优化课堂教学过程,提高英语教学质量

合集下载

打造高效课堂提高教学质量

打造高效课堂提高教学质量辽宁省庄河十中董爱军在竞争激烈的社会中，学习英语是非常重要的，因此英语教学就显得尤为关键。

在教学过程中，课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生在教师的指导下获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际能力的主要途径。

作为教师，则要努力改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量。

而如何打造一个高效的英语课堂、提高英语的教学质量，是每个教师所面临的一个重要的课题。

在这方面，我做了如下方面的尝试：一、提高素质，更新观念英语教学成败的关键在教师，而作为教师，就需要全方位地提高自身的综合素质来迎接教学改革的新挑战。

新的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容．明确课堂标准中提出的各项要求。

只有更新教学观念，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法，这样才可以去打造一个高效的英语课堂，提高英语的教学质量。

二、充分备课．活化教材对于打造高效课堂而言，备课是一个非常重要的环节。

备课的充分与否直接关系到一节课的成功与否。

我充分认识到备课的重要性，所以我每天就花费很多时间在备课上，尽可能备到每个学生和教学上的每个环节，事实证明，这样做是值得的，因为备课充分，上课时就能够针对各种情况，来调动学生的积极性。

同时在备课时，要依据教材，但不能拘泥于教材。

因此，可以把一些教材内容稍加改编，使其易于用流行歌曲的曲调去唱，或者编成哑剧让几名学生表演，并让其他的学生根据剧情并结合自己的预习，说出内容。

然后，在此基础上整理成文字，这样既激起了学生的学习兴趣，又可以培养学生的语感，同时也让学生把知识点记牢了，可谓一举多得。

三、明确目标．突出重点在英语教学中，明确、具体、全面的教学目标是打造高效课堂的重点，而打造一种合理的展现重点的教学方式则是一堂课的重中之重。

在制订教学目标时，要将教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，然后完成好单元目标，这样层层递进、逐步深入，从而完成总体目标，这样课堂教学才能做到有的放矢。

优化课堂教学结构提高英语教学质量

优化课堂教学结构提高英语教学质量摘要:英语教学的主要方式是课堂教学,要提高教学质量,就要研究课堂教学的结构。

所谓课堂教学结构,就是一堂课的各个组成部分有机结合的整体。

它的组成单位就是教学环节,各个教学环节根据教学原则科学地排列起来,就是课堂教学步骤。

课堂教学结构的设计,是以人的不同年龄阶段、不同知识水平阶段的认识过程、知识体系和教学目的及任务等为依据的。

所以,科学、合理的课堂教学结构,是贯穿教学原则,顺利地完成教学任务的重要途径。

现今的英语教学结构主要是通过课堂的多种教学形式,培养学生听、说、读、写的英语交际能力。

而传统英语教学以语法为主轴,教学内容以最大程度覆盖应试卷面考点为目的,从而使语法结构替代了真实的英语交际情景,进而颠覆了英语教学应有的气氛及知识结构,弱化了英语的实战性,导致学生缺乏学习兴趣,整体教学质量欠佳。

因此,有必要进行课堂教学结构改革,将学生置身于语言的活动中去模仿、感知、分析、理解和训练,从模拟实际到真实实际,调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,以期真正掌握和使用英语。

关键词:英语课堂教学结构教学质量一、英语课堂教学结构与教学质量相差因素分析1.落后的教学理念导致教学方向脱离英语的实用性长久以来,英语应试成为是学生的最大压力之一,导致了急功近利的英语教学理念,循序渐进的知识积累被公式般的语法结构及知识点所代替。

为了在考试中取得分数,很多学生死记硬背,甚至在不理解句子意思的情况下答题。

例如,在2008年辽宁省高考试题选择题的第26题:--could you tell me how to get to victoria street?--victoria street? __________ is where the grand theatre is.a. suchb. therec. thatd. this此题意在考查学生对代词的掌握程度,正确答案为c。

知识点在于that作为代词可代指下文提到的内容。

运用多媒体优化小学英语课堂教学

运用多媒体优化小学英语课堂教学摘要：在新课程标准的指导下，小学英语课堂教学利用多媒体技术，化静为动，化虚为实，变抽象为形象，充分调动了学生学习英语的兴趣和积极性。

