
首先需要安装GCC编译器,然后使用命令行工具编写和运行C程序。
- 在MacOS操作系统下,可以使用Xcode开发工具来编写和运行C程序。
Xcode是苹果官方提供的集成开发环境,提供了编译器和调试器等工具。
三、实验步骤1. 在Windows操作系统下运行C程序:- 启动Dev-C++,选择"File"菜单中的"New"选项,创建一个新的C 源文件;-在源文件中编写C程序代码,并保存为以.c为扩展名的文件;2. 在Linux操作系统下运行C程序:- 在终端窗口中使用GCC编译器编译C程序,如gcc -o program program.c,其中program为可执行文件名;- 运行C程序,如./program。
3. 在MacOS操作系统下运行C程序:- 启动Xcode,选择"File"菜单中的"New"选项,创建一个新的C源文件;-在源文件中编写C程序代码,并保存为以.c为扩展名的文件;- 点击Xcode窗口右上角的"Run"按钮,编译并运行C程序。
c语言实验报告

计算机软件技术基础实验报告实验一:线性表的排序与查找一.实验内容a)键盘输入一组无序数据,添加到线性表中;b)排序线性表并输出排序结果;c)键盘输入一个数,并插入到排好序的线性表中(要求插入后的表仍为有序表),输出结果;d)键盘输入一个数,并从线性表中删除相应的数据,输出结果。
二,源程序// Experiment1。
cpp :定义控制台应用程序的入口点。
//#include "stdafx.h”#include "iostream”#include 〈conio。
h〉// 程序实现有各种方法,这里给出一个实例。
// 定义一个线性表const int nMaxSize = 15;// 最大值int nLen = 0; // 表中元素个数int nLinearList[nMaxSize];// 定义操作void LSort();void LOut();void LInsert(int n);void LDelete(int n);int main(int argc,TCHAR*argv[]){// 输入数据并放入线性表中printf(”Pleas e input data\n"); // std::cout 〈< "Please input data\n”;int nIn = 0;for (int i = 1; i <= 10;i++){scanf(”%d”,&nIn);// std::cin >〉nIn;nLinearList[i] = nIn;nLen++;}LSort();// 排序线性表LOut();// 输出结果printf(”Please input a data to i nsert \n”);scanf(”%d”,&nIn);LInsert(nIn);// 输入一个数字,并插入到线性表中LOut();printf(”Please input a data to delete \n");scanf("%d”,&nIn);LDelete(nIn);// 输入一个数字,并从线性表中删除LOut();char chTmp;printf(”Please input a char to finish this program.");chTmp = getch();return 0;}void LSort()// 冒泡排序,由大到小{int j,F,k,M;F=nLen;while(F〉0){k=F-1;F=0;for(j=1;j<=k;j++){if(nLinearList[j]〈nLinearList[j+1]){M=nLinearList[j];nLinearList[j]=nLinearList[j+1];nLinearList[j+1]=M;F=j;}}}}void LOut(){printf("\n”);for (int i = 1;i 〈= nLen;i++){printf( "%d, ", nLinearList[i]);}printf(”\n”);}void LInsert(int n){int i,j;i=1;while (i<nLen){ if(nLinearList[i]〈=n){nLen++;for(j=nLen;j>=i;j—-)nLinearList[j+1]=nLinearList[j];nLinearList[i]=n;break;}i++;}}void LDelete(int n){int i,j;for(i=1;i<=nLen;i++){if(nLinearList[i]==n){for(j=i;j〈=(nLen—1);j++)nLinearList[j]=nLinearList[j+1];nLen—-;break;}}}三运行结果实验2:栈与队列的应用一.实验内容a)键盘输入算数表达式,并放入队列当中;b)应用栈的概念设计表达式求值算法;输出表达式求值结果二.源程序// Experiment2。
