中国家庭教育学会家庭教育科研课题.doc

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家庭教育部分研究课题(参考)

家庭教育部分研究课题(参考)1.研究家长学校的办学模式，探讨如何提高家长的教育水平。

2.在新农村建设中，研究家庭教育工作的方式和方法，为农村家庭提供更好的教育支持。

3.研究单亲家庭的家庭教育，探讨如何帮助单亲家庭更好地教育孩子。

4.在城市化进程中，研究新居民子弟家庭教育，为他们提供更好的教育支持。

5.研究未成年人心理健康与家庭教育的关系，探讨如何提高家庭教育水平，促进未成年人的健康成长。

6.研究青春期心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过青春期。

7.在网络背景下，研究青少年的家庭教育，探讨如何应对网络对青少年教育的影响。

8.研究研究型家庭的建设，探讨如何提高家庭教育水平，让家庭成为孩子的研究支持。

9.调查和研究当前嘉兴市家庭教育现状，为嘉兴市的家庭教育提供科学的指导。

10.研究家庭教育、学校教育、社区教育的良性互动机制，促进三者之间的协作。

11.研究如何建设和谐社会与发展家庭教育，为社会和家庭提供更好的教育支持。

12.研究当代中国家庭教育的问题与对策，为家庭教育提供科学的指导。

13.研究网络时代与家庭教育的关系，探讨如何应对网络时代对家庭教育的挑战。

14.研究中国家庭教育的传统与创新，为家庭教育提供更好的发展方向。

15.研究家庭教育水平与家长文化素养的相关性，探讨如何提高家长的文化素养，促进家庭教育的提高。

16.研究学前儿童的家庭教育，为幼儿的教育提供更好的支持。

17.研究婴幼儿智力早期开发的家庭教育实践，为婴幼儿的教育提供更好的支持。

18.研究小学生行为惯养成中的家庭因素，探讨如何培养小学生的良好行为惯。

19.研究儿童阅读惯与家长素质的相关性，探讨如何培养孩子的阅读惯。

20.研究初中生心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过初中阶段。

21.研究高中生心理与家庭教育的关系，探讨如何帮助家长更好地引导孩子度过高中阶段。

22.研究创造性人格与家庭教育的关系，探讨如何培养孩子的创造性思维。

家庭教育课题研究

《家庭教育》课题研究一.课题研究时间：（2022年9月1日至2022年7月15日）二、课题研究目标：教育的目的是培养合格的社会公民，而一名合格的社会人，必须具备一定的道德品质和法治意识。

现在社会随着经济的快速发展，人们的道德素养出现了一定的偏差，特别是处于品德可塑期的未成年人，由于身心发展不够成熟，对未来的预见性不明，许多人是非不分，更有甚至是非颠倒，思想道德教育迫在眉睫。

由于时代的发展，社会影响因素的加大，学校教育的优势越来越少。

在这种情况下，对孩子有着重要影响的家庭因素必然要发挥力量，只有家校合力，才能培养健康品行的孩子。

思想品德这门课程更多的不是注重学生掌握多少知识，而是应该把握学生养成了哪些内在的核心素养。

社会应该更多地考虑学生将多少知识内化为自身的品质。

家长学校该如何为孩子内在品质的养成创设条件与环境。

与广大家长交流的机会很多，同时通过大量阅读家长撰写的文章，熟识家长的教育理念、家长的困惑，家长的期待，可以通过接触的学生了解学生的思想状况，通过对思品书本具体知识的教学运用，可以把我学生应该具备的思想道德品质，进而形成学校、家庭、教科书三位一体的理论成果。

给予家庭一定的指导，帮助学生健康成长创设良好环境。

三.课题所要解决的问题：1家庭应以何种方式来教育孩子，每一位家长都是爱自己的孩子的，但是由于自己的爱，所以许多家长无法把握教育的尺度，无法采用正确的教育的方式，加上不少的家长缺乏足够的耐心，导致家庭教育在很多时候显得较为乏力。

2我们应如何让思品书本所学内化为学生的品质，一名合格的社会成员应该具备什么样的品质，其实我们初中的思品书上都有所彰显，关键是如何将这些思品知识转化为学生身上应该具备的思品素养，这是我们作为一名老师要思考的问题，同样也需要我们家长的配合。

