苏科版初中物理九年级上册 11.5 机械效率 教案

§11.5机械效率-教学设计

教学目标：

【知识与技能】

1、通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。

2、理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机

械的机械效率。

3、知道机械效率的物理意义，知道机械效率不可能是100%。

4、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。

5、知道提高机械效率的实际意义和方法。

【过程与方法】

1、通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。

2、通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。

【情感态度与价值观】

1、让学生体验科学探究带来的乐趣。

2、通过探究活动，让学生对节约能源有新的认识。

教学重点与难点:

重点：理解机械效率的概念；知道机械效率的计算公式；会计算简单机械的机械效率。

难点：测定动滑轮的机械效率。知道提高机械效率的方法。

教具准备：多媒体材料、（动滑轮、钩码、直尺、弹簧测力计30套）

设计思路：

通过“探究手拉绳做的功与动滑轮对勾码做的功之间的关系”，使用学生什么是有用功、额外功和总功，认识额外功是客观存在的，从而引入机械效率的概念，通过“活动二探究机械效率与有用功之间的关系”“活动三探究机械效率与额外功之间的关系”及“探究滑轮组的机械效率”，使学生进一步认识到增大有用功、减小额外功是提高机械效率的有效方法，并了解提高机械效率、节约能源是生产中必须注意的问题。

教学过程：

1、分别测出手对绳子的拉

力F、手移动的距离S、钩码

的重G、和钩码上升的高度h；

2、改变钩码的数量，重复

上述测量；

设计表格，将实验数据填入表中。

次数F/N S/m G/N H/m W1J W2/J 1

2

实验表格:

提问：

手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功相等吗？如不等，哪个大？为什么出现这个现象

讲解：

有用功：（W有）机械对物体讨论、分析、计算、回答小结

2、增加提起物体的重力。

3、减轻动滑轮的重力。

……

三、达标优化

例1：用如图所示的

滑轮组提起重100N的物

体，提高了3m，拉力F是60N，那么该滑轮组做有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？额外功是多少？

例2：当打水的水桶不小心落入井里后，要设法将水桶打捞出

使用滑轮组的目的是提升

物体，所以滑轮组将重为100N 的物体提高了3m所做功的功为有用功。作用在绳子自由端拉力做的功为总功。已知拉力大小为60N，自由端移动的距离s=2h=2×3m=6m，

1003300

W Gh N m J

==⨯=

有用

，

6032360

W Fs N m J

==⨯⨯=

总

，

300

100%100%83.3%

360

W J

W J

η=⨯=⨯≈

有用

总

。由

W W W

=+

总有用额外

可得：

36030060

W W W J J J =-=-=

总

额外有用

。

[分析与解答]

两个滑轮组的省力情况，