c语言实验报告结果及分析

c语言实验报告结果及分析#### 一、实验目的1. 学习如何使用函数;2. 了解函数的作用;3. 掌握C语言程序中函数的实现方法;4. 深入理解函数调用和参数传递。
#### 二、实验内容本次实验完成了一个函数factorial,它的作用是计算一个整数的阶乘。
实验代码:```c#include <stdio.h>int factorial(int n) //函数声明{int i; //定义变量int product = 1; //初始化变量for(i = 1; i<=n; i++) //循环语句{product *=i;}return product; //返回结果}int main(){int num;scanf("%d",&num); //输入变量printf("%d\n",factorial(num)); //调用函数return 0;}```#### 三、实验结果实验运行结果:实验结果验证了函数factorial的功能,它计算出了正确的结果:输入5,计算出120;输入4,计算出24。
#### 四、实验分析1. 在实验代码中,我们首先定义了一个函数factorial,并给出了它的参数n和返回值product。
然后,运用循环语句把参数n的各个数相乘,取得最终结果product,并用return语句把结果返回。
2. 然后,在进入main函数时,我们用scanf传入变量num,然后调用factorial函数计算num的阶乘,将结果用printf输出,这就完成了整个程序的工作。
3. 本实验验证了函数factorial的功能,完成了整数的阶乘计算任务,并且符合了性能要求,每次输入及计算结果都符合预期,可以满足实际使用需求。
c语言实验报告总结

c语言实验报告总结在大学的计算机科学与技术专业中,学习C语言是一个非常重要的环节。
通过实验的方式,我们可以更好地理解和掌握这门编程语言。
在此次实验中,我对C语言的基本语法、数据类型、控制结构以及函数等方面进行了深入学习和实践,并取得了一定的成果。
首先,在实验中我通过编写简单的程序,掌握了C语言的基本语法规则。
C语言是一门结构化的编程语言,具有严格的语法要求。
通过实验,我深刻理解了C语言的语法规则对编写正确程序的重要性。
在每个实验环节中,我都会根据实验要求,遵循正确的语法结构,确保程序能够顺利运行。
其次,在实验过程中,我掌握了C语言的各种数据类型。
C语言中的数据类型包括整型、浮点型、字符型等多种类型,每一种类型都有其特定的用途和限制。
通过实验,我学会了如何定义不同类型的变量,并能够利用这些变量进行各种运算和操作。
这为我后续的程序设计提供了基础。
另外,在实验中我学习了C语言的控制结构。
控制结构在程序设计中起到了重要的作用,可以通过条件判断和循环控制实现不同的功能。
在实验中,我通过编写程序,学会了使用if语句、switch语句以及for、while、do-while等循环语句。
这些控制结构的灵活运用使我的程序更加健壮和实用。
在实验的过程中,我还学习了C语言中的函数。
函数是C语言中的一种代码模块,可以将一段具有特定功能的代码封装起来,提高代码复用性和可维护性。
通过实验,我了解了函数的定义、声明和调用等基本概念,并学会了如何自己编写函数,并在主程序中调用这些函数。
函数的使用使我的程序模块更加清晰,减少了代码的重复性,提高了代码的可读性和可维护性。
总的来说,这次C语言的实验让我受益匪浅。
通过实际动手编写程序,我不仅巩固了对C语言基础知识的理解,还掌握了更多实际应用的技巧。
同时,实验还培养了我的分析和解决问题的能力,使我在编写程序时可以更加深入地思考和分析。
在未来的学习和工作中,C语言将成为我必不可少的工具。
维生素c小实验报告

维生素c小实验报告维生素C小实验报告维生素C是一种重要的营养物质,对人体健康具有重要的作用。
为了更好地了解维生素C的特性和效果,我们进行了一项小实验。
本实验旨在探究维生素C 在不同条件下的稳定性,并观察其在不同环境中的变化。
实验材料和方法:1. 实验材料:维生素C片剂、蒸馏水、玻璃烧杯、试管、滴管、酸性溶液、碱性溶液、中性溶液。
2. 实验步骤:a. 将维生素C片剂放入试管中。
b. 分别加入酸性溶液、碱性溶液和中性溶液,每种溶液加入不同的试管。
c. 观察维生素C片剂在不同溶液中的溶解情况。
