第二章 地形图及其应用1

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初中地理星球地图七年级上册第二章 地图 第二章第一节 地图基本要素PPT

初中地理星球地图七年级上册第二章 地图 第二章第一节 地图基本要素PPT
什么是注记?
地图上的文字说明,以及标明山高、 海深等的数字,叫做注记。
例图的用常些一上图地
课堂练习
1.下列比例尺中最大的是( D) A、1:50000 B、图上1厘米代表实地距离50千米 C、0 500㎞ D、1:5000
2.如果在地图上量的两地之间的直线距离为3 厘米,图上比例尺1:6000000,则两地间的 实地距离为( )B A、18千米 B、180千米 C、1800千米 D、18000千米
数字式 1:200000 1:2000000 1:10000
新课学习 比例尺大小的比较
1 400 0000
0 40千米
1 8000 0000
1:80 0000
新课学习 比例尺大小的比较
a、比较比例尺大小先统一表示形式为数字式; b、单位换算1千米=100000厘米。 总结:分母越大,比例尺越小;
课堂练习
3.假如4幅地图图幅大小相等,那么表示地理事物可 能最详细的是 ( D)
A.世界政治地图 B.北京城市图 C.济南市地形图 D.泰山风景区导游图
课堂练习
盛行风
4. 如图, a b为一公路,c d 为一河流,A、B分别为小
d b
村庄,读图回答:
c
(1)图中公路由a向b的走向变
化是__由__东__南__向__西__北__转__为__由_____ 。 南向北
新课学习
比例尺的形式
线段式 数字式
0
50千米
1
1:5000,000或者 5000000
文字式 图上1厘米代表实地距离50千米
新课学习 比例尺的三种形式转换
文字式
线段式
图上1厘米代表 实地距离2千米
0 2千米

八上:中国地理第二章第一节-地形和地势

八上:中国地理第二章第一节-地形和地势
西北——东南走向:阿尔泰山、祁连山;
南北走向:横断山脉、贺兰山;
东西走向:北:天山—阴山; 中:昆仑山—秦岭; 南:南岭;
天山 阴山
弧形山脉: 喜马拉雅山
秦岭
西北—— 东南走向:阿尔 泰山、祁连山;
南北走向: 横断山脉、贺兰 山;
东北—西南走向: 东:台湾山脉; 中:长白山—武夷山; 西:大兴安岭—太行 山—巫山—雪峰山
柴 达 木 盆 地
海拔3 000 m左 右,内陆高原 盆地;多戈壁、 沙漠;东部多 沼泽、盐湖
矿产资源开发,青 藏铁路沿线将要崛 起的经济区
四 川 盆 地
低山丘陵起伏, 农业较发达,成都 海拔500 m左右; 平原是重要的商品 成都平原较为 粮基地;人口、城 平坦。紫色土 市密集 广布
4)、三大平原
青藏高原
四 大 高 原
雪山连绵,远看是山,近看成川
内蒙古高原
地面坦荡,戈壁、沙漠广布
黄土高原
黄土深厚,千沟万壑,支离破碎
云贵高原
峰岭众多,地面崎岖,石灰岩广布
主要地形区的位置、范围及特征
地 形 区
青 藏 高 原
位置与范围
自然地理特征 世界海拔最高的高 原;平均海拔4 000 m以上;边缘 和内部分布着高大 山脉;雪山连绵, 冰川广布;内部山 脉相对高度不大
天山 昆仑山
塔里木盆地 青藏高原
山脉名称 太行山 武夷山
两侧行政区的名称 东侧 西侧
巫山 吕梁山
南岭 大别山 大巴山 祁连山
河北 福建 湖北 山西
南侧
山西 江西 重庆 陕西
北侧
广东 湖北 四川 青海
湖南 河南 陕西 甘肃
5 ) 、 主 要 丘 陵
辽东丘陵

人教版初中地理七年级上册第二章第1节大洋和大洲(优秀课件)

人教版初中地理七年级上册第二章第1节大洋和大洲(优秀课件)


6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句,结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景,令人回味无穷。
感谢观看,欢迎指导!
欧2洲
亚洲
1