只有老师与家长同时具备这些素养，才能起到言传身教，才能有示范榜样作用。

3针对孩子品德养成，家校该如何搭建平台，培养一名孩子，需要创设什么的家校环境，需要家庭和学校协商，需要我们共同探讨，本课题将利用家校共育委员会、家长学校、能仁新父母等平台积极汲取家长的意见，寻找家校合力途径。

家庭教育课题研究报告

家庭教育课题研究报告学校家庭社区三结合教育课题研究报告一、课题研究的背景和意义近年来，随着我国城镇政治、经济制度的改革，以下几种社会现象促使我们提出了“学校、家庭、社区”三结合教育的课题。

1、家庭教育脱离社会：“进家就关门，不识对户人”。

2、学校教育苍白无力：“学校教育一点钟，抵不过社会一分钟”。

3、社会教育放任自流：“社会个大染缸，五颜六色自然成。

”4、未成年人思想道德建设日益成为青少年教育的热点问题。

学校、家庭、社区三结合教育的课题研究是应运而生的。

在我们的研究过程中，众多未成年人的家长、老师及其自身都体会到了解决这个问题的重要性，越来越多的人在自发与自觉的探索其规律。

二、研究的主要内容为了摸清三结合教育的主要矛盾，我们先后有计划、有目的进行了大量的调查研究。

1、关于家庭教育的调查：家庭教育四大难题困绕中小学生家长。

(发表于XX年第21期总第43期《高新区快讯》全文附后)2、关于社区教育现状的调查报告：青少年教育的处女地--社区。

(全文附后)3、三结合教育的尝试：XX年第19期总第41期《高新区快讯》发表转载市教育局关工委XX年第9期简报：《焦作高新区教育关工委办好三件事，推动学校、家庭、社区三结合教育》(全文附后)4、创办全市首家社区未成年人家长学校山阳区定和街道新兴社区未成年人家长学校。

三、研究结果兴办“社区未成年人家长学校”学校、家庭、社区三结合教育的成功模式，是加强未成年人思想道德建设的有效途径。

社区未成年人家长学校简介通过“学校、家庭、社区三结合教育”课题组大量的研究与实践，我们得出结论：全力兴办“社区未成年人家长学校”是加强未成年人思想道德建设的有效途径。

现将我们的设想与实践过程简述如下：名称:社区未成年人家长学校前面应冠以区、街道、社区的名称。

2、性质：社区未成年人家长学校是社区和学校共同组织，利用社区场地等资源对社区未成年人家长进行家庭教育知识培训的成人成人学校。

其目的是通过提高家长的素质，为未成年人营造学校、家庭、社区三结合的教育氛围。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究家庭教育一直以来都是一个备受关注的话题，因为家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。

