反问句、陈述句、把字句、被字句、关联词连成一句话(A)
把被字句,连词成句、关联词
把下面的句子改写成带“把”字和“被”字的句子。
1.小仙女送给小木偶人类所有的表情。
2.我拿起挂在衣架上的大衣。
3.奶奶不小心弄翻了灶台上的粥碗。
4.这个故事里的主人公迷住了我。
5.大风卷起的尘土遮住了我的视线。
6.经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“被”字句、“把”字句1.这个故事里的主人公把我迷住了。
我被这个故事里的主人公迷住了。
2.大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
3.经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。
4.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力.它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
5.我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
连词成句1.焰火升上五彩缤纷天空的2.这场演出精彩的印象深刻我在脑海里留下了关联词1.他每天坚持练习半小时的书法。
他的字写得好。
（用关联词合并句子）2.小明诚恳地接受了批评。
小明很快改正了错误。
（用关联词合并句子）3.卡罗纳的母亲去世了。
卡罗纳很悲痛（用关联词把两句话连成一个句子）合并：因为卡罗纳的母亲去世了，所以他很悲痛。
4.你母亲已不在这个世界上了。
你母亲依然爱着你。
合并：虽然你母亲不在这人世界上了，但是她依然爱着你。
修辞手法1.小草长出了地面。
（改为拟人句）2.一阵风吹过，荷叶在摇摆。
（改为拟人句）3.老槐树那笔直的树干撑起巨大的树冠。
（改为比喻句）4.我的心里说不出是什么滋味。
（改为比喻句）5.例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
（比喻句）6.例：井冈山是中国革命的摇篮。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
（比喻句）7.例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
阳光之下，湖面成了金色的镜子。
8.例：天空的星星快活地眨着眼睛。
宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
（拟人句）9.这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
三年级上册语文句子练习题(把字句、被动句、反问句、拟人句练习)
三年级语文上册按要求写句子练习题一、把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。
1、张大爷赶走了骄傲自大的大白鹅。
改写成“把字句”：改写成“被字句”2、灿烂的阳光照耀着美丽的村庄。
改写成“把字句”：改写成“被字句”3、小桔灯照亮了漆黑的山路。
改写成“把字句”：改写成“被字句”4、叔叔用水泥堵住了老鼠洞。
改写成“把字句”：改写成“被字句”二、把两句话合成一句话，并且加上标点符号。
1、夏天，小红和小明来到了黄山。
我们看到了喷涌而出温泉。
合成一句话：2、大海是个蓝色的世界。
大海是个神秘的世界。
用关联词合成一句话：3、他们来到了故宫。
他们看到了很多历史文物。
合成一句话：4、我们一起去菜市场。
我们买了很多蔬菜和水果。
合成一句话：三、我能修改下面的病句，并且加上标点符号。
1、我猜想他肯定是一个小学生。
改：2、奶奶从超市买回来卷心菜、鸡腿、黄瓜、小白菜等蔬菜。
改：3、国庆节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。
改：4、经过三个月的艰苦训练，终于学会了跳绳。
改：四、按要求改写成比喻句或拟人句，并且加上标点符号。
1、雨丝细细的。
改写成比喻句：2、蔚蓝的天空，像（写成比喻句）3、高大的树上有很多小松鼠，它们在一起蹦蹦跳跳。
改写成拟人句：4、公园里面的小花很美丽。
改写成拟人句：六、把下面的句子换个说法，但意思不变。
（把反问句改成陈述句）1、如果按照正确的操作流程打开，不就成功了吗？改：2、你怎么能轻易相信陌生人？改：。
陈述句_把字句_反问句_被字句 相互转换练习
1我难道不知道这个答案是正确的吗？2这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？3飞机难道不是今天早上坠毁的吗？4难道就真的束手无策，等待死神的到来？5别人能做的事，难道我不能做到吗？6我们怎能甘当落后呢？7朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？8北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？9难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？10同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？11邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？12凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？13要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？14勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？15这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?2、十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?7、我们难道能做损人利己的事吗?8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?11、战士们怎能离开自已的阵地呢？12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？19、字典不正是我们的朋友吗？20、这件事怎能不让人高兴呢？(一) 把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗?4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢?6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用?11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀?13、十万支箭，三天怎么造得成?14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?。
部编版二年级总复习-把字句被字句反问陈述连词成句完整版
（一）“把字句”变换“被字句”“三部曲”1、一找“把”字，“把”变“被”，二找事物1和事物2（“把”字前为事物1“把”字后为事物2）。
2、事物1和事物2互换位置。
3、把其他原封不动抄下来。
1找2换3照抄1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4、我把作业写完了。
5、我把画挂在了墙上。
6、积雪把大树的枯枝压折了。
7、他把小鸟放回了大自然。
8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。
9.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
10.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
11.鸭先生把小路打扫得干干净净。
12.小闹钟把我吵醒了。
13．小青蛙把荷叶当成了歌台。
14.大灰狼把小羊吃掉了。
15.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（二）“被字句”换“把字句”“三部曲”1、一找“被”字，“被”变“把”，二找事物1和事物2（“被”字前为事物1“被”字后为事物2）。
2、事物1和事物2互换位置。
3、把其他原封不动抄下来。
1找2换3照抄1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、足球被我踢进了大门。
3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
4、教室被同学们打扫得干干净净。
5、八只大铁牛被大水冲走了。
6、那只凶猛的大老虎终于被武松打死了。
7、船上的食物很快被他吃光了。
8、妈妈晾的衣服被外面的雨淋湿了。
9.我被小蜜蜂蛰了。
10.小手被我洗得干干净净。
11.小周被同学们评上了三好学生。
12.小狗被我牵住了。
13.妹妹被我哄笑了。
反问句变陈述句反问句改为陈述句的方法：“三部曲”1、去掉反问语气词和“问号”（怎能。
呢？怎么。
呢？难道。
吗？还。
吗?）2、有“不”去掉，没有加上。
→（是、能、会、可以）改为否定词（不是、不能、不会、不可以），或将否定词改为肯定词。