洲3
大洋6洲
北美4


美5

南 7极 洲
“亚非七北大南洲美的、面南积极比欧较大洋”
ห้องสมุดไป่ตู้
看轮廓,辨认大洲
一张地图看世界
丹麦海峡 白令海峡
乌苏拉伊尔直士山布运山脉罗河脉、陀、乌海黑拉峡海尔、河土、德耳里雷其海克巴海、海拿峡大峡马高运加河索
活动:查阅课本最后“世界地形 图”,找出下列各大洲之间的分界线
1、亚洲与欧洲: 乌拉尔山、乌拉尔河、里海、 大 高加索山、黑海、土耳其海峡
2、亚洲与非洲: 苏伊士运河 3、亚洲与北美洲: 白令海峡
4、南美洲与北美洲:巴拿马运河
?海
海?峡
?洋
海是大洋的边缘部分,靠近大陆
北 冰 洋D
B

度C
太平A
B


大洋面积排序:太大(S形)印北
北冰洋
北美洲

欧洲 亚 洲
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就, 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。

4、中国若不能创造出一种新哲学,则 民族再 兴只是 空谈” ,张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望

5 、开篇引用的两句民歌,颇具地域 风情和 民族特 色,既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ,又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
第一节
三分陆地,七分海洋

人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》精品学案及教案

人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》精品学案及教案

第二章第一节《地形和地势》第1课时地形类型多样,山区面积广大【学习目标】1、理解山脉走向的概念,在地形图上判断我国不同山脉的走向。

2、能在图中熟练填出我国主要山脉的名称【学习重点】在图中填出我国主要山脉的名称,以及判断各山脉的走向。

【学习难点】在图中填出我国主要的山脉。

【学习过程】二、地形复杂多样【自学导航】认真阅读教材,你能独立解决下列问题!学法提示:认真阅读课本内容和地图册上的地图完成1、你知道五种基本地形吗?2、读课本25页,明确怎样判断山脉的走向。

3、读课本图2.6,中国主要山脉分布图完成:(1)找出东西走向的山脉:(2)找出南北走向的山脉:(3)找出东北-西南走向的山脉:(4)找出喜马拉雅山脉,判断此山脉是什么走向的:(5)完成课本26页表格【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决:交流记忆这些山脉的方法【我的收获】通过本节课的学习,你都有哪些收获【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题,说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样,快来检测一下同步训练一、选择题1、下列山脉与其走向组合正确的是()A、横断山—南北走向B、阿尔泰山—东北西南走向C、长白山—西北东南走向D、天山—南北走向2、我国东西走向的三列山脉中,中间一列是()A、天山――阴山B、昆仑山――秦岭C、祁连山D、天山――秦岭3、下列山脉中,与其它三座山脉走向不同的是()A、大兴安岭B、南岭C、长白山D、台湾山脉4、下列山脉中,既是东西走向,又位于第二级阶梯上的是()A、南岭B、大兴安岭C、秦岭D、台湾山脉二、综合应用填出图中字母代表的山脉名称:A B CD E FG H IJ K LM N P第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布【学习目标】1、运用分层设色地形图,总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要地形区,记住位于阶梯分界线的山脉名称。

2、理解我国的地势特征对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的影响。

八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》.

八年级地理上册第二章第一节《中国的地形》.

北列:天山和阴山 南列: 南大兴安岭、太行山、巫山、雪峰 山等 中列:长白山、武夷山 东列:台湾山脉
阿尔泰山、祁连山 喜马拉雅山
弧形山脉
阶梯 第一级台阶 第二级台阶 第三级台阶 青藏高原
地形区 柴达木盆地
准噶尔盆地 内蒙古高原 塔里木盆地 黄土高原 云贵高原 四川盆地
华北平原 东南丘陵
长江中下游平原 东北平原 辽东丘陵 山东丘陵
平均海拔 第一级阶梯 阶梯分界线 第二级阶梯 阶梯分界线 第三级阶梯
4000米以上
主要地形类型
高原、山地
昆仑山—祁连山—横断山; 1000——2000米 高原、盆地 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 500米以下 平原、丘陵
东西走向的山脉 南北走向的山脉 东北-----西南走 向的山脉(主要 分布在我国东部 ) 西北-----东南走 向的山脉(主要 分布在我国西部 )
长江中下游平原 东北平原 辽东丘陵 山东丘陵
2.地形类型齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点,这种 地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢?
课堂小结
第一节 中国的地形
一、地势西高东低
二、山脉纵横交错
三、地形复杂多样
一、地势特点:地势西高东低呈阶梯状分布 二、划分标准:平均海拔高度 三、阶梯界线
500米以下
平原、丘陵
问题2
1.看下面的中国主要山脉分布图2-2完成下表:
东西走向的山脉 南北走向的山脉 东北-----西南走 向的山脉(主要 分布在我国东部 ) 西北-----东南走 向的山脉(主要 分布在我国西部 ) 北列:天山和阴山 南列: 南岭 中列:昆仑山和秦岭
贺兰山 六盘山 横断山脉 西列:大兴安岭、太行山、巫山、雪峰 山等 中列:长白山、武夷山 东列:台湾山脉

