黄鹤楼教案

此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍
峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井
邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
1、黄鹤楼故址在今天的
。
2、黄鹤楼的美景由“ ”字总领。
3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：
4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，
A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。
B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。
C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致，所以后面
应更加细致地介绍。
D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境，“仙”字可谓贯穿全
文。
五、批改·发现
六、感悟·反思
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
学习难点：
字、词、句义的落实。
学习方法：自主探究，合作交流。
学习过程：
预习·导学
给下列加横线字注音。
隅（ ） 费祎（ ） 憩（ ） 遂（ ）
茏苁（ ）巍峨（ ） 倚（ ） 闼（ ）
坐窥（ ） 井邑（ ） 荆吴（ ）
除了以上词语，你认为课文中还有哪些重要的字词，请写在下面横线
5、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？
（四）朗读课文，体会语言之美。 放声朗读自己喜欢的句子，说说喜欢的原因并和同桌交流。
三、小结。
四、拓展·延伸
1、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)
诗。
（1）
（2）
四、巩固练习
（一）黄鹤楼
州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于
（5）亦荆吴形胜之最也。
学习过程 导入课文 交流在预习中遇到的困难，先小组讨论，然后全班讨论小组讨论后不能 解决的问题，最后教师小结。 精读课文，理解感悟。 1、黄鹤楼名称是怎样得来的？（用原文回答）
2、读完课文后，你对黄鹤楼的总体印象是什么?用一两个词语概括。
课文哪几句话写出了黄鹤楼的巍峨高大？
4、当作者登上巍峨高大的黄鹤楼，他又有哪些感触呢？又发出了怎样 的感慨呢？
上。
填空：
《黄鹤楼》节选自???????????? ，作者????????? ，?????? 朝人。 （2）湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的??????????????? ， 江西南昌 的????????? 齐名，号称江南三大名楼，有“天下绝景”之称。 3、认真阅读读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。?如有不 能理解的，做好圈点勾画。写在下面的空白处。
执笔：
备课组长：
审核人：
课型：新 授 课时设计：1课时
备课时间：2011-3-7
班级：
学生姓名：
家长签名：
学习目标：
1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。
3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人
的思想感情。
学习重点：
1、字、词、句义的落实。
4、解释下列加点粗的词语。
州城西南隅（ ） 尝驾黄鹤（
遂以名楼（ ）（ ） 耸构巍峨（
重檐翼馆（
） 四闼霞敞（
） 返憩于此（ ） ） 上倚河汉（ ）
） 坐窥井邑（ ）
形胜（
）
3、翻译下列句子。
（1）尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼：
（2）重檐翼馆，四闼霞敞：
（3）坐窥井邑，俯拍云烟：
（4）耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
用了
“
，
”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“
，
”一组对偶句。
5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“
，
”。“
，
”一句则是实际收入它的优美造
型。“
，
”写登楼人的惬意。“
”是对黄鹤
楼的由衷赞美。
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6、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼的
的特点。
7、对这篇文章的分析不恰当的一项是（ ）