在小学英语教学中充分运用多媒体辅助教学，能优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。

基于此，本文提出了如何运用多媒体优化小学英语课堂教学的一些建议，旨在进一步提升小学英语课堂的教学质量。

关键词：多媒体；小学英语；课堂教学引言在21世纪的数字时代，多媒体技术为教育领域带来了革命性的变化。

小学英语教学作为基础教育的重要部分，面临着如何更好地将多媒体技术与传统教学方法相结合，提高教学质量的挑战。

运用多媒体技术不仅可以丰富教学手段，增加学生的学习兴趣，还能帮助教师有效地解决教学中的难题，为学生创造更加生动、有趣和高效的学习环境。

因此，探讨如何运用多媒体技术优化小学英语课堂教学，无疑是新时代教育者们所关注的核心话题。

一、巧用多媒体导学，实现兴趣引领在小学英语教学中为了吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣，多媒体工具如动画、音乐、短视频以及交互式软件等资源应被充分利用。

例如，当教授一些基本的词汇和句型时，可以利用有趣的动画短片展示其实际应用，或者播放与此相关的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习新知识。

多媒体还为教师提供了更多元、更富创意的教学选择。

传统的教学模式可以被打破，以适应学生的不同学习风格和需求。

例如，为了培养学生的口语表达能力，教师可以选择一些适合年龄段的英文原版短视频，让学生模仿、表演，同时也能让他们接触到真实的英文发音和语调。

为了提高学生的自主学习能力和积极参与度，教师还可以利用多媒体创建一个互动性强的学习平台。

这个平台可以包括各种英语学习资源、学习小组和互动讨论区等，让学生在课堂外也能持续学习和交流。

巧妙地运用多媒体不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果，为小学英语教学带来积极的改变。

二、打造情境课堂，构建良好语境在课堂教学中，为了更好地帮助学生理解和掌握英语知识，教师需要利用各种工具和手段创设真实或近似真实的英语应用环境。

提高初中英语教学质量措施

提高初中英语教学质量措施随着社会的不断发展和进步，英语作为一种国际通用语言的地位越来越重要。

而初中阶段是学习英语的关键时期，因此提高初中英语教学质量尤为重要。

为了达到这个目标，我们可以采取以下措施：一、优化教学环境1.提供良好的学习设施和资源，如投影仪、多媒体设备、图书馆等，以便学生更好地获取知识。

2.创造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们使用英语表达自己的能力。

二、提升教师素质1.加强师资培训，提高教师的语言水平和教学能力，让他们能够更好地教授英语知识。

2.丰富教师的教育资源，鼓励他们不断学习和更新教学方法，引入一些有效的教学手段，如游戏化教学、小组合作学习等。

三、灵活运用教学方法1.根据不同学生的学习特点和能力水平，采用个性化的教学方法，使每个学生都能够有效地学习英语。

2.引入案例教学、实践教学等形式，让学生在实际运用中学习，增强他们的学习兴趣和学习动力。

四、提供丰富的学习资源1.扩大学生的英语学习资源，提供更多的英语学习材料，如英语电影、英文原版书籍等，让学生通过阅读、听说等方式多角度、全方位地学习英语。

2.利用互联网资源，如优质学习网站和在线学习平台，让学生可以随时随地进行英语学习，提高他们的学习效果。

五、注重学生的学习评价1.建立科学合理的学习评价体系，充分考虑学生的学习差异，给予他们个性化的反馈和指导。

2.通过定期考试和课堂作业，及时了解学生的学习进度，及时纠正他们的学习错误和不足。

六、加强家校合作1.家长参与学生的英语学习，协助学校监督和指导学生的学习进度，营造学生学习的良好氛围。

2.学校定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，与家长共同探讨学生的学习问题，并寻求解决方法。

综上所述，提高初中英语教学质量是一个系统工程，需要学校、教师、学生和家长共同努力，只有全方位的配合和管理，才能提高初中英语教学的质量，培养更多优秀的英语人才。

通过优化英语课堂教学提高教学质量

英语课堂教学改革的关键是如何优化课堂教学，学生让
在轻松愉快的课堂氛围中领略学习外语的快乐，激发学生学习英语的兴趣，达到提高教学效果的目的。要达到，我认为
应该从下面几方面着手。
一
、
重视情感教学，建立和谐师生关系
试从旧的语言现象中悟出新的语言现象，他们在练中学，让
学中练，学会总结和归纳。学会了自己学习。例如在教名词
性物主代词ｍｉ，ｏｒ，ｅ，ｉＯｒ，ｅｒ我会举起一ｎｙｕｓｈｒｈｓ，Ｕｔｉｅｓｓｈｓ时
方法。在教情景对话时，我尽量使用情景交际法。例如，教
下面几句话时我是这样创设情景的
的口语教学中我都是根据日常生活中的栩栩如生的事例来
给他们创设不同的情景让他们说出活的英语，也就是说创建语境的情景对话是我教学的一大突破，师生在轻松愉快的气氛里说英语，另外还有认知事物的图片的设计法：强化语法
的多样式操练法；短文阅读的背景介绍法等等。尽量采取多
ｔ１ｃｒＩｈｌｏ？Ｓ：ｎｏｆｄａｈｔ１Ｔ：Ｔｉｗａｅ．ａＩｅｐｙｕ１ｗａｔｔｎｏｅ．ｉｈｓｙ
学过程作为向学生倾注我的爱的过程，通过语言，动作，表情等方式传递鼓励和信任的情感信息。我觉得要学生乐于接
Ｍａ０１ｒ２０
通过优化英语课堂教学提高教学质量
郑雪莲
（湛江财贸中等职业学校，东湛江，４９）广５０４２

