义务教育均衡发展国检工作手册
小学迎义务教育均衡发展检查工作实施方案
小学迎义务教育均衡发展检查工作实施方案小学教育是每个国家的基础教育，关系到国家的未来发展。
为了保障小学教育的均衡发展，我国实施了迎义务教育均衡发展检查工作。
本文将详细阐述这一工作的实施方案。
一、检查目的和意义迎义务教育均衡发展检查工作的目的在于全面推进小学教育均衡发展，进一步提高小学教育质量，提供优质的教育资源，促进学生全面发展。
这项工作的意义在于打破教育资源的不均衡现象，减少城乡差距，保障农村地区和贫困地区学生享有与城市学生同等的教育权利。
通过这个检查工作，可以及时发现并解决存在的问题，促进全国小学教育的公平和发展。
二、检查内容和方法1.检查内容（1）小学教育基础设施和教育资源的配置情况：包括教室、图书馆、实验室等基础设施的数量和质量，教材、教学用具等教育资源的获取情况。
（2）师资队伍建设情况：包括教师数量、专业水平、师德素质等情况。
（3）学生入学和就读条件：包括学生入学政策、招生工作的公平性、农村和贫困地区学生的入学、留堂和升学情况。
（4）教育质量和学生发展情况：包括学生的学习成绩、综合素质评价、学生自主发展的支持和引导等情况。
2.检查方法（1）定量调查：采用问卷调查的方式，了解各地小学的基础设施和教育资源配置情况。
（2）实地检查：在各省、市、县进行实地检查，通过观察、访谈等方式，了解教学环境、师资队伍建设、学生入学和就读条件等情况。
（3）数据分析：通过收集和整理各地小学教育的相关数据，进行比较和分析，发现问题。
三、检查对象和责任1.检查对象（1）各省、市、县教育行政部门（2）各地小学校长和教师（3）学生及家长2.责任（1）教育行政部门：负责组织和实施检查工作，为各地提供相关政策和指导。
（2）小学校长和教师：配合检查工作，提供相关的数据和信息，并积极改进教育质量。
（3）学生及家长：配合检查工作，提供个人的学习和就读情况。
四、检查结果和改进措施1.检查结果根据实地检查和数据分析，将各地小学教育的基础设施和教育资源配置情况进行总结和评估。
如何做好义务教育均衡发展迎国检工作createlyfe
如何做好义务教育均衡发展迎国检工作createlyfe如何做好义务教育均衡发展迎国检工作义务教育均衡发展督导评估要求：简称：“二三五”：明确两个目标；吃透三个文件；把握五点内涵。
“1、（一个门槛）2、（一个前提+一项评估）1、（一个重要参考）8、（有以下八类情况的不得申报或暂缓申报，实行一票否决）”两个目标“三缩小”：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。
“两个一”：办好每一所学校，促进每一个学生健康快乐成长。
把握五点内涵每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。
教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。
教师配置更加合理，提高教师整体素质。
学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。
率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。
吃透三个文件2012年，国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号）2012年，省政府办公厅《关于印发安徽省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的通知》（皖政办秘[2012]96号）2014年，国务院教育督导委员会办公室《关于进一步做好县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》（国教督【2014】5号）“1、2、1、8、”具体内容：1个前提：区域内校际间差异系数（区）域内学校差异系数（小学≤0.65、初中≤0.55）1个评估：县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估从“组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量”5个方面进行评估，得分低于85分不得申报。
1个重要参考本区域内公众对义务教育均衡发展满意度作为评估重要参考。
满意度低于85%的不得申报。
8个一票否决1.一个保障，即：接受国家认定前三年教育投入要达到法定要求2.大班额、超班额、大校额现象严重。
3.出现重大安全事故、重大违纪违法事件、师德建设重大恶性事件。
4.截留、克扣、挪用、套取义务教育经费。
5.与当地“小升初”工作挂钩。
6.未完成义务教育薄弱学校改造任务。
均衡工作迎国检工作预案
一、背景为了确保我国义务教育均衡发展工作顺利通过国家级评估认定，根据上级教育部门的部署和要求，结合本地区实际情况，特制定本工作预案。
二、工作目标1. 确保本地区义务教育均衡发展工作达到国家标准，顺利通过国家级评估认定。
