《旅游资源》
《旅游资源》中职类 公开课
北 京 八 达 岭 长 城
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑 、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
深 圳 世 界 之 窗
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、 居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
杭 州 湾 跨 海 大 桥
泰 山
桂 林 山 水
五 大 连 池 火 山 岩 熔
2.水域风光
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与海面、冰雪 地。
长 江 三 峡
壶 口 瀑 布
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
内 蒙 古 锡 林 郭 勒 草 原
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
无论是自然的还是人文的，随着时 间的、 推移，也必然要发展与变化。
三、旅游资源的类型
1.自然旅游资源： 自然美 2.人文旅游资源：艺术美、社会美
二、旅游资源的类型
地文景观
自然旅游资源：
水域风光 生物景观
天象与气候景观
1.地文景观
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自 然变动遗迹和岛礁。
3.大连金石滩、敦煌鸣沙山属于自然旅游 资源中的 地文景观 类。
4.三峡水库、丽江古城、北京国家博物馆属于 人文景观中的 建筑与设施 类。
四 川 卧 龙 自 然 保 护 区
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
蓬 莱 海 市 蜃 楼
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
春 城 昆 明
二、旅游资源的类型
遗址遗迹
第四章旅游资源课件(共20张PPT)《旅游学概论》(高教版2018)
第二节 旅游资源调查与评价
此种调查方式是在调查对象中选择一部分对全局具有决定性作用的重点旅游资源进行再度详查，以掌握其总体情况。
自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力 ，可以为旅游业开发利用 ， 并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。——2003年5月出台的国家标准《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T 18972-2003）
04 旅游资源
旅游资源的地理位置和交通条件
旅游资源的容量条件
旅游资源的类型和地域组合条件
旅游开发投资条件
旅游资源的客源市场条件
施工难易条件
六大条件
三大效益
三大价值
（1）“三三六”评价法
经济效益
环境效益
社会效益
历史文化价值
艺术观赏价值
科学考察价值
旅游资源
01 季节性 05 基础结构02 联系性06 社会经济环境03 污染状况04 可进入性 07 市场环境
第二节 旅游资源调查与评价
旅游资源
客观实际的原则全面系统的原则符合科学的原则
效益估算的原则高度概括的原则力求定量的原则
动态进展的原则
第二节 旅游资源调查与评价
一、旅游资源评价（二）旅游资源评价的原则
旅游资源
（5）
（6）
（7）
（3）
（2）
第二节 旅游资源调查与评价
一、旅游资源评价（三）旅游资源评价的方法——旅游资源定性评价
第一节 旅游资源概述
概念
重要属性
一、旅游资源的界定
旅游资源调查报告优秀5篇
旅游资源调查报告优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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旅游资源-教案 【完整版】
旅游资源教学目标：1、掌握旅游资源的概念。
2、明确旅游资源的类型。
3、通过学习，欣赏和认识旅游资源，激发学生对专业的热情。
教学重难点：1、旅游资源概念的理解。
2、通过欣赏，认识旅游资源，清楚旅游资源的分类，培养学生对旅游专业的兴趣。
教学课时：一课时教学方法：讲授法列举法（多媒体）教学过程：一、复习第三章旅游活动的基本要素：主体——旅游者；客体——旅游资源；中介——旅游业。
1、旅游者概念：暂时离开常住地，通过游览、消遣等活动，以获得精神上的愉快感受为主要目的的人。
2、旅游者的条件：社会条件：社会富裕与社会闲暇和人们的旅游权利。
个人条件：有“钱”，有“闲”，旅游动机，身体条件。
二、导入旅游资源作为旅游活动的客体，是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件，在旅游活动中占有重要的地位。
我国幅员辽阔，地理环境复杂，自然资源多姿多彩，历史悠久，文化深厚，资源丰富。
