Lesson 3 教师版
2024新冀教版三上英语-Unit6-Lesson323
Lesson3《A happy family》教案设计一、教学目标1、知识与技能：学生能够识别并说出图片中的家庭成员、食物名称（如fish, chopsticks）以及简单的日常用语（如"Here you are."、"I love fish!"）。
2、过程与方法：通过图片观察和对话模拟，培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高听说能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对家庭生活的热爱，培养感恩和分享的情感，同时增强对英语学习的兴趣。
二、教学重难点重点：掌握文中涉及的词汇和句型，能够准确朗读并理解其意义。
难点：在模拟对话中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的英语交流。
三、教学过程1、导入新课①展示图片，引导学生观察并讨论图片中的场景，引出家庭生活的主题。
②提问：“What can you see in the picture?” 引导学生回答，引出新词汇。
2、新知讲授①教授图片中的新词汇（如family, dad, mum, fish, chopsticks 等）和句型（如"Here you are."、"I love fish!"等）。
②通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的意义和用法。
③组织学生跟读、模仿，确保发音准确。
3、对话练习①创设情境，模拟图片中的对话场景，引导学生进行角色扮演。
②分组练习，鼓励学生自由发挥，增加对话的趣味性和实用性。
③教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4、巩固拓展①设计一些与图片内容相关的游戏或活动，如“快速问答”、“情景再现”等，巩固所学内容。
②引导学生运用所学词汇和句型，描述自己的家庭生活或分享一次与家人共餐的经历。
5、总结归纳①、回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
②、引导学生总结学习收获，分享学习心得。
四、家庭作业用所学词汇和句型写一篇关于自己家庭生活的短文。
预习下一课内容，准备相关话题的词汇和句型。
新教材北师大版高中英语必修一 Unit 2 Lesson 3 【语法】 课件
新教材北师大版高中英语必修一 Unit 2 Lesson 3 【语法】 课件
科 目：英语 适用版本：新教材北师大版 适用范围：【教师教学】
Unit 2 Sports and Fitness
Lesson 3 Running and Fitness
第一页，共十二页。
Language and Grammar
Hello, __ev_e_r_y_o_n_e! I have __s_o_m__e_th__inigmportant to tell you. The new
table tennis room of our school will be open to all teachers and students
you?
6. They offer help to ____________________ interested in golf.
anyone / anybody
第十页，共十二页。
Focus on Grammar: Exercise nobody anyone something anything everyone
take _________ with you. Pleasearneymtheimnbger its open time is 9: 00 am — 5:
北师大版(三起)(2024)英语三年级上《Unit 3 Learning Lesson 3》教学设计
北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册《Unit 3 Learning Lesson 3》教学设计一、教学内容本单元的主题是“Animals”，Lesson 3的主要内容包括学习关于动物的单词和描述动物特征的句型。
具体内容如下：单词：tiger,lion,panda,monkey,elephant。
句型：Look at the...It's...二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇和兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。
在之前的学习中，学生已经学习了一些简单的英语单词和问候语，为本课的学习奠定了一定的基础。
但是，由于学生的英语基础较为薄弱，词汇量有限，在学习新单词和句型时可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师要注重创设生动有趣的教学情境，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。
三、教学目标知识目标学生能够运学生能够听懂、会说、认读单词tiger,lion,panda,monkey,elephant。
用句型“Look at the...It's...”描述动物的特征。
能力目标培养学生的听说读写能力。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感目标激发学生对动物的热爱之情，培养学生保护动物的意识。
培养学生的合作精神和竞争意识。
四、教学重难点教学重点掌握单词tiger,lion,panda,monkey,elephant的发音和拼写。
运用句型“Look at the...It's...”描述动物的特征。
教学难点单词elephant的发音。
句型“Look at the...It's...”的灵活运用。
五、教学策略直观教学法：通过图片、实物、多媒体等直观教具，让学生直观地感受和学习英语。
情景教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习英语。
游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
《 Lesson 3 Story It's OK to be different.》教案冀版三上
1.教学重点：
（1）掌握故事中的重点词汇和句型。
（2）理解故事的寓意，明白差异是正常的且可以被接纳。
2.教学难点：