2. 提升义务教育阶段学校办学水平，缩小校际间差距，促进教育公平。
3. 完善教育资源配置，优化教育管理体制，提高教育服务质量。
三、工作原则1. 全面落实国家教育政策，坚持依法行政、公开透明、公平公正的原则。
2. 以问题为导向，查找不足，持续改进，确保工作实效。
3. 强化责任担当，明确责任分工，确保各项工作落实到位。
四、组织机构1. 成立迎国检工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督指导迎国检工作。
2. 设立工作专班，负责具体工作落实和日常调度。
五、工作内容1. 教育资源配置：（1）优化师资队伍，加强教师培训和交流，提高教师整体素质。
（2）完善学校设施设备，确保学校教育教学条件达标。
（3）加强校际间交流合作，促进资源共享，缩小校际间差距。
2. 办学条件：（1）完善学校硬件设施，提高教育教学环境。
（2）加强校园安全管理，确保学生安全。
（3）开展校园文化建设，提升学校内涵。
3. 教育质量：（1）提高课堂教学质量，关注学生个性化发展。
（2）加强课程建设，丰富教学内容，满足学生需求。
（3）强化教育教学评价，引导教师改进教学方法，提高教学质量。
4. 教育管理：（1）完善学校管理体制，提高管理水平。
（2）加强学校党建工作，发挥党组织的战斗堡垒作用。
（3）加强师德师风建设，营造良好的教育环境。
5. 迎检准备：（1）组织迎检培训，提高迎检人员业务素质。
（2）整理完善迎检资料，确保资料完整、规范。
（3）开展模拟检查，查找问题，及时整改。
六、工作步骤1. 阶段一：宣传发动阶段（1个月）（1）召开迎国检动员大会，明确工作目标和责任分工。
（2）开展迎检培训，提高迎检人员业务素质。
2. 阶段二：自查自纠阶段（2个月）（1）全面排查问题，制定整改方案。
义务教育均衡发展省对县督导评估质询手册2
义务教育均衡发展省对县督导评估质询手册2第一篇：义务教育均衡发展省对县督导评估质询手册 2温馨提示《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将均衡发展作为义务教育发展的战略性任务，提出到2020年“基本实现区域内均衡发展”的目标。
为贯彻落实纲要目标，2013年甘肃省将有10个要率先实现县域内义务教育均衡发展，其中酒泉市有金塔县、XXX县实现义务教育均衡发展，甘肃省和国家分别在今年6月、11月对我县此项工作评估验收；同时今年生半年甘肃省对我县教育工作进行常规评估验收。
这两项工作是对我县巩固"两基"成果，提高"两基"水平，进一步完善义务教育管理体制,推动基础教育以及县域内各级各类教育的改革与发展具有十分重要的意义。
为做好“两评”专家组的现场质询准备工作，我们借鉴了其他县市评估时所提问题编印了《质询手册》。
由于时间紧迫，《手册》中涉及到的问题不尽全面，所陈述问题不代表本次专家组评估时必问或必提的问题，也就是说专家的质询并不限于该书中所涉及到的这些问题，请各相关单位对此《质询手册》参考使用，并要结合本单位的工作职能和评估要求深入思考，多方面、多层次自拟问答题，不断予以补充完善，以便于质询现场灵活作答。
目录1领导与管理................................................ 1 投入与保障................................................ 5 改革与发展................................................ 7 学校安全工作.............................................政府教育督导.............................................各成员单位准备解答的问题 (13)10 12一、领导与管理1.XXX县基本情况XXX县辖2乡1镇，4个社区，11个行政村，总面积3.2万平方公里，总人口8796人，其中城镇人口5732万。
(定稿)关于做好全市义务教育均衡发展迎国检工作的实施方案
关于做好全市义务教育均衡发展迎国检工作的实施方案一、指导思想根据省政府教育督导室、省教育厅迎接教育部县域义务教育均衡发展评估认定的相关要求，结合工作实际，我市将围绕既定目标，有的放矢，补齐短板，全力作为，办好每一所学校，办好人民满意的教育，确保顺利通过国家教育部督导评估认定，向全市人民交上一份满意的答卷。
二、评估重点一是重建设。
均衡发展不是削峰填谷，而是抬高底部，重点是增大城乡薄弱学校建设力度。
督导评估组对学校危房的改造、城市新建小区配建学校的建设、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、薄弱学校仪器设备的采购与添置等都非常注重。
二是重管理。
学校办学是否规范、择校问题是否缓解、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱，这些都是推动均衡发展的关键，也是衡量一个地区教育管理水平的重要尺子。
