机械制图整体课程设计
机械制图详细课程设计
机械制图详细课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械制图的基本知识，包括图纸的布局、比例、标注和符号等。
2. 学生能够识别并正确绘制各类机械零件的视图，如三视图、剖面图等。
3. 学生能够理解并运用尺寸标注、公差标注以及表面粗糙度标注。
技能目标：1. 学生能够熟练使用制图工具，如尺、圆规、模板等，完成精确的制图。
2. 学生能够通过实际操作，将三维机械零件转化为精确的二维图纸。
3. 学生能够运用AutoCAD等计算机辅助设计软件进行基础的机械制图。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨细致的工作态度，注重细节，追求图纸的准确性和美观性。
2. 培养学生的空间想象力和创新意识，鼓励在制图中尝试新方法和新思路。
3. 增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成复杂图纸的绘制，理解团队协作的重要性。
本课程针对高年级学生设计，考虑到他们已经具备一定的机械基础知识和动手能力，课程性质偏重于理论与实践相结合。
教学要求强调学生在掌握知识的同时，注重技能培养和情感态度的塑造，旨在培养出既有理论知识又有实践技能，且具备良好职业素养的机械制图人才。
通过具体的学习成果分解，本课程旨在使学生在学习后能独立完成中等难度的机械零件图的绘制及相关标注工作。
二、教学内容本章节教学内容围绕以下三个方面展开：1. 机械制图基本知识：包括图纸的布局、比例、标注和符号等。
关联教材第二章，重点讲解制图的基本规范和要求。
教学内容：- 图纸布局及比例选择- 制图线型、标注和符号的使用- 尺寸标注、公差标注及表面粗糙度标注2. 机械零件视图绘制：包括三视图、剖面图等。
关联教材第三章，使学生掌握各类视图的绘制方法。
教学内容：- 三视图的绘制方法- 剖面图的绘制方法- 零件图的绘制方法及步骤3. 计算机辅助设计软件应用：关联教材第四章，教授学生使用AutoCAD等软件进行基础机械制图。
教学内容：- AutoCAD软件的基本操作- 二维图形的绘制及编辑- 机械图纸的绘制及输出教学大纲安排：- 第一周：制图基本知识学习及实践- 第二周：三视图、剖面图的绘制方法及练习- 第三周：尺寸标注、公差标注及表面粗糙度标注的应用- 第四周：AutoCAD软件的基本操作及二维图形绘制- 第五周：机械图纸的绘制及输出教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，有序安排教学进度，使学生能够逐步掌握机械制图的相关知识和技能。
机械制图课课程设计表
机械制图课课程设计表一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械制图的基本知识和技能，能够熟练地阅读和绘制简单的机械图纸。
具体目标如下：知识目标：使学生了解机械制图的基本原理和方法，包括图线、比例、标注、投影等；掌握常用的机械图纸符号和表示方法。
技能目标：培养学生能够正确阅读和理解机械图纸，能够根据设计要求绘制简单的机械图纸。
情感态度价值观目标：培养学生对机械制图的兴趣和热情，提高学生的创新意识和动手能力，培养学生的团队合作精神和工匠精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括机械制图的基本原理、图线和比例、标注和投影等。
具体安排如下：1.机械制图的基本原理：介绍机械制图的概念、作用和基本要求，使学生了解机械制图的基础知识。
2.图线和比例：讲解图线的种类和用途，比例的选用和换算，使学生能够正确使用图线和比例进行图纸绘制。
3.标注和投影：介绍尺寸标注、技术要求标注和形位公差标注的方法，讲解正投影、侧投影和俯视图的绘制方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、实践法和互动法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解机械制图的基本原理、图线和比例、标注和投影等知识，使学生掌握基本概念和理论。
2.实践法：让学生动手绘制简单的机械图纸，培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械制图教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的机械制图参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示机械图纸的绘制过程，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备足够的绘图工具和实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
机械制图课程整体设计
《机械制图》课程整体设计……学院一、课程信息适用专业：机电一体化技术专业课程代码：所属系部：机电与建筑工程系设计人：审批人：二、课程性质（一）课程在专业中的地位《机械制图》是机电一体化专业的一门专业基础课程、核心课程，是《机械基础》等专业课的先行课程。
学生对本课程的掌握程度与后续专业课的学习有着直接影响。
同时，绘图和读图水平的高低，对学生将来的就业、职业发展有着紧密联系。
（二）在能力培养方面与其它课程的分工与联系本课程是汽车整形技术专业的一门专业基础课，其功能在于培养本专业识读与绘制机械图样的基本职业能力，为后续专门化课程学习做前期准备。
通过任务驱动型的项目教学活动，使学生具备机器设备的装配图与零件图的绘制与识读的基本知识和技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质。
学生学习本课程后应能根据中等难度的零件图与装配图想象出该零件或装配体的具体结构，可以根据装配图进行机器设备的安装与调试。