d. 使用滴管将蒸馏水滴入试管中,观察维生素C片剂的溶解情况。
e. 记录实验结果并进行分析。
实验结果:在酸性溶液中,维生素C片剂迅速溶解,并呈现出明显的颜色变化。
酸性环境可以促进维生素C的溶解,使其更容易被人体吸收。
在碱性溶液中,维生素C片剂的溶解速度较慢,且没有明显的颜色变化。
碱性环境对维生素C的稳定性有一定的影响,可能会降低其营养价值。
在中性溶液中,维生素C片剂的溶解速度介于酸性溶液和碱性溶液之间,并且也呈现出轻微的颜色变化。
中性环境下,维生素C的稳定性相对较好,但仍有一定的溶解性。
在蒸馏水中,维生素C片剂几乎无法溶解,且没有颜色变化。
蒸馏水是一种中性溶液,但由于其纯净度较高,不含其他化学物质,因此对维生素C的溶解能力较弱。
实验分析:维生素C在不同溶液中的溶解情况和颜色变化表明,酸性环境有利于维生素C 的溶解和吸收。
这与人体内胃酸的酸性环境有关,胃酸可以帮助维生素C的消化和吸收。
碱性环境对维生素C的稳定性有一定的影响,可能会导致其部分损失。
中性环境下,维生素C的稳定性相对较好,但仍有一定的溶解性。
维生素C是一种水溶性维生素,容易被溶解和消化吸收。
因此,我们在日常饮食中应注重摄入富含维生素C的食物,如柑橘类水果、绿叶蔬菜等。
此外,饮食中的酸碱平衡也对维生素C的吸收和稳定性有一定的影响。
适量的酸性食物可以提高维生素C的吸收效果,而过多的碱性食物可能会降低维生素C的稳定性。
c语言实验报告分析总结3篇

c语言实验报告分析总结3篇c语言实验报告分析总结1在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1.加深对课堂讲授内容的'理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
C语言实验报告总结(共6篇)

c语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。
知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
c语言程序设计实验报告

c语⾔程序设计实验报告C语⾔程序设计实验报告实验⼀1.⽤scanf函数输⼊数据,a=3,b=7,x=8.2,y=123.22,c1=‘A’,c2=‘a’,⽤printf 函数进⾏输出。
2.输⼊三⾓形的三边长,求三⾓形⾯积。
3..存款利息计算,有10000元,想存5年,按以下⼏种⽅法存。
(1)⼀次存5年。
(2)先存2年期,到期将本息再存3年。
(3)先存3年期,到期后再存2年。
(4)存1年期,到期将本息再存1年,连存5次。
计算各⾃存法5年后的本息是多少?4.设半径r=1.5,圆柱⾼h=3,求圆周长,圆⾯积,圆柱表⾯积,圆柱体积。
⽤scanf 输⼊数据,输出结果,输⼊要有⽂字说明,取⼩数点后2位数字。
5.给出⼀个不多于5位的正整数,要求:(1)求出它是⼏位数?(2)分别输出每个数字?(3)按逆顺序输出。
如(123输出321)实验⼆1.输⼊两个正整数,求其最⼤公约数和最⼩公倍数。
2.⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为完数,例如6=1+2+3,编程找出1000之内的所有完数,并按下⾯格式输出其因⼦。
6its factors are1,2,33.输⼊⼀⾏字符,分别统计出其中英⽂字母、空格、数字和其他字符的个数。
4.⼀个球从100m⾼度⾃由落下,每次落地后反跳回原⾼度的⼀半,再落下,再反弹。
求它在第10次落地式,共经过多少⽶,第10次反弹多⾼。
实验三1.从键盘输⼊⼀个整数,并将其插⼊到其元素已按升序排列的数组中,要求插⼊操作完成后,数组中的元素仍按升序排列。
2.⼀篇⽂章,共有三⾏⽂字,每⾏有80个字符。
要求分别统计出其中英⽂⼤写字母、⼩写字母、数字、空格以及其他字符的个数。
3.从键盘输⼊10个整数,并求出这10个数的最⼤值及出现次数。
4.编写个⼈所得税计算器。
输⼊个税起征点和⽉收⼊,计算应交税款。
(起征点为2000元)不超过500元的部分税率5%超过500元⾄2000元的部分税率10%超过2000元⾄5000元的部分税率15%超过5000元⾄20000元的部分税率20%超过20000元⾄40000元的部分税率25%超过40000元⾄60000元的部分税率30%超过60000元⾄80000元的部分税率35%超过80000元⾄100000元的部分税率40%超过100000元的部分税率45%。
c语言实验报告总结(范本)

