三年级数学下册《分桃子》
2024年数学教案《分桃子》精选
2024年数学教案《分桃子》精选一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第七单元《分数的初步认识》中的第一课时“分桃子”。
具体内容包括分数的意义、读写方法和简单运用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的概念和读写方法。
教学重点：分数的意义及运用。
四、教具与学具准备教具：桃子模型、多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一个桃子，引导学生思考：如何将这个桃子平均分给两个好朋友？2. 教学分数的意义（1）学生分组讨论，动手操作，将一个桃子平均分给两个好朋友。
（2）引导学生发现，平均分的每一份都是这个桃子的一部分，可以用一个数来表示这个部分，这就是分数。
3. 教学分数的读写方法（1）教师示范，读写分数。
（2）学生跟随教师练习读写分数。
4. 例题讲解（1）将8个桃子平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个桃子？（2）引导学生用分数表示每个小朋友分得的桃子数量，并解答。
5. 随堂练习（1）将12个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几个桃子？（2）将9个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几个桃子？6. 小结六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 主要内容：（1）分数的意义：表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。
（2）分数的读写方法：先写分数线，再写分母，写分子。
（3）例题解答：8个桃子平均分给4个小朋友，每个小朋友分得2个桃子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将20个桃子平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几个桃子？（2）将15个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几个桃子？2. 答案：（1）每个小朋友分得4个桃子。
（2）每个小朋友分得5个桃子。
数学教案《分桃子》精选
数学教案《分桃子》精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第77页例1及第78页的“做一做”，主要内容是分数的初步认识。
通过分桃子的情景，让学生理解分数的含义，学会用分数表示物品的分配。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示物品分配的方法。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的概念和表示方法。
难点：理解分数的实际意义，会用分数表示物品的分配。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满桃子的篮子，引导学生观察篮子里的桃子，并提出问题：“如果把这篮子里的桃子分给你的好朋友，你会怎么分？”2. 例题讲解教师拿出10个桃子，邀请一名学生上台演示如何将这10个桃子分给2个朋友。
学生将10个桃子分成2份，每份5个。
教师解释：“将这10个桃子分成2份，每份5个，我们就说每份是这篮子桃子的二分之一。
”3. 随堂练习教师提出问题：“如果再邀请一个朋友，你会怎么分这10个桃子？”学生上台演示，将10个桃子分成3份，每份约3个多一点。
教师解释：“将这10个桃子分成3份，每份约3个多一点，我们就说每份是这篮子桃子的三分之一。
”4. 分数的含义教师引导学生理解分数的含义，并用PPT展示分数的示意图，让学生直观地感受分数表示物品分配的方法。
5. 课堂小结六、板书设计分数的概念：将物品分成若干等份，每份的数量就是分数的分子，总份数就是分数的分母。
七、作业设计（1）一箱苹果，分给2个朋友，每份有几个苹果？答案：每份是这箱苹果的二分之一。
（2）一袋饼干，分给3个朋友，每份有几块饼干？答案：每份是这袋饼干的三分之一。
小明有12个糖果，他想把它们分给他的4个好朋友。
请问每个好朋友能分到几个糖果？答案：每个好朋友能分到这12个糖果的四分之一，即3个糖果。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案教案：北师大版三年级下册《分桃子》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第63页的“分桃子”。
该部分内容主要介绍分数的概念和基本运算，通过一个具体的情景——分桃子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和基本运算规则。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的基本运算。
难点：理解分数的实际意义，掌握分数的运算规则。
四、教具与学具准备教具：PPT，桃子模型，卡片。
学具：练习本，笔，桃子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于分桃子的故事，引发学生对分数的好奇心。
2. 讲解分数的概念：用PPT展示分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 学习分数的读写方法：教师示范，学生跟读，分组练习，掌握分数的读写方法。
4. 分数的基本运算：讲解分数的加减法规则，用PPT展示例题，学生分组讨论，教师解答疑问。
5. 应用练习：让学生运用分数解决实际问题，如分桃子给朋友，学生互相评价，教师指导。
六、板书设计板书内容：分数的概念：整体的一部分分数的读写方法：分子分数线分母分数的加减法：同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。
异分母分数相加减：先通分，再相加减。
七、作业设计作业题目：1. 请用分数表示下列物品的一部分：一张纸、一个苹果、一本书。