（三）先修课程与后续课程先修课程：高中阶段的数学和立体几何。
后续课程：《AutoCAD》、《机械基础》等。
三、设计思路（一）设计依据机械制图作为工科各专业必修的技术基础课，课程目的是使学生具有识读和绘制机械图样的能力。
基于本专业的社会工作岗位要求，结合学生现有学习能力、专业基础和后续能力要求进行课程设计。
目前机电一体化专业学生主要从事的工作有：机器设备的安装调试以及维修、机械加工等。
这些工作对学生识读机械图样的能力有较高要求。
（二）设计思路1、课程学习中采用理论与实践相接合的方法，通过图形绘制和实体制作训练，使学生掌握基本的工程图样绘制的能力和识读工程图样的能力。
整个课程教学注重学生应用能力的培养，调动学生积极性，注意教学中联系机械制造的过程和造型基础，理论与实践相联系。
尽可能采用多媒体教学，可有效提高学生读图的应用技能提高。
通过生产实践，帮助学生理解模型与图样之间的关系并初步了解机械零件的制作加工过程以及机器设备的安装调试过程，为后续专业课的学习打下良好的基础。
大一机械制图课程设计
大一机械制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械制图的基本原理和标准规定，如投影法、视图表达、尺寸标注等；2. 学会使用制图工具和软件，如AutoCAD、SolidWorks等，进行机械零件和装配件的绘制；3. 了解机械设计的基本流程和注意事项，能够运用所学知识进行简单的机械结构设计。
技能目标：1. 能够独立完成机械零件的三视图、剖面图等视图的绘制；2. 能够运用制图软件进行三维模型的构建和工程图纸的输出；3. 能够运用所学知识解决实际工程问题，具备初步的机械设计能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的工程意识，使其认识到机械制图在工程领域的重要性和实用性；2. 培养学生的创新精神和团队合作精神，鼓励他们在设计过程中提出新思路，学会与他人合作；3. 增强学生的责任感和使命感，使他们明白机械设计对国家经济建设和社会发展的重要贡献。
本课程针对大一学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和工程设计能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握机械制图的基本知识和技能，为后续专业课程学习和未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：包括图纸幅面、比例、线型、字体等基本规定，以及正投影法、视图表达、剖视图和剖面图等基本原理。
教材章节：第一章 机械制图基本知识2. 制图工具及软件应用：介绍常用的制图工具，如尺、圆规、三角板等，以及AutoCAD、SolidWorks等制图软件的基本操作。
教材章节：第二章 制图工具及软件应用3. 机械零件制图：讲解轴、齿轮、联接件、轴承等常见机械零件的制图方法，包括三视图、剖面图、局部视图等。
教材章节：第三章 机械零件制图4. 装配图与零件图：学习装配图和零件图的绘制方法，包括视图选择、尺寸标注、技术要求等。
教材章节：第四章 装配图与零件图5. 机械设计基本流程：介绍机械设计的基本步骤、方法和注意事项，结合实例进行讲解。
高一机械制图课程设计
高一机械制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械制图的基本原理，包括投影法、视图、剖面图等；2. 掌握并正确使用机械制图的标准符号、线型、标注等；3. 能够阅读和分析中等复杂程度的机械图纸。
技能目标：1. 能够运用正投影法绘制物体的三视图，并确保准确性；2. 能够正确使用尺规作图工具完成机械零件的平面图形绘制；3. 能够根据给定的条件，设计简单的机械部件，并正确表达在图纸上。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；2. 增强学生对机械工程领域的兴趣，激发学生探索机械奥秘的热情；3. 培养学生严谨细致的工作态度，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高一机械制图，是在学生已有几何知识基础上，进一步学习机械工程领域的基础知识。
学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此课程设计注重实践与理论相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，注重培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，为后续的工程学科学习打下坚实基础。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在掌握基础知识和技能的同时，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：包括图纸幅面、比例、字体、图线、尺寸标注等基本规定，以及平面图形的绘制方法。
教材章节：第一章 机械制图基本知识2. 投影基础：学习正投影法的原理，物体的三视图绘制方法，以及点、线、面的投影特性。
教材章节：第二章 投影基础3. 基本立体及其表面交线：学习基本立体（如棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等）的视图绘制，以及立体表面交线的形成与表达。
教材章节：第三章 基本立体及其表面交线4. 组合体：学习组合体的视图表达，组合体尺寸标注，以及组合体视图的阅读和分析。
教材章节：第四章 组合体5. 轴测图：介绍轴测图的基本知识，以及正等轴测图的绘制方法。
教材章节：第五章 轴测图6. 机械零件的常用表达方法：学习零件图、装配图的表达方法，以及剖视图、剖面图等特殊表达技巧。
完整版机械制图教案全
