多媒体课件的设计、开发与评价

回答错误， 回答正确， 再想一想！ 你真棒 ！
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3．三角形某一边上的高 ：
A．必在三角形的内部
B．必在三角形的外部
C．必在三角形的边上 D．以上三种情况具有可能
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实例五：在课件中插入Flash动画
（1）插入控件，在[工具栏]中选[控件工具箱]。有11个常用的 ActiveX控件，在[其他控件]列表中，列出了所有已注册的可使用的控 件。选择可实现Flash文件播放的[Shockwave Flash Object]控件。 （2）设置控件大小和位置。 （3）指定播放文件。在控件上右键[属性]。在对话框中罗列了控件 的所有属性，如：控件的大小， Flash影片的路径，Flash影片是否循 环播放，播放时的右键菜单是否可用等。 （4）在[控件工具箱]中，选择[命令按钮]控件，设置其大小和位置， 打开[属性]对话框，将[Caption]属性改为“播放”，复制一个，改为 “停止”。 （5）为控件添加代码。 双击[播放]按钮，在代码窗口中输入 “Slide1.shockwaveFlash1.Play”实现播放功能。 双击[停止]按钮，在代码窗口中输入 “Slide1.shockwaveFlash1.Stop”实现停止功能。
朗读全 文字、解说 诗
适记生 文字、解说 字
理解词 文字、解说 语 讲读诗 文字、解说 句
欣赏全 动画、效果声、文字、 先呈现动画和效果声，后呈现 24 诗 解说 文字和解说
制作脚本一般由课件设计人员编写
文字脚本是学科教师按照教学过程的先后顺序 ， 将知识内容呈现描述出来的一种形式，它不能作为课 件制作的直接依据。 制作脚本则考虑各种媒体信息内容的位置、大小、 显示特点等 。制作脚本是在文字脚本的基础上，依 据先进的课件开发技术和设计思想改编而成的，它可 作为课件制作的直接依据。
序号
内容
媒体类型
文本、图形、 图像、动画 等
呈现方式
各种媒体信息 出现的先后次 序
脚本 知识元素知 卡片序 识点的内容 列
文字脚本卡片
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“古诗欣赏”课件的文字脚本
序号 内 容 媒体类型 呈 现 方 式
1
2 3 4 5 6
引入
动画、效果声、文字
先呈现动画和效果声，后呈现 文字 先呈现文字，后呈现解说 先呈现文字，后呈现解说 先呈现文字，后呈现解说 先呈现文字，后呈现解说
菜单项一 菜单项二 菜单项三 菜单项四 菜单项五 退出 帮助 返回 前进
8ห้องสมุดไป่ตู้
当前菜单项内容
（二）常见多媒体课件的一般结构
页面：一个页面是表达教学内容的基本单元，在 页中呈现教学信息，合理地使用多种媒体。
呈 现 教 学 内 容 ， 可 以 不 固 定 排 版
标 题 区 菜 单 区
文 本
动 画 返回
帮助
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文字脚本一般由教师编写
1、编写文字脚本的目的 文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用 于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一 种形式。文字脚本体现了课件的教学设计情况。 文字脚本，具有以下两方面的作用 : (1)体现课件教学设计的思想 (2)为制作脚本的编写打下基础
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2、文字脚本的格式
由于文字脚本是教学设计的体现，因此应包括 有教学内容、教学目标、教学对象、策略安排、和 媒体使用等项目。文字脚本可以以卡片为单位进行 编写，每一张卡片对应一页画面。
4
你的PPT只讲一个重点，不要试图在某个PPT中既讲技术，又讲管理。
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2
逻辑
唯有逻辑，使PPT具有说服力
43
2.逻辑
1
PPT要有清晰、简明的逻辑，所以，最好就用“并列”或“递进”两类逻辑关系。
2
一定要通过不同层次“标题”的分层，标明你整个PPT逻辑关系 （但最好不要超过3层纵深）。
3
建议每个章节之间，插入一个空白幻灯片或标题幻灯片。
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实例一：在课件中插入国际音标 在英语课件中，常常需要标注读音，需要安装 “Kignsoft Phonetic Plain”字体。 （1）安装字体 （2）在需要标注读音的单词创建文本框，选择 [插入]中[符号]命令，在[字体]中选择[Kignsoft Phonetic Plain]。
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读一读