各校一定要在管理上下功夫，要形成特色、提升品位、注重实效。
三是重内涵。
办学条件的均衡仅仅均衡发展的基础。
各校在重视条件改善的同时，要切实按照素质教育的要求，推动学校特色建设、文化建设、品牌建设，真正实现学校内涵发展。
四是重评价。
义务教育均衡发展是否取得成效，最终要看人民群众是否满意。
所以，督导评估组在每个县市区、每个学校都要召开座谈会，展开问卷调查，实地走访基层群众，广泛收集民意，倾听民声，把公众满意度作为衡量义务教育均衡发展的重要参考。
三、工作内容（一）坚持以评促改，促动学校提档升级。
相关科室、各学校要结合省政府教育督导评估组提出的意见和建议，对存有的问题，采取有效措施，确保整改到位。
省督导评估组反馈给我市的两个重点整改问题：一是办学条件改善的速度仍需加快。
部分农村学校建设标准还不高，城乡学校、南北区域学校办学条件还有一定差别。
城区超大规模、大班额情况还存有，运动场塑胶率比例偏低，音乐、美术、小学科学实验室的设置还不很规范，教育仪器设备使用率还有待提升；二是教师队伍建设的力度仍需增强。
教师队伍总量城乡配置不均衡，区域结构、学科结构、年龄结构和学段结构的问题还一定水准存有，特别是农村学校体、音、美、信息技术等专业学科教师的配备有待进一步增强。
义务教育均衡发展迎国检工作实施方案
阿克陶县加马铁力克乡库纳吾依拉小学义务教育均衡发展迎国检工作实施方案根据阿克陶县义务教育均衡发展迎检工作的实施方案，为贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，进一步提高我校办学质量和水平，促进区域内义务教育均衡和谐发展，保证我辖区义务教育均衡发展工作顺利通过国家评估验收，制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，全面落实科学发展观，坚持教育优先发展，学校办学条件、总体水平和各项指标达到省办学条件标准化标准为准则，以实现我校不断缩小与先进学校的差距，积极实施“科教兴校”战略，进一步增强服务社会的能力，努力办好让人民满意的学校，实现义务教育均衡发展。
二、目标任务使我校符合办学条件标准化要求，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。
提高教师整体素质，学校班额符合国家规定标准，快速缩小与先进学校的差距，达到基本均衡。
三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（2017年3月2日至10日）制定方案，成立组织机构，召开动员大会。
安排部署义务教育均衡发展工作。
广泛宣传开展实现义务教育均衡发展的重大意义、目标任务和实施步骤，努力提高广大教师对此项工作重要性的认识并积极参与和支持创建工作。
第二阶段：组织实施阶段（2017年3月20日至3月30日）1、建立工作机制。
根据《于都县义务教育均衡发展迎检推进工作实施方案》，制订本校实施方案，建立工作机制，明确责任人，准备相关资料，做好前期准备工作。
2、自查整改。
对照省定标准和责任分工，学校各部门开展自查自纠工作，对照《江西省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》和《江西省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》对学校各项工作进行逐项自查评估，使各项指标都达到规定的办学条件基本标准，各项数据与上报中央数据相符，在此基础上上报自查报告，并接受市教育局评估验收，并根据评估验收意见，认真开展查漏补缺，全面整改落实。
义务教育均衡发展迎国检工作实施方案
义务教育均衡发展迎国检工作实施方案近年来，我国教育事业取得了长足的进步，义务教育均衡发展工作不断加强。
然而，在实际推进过程中还存在一些问题，比如城乡之间、地区之间教育资源分配不均，学校办学条件不一致等。
为了进一步推进义务教育均衡发展，提高教育质量和公平，本文制定了义务教育均衡发展迎国检工作实施方案。
一、总体目标全面贯彻党的教育方针，深入实施义务教育均衡发展工程，不断提高教育质量，促进全体学生全面发展。
实施方案的总体目标是，到 xxx 年，建立健全的义务教育均衡发展体制机制，实现城乡教育资源均等化，教育质量整体提高，促进学生的全面发展。
二、重点任务1.完善教育资源配置机制，加大对薄弱学校的支持力度。
通过补助政策、资源整合等措施，增加薄弱学校的教育资源投入，提高教学条件和教学质量。
2.加强师资队伍建设，提高教师素质和教学水平。
加大对农村、边远地区教师的培训力度，引进优质教师到薄弱学校任教，促进教师的专业化和教学能力的提升。
3.完善课程设置，推进素质教育。
结合学生的兴趣和特长，完善课程设置，推进素质教育，培养学生的综合能力和创新精神。
4.加强学校管理，提高教育质量。
完善学校管理制度，建立科学的评估机制，加强对学校的监督和督促，提高教育质量。
5.加强家校合作，促进学生全面发展。