2. 请写出下列分数的读写方法：1/2、3/4、5/6。
3. 请计算下列分数的加减法：1/3 + 1/6、2/5 1/5。
答案：1. 一张纸的一半、一个苹果的三分之二、一本书的五分之四。
2. 三分之一、三分之二、五分之六。
3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分桃子的情景，让学生掌握了分数的概念和基本运算方法。
三年级下册数学教案-1.1分桃子(两位数除以一位数)｜北师大版
三年级下册数学教案1.1 分桃子（两位数除以一位数）｜北师大版重点和难点解析在今天的数学课上，我们学习了北师大版三年级下册数学的第一章节第一节内容——分桃子（两位数除以一位数）。
在这节课中，我发现了一些重点和难点，需要进行详细的补充和说明。
一、重点细节1. 两位数除以一位数的计算方法：这是本节课的主要内容，也是学生们需要掌握的重点。
通过乘法口诀，学生们能够找到除法计算的答案。
2. 情景引入：我使用了桃子作为教具，通过分桃子的情景引入除法的概念。
这个情景引入的方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解除法的基本概念。
3. 讲解和练习：我在课堂上进行了详细的讲解，并通过练习题目让学生们独立完成。
这个环节能够让学生们巩固所学的知识，并培养他们的计算能力。
4. 板书设计：我在黑板上写下了两位数除以一位数的计算方法，这样学生们可以直观地看到计算过程，并加深对计算方法的理解。
二、难点解析1. 两位数除以一位数的计算方法：这是本节课的难点，因为学生们之前没有接触过这种类型的除法计算。
他们需要通过乘法口诀来找到除法计算的答案，这可能对他们来说是一个新的概念。
2. 乘法口诀的应用：学生们需要理解和掌握乘法口诀，并能够将其应用到除法计算中。
这对于他们来说可能有些困难，因为乘法和除法在他们的认知中是分开的。
3. 解答题目的思路：在解答练习题目时，学生们需要能够灵活运用所学的知识。
他们需要理解如何将两位数分解成十位和个位，并如何使用乘法口诀来计算商。
在我的教学过程中，我注意到这些重点和难点，并采取了相应的措施来帮助学生们理解和掌握所学的知识。
对于两位数除以一位数的计算方法，我通过具体的例子和练习题目，让学生们多次练习，并给予他们及时的反馈和指导。
我还解释了乘法口诀的原理，并让他们亲自动手进行计算，以加深对计算方法的理解。
在情景引入环节，我选择了学生们熟悉的食物——桃子，作为教具。
这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解除法的基本概念。
《分桃子》说课稿(教案)北师大版小学数学三年级下册
《分桃子》说课稿（教案）一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法计算。
2. 过程与方法目标：通过分桃子的实际操作，让学生体验除法运算的实际意义，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生合作学习的精神，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容本节课的教学内容是北师大版小学数学三年级下册《分桃子》。
教学内容主要包括除法的基本概念、运算方法以及相关的练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能够正确地进行除法计算。
2. 教学难点：理解除法的实际意义，培养学生运用除法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：分桃子的教具模型，除法运算的PPT课件。
2. 学具：学生自备的除法练习本，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过故事导入，创设分桃子的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍除法的基本概念和运算方法，引导学生通过实际操作理解除法的意义。
3. 案例分析：分析分桃子的案例，让学生运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和观察能力。
4. 练习巩固：布置相关的除法练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法（2）分桃子的实际操作（3）除法练习题七、作业设计1. 基础作业：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。
2. 提高作业：运用除法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和观察能力。
八、课后反思本节课通过分桃子的实际操作，让学生体验除法运算的实际意义，培养学生的动手操作能力和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解除法的实际意义，提高学生的数学素养。
同时，要加强课堂管理，确保教学效果。
在今后的教学中，我要更加注重学生的实际操作能力培养，让学生在实际操作中体验数学的魅力。
同时，要加强与学生的互动，关注每一个学生的学习情况，提高教学效果。
三年级下册数学课件 第1课时 分桃子 北师大版 (共14张PPT)
如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少， 用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个， 所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数 除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有 余数的，余数要比除数小。
数学三年级 下册
第一单元
除法
第1课时 分桃子