这也为我国成为亚洲旅游大国创造了物质条件。
三、新课：（一）知识点一：旅游资源概念是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
旅游资源的4个含义：•１、吸引性•２、可进入性•３、价值性•４、变化性（二）知识点二：旅游资源的类型：我国《旅游资源分类、调查与评价》分为8个主类：1、地文景观：自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自然变动过程遗迹和岛礁。
（列举、图片欣赏）2、水域风光：河流、湖泊、瀑布、泉水、溪涧、河口与海面、冰雪地等。
（列举、图片欣赏）3、生物景观：森林、草原、珍稀树种、花卉地、野生动物栖息地等。
（列举、图片欣赏）4、天象与气候景观：光现象、天气与气候现象形成的景观。
（列举、图片欣赏）5、遗址遗迹：史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。
（列举）6、建筑与设施：综合人文旅游地、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑。
（列举、图片欣赏）7、旅游商品：指地方旅游商品：菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制品、中草药材及制品、传统手工产品、工艺品等。
第四章旅游资源
五、旅游资源开发工作的主要内容
1．解决和提高旅游资源所在地的可 进入性
所谓可进人性(accessibility)是指旅游 资源所在地同外界(特别是同主要客源市 场地区)的交通联系及其内部交通条件的 通畅和便利程度。
2．建设和完善旅游基础设施。
(1)一般公用事业设施。
(2)满足现代社会生活所需要的基本 设施或条件。
4．以主题公 园为代表，富有 特色并具备一定 规模的现代人造 游乐场所或其他 消遣娱乐型的现 代人造旅游景点。
(三)其他旅游资源
泛指除上述两类旅游资源之外其他 属性的旅游资源。通常包括那些能够反 映或表现目的地的社会、经济以及科学 技术发展成就或特色，从而能对外来旅 游者产生吸引作用的各种事物。
（二）措施： 1、必要的技术措施 2、加强旅游规划 3、架设隔离装 4、制定必要的法律法规加以约束
思考与练习题：
1、名词解释：旅游资源、现实旅游资 源、潜在旅游资源、可进入性、旅游基 础实施、旅游上层实施、旅游点的生命 周期
2、举例说明旅游资源的分类，并指出 其分类标准或依据。
3、试析旅游资源开发的必要性。
l、经济建设成就。这类旅游资源不仅可 吸引消遣型旅游者前来观光游览，同时 也是吸引商务旅游者前来考察的重要吸 引因素。从带有普遍性的意义上讲，目 的地的经济成就集中体现于该地的城市 建设上。知名度高的大城市往往成为旅 游发达的中心地，吸引着大量的游客前 来观光。
2、科技发展成就。例如美国国家宇 航中心以及我国的卫星发射基都是外来 游客感兴趣的事物。
1．气候条件。如风和日暖、光照充 足、空气清新、干爽宜人，等等。
2．风光地貌或自然景观。如辽阔的 草原绿地、幽雅秀丽或气势宏伟的山川 湖泊、温暖而无鲨的海滨与沙滩、罕见 的地质结构、壮观的瀑布、火山区以及 奇特的洞穴，等等。
《旅游资源分类、调查与评价》(GBT18972-2003)
《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972－2003）旅游资源分类、调查与评价Classification，investigation and evaluation of tourism resources2003-02－24 发布2003－05－01 实施中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局发布前言本标准文本包括三个核心内容：旅游资源分类、旅游资源调查、旅游资源评价。
本标准的附录A、附录B、附录C为规范性附录。
本标准由国家旅游局提出。
本标准由全国旅游标准化技术委员会归口并解释。
本标准起草单位：中国科学院地理科学与资源研究所、国家旅游局规划发展与财务司。
本标准主要起草人员：尹泽生、魏小安、张吉林、汪黎明、陈田、牛亚菲、李宝田、潘肖澎、周梅、石建国。
引言旅游资源是构成旅游业发展的基础，我国旅游资源非常丰富，具有广阔的开发前景，在旅游研究、区域开发、资源保护等各方面受到广泛的应用，越来越受到重视。
旅游界对旅游资源的涵义、价值、应用等许多理论和实用问题进行了多方面的研究，本标准在充分考虑了前人研究成果，特别是1992年出版的《中国旅游资源普查规范（试行稿）》的学术研究和广泛实践的基础上，对旅游资源的类型划分、调查、评价的实用技术和方法，进行了较深层次的探讨，目的是为了更加适用于旅游资源开发与保护、旅游规划与项目建设、旅游行业管理与旅游法规建设、旅游资源信息管理与开发利用等方面的工作。
本标准是一部应用性质的技术标准，主要适用于旅游界，对其他行业和部门的资源开发也有一定的参考意义。
旅游规划通则1范围本标准规定了旅游资源类型体系，以及旅游资源调查、等级评价的技术与方法。