完整版机械制图教案全一、教学内容本节课的教学内容选自《机械制图》教材第四章第一节，详细内容主要包括：视图的投影原理、机械零件的视图表达方法、以及尺寸标注的基本规则。
重点讲解三视图（正视图、俯视图、左视图）的绘制方法，以及如何通过视图判断零件的实际形状。
二、教学目标1. 理解视图的投影原理，掌握三视图的绘制方法。
2. 能够根据给定的视图，判断零件的实际形状和尺寸。
3. 学会正确标注零件尺寸，提高制图准确性。
三、教学难点与重点教学难点：三视图的绘制方法，尺寸标注的正确性。
教学重点：视图的投影原理，零件形状的判断。
四、教具与学具准备教具：机械制图教材、多媒体教学设备、实物模型。
学具：绘图板、绘图仪器、制图用纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的机械零件，让学生观察并描述其外观，引出本节课的主题：如何通过视图表达机械零件的形状。
2. 理论讲解：a. 讲解视图的投影原理，让学生了解三视图的形成过程。
b. 通过实例演示，讲解三视图的绘制方法。
c. 分析尺寸标注的基本规则，提高制图准确性。
3. 实践操作：a. 让学生分组讨论，根据给定的视图，分析零件的实际形状。
b. 每组派代表绘制三视图，并标注尺寸。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 出示一道典型例题，讲解解题思路和方法。
b. 让学生独立完成，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 布置一道与例题相似的练习题，让学生当堂完成。
b. 教师批改并反馈，巩固所学知识。
六、板书设计1. 视图的投影原理2. 三视图的绘制方法3. 尺寸标注的基本规则4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个给定视图的机械零件，并标注尺寸。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他视图（如斜视图、局部视图等）的绘制方法，提高制图水平。
同时，鼓励学生在课后寻找生活中的机械零件，进行观察和练习。
cad机械制图教案整体设计
课程整体教学设计（）一、课程目标设计1、总体目标通过本课程的学习，学生应能初步掌握必要的计算机绘制工程图的知识及技巧，具备相关软件的操作能力和知识，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力，为学生将计算机绘图技术应用于课程设计、毕业设计等实践性教学环节和以后相关的实践性技术工作打下良好的基础。
2、能力目标(1) 能够对绘图环境进行设置；能够熟练进行尺寸标注及技术要求的注写。
(2)能够熟练运用AUTOCAD软件绘制各种平面图形、三视图、轴测图。
(3) 能够绘制零件图及装配图。
(4)能够熟练运用AUTOCAD进行三维实体的建模。
(5) 能够在AUTOCAD软件建立链接，能够在打印输出图形。
(7) 培养学生自学软件的能力。
(8) 培养学生分析问题、解决问题的能力。
(9) 培养学生沟通能力和团队协作精神。
3、知识目标(1) 掌握绘制机械图样时所需要的基本知识，包括图纸的幅面选择、比例的选择、标题栏的尺寸和格式、文字字体和线条的选择等。
(2) 熟悉对AutoCAD 软件环境进行简单自定义的设置方法。
(3) 熟练掌握AutoCAD绘制二维图形、轴测图的最基本的绘制、编辑命令、操作方法与技巧。
(4) 了解并掌握AutoCAD中三维实体绘制命令及编辑命令，由三维实体模型生成二维图形的方法。
(5) 掌握建立超级链接的方法；掌握运用模型空间和布局空间打印图形的基本步骤。
4、素质目标（1）通过完成项目任务，培养学生沟通交流、自我学习的能力，围绕如何实现任务目标促使学生进行讨论式、探索式学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）通过平时学习及上机训练培养学生战胜困难、战胜自我的能力。
（3）通过学习该课程，使学生具有应用现代化设备进行绘图、办公的能力。
二、课程内容设计序号内容模块名称能力训练项目/任务学时1 AutoCAD2009入门项目1 AutoCAD的基础知识 12 绘制机械图样所需基本知识及绘图环境的设置项目2 机械制图的相关知识项目3 绘图环境的初步设置33 二维图形的绘制项目4 平面图形的绘制项目5 高级绘图指令的应用项目6 三视图的绘制项目7 轴测图的绘制项目8 尺寸标注项目9 零件图的绘制项目10 装配图的绘制404 三维实体建模项目11 三维实体建模125 超连接及输出图形项目12 超链接及输出图形 1机动 3合计60 三、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力训练子项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果（可展示）1项目1AutoCAD的基础知识子项目1AutoCAD的基础知识了解AutoCAD的主要功能；熟悉AutoCAD的主要工作界面；掌握关于文件的基本操作；掌握命令的输入方法。
机械制图课程教案模板6篇
机械制图课程教案模板篇1机械制图教案项目八装配图的表达（一）教学目标：1.熟悉装配图的内容和装配图的特殊表达方法；2.掌握装配图视图的选择和装配结构的合理性要求；3.能正确识读装配图和由装配图拆画零件图。
教学重点：1.装配图的视图选择；2.装配结构的合理性。
教学难点：装配图的识读和由装配图拆画零件图。
课题导入认识装配图任务引入机械行业中的机器和部件都是若干个零件按一定的装配关系和技术要求装配起来的，这样一个表达产品及其组成部分连接装配关系的图样我们称为装配图。
设计人员在设计机器或部件时，也是先根据设计思想绘制出装配示意图，然后再根据装配示意图绘制出装配图，最后根据装配图绘制出零件图。
可见，装配图在机械生产行业中所处的重要地位，要绘制装配图或识读装配图，首先我们必须对装配图有一个正确的认识。