一个优秀的课件，需要能够对学生的学习情况进行反馈，在课件 中安排测试题是一种有效的手段。 （实例：制作单选题） 5、制作选择正确答案时的反馈信息。 本题的正确答案是D。把A答案的错误反馈信息复制一个，改为“ 回答正确，得分”，以上面的方法制作“进入”和“退出”的动画， 并指定触发器为答案D即可。
1．下列说法中，正确的是：
齐松
1
2
多媒体课件的类型有很多，按照 不同的功能、使用在不同的场合可以 分为演示型、交互型、资料工具型、 练习测验型、模拟实验型、教学游戏 型等。
展示几种类型的课件。
3
多媒体课件的制作平台也很多， 自己用着顺手的才是最好的，但是要 尽可能使用较新的版本；不能只因为 课件制作平台的难易程度和名气来选 择软件。
分 页 面 设 计 表
超链接结构方式： （1）由 页面文件，通过 交互方式进入当前页 面； （2）通过当前页面 交互方式，键出 多媒体信 息文件； （3）通过当前页面 交互方式，进入 页面文件 。 ……
媒体呈现方式
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第二节：课堂演示型多媒体课件制作实例
PowerPoint是一种专门用于制作演示用途的多 媒体工具，它以幻灯片为单位制作演示文稿，每张 幻灯片上可以放置文字、图片和视频等对象，然后 对制作好的幻灯片集成起来，形成一个完整的课件。 我们以Powerpoint为课堂演示型多媒体课件的 制作平台，相信基本的操作和使用，大家很熟悉了， 我们就重点讲讲高级应用。 以下实例在Powerpoint2003、2007甚至2010版 本都可以使用。
chicken cattle [] [Al] fish rabbit [rAb] [f]
实例二：在演示课件时插入背景音乐 （1）选择“音频”中的“文件中的音频”找到 需要插入的音乐。 （2）选中声音图标，右键［自定义动画］，单 击音乐名右侧的［效果选项］命令打开［播放声 音］，在［效果］的［停止播放］中设为999张，在 ［计时］的［重复］中选择［直到幻灯片尾］，即 成为背景音乐。 （3）PPT的不同版本可能界面会不一样，但操作 的方法和原理是一样的。
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⑶网状结构：也就是超文本结构，学生在内容单元间 自由航行，没有预置路径的约束。
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⑷复合结构：学生可以在一定范围内自由地航行，但 同时受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。
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总体结构
在课件的外在表现的结构方面，从总体上看， 多媒体课件很像一本书或一部带有交互性的电影， 它是由一页一页或一幅一幅的画面组成，在课件 中我们称为一页一页的框面。根据表现的教学内 容，这些帧面又分为封面、菜单、内容、封底四 个部分（也就是前面讲过的课件的一般结构）。
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使用“触发器”加强课件交互功能 PPT触 发器仅仅是PPT中的一项功能，它可以是 一个图片、图形、按钮，甚至可以是一个段落或文 本框，单击触发器时它会触发一个操作，该操作可 能是声音、电影或动画。 实例三：触发器实现对声音、视频的控制 实例四：用触发器实现选择题功能
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实例四：用触发器实现选择题功能
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多媒体课件开发与制作的系统结构设计
从不同的角度看多媒体课件，它有不同的结 构特征。可以从课件的信息组织结构、总体结构 和控制结构几个角度来分析课件的结构
信息组织结构 ⑴线性结构：学生顺序地接受信息。从一页 到下一页，是一个事先设置好的序列。
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⑵树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动， 该树状结构由教学内容的自然逻辑形成。
4
一、多媒体课件的概述
二、演示型多媒体课件制作实例
三、交互型多媒体课件制作实例
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第一节：多媒体课件概述 （一）多媒体课件的概念
多媒体课件是一种根据教学目标设计的，表现特 定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序， 它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进 行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。 简单的说：把自己的教学想法，包括教学目的、 内容、实现教学活动的策略、教学的顺序、控制方法 等用计算机程序进行描述，并存入计算机，经过调试 后成为可以运行的程序。
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控制结构