（1）引导学生深入思考差异的意义，并能在实际生活中践行包容差异的理念。
（2）准确表达自己对故事的理解和感受。
四、教学策略和教学方法
1. 故事教学法：通过讲述、听读、讨论故事等方式，让学生深入理解故事内容。
八、教学反思
在本节课的教学中，通过运用故事教学法、合作学习法、问题引导法和情境创设法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，对故事表现出了浓厚的兴趣。学生在学习过程中，不仅掌握了重点词汇和句型，还深入理解了故事的寓意，培养了包容心和自信心。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在表达自己的观点时还存在一些困难，需要进一步加强语言表达能力的训练；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和鼓励。在今后的教学中，要更加注重对学生语言表达能力的培养，提供更多的机会让学生练习表达。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的实维和实践能力。
（1）教师让学生想一想自己身边有哪些不同的人或事物，用英语描述出来。
（2）组织学生进行小组分享，互相交流自己的发现。
（3）鼓励学生在生活中尊重和接纳差异。
7. 课堂小结
设计意图：帮助学生梳理知识，总结学习收获。
（1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾故事内容和寓意。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：激发学生的兴趣，引出故事主题。
（1）教师播放一段关于多样性的视频或展示一些不同动物、物品的图片。
【导学案】Unit 1 Lesson 3 So Close Yes So Far(教师版)
选择性必修一Unit1 Lesson31. socialise vi. 交友；交际；交往→society n.社会→social adj. 社会的；社交的2.constantly adv. 持续不断地→constant adj. 持续不断的3.associate vt. 与某人交往→association n. 协会；社团；关联；交往；联想；联系→associated adj. 有关联的；相关的；有联系的4.barely adv. 几乎不→ bare adj. (树木)光秃秃的；裸露的；裸体的；(土地)荒芜的vt. 揭开;脱掉(衣服)5.reserved adj. 含蓄的；内敛的→reserve vt. 保留；预订6.wired adj. 联网的；极其兴奋的→wire vt. 用导线给(建筑物、设备等)接通电源n. 金属丝；金属线7.distracted adj. 心神不定的，精神无法集中的→distracting adj. 令人分心的→distract vt. 分散(思想)；转移(注意力)；使分心→distraction n. 分散注意力；使人分心的事8.reality n. 现实；真实→real adj. 真实的；真的→really adv.事实上；真实地；的确→realise v. 意识到；实现；了解→realistic adj. 现实的；实际的9.dominate vt. &vi. 主宰，支配，控制→domination n. 统治；控制→dominant adj. 占主导地位；占优势的10.stimulation n. 刺激→stimulate vt. 激发，促进11.desperate adj. 拼命的；绝望的→desperation n. 绝望；拼命→desperately adv.拼命地；绝望地；不顾一切地；极度地12.depressed adj. 沮丧的，忧愁的→depressing adj. 令人抑郁的；令人沮丧的→ depress vt.使沮丧；使抑郁13.bend vt. &vi. 弯腰；俯身→bent pt. →bent pp.14.rude adj. 无礼的→rudeness n. 粗鲁plain vt. &vi. 抱怨；不满；发牢骚→ complaint n. 抱怨16.appointment n. 约定；约会→appoint vt. 任命；委任；安排，确定(时间、地点)17.alcoholic n. 酗酒者，嗜酒成瘾者adj. （含）酒精的→ alcohol n. 酒精★课标词▲高频词▲★1. associate【用法归纳】(1)vi.交往，(尤指)混在一起associate with sb. 与某人交往，与某人混在一起▶I don’t like you associating with those people.我不喜欢你和那些人混在一起。
新版闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计
闽教英语三年级上册Unit3 Lesson3教学设计一、教学目标：知识与技能：学生能够识别并说出关键单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black；掌握并熟练运用关键句子“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”。
过程与方法：通过实物展示、情境模拟、角色扮演等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高语言运用能力。
情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养观察力和表达能力，同时增强团队合作意识。
二、教学重难点：重点：掌握单词schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler, black及其发音；熟练运用“Show me red, please.”和“My schoolbag is red.”进行对话。
难点：在实际情境中灵活运用所学单词和句型进行交流和表达。
三、教学准备：多媒体课件（包含文具图片和颜色示例）实物或模型：红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子以及不同颜色的同类物品学生学习卡片（写有单词和图片）小组活动材料（如颜色卡片、文具图片等）四、教学过程：1、Warm-up & Lead-in (5分钟)歌曲导入：播放一首与文具相关的英文儿歌，如“The Pencil Song”，活跃课堂气氛，同时引出文具主题。
