丁如许班级活动创新
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
03
CATALOGUE
丁如许的班会课实践与思考
丁如许的班会课实践
确定主题
根据学生实际情况和需求，确定班会 课的主题，如心理健康、学业指导、 职业规划等。
实施课程
在班会课上，运用课件进行讲解和互 动，引导学生积极参与，达到预期的 课程目标。
01
02
制定方案
根据主题，制定详细的班会课方案， 包括课程目标、内容、流程、互动环 节等。
04
CATALOGUE
魅力班会课的评价与推广
魅力班会课的评价标准
内容丰富性
表现生动性
PPT课件应包含丰富的教育内容，如知识、 技能、情感态度等，能够满足学生的多样 化需求。
PPT课件应采用多种表现形式，如图片、音 频、视频等，以生动形象的方式呈现教育 内容，吸引学生的注意力。
互动性
针对性
PPT课件应设计互动环节，如提问、讨论等 ，鼓励学生积极参与，提高学生的学习效 果。
网络推广
将魅力班会课的PPT课件上传 至网络平台，让更多的人了解
并学习。
合作推广
与其他学校或机构合作，共同 推广魅力班会课的教育方法，
扩大影响力。
05
CATALOGUE
结语：打造魅力班会课的未来展望
持续创新角色扮演、 案例分析等形式，增强学生的参
与感和互动性。
培养综合素质
注重培养学生的创新思维、团队合作、人际交往 等综合素质，提升他们的社会适应能力。
推广魅力班会课的成功经验
1 2
建立共享平台
通过建立教师共享平台，推广成功的教学经验和 优质的教学资源，促进教师间的交流与合作。
举办培训讲座
定期举办魅力班会课培训讲座，提升教师的教育 教学能力，推动魅力班会课的普及和推广。
课后再研究——打造魅力班会课(十)
生 共 同布 置 。
建设 上 也 一 定卓 有 成 效 。所 以 ，
研 究班 级活 动 ，尤其是研 究 班级 活动 的创新设 计 ，是 我 这样 的班
他 归 纳 出 班 级 活 动 创 新 １ ０
大原 则 ：１ ．教 育 性 ； ２ ．针 对
活动过程 ：１ ．主持 人 介 绍
活 动规 则 ；２ ．学 生轮 流介 绍或
表演 ：３ ．班 主任 总结 。
当然 ，在 日常 学校 生 活 中，
班 级活 动很 多时候也 许会 成 为一 种 奢望 。它 可能是我 们班 主任 工
用活动 来建设 优 秀的班 集体 。他
着 重 讲 解 了班 级 活 动 设 计 、 指 导、评价 的策 略与具 体方 案 。
３ 活动 的 实施 ；４ ． ．活 动 小 结 ：
５ ．活动 反馈 （ 以用班 级 日记 、 可
周 记 、 活 动 纪 实 、 活 动 总 结 、 座
案 需要 准备 的 时 间比较 长 ，操 作
上 不 够 经 济 实用 ；２ ．活 动过 程
缺 少一 些创 意 ，缺 少 更 多兴 奋
点 ；３ ．活 动 的 场 所 局 限 于教 室 。
史 、校 纪 ，鼓 励 学生树 立远 大理
主 体性 ；６ ．知 识 性 ； ７ ．多 样
性 ；８ ．易操 作 性 ；９ ．创 造 性 ；
１ ．序 列性 。 ０ 班 级 活 动 实 施 的 ５个 步 骤
为 ：１ ．活 动 的 选 题 ；２ ．活 动 前
新 ”还 不能 完全 解 决我们 目前 所 面临的种种 问题 ，但放 学 生 回归
创 新 ，大有 “ 不创 新 ，毋 宁死 ”
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
自己的看法，从而培养学生的沟通技巧。
分工与合作意识
02
在班会课的团队项目中，学生需要分工合作，共同完成任务，
这有助于培养学生的合作意识和团队精神。
解决冲突的能力
03
在团队合作中，学生可能会遇到意见不合的情况，通过班会课
中的引导，学生可以学会理性解决冲突的方法。
学生在魅力班会课中拓展视野，规划未来
了解社会与职业
总结与反思，让学生认识到团结协作在个 人成长和集体发展中的重要性。
案例三：某校“职业规划”主题班会
在此添加您的文本17字
活动目标：通过班会活动，引导学生认识自我、探索职业 世界，制定初步的职业规划。
在此添加您的文本16字
分享职业信息和职业人物故事，让学生了解不同职业的特 点和要求。
在此添加您的文本16字
教师是班会课氛围的营造者
01
创设积极、和谐的课堂氛围
教师需要营造积极、和谐的课堂氛围，让学生感受到轻松、愉悦的学习
环境，增强学生的学习兴趣和动力。
02
激发学生的情感共鸣
教师需要关注学生的情感需求，通过讲述感人至深的故事、组织有意义
的活动等方式，激发学生的情感共鸣，增强学生的情感体验和感悟。
03
培养学生的审美情趣
人生观。
魅力班会课的构成要素
丰富内容
班会课内容应涵盖学生关注的热点话题、 成长困惑、班级事务等，确保内容的丰富