小学英语教研员工作总结(3篇)

小学英语教研员工作总结为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。

本学期对教研活动，总结如下：一、加强业务学习，提高教师自身素质1、继续组织教师深入学习《英语课程标准》，明确各年级教学的任务和要求，探索新的教学模式。

2、学习课件制作并尝试利用多媒体进行教学。

3、加强基本功训练，积极参加学校举行的各项各类比赛。

二、科研促教，努力优化课堂教学，提高课堂教学效率，提升教学质量1、结合学校的工作计划和要求，积极参加校公开课和优质课比赛2、积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。

除了参加本校的教研活动外，还积极参加教育局组织的教研活动等教学研究活动，从中吸收经验，做到教学相长。

平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。

3、在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。

三、抓好后进生的转化和培养优生的工作1、严格要求按计划抓好各方面的教学工作，写好复习计划，实施有效的复习，在期末自查中获得了较好的成绩，中下生大大减少了。

2、认真抓实、抓好每天一读。

3、按计划上好辅导课和开展了“手拉手”优帮差活动，培优转差取得了一定成绩。

四、开展好英语课外活动，拓宽知识面1、设立英语兴趣小组，开展课余兴趣活动，教唱英文歌曲，做游戏，演对话，增强了学生学习英语的兴趣。

2、按计划开展了一系列活动，增强学习英语的兴趣。

本学期举行了英语风采展示、手抄报比赛都收到了良好的效果。

3、创设英语学习环境和氛围，开展紫藤架下的英语角活动，各班开辟英语角，开展课本剧表演等活动。

五、结合教材内容，加强了英语与其他学科的整合，突现了思想品德教育和环保教育促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。

六、改进与发展努力方向回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。

优化课堂教学设计,提高初中英语教学质量

提供思路和方法。学生一旦经过锻炼不再 “ 摸着石头过河 ” 了，掌握了 “ 金钥匙 ” ，那么开启科学知识的大门便不再困难。课堂教学中．首先要鼓励学生积极思维，大胆
我校是一所城郊初中，初一年级学生刚开始对英语的学习兴趣普遍还是相当浓厚的．他们大都表现出对英语学习的劲头很足，很有新鲜感．甚至是成就感。但是到了初二年级（甚至初一下学期），就出现了严重的两极分化现象．学习好的学生经常受到教师的鼓励、表扬和同学的羡慕，学习上有成就感；而那些缺乏良好的学习英语习惯和良好英语基础而跟不上队的学生。对学习会产生不同程度的心理抑制．
Ｈｌ
师教学的目标性就不是很明确，教师的课堂教学随意性也就很大。很多小学生对学英语的兴趣逐渐淡化．甚至厌学。兴趣一
与思维训练密切结合。课堂教学中，教师
要注意创设情景．激发学生的好奇心、求知欲、进取精神，鼓励学生敢于质疑，引导
旦失去．要想再激发起来谈何容易。这样
就直接影响初中的英语教学。另外，中小学英语教材的衔接较差。小学英语词汇量少，阅读量小，书面表达训练少、要求低。当小学毕业生一进入中学学习，由于初中的英语教材与学生小学英语基础教材存在着较大的差异，他们就很难适应中学教材的容量和较高的要求。有的学生从一开始就怯场了，甚至打了退堂鼓。这就是两极分化提前到初一年级的原因。因此，这就需要初中教师从初一就能深入学生根据学生的基础进行有效的分层教学。也希望小学和初中的教材和教学衔接在城郊和农村尽快步调一致。２课堂教学设计与学生接受水平的矛．

如何提高小学英语教学质量的具体措施.doc

如何提高小学英语教学质量的具体措施如何提高小学英语教学质量的具体措施，我整理了以下的内容，欢迎参考如何提高小学英语教学质量的具体措施【1】小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题。