复习旧知：快速复习上一课学习的颜色单词（blue, yellow, white, pink, orange），为新课学习做铺垫。
2、Presentation (10分钟)展示实物：教师逐一展示红色书包、铅笔、铅笔盒、钢笔、尺子等文具，引导学生说出对应的英文单词（schoolbag, pencil, pencil box, pen, ruler），并强调“red”这个颜色。
新句型教学：教师示范使用“Show me red, please.”句型请求展示红色物品，并引导学生回答“Here you are.”或展示相应物品。
冀教版英语四年级上册：Lesson3Coatandscarf教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 3 Coat and scarf一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
2. 能力目标（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的描述。
三、教学重点与难点重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课的内容。
（2）学生自由交谈，分享他们对衣服和围巾的看法。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课的主题。
（2）学生跟读，学习本课的生词和句型。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示实物，学生用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
（2）学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的衣服和围巾。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Coat and scarfColors: red, blue, yellow, greenSize: big, smallNumber: one, two, three七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 用英语写一篇关于衣服和围巾的小短文。
八、课后反思本节课通过图片和实物的展示，让学生直观地学习了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
但在对话练习中，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
第三课,Lesson,Three-一师一优课
音，学生打开书跟读三遍。
般要有逗号。例如：
4．教师将全班分为三大组，分别扮演课文中 Teacher, Li Let 和 Lucy
Don"t be late next time, please.下次请不要迟到了。
的角色。教师在前面使用尺子等学习用具，指挥全班仿照课文将对话表演
2．You look the same.你们〔俩〕看上去〔长得〕一样。
S2：〔即事先拿着老师尺子的同学〕 I have one, Mr×(Ms×). Here
3．语法：复习如今进行时。
you are.
二、教具
T： Thank you, ×××〔有意将对方名字叫错〕。教师启发这位同
录音机、尺子等学习用具〔某位同学保管〕。
学用英语说出:
三、课堂教学设计
S2： Please don"t call me ×××. I"m×××.〔手指刚刚提到的
下来。假如困难较大，可再跟读两至三遍课文，并要求学生跟读课文时，
句中的 look 是个连系动词，意为：看起来，看上去。连系动词后接
尽量不看书。指挥学生表演对话，具体做法参考第二课教学步骤 4。如时 表语。名词、形容词等都可以作表语。例如： You look happy today.
间同意，可让学生交换角色。
1．词汇〔略〕。
尺子确定不够长度，教师借助手பைடு நூலகம்，又问大家：
2．句型：1) Please don"t call me Lily. 2) Who has a ruler? 3)
T： Oh, it"s a short ruler. Who has a long one?
You look the same.
Lesson3 第1课时参考教案
Lesson 3 We are having a sports meet.第1课时一、教学目标1. 语言知识目标：（1）能够听、说、读、写句型：Steven runs fast. He is the first. What are they doing They’re doing the high-jumping. Is John doing the high-jumping, too No, he isn’t.（2）能够听、说、读、写单词fast, high, her。
2. 能力目标（1）能够借助图片听懂谈论学校运动会的录音材料，理解版块二的对话情景。
（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够运用句型：What are they doing They’re doing the high-jumping. I s John doing the high-jumping, too No, he isn’t. 谈论交流某人正在做某事。
（3）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
3. 情感态度，学习策略（1）能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）能够乐于与同伴合作，积极参加小组语言学习活动。
（3）热爱自己的学校，并乐于参加学校组织的各项活动二、教学重难点1. 能够运用现在进行时就学校的运动会进行简单交流。
2. 能够在情景中恰当运用现在进行时的陈述句、特殊疑问句和一般疑问句。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、录音机及配套磁带、教学挂图、词卡、运动会项目卡片、不同场景下各种活动的简笔画。
2. 学生准备：学校生活和家庭生活的照片四、教学流程设计Step1 Warm-up①Watch the video视频播放学校运动会开幕式，让学生观看并思考以下问题：Which sports do you see in the sports meetingWhat items do you take part in in the sports meeting②Try to read教师PPT出示运动项目和一些动词，引导学生快速读出这些单词：run, swim, jump, play football, play basketball等。