本标准适用于各类型旅游区（点）的旅游资源开发与保护、旅游规划与项目建设、旅游行业管理与旅游法规建设、旅游资源信息管理与开发利用等方面。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
《旅游资源作业设计方案-旅游概论》
《旅游资源》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 了解不同地区的旅游资源和特色。
2. 精通旅游资源的分类和评判标准。
3. 培育同砚分析和评判旅游资源的能力。
4. 提高同砚对旅游资源的熟识和理解。
二、教学内容1. 旅游资源的观点和分类。
2. 世界各地的旅游资源及其特色。
3. 旅游资源的评判标准和方法。
4. 旅游资源的开发与保卫。
三、教学方法1. 讲授相结合：通过讲解和谈论，引导同砚了解旅游资源的观点和分类。
2. 实地考察：组织同砚实地考察不同地区的旅游资源，加深对旅游资源的理解。
3. 小组谈论：分组谈论旅游资源的评判标准和方法，培育同砚分析和评判的能力。
4. 多媒体展示：利用多媒体资料展示世界各地的旅游资源，激发同砚的爱好。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体资料展示世界各地的旅游资源，引起同砚的爱好。
2. 讲解：讲解旅游资源的观点和分类，介绍世界各地的著名旅游资源及其特色。
3. 实地考察：组织同砚进行实地考察，了解当地的旅游资源，体验不同文化和风土人情。
4. 小组谈论：分组谈论旅游资源的评判标准和方法，分享自己的看法和体会。
5. 总结：总结本节课的内容，强调旅游资源的重要性和保卫意义。
五、教学评判1. 教室表现：考察同砚在教室上的表现，包括听讲、提问、谈论等。
2. 实地考察报告：要求同砚依据实地考察的状况撰写报告，评判当地的旅游资源。
3. 小组谈论效果：评判同砚在小组谈论中的表现和效果，包括分析能力、团队合作等。
六、教学资源1. 多媒体设备：用于展示世界各地的旅游资源图片和视频。
2. 实地考察打算：组织同砚进行实地考察，了解当地的旅游资源。
3. 教材资料：提供相关教材和资料，援助同砚深度了解旅游资源的知识。
七、教学反思1. 教学方法：通过多种教学方法，激发同砚的爱好，提高教学效果。
2. 教学内容：依据同砚的实际状况，调整教学内容，使之更符合同砚的需求。
3. 教学评判：准时对同砚的进修状况进行评判，发现问题并准时调整教学策略。
旅游资源学课程总结
旅游资源学课程总结旅游资源学课程总结「篇一」复习大纲旅游资源:凡能对旅游者产生旅游动机，并可能被利用来开展旅游活动的各种自然、人文客体或其它因素，都可称为旅游资源.旅游资源评价：对旅游资源的价值所做出的评判和鉴定。
旅游资源分类地质旅游资源:具有观赏价值和科学考察价值的地质体形成的景观统称为地质旅游资源地貌旅游资源气象与气候旅游资源喀斯特地貌：水对可溶性岩石以溶蚀作用为主所塑造的各种地表和地下的地貌水体旅游资源：凡能吸引旅游者进行观光游览、体验参与的各种水体及水文现象。
雨凇景佛教雕塑：主要是指寺院和石窟中雕刻、塑造的佛像，以及各种金、石、玉、木、陶等雕刻成的器皿等艺术品。
化石风景名山：指以具有美感的，典型的山岳自然景观为主体，渗透着人文景观美的山地空间综合体。
内力作用：主要形成地表基本起伏（巨型、大型地貌），向着增强地势的趋势发展；地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震。
外力作用：趋向于削平地表的基本起伏，向着减弱地势的趋向发展。
风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用、成岩作用等。
布局美：指各类人文旅游资源在整体布局、全面安排方面体现出来的风格特征。
结构美：指各种人文旅游资源由于构成材料、组合方式的不同所体现出来的风格风貌。
海蚀崖、峡谷：峡谷是指谷地狭而深，两坡陡峻的河谷地貌。
清真寺：清真寺是穆斯林教徒举行宗教活动的场所。
是伊斯兰教的代表建筑。
教堂：教堂是基督教宗教建筑的主体，是基督教教徒举行宗教活动的场所。
1.世界著名的教堂：巴黎圣母院；科隆大教堂；圣彼得教堂；圣保罗大教堂。
2.中国著名的教堂：北京宣武门教堂；上海徐家汇天主堂；广州石室堂。
1.简析旅游资源的特点。
（一）共同特征1.广域性/广泛性2.区域性3.不可再生性4.永续性（重复使用性）5.文化性属性6.季节性与时限性7.观赏性（二）自然旅游资源的特征1.天然性2.地带性（三）人文旅游资源的特征1.人为性2.时代性3.变异性 2.你是如何理解旅游资源的内涵的？ 1.对游客的吸引力是旅游资源实用价值和基础性的主要体现。
名词解释 旅游资源
名词解释旅游资源旅游资源是指能够满足人们休闲、娱乐和体验需求的可供旅游使用的各种自然、人文和社会资源的总称。
旅游资源包括以下几个方面：1. 自然资源：自然景观、风光名胜、自然保护区、自然遗址等。
自然资源是旅游发展的基础和重要组成部分，包括山水风光、河流湖泊、动植物等自然景观和资源。
2. 人文资源：历史文化名城、古迹遗址、文化村落等。
人文资源是指人类在历史长河中留下的各种文化遗产，如古代城池遗址、古建筑群、名人故居等。