在这个现代化和快节奏的社会中，家庭教育所面临的挑战也日益增多。

在本文中，将探讨家庭教育面临的课题以及如何应对这些课题。

一、亲子沟通问题首先，亲子沟通问题一直是家庭教育中最常见的课题之一。

随着科技的进步，孩子们与家长之间的沟通方式也在发生改变。

家长常常忙于工作，而孩子则沉浸在手机和电脑游戏中，导致沟通的机会变得越来越少。

这导致孩子们感到被忽视和孤独，也影响了家庭关系的和谐与发展。

为了解决这个问题，家长可以利用有限的时间与孩子进行有效的沟通。

例如，在用餐时不用手机，专心地与孩子交流；在晚上为孩子安排一些休闲活动，例如一起看电影或玩游戏，并倾听孩子的想法和感受。

此外，家长也可以通过组织家庭活动来促进亲子互动，例如一起做家务或户外活动，加强家庭成员之间的联系和交流。

二、价值观传递问题家庭是孩子们最早接触到的社会环境，也是他们形成价值观念的重要场所。

然而，在现代社会中，家庭教育面临的一个重要课题是如何正确传递积极的价值观。

首先，家长应该树立良好的榜样，因为孩子们往往通过模仿家长的行为来学习和形成自己的价值观。

家长应该注重自己的言行举止，尽量展示出积极的品质和价值观。

其次，家长还可以通过有针对性的教育方法来传递价值观。

例如，可以利用日常生活中的点滴事物来进行教育。

在孩子做错事情的时候，家长可以以耐心和爱心为出发点，与孩子进行深入的讨论和解释，引导他们反思和改正错误。

此外，家庭可以定期召开家庭会议，通过集体讨论的方式引导孩子们思考和表达观点，从而加深对价值观念的理解和认同。

三、家庭教育资源不平等问题另一个家庭教育面临的重要课题是资源不平等问题。

在现代社会中，经济状况、教育背景和地理位置等因素都可能导致家庭教育资源的不平等分配。

这会对孩子的学习和成长带来负面影响。

针对这个问题，社会应该加强对家庭教育资源的平等分配和充分利用。

家庭教育的问题课题研究开题报告

家庭教育的问题课题研究开题报告家庭教育的问题课题研究开题报告「篇一」一、课题的提出家训又称庭训、庭诰、家诫、家范等，是父家祖辈诫示子孙后代用以规范家人行为、处理家庭事务的一种言行准则，是父权与族权的重要表达形式。

在历史中，家训因其具有较为现实的指导意义而存在；时至今日，我们仍然可以从这些家训背后发现其闪光点，虽历经时间的磨砺但并不褪色。

家训因其在道德方面起的独特的作用，在时代的变迁中保持着其生命力。

现代经济社会的急速发展，是以往任何时代都无法比拟的，然而经济的发展并不意味着文化和道德的发展。

在我们今天探讨传统家训中科学的教育理念时候，对于精神文化或者是道德教育来说，应该也是时代的追问。

为此，我们本着新道德教育观生活化、体验性的道德教育理念，提出“我国古代家训与现代家庭教育有机结合的实践研究”的课题实验研究。

通过分析家训产生的原因、形式和内容，借鉴家训中的优良教育理念对于我国现代家庭教育具有重要的现实意义和实践价值。

研究传统家训对现代家庭教育的意义，对于创立具有新时代精神的中国家庭教育内容，发挥其伦理教化与维护社会稳定等功能，古为今用，具有重大的现实意义。

二、课题研究的意义传统家训作为社会文化的一个方面的体现，对道德意识、伦理观念的灌输和培养有借鉴意义。

家训就是其中不可或缺的一个方面。

（一）本课题的研究有助于加强家庭教育中家长以身示范的作用。

家庭环境是人们最早的最直接的生活环境。

人的社会化一般是从家庭环境中开始的，人的自我意识首先是在家庭环境中萌发和形成的。

可以说，家庭环境对儿童的身心健康、品德形成和智力发展都有特别重要的影响，这种影响就是“境教”。

今天对于各个年龄的孩童，我们有数不清的教材。

我们似乎没有必要自己花时间为孩童写一些“家训”。

但是我们应该看到的是，每一篇“训”，每一句能保留下来的言语，都是作“训”的人的反映。

在为子孙作“训”的时候，应该是把自身的人格魅力贯穿其中的。

像曾国藩的《诫子书》实际上已经是这位文正公的遗言了，把自己一生为人向、兄弟子孙垂范，这才是我们应该加以发扬的。

中国教育学会教育科研规划课题指南.pdf

附件3中国教育学会教育科研规划课题指南（2016-2020）一、基础教育现代化研究二、落实立德树人根本任务研究三、发展素质教育与深化教育改革研究四、学校德育研究五、青少年社会主义核心价值观培养研究六、学生创新精神和实践能力培育研究七、深化基础教育课程改革研究八、深化基础教育教学改革研究九、深化基础教育质量综合评价研究十、区域教育发展与创新研究十一、深入推进教育公平研究十二、基础教育治理现代化与依法治教研究十三、现代学校制度建设研究十四、义务教育优质均衡发展研究十五、学科核心素养教学实践研究十六、学校传统文化教育研究十七、学校体育与心理健康教育研究十八、学校美育研究十九、学校劳动教育研究二十、学校安全教育研究二十一、校(园)长专业发展研究二十二、教师教育研究二十三、乡村教师专业发展研究二十四、家庭教育研究二十五、智能时代基础教育发展研究二十六、基础教育国际交流与合作研究二十七、学前教育研究二十八、特殊教育研究2019年度课题研究侧重方向一、基础教育现代化的内涵、标准、实现路径与监测机制研究二、构建德智体美劳全面培养的教育体系研究三、加强中小学党建与德育工作实效研究四、加强中小学劳动教育研究五、落实学前教育普及普惠安全优质发展研究六、深化义务教育教学改革研究七、深化普通高中育人方式改革研究八、落实中小办学自主权与激发办学活力研究九、学校、家庭、社会协同育人的实践研究十、基础教育与其他各级各类教育协同发展的实践研究十一、义务教育城乡一体化发展研究十二、落实义务教育学校管理标准研究十三、基础教育学校办学质量和学生发展质量评价研究十四、学生综合素质培育与评价研究十五、课程教学改革与考试评价改革协同研究十六、减轻中小学生过重课外负担研究十七、深化特殊教育教学改革，促进优质融合发展研究十八、振兴乡村教育策略及实践研究十九、教育精准扶贫的有效机制研究二十、保障随迁子女、留守儿童受教育权利研究二十一、高素质专业化创新型教师队伍建设的策略及实践研究二十二、加强新时代教研工作研究二十三、信息化推进基础教育现代化策略研究二十四、发展互联网+教育，促进优质教育教学资源共享研究二十五、民办中小学、幼儿园改革发展研究二十六、规范校外培训机构发展研究二十七、创新校外实践育人模式研究二十八、基础教育服务学生终身发展研究。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究一、引言家庭教育是指父母或其他亲属对孩子进行的教育活动，包括道德、知识、技能等方面的培养。