因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生的学习习惯和兴趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才，是当前小学英语教育的首要任务。

在小学英语教学中如何提高教学质量呢?1、注重应用先进的教学方法学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

语音语调的教学过程中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。

在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。

2、及时进行学习目的教育帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

这是基础教育阶段英语课程的一项任务。

教师只有调动和激发学生的学习积极性和自觉性，才能使教学工作得以顺利进行。

因此，在教学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。

教师要向学生讲清英语在世界的地位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。

学生学习成绩的好坏，与学生的智力因素密切相关，但是也决不能忽视对学生非智力因素的培养。

如理想、兴趣和毅力的培养等。

只有在这些非智力因素上也注意培养，才能使学生学习起来有动力，保持学生本身智力活动的正常进行，使学生英语学习收到事半功倍的效果。

提高初中英语课堂教学质量的措施

提高初中英语课堂教学质量的措施提高初中英语课堂教学质量的措施导语：学好一种语言不可能是朝夕之事，初中英语作为一门语言学科是要多学多练的。

中学生的特点是：爱说爱动，自我约束能力不强。

如果我们沿用传统的教学模式，使用传统的教学方法机械地讲解，把学生当成知识的容器，填鸭式地向他们灌输知识，语法和词汇就会枯燥无味。

学生们不感兴趣，对英语学习的积极性和主动性自然不高。

新课程提倡任务型的教学模式，即学生在教师的带着指导下，通过感知、体验、参与合作等方式，实现目标任务，感受成功。

这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，为学生提供了更大的实践空间，更好地发挥了学生的主动性，从而提高学习效率。

初中生年龄小，活泼好动，影响他们学习的因素更是多种多样。

相对于智力来说，兴趣和爱好更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。

因此，教师在课堂教学中要注意创设情境，给学生实践的权利和时机，做到兴趣活动育才能、培养兴趣露才能、创造条件展才能，使兴趣、才能、成果紧密结合在一起，让学生置身于一个生动活泼、充满情趣的学习气氛中，体会用另一种语言表达的喜悦，从而激发和培养学生学习运用英语的浓厚兴趣。

要把自己对英语、对生活的爱和理解传授给学生;要把自己最真实、最美丽、最、最阳光、最富有激情的东西展现给学生、感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

声音、文字、图像等直观手段，可以化静为动，化难为易，调动学生积极性，使其在具有游戏性、趣味性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

心理学家研究说明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。

教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生快乐地学习。

外语的学习语言离不开环境。

但学生在学校接触真实英语语境的时机非常有限，学习的主要场所就是课堂。

因此，作为英语教师，要在完成教学任务的根底上，给学生提供足够的口语训练的时间，要让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境。

小学英语教学质量提升计划及改进措施

小学英语教学质量提升计划及改进措施全文共5篇示例，供读者参考小学英语教学质量提升计划及改进措施篇1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。

一、指导思想高举伟大旗帜，以“_”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。

坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。

二、行动计划第一部分：教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工名。

拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。

在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。

由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。

(二)优势分析1、师资力量强。

学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。

有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。

2、研究氛围浓。

所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。

3、教育装备优。

在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。

提高初中英语教学质量的方法提高英语教学质量的措施与方法

提高初中英语教学质量的方法提高英语教学质量的措施与方法提高初中英语教学的有效性，是初中英语教学过程中十分关注的问题。

那么提高初中英语教学质量的方法呢?下面是WTT为你整理的提高初中英语教学质量的方法，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的方法一、树立良好的英语教师形象。