新概念第二册 Lesson 3 讲义教师版
Lesson 3 Please send me a card阅读理解1. Where did he spend his holiday last summer?He spent his holiday in Italy.2. Did he write any postcards or not?He didn’t write any postcards.单词详解1. send v. 寄，送(sent-sent)结构：send sb. sth. = send sth. to sb.翻译：给Mary寄信send a letter to Mary=send Mary a letter(教学说明：双宾语初级反复模仿阶段，老师可以先不“语法化”【学生版不出现】)2. postcard n. 明信片3. spoil v. 使索然无味，损坏（抽象事物）spoiled/spoilt- spoiled/spoilt翻译：这个坏天气毁掉了我的假日。
The bad weather spoiled my holiday.爆炸损坏了所有的车辆。
The bomb destroyed all the cars.区别：spoil 损坏抽象事物；destroy损坏具体事物。
一词多义：The parents spoil their child. 宠坏4. museum n. 博物馆5. public adj. 公众的，公开的(open or known to people【学生版不出现】)反义词：private6. friendly adj. 友好的翻译：The students are very friendly with each other. 对…很友好-ly结尾的大多数是副词，少数为形容词。
（教学说明：记忆技巧adj.+ly-副词；n+ly-形容词【学生版不出现】）e.g. lovely 可爱的motherly adj. 母亲般的a motherly teachermanly adj. 有男子汉气概的7. waiter n. 服务员，招待员waitress女服务生8. lend v. 借给(lent-lent)结构：lend sb. sth.=lend sth. to sb. 借给某人某物e.g. Can you lend 5 dollars to me =lend me 5 dollars? I will pay you back tomorrow.借进：borrow结构：borrow sth. from sb.口译：I borrowed a book from the library last month and I want to renew it tomorrow.9. decision n. 决定结构：make a decision to do做出决定去做某事=decide to doe.g. It’s hard to make a decision to leave.词组：decision maker做决定的人，决策者10. whole adj. 整个的11. single adj. 唯一的，单一的(only one)与a/one/every相连，表示强调翻译：She took every single piece of furniture out of the room. 每一件家具扩展：single-parent family 单亲家庭single-minded 专心的课文解析1.Postcards always spoil my holidays.●语法：spoil时态：一般现在时，表示习惯性动作。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予有针对性的评价和建议，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.教师向学生提问：“What are your goals for the future?”，让学生分享自己的目标和梦想，为新课主题“goals”做好预热。
1.作业应在课后及时完成，保证作业馈。
3.学生在完成作业过程中，要注重思考、总结，发现问题及时与同学或老师交流。
4.教师将在下节课对作业进行讲评，针对学生的完成情况进行指导和鼓励。
4.学生在阅读理解方面，具备一定的阅读能力，但需要进一步培养关注细节、把握文章主旨的能力。
5.在写作方面，学生能够完成简单的句子写作，但对于篇章结构和逻辑性表达，仍需加强指导和练习。
针对以上学情，教师在本章节的教学中应注重以下几点：
1.激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
2.注重词汇教学的循序渐进，帮助学生扎实掌握本课的高级词汇和短语。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本课的生词和短语，如：responsibility, independence, achieve, goal, commit等，并能熟练运用这些词汇进行口语交流。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述个人经历和目标，并能够运用这两种时态进行简单的句子创作。
2.培养学生具备责任感，明白自己的努力和付出对个人成长的重要性。
鲁科版三年级上册英语 Unit 3 Lesson 3课件
科 目：英语 适用版本：鲁科版 适用范围：【教师教学】
Unit 3 Family(家庭）
…………………………………
第一页，共二十七页。
教学目标
第二页，共二十七页。
1、知识目标:掌握重点单词及句子。 2、能力目标:能用所学句型介绍自己家人 的职业。 3、情感目标:善于交际，做一名有礼貌 的学生。
C. mother C. sister
第二十六页，共二十七页。
随堂练习 选出下列单词中不同类的一项，把序号填入题前的括号里。
（ ）3. A. look B. farmer
（ ）4. A. family B. a
C. doctor
C. teacher
第二十七页，共二十七页。
第十九页，共二十七页。
考考你们的记忆力
This is my father. He’s a teacher.
第二十页，共二十七页。
考考你们的记忆力
This is my mother.