性和针对性。
A 精彩导入
通过生动的故事、案例或情境导入 ，吸引学生的注意力，激发学生的
学习兴趣。
B
C
D
有效总结
在班会课结束时进行总结，回顾本次班会 的主题和成果，鼓励学生将所学所得应用 到实际生活中。
观看丁如许老师的《打造魅力微班会》讲座有感
观看丁如许老师的《打造魅力微班会》讲座有感丁如许老师的班会讲座太震撼了，尤其提到的微班会，这是我第一次听说，为我这只井底之蛙送来了最前沿的消息。
听讲中我已经能感受到微班会的强大魅力。
在接下来的班级管理中我会把微班会一点一点地融入到班会教育中。
微班会，顾名思义，短小精悍、灵活多样、快捷方便、效率高。
通过观看视频、开展活动、讲述故事，为同学们一针见血地指明存在的问题或学生发展的目标。
比如微班会的形式之一——讲故事，小故事蕴含大智慧。
通过讲哲理故事、人生故事，去感化学生，教会学生人生的道理。
丁老师还特别细致入微地给我们说到了讲好故事的五个要：声音要响亮，吐字要清楚，叙事要生动，神情要自若，语气要丰富。
帮助我们这些新手老班有的放矢，获得方法，能够更快地上手，更准确地学会如何上好微班会。
丁老师还强调好课是上出来的，是改出来的，是写出来的。
鼓励我们这些新手老班能够多学，多思，多写，进而才能更快地进步。
丁老师还举了微班会中的很多例子，这些例子很新颖，不是千篇一律，更重要的是，在每一个经典例子的背后最终都可以恰到好处地体现班会的主旨。
有一个这样的活动《软吸管与硬土豆》。
课堂上丁老师给每一组同学发一个土豆和一个吸管，让孩子们试着用吸管穿过土豆，同学们进行了反复尝试却无法穿过，为了增加趣味性和实际体验价值，丁老师还请在场的听课老师也试着做这个试验，仍没有成功。
这时丁老师为大家示范，果然软吸管可以穿过硬土豆。
同学们惊叹佩服不已。
接着丁老师讲解了可以穿过土豆的原理：用大拇指顶住吸管上端，形成密闭空间的强大的空气柱，然后用一个快而准的力，一击而中，就比较容易地用软吸管穿过硬土豆了。
学生们了解了方法，懂得了“秘笈”，做起来简单多了。
然后丁老师就问学生，通过这个活动，平时应该如何发扬穿土豆的精神？在老师的引导下，学生能够理解并说出：一、要有勇气，敢于尝试，试着穿过土豆；二、最重要的是，要有实践，不能纸上谈兵，实践才能出真知；三、掌握正确的方法，才能用软吸管穿过硬土豆。
《打造魅力班会课》读后有感总结范文
《打造魅力班会课》读后有感总结范文《打造魅力班会课》读后有感1各位领导、各位班主任老师：下午好！自从接到此次任务，我是诚惶诚恐，在座的很多老师都当了一二十年、甚至更长时间的班主任了，经验比我丰富多了，我也只是在各位老师面前班门弄斧，耽误大家时间，实在抱歉。
如果在交流中有诸多不当的地方，还请大家批评指正。
说到班会课，我首先要隆重的向大家介绍一位老师，那就是–丁如许老师。
丁如许上海晋元中学德育主任，特级教师，江苏省中青年有特殊贡献的专家，优秀班主任。
他是专门研究中学班会课如何设计的专家，出版专著十六本，下面我来简单的介绍一下这些书籍。
非常有幸，我前段时间能和丁老师坐在一起，聆听了丁老师对班主任工作的一些独特见解，尤其是在班会课方面的一些指导。
在座谈时谈及对班主任工作中的体会。
他说他体会最深的是做教师，就要做班主任，做优秀的班主任。
爱心育人，建班育人。
人无我有，人有我优，人优我特，人特我久。
终身学习，不断创新。
尤其是第三条，我觉得特别有共鸣感。
我在班主任工作中，也非常重视班会课，重视班会课中的班级活动，我认为：班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的有效载体。
班主任应认真设计、积极实施、努力上好班会课，让精彩的班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。
一、班会课的界定1、解读班会课：班会课，是由班主任指导的着眼于学生综合素质提高具有丰富教育教学内容的课。
班主任指导：班会课是由班主任指导的，这就强调了班主任的主导地位。
班主任应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。
班主任应用自己的热情带动学生开展活动。
着眼于学生综合素质提高：明确了班会课的目标。
班会课的设计、开展，要多动脑筋。
要认真研究班会课的内容、形式。
具有丰富教育教学内容：班会课具有丰富教育教学内容。
这就改变了过去有些教师对班会课的考虑囿于教育内容这一圈子。
教育教学内容都列为班会课的内容，有利于师生开动脑筋，增强了班会课的丰富性和实效性。
2024年班主任培训学习报告(2篇)
2024年班主任培训学习报告报告提纲：一、主要学习内容简介二、通过学习，对我校班主任工作的几点建议和思考三、附：优秀讲座内容——北京青少年心理研究中心主任丁榕老师的报告《当好新时期的班主任》一、学习内容简介：本次培训主题是“中小学班主任培训与研讨”，为期三天。