3. 社会资源：旅游设施、服务设施、交通设施等。
社会资源包括旅游基础设施，如旅馆宾馆、餐饮服务、旅行社等，以及交通设施，如公路、铁路、航空等，这些设施和服务为旅游者提供了便利和安全。
4. 旅游纪念品：文化艺术品、工艺品、土特产品等。
旅游纪念品是旅游者作为旅行回忆和证明的物品，具有地域特色和文化含义。
旅游资源的开发利用对地方经济的发展和人民生活水平的提高有着重要的意义。
通过对旅游资源的挖掘和利用，可以带动相关产业的发展，促进地方经济繁荣。
同时，旅游资源的开发还可以增加就业机会，提高居民收入水平，改善人民生活品质。
然而，旅游资源的开发和利用也需要注意保护和可持续发展。
旅游业对自然环境的影响往往会造成生态破坏，破坏地区原有的生态系统平衡。
因此，在旅游资源的利用过程中，需要合理规划和管理，保护自然环境，避免对生态环境造成过大破坏。
此外，还应加强文化资源的保护和传承，不能因为旅游开发而破坏文化遗产的完整性。
总之，旅游资源的丰富与合理开发利用，不仅可以带动地方经济的发展，还可以提高人民的生活水平，丰富人们的精神文化生活。
同时，要注意保护自然环境和文化遗产，实现旅游业的可持续发展。
旅游资源
2.2.2.3旅游资源评价的内容
（1）旅游资源的自身评价 A.旅游资源的特色； B.旅游资源的密度和地域组合； C.旅游资源容量； D.旅游资源的价值和吸引功能； E.旅游资源的性质。 （2）旅游资源的开发条件 A.区位条件； B.区域经济发展背景条件； C.环境因素； D.客源市场情况。
2.2.2.4旅游资源单项评价
2.2.1旅游资源的调查
2.2.1.3旅游资源调查的方法和步骤 收集资料、利用现代科学技术手段、室内预测、现场踏勘 （1）旅游资源调查的基本要求 GB18972－2003《旅游资源分类、调查与评价》之5旅游资源 调查的5.1基本要求，共4条。即： A.按照本标准规定的内容和方法进行调查 B.保证成果质量，强调整个运作过程的科学性、客观性、准确性， 并尽量做到内容简洁和量化。 C.充分利用与旅游资源有关的各种资料和研究成果，完成统计、 填表和编写调查文件等项工作。调查方式以收集、分析、转化、 利用这些资料和研究成果为主，并逐个对旅游资源单体进行现 场调查核实，包括访问、实地观察、测试、记录、绘图、摄影， 必要时进行采样和室内分析。 D.旅游资源调查分为"旅游资源详查"和"旅游资源概查"二个档次， 其调查方式和精度要求不同。
2.2.2.2旅游资源评价的意义、依据和类型
（1）意义 A.新旅游区的开发建设提供科学依据，也为已开发的旅 游区的发展、提高、改造、扩大规模和推出新产品 提供依据； B.通过对旅游资源的数量、质量、规模、分布和条件的 鉴定，为国家和地区分级规划、管理提供准确的资 料和判断的标准； C.为合理利用资源，发挥区位、区域优势提供规划、计 划思路，确定旅游区、旅游项目等开发顺序。 （2）依据 相应的评价标准和旅游资源调查成果。 （3）类型 单项评价、综合评价
《旅游资源学》课件
指江河、湖泊、瀑布、海滨等水域风光所构成的旅游资源。
详细描述
水域风光类旅游资源包括江河、湖泊、瀑布、海滨等，这些景观具有独特的自然 美和生态价值，是旅游开发的重要资源。此外，水域风光还可以为游客提供水上 运动、垂钓、游泳等休闲活动。
生物景观类旅游资源
总结词
指森林、草原、花卉、野生动物等生物景观所构成的旅游资源。
加强法律法规建设
制定和完善旅游资源保护和可持续利用的法 律法规，强化执法力度。
提高公众意识
通过宣传教育，提高公众对旅游资源可持续 利用的认识和重视程度。
科学规划和管理
对旅游资源进行科学合理的规划和管理，确 保资源的永续利用。
加强国际合作与交流
借鉴国际先进经验和技术，推动旅游资源可 持续利用的国际合作与交流。
详细描述
生物景观类旅游资源包括森林、草原、花卉、野生动物等，这些景观具有独特的生态美和自然美，是旅游开发的 重要资源。此外，生物景观还可以为游客提供观赏、探险、野营等休闲活动。
天象与气候景观类旅游资源
总结词
指天文、气象等现象所构成的旅游资源。
详细描述
天象与气候景观类旅游资源包括天文、气象等现象，这些现象具有神秘感和独特的美学价值，是旅游 开发的重要资源。此外，天象与气候景观还可以为游客提供观赏、科普等休闲活动。
02
自然旅游资源
地文景观类旅游资源
总结词
指地球内外部的地质历史、自然地理和人文地理等景观所构成的旅游资源。
详细描述
地文景观类旅游资源包括山岳、峡谷、溶洞、火山、温泉等自然景观，以及古 人类遗址、古城墙、古战场等人文景观。这些景观具有很高的科学价值和美学 价值，是旅游开发的重要资源。
水域风光类旅游资源
旅游资源概述精选全文
2、历史古迹旅游资源是人类社会在特定的地域环境和特定的历史条件下的产物，为过去历史的见证，它们在地域上也是固定的。如：
印度泰姬陵
3、在现代经济和技术条件下，在其他地方仿制的一些旅游景观由于脱离了当地的历史和环境，景观生态关系不完整，仿制品已失去了原有的魅力和意义。五、季节的变化性： 影响旅游资源季节变化的主要因素是自然条件、特别是气候条件的季节变化，其次是人为因素。 旅游资源的季节变化性表现在三方面： 1、有些自然风景只在特定的季节或时期里出现。