人教版八年级地理上册第二章第一节第一课时“地形类型多样,山区面积广大”教案

人教版八年级地理上册第二章第一节第一课时“地形类型多样,山区面积广大”教案

八年级人教版第二章第一节《地势和地形》第一课时教学设计【课标要求】运用中国地形图概况我国地形、地势的主要特征。

对应本条教学目标,要求学生能够从中国地形图中,找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称,并且能够运用数据,说明我国地形的类型特点;能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点。

【教学目标】1.必备知识①理解山脉走向的概念,并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉,理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

②通过阅读统计图表,总结出我国山区面积广大的地形特征。

2.关键能力①增强通过地图提取有用地理信息,并对信息加工提取的能力。

②通过学生的合作讨论和共同探究,使学生逐步形成交流和合作的学习习惯,并充分认识这种方式的优点,在今后的学习、生活中主动应用。

3.价值观①通过学习,让学生认识地理与实际生活的联系,激发学生学习地理知识的兴趣。

②培养学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

初步掌握评价地理事物的基本方法,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

【教学重点难点】1.我国地形构成的特点。

2.山区开发的有利与不利条件【课时安排】一课时【教学过程】导入:山和水自古就是诗情画意的载体,更是祖祖辈辈赖以生存的热土,我国是一个多山的国家,山脉构成中国地貌的骨架。

今天就让我们一起进入第二章地形和地势的学习,一起来感受祖国的金山银山。

第一课时主要包括两个主题,第一个环节是多彩中国(地形构成)。

第二个环节是山水中国(山区广大)学习环节一:多彩中国(地形构成)1.知识回顾:同学们回忆陆地地形有几种,他们的平均海拔及其特点。

2.请同学们阅读图2.2中国地形的分布,从图例可以看出,我国有纵横交错的山脉,如天山山脉;气势蓬勃的高原,如内蒙古高原;一望无际的平原,如东北平原;群山环抱的盆地,如四川盆地;起伏绵延的丘陵,如东南丘陵。

由此可见,陆地地形的五种类型,在我国都有分布,我国的地形特点是:地形类型多样。

八年级地理上册第二章第一节中国的地形湘教版ppt课件

八年级地理上册第二章第一节中国的地形湘教版ppt课件
③ 交通:西高东低的地势,使我国大多数河流 自西向东流,沟通了东西交通。
山区常见的自然灾害
崩塌
泥 石 流 滑 坡
合作探究题:
1、山区开发利用有哪 些有利条件和不利因素?
有利条件: 发展旅游业 采矿业 农业多种经营…… 不利因素:
地面崎岖 交通不便 基础设施建设难度 大……
2、想一想:如何对山 区进行开发建设??
(1)努力改善交通条件; (2)大力发展旅游业; (3)合理开发矿产资源; (4)积极实施农业多种经营; (5)引进人才 发展教育 ……
4000米
500米以下
图A和图B所显示的地势 特点均为西高东低,我 国属于哪种情况呢?
昆仑山





1.我国西高东低、阶梯状的地势特点对 我国气候与河流有什么影响?
① 气候:西高东低的地势,便于东面海洋上的 暖湿气流深入内陆,带来丰沛的降水;
② 河流:西高东低的地势,使我国大多数河流 自西向东流;
2、我国地势可分为几级阶梯?每一级 阶梯的平均海拔高度大约是多少米?
3.青藏高原、四川盆地和长江中下游平原 分别位于哪一级阶梯上?
读图地图册P11-12中国地形图,找出阶梯分界线 上的主要山脉名称:
①、一、二级:
昆仑山—祁连山—横断山;
②、二、三级: 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;
第一级阶梯 阶梯分界线 第二级阶梯 阶梯分界线 第三级阶梯
山脉名称
太行山 武夷山
巫山 吕梁山
南岭 大别山 大巴山 祁连山
两侧行政区的名称
东侧 河北 福建
西侧 山西 江西
湖北
重庆
山西
陕西
南侧 广东 湖北
北侧 湖南 河南