建立健全的家校沟通机制，加强与家长的互动，共同关注学生的成长和发展。
三、实施方式1.建立健全的领导机制。
成立义务教育均衡发展工作领导小组，统一领导、协调推进工作。
2.制定具体实施方案。
结合各地实际情况，制定具体的实施方案，明确目标任务、责任分工、时间节点等。
3.落实资金保障。
加大对义务教育均衡发展的投入，确保各项工作的顺利实施。
4.加强监督检查。
建立健全的监督检查机制，对各项工作进展情况进行及时监督和评估，确保工作的顺利推进。
5.宣传推广。
通过各种渠道宣传义务教育均衡发展的政策举措和成效，营造良好的社会氛围，形成共同推进的合力。
四、保障措施1.政策支持。
义务教育均衡发展迎国检工作总结
“义务教育均衡发展”迎国检工作总结固镇县刘湖小学“义务教育均衡发展”迎接国家验收工作已经顺利结束，迎接国检期间，广大教师的思想得到了重视，认识有了提高，校容校貌变化巨大，学校的管理水平得到了提升。
迎国检期间老师的“忘我的干劲、无私的奉献、拼搏的精神”是学校积累的一笔财富，现做一总结，有必要在今后的工作中继续发扬。
一、成立迎国检领导小组.组长：陈清成员：陈云道、李桂明、赵东亚具体分工：陈清负责整体工作、数据、资料，校舍、院墙的粉刷。
陈云道负责环境卫生（包括班级、生活区、活动区、绿化区、门窗、墙壁、厕所、死角等）和校容校貌(宣传栏、黑板报、标语、班级文化）。
李桂明负责课程的开设、教师的业务档案、课外活动、大课间活动、学生的礼貌习惯等。
赵东亚负责升旗仪式、文体活动、功能室的使用、班班通的管理使用。
每人各负其责，保质保量保速度，工作不能有任何懈怠。
由于分工细腻、到位、明确，所以完成的质量比较高。
二、做好宣传工作。
通过标语、黑板报、宣传栏、广播、宣传栏、班会、周会等形式，向老师、学生、家长宣传义务教育均衡发展的重要性和意义，提升老师、学生、家长对义务教育均衡发展的知晓度，提高他们迎查的自觉性、敏感性，从而改变他们的麻木心理、侥幸心理。
同时，激励广大教师以高昂的斗志、饱满的热情、必胜的信心迎接这次“国检”。
三、发扬了“五加二、白加黑”的精神。
刘湖小学是2013年立项的薄改学校，体育器材、科学实验器材都是临近检查才拉运到学校，对于我们学校来说时间紧、任务重。
在不影响上课的情况下，学校老师发扬了“五加二、白加黑”的精神。
老师白天上课，晚上整理图书、实验器材，连续五个星期老师没有休息，在学校加班加点，安装体育器材，打扫卫生，整理环境。
赵东亚老师右手臂被四轮机摇把打断，在医院住了两天，就返回了学校。
自己不能骑车，天天由妻子来回接送，迎查期间没有请一天假。
陈清老师的左手中指在安装篮球架时被挤伤，由于天天加班，没有及时治疗，导致发炎感染，后来在无法坚持的情况下才白天上班，晚上吊水治疗。
义务教育均衡发展迎国检工作指南
义务教育均衡发展迎国检工作指南肇蚆一、国家督导评估认定时间：2015年12月21日-23日薄二、国家督导评估认定的核心环节：核查学校膂项基本办学条件达标情况。
核查学校91.肈2.印证校际间差异系数的八个单项指标情况。
螅了解学校素质教育和校园文化建设情况。
3.羃察看校容校貌和学校常规管理情况。
4.羂评估组随机抽取，兼顾城区和农三、核查学校的抽取原则：膀村、小学和初中、教学点等不同类型，抽取8—12所义务教育学校作为样本，提前3天告知。
四、义务教育均衡发展基本知识（教师应知应会知识）膇（一）为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要莃（2010-2020年）》，根据《贵州省推进县域义务教育基本均衡发展规划表（2013—2020年）》安排，我县于2015年实现县域义务教育基本均衡，并接受国家评估认定。
．（二）把握义务教育均衡发展的五个内涵：蚃1.每一所学校符合贵州省义务教育学校办学基本条件标准，羇办学经费得到保障。
2.教育资源满足学校教育教学需要，开齐开足国家规定课程。
芅3.教师配置更加合理，教师素质整体提高。
螂4.学校班额符合贵州省义务教育学校办学基本条件规定标准，蒃消除“大班额”现象。
5.县域内义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显羈缩小。
（三）义务教育均衡发展督导评估的内容和标准：蚈1.一道门槛蒆义务教育阶段中小学办学基本条件9项指标必须7项达到基袀本办学条件标准，学校办学基本条件23项指标100分，必须达到85分以上为合格。
内容：省级评估标准肀（1）生均校舍建筑面积：小学不低4.5平方米，初中不低螆于5.5平方米。
（2）生均体育活动场地面积：小学不低于4.5平方米，初羅中不低于5.5平方米。
（3）寄宿生人均宿舍面积：小学不低于3平方米，初中不蚀低于3.5平方米。
（4）生均图书册数：小学不低于20册，初中不低于30册。
袇（5）教学实验仪器配置：小学12个班及以下实验仪器值不袅低于3.5万元，13个班及以上不低于5万元；初中9个班及以下不低于10万元，10个班及以上不低于15万元。
芙蓉镇金塘小学义务教育均衡发展迎国检工作实施方案
