在未成年人思想道德建设中.ppt

第五次全国少代会工作报告 指出：
“少先队要坚持把竭诚为少年儿童 健康成长服务作为全部工作的出发点 和落脚点，心里装着少年儿童，凡事 想着少年儿童，倾听少年儿童的心声， 关注少年儿童的成长，满足少年儿童 的需求。”
要为少年儿童服好务，首先要了 解少年儿童成长中有哪些需求。
不同年代的少年儿童有着不同的 需求，当代少年儿童最为迫切的需 求有三个：
➢指导班委会、少先队中队、团支部开展 工作，担任好少先队中队辅导员，组织开 展丰富多彩的团队活动； ➢积极组织开展班集体的社会实践活动、 课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动， 充分发挥学生的积极性和主动性，培养学 生的组织纪律观念和集体荣誉感。
❖班主任是学校教育第一线的 骨干力量，是学校教育工作 最基层的组织者和协调者。
上海市少工委曾出台了辅导员 “十要”公约：
（1）倡导全市少先队大中队辅 导员要微笑辅导，礼貌待童；
（2）要多同孩子一起玩； （3）要凡事先想想队员的需要 ； （4）要有事先同队员商量； （5）要经常倾听队员的心声；
（ 6）要让孩子说自己的话，做自 己的事； （7）要平等对待每个队员； （8）要办事公正； （9）适应孩子的事一定要努力做 到； （10）要维护队员的权利
辅导员的咨商作用
当队员和队干部发生心理困 惑、障碍，需要指导、帮助时， 辅导员与其共同商量，协助其解 决。
辅导员的协调与沟通作用
辅导员要通过多种方式把 原来相互分离或冲突的关系， 调整为相互配合的和谐的合作 关系。
辅导员的保护作用
辅导员要代表少先队组 织维护少先队员权益。
辅导员的代言作用
指导就是雪中送炭，及时地帮
助少年儿童解决学习、生活中遇 到的困难和成长中面临的难题, 指导、帮助他们健康成长。
辅导员和队员在少先
队里保持朋友的关系是 辅导员和教师的主要区 别之一。
辅导员更肩负着带领、指导少 年儿童去认识社会、认识自我的 重任，这是建立在辅导员和队员 之间的平等、友爱、密切的朋友 的关系之上。
还提出辅导员要通过自我专业修 养，取得六张身份证：
第一、辅导员是最受少先队员欢 迎的朋友 第二、辅导员是队员自主自动活 动的参谋 第三、辅导员是为队员热情服务 的公仆
第四、辅导员是引领队员们进 步的向导 第五、辅导员是能给队员带来 快乐的天使 第六、辅导员是维护队员权利 的卫士
全国少工委曾对辅导员提 出十要求，也就是辅导员的 职业操守：要求辅导员从每 一天的具体事情做起，做少 年儿童的良师益友。
辅导员是少先队员亲密的朋 友和指导者，帮助中队或大队委 员会进行工作，组织活动。
——《中国少年先锋队》章程
辅导员是少先队员的亲密朋友。 辅导员是少先队员的指导者。
教师与辅导员都从
事着教育工作，却有 着不同的职业特性：
教师是知识的传播、传授者； 辅导员是少年儿童团体的组织者； 辅导员是少先队组织的中坚力量； 辅导员是少先队工作的核心； 辅导员工作有其独特的领域。它区 别于一般的教育：
辅导员作为少先队员的 代言人，要替他们讲话， 为他们讲话。
辅导员的代言作用主要表现在：
通过各种渠道，采用各种方式，经常 向学校、家庭、社会宣传少先队的性质、 任务、地位、作用；反映少先队员的意 见、疾苦、需求，争取社会各界对少先 队工作的支持，改善少先队的教育环境 和工作条件，满足少先队员成长发展的 合理需求。
*区别于以传授知识为主的学校教 育——服务中有教育的内容；
*区别于以生活照料为主的家庭抚养 ——服务中蕴涵着身心发展辅导；
*区别于以广泛影响为特征的社会培 育——服务以社会为实践体验阵地。
辅导就是要保持少年儿童在
少先队中的主体地位，让少年 儿童当家作主，让少年儿童自 己设计活动、自己组织活动， 自己总结活动。
１、目标导向 ２、激励导向 ３、榜样导向
辅导员的参谋作用
在少先队工作中，辅导员要参 与谋划，当好队委会的参谋顾问， 为队员提供合理有益的主张、意 见、建议，供他们参考与选择， 以作出最佳决定；或帮助队员对 计划、方案进行修改、补充、点 睛，使队员们原有的考虑更完善。
１、帮助队员做决策。 ２、帮助队员进行组织、 管理。
在未成年人思想道德建设中 班主任如何发挥少先队组织的作用
《辅导员》杂志社总编： 柯 英
《教育部关于进一步加强中小学班主 任工作的意见》指出：
加强中小学班主任工作，对于贯彻 党的教育方针，全面推进素质教育， 把加强和改进未成年人思想道德建设 的各项任务落在实处，具有十分重要 的意义。
要组织好班集体活动
导向作用 参谋作用 咨商作用 保护作用 代言作用 协调Hale Waihona Puke Baidu沟通作用
辅导员的导向作用
辅导员要把少年儿童的意志和需求引 导到党、团组织对少先队工作的指示精 神和要求上来，为少年儿童的集体生活、 实践活动、成长发展导向。在总体上把 握少先队员成长发展的方向，引导他们 准备着为社会主义现代化事业而奋斗， 引导他们自觉、主动、生动、活泼、健 康地发展。
少先队辅导员应是少年 儿童道德的引导者，思想 的启迪者，心灵的开拓者， 情感、意志、信念的塑造 者。
辅导员的专业特征：
教师是把真理教给儿童，少
先队辅导员则是要带领儿童去寻 找真理。辅导员必须站在孩子们 一边，和孩子们一起去探索，去 创造。
作为少年儿童的亲密朋友和指导 者，辅导员是他们成长道路上的引路 人。辅导员在少先队组织中带领少先 队员认识自然、认识社会、认识自我、 与少先队员形成了一种平等、和谐、 互相帮助的关系。综合各方面工作， 辅导员在实际工作中要发挥好如下六 方面的作用：
（1）对少先队员的问好和敬礼要热 情回应 （2）认真倾听少先队员诉说，鼓励 队员讲真话，真心交流，循循善诱 （3）与个子矮的队员交流要俯下身 （4）善待每一个队员，发现有异样 情绪主动关心，不故意冷落任何一 个队员 （5）组织活动要倾听队员的意见
（6）善于采纳队员的好建议 （7）不包办代替应由队员做的事情 （8）坚持少先队小干部民主选举， 定期轮流任职 （9）不组织队员、少先队鼓乐队参 加商业性的活动 （10）及时向学校领导反映少先队 员的意见