八年级上册地理第二章 中国的自然环境 第一节 地形(共23张PPT)

八年级上册地理第二章 中国的自然环境 第一节 地形(共23张PPT)
第二章 第一节
地形
学习目标
1. 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特 征。
2. 识别作为我国地势三级阶梯界线的山脉,了解 构成各阶梯的主要地形区。
3. 理解地形复杂多样和山区面积广大是我国地形 的两大基本特征。
课前预习
一、三级阶梯状的地势 1. 我国地势_西___高__东___低,呈_三___级阶梯状逐级
同步训练
3. 下列山脉位于我国第二、三级阶梯分界线上的是
(C )
A. 祁连山脉
B. 秦岭
C. 太行山脉
D. 横断山脉
4. 下列关于我国地势优越性的叙述,正确的是( A )
A. 许多大河自西向东流,沟通了东西交通,方便了
沿海和内地的经济联系
B. 地势向海洋倾斜,不利于形成降水
C. 呈阶梯状分布,利于陆上交通
洋的自然延伸,通常 被认为是陆地的一部分。与大陆
架相连的是我国地势的
( C)
A.第一级阶梯
B.第二级阶梯
C.第三级阶梯
D.第二、三级阶梯
同步训练
10. 下列关于地势影响的说法,正确的是( B )
A. 我国大多数河流受地势影响呈散射状分布
B. 三峡水电站位于二、三级阶梯交界处
C. 西高东低的地势不利于太平洋暖湿气流进入我国
3. 在阶梯交界处,河流落差很大,水能资源相当 丰富,可以修建水电站进行发电。
精巧点拨
二、我国的主要山脉
精巧点拨
三、我国四大高原的主要特点 1. 青藏高原:雪山连绵,冰川广布,是我国面积
最大、世界海拔最高的高原。 2. 内蒙古高原:地面坦荡,一望无际。 3. 黄土高原:黄土深厚,地表沟壑纵横,支离破
18. “神舟十号”载人飞船选择在内蒙古高原着陆

地理八年级上册第二章第一节《地形地势特征》教案

地理八年级上册第二章第一节《地形地势特征》教案

●课题八年级上册第二章第一节地形地势特征(第1课时)●课型新授课●课标要求运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。

●教学目标1.运用分层设色地形图和地形剖面图等资料,概括我国地形地势的主要特征。

2.学会分析地形地势对气候、东西航运、水电开发等方面的影响。

3.了解山区等对人类活动的影响,初步树立因地制宜的观念。

●教学模式:学练演展评——自主互动课堂教学模式●教学方法:读图分析、互助讨论、对比分析、假设推理等方法。

●教具准备:地理助学、地形剖面模型,及有关挂图。

请同学们根据亚洲地形图介绍一下亚洲的地势特征。

衔接过渡:中国是亚洲的一部分,那中国的地势地2、我国地势呈三级阶梯状(1)展示中国地势三级阶梯分布图,2、判断下列图中哪个能正确反映我国的地势特点()。

【读图分析】【拓展延伸】假如我国地势东高西低对我国的气候将会带来哪些(2)为什么我国大江大河向东流?3)我国地势对于河流上能开发的带来哪些影响?阅读材料:东海大陆架1、引导学生读图分析第三级阶梯以东的地形区是什么,然后引入课本上的阅读材料——东海大陆2、地形4组代表发言:以上图片反映了中国地形复杂多样。

【阶段小结】我国地形特征:复杂多样,高原山地面积广大。

3、教师播放2014年云南贡县泥石流事件。

教师小结:4、播放视频:(1)莲青山旅游开发。

(2)云南福贡县发生泥石流事件。

学生观察上图结合课本25页活动:【自由辩论】:7、从利与弊两方面辩论山区对人类活动的影响?学生分为两大组正反两派,从不同角度辩论山区对人类活动的利弊学生代表发言,总结山区对经济发展的影响:有利的方面:发展采矿业、林果业、旅游业,不利方面:6、展示我国盆地分布图【游戏:解说接力赛】1、展示图片,明确位置教师组织学生开展游戏,对学生的解说予以点评和鼓励。

1、教师鼓励A 组地势组和西四安徽。

八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第2课时 地势西高东低,呈阶梯状分布)教案 (新版)新人教版

八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势(第2课时 地势西高东低,呈阶梯状分布)教案 (新版)新人教版

第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布知识与技能1.能运用地形图,总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。