c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一:C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好C语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,C语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”, n);中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。
知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。
c语言实验报告

c语言实验报告一、引言C语言是一种广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言。
它的简洁性、高效性以及跨平台的特性使其成为许多开发人员的首选。
本篇实验报告将介绍我在学习C语言过程中进行的几个实验项目,并详细记录每个实验的步骤、结果以及对C语言的理解。
二、实验一:Hello World!在学习任何一门编程语言时,第一个示例程序往往是输出"Hello World!"。
这个简单的程序虽然看似微不足道,却能够帮助初学者了解基本的编译和运行过程。
在实验中,我使用了C语言的基本语法,编写了一个简单的Hello World程序,并成功地将其编译并运行。
这个小小的成就让我对C语言有了初步的认识和信心。
三、实验二:计算器程序为了更深入地理解C语言的数据类型和运算符,我决定编写一个简单的计算器程序。
这个程序可以实现基础的四则运算和一些简单的数学函数,如平方根和求幂等。
通过这个实验,我学会了如何使用变量、条件语句和循环结构来实现计算功能,并通过不断调试和修改,使程序更加健壮和高效。
四、实验三:数组与排序数组是C语言中非常重要的概念,在实验三中,我探索了数组的用法和特性,并将其应用于一个排序算法中。
我选择了冒泡排序作为实验的排序算法,通过比较相邻元素的大小并不断交换位置,最终将数组中的元素按照升序排列。
这个实验使我更加熟悉了数组的操作,也加深了我对算法思想和效率的理解。
五、实验四:文件操作在现实世界中,大部分的应用程序需要与文件进行交互。
为了学习如何使用C语言进行文件操作,我进行了实验四。
在这个实验中,我编写了一个小程序,能够读取一个文本文件的内容,统计其中不同字符的数量,并将结果输出到另一个文件。
通过这个实验,我了解了如何打开、关闭和读写文件,也学习了异常处理以及文件操作的一些注意事项。
六、实验五:数据结构和指针C语言提供了指针的机制,允许直接访问和操纵内存中的数据。
为了更深入地理解指针和数据结构之间的关系,我进行了实验五。
最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告

最新《C语言程序设计》综合性实验实验报告实验目的:1. 巩固和加深对C语言程序设计基础知识的理解。
2. 掌握C语言的基本编程技巧和程序调试方法。
3. 提高解决实际问题的编程能力,培养综合运用C语言进行程序设计的能力。
实验内容:1. 实现一个基本的学生信息管理系统,包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 设计并编写一个简单的文本编辑器,支持文本的增删改查操作。
3. 开发一个计算器程序,能够进行基本的四则运算以及复杂运算如指数、开方等。
4. 利用C语言的文件操作功能,实现文件的读写操作,并对文件内容进行处理。
实验环境:- 操作系统:Windows 10- 编程工具:Code::Blocks IDE- 编译器:GCC 9.3.0实验步骤:1. 学生信息管理系统:- 设计学生信息的数据结构,包括学号、姓名、年龄、成绩等。
- 使用数组或链表存储学生信息。
- 实现用户界面,提供简单的文本菜单供用户选择操作。
- 对学生信息进行增删改查的函数实现。
- 测试程序,确保所有功能正常运行。
2. 简单文本编辑器:- 设计文本编辑器的基本功能,如打开文件、保存文件、文本输入输出等。
- 实现文本的插入、删除、查找和替换功能。
- 提供友好的用户界面,支持命令行操作。
- 对程序进行单元测试,确保文本编辑的准确性和稳定性。
3. 计算器程序:- 设计计算器的用户界面,支持用户输入运算表达式。
- 实现基本的四则运算功能。
- 扩展支持指数、开方等复杂运算。
- 对计算器进行测试,验证计算结果的准确性。
4. 文件处理程序:- 实现文件的打开、读取、写入和关闭功能。
- 设计文件内容处理功能,如统计文件中的单词数量、查找特定字符串等。