一丰收了，两只 小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大 家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成 果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中 的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个， 所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5
三年级下册数学教案-《分桃子》教案-北师大版(2023秋)
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感和符号意识，通过分数的学习，使学生能够理解数的分割和组合，发展数学抽象和推理能力；增强学生的量感和应用意识，通过实际问题情境，让学生感知分数在生活中的应用，提高解决实际问题的能力；锻炼学生的合作意识和动手操作能力，通过小组合作分桃子的活动，培养学生团队协作能力和实践操作技能。同时，注重培养学生的创新思维和问题解决策略，鼓励学生在探索分数的过程中，提出问题、分析问题、解决问题，激发学生主动学习和深度学习的兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的定义和读写方法这两个重点。对于难点部分，比如分数的计算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题，如如何在小组内平均分配零食。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——分桃子活动。这个操作将演示分数的基本原理。
三年级下册数学教案-《分桃子》教案-北师大版（2023秋）
一、教学内容
《分桃子》选自北师大版三年级下册数学教材第六单元“分数”的第一课时。本节课主要内容涉及：1.理解分数的含义，通过具体情境引出分数，让学生感知分数是用来表示“1”平均分成若干份后的一份或几份的数；2.学习分数的读写方法，掌握分数线、分母和分子的意义；3.通过分桃子的活动，让学生动手操作，加深对分数的理解，体会分数在生活中的应用。具体内容包括：分数的定义、分数的表示方法、简单分数的计算以及分数在实际问题中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示将“1”平均分成若干份后的一份或几份的数。分数在数学中非常重要，它帮助我们理解和处理部分与整体的关系。
三年级下册数学教案-分桃子北师大版
三年级下册数学教案分桃子北师大版今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案——分桃子，北师大版。
一、教学内容我们今天要学习的教材是北师大版三年级下册的数学教材，具体是第53页的内容。
这部分内容主要讲述了平均分的概念，以及如何用除法计算平均分。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解平均分的意义，学会用除法计算平均分，并且能够运用这个方法解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解平均分的概念，以及如何用除法计算平均分。
教学重点则是让孩子们能够运用这个方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展今天的教学，我已经准备好了PPT和一些桃子模型作为教具，孩子们则需要准备好笔和纸，用来做随堂练习。
五、教学过程2. 讲解概念：我通过PPT展示平均分的概念，解释什么是平均分，以及为什么要用除法计算平均分。
3. 例题讲解：我通过一个具体的例子，比如有12个桃子要分给3个小朋友，演示如何用除法计算平均分，每个人可以分到4个桃子。
4. 随堂练习：让孩子们自己动手做一些类似的题目，比如分苹果、分糖果等，巩固他们对于平均分和除法的理解。
5. 实际应用：我提出一个实际问题，比如班级里有30个同学，如果要分5个糖果，每个人可以分到几个糖果？让孩子们运用刚刚学到的知识来解决。
六、板书设计我在黑板上会写出“平均分”和“除法”这两个关键词，并在旁边标注解释，方便孩子们理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：如果有15个橘子要分给5个小朋友，每个人可以分到几个橘子？答案：每个人可以分到3个橘子。
2. 题目：如果有20个糖果要分给4个小朋友，每个人可以分到几个糖果？答案：每个人可以分到5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了平均分的概念和除法的运用。
同时，我也会鼓励孩子们在课后尝试解决更多的实际问题，拓展他们的数学思维。
这就是我对于三年级下册数学教案——分桃子的教学分享，希望对大家有所帮助。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册数学教材第四章第一节《分桃子》。
教学内容主要包括：分数的意义、分数的写法、分数的大小比较以及分数的简单应用。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的写法和大小比较。
2. 能够运用分数解决实际问题，培养解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数大小的比较。
教学重点：分数的写法和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个猴子分桃的故事，引导学生关注分数。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的意义、写法、大小比较以及应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，进行分数接龙游戏，提高学生对分数的认识。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 分数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列分数写成数字形式：① ③ ⑤ ⑦（3）应用题：有12个桃子，猴子们要平均分给4只猴子，每只猴子分到多少个桃子？2. 答案：（1）① ③ ⑤ ⑦ 分别对应的数字为：2/3、3/4、4/5、5/6。
（2）① ② ③ ④ 的大小顺序为：④ > ③ > ② > ①。