多媒体课件内容组织方式应该服从于教学控制 策略。基本上有三种不同的教学控制： (1)计算机主动控制。（自动播放） (2)学生主动控制 （学生控制）
(3)计算机──学生混合主动控制（人机交互）
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（五）多媒体课件的脚本设计
这是课件设计和开发工作中的一项重要内容，但 是容易被我们忽略。 在课件设计工作完成后，应在此基础上编写出相 应的脚本，脚本是课件开发的依据。规范的课件脚本， 对保证课件的质量，提高开发效率，将具有积极的作 用。 脚本包括文字脚本和制作脚本。
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1、制作稿本编写
制作稿本编写的具体项目包括三个方面： （1）课件系统结构的说明：主要说明教学课件的系 统组成以及教学系统所具有的各种教学功能和作 用。 （2）主要模块的分析： （3）分页面设计：是对各种页的布局和功能的设计， 是具体制作的直接依据
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多媒体课件名称
页面名 交互画面：
文件名
编号 配音
6
（二）常见多媒体课件的一般结构
封面（导言或片头）：明确这是一个课程的开始。
多媒体课件标题
进入
作者信息 版权信息
可以用动画或视频
退出
作为按钮，可以点击、交互
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（二）常见多媒体课件的一般结构
目录（主界面+导航）：给出菜单和相应的内容简 介。
课件标题 当前菜单项标题
通 过 菜 单 选 择 相 关 的 内 容
4
演示的时候，顺序播放，切忌幻灯片回翻，使听者混淆。
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逻辑性－解决问题的基本方法[七步成诗]
系统
上一页
下一页
退出
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（二）常见多媒体课件的一般结构 封底：课件的结束页面，可以写上“再见”、 “谢谢”等，方格和排版应该与封面相呼应。
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第一节：多媒体课件概述
（三）多媒体课件制作的人员配备
一个理想的课件开发小组应该包括如下几类人员： (1)项目策划与管理人员 (2)教学内容专家 (3)教学设计专家 (4)美术工作人员 (5)多媒体制作人员
实例六：在课件中使用控件
实例七：课件的压缩
实例八：课件中各种元素的快捷使用
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观察 PPT的7种“维度”
40
1
目标
恰当的PPT，为恰当的人
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1.目标
1
一个PPT只为一类人服务，针对不同听众制作不同层次内容。
2
演讲PPT的场合也非常重要，是一对一？一对多？？或者是公开演讲？？？
3
你的PPT永远是为听者服务，所以在设计的时候，一定不要以自我为中心。
（实例：制作单选题） 1、制作第一个选择题的内容。 添加切换效果，创建文本框，制作选择题的题目和选项，并适当修 改文字的大小和文本框的位置。 2、制作选择错误答案时的反馈信息。 绘制一个图形，用文本框写“回答错误，再想一想”的信息，组合在一起。 创建反馈出现动画，[添加动画效果]按钮，添加[进入]类的[百叶窗]，[ 速度]为0。01，[触发器]为选择相应的文本栏，如A答案。 3、反馈信息的消失。选择错反馈对象，在[退出]类的[百叶窗]方式 ，在任务窗格中将“退出”的动画设置记录放到“进入”的下方。在[计 时]中，将[开始]设置为[之后]，[速度]为0.01秒，[延迟]为1秒，使对 象在进入后延迟1秒播放，显示1秒后消失。 4、制作B、C答案的反馈信息，把A答案的错误反馈信息复制后，以相 同方式制作。
A．一个钝角三角形一定不是等腰三角形
B．一个等腰三角形一定是锐角三角形
C．一个直角三角形一定不是等腰三角形 D．一个等边三角形一定不是钝角三角形
回答正确， 回答错误， 再想一想！ 你真棒 ！
上一题
下一题
2．下列3条线段，能组成三角形的是：
A．2cm、2cm、3cm
B．2cm、2cm、4cm
C．2cm、2cm、5cm D．2cm、1cm、1cm
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第一节：多媒体课件概述 （四）多媒体课件制作的一般流程
如下面，它是由多媒体专家布勒姆（Brian Blum） 提出的一个多媒体项目生产的通用模型。它比较适用 于大规模的商品化多媒体软件的开发。原则上也适合 于多媒体课件的开发与制作。 也可以参见课本（P118）
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多 媒 体 课 件 开 发 与 制 作 的 分 析 过 程