综合景观类
Af 综合自然景观类
（1）世界自然遗产/人与生物圈保护区景型（2）自然保护区/国家森林公园（自然公园）景型
Ag 其它自然景观类
（1）其它自然景观景型
宗教景观类
Ba 宗教景类
（1）佛教寺庙建筑/文化（2）道教宫观建筑/文化（3）清真寺/伊斯兰教节日（4）教堂/基督教节日（5）石窟/摩崖石刻（6）其它宗教建筑/文化
2、旅游资源必须是那些价值突出的物体。 3、旅游资源是一种环境物质。按照可持续发展理论。环境具有了一个新的价值——即存在价值，要求保持其原本底色。所以具有突显价值的环境更有巨大的存在的价值，为同代人和后代人使用。
（二）旅游资源的经济价值是一种“寄生价值” 旅游资源的价值以环境价值评估为依据和基础的，这不同于工业和农业资源的评估。首先，也是最根本的评价不是经济效益评估，而是按照珍稀、古老、典型、历史、多样性等指标评价出或生态环境效益突出，或美学艺术价值突出，或社会历史价值突出，或科学文化价值突出，或现代成就价值突出。而且这些价值在地域上和时间上常常相互叠加烘托，这使得它们整合后的价值成倍增长，更加突显。
二、分布的区域性： 1、形成旅游资源分布区域性的根本原因——是不同的旅游资源具有其存在的特殊条件和相应的地理环境。如：
《旅游资源作业设计方案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《旅游资源》作业设计方案一、引言本学期的《旅游资源》课程旨在帮助我们理解并掌握旅游业的核心因素，包括自然、文化、历史和经济价值等。
为了深化理论进修与实践应用，我设计了以下全面且富有创新性的作业方案，旨在激发同砚们对旅游资源开发与管理的兴趣，提升分析问题和解决问题的能力。
二、作业目标1. 理解并掌握旅游资源的分类、评判标准和开发策略。
2. 提升钻研和分析案例的能力，培养批判性思维。
3. 学会运用所学知识解决实际旅游项目标问题。
4. 培养团队合作和报告撰写能力。
三、作业内容及形式1. 专题钻研（600字）选择一个国内外著名的旅游资源地，如张家界、故宫或西湖，进行深入钻研，撰写一份关于其旅游资源的详细报告，包括资源类型、价值评估以及开发建议。
2. 案例分析（600字）分析一个成功的或失败的旅游资源开发案例，分析原因，并提出改进建议。
3. 小组讨论与报告（300字）组织4-5人小组，选取一个旅游热点地区，共同探讨其旅游资源的现状和未来发展趋势，形成一份小组报告。
4. 教室展示（100字）每个小组选择一个部分，在教室上分享他们的钻研效果，进行口头报告。
四、作业提交与评分标准1. 专题钻研报告（30%）- 内容深度与准确性（20%）- 报告结构与逻辑（10%）2. 案例分析报告（30%）- 分析深度与创新性（20%）- 结论的合理性（10%）3. 小组讨论报告（20%）- 团队协作与观点整合（15%）- 报告清晰度（5%）4. 教室展示（10%）- 口头表达与互动（5%）- 专业水平（5%）五、时间安排- 第一周：阅读教材，确定钻研对象- 第二周至第四周：搜集资料，撰写报告- 第五周：小组讨论，形成初步报告- 第六周：完善报告，准备教室展示- 第七周：教室展示与互评六、预期效果通过这次作业，我们期望每位同砚不仅能掌握理论知识，还能将所学应用于实际，提高自身的实践操作能力和团队协作精神。
总结，这个《旅游资源》作业设计方案旨在提供一个全面的进修平台，让同砚们在探索中进修，在实践中成长。
《旅游资源》中职类公开课
《旅游资源》中职类公开课一、课程背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，旅游业已经成为全球经济的重要组成部分。
旅游资源是旅游业发展的基础，而旅游资源的开发与保护则是旅游业可持续发展的关键。
因此，学习《旅游资源》课程对于中职类学生具有重要的现实意义和理论价值。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握旅游资源的基本概念、分类、评价方法，了解旅游资源的开发与保护原理，熟悉旅游资源管理的实践操作，培养学生具备分析和解决问题的能力，为今后从事旅游行业的工作打下坚实的基础。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、旅游资源的基本概念与分类2、旅游资源的评价方法与标准3、旅游资源的开发策略与模式4、旅游资源的保护措施与管理实践5、旅游资源的应用与发展趋势四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过这些方法，可以帮助学生深入理解旅游资源的概念、掌握评价方法、熟悉开发与保护原理，培养其实践能力和创新思维。
五、教学资源本课程拥有丰富的教学资源，包括多媒体课件、案例分析库、实践操作平台等。
这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。
六、考核方式本课程的考核方式采用平时成绩与期末考试相结合的方式。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况等；期末考试则采用闭卷考试的形式，主要考查学生对课程内容的掌握情况和应用能力。