教师在课堂上要有美好的笑容，因为教师是课堂的指挥家，应该让自己的微笑感染学生。

并且应该注重自己的声音效果，特别是有感情色彩的声音，将西方文化特色带入课堂。

学生在教师的感召下，也会以一种积极的心态面对教师所提出的各种问题，课堂气氛是轻松活跃的。

二、让趣味作催化剂。

培养学生的兴趣，至少在英语早读、英语课堂、英语自习辅导上，让课堂有生气有活力。

可以给学生讲英语谚语、故事和笑话，或者播放一些英语歌曲，让课堂有生命力。

三、发挥团队精神，培养竞争意识。

常言道：一花独放不是春，万紫千红春满园。

学习也是一样，不仅要互帮互学，也要争先恐后，那样才有一个好的学习氛围和环境。

在班里开展丰富多彩的活动,让学生完成个人的，两人的，或者三人以上的小组活动等等，增强学生学习英语的动力。

四、加强训练，及时检查指导。

教师应该从听、说、读、写四方面加强学生训练。

比如：听力试题的训练，任务型阅读和书面表达题做专项训练，争取使学生的英语综合能力得到提高。

教师还须做到及时检查，让学生做到有错必纠，及时进步。

五、灵活运用教学方法。

一堂课仅有40分钟，如果只是反复的听、说、读、写，枯燥无味。

尽量适时的利用多媒体，提高课堂效率。

常用《活动手册》,完成动手做等项目，让学生用英语对课文内容作以总结。

也可以让学生自学，小组完成导学案，进行讨论，游戏，完成英语海报等等。

六、注重语言课特点，做到三到。

耳到：要求学生必须在课堂上认真听，只有听懂，才可能有反馈信息。

口到：上课要求学生必须大胆的说，大声读，直到读会，会说。

手到：上课做好笔记，划出重点，以便课后复习巩固。

初中英语教学中存在的问题(一)初中英语课程的设置不够完善初中英语课程的时间设置对学生的英语学习也有很大影响，近年来，英语课程的普及，使得很多小学生也开始学习英语，但是学生系统性地进行英语学习还是在初中阶段。

提高初中英语教学质量的措施

提高初中英语教学质量的措施提高英语课堂的教学质量已成为每位英语教师面临的挑战，那么英语教师要如何提高初中英语教学质量呢?下面是店铺为你整理的提高初中英语教学质量的措施，希望大家喜欢!提高初中英语教学质量的措施1. 改善教学环境，提高学习兴趣英语是一门语言艺术，想要学好这门艺术，环境很重要。

那么教师首先就要从客观条件和内部环境两个方面着手，以新理念、新知识贯穿整个课堂，并为学生创造一个适合学习英语的语言环境。

教师可以从客观条件上强化学生对英语知识的记忆;或者经常进行一些英语话题的讨论，从而增进师生之间的情感交流，加强学生对英语口语的运用。

例如，笔者经常会根据教学的内容，给学生们布置project的任务，让学生结合所学知识，进行一个关于此类话题的讨论，然后让各组派一个代表上台演讲，最后我再根据他们的表现给予相应的点评。

这样的课堂活动是对整个单元的知识的总结，它既能强化学生们对本单元知识点的记忆，又能激发他们学习英语的兴趣。

2. 加大改革力度，优化教学条件近年来，多媒体教学在中学课堂上得到大力推行，它可以给学生带来全新的视听感受，使教材中的内容展现得栩栩如生，从而加深学生对知识的理解。

有人说，学生是“建筑”，知识是建筑实体，教师是设计师，而课堂气氛就是整个建筑的风格。

要想这个“建筑”能够长期吸引别人的注意力，得到他人的赞赏，就必须加大改革力度，优化教学条件，充分利用现有教学设施，让学生感受到学习英语的乐趣，从而学到更多知识。

教师可以利用多媒体技术播放与教学内容相关的动画，比如在讲earthquake这一课时，给学生播放地震或海啸的视频，让他们从画面中了解地震的原因和它给人们造成的伤害，从而更深刻地理解本课的知识。

3. 促进师生互动，激发自主学习素质教育要求学生要能自主学习，那么积极推进师生互动、激发学生自主学习的意识就成了英语教师面临的一个重要任务。

学生是课堂的主体，而教学互动的目的就是为了唤起学生的自主意识，激发他们主动探究的欲望，让他们通过互相学习来取长补短。

优化课堂教学提高英语教学质量

觉地引入新课的内容。
－一侯日芷．－．．一
先进的现代媒体大量地涌人课堂，成了英语课堂教学媒体形
的多样化。根据认识规律和外语学科教学特点，优化课堂教学，
充分利用多媒体进行辅助教学，是提高师生整体素质的必要手
到掌握语言和运用语言的目的。
此同时英语普遍受到了重视。这对英语教学提出厂更高更新的
要求。如何适应这一社会发展的需求，值得研究的一个课题。是
课堂教学是我们的主要阵地，们如何在短短的４我５分钟内，学科
创造语言环境使学生能够把所学到的知识表达出来，就需这
要教师的正确引导，要注重听说训练和口语表达能力的培养。
地组织好教学内容从而达到最佳效果呢？优化课堂教学，养学培生的英语表达能力，高英语教学质量是当务之急。提
首先要允分利用多媒体教学手段，发学生的学习兴趣，激培
养学生的积擞思维
如：英语组织教学，造英语语言表达的氛围。课堂气氛要活用创跃，注意练习形式的多样化，用练习形式的变换，维持学生要利来的学习兴趣。同时，注意因材施教．不同层次的学生设计不要为同的问题和练习，所有的学生都练起来。练习要由易到难，使由简单到复杂，鼓励、织能力强的学生带动能力弱的学生，他要组使们都有所收获。统的课堂值日生报告能够收到较好的效果。每传次课前要求全班学生都做准备，容由学生自己定，多学生逐内很渐由介绍自己和家庭开始，展到以自己的爱好、外活动为题发课的讲演和自编的一些小故事等。还有的学生用所学过的词、来句描绘班上的同学，大家猜，猜对了，班同学给予掌声鼓励，让谁全谁猜错了，要在规定时间内说出５至１首尾相连的单词。就０个这样，以学生最容易做的、能激发兴趣的、动积极性最快的方法最调可以创造良好的课堂教学的开端。第三，精心设计最佳切人点，学生的口语练习中不知不要在

