《四边形》教案

《四边形》教案

教学目标

一、知识与技能

１.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特点。

２.能根据四边形的特点对四边形进行分类。

二、过程与方法

１.在具体探索过程中，进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。

２.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。

三、情感态度和价值观

１. 通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

找出四边形特点，能够根据四边形的特点对四边形进行分类。

教学难点

掌握长、正方形的特点。

教学方法

直观演示法、实验操作法、情景教学法、动手操作法、小组合作学习法、观察比较法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。

心在让我们一起来欣赏美丽的图形。

课件出示：

仔细观察这些图，你能找到那些平面图形？

学生回答：

学生观察，发现三角形、圆形、正方形、长方形和一些不认识的图形。

那几天我们就来研究这些图形。（四边形）

二、新课学习

１.教学例1.

师：把你认为是四边形的图形圈出来。

在小组里说一说四边形有什么特点？

课件出示第79页例1。

学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。

师：你认为四边形有什么特点呢？

生：四边形都有4条直的边。

生：四边形都有4个角。

师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？

学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。

组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。２.感受四边形

找找看，生活中哪些物体的表面是四边形的。

３.教学例2.

师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。

出示例2。

学生进行小组活动，教师巡视了解情况。

师：把你的发现跟大家说一说吧！

生1：长方形的对边是相等的。

生2：正方形的4条边都相等。

生3：长方形和正方形都有4个直角。

……

只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。

三、结论总结

评价一下自己在学习及其他方面的收获

四、课堂练习

１.在下面的点子图上画出几个不同的四边形

问题1：你能画出几个不同的四边形吗？

问题2：你还能画出跟上面不一样的四边形吗？

２.请你在上面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

五、作业布置

第81页练习十七，第1～4题。

六、板书设计

四边形

四条直边

四个角

长方形：四个直角，对边相等

正方形：四个直角，四边相等