2.了解我国各阶梯的主要特征,并能识记各阶梯分界线的名称。

3.学会分析地势对我国气候和河流的影响。

过程与方法通过读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36˚剖面)”图,了解我国地势特点。

情感、态度与价值观通过学习我国地势特征,了解我国国情,树立科学的人地观。

重点读图分析总结我国的地势特点。

难点读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。

一、导入新课我国地形类型多样,山区面积广大,纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。

地势是指地表高低起伏的总趋势,换句话说也就是哪边高,哪边低的问题。

读我国地势分布图,分析我国地势有何特点。

二、讲授新课读图讨论:读图2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36˚剖面)”,讨论以下问题:(1)这是一张分层设色的中国地形图,图上不同的颜色代表的海拔大约是多少?(2)请同学们读图分析中国地势哪边高,哪边低。

(3)谈谈你是如何分析的。

由此你能得出什么结论?请学生各抒己见,教师适时指导订正,学生派代表展示讨论的成果。

学生:西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上,中部浅黄色的区域代表海拔1000~2000米,东部绿色的区域代表海拔500米以下。

西部的海拔高,东部的海拔较低,所以我国地势西高东低。

教师总结:西高东低就是我国的地势特点。

同学们可以想象一下(教师用学生的教材展示说明西部高,东部低)。

过渡:如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢?下面我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。

读图提问:请同学们观察沿北纬36˚线所作的中国地形剖面图,请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。

学生在笔记本上绘图,请一名学生在黑板上画。

提问:观察这幅图高低起伏的趋势,说出我国地势起伏变化有什么特点。

学生讨论、回答:西高东低,大致呈三级阶梯状分布。

总结:我国地势西高东低,呈阶梯状分布,这是我国地势的特点。

八年级地理上册第二章第一节地形和地势(第1课时)教案

八年级地理上册第二章第一节地形和地势(第1课时)教案
教师小结:民俗习惯深受地形的影响。
课件展示概念,学生回忆并辨析。
课件展示判读方法,学生回忆并应用。
课件展示表格资料,学生回忆,教师简单总结:高原和山地海拔高,平原和高原相对高度小。
回答:五种地形类型在我国都有。
学生观察、思考地形的差异。
课件展示概念的含义,学生了解。
课件依次展示不同走向的山脉,学生认识、记忆。
课件展示山脉成为地形区的分界线,构成地形的骨架
课件展示不同地形区的名称、位置、环境特征,学生识别、记忆,了解其突出特点。
课件展示习题,学生进一步整体认识和记忆。
学生讨论、回答;教师出示参考结论。
学生读图、文字回答相关问题..
学生思考、讨论、回答;教师课件展示参考性的结论,学生加深印象。
拓展性资料的补充增加趣味性.学生思考后回答。
B、出示相关图片,认识地形差异:(我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原,还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵)。
2。我国是一个多山的国家,认识山地、山脉、山脉走向的含义:
3。分别识别不同走向的主要山脉:
东西走向:
东北-西南走向:
其他走向:西北—东南走向、南北走向、弧形走向的山脉。
小结
本节课我们认识到我国地形的特点是:复杂多样(我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区);山区面积广大。这对我国的经济发展带来一定的优势,页产生一些不良影响
训练
当堂达标
拓展延伸
攀上山峰,见识险峰,你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷,也许就会有钢铁般的意志。
欣赏课件图片,感受美好景致以及一朝毁灭的惨状
学习过程

八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形 地势西高东低教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年

八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形 地势西高东低教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年

第一节中国的地形——地势西高东低激情互动1、从图中可看出我国地势特点是西高东低,呈三级阶梯状分布。

2、完成下列表格:及界限平均海拔主要地形类型级阶梯4000米以上高原昆仑山-祁连山-横断山脉级阶梯1000米~2000米之间高原、盆地大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山级阶梯500米以下平原、丘陵三、合作探究(生生互动,你行我也行)第一、二级阶梯分界线、第二、三级阶梯分界山脉分别是什么走向的?探究结论:第一、二级阶梯分界线:昆仑山---东西走向;祁连山---西北—东南走向;横断山—南北走向;第二、三级阶梯分界山脉均为东北—西南走向。

(2)我国地势西高东低,呈三级阶梯分布对我国气候、河流、交通有什么影响?探究结论:问题合作探究归纳发言思考完成练习拓展延伸(1)有利于海洋湿润气流伸入内陆,形成降水。