在现代社会中，家庭教育起着至关重要的作用，它不仅影响着孩子的成长和发展，也对整个社会产生着深远的影响。

因此，对家庭教育进行深入研究具有十分重要的意义。

二、家庭教育的现状1. 家庭教育存在的问题（1）缺乏科学性：许多家长在对孩子进行教育时缺乏科学性和系统性。

（2）缺乏耐心：许多家长在对孩子进行教育时缺乏耐心和细心。

（3）过度干预：一些家长过于干预孩子的生活和学习，导致孩子失去自主性和创造力。

2. 家庭教育存在的优点（1）互动性强：与传统学校相比，家庭教育更加注重互动性，可以更好地满足孩子的需求。

（2）个性化定制：与传统学校相比，家庭教育更加注重个性化定制，可以更好地满足孩子的需求。

（3）情感关系密切：与传统学校相比，家庭教育更加注重情感关系的建立，可以更好地促进孩子的成长和发展。

三、家庭教育的方法1. 建立良好的家庭环境（1）营造和谐的家庭氛围：在家中创造一个和谐、舒适、温馨的氛围，让孩子在这样的环境中成长。

（2）尊重孩子：尊重孩子的意愿和想法，给予他们足够的自由空间。

（3）与孩子进行沟通：与孩子进行充分沟通，了解他们的需求和想法。

2. 采用有效的教育方法（1）启发式教育：通过启发式教育来激发孩子自主学习能力和创造力。

（2）游戏式教育：通过游戏式教育来培养孩子积极向上、乐观开朗的心态。

（3）实践式教育：通过实践式教育来培养孩子的实践能力和动手能力。

3. 建立良好的家庭教育制度（1）规定学习时间：制定合理的学习时间表，让孩子有规律地学习。

（2）设定学习目标：设定明确的学习目标，让孩子知道自己在学什么、为什么要学。

（3）建立激励机制：建立激励机制，让孩子有成就感和自信心。

四、家庭教育的实践1. 建立良好的家庭环境（1）营造和谐的家庭氛围：在家中创造一个和谐、舒适、温馨的氛围，让孩子在这样的环境中成长。

中国家庭教育学会

中国家庭教育学会中国家庭教育学会在当代社会中，家庭教育的重要性不容忽视。

中国家庭教育学会作为一个专注于家庭教育研究和实践的学术组织，发挥着重要的作用。

本文将从中国家庭教育学会的背景介绍、成立目的、核心价值观和主要工作等方面加以阐述。

中国家庭教育学会是中国教育学会的下设机构，成立于2004年。

它的成立是为了加强家庭教育的研究和实践，推动中国家庭教育的提升和发展。

学会以探索家庭教育理论、传播家庭教育科学知识、推动家庭教育实践为主要使命，旨在促进全社会对家庭教育的重视和关注。

中国家庭教育学会的核心价值观体现了其独特的理念和特色。

首先，学会强调家庭教育的全面性。

在家庭教育中，学会认为父母应该注重培养孩子的全面素质，包括智力、品德、情感以及社交能力等。

其次，学会倡导家庭教育的启发性。

即父母应该引导孩子独立思考，并提供适当的引导和支持，培养孩子的创造力和创新精神。

最后，学会强调家庭教育的和谐性。

在家庭教育中，家长应该注重家庭成员之间的和睦相处，营造温馨和谐的家庭氛围。

中国家庭教育学会的主要工作主要包括学术研究、人才培养、学术交流和社会服务。

首先，学会致力于家庭教育的学术研究，开展相关课题，并组织学术研讨会和会议，为家庭教育领域的研究者提供一个交流和合作的平台。

其次，学会重视人才培养，通过举办培训班、讲座和研讨会等活动，提高家庭教育从业人员的素质和能力。

同时，学会还积极开展学术交流活动，与其他国内外相关机构建立合作关系，促进国内外家庭教育领域之间的交流与合作。

