大班幼儿观察记录

观察

对象

吴欣岚

观察

目的

上课喜欢插嘴任性，喜欢耍小脾气午睡的时候生气了

情况描述吴欣岚小朋友在课堂上一

直喜欢插嘴，喜欢举手，但

是举手的同时喜欢把知道

的说出来，给教学活动带来

了不便。

有时候上课表扬孩子的时候会

适当地给孩子们一定的奖励。

当吴欣岚小朋友没有得到奖励

的时候她会不高兴，闷闷不乐。

有一天午睡的时候，正好和

搭班老师说到吴欣岚不小心

撞了我一下，我都没站稳，

吴欣岚听到了，就嘟着嘴巴

生气了。

分析解读孩子在家里大人教的比较

多，小聪明很多，情商很高，

导致有些知识她已经知道

了，所以问到她知道的问题

时，经常沾沾自喜，以显示

自己很厉害的样子。以此来

获得教师更多的关注和表

扬。却不明白这样会适得其

反。

孩子在家属于比较受宠的孩

子，家里可能也是对她有求必

应。在生活中，因为孩子比较

可爱，我对她也是发自内心的

喜欢，所以孩子能明确地感受

到大人对她的喜欢，因此得不

到奖励的时候会不受控制的摆

出自己的小脾气。

经了解，吴欣岚说我们在说

她胖。所以她不高兴了。我

们和孩子聊了好久，告诉她，

胖不是缺点，不用这么生气，

我们没有批评她，但是孩子

知道胖是不好的，所以还是

很生气，安抚了好一会儿才

平复了自己的情绪。

教师策略找孩子单独谈话，让孩子知

道上课插嘴给课堂带来的

麻烦，不当着孩子们的面批

评，照顾孩子的自尊心和面

子。适当的敲打让孩子知道

自己的做法不对。及时改

正。

当孩子发脾气的时候适当的冷

一冷孩子，让她知道不是每个

人都要把她当成小公主一样捧

着她的。等孩子冷静下来之后，

跟孩子好好聊一聊，讲讲为什

么得不到奖励，指出孩子表现

不足的地方，并约定，下次若

能改正小脾气，奖励翻倍。

孩子是班级里比较胖的孩

子，能吃能睡，但是自己控

制不住，又不能听别人说她

胖。在和孩子沟通的时候，

我们首先和她说胖不是缺

点，我们没有在批评她，然

后跟她说胖会带来各种问

题，会导致身体不好，要控

制。

填表人：大班老师

…………幼儿园

观察

对象

刘琪琪

观察目的性格有点内向，整体表现良

好

上课偶尔会出现开小差情况区域中点彩画的初步尝试

情况描述刘琪琪这个孩子在大班以

来的表现还是不错的，在小

中班的时候不是很出彩，但

是到了大班就发现孩子开

始显出孩子身上出彩的地

方了。

今年我们新换了座位，刘琪琪

被分在了两个特别活跃的男孩

子中间，原本是为了让乖乖的

刘琪琪分开两个比较顽皮的男

孩子，但是却发现刘琪琪和这

两个男孩子一起玩了起来。

今天刘琪琪在美工区选择了

画点彩画，一坐下来就开始

画底稿了，画好之后开始上

色，发现颜料太厚了，就加

了点水来稀释，但是发现水

太多了，后来就倒掉了一点

水，终于合适了。

分析解读中小班的时候孩子属于比

较内向害羞的孩子，不起

眼，到了大班，孩子慢慢长

大，心性各方面也有所成

长，在各项活动中表现都是

很好的。偶尔会出现小孩子

心性，上课开开小差，不认

真。

小孩子的心性还没有完全定下

来，可能孩子明明知道这是不

好的行为，但是孩子控制不住

自己，会受到外界的诱惑而做

出自己明知道不可为的事情。

但是就孩子的性格而言在，这

也是不可避免的事。

点彩画是孩子们第一次接触

的绘画形式，我简单介绍了

先用铅笔打稿子，再用面前

点彩这样的顺序来作画，在

画的过程中，点彩需要的颜

料、点子的排列等等都需要

孩子们观察后再画，琪琪在

多次尝试之后，找到了适合

自己的点彩方式。

教师策略对于比较优秀的孩子，我们

还是以鼓励为主，敲打为辅

助，表扬和鼓励多了，孩子

会沉浸在表扬中，难以接受

批评。在生活中，对孩子优

秀的行为给予大大的表扬，

不对的行为给予批评。培养

孩子良好的性格。

在平时的时候，抓住机会找孩

子谈谈话，聊聊天，就像朋友

一样的谈话和聊天，因为平时

比较乖巧的孩子还是很听话

的，慢慢引导就可以了。

今天是第一次进行，孩子还

处在摸索阶段，所以并没有

请琪琪把自己的方式推广出

去，希望孩子们能想到更多

的方法。

…………幼儿园

观察

对象

陆鑫怡

观察

目的

性格内向害羞课堂活动中的积极性区域活动中的积极性

情况描述陆鑫怡说话都是小小声的，

在课堂上举手回答问题的

时候，都是轻轻地说话，有

时候我都听不太清楚孩子

在说什么。

今天我们上课的内容是“明亮

的眼睛”，由于陆鑫怡小朋友的

眼睛是倒睫，所以孩子经常会

流眼泪，在课堂上，她听的很

认真。

在区域活动中，陆鑫怡选择

了益智区的七巧板，但是在

搭建的过程中没有很好的耐

心，也没有特别大的目的性，

所以搭建了半天也没有搭出

什么特别的东西来。

分析解读孩子的家长都是在外上班，

平时都是早早地送孩子来

上学，和家人的交流可能也

不是很多，导致了孩子内向

的性格，每天早上来园打招

呼也是小小声的。

孩子自身的体验，就是孩子最

能表达的话题，对于明亮的眼

睛，陆鑫怡能很好的说出怎样

保护自己的眼睛。

陆鑫怡小朋友还是一个沉静

的孩子，但是在动脑筋的玩

具方面，孩子显得没有特别

大的耐性，动脑筋的动力不

是很足。

教师策略在课间的时候，多找机会和

孩子接触，多和孩子聊一聊

身边的事，让孩子和我多熟

悉，也让我熟悉孩子的表

达，有利于上课与孩子之间

的互动。

从孩子身上能找到的话题就是

孩子们的兴趣所在。在老师眼

中可能微不足道的现象，在孩

子们眼里可能是一个丰富的话

题，在生活中可以多多发现。

在动脑筋方面，只能放一些

孩子感兴趣的玩具来开发孩

子的智力，后来发现陆鑫怡

小朋友对数字华容道还是蛮

感兴趣的，因此以这个为切

入点，引起孩子动脑筋的兴

趣。

…………幼儿园