听取了中央教科所培训中心主任、北大博导毕诚教授、北京青少年心理研究中心主任丁榕老师、全国中小学班集体研究中心唐云增老师、上海市晋元高级中学丁如许四位专家的报告，另有部分邯郸市的优秀班主任在大会上进行了典型班主任经验交流。
（一）《儒家文化与感恩教育》讲座提纲毕诚1、儒家与儒家文化介绍2、儒家文化的价值：（1）“政教合一”。
古代的科举取士与学校教育融为一体；（2）“天人合一”。
董仲舒提出的“天人感应”，即人与自然、人与社会和谐相处，遵循自然法则。
（3）知行合一（4）情理合一（5）以人为本，以教立国（6）以和为贵3、儒家文化的贡献：天道、人道、学道结合得天衣无缝（1）制止了宗教文化的发展（2）强调“中庸”、和谐（3）人生贵在有为，积极的入世思想4、感恩教育的研究和思路：（1）贴近学生生活、实际，感恩情怀是人本身成长发展所需要的；（2）感恩教育重在树立意识、培养情怀；（3）感恩教育要与培养“羞耻心”、“良心”相结合；（4）要与家庭的亲子教育有机结合起来；（5）将感恩教育推进到社区。
（二）《当好新时期的班主任》讲座此讲座比较精彩，详细内容附后。
（三）《科学地建设优秀班集体》讲座提纲1、班主任成功的法则是把班级建设成为优秀班集体班主任是班集体建设的指导者；班集体建设的重要任务是将班级建设成为优秀班集体；只有将班级建设成为优秀班集体，才能使班集体真正发挥其整体的、巨大的育人功能；班集体建设是班主任专业道德、专业知识、专业能力的综合体现，是锻炼班主任专业素质的磨刀石，是班主任专业成长的进修学校。
把班级建设成为优秀班集体是班主任专业素质成熟的重要指示剂。
2、怎样科学地进行优秀班集体建设？（1）班集体五大结构要素：明确的共同目标、和谐的人际关系；健全的组织机构；良好的规范；学生当家作主的、富有成效的活动。
丁如许打造魅力班会课ppt课件
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四季有常，不可逾越
一、感受经典，精彩片段导入 二、课前找寻，交流感动故事 三、观看短片，引出早恋话题 四、敞开心灵，组织话题讨论 五、重在引导，介绍专家视点 六、明确要求，指导应对方法 七、真情告白，交流自身体验 八、品读名言，感受生活哲理 九、推荐书目，引发继续思考
31
视频也可以自拍。 自拍的视频也要求影像清楚，不 要晃动。
32
②做好课件 课件有很好的辅助教学功效。 课件必须注意学生的观看效果。 一张课件上字不宜超过6行，字不要过
小。
33
言为心声。说话算话，言 而有信, 言出必行，才能 成为一个大写的人。
34
在学习上做到眼勤、 手勤、脑勤，就可以成 为有学问的人。
作为自己的职责，作为工作的重心。 班主任应在自己电脑内建一文件夹，收
集党和国家、教育部和地方教育行政部门的 重要文件，认真学习，把握工作的重点。 学校应在校园网建“政策导航”栏目。 思考的高度决定行动的宽度。
11
《中小学文明礼仪教育指导纲要》
初中文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
19
聚焦学生的文化学习是该书的又一特 点。学生上学校，文化学习是他的重要任 务。但是在片面追求升学率的背景下，许 多学生被作业压得喘不过气来，在书山中 兜圈子，在题海中随漂浮。而这本书关注 学生的文化学习，但不是简单地向班主任 传授“挤时间”“抢进度”“压任务”的 “流水线管理”，而是着眼于人的发展， 引导学生掌握“爱学习”“会学习”“勤 学习”的“成功之道”。
－－吴晗
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学习的五个环节：
创新微班会读后感丁如许
创新微班会读后感丁如许篇一创新微班会读后感哎呀，读完这个《创新微班会》，我心里那叫一个感慨万千呐！这书里讲的那些创新的点子，就像一道道闪电，把我原本有点混沌的脑袋一下子给“劈”醒了。
以前我觉得班会嘛，不就是老师在上面讲讲大道理，我们在下面听听就完事儿了。
可看了这本书，我才发现，原来班会还能这么玩！也许有人会说：“不就是个班会，能有多大作用？”但我觉得，这作用可大了去了！比如说，那些有趣的活动设计，让同学们都能积极参与进来，不再是那种死气沉沉的氛围。
这就好比一场精彩的游戏，大家都争着往前冲，谁也不想落后。
我记得有一次我们班搞了个关于团结的微班会，本来我觉得这主题挺无聊的，不就是喊喊口号嘛。
可没想到，老师设计了一个小组比赛的活动，要我们一起完成一个复杂的拼图。
刚开始，我们小组那叫一个乱，大家七嘴八舌，谁也不听谁的。
我心里想：“完了完了，这肯定输了。