She’s a doctor.
第二十一页，共二十七页。
Have a try!（试一试）
用今天所学的句型向同桌介绍r.
He’s a teacher.
第十七页，共二十七页。
考考你们的记忆力
This is my grandfather.
He’s a farmer.
第十八页，共二十七页。
考考你们的记忆力
This is my grandmother.
She’s a farmer, too.
第三页，共二十七页。
课堂导入
第四页，共二十七页。
同学们知道自己家人是什么职业吗？ 以小组为单位讨论一下。
2021年高中英语Unit7TheSeaLesson3教师用书教案北师大版必修3
The SeaSection ⅣLanguage Points(Ⅱ)(Lesson 2 & Lesson 3)Ⅰ.单词拼写根据汉语或首字母提示，写出下列单词1．Something must be done to prevent our city from being polluted(污染) by thick smoke.2．A new man was appointed to handle(处理) the crisis.3．The shop is newly open，and goods in it sell at a discount(打折)．4．The real voyage of discovery(发现) consists not in seeking new landscapes but in having new eyes.5．Be sure to set aside at least an hour a day for sports.It will make you healthy and energetic(精力充沛的)．6．The train went slower and slower until it stopped altogether．7．When presenting a speech in public，don't be nervous.8．Hainan Island attracts visitors not only in winter but also in summer.9．Don't measure your success next to someone else.Decide what you want for you and do that.10．Films and TV series ought to educate the young but not to ruin them.Ⅱ.拓展词汇根据词性和汉语提示，写出下列单词1．pollute vt.污染；弄脏→pollution n．污染2．agriculture n．农业→agricultural adj.农业的3．chemical n．化学物→chemist n．化学家；药剂师→chemistry n．化学4．intelligent adj.有灵性的；聪明的→intelligence n．智力，理解力5．energy n．精力；能源→energetic adj.有活力的6．attract vt.吸引→attractive adj.吸引人的→attraction n．吸引人的地方7．long adj.长的→length n．长度，长Ⅲ.补全短语根据提示补全下列短语1．be reminded of 被提醒2．watch out 注意3．be well educated 受到良好的教育4．be present at 出席5．make a living 谋生6．deal with处理7．sound like 听起来像8．be similar to 与……相似9．in length 在长度上10．every two hours 每两小时Ⅳ.选词填空选用上述短语的适当形式填空1．I like those people who are well educated and not skindeep.2．Ten members were present at the meeting，including me.3．There are several specific problems to be dealt with．4．The accident was similar to one that happened in 1973.5．This desk is four feet in length and two feet wide.[寻规律、巧记忆]adj.＋th→n. v.＋宾语＋of→复合短语width 宽depth 深warmth 温暖inform sb.of 告知某人某事cure sb.of 治愈某人某种疾病suspect sb.of 怀疑某人某事1. Well，they're animals of high intelligence and they can communicate. 哦，它们(海豚)是高智商的动物，能够进行交流。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
提示：可以让学生尝试用这些词汇造句，将词汇运用到具体的语境中，加深理解。
2.语法练习：完成一般现在时、现在进行时和一般将来时的语法练习，提高学生在不同语境中运用这些时态的能力。
3.通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物正在承担哪些责任。
4.引导学生讨论如何在日常生活中承担责任，为进入课文学习做好情感上的准备。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将结合课文内容，引导学生学习重点词汇、语法和文章结构。
1.学习词汇：通过图片、例句和语境，帮助学生理解和掌握重点词汇，如responsibility、challenge、achievement等。
提示：注意文章结构的合理安排，使内容连贯，表达观点明确。
5.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，讨论如何在日常生活中承担责任，提高口语表达能力。
提示：鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的正确性，增强口语交流的自然性。
6.课后反思：请学生结合本节课的学习内容，反思自己在承担责任方面的表现，并制定一个切实可行的改进计划。
1.词汇练习：设计填空、选择等形式的练习，检验学生对词汇的掌握情况。
2.语法练习：设计句子改写、翻译等练习，巩固学生对语法知识的运用。
3.阅读练习：选取与课文主题相关的文章，让学生进行阅读理解，提高阅读能力。
4.写作练习：让学生根据所学词汇和语法，完成一篇关于责任的作文。
（五）总结归纳
在这一环节中，我将帮助学生回顾本节课的学习内容，并进行总结归纳。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式提高英语能力：