讲授要点一、装配图的内容（教师可结合图7-1进行讲解说明）1.一组视图表达机器或部件的工作原理、装配关系、连接方式和主要零件的结构形状。
2.必要的尺寸表示机器或部件的性能、规格及装配、检验和安装时所必须的尺寸。
包括(1)规格（性能）尺寸表示机器或部件的规格（性能）尺寸，是设计、了解和选用该机器或部件的依据(2)装配尺寸表示零件间装配关系的尺寸，一般包括：配合尺寸：表示两零件间具有配合性质的尺寸相对位置尺寸相对位置尺寸表示装配或拆画零件图时，需要保证的零件间或部件间比较重要的相对位置的尺寸(3)安装尺寸表示将部件安装到机器上或将整机安装到基座上时所需要的尺寸。
(4) 外形尺寸表示机器或部件整体轮廓大小的尺寸，即总长、总宽和总高。
它为包装、运输和安装时所占的空间大小提供了依据。
(5) 其他重要尺寸如零件运动的极限位置尺寸，主要零件的重要尺寸注意：以上五类尺寸并不是孤立的，有的尺寸具有几种含义。
因此在标注装配图的尺寸时，不是一律都要将上述五类尺寸注全，而要视具体情况而定。
3.技术要求用文字或符号说明机器或部件的装配、安装、检验、运转和使用的技术要求。
机械制图课程整体教学设计
《机械制图》课程整体教学设计（2014 - 2015 学年第1学期）、管理信息二、课程设计1 •课程目标能力目标：（1）能够熟练掌握国家标准《机械制图》和《技术制图》的基本规定，掌握用投影法表达空间形体和图解空间几何问题的基本理论和方法；（2）能够正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画图和手工仪器图的初步能力，所绘图样投影正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准；（3）能够熟练使用计算机正确绘制图形，掌握图层的设置与调用，尺寸大小、尺寸公差、形状公差、位置公差的标注，以及技术要求、标题栏的规范书写。
绘制基本的零件图与装配图；（4）能够熟练掌握零件图、装配图的阅读和绘制的基本理论、表达方法和技能；知识目标：（1）掌握工程制图的基础知识和有关国家标准；（2）掌握点、直线和平面的投影及其相互位置关系，基本形体的投影；（3）组合体的投影及各种表达方法和轴测图等；（4）握零件尺寸和公差的正确标注，标题栏、技术要求的正确书写；（5）掌握标准件和常用件的规定画法，零件图和装配图的阅读和绘制。
其它目标：（1）团结协作能力--- 互相帮助、共同学习；（2）快速绘图读图能力--- 正确、熟练、快速绘图；（3）查阅资料能力--- 根据要求选择标准件。
（4）严禁认真的态度---认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。
2 •课程教学活动设计2. 1课程内容设计三、教学材料教材：《机械制图》刘力王冰主编高等教育出版社教学参考书：《AutoCAD机械制图基础教程》张宝忠主编人民邮电出版社《AutoCAD 2008实用教程》薄继康主编电子工业出版社四、考核方案平时学习（包括出勤情况、作业、听课情况、上课提问回答情况等），占总评成绩20% ;期中考核占总评成绩40% ;期终考核占总评成绩40%。
五、需要说明的其他问题无。
机械制图课程整体教学设计
《机械制图》课程整体教学设计（2014 - 2015 学年第1学期）一、管理信息二、课程设计1．课程目标能力目标：（1）能够熟练掌握国家标准《机械制图》和《技术制图》的基本规定，掌握用投影法表达空间形体和图解空间几何问题的基本理论和方法；（2）能够正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画图和手工仪器图的初步能力，所绘图样投影正确、字体工整、图面整洁、符合制图标准；（3）能够熟练使用计算机正确绘制图形，掌握图层的设置与调用，尺寸大小、尺寸公差、形状公差、位置公差的标注，以及技术要求、标题栏的规范书写。
绘制基本的零件图与装配图；（4）能够熟练掌握零件图、装配图的阅读和绘制的基本理论、表达方法和技能；知识目标：（1）掌握工程制图的基础知识和有关国家标准；（2）掌握点、直线和平面的投影及其相互位置关系，基本形体的投影；（3）组合体的投影及各种表达方法和轴测图等；（4）握零件尺寸和公差的正确标注，标题栏、技术要求的正确书写；（5）掌握标准件和常用件的规定画法，零件图和装配图的阅读和绘制。
其它目标：（1）团结协作能力 --- 互相帮助、共同学习；（2）快速绘图读图能力 --- 正确、熟练、快速绘图；（3）查阅资料能力 --- 根据要求选择标准件。
（4）严禁认真的态度 --- 认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。
2．课程教学活动设计2．1课程内容设计2．2能力训练项目设计3．教学进度表三、教学材料教材：《机械制图》刘力王冰主编高等教育出版社教学参考书：《AutoCAD 机械制图基础教程》张宝忠主编人民邮电出版社《AutoCAD 2008 实用教程》薄继康主编电子工业出版社四、考核方案平时学习（包括出勤情况、作业、听课情况、上课提问回答情况等），占总评成绩20%；期中考核占总评成绩40%；期终考核占总评成绩40%。
五、需要说明的其他问题无。
《机械制图》整体课程设计
机电工程系课程整体教学设计课程名称：《机械制图与 AutoCAD》《机械制图与AutoCAD》课程整体教课方案一、管理信息课程名称：《机械制图与AutoCAD》设计时间：设计人：审查人：二、基本信息课程种类：专业基础课讲课对象：学时：72先修课程：无学分：后续课程：三、课程教课方案1.课程需求剖析《机械制图与AutoCAD》是机电一体化专业必修的技术基础课。
课程以制图员职业岗位需要为目标，以职业能力培育为主线，使学生具备高技术人材所必要的基本知识和基本技术，让学生可以自如地运用“工程界的技术语言”，使学生拥有识读机械图样的能力和初步表达设计思想的能力，初步解决工程实质问题的能力，为后续学习专业课和毕业设计打下扎实的基础。