最后，学会还通过多种形式的社会服务来宣传家庭教育科学知识，扩大家庭教育的影响力。

总之，中国家庭教育学会在加强家庭教育研究和实践中起到了重要的作用。

通过提供学术支持和服务，促进了家庭教育的发展和提高。

相信在中国家庭教育学会的努力下，家庭教育将在中国社会中得到更加广泛的认同和推广。

家庭教育教学实践课题(3篇)

第1篇一、课题背景随着社会经济的快速发展，家庭结构、教育观念和家庭教育方式发生了深刻变化。

家庭教育在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。

亲子沟通作为家庭教育的重要组成部分，直接关系到家庭教育的效果。

然而，在现实生活中，许多家长由于工作繁忙、教育观念落后等原因，与孩子之间的沟通存在诸多问题，如缺乏耐心、方式不当、沟通不畅等。

因此，开展基于家庭教育的亲子沟通策略实践研究，对于提高家庭教育质量、促进孩子健康成长具有重要意义。

二、课题目标1. 探索有效的亲子沟通策略，提高家庭教育质量；2. 分析亲子沟通中存在的问题，为家长提供针对性的指导；3. 促进家长与孩子之间的情感交流，增进亲子关系；4. 提升家长的教育素养，为孩子的全面发展奠定基础。

三、研究内容1. 亲子沟通的现状分析通过对家庭教育现状的调查，了解亲子沟通中存在的问题，如沟通方式、沟通频率、沟通内容等。

2. 亲子沟通策略研究（1）建立良好的沟通氛围：营造温馨、和谐的家庭氛围，为亲子沟通创造有利条件。

（2）选择合适的沟通方式：根据孩子的年龄、性格等特点，选择合适的沟通方式，如倾听、引导、鼓励等。

（3）关注孩子的心理需求：了解孩子的内心世界，关注孩子的心理需求，给予关爱和支持。

（4）培养孩子的沟通能力：通过亲子活动、角色扮演等方式，培养孩子的沟通能力。

3. 亲子沟通策略实践（1）开展家庭教育讲座：邀请专家为家长讲解亲子沟通的重要性及策略，提高家长的教育素养。

（2）组织亲子活动：定期举办亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流。

（3）开展家长沙龙：为家长提供一个交流的平台，分享家庭教育经验，共同探讨亲子沟通策略。

（4）建立家庭教育指导团队：由专家、教师、家长等组成，为家长提供家庭教育指导。

四、研究方法1. 文献研究法：查阅相关书籍、论文，了解亲子沟通理论及实践研究现状。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解亲子沟通现状及家长需求。

3. 案例分析法：选取具有代表性的亲子沟通案例，分析其成功经验及存在问题。

2023年家庭教育的问题课题研究开题报告

2023年家庭教育的问题课题研究开题报告2023年家庭教育的问题课题研究开题报告一、课题的提出1.课题研究的背景网络环境下的德育活动方式已在国外普遍开展与实践，相关的理论研究也已取得较大的成果。

但毕竟国内的信息技术环境与发达国外不可同日而语，加之文化差异与地域特色，决定了国外在此领域的实践与研究能为我们的研究提供参考价值但无法取代我们的研究。

从国内情况来看，在部分中学都成立有自己的家长学校，但这些家长学校的功能更多地体现在对家长进行家教指导，而未能发挥家长学校在学校、家庭、社会三位一体教育网络的构建中的应有作用，此类的实践研究都处于起步阶段，理论上探讨多，具体实践少;提出问题的多，拿出切实可行办法的少;理性思考的多，实践研究的少。