冀教版英语5上lesson3 教案
冀教版五年级上册Lesson 3：What Do They Do?教学目标1. 通过调查能够和同伴谈论彼此父母的职业并做介绍。
2. 能够写一段短文介绍父母的职业。
3. 能够通过视听原版英文片段学习Olivia从小树立自己的职业目标，并在自己的理想方面有所启示。
教学内容1.学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。
补充词汇：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 学习询问职业的表达方式，如What does your father do?3. 学习写一段短文介绍父母的职业。
教学重点难点1. 学习有关职业的词汇：doctor，nurse，worker。
补充词汇：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 学习询问职业的表达方式，如What does your father do?教学活动教学过程本节课秉承了任务型英语教学的理念，考虑到教材文本的特点以及教学目标的需要，整体设计教学环节，思路如下：1.设置任务。
教师向学生说明本节课的任务是“写一段短文介绍父母的职业。
让学生明确本节课的教学目标是：By the end of the lesson, you will be able to:Talk about your parent’s job.Write a short passage about it.Have a dream job of your own.让学生明确本节课的学习目标，旨在使学生有目的进行学习，能给学生一定的思维启示，明晰自己的学习思路，课后容易检验自己的学习效果。
2.复习引入。
教师带领学生做Charades游戏，六位同学来到教室前面，通过看教师手中的迷你图册，将所看到的职业轮流用肢体语言表演出来，班里一位同学计时，其他学生猜，看两分钟内一共能猜出多少职业。
《Lesson 3》 教学设计
《Lesson 3》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如_____、＿____、＿____等。
能够理解课文的主要内容，并能够用自己的语言进行简单的复述。
2、能力目标培养学生的阅读理解能力，使其能够快速准确地获取文中的关键信息。
提高学生的语言运用能力，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。
培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点1、教学重点重点词汇的发音、拼写和用法，如_____、＿____、＿____等。
重点句型的结构和用法，如_____、＿____等。
理解课文的主旨大意和细节内容。
2、教学难点如何让学生正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。
对课文中较复杂的语法结构的理解和掌握。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和学习语言。
2、任务驱动法给学生布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段与本节课主题相关的英语视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，从而导入新课。
2、词汇学习（10 分钟）教师呈现本节课的重点词汇，通过领读、讲解、举例等方式帮助学生掌握词汇的发音、拼写和用法。
然后让学生进行词汇练习，如拼写、造句等。
3、句型学习（10 分钟）教师讲解重点句型的结构和用法，并通过例句让学生理解。
然后让学生进行句型操练，如模仿造句、对话练习等。
4、课文学习（15 分钟）教师让学生快速阅读课文，了解课文的大致内容。
然后教师详细讲解课文，帮助学生理解课文中的重点和难点。
接着让学生再次阅读课文，回答一些与课文相关的问题，以检验学生对课文的理解程度。
5、小组活动（10 分钟）将学生分成小组，让学生根据课文内容进行角色扮演或讨论。
每个小组推选一名代表进行展示，其他小组进行评价。
小学英语重大版五年级上册Unit2 Our Favourite Sports《Lesson3》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语重大版五年级上册Unit2 Our Favourite Sports 《Lesson3》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、能听、说、认、读本单元重点词汇及词组:sport,table tennis,tennis,high jump,long jump,go swimming,go skating,go boating,go fishing.2、能掌握并使用“Does…love sports?”进行提问,并做出相应的回答“Yes,...does/N o,...doesn’t.”“What sports do you love?”等句型进行交流。
并做回答“I love....”“Is ...good at...?”“Yes,of course.”3、了解有关美国球类的一些知识,并唱本单元歌谣。
2学情分析有思维3重点难点二、学习重难点:1、重点:(1)能听、说、认、读本单元重点词汇。
(2)能掌握并使用“Does…love sports?”进行提问,并做出相应的回答“Yes,...does/ No,...doesn’t.”“What sports do you love?”等句型进行交流。
并做回答“I love....”“Is ...good at...?”“Yes,of course.”2、难点:(1)一般疑问句中第三人称的变化。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1Greetings。
一起演唱歌曲This Is the Way复习字母组合y、igh、pl、pr的发音。
2【讲授】2。
2024新冀教版三上英语-Unit4-Lesson315
Lesson3《Don’t worry》一、教学目标：1、提高学生的英语听力理解能力。
2、加强学生的阅读理解与语言结构理解能力。
3、培养学生的推理能力和事实推理能力。
应用所学知识于实际情境中，提升英语综合能力。
二、教学材料：一段关于“找笔”的对话录音。
包含“找笔”情境的文本及图片。
“42 Unit 4”单元主题相关材料。
三、教学过程：1、活动一：听力理解训练活动描述：教师播放“Don't worry.”的录音，学生认真听对话内容。
学生活动：学生需边听边记录关键信息，如“找不到笔”的情境。
听后，学生小组讨论，尝试复述对话内容，并分享自己对“别担心”这一情绪表达的理解。