本课程也是直策应用于生产实质的重要工具。
在专业教课计划中据有相当重要的地位。
2.课程目标设计表1能力目标1.培育学生识读、绘制机械图样的能力；2.培育学生严格恪守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；3.培育学生计算机绘图的能力；4.可以运用绘图环境的设置知识进行工程图环境的设置；5.可以运用平面图形的绘制方法和技巧进行零件图和装置图的绘制；6.可以利用图形打印知识打印各样图号的工程图；7.可以对典型机械零件进行测绘，并用CAD软件绘制出课程目标设计认知目标情义目标熟习机械制图基础知识；1.培育学生从工作实质中提2.理解正投影的基本理论出、研究、解决问题的能力；和方法； 2.培育学生的科学思想方法3.拥有识读中等复杂程度的和创新意识；零件图和装置图； 3.培育学生的团队辅助精神4.拥有绘制一般的零件图和交流能力；和简单的装置图； 4.培育学生的综合能力：空5.可以正确使用常用的绘间想象能力、察看事物、发图工具，拥有徒手绘图的技现问题、剖析问题、解决问能。
题的能力；6.认识AutoCAD的基础知 5.培育学生自我学习和提识；掌握二维图形的绘制、升的能力；编写的方法和技巧； 6.培育学生拥有优秀的职业掌握文字说明知识；掌握图道德、敬业精神和社会责任案填补知识；心掌握尺寸标明知识；掌握块平面图。
机械制图课程设计指导书
机械制图课程设计指导书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械制图的基本知识和技能，能够熟练地阅读和绘制机械图纸，培养学生空间想象能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生需要掌握机械制图的基本原理、符号表示、视图绘制方法等。
2.技能目标：学生能够熟练使用绘图工具，如直尺、圆规、三角板等，正确绘制机械图纸。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械制图的兴趣和热情，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.机械制图基本原理：图样、投影原理、视图、剖面和断面等。
2.机械制图符号表示：螺纹、齿轮、轴承等常用零件的符号表示。
3.机械制图绘制方法：直线、圆、多边形等基本图形的绘制方法，以及组合图形的绘制技巧。
4.机械制图实例解析：分析实际机械图纸，讲解图纸的阅读和理解方法。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、实践法、案例分析法等。
1.讲授法：通过讲解机械制图的基本原理和绘制方法，使学生掌握相关知识。
2.实践法：让学生亲自动手绘制图纸，提高学生的实际操作能力。
3.案例分析法：分析实际机械图纸，培养学生阅读和理解图纸的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械制图教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的机械制图参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的绘图工具和实验器材，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，以检验学生对知识的掌握程度。
3.考试：定期进行考试，测试学生对机械制图知识的掌握和运用能力。
机械制图教案(全)
机械制图教案（第一部分）一、教学目标1. 了解机械制图的基本知识，掌握国家标准的有关规定。
2. 学会使用绘图工具和仪器，掌握基本绘图方法。
3. 熟悉正投影原理，掌握基本几何体的投影特性。
4. 学会绘制组合体的三视图，并能正确表达其形状。
5. 掌握机械制图的标注方法，包括尺寸、公差、形位、表面粗糙度等。
二、教学内容1. 机械制图基本知识机械制图的国家标准绘图工具和仪器的使用绘图的基本方法2. 正投影原理投影面和投影方法基本几何体的投影特性投影变换3. 组合体的三视图组合体的组合方式画组合体三视图的方法和步骤常见组合体的三视图绘制实例4. 机械制图的标注尺寸标注的规则和方法公差、形位、表面粗糙度的表示方法标注的综合练习三、教学重点与难点1. 教学重点：国家标准在机械制图中的应用基本绘图方法和技巧正投影原理及基本几何体的投影特性组合体三视图的绘制方法机械制图的标注方法2. 教学难点：投影变换的计算组合体三视图的绘制标注的综合练习四、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示绘图工具和仪器的使用方法。
3. 采用练习法，让学生通过实际操作，掌握基本绘图方法和技巧。
4. 采用案例分析法，分析实际工程图纸，提高学生对机械制图的理解和应用能力。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、绘图工具和仪器。
2. 学生准备绘图用品，如铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
3. 准备一些典型的组合体模型或图纸，用于教学演示和练习。
机械制图教案（第二部分）六、教学内容1. 机械制图的标准标准的含义和作用标准的分类和结构标准的应用和执行2. 视图基本视图斜视图局部视图展开视图3. 断面图和剖面图断面图的种类和画法剖面图的种类和画法断面图和剖面图的应用4. 机械制图的符号和标注符号的种类和意义标注的规则和方法符号和标注的组合应用七、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图标准的理解和应用视图的绘制方法和技巧断面图和剖面图的绘制方法符号和标注的规范使用2. 教学难点：视图的转换和绘制断面图和剖面图的绘制技巧符号和标注的综合应用八、教学方法1. 采用案例分析法，分析实际工程图纸中的标准应用。
机械制图精品教学课程设计