”可就在这时候，不知道谁喊了一句：“咱们得团结啊，不然都白搭！”嘿，就这么一句话，大家好像突然开窍了，分工合作，最后居然得了第一名！这让我深刻地体会到，创新的微班会真的能带来改变。
它可能不像考试成绩那样直接摆在眼前，但它在潜移默化中影响着我们的思想和行为。
不过，我觉得吧，要想把这些创新的点子都用在我们班，可能也不是那么容易。
毕竟每个班的情况都不一样，也许有的方法在别的班行得通，在我们班就不灵了。
但不管怎么说，这本书给了我很多启发，让我知道班会还能有这么多花样。
我就在想啊，以后要是我也能策划出这么精彩的班会，那该多牛啊！你们说是不是？篇二创新微班会读后感嘿，朋友们！今天我要和你们聊聊我读《创新微班会》的感受。
刚开始拿到这本书的时候，我心里还犯嘀咕：“这能有啥新鲜的？”结果一读起来，哎呀妈呀，简直是打开了新世界的大门！这书里讲的创新微班会，就像是给我们平淡无奇的校园生活注入了一剂强心针。
以前的班会，总是那么老套，老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得昏昏欲睡。
打造魅力班会课(丁如许)精品PPT课件
丁如许老师认为班会课的形式应该多样化，注重学生的参与和互动。他通过组织游戏、竞 赛、角色扮演等形式，激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
展望
班会课的未来发展方向：随着教育改 革的深入推进，班会课将更加注重学 生的主体性和个性化需求。未来的班 会课将更加注重学生的自主探究和合 作学习，培养学生的创新能力和实践 能力。
丁如许老师的班会课理念对未来的影 响：丁如许老师的班会课理念注重学 生的参与和体验，强调学生的主体性 和个性化需求。这些理念将对未来的 班会课产生深远的影响，推动班会课 不断发展和完善。
我们应该如何为班会课的未来发展贡 献力量：作为教育工作者和学生，我 们应该积极探索和实践班会课的新理 念、新模式和新方法。通过不断学习 和研究，提高班会课的质量和效果， 为学生的全面发展和终身发展做出更 大的贡献。同时，我们也应该注重借 鉴和吸收国内外优秀的班会课经验和 成果，不断推陈出新，推动班会课的 创新和发展。
理解和掌握程度。
反பைடு நூலகம்法
根据评价结果，及时反馈给学 生和教师，以便调整和改进班 会课的教学内容和教学方法。
04
魅力班会课的案例分享
主题班会案例分享
总结词
主题鲜明，内容充实
详细描述
主题班会是魅力班会课的重要组成部分，通过选取贴近学生生活、紧扣时代主 题的班会主题，如“感恩教育”、“环保意识”、“心理健康”等，能够引导 学生深入思考，提高思想认识。
成果巩固
通过布置作业、组织后续 活动等形式，巩固班会课 的教育成果。
03
班会课的实施与评价
班会课的实施
确定班会主题
根据学校德育要求、班 级实际情况和学生发展 需要，确定有教育意义
听教育专家丁如许报告会心得
听教育专家丁如许报告会心得八年级9班-徐新东“打造魅力班会课，一要精心选题型，二要巧借八方力，三要增强知识性，四要增强开放性，五要全班齐动员，六要研究课结构，七要认真写教案，八要创造新形式。
”这是11月8日，全国教育专家上海晋元中学丁如许老师给舜耕中学班主任开得打造魅力班会课的处方，赢得了与会人员的阵阵掌声。
丁如许先生结合自己17年担任班主任的亲身经历和自身班主任专业化发展的成功经验，紧紧围绕班会课是班主任重要的抓手，班会课是班主任工作的主要载体，分享做老师，就要做班主任，做优秀的班主任，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”的境界，娓娓道来自己十几年来的不懈探索研究，出版班主任和班会课书籍16本，成为全国班会课研究的学术领跑者的成功经验，让与会班主任深深感到成功其实很简单，就是一种执着，一种坚守。
我是第一次听丁如许老师的报告，丁老师的报告很生动，颇具操作性，对班主任如何做好工作，成为优秀班主任很有帮助。
他结合自己几十年班主任工作之实践，总结出：班主任走科研之路应该勤于实践，善于反思，敢于创新，乐于积累，精于研究，长于写作。
听完后，对我也很有启发。
班主任是学校德育工作的主要实施者，也是连接学生、学校与家庭的关键环节。
为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是我们班主任义不容辞的责任。
在班主任工作中，我们要始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理、家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。
丁老师说：没有活动，就没有教育。
班级活动是班会的主要形式。
一次精心组织的班级活动，能使学生充分受益，终身难忘。
教师的职责是教书育人。