3、把其他原封不动抄下来。
1去2找3照抄1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切与舒服呢？3. 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数吗？7.那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 我们怎么能忘记老师的教导呢？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？11、我怎么能忘记老师的关爱呢？12、你怎么能这样做？13、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？19. 春天一到，冰不就化开了吗？20. 天上的星星能数得清吗？21、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？22、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？陈述句变反问句“三部曲”1、找“不”，有“不”去掉，没有加上。
把字句, 被字句, 陈述句的互换
把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。
例如：陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。
把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了。
被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。
练习：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
孙民找到了这本书。
指导员交给我们一项艰巨的任务。
宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。
美丽的西双版纳迷住了中外游客。
诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。
在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。
把字句变被字句1.首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面。
2.然后将“把”换成“被”例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。
练习：1.我把作业做完了。
2.小猫把一条小鱼吃了。
3.武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
4.清洁工人把一堆堆的垃圾清理干净了。
5.熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
被字句变把字句1.首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面主语的放在“被”的前面；2. 然后将“被”换成“把”。
例如：睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
练习：1、教室被我们打扫干净了。
2、太阳被乌云遮住了。
3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
4、从破船上搬下来的食物被他吃光了。
5、小狗被我牵住了。
部编版四年级语文上册句子(反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述)专项训练附答
部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答试题名称部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答(四年级上册部编本)四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？5.难道我们能浪费时间吗？6.你们怎能破坏环境呢?_7.难道你不能自己回家吗？ 8.这难道不是你的？9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?_10.朝这个方向走，不是越走越远吗?_（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1、这个真实的故事使我深受感动。
部编人教版三年级秋季学期语文句子专项综合知识点(含答案)
部编人教版三年级秋季学期语文句子专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子。
1.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
（写成反问句）_____________________________________________2.春风吹绿了田野。
（写成反问句）_____________________________________________3.大水冲走了八只大铁牛。
（改为把字句、被字句）_____________________________________________4.雨水淋湿了战士们的衣服。
（改为把字句、被字句）_____________________________________________5.贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
（修改病句）_____________________________________________二、按要求完成句子练习。
（1）我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
（改为“被”字句）____________________________________（2）杨梅先．是淡红的，随后．．变成深红，最后．．几乎变成黑的了。
（用加点词写句子）________________________________________________（3）蒲公英带来了快乐。
（扩句）_____________蒲公英____________带来了快乐。
三、按要求完成句子练习。
1．蔡伦做出了一种既轻便又好用的纸。
（缩句）___________________________________2．张择端画的画十分传神。
（改成感叹句）___________________________________3．用这种方法造的纸，原料容易得到。
这种造纸方法就传承下来了。
（用关联词语将两句话连成一句话）__________________________________________________________4．我们使《清明上河图》看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
把字句被字句陈述句反问句转述句
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转 述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和 引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称 “ 他” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”， 说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没 把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把 我们照顾好。
练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。”
妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了 小红。”
张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么 帮得了你的忙？” 鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了 我的忙？
妈妈洗了衣服。
妈妈把衣服洗了。
他们吃完了苹果。
他们把苹果吃完了。
把字句和被字句练习 一、把下面句子改成用把字的句子。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
陈述句变反问句
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词 （不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯 定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂” 等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问 号。 例： 我们不能因为学习任务重而不参加 体育活动。 改：难道我们能因为学习任务重而不参 加体育活动吗?