机械制图精品教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械制图的基本知识，包括图纸幅面、比例、字体、线型等；2. 学会使用常用机械制图工具，如绘图板、直尺、圆规、三角板等；3. 理解并掌握三视图、剖面图、装配图等制图方法；4. 掌握零件图、装配图的绘制和识读技巧。
技能目标：1. 能够运用所学知识独立完成简单机械零件的制图；2. 能够正确使用制图工具，提高制图速度和精度；3. 能够分析并解决机械制图中遇到的问题；4. 培养学生的空间想象能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械制图的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的耐心、细致、严谨的学习态度；3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通和协作能力；4. 培养学生的工程意识，使其认识到机械制图在工程领域的重要性。
课程性质：本课程为机械类专业的专业基础课程，旨在培养学生的机械制图能力。
学生特点：学生具备一定的空间想象能力，但对机械制图知识掌握不足，需要通过本课程的学习来提高。
教学要求：结合教材，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握机械制图的基本知识和技能。
同时，注重培养学生的空间想象能力和创新能力，提高其解决实际问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：包括图纸幅面、比例、字体、线型等，参考教材第一章；2. 制图工具的使用：学习绘图板、直尺、圆规、三角板等的使用方法，参考教材第二章；3. 三视图制图方法：学习正视图、俯视图、左视图的绘制方法，参考教材第三章；4. 剖面图和装配图制图方法：学习剖面图、装配图的绘制技巧，参考教材第四章；5. 零件图和装配图的绘制与识读：学习零件图、装配图的绘制和识读方法，参考教材第五章；6. 制图实例分析：分析典型机械零件的制图实例，提高学生的实际应用能力，参考教材第六章；7. 制图综合训练：进行综合制图练习，巩固所学知识，提高制图技能。
机械制图组合体课程设计
机械制图组合体课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械制图组合体的基本知识，提高学生绘制和阅读机械制图组合体的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械制图组合体的概念、特点和分类，掌握组合体的绘制方法和原则，熟悉组合体的阅读技巧。
2.技能目标：培养学生能够熟练地绘制机械制图组合体，并能正确地阅读和分析机械制图组合体的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械制图组合体的兴趣，提高学生对机械制图组合体的审美能力，使学生认识到机械制图组合体在工程设计中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械制图组合体的概念、特点和分类。
2.组合体的绘制方法和原则。
3.组合体的阅读技巧。
4.典型组合体的绘制和阅读实例。
5.组合体在工程设计中的应用。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解使学生了解机械制图组合体的基本概念、特点和分类。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，分享绘制和阅读组合体的方法和技巧。
3.案例分析法：分析典型组合体的绘制和阅读实例，使学生掌握组合体的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手绘制和阅读组合体，提高实际操作能力。
四、教学资源为了保证本课程的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：保障实验室设备的齐全，为学生提供实践操作的机会。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习信息和拓展知识。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，评估学生的掌握程度和应用能力。
机械制图课程整体设计
机械制图课程整体设计1. 课程概述机械制图是机械工程领域中非常重要的基础课程之一。
本课程以培养学生掌握机械制图基本知识与技能为主要目标，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握机械制图的基本原理、基本图形绘制方法以及三维模型设计。
2. 课程目标•掌握机械制图的基本概念和术语；•理解机械制图的基本原理和规范；•学习使用CAD软件进行机械制图；•能够绘制二维工程图纸，并进行标注和尺寸控制；•能够进行三维模型的设计和绘制。
3. 课程内容3.1 机械制图基础•机械制图的定义与分类；•机械制图的基本原理和规范；•标准件的绘制方法；•基本图形的绘制方法。
3.2 二维工程图纸的绘制与标注•绘制轴测图、平面图、立体图等；•标注和尺寸控制规范；•绘制标准零件图纸。
3.3 三维模型设计与绘制•三维模型的建立方法；•三维模型的编辑和修改；•三维模型的渲染和动画演示。
4. 课程教学方法4.1 理论教学采用传统课堂讲授的方式，通过讲解机械制图的基本概念、原理和规范，帮助学生建立起正确的知识体系。
4.2 实践教学通过实际案例和练习，让学生运用CAD软件进行机械制图的实践操作，培养学生的实际操作能力。
4.3 项目设计引入项目设计的方式，让学生通过实际项目的设计与制图，锻炼对理论知识的应用和创新能力。
5. 课程考核方式5.1 作业考核每周布置一定数量的机械制图作业，要求学生按时完成并提交。