作为班主任，我们更应该认识到班会课是班主任对学生进行教育的主要渠道，班级活动作为德育有效形式和重要途径，要让学生在活动中掌握更多的知识。
“生命在于活动，德育在于活动；德育要先育德，铸造人的灵魂。
班级活动是最有魅力的德育；班级活动是德育的最佳活动。
班主任讲座专辑
班主任讲座专辑
教育园圃
12-03 2101
班主任讲座专辑
班主任工作复杂繁琐，通过20段视频讲座，提供一些学习借鉴的方法。
主讲者为丁如许、李镇西、唐云增、王宝祥、任小艾、魏书生、丁榕、王晓春、黄静华等专家，内容实为精粹，值得静心学习。
播放地址
班级活动创新（一）
班级活动创新（二）
以心灵赢得心灵（一）
以心灵赢得心灵（二）
让每一位班主任都学会建设班集体（一）
让每一位班主任都学会建设班集体（二）
中小学班主任怎样指导家庭教育（一）
中小学班主任怎样指导家庭教育（二）
教师素质与班主任工作艺术（一）
教师素质与班主任工作艺术（二）
班级管理民主化、科学化（一）
班级管理民主化、科学化（二）
了解学生－做好班主任工作的基础（一）
了解学生－做好班主任工作的基础（二）
当代青少年特点与班主任工作（一）当代青少年特点与班主任工作（二）关于问题孩子的教育（一）
关于问题孩子的教育（二）
扎根沃土学做人师（一）
扎根沃土学做人师（二）。
丁如许讲座心得体会
丁如许讲座心得体会丁如许讲座心得体会听了魏老师、丁老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
魏老师和丁老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
我们班是小学四年级一班，很多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。
当然要选一些有能力的班干很容易的，他们也非常乐意。
所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
发展学生的人性、个性。
不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。
同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。
魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。
转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。
老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。
这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要作好班主任工作。
我深深体会到：良好的.师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。
一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
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丁如许的班会课实践案 例
案例一：以“感恩”为主题的班会课
添加标题
背景介绍：丁如许老师在某学校担任班主任期间，为了提高学生的感恩意识，组织了一次以“感恩”为主题的班 会课。
添加标题 添加标题 添加标题
课程设计：丁老师将班会课分为三个环节，分别是“感恩父母”、“感恩老师”和“感恩同学”。每个环节都设 计了相应的活动和互动，让学生们更加深入地体会感恩的重要性。
措施
总结经验教训， 为今后的班会 课教学提供参
考
针对学生的反 馈意见，及时 调整次班会课的目标、内容、方法及效果 反思：分析本次班会课的优点与不足，提出改进措施 展望：展望未来班会课的发展方向，提出新的设想和期望 结语：鼓励同学们继续努力，共同打造更加魅力四射的班会课
感谢各位听众的参与和支持：感谢各位老师、家长和学生代表的参与和支持，你们的反馈和建议是 我们不断改进的动力。
总结：通过本次班会课，我们不仅学到了如何打造魅力班会课，还感受到了班级凝聚力和向心力的 力量。感谢所有人的付出和支持，让我们一起为班级的未来努力。
展望未来：展望未来，我们将继续努力，为班级的发展贡献自己的力量。希望各位老师、家长和学 生代表能够一如既往地支持和关注我们的班级建设。
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05 总结与展望
总结班会课的成果与不足
成果
通过班会课的开展，学生们在思想道 德、团队协作、沟通交流等方面得到 了有效提升，班级凝聚力增强，形成 积极向上的班级氛围。