（3）每只猴子分到的桃子数为：3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的意义和写法掌握较好，但在分数大小比较方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，例如：购物打折、分蛋糕等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 实践情景引入的趣味性和启发性5. 小组合作活动中学生的参与度和互动性6. 作业设计中的题目难易程度与实际应用结合二、重点和难点解析1. 分数的意义分数的意义是本节课的核心，需要重点关注。
第一单元《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元《分桃子》（教案）一、教学目标1.了解分配、等量关系的概念；2.通过实际操作理解分摊问题；3.能够应用所学知识解决简单的分桃子问题。
二、教学重难点1.分配、等量关系的概念；2.分摊问题的理解和运用。
三、教学准备1.教学课件；2.分桃子的模型或实物；3.学生练习册。
四、教学过程1. 自主探究（15分钟）1.引导学生思考：如果你有10个桃子，要分给另外两个人，每人分到几个桃子才算是平分呢？2.学生自主尝试分配桃子，等量称重。
3.学生分享分配情况，分析什么情况下平分，什么情况下不平分。
4.教师介绍“等量关系”的概念。
2. 实际操作（15分钟）1.引导学生思考：如果有6个人要分享15个桃子，每人分到几个桃子？2.学生自主尝试分配桃子，等量称重。
3.学生分享分配情况，讨论如何进行分摊。
3. 相关知识（15分钟）1.教师介绍“分配”、“分摊”等概念。
2.教师介绍如何应用等量关系解决分摊问题。
4. 练习巩固（15分钟）1.学生自主完成练习册上的分桃子问题。
2.教师巡视指导。
5. 总结回顾（10分钟）1.教师引导学生总结当天学习内容，巩固所学知识。
2.引导学生思考：本节课学到了什么？有哪些问题需要深入了解？五、作业布置1.完成练习册上的作业。
六、教学反思通过这节课的教学，学生初步掌握了分配、等量关系的概念，能够应用所学知识解决简单的分桃子问题。
但在实际操作中，有的学生存在未能准确理解等量关系的情况，需要在后续的教学过程中进一步加强。
同时，下一步应该逐步深入分析、探究分摊问题，拓展应用范围，提高学生对数学知识的实际运用能力。
1.1《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
1.1《分桃子》（教案）三年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对1.1《分桃子》这一教案的设计和实施过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第一章《简单的运算》中的第一节《分桃子》。
在这一节中，学生将学习整数的基本概念，以及加减法运算的规律和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律。
而教学难点则是让学生能够将实际问题与数学知识相结合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、桃子模型、计数器等教具，以及练习题和学习手册等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过讲述一个关于分桃子的故事，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有三个桃子，你的朋友给你两个桃子，你一共有几个桃子？”让学生思考并回答。
2. 讲解概念：接着，我引入整数的概念，解释整数是用来表示物体个数的数。
然后，我通过PPT展示加减法的运算符号和规律，让学生了解加减法的基本概念。
3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，如“如果有5个桃子，给你2个桃子，你一共有几个桃子？”我让学生一起回答，并解释答案的来源。
4. 随堂练习：我给出一些实际的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。
5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享他们的想法和解决方案。
六、板书设计整数的概念加减法运算规律例题：5 + 2 = ？练习题：3 1 = ？七、作业设计1. 如果有8个桃子，给你3个桃子，你一共有几个桃子？2. 如果有7个桃子，你的朋友给你1个桃子，你一共有几个桃子？八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对整数的概念和加减法运算规律有了初步的理解和掌握。
《除法——分桃子》数学教学PPT课件(5篇)
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
• 再分剩下的8根，每只小猴分到4根，算式是8÷2＝4。 • 最后把两次分到的小棒合起来，算式是30＋4＝34，所以每只小猴分到了
2 答：至少需要14辆车。
拓展提升
在（ ）÷6=10······（ ）中，余数最大是多少？被除数 最大是多少？
要求： 1. 先独立思考 2. 然后组内讨论 3. 最后自由汇报结果
因为除数是6，所以余数最大 是5，因此被除数 =32×6+5=197
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1、用竖式计算两位数除以一位数 （被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法 2. 两位数除以一位数的竖式计算法则（有余数）：
68÷2＝ 34（个）
方法二：用竖式计算。
6个十平均分成2 份，每份是3个十。
十个 位位
34
26 8 6
8 8
0 答：每只分到34个。
剩下8个，每只 猴子分到4个。
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多 少个，还剩多少个？
68÷3＝ 22（个）……2（个）
两位数除以一位数（被除数首位能整除）
22 3 68
6 8 6 2 答：平均分给3只猴子，每只猴子分到22个，还剩2个.