把字句-被字句、反问句改陈述句练习题
把字句被字句专项练习一、把"把"字句改为"被"字句。
【★★★】1、聪明勇敢的猎人把三只凶恶的狼打死了。
"被"字句：2、我们把学习中遇到的许多困难克服了。
"被"字句：3、他把一件非常珍贵的礼物送给了我。
"被"字句：4、桥上喷出的六条火舌封把我军冲锋的道路锁住了。
"被"字句：5、我把掉在地上的那支精致的钢笔捡起来。
"被"字句：二、把""被"字句改为把"字句。
【★★★】1、一束鲜花被我送给了妈妈作为生日礼物。
"把"字句2、那只受伤的大雁被更羸惊吓得掉下来了。
"把"字句3、雪后的大地被一轮红日照得分外耀眼。
"把"字句4、一只正在偷吃的大田鼠被猫头鹰紧紧地抓住了。
"把"字句5、掉在地上的面包渣被一群小蚂蚁扛走了。
"把"字句三、把"把"字句改为"被"字句，把"被"字句改为"把"字句。
【★★★】1、一位落水儿童被隔壁的王叔叔救起了。
2、那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。
3、猴子把孩子的帽子挂在最高的横木的一头。
反问句改陈述句练习题反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
反问句 陈述句 把字句 被子句 句型练习
反问句变陈述句练习反问句变陈述句吧,方法如下：第一步：问号改为句号第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗?”和“怎能……呢?”等. 第三步：否定改为肯定,肯定改为否定（有不去不,没不加不,去掉疑问词）例如：1、字典难道不是我们的良师益友吗?改：字典是我们的良师益友.2、难道那条街不热闹吗?改：那条街很热闹.疑问句难道我们应该乱丢垃圾吗?陈述句我们不应该乱丢垃圾.陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？1、陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.10、我们不能被困难吓倒.12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.2、【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗?7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?字句被子句练习1、例：把字句：大水把庄稼淹没了。
反问句、陈述句、把字句、被字句、关联词连成一句话(1)
反问句、陈述句互改训练班级：姓名：一、将下列反问句改成陈述句：1.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？2.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？3.敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？4.周围的一切，不是都在起变化吗？5.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？6.她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？7.峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？8.你不是一直想去伯伯家吗？9.要不，你怎么会知道得这么详细？10.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？11.金色的草地那么可爱，怎能不叫人喜欢呢？12.可是，天空中没有一朵乌云，怎么会下雨呢？13.这么严重的错误怎能忘记呢？14.我们怎么能忘记妈妈的爱呢？15.字典不正是我们无声的老师吗？二、将下列陈述句改成反问句：1.我并没有忘记这件事，我不能失信。
2.灰雀一定会飞回来的。
3.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.自卫，是为了更好地进攻呀！5.好汉查理从来不随便拿别人的东西。
6.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！7.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
8.不好好学习，就不能取得好成绩。
9.对不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
10.我们的庆龄是个守信的孩子。
11.孔子的学问那么高，人们很佩服他。
12.功课没做完，我不能去看电影。
13.盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，人们不能忘记他。
14. 马跑得越快，离楚国就越远了。
15. 我不能忘记老师的关爱。
16. 游览了长城，我受到了很深的教育。
17. 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
“把”字句与“被”字句专项练习班级：姓名：一、把下面句子改成把字句和被字句。
1、齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
2、他的亲切把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
3、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
二、把“把”字句变成“被”字句。
2021年部编版三年级语文下册句子及答案(必考题)
2021年部编版三年级语文下册句子及答案（必考题）一、按要求写句子。
1．小喜鹊衔来树枝造房子。
（改为“把”字句和“被”字句）___________________________2．你知道狗是会叫的。
（改为反问句）___________________________3．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
（缩句）_______________________________________4.鸟儿争大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（修改病句）_______________________________________5．照样子，合并句子。
例：鸟儿又回到这里。
鸟儿找她的好朋友树来了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子。
小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
____________________________________________________________ （2）我写完了作业。
我坐在屋里看课外书。
_______________________________________二、按要求完成句子练习。
1.门前有一条小河。
（扩句）___________________________2.校园里回荡着歌声。
（扩句）___________________________3.少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