芙蓉镇金塘小学义务教育均衡发展迎国检工作实施方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN万安县金塘小学义务教育均衡发展迎国检工作实施方案为进一步推动我校义务教育均衡发展工作，确保顺利通过国家督导评估验收，根据省政府督导评估意见和万安县教体局《关于迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的实施方案》精神以及万安县模拟义务教育均衡发展模拟检查情况，为切实做好问题整改和提升国家督导评估效果，确保顺利通过国家督导评估验收工作。
确保特制定本实施方案。
一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，坚持以人为本，促进教育公平，努力满足广大人民群众让孩子上好学的愿望。
在省检基础上进一步做好均衡发展各项工作，切实提高国检效果，确保顺利通过国家督导评估验收工作。
二、领导小组组长：郭立伟副组长：王宇平成员：王宇平许贯贵何宗华宋云飞三、整改提升对学校自查发现的问题和上级部门检查提出的问题列出问题清单，落实责任人，逐项进行整改到位，确保顺利通过国检。
（具体见附件：整改问题清单）四、职责分工为做到科学规划、精心准备、明确责任，现将全部内容落实到学校相关处室，以便在日常工作中加以协调和督促。
1、校长：负责对学校的教学、均衡教育宣传、安全维稳和特色工作进行督查。
2、教务处：负责均衡教育国检评估的资料整理、学校课改文化宣传及素质教育展示，教师培训相关数据及材料的整理；教学管理、教学档案管理、教学制度建设及教师研训、教研课改微机房管理与教学组织，提高信息技术应用和管理水平，以信息化带动教育现代化方面相关数据及材料的整理；加强对多媒体教室、图书室、阅览室、科学实验室、书法室、体音美室管理人员的培训，并对各功能室室内布置、资料、卫生及各校上报相关数字资料把关。
严格执行义务教育阶段学生就近入学划片招生政策，确保适龄儿童按时入学；保证将进城务工人员随迁子女就学；确保三类残疾儿童少年入学率100%和在校生年巩固率100%；按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程；扎实有效开展高效课堂改革和素质教育活动；负责按照《国家学生体质健康标准》要求的小学学生体质健康及格率均不低于90%相关数据及材料的整理。
百色义务教育均衡发展督导评价工作手册
百色市义务教育均衡发展督导评估工作手册2018年2月28日印一、基本知识（一）什么是义务教育均衡发展？“义教均衡”主要包含三个要义:一是受教育的机会均等;二是享受的教育资源均等;三是教育结果均等。
推进义务教育均衡发展就是要在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，办好每一所学校，缩小县域内城乡之间、校际之间办学的差距。
（二）义务教育均衡发展的意义。
1.满足人民群众“上好学”的愿望，促进教育公平；2.提升农村学校、薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量；3.解决教育深层次矛盾、构建和谐社会、提升国民素质、推动教育事业科学发展。
（三）目标任务。
各级政府通过采取一系列措施，使全市各县（市、区）域内义务教育阶段的每所学校在硬件、软件、教育质量等各方面大体上处于一个比较均衡的状态。
到2018年年底，全市实现义务教育发展基本均衡。
在此基础上通过进一步努力，到2020年实现义务教育优质均衡和城乡一体化，最终实现教育现代化目标。
（四）义务教育均衡发展督导评估的两个阶段。
第一阶段：义务教育学校办学条件基本达标督导评估。
评估程序：学校自评→县级评估→向市政府申报→市级评估→自治区复核。
第二阶段：义务教育发展基本均衡县督导评估。
评估程序：县级自评→向市政府申报→市级复核→自治区督导评估→国家评估认定。
二、义务教育均衡发展评估基本要求义务教育均衡发展评估验收主要看硬件和软件关键性指标是否达标，可概括为“一达标、两小于、四达到、四否决、一参考”。
“一达标”，即义务教育学校办学条件基本达标。
包括校园校舍建设、仪器图书装备、教师队伍建设等三个方面9项指标，总得分不低于80分。
“两小于”，即小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55。
差异系数越小，均衡程度越高；差异系数越大，均衡程度越低。
“四达到”，即政府推进工作要达到四个方面的要求，包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面18项指标，总分为100分，评估标准不低于85分。
“义务教育均衡发展”汇报材料2024国检
“义务教育均衡发展”汇报材料2024国检尊敬的领导、各位专家、教育工作者：今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报我们国家在义务教育均衡发展方面所做出的努力和取得的成果。
一、背景介绍义务教育是我国教育体系中的基础阶段，对于学生的成长和发展至关重要。