教师总结，强调听力中的关键词汇和句型，帮助学生巩固记忆。
2、活动二：阅读理解与听力匹配活动描述：展示“Look, listen and read.”的文本及录音，要求学生同时阅读文本并听录音。
学生活动：学生快速浏览文本，标注关键词。
播放录音，学生边听边在文本中找出与录音内容相匹配的部分。
小组内分享找到的匹配项，讨论并总结录音中的新词汇和语法点。
3、活动三：推理判断活动描述：基于“Is it in your schoolbag?”的提问，展示相关图片和信息。
学生活动：学生观察图片，根据图片信息和已知事实进行推理。
小组讨论，猜测笔可能的位置，并说明理由。
教师引导学生学习如何使用否定句“No”进行回答，并练习用“可能在...”的句型表达推测。
4、活动四：应用实践活动描述：围绕“42 Unit 4”单元主题，设计一项实际任务。
四、总结学生回顾单元所学内容，理解并熟悉单元主题。
五、作业教师布置与单元主题相关的任务，如写一篇短文、完成一个对话或制作一个海报等。
学生独立完成任务，期间教师可提供必要的指导和帮助。
完成任务后，学生展示作品，并分享创作思路和所用到的英语知识。
六、教学反思：通过四个不同的活动，学生的英语听力、阅读、写作和推理能力均得到了有效的锻炼和提升。
师大选必U3ConservationLesson3The road to destruction教案
Unit 3 ConservationLesson 3 The Road to Destruction 教学设计科目：英语课题：Lesson 3 The Road to Destruction 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：Students can learn some new words and expressions and the usage of it.能力目标：Students can have a further understanding of the passage.情感目标：Students can think individually and learn cooperatively.教学重难点教学重点：How to learn the new words and expressions and the usage of it.教学难点：How to make students have a better understanding of the passage.课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-reading1. Greeting2. Leading-inACTIV ATE AND SHARE教师活动：教师提问How much time do you spend travelling to school every day? How do you feel when you get stuck in traffic jams?(Suggested Answers:I spend about twenty minutes travelling to school but sometimes there are traffic jams and it takes longer. I feel stressed out and sometimes I feel angry because I don't want to be late.)二、While- readingREAD AND EXPLORE1. 学生活动：预测文章内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Senior High English Book 2Unit 5 RhythmLesson 3 Experiment in Folk (1)Ⅰ. Preparations before class (课前准备)Task 1: Imagine, read and find (想一想、读一读、找一找)请完成Page 26 Exercise 3 & 2.Task 2: Background (背景知识知多少)Kong Xiangdong, a famous Chinese name in the music world, is one of the most successful young pianists in the world. Music has always been an important part of Kong’s life.In 1986, when he was 18, Kong became the youngest winner in Moscow’s Tchaikovsky International Competition. He has performed in more than 40 countries and has scored numerous prizes, including the 1st prize and four other special prizes at the 1992 Sydney International Competition of Australia. He became the best pianist of the Yellow River Piano Concert. In the US, he’s the first Asian pianist to sign a contract with the BMG/ RCA record company. In face of all these achievements, Kong never forgets his mother and his teacher, Fan Dalei, from whom both Kong has benefited a lot. （孔祥东：著名钢琴家1988年6月获美国吉纳·巴考尔国际大赛金牌大奖；1988年10月15日在纽约林肯艺术中心举办个人独奏会；1989年9月赴美国费城柯蒂斯音乐学院学习，师从克劳德弗·朗克教授；1992年7月获澳大利亚悉尼国际比赛金牌大奖及四项特别奖；录制'黄河'协奏曲LD、CD；1993年7月毕业于费城柯蒂斯音乐学院；1994年后每年六十场音乐会国际巡演；为BMG/RCA唱片公司录制唱片；组织策划'海外中国名家演奏团'回京、沪演出；2002年1月成为第一个在台北演奏原版钢琴协奏曲《黄河》的钢琴家；2002年12月参与拍摄、制作了“汤姆森简易钢琴教程”教学片，并得到了美国音乐学会的赞扬和认可；2003年1月在上海《东方周末》“2002HIGH在上海”时尚评选活动中被评为“十大上海制造”人物之一。