不少学校也开发了家长学校，但这类与其他同类一样，只是将原来传统环境下的家长学校信息电子化。

本课题研究的趋势是：研究信息技术对德育活动方式的意义、价值，以及家、校和社会三位一体共同施教的目的、内容和模式产生的深刻的影响，提出了学校德育必须由传统封闭的、限制性的德育，转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理念、新见解、新对策，旨在建构一种青少年网络德育模式，指导网络德育尤其是小学网络德育实践，进一步提高小学德育的针对性、实效性。

2.主要观点与可能的创新之处(1)国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：家庭教育、社区教育在未成年人思想道德建设中都具有特殊重要作用。

要把学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合起来，“以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础”，把三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。

(2)网络环境下的德育活动是以网络为背景，以小学生喜闻乐见的德育活动为载体，促进小学生思想品德形成的一种全新的活动。

“在活动中求知，在活动中成人”是我们课题的观点。

由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短二十几年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。

关于家庭教育的论文题目(整理).doc

关于家庭教育的论文题目篇一：家庭教育论文选题附件1：家庭教育论文主题指南一、未成年人不同领域的家庭教育（一）家庭中的德育研究（二）家庭中的智育研究（三）家庭中的个性心理培养与心理健康教育研究二、未成年人不同发展阶段的家庭教育研究（一）婴幼儿期家庭教育研究（二）小学期家庭教育研究（三）青春期家庭教育研究三、家庭教育中影响因素的研究（一）不同文化背景下的家庭教育研究（二）社会变迁对家庭教育的影响研究（三）社区对家庭教育的影响研究（四）家庭因素对家庭教育的影响研究四、特殊家庭与特殊儿童的家庭教育研究（一）特殊家庭的家庭教育研究（二）特殊儿童（留守流动儿童、单亲儿童、残疾儿童等）的家庭教育研究五、家庭卫生保健与营养研究（一）未成年人身心健康的影响因素研究（二）未成年人保健与营养的研究（三）对青少年健康危害行为的研究六、未成年人权益保护七、未成年人意外伤害与安全教育八、家庭教育工作研究（一）家长学校研究（二）家庭教育、学校教育与社区教育研究（三）家庭教育指导工作研究九、家庭教育的综合研究篇二：家庭教育-论文新疆维吾尔自治区教育系统在职教师家庭教题目：如何让孩子健康快乐地成长育知识普及培训结业论文新疆昌吉州呼图壁县第四中学—田润班级：第二期中级班二0一五年三月十八日题目：如何让孩子快乐健康地成长作者：田润工作单位：呼图壁县第四中学所属地区：新疆昌吉州邮编：831100摘要：快乐、开朗是一种健康的心理状态，当孩子脸上整天洋溢着开心的笑容，享受着自由无忧无虑的童年，努力快乐地进行学习时，他们的父母和老师会感到由衷的高兴。

关键词：家庭教育教育方式快乐成长通过的家庭教育的培训学习，我作为一名教师和一个中学生的家长，收获颇多。

曾经的困惑也渐渐明朗，特别是在管理学生方面颇有感触，有的孩子，苦于和同学、老师处理不好关系而烦恼，更多的孩子由于学习成绩不理想而苦闷，因此，让孩子正确认识自己，培养乐观向上的心态就显得非常重要。

家庭教育课题研究

家庭教育课题研究贾戈中学家庭教育创新教育模式课题研究家校联动、亲情互动让家庭教育成为孩子成长的源泉大汶河开发区贾戈初级中学2007年9月家庭教育指导工作非常重要。

在教育中要依据家长，孩子的特点深入挖掘家长及孩子自身潜力，有的放矢，因材施教。

要运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。

一、问题提出的背景、目的和意义：“一个学校如果不重视身体教育，那么培养出来的学生就是残品；一个学校如果不重视智力教育，那么培养出来的学生就是次品；一个学校，一个家庭如果不重视心灵教育，那么培养出来的孩子就是危险品！”一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素质教育取决于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。

当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。

为了唯一孩子的前途，大多数家长不知如何爱护自己的孩子，在教育方面出现了一系列问题，主要表现在：1)完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2)过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3)过分呵护型：总认为自己的孩子小，家长能承担的工作全部替代孩子完成；4)望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5)拔苗助长型：对孩子的期望值太高；6)经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。

由于家长的不正当教育，致使现在的独生子女都存在一定的弱点，表现在：孩子只知受爱，不知爱人；孩子惟我独尊而且任性；孩子缺乏责任心和义务感；孩子消费超前，道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会交往能力差。