(2)使我国许多大河滚滚东流,沟通东西交流,加强了沿海与内地的经济联系。

(3)使许多河流从高一级阶梯流入低一级阶梯的地段(在阶梯交界处,)河流落差大,水流湍急,蕴藏着丰富的水能资源。

(简单概括为“三水”:降水,水运,水能。

)三、自主检测(我过关,我快乐)(一)基础过关1、中国的大江大河大多由西向东流,这主要是因为我国( D )A、降水东多西少B、地形复杂多样C、季风气候显著D、地势西高东低2、下列四幅地形剖面示意图,正确表示我国地势变化特点的是( D )3、下列山脉属于我国第二、三级阶梯分界线的是(C )A、天山B、秦岭C、巫山D、横断山脉4、下列位于我国第二级阶梯上的地形区是(B )A、柴达木盆地B、塔里木盆地C、青藏高原D、长江中下游平原(二)拓展提升:读下图,完成下列问题:代表发言合作探究讨论归纳代表发言1、从上图可以看出我国地势的主要特点是:西高东低,呈三级阶梯状分布。

2、沿32°N自西向东主要经过我国的地形区是:青藏高原、某某盆地、长江中下游平原。

3、这种地势对我国气候、河流、交通有什么影响? 答:(1)有利于海洋湿润气流伸入内陆,形成降水。

人教版八年级地理第二章第一节

人教版八年级地理第二章第一节

人教版八年级地理第二章第一节人教版八年级地理第二章第一节2.1地势和地形教学目标:1.运用分层设色地形图和地形剖面图,总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称。

进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。

组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响,使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

2.使学生理解山脉走向的概念,并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉,理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。

分析不同地形对人们生产生活的影响,初步树立因地制宜的基本观念。

3.通过阅读统计图表,总结出我国山区面积广大的地形特征。

讨论山区开发、利用的有利和不利条件,了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。

初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

重点、难点: 1.运用分层设色地形图和地形剖面图,总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称。

2.通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。

分析不同地形对人们生产生活的影响,初步树立因地制宜的基本观念。

【课时安排】建议本节安排2~3课时。

教学过程:【引入新课】1.过渡引入:复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识,进行过渡:我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢?这样的新课引入起到了承上启下的作用,同时也把人类和自然环境之间的关系进行了初步的交代。

2.设问引入:根据这节课所要学习的有关地势和地形的知识,向学生提问:你知道中国有哪些地形区吗?还可以进一步引导:你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称?这样的引入可以使学生很快进入教学情景,同时也可以调动学生的学习积极性。