（改成把字句和被字句）_____________________________________________4.清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
（改成把字句和被字句）_____________________________________________5.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
（改成把字句和被字句）_____________________________________________三、按要求写句子。
1．几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。
部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习(含答案)
部编版-小学语文六年级下册小升初句型转换分类复习（含答案）小升初句型转换分类复习-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列句子中，表达方式错误的一项是（）。
A．老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。
”（改转述句）老牛对牛郎说，它不能帮牛郎他们下地干活了。
B．王母娘娘拿织女织的彩锦装饰天空。
（改把字句）王母娘娘把织女织的彩锦拿去装饰天空。
C．女店主潸然泪下。
（改反问句）难道女店主潸然泪下吗？D．他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
（缩句）他诠释了师德灵魂。
2．读下面的句子，对原句表述最恰当的一项是（）。
男士对司机说：“麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
”A．男士对司机说，麻烦他把车停到药店门口，等他一下。
B．男士对司机说，麻烦司机把车停到药店门口，等他一下。
C．男士对司机说，麻烦你把车停到药店门口，等我一下。
D．男士对司机说：“麻烦把车停到药店门口，等男士一下。
3．下列说法错误的是（）。
A．“哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢”改成陈述句是“没有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音。
”B．“父亲终于把表盖上了。
”改成被字句是“表被父亲盖上了。
”C．“这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。
”这句话的含义是后来由于自己长大了，明白了关于表的知识，因此渐渐地不再说了。
4．把句子换种说法，不改变意思，下列选项错误的一项（）。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀A．这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。
B．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗C．这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。
5．下面语句变换后意思不同的一组是（）A．没有谁不被英雄的事迹所感动。
有谁被英雄的事迹所感动？B．这个道理容易明白。
这个道理不难明白。
C．学好一门手艺要花力气。
学好一门手艺不能不花力气。
D．这事你得告诉他。
这事你非告诉他不可。
6．下列四组句子中，不能用“虽然……但是……”连接的一项是( )A．爷爷已经很老了。
部编版四年级上册语文专项复习 句子(设问句、反问句、把字句、被字句、扩句、缩句等等)
语文？
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
害怕
自豪
着急
生气
快乐
伤心
用上动作描写这些词语的心情
写害怕： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄
地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见 会追过来。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。 间接引述句，是对直接陈述句的简单概括。
我会改转述句。 1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 2.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” 3.姐姐对小慧说：“ 你说得对，我就这样做。” 4. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。 5.巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。”
缩句 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求
饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
小句子来瘦身。 （1）人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇 宙。
（2）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。
（3）父亲在他的新菜园里种上了豌豆。
（4）宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（5）一只画眉鸟在枝头兴奋地叫着。
3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句） _________________________________________________________________ 4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句） ________________________________________________________________ 5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
专题4句子专项(一)(知识盘点+试题)-2022-2023学年五年级语文下册期末复习
专题4 句子专项训练之句式变换、病句修改一、知识盘点。
（一）句式变换。
1.把字句、被字句的变换。
【句式特点】把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
【方法解析】找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
如：小明做完了作业。
（1）把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句“小明把作业做完了”。
（2）被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：小明)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句“作业被小明做完了”。
2.陈述句与反问句的变换。
【句式特点】陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