基于上述现象，家庭教育的重要程度可想而知。

那么什么是家庭教育呢？所谓家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础与延伸。

但是现在大多数家长对于如何教育子女经常望洋兴叹，不知如何下手。

中国家庭教育学会家庭教育科研课题.doc

中国家庭教育学会家庭教育科研课题.doc 家庭教育科研课题申报表
课题名称
申报单位（个⼈）
课题负责⼈
通讯地址（邮编）
联系电话
电⼦邮箱
申报时间年⽉⽇
家庭教育科研课题申报表
⼀、课题申报单位基本情况
⼆、课题申报单位及课题组成员近年来取得与本课题有关的科研成果
三、申报课题研究的背景意义（简述）
四、课题研究的预期⽬标及成果
五、课题研究的主要内容与⽅法
七、课题研究的具体流程及经费来源
⼋、课题申报单位意见
九、省级家庭教育学会（研究会）审核意见
⼗、中国家庭教育学会审定意见。

家庭教育研究课题

家庭教育研究课题目录
1.家庭教育与学生习惯的养成
2.和谐社会构建中未成年人的家庭保护
3.关于社区与幼儿园合作构建整合性教育服务模式的研究
4.社区三结合家庭教育机制构建与实践的探索
5.信息时代背景下通辽市家庭教育面临的挑战及对策研究
6.农村家庭教育现状与对策研究
7.中小学家长教育模式研究
8.中学生家庭亲子关系与其心理健康状况的相关研究
9.关于学校社会家庭形成学习型互动教育机制建设的实践与研究
10.城市贫困家庭、下岗职工家庭教育中存在的问题及对策
11.家庭教育志愿者队伍的建设与作用研究
12.城乡青少年家庭性健康教育特点的研究
13.家长学校教学内容与管理模式研究
14.新时期家校协作教育的探索与研究
15.特殊家庭教育结构中父母教养方式与子女心理发展状况研究
16.家庭教育视野下的通辽儿童权益状况调查研究
17.新形势下社区家庭教育指导组织形式与指导模式研究
18.留守儿童家庭教育存在问题及其干预研究
19.独生子女成长缺陷与家庭教育预防研究
20.新时期幼儿园家长教育内容、方法、组织形式的研究
21.家庭应对儿童暴力的能力研究
22.关于单亲家庭教育问题与对策的调查研究
23.和谐家庭教育体系构建研究
24.民办幼儿园指导幼儿家庭教育的现状、对策调查研究
25.合格家长体验式培训研究
26.家长学校的创新与发展研究
27.家庭教育双向沟通障碍及对策的研究
28.个性化一站式网上家长学校建设研究
29.家庭教育在和谐社会建设中的影响与作用
30.学校推进家庭教育工作的探索与研究
31.净化家庭文化环境建设绿色网络空间。

关于家庭教育的课题选题参考(精选100个)