1.结合具体情境，探究两位数除以一位数（被除数首位 能整除）的计算方法，并能正确进行计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物的过程与除法 竖式计算过程之间的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题 的能力。
34个桃子。
三年级下数学教案-分桃子-北师大版秋
三年级下数学教案分桃子北师大版秋我今天要上的课程是北师大版三年级下册的数学教案中的“分桃子”一课。
这一课主要让学生掌握除法的概念和应用，通过具体的实例让学生理解除法的基本原理。
我的教学目标是让学生能够理解和运用除法，能够解决一些简单的实际问题。
我希望通过这一课的教学，让学生对数学产生更浓厚的兴趣，也能够提高他们的解决问题的能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生理解和掌握除法的概念和应用，难点则是让学生能够将除法运用到实际问题中。
我会通过具体的实例和练习让学生理解和掌握除法。
为了上好这一课，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、桃子模型、计算器等。
我会利用这些教具和学具，让学生更直观地理解和掌握除法。
在教学过程中，我会先通过一个实际的例子引入课题，让学生了解除法的基本概念。
然后我会通过讲解和练习，让学生理解和掌握除法的基本原理。
在讲解的过程中，我会结合具体的例子，让学生更直观地理解和掌握除法。
在板书设计上，我会用黑板和粉笔清晰地展示除法的基本概念和运算规则，让学生能够一目了然地理解和掌握除法。
在作业设计上，我会布置一些实际的练习题目，让学生能够将所学的除法运用到实际问题中。
我会设计一些不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目。
上完这一课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这一课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握除法，是否能够将除法运用到实际问题中。
同时，我也会根据学生的实际情况进行拓展延伸，让学生能够更好地理解和掌握除法。
重点和难点解析：在教学“分桃子”这一课时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解和掌握除法的基本概念和应用是本节课的重点。
除法是数学中的基础运算，对于学生来说，理解和掌握除法是非常重要的。
在教学过程中，我会遇到一些难点。
其中最大的难点是如何让学生能够将除法运用到实际问题中。
对于三年级的学生来说，他们可能还不太能够理解除法在实际生活中的应用。
三年级下册数学教案-分桃子北师大版
三年级下册数学教案分桃子北师大版教案：分桃子教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第二单元“对称和位置”中的“分桃子”一节。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 让学生理解平均分的概念，掌握用除法计算平均分的方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。
2. 教学重点：解决实际问题，运用平均分的概念和除法计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、桃子模型等。
2. 学具：练习本、笔、算盘等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于分桃子的故事，引发学生的兴趣。
2. 展示一些桃子模型，让学生观察并思考如何将这些桃子平均分给几个小朋友。
二、例题讲解（10分钟）1. 讲解平均分的概念，解释什么是平均分，为什么要平均分。
2. 用PPT展示一些例题，引导学生用除法计算平均分。
3. 讲解例题的解题思路和方法，让学生理解并掌握计算平均分的方法。
三、随堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习本，要求学生独立完成练习题。
2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。
四、实际问题解决（10分钟）1. 给学生发放一些实际问题，要求学生运用平均分的概念和除法计算方法解决问题。
2. 挑选几名学生的作业进行讲解和点评，纠正学生的错误。
2. 给学生提出一些拓展问题，引导学生思考和探索。
板书设计：1. 平均分的概念和计算方法。
2. 实际问题的解题步骤和思路。
作业设计：1. 题目：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？答案：每个小朋友可以分到3个苹果。
课后反思及拓展延伸：1. 本节课的教学内容较为简单，但学生对于平均分的概念和计算方法的掌握情况参差不齐，需要在今后的教学中加强巩固。
三年级下册数学教案-《分桃子》北师大版
三年级下册数学教案《分桃子》北师大版一、教学目标1. 让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 除法的概念和意义。
2. 表内除法的计算方法。
3. 解决与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 教学难点：运用除法解决实际问题，熟练进行表内除法的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：桃子图片、计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过故事《猴子分桃》引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解除法的概念和意义，引导学生理解除法的运算规则。
3. 演示：通过实例演示表内除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。