【方法解析】1.把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2.加上语气助词“呢”、“吗”。
3.将原句中的句号改为问号。
4.为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
如：不劳动连棵花也养不活，这是真理。
(陈述句)不劳动连棵花也养不活，难道．．这不．是真理吗．?．(反问句)反问句与陈述句相比，添加了语气助词“难道”“吗”，加原句中需变换部分没有否定词，所以还添加了否定词“不”。
3.直接叙述与间接叙述的变换【句式特点】把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
如：陈果说：“我再也不要吃那么多了！”（直接叙述）陈果说，他再也不要吃那么多了。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
统编版语文五年级上册期中按要求改写句子达标练习-(含答案)
统编版语文五年级上册期中按要求改写句子达标练习-（含答案）期中按要求改写句子达标练习-语文五年级上册统编版一、选择题1．下列句子的改写有误的一项是（）A．“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？"改为陈述句：秦王我都不怕，更不怕廉将军。
B．“海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
”改为转述句：海力布急得掉下了眼泪，说，我可以发誓，我说的话千真万确。
C．“园中有民族建筑。
园中有西洋景观。
"把这两句话用关联词语连接起来：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
D．“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”改为肯定句：至少前后有十几家邻居，都浸在桂花香里。
2．下列说法中，不正确的一项是（）A．父亲说：“这是我对你们的希望。
"改为转述句是：父亲说，这是他对我们的希望。
B．我的窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。
缩句是：我有吊兰。
C．摇花对“我”来说是件大事，因此，“我"总缠着母亲问什么时候摇桂花。
D．“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
”这句话使用对比的修辞手法。
3．下列说法正确的一项是（）A．“请小声说话！"是感叹句。
B．“我戴上了口罩。
”和“我把口罩戴上了。
"两个句子意思一样。
C．“你喜欢看什么课外书？”和“你怎能不喜欢看课外书呢？"两个句子意思一样。
D．弟弟说：“我爱中国。
”这句话改为转述句应为：弟弟说，我爱中国。
4．下列说法中正确的一项是（）A．“此处水深，禁止游泳!"这句话是感叹句。
B．“德保真是个好地方啊!”这句话是祈使句。
C．“这次考试我怎能不认真呢？"“这次考试我不能不认真。
”这两个句子的意思一样。
D．“他被水手们救上了甲板。
"“水手们把他救上了甲板。
”这两个句子意思不一样。
5．与“蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？"意思一样的句子是（）A．蜻蜓飞得那么快，不可能追不上。
部编版二年级总复习 把字句被字句反问陈述连词成句
（一）“把字句”变换“被字句”“三部曲”1、一找“把”字，“把”变“被”，二找事物1和事物2（“把”字前为事物1“把”字后为事物2）。
2、事物1和事物2互换位置。
3、把其他原封不动抄下来。
1找2换3照抄1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4、我把作业写完了。
5、我把画挂在了墙上。
6、积雪把大树的枯枝压折了。
7、他把小鸟放回了大自然。
8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。
9.爸爸把儿子带到中心公园去玩。
10.妈妈把我的衣服洗得干干净净。
11.鸭先生把小路打扫得干干净净。
12.小闹钟把我吵醒了。
13．小青蛙把荷叶当成了歌台。
14.大灰狼把小羊吃掉了。
15.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
（二）“被字句”换“把字句”“三部曲”1、一找“被”字，“被”变“把”，二找事物1和事物2（“被”字前为事物1“被”字后为事物2）。
2、事物1和事物2互换位置。
3、把其他原封不动抄下来。
1找2换3照抄1、水洼里的水会被太阳蒸干。
2、足球被我踢进了大门。
3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
4、教室被同学们打扫得干干净净。
5、八只大铁牛被大水冲走了。
6、那只凶猛的大老虎终于被武松打死了。
7、船上的食物很快被他吃光了。
8、妈妈晾的衣服被外面的雨淋湿了。
9.我被小蜜蜂蛰了。
10.小手被我洗得干干净净。
11.小周被同学们评上了三好学生。
12.小狗被我牵住了。
13.妹妹被我哄笑了。
反问句变陈述句反问句改为陈述句的方法：“三部曲”1、去掉反问语气词和“问号”（怎能。
呢？怎么。
呢？难道。
吗？还。
吗?）2、有“不”去掉，没有加上。
→（是、能、会、可以）改为否定词（不是、不能、不会、不可以），或将否定词改为肯定词。
3、把其他原封不动抄下来。
1去2找3照抄1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切与舒服呢？3. 它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数吗？7.那奔驰的列车难道不是我们祖国奋勇前进的象征吗？8. 我们怎么能忘记老师的教导呢？9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？11、我怎么能忘记老师的关爱呢？12、你怎么能这样做？13、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？19. 春天一到，冰不就化开了吗？20. 天上的星星能数得清吗？21、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？22、不好好学习，怎么能取得好成绩呢？陈述句变反问句“三部曲”1、找“不”，有“不”去掉，没有加上。
部编语文二年级下册句子总复习
1.蜘蛛心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（
），因为（
）。
2.大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
（
）只要（
），就 （
）。
3.河水既不深，也不浅。
4.如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
5.要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
6.即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
• 仿例写句子： 门前开着鲜花。 门前开着（五颜六色的）鲜花。
练习：
1.树上长出（ ）叶子。
2.我家门前开着一大片（
）鲜花。
3.这是一间（
）教室。
（二）把句子写具体 扩句（二）