3.联系实际引入:从学生所在的地形区讲起,如果学生不知道名称,可以先从地形的特征引入,从学生可以看到的地形景观说起。

从学生身边的事物引入新课使学生有亲切感,也培养了学生对日常事物的观察能力。

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每带带号与其中央经线的经度有如下关系: 6°带 中央经度 λ中=6°x n -3° 3°带 中央经度 λ中=3°x n
二、地形图上的坐标网
为了在地图上迅速而准确的指示目标位置和确定方向, 距离、面积等,高斯——克吕格投影的地图上绘有两种坐 标网:地理坐标网(经纬网)和直角坐标网(方里网)。
(一)地理坐标网 一
规定1:1万——1:10万比例尺的地形图上,每幅图的内 图廓为经纬线,而图内不加绘经纬线,经纬度数值注记在 内图廓的四角,在内外图廓间,还绘有黑白相间或仅用针 线表示经差、纬差1′的分度带。需要时将对应点相连接, 就可构成很密的经纬网。 在1:25万——1:100万地形图上,直接绘出经纬网有时 还绘有加密经纬网的加密分割线。纬度注记在东西内外图 廓间,经度注记在南北内外图廓间。
三、地形图上的高程和注记 1. 绝对高程、相对高程和高 差 绝对高程:地面上点到大 地水准面的垂直距离,也叫海 拔或真高。 相对高程:地面上点到任 意假定水准面的高度叫相对高 度或假定高度。 高差:地面上两点间高程 差叫高差或比高。 2. 注记。高程注记有两种: 一种是点的高程,用黑色数字 注记,字头朝向北图廓;另一 种是等高线的高程,用棕色数 字注记,字头朝向上坡方向。
(二)直角坐标网 二
1.坐标系的建立和起算 直角坐标网是以每一投影带的中央经线为纵轴(X轴), 赤道作为横轴(Y轴),纵坐标以赤道为0起算,赤道以北为正, 以南为负。我国位于北半球,纵坐标都是正值。 横坐标本来应以中央经 线为0起算,以东为正,以西 为负,但因坐标数值有正有 负,不便于使用,所以,又 规定凡横坐标值均加500千米 即等于将纵坐标轴向西移500 千米,横坐标从此起算则均 为正值。
第二章
地形图及其应用
第一节 我国国家基本比例尺地形图概述
一、八种基本比例尺地形图
我国把1:5000、1:1万、1:2.5万、1:5万、1:10 万、1:25万、(原1:20万)、1:50万、1:100万八种比 例尺的地形图定为国家基本比例尺地形图。 地形图的内容包括有:水文、地形、土质、植被、居 民地、交通线和境界线。 地形图的特点:(1)内容详细,几何精度高。(2) 采用统一的大地坐标系统和高程系统。(3)统一的制图规 范和图式。
一、投影和分带
〈一〉投影 我国大、中比例尺的地形图采用等角横切椭圆柱投影, 即高斯——克吕格投影。小比例尺地形图(1:100万)采用 等角圆锥投影。
高斯——克吕格投影的原理是:假设用一空心椭圆柱横套在地球椭球 体上,使椭圆柱轴通过地心,椭圆柱面与椭球体面某一经线相切;然后, 用解析法使地球椭球体面上经纬网投影到椭圆柱面上,并保持角度相等的关 系,最后将椭圆柱面切开展平,就得到投影后的图形。
(一)1:100万地形图的分幅和编号
分幅:经差 6° 纬差 4° 由经度180°开始按经差6°自西向东将全球分成60纵行,用 1.2……60表示。 由赤道开始,按纬差4°将南北半球各分成22横列,依次用字 母A.B……V表示。 编号:每幅1:100 万地形图的编号是 由列号和行号所组 成,列号在前,行 列号在前,
已知某地地理坐标为λ=116°03′45″E δ=39°40′求其所在1:100万, 1:50万,1:25万, 1:10万和1:1万地形图的编号。
(三)1:5万 、 1:2.5万 、 1:1万;分幅编号 1、1:5万:分幅按经差15′纬差10′分幅,每幅1:10万 图含4幅1:5万地形图 编号是在1:10万图编号后加上自己的序号A、B、C、D 例 J-50-5-B
2、1:2.5万:按 经差7′30″,纬差5′ 分幅,每幅1:5万 图含4幅1:2.5万地
四、地形图的分幅与编号
为了保管和使用方便,每一种基本比例尺地形图 都规定有一定的图廓大小,每一幅图都具有相应的 号码标志,这项工作叫地形图的分幅和编号。(我 国1:10万 7000幅; 我省1:1万 8090幅) 地形图的分幅方法:一是矩形分幅,一是经纬 线分幅(也叫梯形分幅)。我们国家基本比例尺地 形图采用经纬线分幅。
形图。
代码为1、2、3、 4, 例 J-50-5-B-4 3、1:1万:按经 差3′45″,纬差 2′30″分幅,每幅1: 10万图含64幅1: 1万地形图。 代号(1)(2)、 (3)……(64) 编码为在1:10万 地形图的图号后面, 分别加上各自的代 号, 例 J-50-5-(24)
[作业 作业] 作业
2.中比例尺地形图
1:25万——1:50万。精度低于大比例尺地形图,一般作 为总体规划用图,也可作为编制小比例尺专题地图的底图,军 事上可作为高级司令部组织战役,战略计划时用图。
3.小比例尺地形图