2003年除夕，改编创作的钢琴曲《我的祖国》在中央电视台春节联欢晚会的动情点“国土汇聚”仪式中奏响）Ⅱ. Activities in Class(课堂活动)Task 1: Rewarding time (比一比)Task 2: Understand the text (课文理解)请完成《英语测试报》15期A3版Into the text--- Lesson 3 Experiment in Folk (12’)Task 3: Read and judge (读一读、断一断) True or false (8’)1. As a famous pianist, Kong surprised his fans by giving a concert of Chinese folk music yesterday.2. After playing pop music for years, Kong felt the needs to be different from other musicians.3. When he was 18, he got his first international prize in America.4. Kong decided to rediscover the beauty in Chinese classical music.5. Kong wants to play Chinese folk music so as to be popular among Chinese.6. Kong’ mother was a great mus ic lover. True of false statements ( )1.As famous pianist, Kong surprised his fans by giving a concert of Chinese folk music yesterday.( )2.After playing pop music for years, Kong felt the needs to be different from other musicians.( )3.When he was 18, he got his first international prize in America.( )4.Kong decided to rediscovered the beauty in Chinese classical music.( )5.Kong wants to play Chinese folk music so as to be popular among Chinese.( )6.Kong ’mother was a great music lover.Last week classical Moscowfolkthat the world can learn more about China FF FF FT F F F F F TTask 4. Have a try (牛刀小试)1. The famous ___________ pianist, Kong Xiangdong, surprised his fans last week by giving a concert _____________ classical music ___________ Chinese folk music.2. Music has always been _________ of Kong’s world. As his mother was a great music ________, he lived with music from his___________.3. Because of Kong’s _____________ and hard work, he became famous _______________.4. Whether Kong ___________ his appearance or transforming his music, he is a ___________ in music today.1. classical; combining; with2. part; lover; birth3. talent; worldwide4. is changing; pioneerⅢ. Practice after Class (课后巩固)1. 请完成课本Page 71 Exercise 8---Vocabulary.2. 请完成同步作业Page 31 Exercise I---词汇填空Senior High English Book 2Unit 5 RhythmLesson 3 Experiment in Folk (2)Ⅰ. Preparations before class (课前准备)Task 1. Have a try (牛刀小试) 请完成课本Page 71 Exercise 8---Vocabulary.Ⅱ. Activities in Class (课堂活动)Task 1.Rewarding time (比一比)Task 2:Imagine, recite and practice in class (想一想、背一背、练一练)1.上星期，著名古典音乐钢琴演奏家孔祥东以一场古典音乐与中国民族音乐相结合的演奏会让他的乐迷们倍感意外？（Page 26---Line 1）①. ---Can you surprised by the ending of the film? (2010安徽卷28).---NO, I____ the book, so I already knew the storyA. was readingB. had readC. am readingD. have read解析：句意为“我看过书了，已知道这个故事”。
在“knew”前已看过，故用过去完成时。
②. Though ______ to see us，the professor gave us a warm welcome. (2010全国卷II 11).A. surprise B was surprised C. surprised D. being surprised解析：省略结构和非谓语动词考查。
补完整为：Though he was surprised，跟后面句子的主语一致，可以省略主语和系动词。
【小结一番】：be surprised to do sth. be surprised +that 从句be surprised at…to one’s surprise③. ---In this day and age, women can have children and jobs as well. (2010福建卷33).---I can’t agree more. It’s great to have the two_____________.A. linkedB. relatedC. connectedD. combined解析：第二句意思为：“我非常赞同。
两者相结合非常好。
”have sth. done.意为“使某事被做”。