然而，由于历史、地理、经济等多种原因，我国义务教育的发展一直存在着不均衡的问题。
这种不均衡问题主要表现在城乡之间、地区之间、校际之间等方面，严重制约了义务教育的整体发展水平。
为了解决这一问题，我国政府提出了“义务教育均衡发展”的战略目标，通过一系列的政策措施和实践，致力于让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
二、政策措施为了实现义务教育均衡发展的目标，我国政府采取了一系列有力的政策措施。
首先，政府加大了对义务教育的投入，提高了教育经费的使用效益。
其次，政府推行了一系列的教育改革措施，如“全面提高教育质量”、“中小学课程改革”等，旨在提高义务教育的整体水平。
同时，政府还积极推进城乡教育均衡发展，通过“农村教育振兴计划”、“教育信息化”等措施，缩小城乡之间的教育差距。
三、实践成果通过政府和社会各界的共同努力，我国义务教育均衡发展已经取得了一系列显著的实践成果。
首先，城乡教育差距得到了明显缩小，农村地区的教育条件得到了明显改善。
其次，地区之间的教育差距也得到了明显缩小，如一些贫困地区的教育水平得到了显著提升。
此外，校际之间的差距也在逐步缩小，学生和家长对于学校的选择更加多元化。
四、问题与建议尽管我们取得了很多成果，但是还存在一些问题。
例如，一些地区的教育资源分配仍然不均衡，需要进一步优化。
此外，一些学校的教育质量仍然存在差距，需要加强管理和监督。
为了解决这些问题，我们提出以下建议：一是进一步优化教育资源的配置，确保每一个孩子都能享受到优质的教育资源；二是加强对学校的教育管理和监督，提高教育质量；三是加强对学生全面发展的培养，注重学生的综合素质和创新能力培养。
五、总结与展望通过多年的努力，我国在义务教育均衡发展方面取得了显著的成果。
小学“义务教育均衡发展迎国检”迎检工作方案(优选资料)
大方县黄泥塘镇第二小学“义务教育均衡发展迎国检”工作方案根据大方县教育局和黄泥塘镇教管中心关于认真抓好义务教育均衡发展迎国检相关工作的要求，结合我校实际，为确保迎检工作有序进行，特制定本方案。
一、组织领导成立迎检工作领导小组：组长：易昌发（黄泥塘二小校长）副组长：张务清（黄泥塘二小教导主任）成员：吴道全吴明合廖春兰肖国伦黄璜郑忠银杨晓柳王梅领导小组负责各项工作的安排落实和监督，保证全校各部门认真履行职责，按时完成相关工作任务。
（注：黄璜老师必须配合校长做好迎检路线规划及总体工作汇报，且熟知各项数据指标及相关情况，意外应急时代替校长进行检查汇报和引领。
）二、迎检工作安排1、校园巡查组：组长：吴道全成员：由吴道全协调安排当节课无课老师负责。
负责检查当天校园巡查工作，早上7：40到校，佩带工作证，戴袖套标志，合理分工，确保全天校园操场内巡查人员不低于3人。
校园巡查务必及时清除操场内垃圾纸屑及校园内卫生死角，及时制止学生矛盾纠纷，合理引导外来人员。
2、检查接待组：组长：张务清成员：黄璜（少年宫）王梅（阳光少年之家）杨晓柳、廖春兰、吴明合（办公室）负责检查当天到校检查人员的接待工作，根据检查组的要求，及时引导检查组相关人员到指定位置，并负责提供茶水。
组内成员合理协调，有课时间正常上课，无课时间立即到相关接待地点进行服务，吴明合随时进行检查照片采集。
3、资料准备组组长：易昌发（负责迎检路线规划及总体工作汇报）成员：张务清（负责总资料提供与解答）肖国伦（负责班班通及信息化资料提供与解答）郑忠银（负责实验仪器室资料提供与解答）蒙静玲（负责图书室资料提供及解答）易昌福(负责学生营养餐食堂资料提供与解答)吴道全（负责生均公用经费使用资料提供与解。
XXX义务教育均衡发展迎国检工作方案
XXX义务教育均衡发展迎国检工作方案为了确保学校的义务教育均衡发展工作能够顺利通过国检，XXX特制定了迎国检工作方案。
该方案的指导思想是以科学发展观为指导，以更高的标准、更高的水平和更高的质量来推进学校教育建设工作，以此作为新起点。
在工作措施方面，学校成立了义务教育均衡发展迎国检工作领导小组，并设立了三个工作组，分别是综合协调和档案材料组、宣传组和评估指标组。
每个工作组都有明确的职责分工，并根据时间节点扎实开展各项工作。
在具体的工作任务分解中，学校将整治校园校舍、校园文化建设、功能室的配置和管理、强化学校安全管理、消除大班额现象、整理完善教育教学常规档案、规范档案资料建设和加大宣传营造迎检氛围等任务进行了分解。
同时，学校还制定了迎检工作进度日程安排，明确了每项工作的完成时间和责任部门及责任人。
总之，XXX的迎国检工作方案旨在确保学校的义务教育均衡发展工作能够得到有效的推进和落实，以此为学校的教育建设工作注入新的动力和活力。
2015年10月30日前，我们需要完成撰写汇报材料和自评的工作，并在同一天完成报告定稿。
同时，我们还需要收集和完善各种档案资料、表册和制度等。
在2015年11月10日前，我们需要完成学校校园文化建设和氛围营造的工作，以及展板的制作。
档案建设也需要各相关部门一起合作完成。
为了使管理更加精细化和科学化，我们需要加强规范管理。