七、教师队伍本课程的教师队伍由具有丰富教学经验和行业实践经验的教师组成。
他们具有扎实的理论基础和实际操作经验，能够为学生提供优质的教学服务。
职高中职语文《雨霖铃》公开课教案一、教学目标1、让学生了解宋词的基本知识和《雨霖铃》的作者背景。
2、理解《雨霖铃》中的意象和情感表达。
3、培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。
二、教学内容及过程1、导入：介绍宋词的基本知识和《雨霖铃》的作者柳永的背景。
2、文本解读：引导学生阅读文本，理解词中的意象和情感表达。
通过小组讨论和分享，深化对文本的理解。
《旅游学概论》第四章 旅游资源课件
《旅游学概论》第四章旅游资源Tourism Resources第四章旅游资源第一节旅游资源的概念第二节旅游资源的分类与特点第三节旅游资源的评价第四节旅游资源的开发第五节旅游资源的保护第一节旅游资源的概念一、旅游资源的概念二、旅游资源的重要性一、旅游资源的概念(一) 旅游资源等于旅游吸引物(二) 旅游资源包括旅游吸引物和旅游产品(三) 旅游资源仅指旅游吸引物与旅游产品的重合部分本书定义：凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济、社会和环境效益的现象和事物，均称为旅游资源。
学 者定 义陈钢，1987指一切足以对旅游者构成吸引力的自然和社会现象及事物李天元，1991凡是能够造就对旅游者具有吸引力环境的自然因素、社会因素或其他任何因素，都可构成旅游资源保继刚，1992指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物楚义芳，1992指在自然和人类社会中能够激发旅游者旅游动机，并进行旅游活动，为旅游业所利用并能产生经济、社会和生态效益的客体国家旅游局，1993凡是对旅游者具有吸引力的自然因素、社会因素或其他任何因素，都可构成旅游资源。
罗贝尔·朗加尔，1995旅游资源即自然的、文化的、艺术的、历史的或工艺等资源的旅游遗产，它吸引着旅游者，刺激着他第一节旅游资源的概念学 者定 义唐学斌，1982观光资源，系指实际上或可能为观光旅客提供观光的地区及一切事物。
换句话说，凡是可能吸引外地人来此旅游之一切自然、人文景观或劳务及商品，均称为观光资源郭来喜，1984凡能为旅游者提供游览、观赏、知识、6趣、度假、疗养、娱乐、休息、探险猎奇、考察研究，以及友好往来的客体与劳务，均可称为旅游资源……学 者定 义黄辉实，1985旅游资源是吸引人们前来游览、娱乐的各种事物的原材料，这些原材料可以是物质的，也可以是非物质的，它们本身不是游览的目的物和吸引物，必须经过开发才能成为有吸引力的事物张凌云，1988旅游资源是指凡能激发旅游者旅游动机，能为旅游业所利用，并由此产生经济价值和社会价值效益的因素和条件孙文昌，1989旅游资源应指凡能激发旅游者旅游动机的，能为旅游业所利用的，并由此产生经济效益和社会效益的自然和社会的实在物孙尚清，1990从现代旅游业来看，凡能激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济价值的因素和条件，均可称为旅游资源魏小安，1996旅游资源从经济学的角度可以初步定义为能够使旅游者发生兴趣，有足够的力量吸引他们前来，并由此而获得经济收益的各种要素的集合国家旅游局，1996旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为发展旅游业所开发利用，并能产生经济效益和社会综合效第一节旅游资源的概念二、旅游资源的重要性(一) 旅游活动的基础和前提(二) 刺激旅游需求的内在动因(三) 旅游产品的重要组成部分(四) 旅游资源的特性控制着旅游活动的周期第二节旅游资源的分类与特点第二节旅游资源的分类与特点一、旅游资源的分类二、旅游资源的基本类型三、旅游资源的特点按景观属性分类自然风景；人文风景；综合风景按风景资源的利用现状分类1、已开发利用的旅游资源。
《旅游资源》教学设计1
这是以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源.地质地貌景观、山水组合景观、生物景观、气候与其他自然景观组合等等，都属于自然景观旅游资源.奇妙的自然界对人类具有强烈的吸引力.
2．文化景观旅游资源
自然环境中保留下来的文化遗存，在环境景观区域内占据主导地位，就形成了文化景观旅游资源.
文化景观旅游资源通常分为三类：一是宗教文化景观；二是具有历史文化意义的古代遗存；三是风土民情.
(2)分类
3．自然和文化景观旅游资源
景观区域范围内，________景观与________景观相得益彰，如我国的许多名山.
思维点击
1．旅游资源必须具备的条件有哪些？
2．如何根据旅游资源的特性理解旅游资源的多样性？
3．三种旅游资源有何区别？
重难点突破
一、旅游资源的定义
旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素.它既包括具体的资源，也包括抽象的资源.