小于1:100万。精度低于大、中比例尺。特点是综合程大。 用途:概括地表示了区域的地理特征称为“一览图”,作 为国家、省总体规划和全国性的各种专题图的底图。军事上, 用作战略规划和编绘军事态势图。 比例尺 表示实地面积(平方千米)
于是规定在一定的范 围内把邻带的坐标延伸到 本带的图幅上,这就使某 些图幅上有两个方里网系 统,一个是本带的,一个 是邻带的,为了区别,图 廓内绘有本带方里网,图 廓外绘邻带方里网的小段, 需要使用时才பைடு நூலகம்绘出来, 这样相邻图幅就具有统一 的直角坐标系统。
绘有邻带方 里网的区域范围 是沿经线呈带状 分布的,所以叫 重叠带。 重叠带的实质 就是将投影带的 范围扩大,即西 带向东带延伸 30′,东带向西 带延伸15′。
高 斯 克 吕 格 投 影 演 示
投影 1912 投影 投影 1825 , , ——
-
该投影后的经纬网图形可看出以下 三条规律: (1)中央经线和赤道为垂直相交的 直线,也是经纬网图形的对称轴。 (2)经线为对称并凹向于中央经线 的曲线,纬线为对称并凸向于赤道的 曲线,经纬线投影后正交,没有角度 变形。 (3)中央经线上没有长度变形,其 余经线的长度略大于球面实际长度, 离中央经线东西两侧愈远,其变形愈 大。(在赤道上,经差为±3°,长 度变为1.38%)。
2.直角坐标网的构成 以公里为单位,按相 等间距,作平行于纵、 横轴的若干直线,便构 成了图面上的平面直角 坐标网,又叫方里网。 3.坐标的注记 纵坐标注记在东西内 外图廓间,由南向北增 加(四位数);横坐标 注记在南北内外图廓间, 由西向东增加。地图四 角注有全部坐标数。横
坐标前两位为带号,其 余只注最后两位公里数。
1:5000 1:1万 1:2.5万 1:5 万 1:10万 1:25万 1: 50万
1:100万
5 20多 110多 450多 1800 16000 64000
256000
第二节 地形图的数学基础
为了保证地形图具有良好的精度,对地形图的数学基础, 特别是地图投影的要求很高:方向正确,没有角度变形,以 ,没有角度变形, 保证图上景物形状与实地相似; 保证图上景物形状与实地相似;地物之间的距离和位置关系 正确,以便于量测。 正确,以便于量测。那么,选用什么样的投影才能满足这些 要求呢?
2、 1:25万: 按经差1°30′纬差 1°分幅, 1:100万 一幅地形图含16幅 1:25万地形图。 代码为a,b,c,d 。 编号:在1:50万图 幅编号后加上该代码 例如:J-50-A-b 3、1:10万: 按经差30′纬差20′ 分幅,每幅1:100万 图含144幅1:10万图 代码为1、2...144, 编号是在1:100万的 编号后加上自然序数 代码:例 J-50-5
号在后,中间连一 号在后, 短线,如北京所在 短线,
图幅,J-50 (北 京 116°05′15″E 39°50′10″N )
(二)1: 50万;1: 25万;1: 10万地形图 分幅和编号
1、1:50万: 按经差3°纬 差2°分幅。 每幅1:100 万图含4幅1: 50万图。代 码为A,B,C,D 例J-50-A
二、分类及用途
根据比例尺分为大、中、小比例尺地形图三类,随着比 例尺的不同,其内容与精度也有区别,从而他的用途也有所 不同。地形图的主要用途: (1)用于研究区域概况。 (2)提供各种资料和数据。 (3)作为填绘地理考察内容的工作底图。 (4)野外工作的工具。 (5)编制专题地图的底图。 1.大比例尺地形图用途 1:5000——1:10万(包括1:5000、1:1万、1:2.5万、 1:5万、1:10万) 用途:从图上可以直接量取各种精确的数据,并能在图 上进行规划设计,可作为专业调查和填图的工作底图和编制 专题地图的底图,在军事上,是指挥人员组织战斗或战役中 不可缺少的工具,也是炮兵战斗确定射击要素的主要工具。
规定1:10万和更大的比例尺地形图绘制方里网,其间 隔规定如下表: 比例尺 1:1万 1:2.5万 1:5万 1:10万 图上方里网间隔 10 cm 4 cm 2 cm 2 cm 相应实地长度 1 km 1 km 1 km 2 km
(三)相邻投影带图幅的拼接 由于高斯——克吕格投影的经线是向投影带的中央经线 收敛的,它和坐标纵线有一定的夹角,叫子午线收敛角。所 以当相邻两带的图幅拼接时,方里网就形成了折角。这就给 拼接使用地图带来很大的困难,
(二)分带
为了控制变形,采用分带投影的办法,规定1:2..5万——1:50万地形图采 用经差6°分带;1:1万及更大的比例尺地形图采用3°分带。 6°分带法: 从格林威治0°经线(本初子午线),自西向东按经差每6°为 一投影带,全球共分60个投影带,依次编号为1——60。我国位于东经72°—— 136°之间,共包括11个投影带,即13——23带。 3°分带法:从东经1 ° 30´算起,自西向东按经差3°为一个投影带,全球 共分为120个带,我国位于24——45带。
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