不足
部分班会课内容过于理论化，缺乏实 践性和趣味性，难以吸引学生的参与 和兴趣；同时，部分班级在组织班会 课时存在形式主义，缺乏实际效果。
发展。
及时反馈信息
教师需及时向家长反馈学生在班 会课中的表现和进步，增强家校
之间的信任和合作。
04 魅力班会课的实践案例
主题班会案例
总结词
主题鲜明、内容丰富、形式多样
详细描述
主题班会案例应围绕一个明确的主题展开，如爱国主义、文 明礼仪、心理健康等。在内容上要充实，可以结合时事热点 、学生生活实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等，采用演讲、辩论、角色扮演等形式，使 班会课更加生动有趣。
和环节。
灵活应对
教师需具备敏锐的观察力和应变能 力，能够及时发现和解决课堂中的 问题。
善于激励
教师需通过激励性评价和反馈，激 发学生的积极性和创造力。
加强家校合作力度
建立沟通机制
建立有效的家校沟通机制，让家 长了解班会课的重要性和实施情
况。
邀请家长参与
邀请家长参与到班会课的策划和 实施中，共同促进学生的成长和
建立科学的班会课评价体系，注重过程评 价和效果评价的有机结合，及时反馈教学 信息和调整教学策略。
感谢您的观看
THANKS
丰富教育内容
总结词
内容充实、贴近生活
详细描述
教育内容的选择要注重丰富性和多样性，贴近学生的实际生活，能够激发学生的 学习兴趣和参与热情。同时，要注重内容的时代性和针对性，以满足学生的需求 。
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（谈课外阅读） （谈严格要求自己 ） （谈感恩父母） （谈防灾减灾） （谈男女生交往 ） （谈怎样提高自学能力 ）
《初中主题教育36课》
25. 珍惜时间，绿色上网（谈网络学习 ）
26. 失败与成功 （谈怎样看待失败 ）
27. 鍥而不舍，金石可镂（谈增强意志力 ）
28. 书山有路
（谈乐学与巧学 ）
29. 诚实守信伴我行 （谈诚信 ）
3. 鼓励学生进行创造 学生是班会课的主体，班主任发挥他们积极的 作用。 召开班委会， 征集金点子， 发布招贤令。
➢ 班会课的形式
➢ 巧、新、多、变
在鼓励、发挥学生积极性的同时，班主任 应对学生予以积极的指导。师生共同努力，上 好班会课。
在形式上，我们还要强调的是，形式服从 于内容，内容决定形式，坚决摒弃形式主义。
班级情况
年级特点
中心工作
教育目标
国家大事
成功经验
节日、纪念日 生活发展
偶发事件
学校特色
1.根据班情选题 每个班级在发展的过程中都会有自己的问题。班 会课的选题还要根据班级的具体情况来确定。 班主任要认真研究班情，及时在班会课开展积极 主动、有效的教育。
说说网络哪些事
9/18/2006
2.根据教育目标选题 班主任：增强 “我为国家育英才”的责任意识， 在自己电脑内建一文件夹，收集党和国家、教育部和地 方教育行政部门的重要文件，认真学习，把握工作的重 点。 学校：在校园网建“政策导航”栏目。 思考的高度决定行动的宽度。
《小学主题教育36课》
7. 猜猜我有多爱你（敬老话题） 8. 让班级因我而美丽（个人和集体话题） 9. 小小雏鹰学自护（校园居家安全、灾害避险话题） 10.珍惜粮食，从我做起（节粮话题） 11.学会合作力量大（合作话题） 12. 小眼睛看大世界（好奇心话题）
《创新班会课》读书笔记
《创新班会课》读书笔记
《创新班会课》是一本由丁如许编著的书籍，这本书是丁如许老师
对学校班会课的创新实践的总结。
在书中，丁老师通过大量的案例和
实用的技巧，为读者提供了如何上好一堂创新班会的指南。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了丁老师对教育的热爱和
对学生成长的关注。
他通过自己的实践经验，告诉我们如何从学生的
角度出发，设计出符合他们兴趣和需求的班会活动。
这本书让我收获了很多启示。
首先，我认识到创新班会课的重要性。
班会课作为学校教育的重要组成部分，不仅是对学生进行思想教育的
重要途径，也是培养学生综合素质的重要平台。
通过创新班会课，可
以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创新能力。
其次，我从书中学习到了如何设计和组织一堂创新班会课。
丁老师
提供了很多实用的技巧和建议，比如如何确定班会主题，如何制定班
会方案，如何选择合适的班会场地等等。
这些技巧和建议都非常实用，可以让我们在组织班会课时更加得心应手。
此外，这本书还让我认识到教育需要创新。
在传统的教育模式下，
教师往往只注重知识的传授而忽略了对学生个性和兴趣的培养。
而丁
老师通过创新班会课的方式，打破了传统教育的束缚，注重培养学生
