表达技巧(用)ppt

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托物言志
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特 征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化 的色彩。
诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含 的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在 的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格 的热情赞颂和高度自信。
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联想和想象
多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把 现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成 一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神 思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所 描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光 明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白 玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞 西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思 遐想与自然天真相结合- 的神来之笔。
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滕王阁诗
王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
• 请赏析第一联的构思技巧．
• 第一联运用了开门见山和对照的构思手法．第一句用质
朴苍老的笔法开门见山地点出了滕王阁的形势 ．滕王
阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢？想
本诗运用了象征的手法，借物喻 人，咏物言志。表面上写石灰，实际 上写人、写自己。将物性与人格巧妙 地融为一体，形象地表达了自己以石 灰为榜样的高尚情-操。
比喻、象征、夸张等
如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦 游天姥吟留别》) “白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。 又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以 五岳为轻来夸张侠客然诺之重； “轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白《箜篌谣》)用山 峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。
寄书长不达，况乃未休兵。
• 请赏析这首诗的构思技巧
• 全诗层次井然，首尾照应，承转
圆熟，结构严谨。“未休兵”则
“断人行”，望月则“忆舍弟”，
“无家”则“寄书不达”，人“分
散”则“死生”不明，一句一转，
一气呵成。浓烈地表达出作者凄婉
哀楚的思想之情．-
第四种模式：分析技巧型
• 1．提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ • 2．提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或
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第四种模式：分析技巧型
• 描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。 正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我
情”。反衬又有以动衬静，如“明月松
间照，清泉石上流”；如“日出惊山鸟，
时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶
碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2) 虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗 裙”。(3)白描。如“春种一粒粟，秋收万 颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。
阅读孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸 草心，报得三春晖。”
问：这首诗是怎样叙事抒情的？
答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女 对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。
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• 渲染，烘托（衬托） • 白描，工笔 • 细节描写 • 虚实结合，动和静 • 点面结合，正侧结合 • 声色结合，明暗结合
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雨霖铃柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈 楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋 节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去
经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风 情，更与何人说！
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其他表现手法 • 象征 • 想象和联想 • 赋、比、兴 • 欲扬先抑
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鉴赏诗歌的用典主要明确两点： （1）典故的来源及其含义。 （2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌 中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典 雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲 中主要是怀古伤今，咏史言志。
绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通 过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇 南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。
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借古讽今
台城 刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
这首诗以古都金陵的核心──台城这一六 朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵 情作乐的荒淫生活,与野草生的凄凉景象形成 了鲜明对比,让严肃的历史教训化作触目惊心 的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
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叙事抒情
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乐（哀）景哀（乐）情
《谢亭送别》 唐代 谢诨
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的 景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》 说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增 其哀乐。
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虚实结合
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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比喻、象征、夸张等 闺意献张水部 朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？
巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而 又充满希望的心理，写自己应试前紧张 而又希望得到赏识的心态。
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比喻、象征、夸张等
咏
柳 (贺知章)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
借用典故抒情 -
用典
即在诗歌中援引史实，使用典故。 古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言 精炼，又可增加内容的丰富性，增加 表达的生动性和含蓄性，可收到言简 意丰、耐人寻味的效果，增强作品的 表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐• 京口北固亭怀古》中成功地运用了五 个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗 人借助这些历史事实，含蓄自然而又 充分地表达了自己的思想感情。
答：第一句叙事，第二句 写春天万物更新，第三、四句 抒情，赞美春光无处不在和作 者的热爱之情。
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抒情类的表现手法
抒 1、直接抒情（直抒胸臆）
情 手 2、间接抒情
法
借景抒情 托物言志 借古讽今
寓情于景 用典抒情 叙事抒情
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第四种模式：分析技巧型
• 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两 种。“安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜”就是直抒胸臆。间接 抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切， 对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志， 如《墨梅》、《石灰吟》，一般是 咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘 一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那 得清如许，为有源头活水来”，一 般是哲理诗。
而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。
（2）不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度 来反向表达思念之苦，全诗侧- 面虚写(化实为虚）。
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古诗词中还常用对比、借代、互文
如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、 白居易《琵琶行》“主人下马客在船”。
另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的 手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把 远与近、动与静、声与色等相结合，收到了较 好的艺术效果。
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• 层层铺垫,渲染 • 伏笔,照应’ • 结构对比 • 卒章显志 • 先景后情, • 先情后景 • 层层深入
比喻、比拟：描绘事物生动，增强感染力；比喻在议论中 使深奥的道理浅显化，易于理解。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动 夸张：引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒 发强烈的感情。 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表 达了微妙的神态和情思。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 对比：使事物特征鲜明突出，强化感情 排比: 增强语势，强化感情 用典：增加诗歌容量，使诗歌典雅，富有文采 叠字：增强语言的韵律感或是起强调作用
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一
登幽州台歌
直
陈子昂 前不见古人，后不见来者。
接 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
抒 情 诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前
不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境
引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地பைடு நூலகம்悠
之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
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送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
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千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻 常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回 首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉 颇老矣，尚能饭否？
借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和个 人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。
早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想， 是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪 刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚， 形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这 种比兴的意象，则是象征。
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比喻、象征、夸张等 《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
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永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞 榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草 树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年， 金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草， 封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年， 望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛 狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？
问题：“朝雨”“柳色”除了写春色 外，还表达了哪些言外之意？
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友 人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别， 折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的 离别情意。
借景抒情
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间接抒情:寓情于景(或物)
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 写景之中包含着对春雨的喜悦之情
柳永:“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风 残月”
• 第一课时 高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之三
鉴赏表达技巧
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表达技巧的四个内容：
• 表达方式 • 表现手法 • 篇章结构
抒情类表现手法 描写类表现手法
修辞类表现手法
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记叙、议论、说明
抒情 直接抒情
间接抒情
描写 直接描写
间接描写
表达方式中抒情和描- 写是考察的重点
春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 问：作者是采用何种表达方式来赞 美春天的？
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用典：使语言精炼，内容丰富。
古人常用典故在作品中或鲜明强烈、 或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上 增强艺术感染力。
如不了解典故往往会影响对诗的理解， 辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐 京 口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、 刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口 这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗 的思想性紧密相连。
月 夜 (杜甫) 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！
注：天宝十五载(756)六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小 逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武(今属宁 夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武，为平 叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛 军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名 作。 思考：(1)“今夜鄜州月， 闺中只独看”，是谁在“独看”呢？ 儿女在旁，又为什么说是“独看”呢? (2)此诗构思上有什么巧妙 之处？答：（1）妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，
艺术手法，或手法）；诗人是怎样抒发自己 的情感的？有何效果；有人说诗的……有强烈的
艺术效果，你认为呢？为什么？表现手法分抒 情手法、描写手法、修辞手法三大类。
• 3．解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情 的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的 一些表现手法。
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表达技巧整体练习
一、阅读下列唐诗，简答下列问题。
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第二种模式：分析技巧型
• 修辞手法在古诗中经常出现的有：(1) 比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈 窕淑女，君子好逑”。先言它物引起 所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸 张。(5)双关。如“东边日出西边雨， 道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情 的“情”。(6)用典。如“商女不知亡 国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外 还有设问、反问、反语等。
当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉
佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去
不复返了。第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致
勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。 表达了作者对事
物胜衰无常的感叹．
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月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。