• 仿例写句子： 桃花飘下来。—— 桃花（纷纷扬扬地）飘下来。
练习：
1.小红在（ ）写作业。
2.他在田边（
）地转来转去。
3.老师（ ）说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
八、给下列句子加上标点符号
1. 啊 苍苍茫茫的原始森林 我们祖先的摇篮 2. 你看 在太空中生活 是不是很有趣 3. 卖什么呢 就卖口罩吧 因为口罩织起来很简单 4. 咦 大象啊 你的耳朵怎么耷拉下来了 5. 我有很多小伙伴 每一个都特别有意思
九、按要求写句子1
1.小明跑得快。 • （1）改为感叹句： • （2）改为疑问句： 2.这是美好的礼物。（改为感叹句）
（三）把词语整理成一句通顺的话，并加上标点。
• 1.小柳树 微风里 跳舞 在 得意地 • 2.钱币 古人 贝壳 把 当作 • 3.我 六只 的 发现 鸟窝里 喜鹊阿姨 有 了 小喜鹊 • 4.花丛中 五颜六色的 飞舞 蝴蝶 在 • 5.值得 雷锋 学习 的 我们 精神 • 6.我 自己 快乐 要让 变得 起来 • 7.向父亲 处处 留样子改写句子 1.反问句——陈述句
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反问句、陈述句互改训练
一、将下列反问句改成陈述句：
1.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
2.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
3.敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？
4.周围的一切，不是都在起变化吗？
5.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
6.她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
7.峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
8.你不是一直想去伯伯家吗？
9.要不，你怎么会知道得这么详细？
10.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
11.金色的草地那么可爱，怎能不叫人喜欢呢？
12.可是，天空中没有一朵乌云，怎么会下雨呢？
13.这么严重的错误怎能忘记呢？
14.我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
15.字典不正是我们无声的老师吗？
二、将下列陈述句改成反问句：
1.我并没有忘记这件事，我不能失信。
2.灰雀一定会飞回来的。
3.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
4.自卫，是为了更好地进攻呀！
5.好汉查理从来不随便拿别人的东西。
6.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
7.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
8.不好好学习，就不能取得好成绩。
9.对不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
10.我们的庆龄是个守信的孩子。
11.孔子的学问那么高，人们很佩服他。
12.功课没做完，我不能去看电影。
13.盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，人们不能忘记他。
14. 马跑得越快，离楚国就越远了。
15. 我不能忘记老师的关爱。
16. 游览了长城，我受到了很深的教育。
17. 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
“把”字句与“被”字句专项练习
一、把下面句子改成把字句和被字句。
1、齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
2、他的亲切把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
3、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
二、把“把”字句变成“被”字句。
1、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2、我使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
3、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样。
4、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
5、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
三、把“被”字句改成“把”字句。
1、这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
2、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
3.那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
4.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
用关联词把下面两句话合成一句话
1.我的成绩在班级名列前茅。
我不能骄傲。
2.这本书写的太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
3.董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁碉堡。
4.做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
5.你天天坚持锻炼。
你的身体素质就会得到提高。
6.小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
7.革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
8、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
9、综合运用
①暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚："你（）参加美术小组，（）参加航模小组？"小刚让我猜一猜，我说："（）美术组，（）航模组。
"他笑了笑说："（）美术小组，（）航模小组。
"我纳闷地问："你为什么这样选呢？"他认真地说："（）我以前都参加美术小组，（）这一次我要参加航模小组。
（）这样，（）让我个方面的素质都得到提高。
"
②抛开《三国演义》这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。
（）他很英勇，（）事实上不过是一个莽汉，（）缺谋略，（）缺修养，（）心胸狭窄、不识大体。
他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。
（）排斥诸葛亮，（）排斥黄忠。
（）不是刘备把他说服，关羽很可能（）生出二心。