作业内容包括二维图纸的绘制、标注和尺寸控制，以及三维模型的设计和绘制。
5.2 课堂测试定期进行课堂测试，考察学生对机械制图知识的掌握情况，测试内容包括理论知识和实际操作。
5.3 项目评估根据学生的项目设计成果进行评估，考察学生的综合能力和创新能力。
6. 参考教材•《机械制图基础教程》•《机械制图CAD培训教材》•《机械工程CAD绘图基础教程》7. 实验室与设备需求为了保证学生能够有效进行机械制图实践操作，需要配置具备以下设备和软件的实验室：•笔记本电脑或台式电脑；•安装了CAD软件的计算机；•打印机和扫描仪；•标尺、尺角器和绘图工具等；•投影仪和幕布。
(完整版)机械制图教案(全)
零件尺寸标注技巧和方法
正确选择尺寸基准
设计基准和工艺基准。
合理标注尺寸
重要尺寸直接注出；避免注成封闭尺寸链；按加工顺序标注尺寸； 考虑测量方便。
简化标注
满足正确、清晰、齐全、合理的前提下，力求简化，以提高图样 的易读性。
阅读零件图方法和步骤
看标题栏
了解零件的名称、材料、比例等。
分析视图
分析零件各部分的形状、结构特点及相对位置关系。
掌握尺寸的组成要素，包括尺寸界线、 尺寸线、箭头或斜线、尺寸数字等。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
投影基础与三视图
投影法分类及正投影特性
投影法分类
中心投影法和平行投影法。其中， 平行投影法又分为斜投影法和正投 影法。
正投影特性
真实性、积聚性、类似性。正投影 图能准确地表达物体的形状、大小 和方位，且作图简便，度量性好， 因此在工程上广泛应用。
02
03
图纸幅面
根据图纸的大小选择合适 的图纸幅面，如A0、A1、 A2、A3、A4等。
图纸格式
了解并掌握国家标准规定 的图纸格式，包括图框线、 对中符号、看图方向符号 等。
标题栏
熟悉标题栏的组成和内容， 包括单位名称、图名、图 号、比例、签名等。
比例、字体和图线
比例
理解比例的概念，掌握常 用比例及其表示方法，如 1:1、2:1、1:2等。
时间安排
本课程总学时为32学时，其中理论教学24学时，实践教学8学 时。具体安排如下：前8学时为机械制图基本知识介绍；接下来 16学时为投影原理与视图表达；最后8学时为实践训练与课程 总结。
REPORT
《机械制图》整体设计
《机械制图》课程整体教学设计（2013～ 2014学年第Ⅰ-Ⅱ学期）课程名称：机械制图所属二级学院：机械工程学院制定人：郑红合作人：机械制图团队成员制定时间： 2014年2月湖南机电职业技术学院一、课程基本信息二、 课程的定位1、本专业岗位群分析2、课程对应岗位群典型工作流程图本课程在本专业主要面向的岗位：是机械产品装配工、机械维修钳工、机械产品装配工艺员、产品售后服务技术员。
该岗位群的典型工作流程与对应的知识、能力和素质要求如下表2。
表2 典型工作流程与知识、能力、素质要求3、本课程与相关高校类似课程、中职类似课程、培训班类似课程的区别普通高校主要面向产品设计与研发人员，内容方面增加了换面与较多画法几何知识。
中职院校在开设类似课程方面主要面向生产一线操作工人，侧重于机械图样的识读。
培训班开设类似课程则有更加明显的目的性，追求短期效果，保证绘图员考证的需要。
高职院校开设本课程，除了面向较易就业岗位的生产一线的工人之外，也要为晋升岗位服务，所以除了机械图样的识读外，还需要具备机械图样的绘制能力及较强的空间想象能力，为以后走上管理或研发工作岗位奠定技术基础。
三、课程目标设计1、总体目标：学完本课程应具备空间想象能力、绘图能力、读图能力，树立国家标准的法典意识，形成“机械产品图样的识读与绘制”综合能力。
具体表现为：以“一条主线”——机械产品图样的识读与绘制，“三个层面”——二维与三维空间思维训练、工程图样基础训练、机械部件测绘综合训练构建本课程实践教学体系，加强学生对机械产品图样的绘制能力与读图能力，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、独立工作的能力和创新意识。
2、能力目标：（1）能识读中等复杂的机械图样，为后续专业课程学习打好基础；（2）能贯彻机械制图国家标准，使用绘图仪器规范绘制机械图样；（3）能正确使用测绘工量测绘机械零部件，选择合理的表达方案绘制零件图；（4）能用装配图表达所拆装零部件的工作原理和组成关系。
《机械制图》课程设计
《机械制图》课程整体教学设计课程名称：机械制图所属专业（教研室）：数控专业制定人：合作人：机械制图教学团队制定时间： 2019年10月聊城市技师学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)初次就业岗：设备操作工、维修工、安装与调试工、设备销售员；二次晋升岗：车间技术员、车间调度员、班组长、质检员；未来发展岗：车间主任、售后员、销售经理、项目经理。
(二)本课程项目设计时选择的（典型）背景实践岗位工作流程图：产品订单产品图纸编制加工工艺按工艺分类加工（读懂图纸并加工）零部件检测产品组装（读懂装配图并按图组装）产品质量整体检测产品交付。
(三)本课程与中职、高职和普通本科中同类课程的区别1.在中职教育中主要面向机械加工操作一线操作工作岗位，培养学生能够识读零件图，培养学生一定的空间想象能力，初步具备使用计算机绘制较简单的二维图纸的能力、初步具备分析和处理一般简单零件的图纸技术问题的能力。
2.在高职教育中主要面向机械加工、制造类企业车间技术员岗位，能根据零部件图纸，会用计算机绘制较复杂的零件图纸；合理分配下达生产计划、制定加工工艺过程、编制装配工艺规程、处理车间一般技术生产中遇到的图纸技术问题；指导实际生产，具有分析和解决图纸上下游生产制造工艺系统问题的能力。
3.在普通本科主要面向机设设计工程师岗位、技术工艺工程师岗位，培养学生能够根据客户要求合理设计产品总方案，熟悉运用计算机绘制复杂零部件的产品造型，熟悉机械零件图、装配图的表达能力，具有编制产品综合工艺方案的能力，具有设计创新能力和独立设计较复杂机器的能力。