关于家庭教育的课题选题参考（精选100个）1、农村留守儿童家庭教育问题及对策研究2、浅谈家庭教育对青少年价值观的影响3、衔接互助式家庭教育沙龙实施策略探究4、立足"互联网+",落实立德树人--浅谈小学生思想政治教育与家庭教育的融合5、让家庭教育回归美好生活--家庭生活教育探析6、家庭教育与大学生思想政治教育相结合的途径研究--以丽江师专为例7、互联网+背景下家庭教育的新趋势、新特点、新策略8、如何做到传统文化与现代家庭教育的完美结合9、王阳明心学对现代家庭教育的启示10、农村留守儿童家庭教育缺失的问题与对策11、新时代家庭教育工作中的问题和路径探究--以山西省尧都区为例12、家庭教育的重要性--生物生态学视角下《奇迹男孩》人物积极心理发展解读13、牧区学生家庭教育存在的问题及措施14、探析网络背景下的高中生家庭教育指导新路径15、家庭教育对学生心理健康的影响16、农村"陪读"生家庭教育策略研究17、班主任工作对于家庭教育引导的实践意义18、家庭教育对社区精神分裂症患者的康复作用分析19、科学浪潮与养育焦虑：家庭教育的母职中心化和儿童的命运20、农村初中问题学生家庭教育指导基本模式探讨21、家训文化融入当代家庭教育的探讨--以四川资州《王氏族谱》为例22、外部教育支持下的家庭教育支出与代际经济支持--基于CFPS的实证研究23、那曲市家庭教育需求现状与改进的路径思考--基于教育扶贫的视角24、家庭教育对青少年自我同一性的影响及改进策略25、个人所得税改革与家庭教育支出--兼论教育负担与教育差距26、从《小欢喜》看当代中国家庭教育27、家庭教育投入对农村学前期儿童发展的影响28、家庭教育支出的影响因素分析29、家庭教育信息化助力农村留守儿童发展研究30、谈小学阶段家庭教育的问题梳理和对策31、用好疫情中的家庭教育契机32、中职生家庭教育现状与对策窥探33、家庭体育锻炼对家庭教育的影响34、具身认知视域下"学前儿童家庭教育"教学探究35、互动式的家庭教育空间设计探究--以幼儿教育为例36、中职生家庭教育的问题及对策研究37、从家庭教育入手厚植社会主义核心价值观的对策思考38、新时代学校家庭教育指导工作创新--一场在线测评引发的实践与思考39、农村留守儿童家庭教育调查40、80后独生父母家庭教育能力提升策略研究41、新高考形势下家庭教育对高中生生涯规划的指引42、互联网+时代中国式家庭教育的转型43、国外家庭环境评量表比较及对我国家庭教育的启示44、基于提升和谐亲子关系的家庭教育模式探索45、互联网+开辟农村家庭教育的新天地46、基于微信公众平台的家庭教育课程创建47、促进幼儿心理健康的家庭教育策略探究48、家庭教育："不会说话"不如"不说话"49、论家庭教育的误区与引导策略50、家庭教育中音乐素养的培养51、家庭教育指导核心理念在高中政治中的渗透探究52、小学家庭教育对学生成长的作用探究53、培育时代新人，办好中职教育，从家庭教育抓起54、家庭教育呼唤父亲角色的回归55、家庭教育是学生教育的中坚力量--家校合力教育的过程与方法56、中国家庭教育指导服务现状研究57、新时期成就家庭教育"四个一"的路径探析58、家庭教育对当代大学生价值观的影响及对策研究59、家庭教育对自闭症儿童的影响60、中国古代儿童家庭教育思想研究61、社会主义核心价值观的家庭教育研究--基于广州市的调查分析62、基于协同治理视角的家庭教育指导模式构建63、中国家庭教育研究的理论缺失与自信重构64、家庭教育中学前儿童发展心理学的应用分析65、教育生态观下家庭教育的影响及促进因素研究66、农村留守儿童最优化的家庭教育策略67、基于归因论浅析家庭教育理念对学习行为的影响机制68、我国家庭教育的"隐形留守"现状审思69、浅谈家庭教育对学前儿童的重要性70、也谈家庭教育71、发挥学校主导作用推进家校合作--农村学校家庭教育缺失的解决途径探索72、小学生家庭教育存在的问题及优化方案73、论动画电影《哪吒之魔童降世》中家庭教育的启示74、家庭教育立法的现状、问题及对策75、家庭教育目的与家庭教育指导目的辨析76、在家庭教育中如何给孩子们创造一个良好的音乐氛围77、青少年同伴关系发展的家庭教育机制研究78、班主任有效指导家庭教育的策略79、家庭教育何以可能：从书斋、私塾到智慧家庭学习环境80、汉文化影响下的少数民族家庭教育--以蒙古族和壮族为例81、寻爱，让爱时时都在--浅析家庭教育对幼儿发展的影响82、家庭教育--青少年思想道德教育的校外延伸83、家庭教育对幼儿教育的影响研究84、留守儿童家庭教育研究综述85、新媒体背景下家庭教育的实践与思考86、现代家庭教育的功能演进与价值提升--兼论家庭教育现代化87、改革开放40年来中国家庭教育概念厘定的四次重要变化88、互联网+教育让家庭教育更和谐89、儿童不同成长发展阶段的家庭教育90、区域整体推进家庭教育的实践探索91、家庭教育与儿童社会化发展研究92、幼儿家庭教育的社区支持研究93、谈基于家庭教育的小学数学游戏化教学的延伸94、农村家庭教育助力子女自主发展的现状与问题分析95、家庭教育中家长的角色96、家庭教育中，如何与孩子"讲道理"?97、略论雅典人家庭教育理念98、银川周边村镇留守儿童家庭教育及学校教育研究报告99、家长教育是新家庭教育成功的关键100、班主任促进初中学生家庭教育的策略研究。