的综合素质和创新能力。
这种教育方式值得我们学习和借鉴。
总之，《创新班会课》这本书是一本非常有价值的书籍，它不仅为
我们提供了如何上好一堂创新班会的指南，还让我们认识到教育需要
创新。
我相信这本书会对我们的教育理念和教学方法产生积极的影响，也会帮助我们更好地关注学生的成长和发展。
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丁如许班级活动创新
•一、班级活动的界定
• 班级活动，是由班主任指导的以班 级为单位的有组织地开展的教育教学活 动。
•
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丁如许班级活动创新
•以班级为单 • 班级位活动是以班级为单位的，
这就突出了班级这一集体形式， 强调了活动组织形式，明确了要 以学生为主体。它也有别与部分 学生或少数学生自发开展的活动。
•⒈直接抒发自己的爱国主义热情的 •⒉把爱国主义教育与爱校教育结合的 •⒊把爱国主义教育与爱人民教育结合的 •⒋把爱国主义教育与爱家乡教育结合的
•⒌把爱国主义教育与革命传统教育结合的
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丁如许班级活动创新
•⒈教育 • 1、班级性活动，在教育内容上，
应根据党和国家的教育方针，根据
《中学德育大纲》，突出爱国主义
•国家意识—“国家观念教育”、“国情意识教 育”、“国家安全教育”、“国家自强教育”。
•文化认同—“民族语言教育”、“民族历史教 育”、“革命传统教育”、“人文传统教育”。
•公民人格—“社会责任教育”、“诚信守法教 育”、“平等合作教育”、“勤奋自强教育”
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丁如许班级活动创新
•1.《上海市学生民族精 神教育指导纲要》
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丁如许班级活动创新
•⒊整体 • 要搞好性班级活动，必须加
•其次要研究教育对象的生理特 点：
•①初中生正处在长身体的时候， 青春意识萌动 ，他们渴望交友
•②在设计活动时，体现 “活”、“动”的特点，体现 青春少年的特点
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丁如许班级活动创新
•三、班级活动的创 新原则
•1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
丁如许---班级活动创新
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2020/11/3
丁如许班级活动创新
•一、班级活动的界定
• 班级活动，是由班主任指导的以班 级为单位的有组织地开展的教育教学活 动。
•
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丁如许班级活动创新
•班主任指导
• 班级活动是由班主任指导的， 这就强调了班主任的主导地位。 它也有别于任课教师指导的教学 活动
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丁如许班级活动创新
•⒈教育 • 1、 班级性活动，在教育内容上，
应根据党和国家的教育方针，根据
《中学德育大纲》，突出爱国主义
教育、集体主义教育和社会主义教 育。
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丁如许班级活动创新
•爱国主义教育
• 爱国主义教育是学校教育活动的主线。 在班级活动中，我们可进行多种形式的设计：
•2.《上海市中小学生生 命教育指导纲要》
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丁如许班级活动创新
•《上海市中小学生生命 教育指导纲要》中将生 命教育的主要内容定为 “认识生命，珍惜生命， 尊重生命，热爱生命”。
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丁如许班级活动创新
•三、班级活动的创 新原则
•1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
据《中学德育大纲》，突出爱国
主义教育、集体主义教育和社会 主义教育。
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丁如许班级活动创新
•社会主义教育