三、课程目标本课程主要面向初次就业岗位，兼顾二次晋升岗位和未来发展岗位，从机械加工操作、装配员的典型工作中分析归纳出这些工作所需的知识目标、能力目标和素质目标。
总体目标：掌握国家制图标准的基本规定，能够运用投影法的基本理论和方法，绘制、识读机械零部件图样。
能力目标：1.能够贯彻机械制图国家标准。
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《机械制图》课程教学设计
一、课程性质及任务
《机械识图》是机电类专业的专业基础课。
本课程主要学习读图和绘图的原理和方法，培养学生空间想象和空间构思的初步能力。
学生在学完本课程之后，应具有按机械制图国家标准有关规定，正确表达和阅读各类零件图和装配图的能力，为学习专业课打好基础。
二、课程目标
总体目标：使学生掌握制图的基础知识，能够熟练绘制简单三维立体的三视图以及读懂零件图，为后续专业课程的学习提供帮助。
（一）知识目标
1、了解机械制图基础知识，以及培养空降想象的能力；
2、理解正投影的基本理论和方法；
3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图；
4、具有绘制一般的零件图和简单的装配图；
5、能够正确使用常用的绘图工具，具有投手画图的技能。
（二）能力目标
1、培养学生掌握基本的制图知识；
2、培养学生能够熟练的看懂基本的三视图，分析空间构型；
3、培养学生识读机械图样的能力；
4、培养学生绘制机械图样的能力；
5、培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；
6、培养学生计算机绘图的能力；
7、培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；
8.、培养学生会利用二维图形想象出立体图，能够绘制简单的三视图；
（三）素质目标
1、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
2、具有良好的心理素质和职业道德素质；
3、具有高度责任心和良好的团队合作精神；
4、具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力；
三、实施课时
90课时（理论教学：60课时，实践教学：30课时）
四、教学设计
（一）设计思路
本课程设置依据是数控技术专业工作岗位的工作任务对职业能力的知识的要求。
专业典型岗位有维修技术员、营销员、零部件管理员和设备管理员、设计人员、生产一线工人。
这些岗位的工作任务要求学生能够读懂零件图和装配图，并能绘制。
因此，在专业课程体系中设置《机械制图》这门课程。
在课程的内容组织时，遵循“以应用为目的”、“以必需、够用为度”、以及“以掌握概念、强化应用、培养技能”为教学重点的原则，以能力目标为主线。
本课程以拆画零件为教学内容载体，通过任务引领项目教学，综合培养学生理论知识、操作技能和职业素养。
课程教学项目和人物设计突出专业背景，注意知识点的内在联系，优化教学内容；同时，针对不同教学内容，遵循认知和学习规律，由浅入深展开以学生为主体的教学活动。
（二）课程设计内容
（三）能力训练项目设计
本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独操作训
练，每个大模块作为一个整体进行训练，最后做出一个较综合的，涵盖本模块大部分知识的试卷即完成任务，最后将各模块的成绩进行汇总作为考核依据。
（四）进度表设计
1、实践教学设计思想
突出实践性，促进动手能力的培养；体现教学的进度和教
学的层次；有效培养空间想象力；促进理论知识的运用；保证课程目标的实现。
2、实践内容
(1)手工绘图：线型练习、平面图形、螺纹连接;
(2)徒手绘图：组合体木模测绘、零部件测绘;
(3)识图训练：读组合体三视图、零件工程图、拆画零件
图、绘制装配图;
(4)计算机绘图：计算机建模绘图训练及零件图和装配图;
(5)零部件测绘：以集中测绘1-2周的形式完成（齿轮油
泵或减速器）。
（六）第一次课程设计梗概
1、举一些生产实际中常见的立体模型进行演示教学
比较传统的上法可能是直接介绍该门课程的任务等知识性比较强的内容，我认为第一次课必须要启发学生的学习兴趣和学生的学习积极性，首先可以展示一些用各类常用教学工具和机械制图在工作中的作用，学生从感观上认知，从而加深学生学习的兴趣；然后一定要告知学生本课程的教学目标、总体安排、教学内容、教材处理、上课方式等，告知学生有一个能力训练项目贯穿本课程，强调每次课的重要性和连贯性，告知学生课程的考核方式等。
便于学生了解课程、安排课余时间的预习和复习。
其次进入本次课的内容，按照进度表的设计，在教师授课过程中要善于采取提问式、反问式等师生互动的教学手段，更重要的是要留足够多的时间给学生自己操作练习的机会。
2、考核方式
第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期末课程考试时要用到的就是每节课的方法，按时按量完成后，水到渠成，自然而然就是一个试卷。
每次课都是若干小测试，一次完成时及格，全部完成时良好。
想要优秀的同学，除了数量上的要求之外，还要求质量（演示作品的一个延伸）
3、进入主题
本次课程的项目是进行高中学习的老习题中的练习，主要
是练习如果用高中的方法解答的时候与现在我们即将要学到的方法解决题目有什么不同之处。
五、考核方案设计
1、基本思路
（1）本课程为基础课程，操作起来有些内容还是了解的，只是不熟悉而已，所以平时的学习很重要，同时熟练掌握才是最终目的。
所以本课程的考核包括三部分：平时成绩站总分的40%（考勤20%、课内完成的小测试占10%和作业占10%），期末考试成绩占60%。
（2）课程设计贯穿整个学期，每次课的小作品进行单独评分，所以每次作业都是一次表现的机会。
（3）制作课堂作业的时候可以加入自己的一些创新与理解，有附加分。
2、课程设计的评分标准
根据学生所写的内容及书写态度适当给分，要求包含操作。