其中，我们需要通过教代会修改和完善现有制度中存在不适应现在学校管理和发展实际情况的制度，并发挥教职工的智慧，完善产生新制度，汇编学校制度集。
我们还需要提炼学校办学理念和“一训三风”，发展其外延及内涵。
最后，我们需要实施垂直、分层和精细化管理，使各职责工作人员明确责任、统筹协调。
为了充分利用信息化资源，我们需要加强教学管理。
具体而言，我们需要提高教学班班通使用率，使教育资源高效率使用，并把应用现代化信息教育教学手段作为课堂教学考核内容之一，对高实效应用的教师，在教学考核中予以奖励。
学校义务教育均衡发展迎国检工作指
学校义务教育均衡发展xx检工作指xx一、基本情况2020年8月或9月初，国家将对我省20个县进行义务教育均衡发展认定，每县抽查所学校和2所教学点，特教学校必检。
二、抽查方式评估组按照随机抽取的原则，兼顾城区和农村、小学和初中、一贯制和教学点等不同类型，抽取“8+2”所学校作为样本，提前1天告知当地政府。
抽取标准是2019年年报中的大班额学校、校园各项面积变化较大学校、办学条件不达标学校、师资配备不足或结构不合理的学校。
重点是农村薄弱校和县城大班额学校。
三、应知应会的义务教育均衡发展基本知识（一）主要文件省教育厅《关于印发江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则的通知》（教发〔2019〕14号）文件。
县关于迎国检的相关文件、通知、要求。
（二）把握义务教育均衡发展的五个内涵1、每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。
2、教育资源满足学校教育教学需要，开齐开足开好国家规定课程。
尤其是音体美、信息技术、实验课等。
3、教师配置更加合理，教师素质整体提高。
4、学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。
5、县域内义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。
（三）义务教育均衡发展督导评估的内容和标准1、一道门槛：义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表（每校85分）。
2、两项评估（1）县域内学校差异系数（小学≤0.65、初中≤0.55）是前提。
（2017年年报必须达标）（2）县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况。
主要从组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量5个方面共21项指标100分，85分以上为合格。
（县督导室准备，财政、人社、编办、残联、团县委、妇联等部门准备相关资料，装订成册，数据与教育督导室数据完全一致）3、一个重要参考公众满意度调查：检验均衡发展的水平如何，关键看群众关心的热点问题是否解决，群众是否满意。
85%以上满意为合格。
（国检一周时间内完成网络问卷）4、八个一票否决事项（1）经费保障，是否存在截留、克扣、挪用、套取义务教育经费现象。
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颍州区迎接义务教育均衡发展国检
工作手册（最新）
一、抽查单位确定：
检查组分两组共抽查8所学校和2所相对薄弱学校（小
规模学校、教学点），每组一名专家，一名工作人员。
二、校长要做到三熟悉：
（一）熟悉义务教育发展基本均衡县（区）督导评估的
条件：一个门槛，即学校标准化全部达标；两项指标，即校级间差异系数和政府推进义务教育均衡发展的举措；一个参考，即公众满意度达到8 5%以上。
同时要熟悉本地政府推进均衡发展的主要举措。
（二）是熟悉国家和省有关教育基本政策：义务教育均
衡发展相关政策、义务教育经费保障政策、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生政策、绩效工资政策、教师编制政策（本校编制情况）、农村教师津补贴政策和本地执行情况、国家规定的课程设置、省办学行为规范等。
（三）是熟悉国检检查学校工作表内容，检查表的内容
不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验员、计算机管理员等也要明白，做到人人皆知。
三、校情介绍要紧扣主题。
校情介绍要突出均衡发展的
主题，紧紧围绕国检学校检查的2 3项内容，主要包括：学校基本情况（包括学校办学历史、现有班级数、教师数、学
生数等）；近几年推进义务教育均衡发展以来对学校的投入
及其给学校带来的变化（如校园硬件的改善、功能室和图书的增加、教师队伍的优化等）；学校实验室、图书室等功能
室建设和管理使用情况（突出管理和提高使用率）；开齐开
足课程情况（如师资队伍配备满足了学校开齐开足课程的需要，或通过走教、在线课堂等其他形式确保开齐开足课程等，应突出音乐、体育、美术、综合实践等有关课程的开设或有关社团活动情况）；规范办学和减负情况；办学特色等。