历史古迹、园林、工艺品、民俗、宗教礼仪、社会风情等
典例剖析3下列均属于自然景观的是()
A．天涯海角、台湾阿里山、深圳“锦绣中华”
B．八达岭长城、青岛海滨、澳门大三巴
C．长白山天池、鼓浪屿、杭州西湖
D．庐山仙人洞、乐山大佛、漓江风光
答案C
解析 根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型.自然旅游资源又称自然景观，是在自然界中通过自然过程而形成的具有旅游吸引力的各种自然要素和现象.“深圳锦绣中华”“八达岭长城”“乐山大佛”都是人为创造的，属于人文景观.
二、旅游资源的特性
1．位置相对稳定性：区域性或⑥____________性，是旅游资源的根本属性之一.
2．物质景象组合性：旅游资源由许多景象组合而成，⑦__________显著.
旅游资源概述
旅游资源概述一、旅游资源的概念旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
凡是足以构成吸引旅游者的自然和社会因素，亦即旅游者的旅游对象或目的物都是旅游资源。
都是旅游资源。
从现代旅游业来看，从现代旅游业来看，从现代旅游业来看，凡是能激发旅游者旅游动机，凡是能激发旅游者旅游动机，凡是能激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用，并由此为旅游业所利用，并由此产生经济价值的因素和条件即旅游资源”。
凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的现象和事物均称为旅游资源。
对旅游资源的定义比较确切和规范的是：“所谓旅游资源是指：自然界和人类社会，凡能对旅游者有吸引力、能激发旅游者的旅游动机，具备一定旅游功能和价值，可以为旅游业开发利用，并能产生经济效益、社会效益和环境效益的事物和因素”。
（国家旅游局和中国科学院地理研究所制定的《中国旅游资源普查规范(试行稿)》）二、旅游资源的分类（1）依据旅游资源属性的分类）依据旅游资源属性的分类依据旅游资源本身的基本属性，可以将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
有一些学者认为旅游资源划分为自然旅游资源、有一些学者认为旅游资源划分为自然旅游资源、人文旅游资源和社会旅游资源三种。
人文旅游资源和社会旅游资源三种。
人文旅游资源和社会旅游资源三种。
也也有的将旅游资源按科学属性划分为自然景观旅游资源、人文景观旅游资源和服务性旅游资源3个景系（大类）。
根据教学需要，本书采用两分法的分类系统，划分自然旅游资源和人文旅游资源2个大类，以下分为12个基本类型，72个类型。
个类型。
自然旅游资源：地文景观（典型地质构造遗迹、标准地层剖面、生物化石点、岩石与矿物、自然灾变遗迹、山岳景观、自然灾变遗迹、山岳景观、峡谷景观、火山熔岩、岩溶景观、风沙地貌、丹霞地貌、海岸与岛礁、其它地貌、） 水域风光（江河、湖泊、瀑布、泉、海洋、其它水体）水域风光（江河、湖泊、瀑布、泉、海洋、其它水体）大气与太空景观（气象、气候、天象奇观、太空景观、）生物景观（森林景观、草原景观、古树名木、古树名木、奇花异卉、奇花异卉、奇花异卉、观赏动物、观赏动物、表演动物、珍奇动物、自然保护区）自然保护区）人文旅游资源：人文旅游资源：文物古迹文物古迹文物古迹（古人类遗址、（古人类遗址、（古人类遗址、军事遗址、军事遗址、军事遗址、古建筑、古建筑、古建筑、石窟碑碣、石窟碑碣、石窟碑碣、古代工程、古代工程、古代工程、陵墓、陵墓、名人遗址、重要史迹、其它古迹）名人遗址、重要史迹、其它古迹）古典园林（帝王园林、私家园林、寺庙园林、公共园林）古典园林（帝王园林、私家园林、寺庙园林、公共园林）文学艺术（游记、诗词、楹联、题刻、神话传说、书法、绘画、影视、戏曲、音乐、舞蹈） 宗教文化（宗教建筑、宗教活动、宗教艺术）宗教文化（宗教建筑、宗教活动、宗教艺术）城乡风貌（历史文化名城、现代都市、特色城镇、乡村景观）城乡风貌（历史文化名城、现代都市、特色城镇、乡村景观）现代设施（现代建筑与大型工程、科学教育文化设施、体育健身设施、娱乐休闲设施）现代设施（现代建筑与大型工程、科学教育文化设施、体育健身设施、娱乐休闲设施） 民俗风情（传统民居、民族服饰、特色饮食、婚恋、节日庆典、礼仪）民俗风情（传统民居、民族服饰、特色饮食、婚恋、节日庆典、礼仪）饮食与购物（名菜佳肴、土特产品、旅游纪念品、购物中心与特色市场、著名店铺）饮食与购物（名菜佳肴、土特产品、旅游纪念品、购物中心与特色市场、著名店铺） （2）根据旅游资源管理级别的分类）根据旅游资源管理级别的分类世界级旅游资源世界级旅游资源主要包括被联合国科教文组织批准列入主要包括被联合国科教文组织批准列入《世界遗产名录》《世界遗产名录》的名胜古迹、世界级地质公园和列入联合国“人与生物圈”计划的自然保护区等旅游资源。
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2.水域风光
长 江 三 峡
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与 海面、冰雪地。
2.水域风光
壶 口 瀑 布
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与 海面、冰雪地。
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