•1.社会主义教育应与理想教育 相结合，鼓励学生树立远大的 理想。
•2.社会主义教育要与社会实 践相结合。
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丁如许班级活动创新
•⒈教育 性
• 2.在教育内容上，随着时代
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丁如许班级活动创新
•一、班级活动的界定
• 班级活动，是由班主任指导的以班 级为单位的有组织地开展的教育教学活 动。
•
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丁如许班级活动创新
•有组织地开展
• 班级活动是有组织地开展的， 这就强调了班级活动的教育性和 计划性。
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丁如许班级活动创新
•一、班级活动的界定
的发展，一些省市教育的行政部 门提出了具体的指导文本。
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丁如许班级活动创新
•1.《上海市学生民族精 神教育指导纲要》
•2.《上海市中小学生生 命教育指导纲要》
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丁如许班级活动创新Fra bibliotek•《上海市学生民族精神教育指导纲要》中突出 教育的主要内容为“国家意识、文化认同、公 民人格”。
• 班级活动，是由班主任指导的以班 级为单位的有组织地开展的教育教学活 动。
•
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丁如许班级活动创新
•教育教学活动
• 班级活动包括教育教学活动。这 就改变了过去有些教师把班级活动囿 于教育活动这一圈子。教育教学活动 应该紧密联系。现在，把教育教学活 动都列为班级活动的内容，有利于师 生开动脑筋，取得实效。
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丁如许班级活动创新
•⒉针对性
• 班级活动要讲究针对性， 作为“基本课”，它主要针 对学生的年级特点，身心特 点。
•
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丁如许班级活动创新
•针对学生的年级特点，在 不同的年级，开展具有年 级特点的活动：
•①抓年级常规教 •育②抓年级教育重点
•③结合年级实际
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教育、集体主义教育和社会主义教 育。
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丁如许班级活动创新
•集体主义教育
• 集体主义教育是学校教育
的重要内容。班级活动对创建 班集体有着重要作用，在活动 中，学生的集体主义意识能得 到明显增强。
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丁如许班级活动创新
•⒈教育 • 1、 班级性活动，在教育内容上，
应根据党和国家的教育方针，根
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丁如许班级活动创新
• 班级活动有两个主要 形式：
•⒈班会课
•⒉在班会课外开展的各种 教育教学活动
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丁如许班级活动创新
• 二、班会课长期 存在的问题
• 这是奇怪的一节课：
•1.无教本
•2.无教 案
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丁如许班级活动创新
•三、班级活动的创 新原则
•1.教育性 2.针对性 3.整体性 4.开放性 5.主体性 6.知识性 7.多样性 8.易操作性 9.创造性 10.序列性
丁如许班级活动创新
•⒉针对性
• 班级活动要讲究针对性， 作为“基本课”，它主要针 对学生的年级特点，身心特 点。
•
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丁如许班级活动创新
•针对学生的身心特点。
•首先要研究教育对象的心理特 点：
•①积极向上，争强好胜
•②逐渐减弱的依附心理和不 断增长的自主心理。
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