4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用除法解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
7. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的概念和意义表内除法的计算方法除法解决的问题七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固除法的基本运算。
2. 提高题：运用除法解决实际问题，培养学生的数学思维。
3. 拓展题：研究除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
八、课后反思本节课通过生动的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重讲解除法的概念和意义，引导学生理解除法的运算规则。
通过实例演示和练习，让学生掌握了表内除法的计算方法。
小组讨论环节，培养了学生的合作交流能力。
课后作业的布置，巩固了所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在课后关注学生的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要部分。
分桃子(教案)-2023-2024学年北师大版数学三年级下册
最后，我注意到在随堂测试环节，有些学生对分数的概念和计算方法掌握得不够扎实。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的复习和巩固机会，帮助学生更好地掌握分数的概念和计算方法。
4. 作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的正确性和完成质量，以及作业中反映出的问题解决能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。同时，鼓励学生积极提问和参与讨论，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
九．教学反思与改进
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分数的计算过程。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的概念和计算方法。
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕分数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生目标
1. 知识与技能：通过分桃子的活动，让学生掌握分数的概念和计算方法，能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生通过实际操作，将复杂问题简化为可操作步骤的能力，提高他们的数学思维能力。
第一单元《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
教案：《分桃子》教学目标：1. 知识与技能：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能正确计算有余数的除法。
2. 过程与方法：通过分桃子的实践活动，培养学生动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。
教学内容：1. 教科书第17页例1，完成练习一相关习题。
2. 教科书第18页“试一试”，完成相关习题。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 教学难点：正确计算有余数的除法，理解余数的概念。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件，分桃子教具。
2. 学具：学生自备计算器，练习本。
教学过程：1. 导入：通过故事导入，激发学生对分桃子问题的兴趣。
2. 新课：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
3. 实践：让学生分组进行分桃子的实践活动，巩固所学知识。
4. 巩固：完成教科书第17页例1及练习一相关习题，检查学生对新知识的掌握情况。
5. 提高：引导学生解决教科书第18页“试一试”的问题，培养学生解决问题的能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的意义、表内除法的计算方法、有余数的除法计算、余数的概念。
作业设计：1. 完成教科书第17页例1及练习一相关习题。
2. 解决教科书第18页“试一试”的问题。
3. 预习下一节课内容。
课后反思：1. 教学过程中，学生对除法的意义理解较为到位，但在计算有余数的除法时，部分学生容易出错。
2. 在实践活动中，学生积极参与，但部分学生操作不够规范，需要加强指导。
3. 课后作业完成情况较好，但仍有部分学生对有余数的除法计算不够熟练。
4. 下一节课应加强对有余数除法的讲解和练习，提高学生的计算能力。
5. 加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节：教学过程中，学生对除法的意义理解较为到位，但在计算有余数的除法时，部分学生容易出错。
三年级下册数学教案-分桃子北师大版
三年级下册数学教案分桃子北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握“等分”的概念，能够将一个数等分。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生之间的交流与合作。
教学内容1. 等分概念的学习。
2. 将一个数等分的实际操作。
3. 解决实际生活中的等分问题。
教学重点与难点1. 教学重点：等分概念的理解和掌握，能够将一个数等分。
2. 教学难点：理解等分的意义，解决实际生活中的等分问题。
教具与学具准备1. 教具：桃子模型，等分教具。