小学英语教学质量提高方案

小学英语教学质量提高方案一、明确教学目标我们要明确教学目标。

小学英语教学不仅仅是让学生掌握基本的语法、词汇和句型，更重要的是激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的英语思维能力。

因此，我们的教学目标应该是：1.培养学生对英语的兴趣和爱好，提高他们的学习积极性。

2.帮助学生掌握基本的英语语法、词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

3.培养学生的英语思维能力，提高他们的跨文化交际能力。

二、创新教学方法1.采用情境教学法，将英语学习与学生的生活实际相结合，让学生在真实的语境中学习英语。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.实施分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.开展课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供更多实践机会。

三、注重学生个体差异每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，因此，我们要注重学生个体差异，实施差异化教学。

1.对学生进行分层教学，根据他们的英语水平制定不同的教学计划。

2.关注学生的情感需求，尊重他们的个性，给予他们充分的关爱和支持。

3.鼓励学生主动参与课堂，提高他们的自信心。

四、加强师资队伍建设教师是教学质量的关键因素，因此，我们要加强师资队伍建设。

1.提高教师的专业素养，定期组织教师培训，更新他们的教学观念和教学方法。

2.建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥自己的特长和潜能。

3.加强教师间的交流与合作，促进教师队伍的优化和提升。

五、完善评价体系评价体系是检验教学质量的重要手段，我们要完善评价体系。

1.建立多元化的评价标准，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的综合素质。

2.实施过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正问题。

3.鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。

六、家校合作家校合作是提高教学质量的重要途径，我们要充分发挥家校合作的作用。

1.加强家校沟通，定期召开家长会，让家长了解学生在校的学习情况。

优化课堂教学,提高英语教学质量

优化课堂教学,提高英语教学质量摘要：精心设计教法，营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的积极性和主动性，进而提高课堂教学质量。

关键词：预习；备课；导入；兴趣；教师魅力众所周知，同样的教学内容，同样水平的学生，同一教师，采用不同教学方法，学生在课堂上的表现就不同，教学效果也大不一样。

因此，采用何种方式组织教学成了提高课堂教学质量的关键。

在多年的教学实践中，我就“优化课堂教学，提高课堂教学质量”做了一些尝试和探索，现谈一些粗浅的认识和体会。

一、抓好预习是备课的重要环节备课是上课的前提，抓好预习是备课的重要环节。

很多老师都有这样的体验，课前备课很充分，教学设计也很理想，可是教学实践之后可能发现学生的学习状态、效果并不理想。

这是因为很多老师在备课的时候忽略了学生的主体作用，只是自己单方面备课，而没有让学生参与进来。

让学生“备课”？听起来有点不可思议，其实就是让学生在老师的指导下认真地预习。

这就要求老师备课时根据大纲的要求、具体的教学内容和学生的认知水平设计导学方案，提前分发给学生；鼓励学生通过网络等资源做好预习工作，也可以分编学习小组，以小组的形式预习，便于探讨，让“学优生”带动“学困生”共同进步。

这样，就可以解决学生不会预习、如何有效预习的难题，提高同学预习的积极性，同时也便于教师检查学生预习的结果。

当然，进行了充分的预习，学生就会更加自信，更加积极地参与课堂活动，课堂就会活跃起来，学生的学习效率也会随之大大地提高。

二、精彩导入，激发兴趣兴趣是最好的老师，是学习的原动力。

一堂成功的英语课就应该使学生兴趣满满、积极主动地在轻松愉悦的氛围中获取语言知识以及应用语言的能力。

要使课堂活跃，学生兴趣盎然，首先要从生动有趣的课堂导入做起。

英语课的导入要符合学生的心理特征，要有趣、新颖、新奇多变、有针对性，时间不宜过长，否则，就会显得冗长，从而影响整节课的进程。

英语课的导入，一般遵循：集中注意——引发兴趣——激发思维——明确目的——进入学习主题几个环节。

如何提高小学英语教学质量

如何提高小学英语教学质量谢燕琼作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，学生学习策略的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等，都是学生英语学习道路上的沟坎。