- 编写用户友好的命令行界面,方便用户操作。
- 对文件处理程序进行全面测试,确保文件操作的安全性和可靠性。
实验结果:通过本次综合性实验,成功实现了学生信息管理系统、文本编辑器、计算器和文件处理程序。
所有程序均通过了功能测试和性能测试,满足了实验的基本要求。
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实验报告1、定义一个圆类(Circle),属性为半径(radius)、圆周长和面积,操作为输入半径并计算周长、面积,输出半径、周长和面积。
#include<>const double PI=;class Circle{double radius,length,area;public:Circle(double r=0){setr(r);length=2*PI*radius;area=PI*radius*radius;}void print(){cout<<"radius="<<radius<<endl;cout<<"length="<<length<<endl;cout<<"area="<<area<<endl;}void setr(double r){radius=r;}};void main(){Circle c1(10),c2(c1);();();}2、定义一个Point类表示平面上的一个点,再定义一个Rectangle类表示平面上的矩形,用Point类的对象作为Rectangle类的成员描述平面上矩形的顶点坐标。
要求类Point中有相应的成员函数可以读取点的坐标值,类Rectangle中含有一个函数,用以计算并输出矩形的面积及顶点坐标。
在主函数中对类Rectangle进行测试。
#include<>#include<>class Point{int x,y;public:Point(int a=0,int b=0){x=a;y=b;}int getx(){return x;}int gety(){return y;}void print(){cout<<'('<<x<<','<<y<<')';}};class Rectangle{Point p1,p2,p3,p4;public:Rectangle(int a,int b,int c,int d):p1(a,b),p2(c,b),p3(a,d),p4(c,d){}void f(){cout<<"矩形顶点坐标:"<<endl;();cout<<'\t';();cout<<endl;();cout<<'\t';();cout<<endl;int s=abs()())*abs()());cout<<"矩形面积:"<<s<<endl;}};void main(){Rectangle r(2,6,8,10);();}3、定义一个类,用于删除字符串中多余的字符,使其中的字符互不相同,具体要求如下:(1)类的数据成员(字符串)用指针表示,并在构造函数中根据参数的实际情况为该成员指针申请类存空间。
(2)删除多余字符串时,只能在原字符串空间中进行,不得借助其他辅助空间。
#include<>#include<>class S{char *str;public:S(char *s){str=new char[strlen(s)+1];strcpy(str,s);}void f(){char *p1=str,*p2,*p3;while(*p1){p2=p1+1;while(*p2)if(*p1==*p2){p3=p2;while(*p3){*p3=*(p3+1);p3++;}}else p2++;p1++;}}void print(){cout<<str<<endl;}~S(){delete []str;}};void main(){char s[100];(s,100);S t(s);cout<<"原字符串为:\n";();();cout<<"删除后的字符串为:\n";();}4、定义一个类Array,实现二维数组每列元素按各元素的各位数字之和从小到大排序。
要求用一个专门的函数求数组元素的各位数字之和。