2. 学具：桃子图片，剪刀，彩纸，胶水。
教学过程1. 引入：通过故事引入，让学生了解等分的概念。
2. 新课导入：讲解等分的意义，让学生理解等分的概念。
3. 实践操作：让学生分组进行等分的实际操作，加深对等分的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将一个数等分。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续练习。
板书设计1. 板书分桃子2. 板书内容：等分的概念，等分的实际操作，解决实际生活中的等分问题。
作业设计1. 书面作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生回家后，用家里的物品进行等分的实际操作，加深对等分的理解。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对等分的概念有了深入的理解，能够将一个数等分。
2. 教学方法：通过故事引入，让学生了解等分的概念，通过实践操作，让学生加深对等分的理解。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容兴趣浓厚，积极参与课堂讨论和实际操作。
4. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握等分的概念。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过一个简单的故事来吸引学生的注意力，例如讲述一个关于小猴子分桃子的故事。
故事中，小猴子需要将一定数量的桃子平均分给几个朋友，但不知道如何操作。
通过这个故事，教师可以引出“等分”的概念，让学生初步感知到等分的意义和作用。
三年级下册数学教案-分桃子-北师大版
三年级下册数学教案分桃子北师大版教学目标让学生理解除法的概念，并能够运用到实际生活中。
培养学生通过观察、操作、探究等方式进行数学学习的能力。
培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容除法的概念和运用。
通过分桃子的实例，让学生理解除法的含义和运用。
教学重点与难点教学重点：理解除法的概念，能够运用除法解决实际问题。
教学难点：理解除法的运算过程，掌握除法的运算规则。
教具与学具准备桃子模型或图片。
教学课件或黑板。
教学过程1. 引入：通过一个故事或实例，引起学生对分桃子问题的兴趣。
2. 探究：让学生分组讨论，如何将一定数量的桃子平均分给若干个人。
3. 解释：向学生解释除法的概念，并展示如何用除法解决分桃子的问题。
4. 练习：让学生进行一些除法练习题，巩固他们对除法的理解。
5. 应用：让学生运用除法解决一些实际问题，如分苹果、分糖果等。
板书设计板书设计要清晰、简洁，突出除法的概念和运算过程。
作业设计设计一些除法练习题，让学生在课后进行练习。
课后反思教师要反思教学效果，是否达到了教学目标。
教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
教学过程详细补充1. 引入利用多媒体展示一个生动的故事场景，例如，森林中的小动物们发现了一棵结满桃子的树，他们想要平均分配这些桃子。
通过故事情境，激发学生的兴趣，并引出分配问题。
提问学生：“如果小动物们想要公平地分桃子，他们应该怎么分？”让学生思考并分享自己的想法。
2. 探究将学生分成小组，每组分配一定数量的桃子模型或图片，让学生亲自动手尝试分配。
引导学生思考：“你们小组是如何决定每个人分到几个桃子的？有没有一种方法可以确保每个人分到的桃子数量都一样多？”各小组分享他们的分配方法，教师引导学生发现除法在分配过程中的应用。
3. 解释在学生有了直观体验后，教师正式引入除法的概念，解释除法是用来解决分配问题的数学方法。
使用PPT或黑板，展示如何用除法算式表示分桃子的过程，例如，如果有20个桃子，要分给4个小动物，可以表示为20 ÷ 4 = 5。
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今天，你学会了什么？
结束
用竖式计算，并说一说竖式每一步的意思。
先分6捆，把6 个十平均分成2 份，每份3个十
十个 位位
34 268
6 8 8 0
剩下8根，每只 猴子分到4根。
分掉6捆， 还剩8根
知识总结：
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的 数是除数的整数倍）的计算方法：
先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位 上；再用被除数个位上的数除以一位数，商写在 个位上。
北师大版 三年级下册 第一单元 除法
分桃子
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这些桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到多少个？分一分，算一算
68 ÷ 2 34
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60÷2＝30 8÷2＝4
30+4 = 34 还有其他的计算方法吗？
68 ÷ 2 = 34
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子， 每只分到多少个，还剩多少个？
68 ÷ 3 = 22 （个） …… 2 （个）
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个
知识总结：
用竖式计算两位数除以一位数时，
若个位上的数与除数相除仍有余数
时，则不能继续除下去，个位上的
余数就为该算式的余数。 注意：余数要比除数小。不要忘记 写余数。
11
31
21
22
2321
11
11
1、猴妈妈把47个桃子分给2个猴宝宝， 平均每个猴宝宝分到多少个桃子？还 剩多少个？
要求：独立思考，在练习本上完成，然 后对子之间讨论交流，最后汇报结果。
四、拓展提升，思路延伸
在（ ） ÷6=10 … …（ ）中， 余数最大是多少？被除数最大是多 少？