明确要求：校长同时要随时回答督导组提出的有关问
题，应熟悉相关数据和标准，做到一口清。
对督导组感兴趣的话题，可以多加介绍，引起关注。
四、要显现出学校管理的制度化、规范化和常态化。
尤其是课程开设、功能教室、宿舍食堂、教育教学器材
和设备管理要规范。
功能室和仪器设备、生活用房和设施、课程的实施是学校重点检查的内容，实验室（小学科学探究室）、图书室、阅览室、体育器材保管室、留守儿童活动室、心理咨询室、音乐室、舞蹈室、计算机房等功能室，设施设备完好，按照规范要求摆放陈列，图书借阅记录、活动记录、实验记录规范，危险实验用品按规定保管。
功能室检查，不单表明功能室建设情况，更主要是反映
管理的规范化和使用的常态化，表明本校课程能够开齐开足。
教务处、教室和学生铅笔盒内课表要三表统一，杜绝“
阴阳课表”的出现。
仪器设备和教学器材应反映常用状态，避免成为“聋子的耳朵”。
为了增强校园生气和活力，检查时可适当安排一些体育
课、艺术课和活动类课程，以展示素质教育成果。
多媒体教室要尽可能使用，展示安徽信息化发展的成绩。
督导组检查时，工作人员应主动围绕设配备、使用、管理等做好介绍。
宿舍、食堂、周转房等后勤设施要做到卫生整洁，操作
规范，制度健全。
五、校园环境要进一步整治。
各县区要动员乡镇政府和
有关部门做好学校周边环境整治和交通秩序整治，确保学校周边环境整洁，道路通畅。
县区教育局要对所有学校校园净化、绿化、美化和文化
建设状况逐一检查，学校要做到平整、剪修校园绿化，整理、修缮玻璃、墙面，更换残破课桌椅板凳，全面清扫教室、功能室、食堂、厕所及其他卫生死角，对厕所进行消毒、除臭，不留死角。
做到无痰迹、无口香糖、无杂物、无乱涂乱画，车辆摆放整齐有序。
教师办公室应做到干净有序。
六、学校要进行安全隐患排查。
确保消防通道畅通，灭
火器在有效期内、消防栓位置摆放正确，使用方便。
校园监控正常使用。
七、要加强校园文化建设。
体现正确的价值观和育人观。
比如学生作品上墙，张贴名人名言。
在橱窗宣传社会主义核
心价值观。
在有关部位张贴如节水、节电、保护花草等温馨
提示等。
全面检查学校公示栏、橱窗等，及时更新并清理不
符合规范的内容，如张贴教室里的学生成绩排名表等，以及
过分强调升学率的各类“雷人”标语。
要让人一进入校园就
能深切的感受到浓厚的现代文化气息。
八、学校材料准备要齐备。
除学生和班级情况、教师队
伍情况、10项基本办学条件情况等基本情况外；重点准备以
下13个方面情况：“两为主”情况；留守儿童情况；残疾儿
童受教育情况；公用经费管理使用情况；绩效工资情况；
小学科教师配备情况；教师校长交流情况；教师培训经费；
学生体质健康合格率情况；学生择校情况；学生课业负担情况；学生安全工作；重点班情况。
九、督查组指导学校做好迎检工作。
（一）指导学校熟知两个办学条件检查表，《检查学校
工作表》、《检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表》，表
中相关指标数值校长要做到牢记在心，一口清。
（二）是到校长围绕均衡发展主题编写解说词、提炼办
学理念和办学特色，优化设计、实战演练国家督查组到校路
线。
（三）加强对学校各类功能是管理人员及教师的均衡发
展业务培训及迎检礼仪培训。
（四）指导学校加强校园环境建设，一是校园内部的美
化、绿化、净化，二是校园文化氛围的营造、内涵建设的提升。
十、注意事项
按省厅调度会要求，学校当前迎检准备的重点是：
（一）校长的准备即“三个熟悉”要一口清，副校长也
必须熟悉，因检查组两人到校分别进行检查，校长、副校长应分开相陪，不能漏人。
（二）校长、副校长、班子成员、责任督学应站在校门
外恭候检查组，检查组到校后，由校长引导解说（不用引导员或解说员），重点介绍学校基本状况，然后介绍标准化学
校建设情况，引导专家实地查看各功能室（重在使用和管理）、教室、办公室、食堂、宿舍及迎检资料（自查报告及
宣传画册装袋交检查组人员人手一份）。
（三）学校应准备的材料真实、规范、科学、齐全：一
是注意材料的真实性，并于2016年年报数字一致。
二是摆
放位置应方便检查。
三是按上报的各种表格（尤其是工作表）必须按标准、按要求填报。
（要说明的是，因国家督查组到
校检查环节较多，现场填列表格时间有限，因此上述两张表格交付他们，不要提前主动上交。
）迎检档案资料应做到科
学化、规范化、标准化，尤其教育教学档案、各种台账及留守儿童之家资料、农民工进城务工子女资料应精细化、规范化、制度化、标准化。
（四）学校环境方面，净化标准要提高，绿化、美化要
做到位。
校园文化是重点，要有内涵。
各校要有主题鲜明的文化墙、走廊文化、办公室文化，积极发动教师、学生做出特色、做出亮点。
能补救的例如：“一校三风”、校歌尽量补做，此外要有校务公示栏、安全教育宣传栏及各种提示标牌。
（五）亮点、特色展示。
每个学校要有1- 2个特色亮
点活动展示。
（六）加强师生文明礼仪教育，适时向专家组人员问“老
师好”，专家组到校做到不围观、不议论，正常开展各项活动。