#include<>#include<>class Array{int a[4][3];public:Array(int p[][3],int n){for(int i=0;i<n;i++)for(int j=0;j<3;j++)a[i][j]=p[i][j];}int f(int n){int s=0;while(n){s+=n%10;n/=10;}return s;}void fun(){for(int i=0;i<3;i++){for(int j=0;j<3;j++)for(int k=j+1;k<4;k++)if((f(a[j][i]))>f(a[k][i])){int t=a[j][i];a[j][i]=a[k][i];a[k][i]=t;}}}void show(){for(int i=0;i<4;i++){for(int j=0;j<3;j++)cout<<a[i][j]<<'\t';cout<<endl;}}};void main(){int a[4][3];for(int i=0;i<4;i++)for(int j=0;j<3;j++)a[i][j]=rand()%1000;Array t(a,4);cout<<"原数组为:"<<endl;();cout<<"排序后的数组为:"<<endl;();();}5、定义一个求n!的类,要求其成员数据包括n和n!,成员函数分别实现设定n的值、计算n!以及输出成员数据。
编写一个完整的程序对类进行测试。
#include<>class A{int n,nn;public:A(int x=0){n=x;}void set(int x){n=x;}void fun(){nn=1;for(int i=1;i<=n;i++)nn*=i;}void print(){cout<<"n="<<n<<endl;cout<<"nn="<<nn<<endl;}};void main(){A a1;();();(5);();();}6、建立分数类函数fraction,用于表示最简分数。
最简分数为分子和分母没有公约数的分数。
具体要求如下:(1)私有数据成员。
1)int m;//分子2)int n;//分母(2)公有成员函数。
1)fraction(int im ,int in);//构造函数,用im和in分别初始化数据成员m和n。
2)int gcd(int x,int y);//求x和y的最大公约数,结果为正数。
3)void cj();//对当前分数进行约解,使其成为最简分数。
4)viod show();//输出分数,格式为m/n。
3)在主函数中对该类进行测试。
定义分数a,其初值3/12,约简分数后再输出。
程序运行的结果是:3/121/4#include <>class fraction{int m;int n;public:fraction(int im,int in);int gcd(int x,int y);void cj();void show();};fraction::fraction(int im,int in){m=im;n=in;}int fraction::gcd(int x,int y){for(int i=x; ;i--)if(x%i==0&&y%i==0)return i; }void fraction::cj(){int t=gcd(m,n);m=m/t;n=n/t;}void fraction::show(){cout<<m<<'/'<<n<<'\n';}void main(){fraction a(3,12);();();();}7、计算直角三角形的面积。
#include<>#include<>class TRI{int a,b,c;public:void Set(int a1,int b1,int c1){a=a1;b=b1;c=c1;if(a<b)swap(a,b);if(a<c)swap(a,c);cout<<"三角形的边长:"<<a<<","<<b<<","<<c<<endl;if(a*a!=b*b+c*c){cout<<"不能够成直角三角形,以下面积计算错误!\n";}}void swap(int&t1,int&t2){int t=t1;t1=t2;t2=t;}void ShowArea(){double s=b*c/;cout<<"三角形的面积:"<<s<<endl;}};void main(){TRI t1;(3,4,5);();(3,4,7);();}8、定义一个类DataTower 求数塔各层极大值数字的和。
对于右图所示的5层数塔其和为8+15+9+12+18=62。
具体要求如下: (1)私有数据成员int d[5][5];//用二维数组的下三角存储数塔 int index[5];//存储各层极大值元素的位置int maxsum;//极大值元素的和(2)公有成员函数 DataTower(int t[][5],int n);//用行指针t 所指二维数组的前n 行初始化数塔 void f();//求各层极大值元素的位置,即index[0]为第1层极大值的列下标0, index[1]为第2层极大值的列下标1,index[2]为第3层极大值的列下标1,以此类推。