《物理化学实验》教学大纲

《物理化学实验》教学大纲

课程代码：0100280学分:5学时:90实验个数:18课程性质:必修面向专业:应用化学、材料化学

大纲执笔人：盛锋大纲审定人:

实验指导书名称：物理化学实验

一、实验课程的性质与任务

本课程面向应用化学、材料化学专业（本科）三年级学生开设。物理化学和物理化学实验均是该专业的重要基础课之一，两者既密切配合，又各有侧重，具有一定的完整性和独立性。《物理化学实验》是在学生先修完《无机化学实验》、

《分析化学实验》和《有机化学实验》的基础上开设的，学生已具有较好的实验基础和较强的动手能力，因此本实验课程的特点是综合性强和注重实验方法的掌握。其最重要的任务是发展学生的综合能力，即查阅、动手、观测、记忆、思维、想象和表达能力，并使学生通过典型实验，掌握同一类型的数据在实际应用中的测定和计算方法，重在让学生建立起“方法”的“档案”，以便于在今后的学习、工作中进行应用。在教学过程中强调理论与实践相结合，加强素质教育，充分发挥学生的主观能动性，全面培养和考查学生的动手能力、观察问题、分析问题、解决问题的综合能力，注重培养学生严谨的科学作风，提倡创新精神。

二、实验目的与要求

通过本课程的学习，加深对物理化学理论知识的理解，较熟练地掌握物理化学实验操作技能，了解所做过的实验的方法在社会实践中的有关应用，提高观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，并为学习后继课程和未来的科学研究及实践工作打下良好的基础。

具体要求是：1.实验前要充分预习，对所做实验内容心中有数，并写出较详

细的预习笔记，内容包括：实验目的、简明原理、主要仪器药品、重要仪器装置图、详细操作步骤、数据记录表和注意事项等；2.学生进入实验室后要先观察和

熟悉仪器，然后接受指导教师的提问与讲解，当无问题后方可进行实际操作；3.

实验过程应谨慎操作、仔细观察、认真无误的忠实记录实验数据，不得随意涂改，养成严谨的工作作风实事求是的科学态度；4.实验结束后需经教师检查数据记录

和仪器使用情况，经允许后方可结束实验，离开实验室；5.课后要及时写出实验

报告。

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三、实验项目及内容提要

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四、实验报告的格式

实验完毕，应尽快写出实验报告，及时交上。实验报告采取与预习笔记一本制，即在预习和实验记录后接着写报告，并将预习、记录和报告一起交上，便于教师将报告和原始记录进行对照检查。物理化学实验报告一般包括以下内容：实验（编号）实验名称

实验专业班级姓名合作者实验日期

（一）实验目的

（二）实验原理用文字、化学反应式及计算公式等说明，既要表述正确、

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条理清楚，又要尽可能的简捷明了。对特殊仪器的实验装置，应画出实验装置图。

（三）主要试剂和仪器列出实验中所要使用的主要试剂仪器。

（四）实验步骤应简明扼要地写出实验步骤流程和操作要点。

（五）实验数据及其处理根据实验要求及计算公式计算出结果，可用文字、表格、图形将数据表示出来，并进行有关数据和误差处理。记录和处理结果应尽可能地使用表格表示。

（六）问题讨论结合物理化学中有关理论对实验中的现象、产生的差错和实验误差等进行讨论和分析，以提高自己分析问题、解决问题的能力，也为以后的科学研究打下一定的基础。

五、实验成绩评定方法

实验课成绩单独按五级分制记录。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。实验课成绩以平时考查为主，一般应占总分的70%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验课的目的要求，以实际实验工作能力的强弱作为评定成绩的主要依据。因此，最终的集中考试结果最多只能占总成绩的30%。

评定各级成绩时，可参考以下标准：

（一）优秀（很好）

能正确理解实验的目的要求；能独立、顺利而正确地完成各项实验操作；会分析和处理实验中遇到的问题；能掌握所学的各项实验技能；能较好地完成实验报告及其它各项实验作业；有一定创造精神和能力；有良好的实验室工作作风和习惯。

（二）良好（较好）

能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作；能分析和处理实验中遇到的一些问题；能掌握绝大部分所学的实验技能，对难点较大的操作完成有困难；能一般完成实验报告和其它实验作业；有较好的实验习惯和工作作风。

（三）中等（一般）

能基本上理解实验目的要求；能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差；能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分，有30%掌握得不好；能一般完成各项实验作业和报告；处理问题缺乏条理，工作作风较好；能认真遵守各项规章制度，学习努力。

（四）及格（较差）

只能机械地了解实验内容；能一般按图或按实验步骤“照方抓药”完成实验操作；能完成60%所学的实验技能，有些虽可做但不准确；遇到问题常常缺乏解

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决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想；能一般完成实验报告；能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性缺点（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。

（五）不及格（很差）

实验中只能盲目地“照方抓药”，所学实验技能只掌握不足60%；有些实验虽能做，但效果不好，操作不正确；工作忙乱无条理；一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误；实验报告错误较多，遇到问题解释不清，在教师指导下完成各项实验作业仍有难度；或有些小聪明但不努力，不求上进。

学期末或课程结束时的实验操作考核，有以下两种方式：

（1）实验设计考试：教师出几个设计题或从七个选做的设计实验中由学生随机抽取一个，在一次在一次实验时间内，独立完成预习、规定的准备工作和实验操作。

（3）实验操作考试：教师根据所做实验的目的、要求、原理和操作等，制出各种小实验项目标签，由学生抽签，在规定时间内完成。教师根据基本操作情况、完成情况打出成绩。

物理化学实验操作（以电导率的测定为例）考查表（总分30分）

专业年级学号姓名