教师必须想方设法，通过改进课堂教学方法、手段，实施有效训练和评价，关注全体学生，提高教学质量，推进素质教育，我们英语组主要从以下几个方面入手：一、扎实备课，理清教学思路。

１、课前备课，做到“有备而来”。

既备教材、教法，又备学生。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感。

同时上完一堂课后我总反思以下几个问题：学生的参与程度高吗？如不高，为什么？学生的表现达到预期的目标了吗？哪些内容学生已经掌握或还没掌握？为什么？教学过程中哪些活动效果好和不好？为什么？对教学中的问题和失误该采取什么措施？我的教学还有哪些需要改进的地方？然后肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、创设情景，优化课堂教学我通过多年的实践，深切体会到：创设丰富活泼、的英语情景，有利于调动学生的学习兴趣。

因此，我把课堂教学节奏划定了以下四个区域。

1.共同利用三分钟，创出积极向上学习氛围。

结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三分钟的时间开展一些简单易操作的小活动。

可以是全班性的整体活动，营造一种团结一致积极向上的氛围，比如“唱英语歌”；也可以是每位学生单独表现，如“绕口令”活动；小学课本里每个单元的partc都有一些绕口令的句子。

提高初中英语课堂教学质量论文：如何提高初中英语课堂教学质量

论文：如何提高初中英语课堂教学质量如何提高初中英语课堂教学质量，多年来一直是同仁们研究和探讨的重要话题。

质量是教育的永恒主题，随着“应试教育”向素质教育转轨的深刻变革，质量问题尤显得突出。

本人结合几年来的教学实践，愿就此问题谈点浅显看法。

一、学好《大纲》，钻研教材英语新教材是根据《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的教学原则编排的。

大纲对教学的各个环节都有明确的要求，因此，在整个教学过程中，教师都应反复学习《大纲》内容，认真领会，并努力将各项要求贯穿到平时的教学工作当中。

教师只有明确《大纲》对听、说、读、写四项基本教育技能的要求，在课堂教学中从开始阶段就常抓不懈，才能避免盲目性和随意性，才能在整个教学工作中做到有的方矢。

新教材较旧教材的优越性在于突出了科学性和实用性，符合当代中学生的心理，冲破了以往教学中以规则举行为样板，以模拟为手段的模式，这无疑对原有的课堂教学形成了冲击。

义务教育英语新教材着重向学生介绍日常生活中常用的交际用语和书面语，因而教材要求课堂应在教师的指导下让学生得到充分练习，尽可能地让学生在某种特定的意境中学习，以期获得最佳学习效果。

二、精细设计教学环节，灵活驾驭教材教师的主导作用主要体现在对教学方案的设计，安排教学步骤，精讲教材，精选习题，既要考虑怎样教，又要考虑指导学生怎样学，这就要求教师要做到精心备课。

同样的教材，教学效果却大不相同，问题就在于如何驾驭教材。

例如，教英语字母是最枯燥无味的，我们没有死板地从头到尾教、念、背，而让学生分别充当a、b、c……然后利用who is “a”?who is “b”? 来提问，学生用句型i'm “a”. i'm “b”来回答，或用句型where is “a”?来提问，学生回答a is here，还可利用字母卡和where isthis？whereisthat？句型来提问，学生回答it'sd. it'se.等。

提高英语课堂教学质量,引领学生有效学习

系统 ” 的教学环节中，我先用投影仪讲
述家鸽心脏结构特点、血液循环路线及
其对环境的适应，然后放映有关录像片
（者单位：河南省长葛市第一初中）作编辑／牛萌
Ｅ —ｍａｌｄｘ１０２．Ｏｌｉｊｊ～０＠１６Ｃｌ：ｌ
、
备课环节
教师在备课时，首先要考虑教材内动，体现整体参与，合作探究，培养学
容。我们所使用的教材是以话题为主线生积极的情感态度和科学的价值观。
的任务性教学材料，让学生通过完成听
⑤ 运用哪些教学材料帮助学生巩固重音和首字母的大写。为了便于学生快所学知识，弓入新的语言材料。１开发。在我们周围有种类繁多的英语教师在备课的时候要充分考虑教材内容、源，对学生所学的教材进行合理加工，合理调整，适时补充教学材料，删除内容陈旧的教学内容。其次，在备课时要考虑课程资源的词划分几个部分。
一
① 本课的教学目标，要求学生掌握 ② 教材内容是否有利于学生提高英语水平和能力。 ③ 如何结合学生实际开展教学活
引导。本文结合自己的学习感悟和教学的基本知识与基本技能。