“五一”小长假期间，故宫3天接待游人超过30万，再创历史新高 。
5月1日，浙江杭州的西湖景区，当日共迎客66.70万人次
在曾被游客称之为“断桥要断”的断桥上，游客几乎肩并肩走路 。
一、旅游资源的概念
是指自然界和人类社会中能对旅游 者产生吸引力，可以为旅游业开发利用 ，并可以产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素。
内 蒙 古 锡 林 郭 勒 草 原
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
四 川 卧 龙 自 然 保 护 区
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
蓬 莱 海 市 蜃 楼
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
春 城 昆 明
二、旅游资源的分类
温馨小提示
判别旅游资源的类型时， 以其主体景观为依据！
最 优 的 旅 游 形 态 是 自 然 资 源 和 人 文 资 源 巧 妙 的 结 合
知识拓展——中国十大旅游胜地
八达岭长城 故宫 秦始皇陵 兵马俑
承德避暑山庄
苏州园林
长江三峡
黄山
西湖 日月潭
桂林山水
课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
以山水风光最为重要。
2.人文旅游资源：艺术美、社会美
以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。
二、旅游资源的类型
地文景观
水域风光
自然旅游资源：
生物景观
天象与气候景观
一、旅游资源的分类
自然景观
内蒙古锡林郭勒草原 四川卧龙自然保护区
地文景观
水域风光 生物景观
蓬莱海市蜃楼 春城昆明 东岳泰山
课堂检测
1.旅游资源是能够吸引旅游者的自然界和人类社 会的各种 事物 和 因素 。 自然 2.“黄山四绝”云海、奇松、怪石和温泉属于 旅游资源，它为旅游者提供了自然美；中国现 在最大的古代祭祀性建筑群——北京天坛，属 人文 于 旅游资源，它为旅游者提供了艺 术美和社会美的审美情趣。 3.大连金石滩、敦煌鸣沙山属于自然旅游 地文景观 资源中的 类。 4.三峡水库、丽江古城、北京国家博物馆属于 建筑与设施 人文景观中的 类。
自然旅游资源
内蒙古锡林郭勒草原 四川卧龙自然保护区
地文景观
水域风光 生物景观
蓬莱海市蜃楼 春城昆明 东岳泰山
五大连池火山岩熔
桂林山水 长江三峡 黄果树瀑布
天象与气候景观
二、旅游资源的类型
遗址遗迹
建筑与设施
人文旅游资源：
旅游商品
人文活动
二、旅游资源的分类
傣族泼水节 曲阜“三孔” 景德镇瓷器 杭州丝绸 深圳锦绣中华
安全
旅游过程中，要注意交通、人身 安全，做平安快乐的旅游者
让平安与我们同行
作 业：
上网搜集我国发行的五套纸质人民币， 识别其背面旅游景点，并判断它的类型。
人文景观
遗址遗迹 建筑与设施 旅游商品 人文活动
杭州湾跨海大桥
北京国家博物馆 周口店遗址 八达岭长城
1.遗址遗迹
浙 江 余 姚 河 姆 渡 遗 址
分史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹
1.遗址遗迹
北 京 八 达 岭 长 城
分史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹 。
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型 建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
深 圳 世 界 之 窗
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型 建筑、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
杭 州 湾 跨 海 大 桥
3.旅游商品
指地方旅游商品，包括菜品饮食、农林畜产品与制品、 水产品与制口、中草药材及制品、传统手工产品与工艺 品、日用工业品和其他物品。
旅游资源的4个含义：
桂
林 山 水
旅游资源的4个含义：
1.吸引性
黄 果 树 瀑 布
1.吸引性
故 宫
2.可进入性
3.价值性
旅游资源的4个含义：
1.吸引性 2.可进入性
3.价值性
4.变化性
西则趵突为魁，东则百脉为冠
西则趵突为魁，东则百脉为冠
自然美
艺术美、社会美
二、旅游资源的类型
1.自然旅游资源：自然美
4.人文活动
包括人事记录、艺术、民间习俗和现代节庆。
曲 阜 三 孔
藏历年
傣族泼水节
蒙古族那达慕大会
壮族三月三歌节
二、旅游资源的分类
傣族泼水节 曲阜“三孔” 景德镇瓷器 杭州丝绸 深圳锦绣中华
人文景观
遗址遗迹 建筑与设施 旅游商品 人文活动
杭州湾跨海大桥
山东博物馆 周口店遗址 八达岭长城
五大连池火山岩熔
桂林山观
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过 程形迹、自然变动遗迹和岛礁。
泰 山
1.地文景观
桂 林 山 水
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过 程形迹、自然变动遗迹和岛礁。
1.地文景观
五 大 连 池 火 山 岩 熔