提高英语教学质量的有效方法和策略

提高英语教学质量的有效方法和策略随着世界经济的一体化和信息化的发展，英语已经成为国际语言，不仅在经济、贸易、文化等领域占据重要地位，而且在各种学科的学习和科学研究中扮演着重要的角色。

如何提高英语教学质量，是教育工作者及政府部门需要重视和解决的问题。

不同的方法和策略对英语教学的效果影响很大，通过科学的方法和策略，可有效地提高英语教学质量。

本文将探讨一些相关的方法及策略。

一、提高教师水平教师是英语教学中最重要的因素之一，其水平的高低影响直接到教学的成效和英语学习者的学习效果。

教师应该通过自身努力不断地提高教学水平和专业素质，那么，如何提高教师数理呢？1、加强教师培训教育部门应该加强对英语教师的培训，将教育技术、教育理论、心理学等先进的教育知识和技能融入到培训中，不断的提高教师的教学水平。

2、鼓励教师参加教学研究和学术活动教师需要不断地学习和掌握最新的教学理论和方法，参加教学研究和学术活动，了解教学方法的最新变化及其在教学中的使用。

3、提高教师的课堂授课水平教师应该在授课的过程中注重理论与实践相结合，尽量运用多种教学方法，例如PPT展示、实际操作、互动交流等手段，提高学生的主体参与性，提高学生的学习兴趣，达到教学的最佳效果。

二、合理制定教学计划在英语教学方面，合理的教学计划可以提高教学效果。

教师应该将英语知识点按照难易程度和内容分别进行分类和排序，设置适合学生的教学目标，制定适合学生的学习步骤和教学方式，根据具体情况随时进行调整和优化。

三、针对不同学生制定不同教学策略英语教学的一个重要问题是如何发动所有学生的参与、提高所有学生的英语水平，特别是那些支持和发展不平衡的学生。

在教学过程中，教师应该根据学生的个性特点和水平分组教学，针对不同学生制定不同的教学策略。

高水平学生：对于英语较好的学生，教师可以采取拓展性教学，引导学生进一步提高英语水平，逐渐完善英语语言技能。

一般学生：对于英语较差的学生，要想满足学生的基本需求和达到教学效果，教师需要采用针对性教学策略，例如对学习者的基础知识加强教育，提高阅读速度、建立应用型英语智力基础等。

中学英语教研组经验交流(3篇)

第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占据着重要的地位。

中学英语教研组作为学校英语教学的核心力量，肩负着培养具有英语应用能力的人才的重任。

为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，本文将结合我校英语教研组的实践经验，从以下几个方面进行经验交流。

二、加强教研组建设，提升团队凝聚力1. 明确教研组目标教研组目标是教研工作的灵魂，有助于凝聚人心，激发教师的工作热情。

我校英语教研组将“提高英语教学质量，促进学生英语素养全面发展”作为教研目标，使全体教师明确自己的工作方向。

2. 建立健全教研制度教研制度是保证教研工作顺利开展的重要保障。

我校英语教研组制定了《英语教研组工作制度》、《英语教研活动计划》等，确保教研工作有章可循。

3. 加强团队建设团队建设是提升教研组凝聚力的关键。

我校英语教研组注重加强教师之间的沟通与协作，定期开展教研活动，促进教师共同进步。

三、创新教学方法，提高英语教学质量1. 优化课堂教学课堂教学是英语教学的主阵地。

我校英语教研组注重优化课堂教学，提倡“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

2. 开展丰富多彩的英语活动英语活动是提高学生英语素养的有效途径。

我校英语教研组积极开展英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，为学生提供展示自我、锻炼英语能力的平台。

3. 运用现代教育技术现代教育技术为英语教学提供了丰富的资源。

我校英语教研组积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高英语教学效果。

四、加强教师专业成长，提升教研组整体水平1. 举办教师培训教师培训是提升教师专业素养的重要途径。

我校英语教研组定期举办教师培训，邀请专家、学者进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提高教学水平。

2. 鼓励教师参加教研活动教研活动是教师专业成长的重要载体。

我校英语教研组鼓励教师积极参加各类教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。

3. 开展课题研究课题研究是教师专业成长的重要手段。