应用文写作 第三章 公文文体的写作

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应用文写作基础第三章第三节报告请示批复练习

应用文写作基础第三章第三节报告请示批复练习

第三章行政公文第三节报告请示批复教学目标:知识目标:1.掌握报告、请示、批复三种文体的行文关系和具体写作要求与方法。

2.理解报告、请示和批复之间的区别和联系。

能力目标:能仿照例文拟写报告、请示、批复三种公文。

教学重点:报告和请示的写法教学方法:设问导疑、讲授讨论、比较分析课时安排:二课时教学过程第一课时[导入]报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公文。

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。

批复是答复下级机关的请示事项时使用的公文。

三种文体既有区别又有联系。

[新授] 一、报告(一)报告写作的基本格式1.标题报告标题大多采用公文的常规写法,即可以由发文机关 + 主要内容 + 文种构成的完整标题,如《×× 学院关于招生情况的报告》;也可以由主要内容 + 文种构成,如《关于粮食政策性财务挂账停息的报告》。

2.上款写明主送机关。

3.正文(1)缘由报告缘由,交待报告的起因、缘由或说明报告的目的、主旨、意义。

缘由要能概括说明全文主旨,开门见山,起名立意。

一般用“现将有关情况报告如下”承启下文。

答复报告开头要先引述来函文号及询问的问题,然后过渡到下文,答复上级的询问。

(2)报告事项报告事项,是正文的核心。

应将工作的主要情况、措施与结果,成效与存在的问题等分段加以表述,要以数据和材料说话,内容力求既翔实又概括。

不同类型的报告,内容上各有不同的侧重点。

(3)结束语报告的结束语应另起一行,空两个字来写。

根据报告种类的不同一般都有不同的程式化用语,工作报告和情况报告的结束语常用“特此报告”、“请审阅”、“以上报告,请审查”;答复报告多用“ 专此报告” 。

因报告是单向性公文,所以类似“以上报告当否,请批示”的结束语是不妥当的。

4.落款写明发文机关和日期,如标题中已有发文机关,落款处可只写发文时间。

(二)各类报告的写法1.工作报告工作报告的正文一般包括基本情况、主要成绩、经验体会、存在问题、基本教训,今后意见等几部分。

《新型现代应用文写作教程》参考答案

《新型现代应用文写作教程》参考答案

《新型现代应用文写作教程》参考答案第一章应用文书写作概述一、判断题1.对2.错3.对4.对5.对6.对7.错8.对9. 错10.错二、单项选择题1.C2.B3.C4.A5.A6.B7.C8.D9.A 10.D三、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ACD4.ACD5.BCD6.BCD7.ABD8.ABCD9.ABC10.ACD四、修改病句1.由于狠抓质量管理,某厂产品合格率从40%提高到65%。

2.工人们克服了天气干燥、风沙较大、饮水短缺等困难。

3.公司个别管理人员违反财经纪律,挪用基建资金购买高档生活用品。

4.我们现在必须以开拓的精神,为完成技术改造的任务而努力奋斗。

5.从大量的报道材料中,反映出我校今年招生工作的形势大好。

6.财会人员办事时应十分仔细认真,尽量不出现差错。

7.在三和公司考察期间,同学们感受到实施改革开放的好政策给企业带来的生机和活力。

8.模糊语言的作用在于给执行者留有余地,赋予计划一定的弹性。

9.我们学院的业余党校开办以来,已有两年多时间了。

10.在这次全校的田径比赛中,机电学院代表队以优异成绩获得团体第四名。

五、根据应用文语言的要求,请你评改下面三则应用文的开头部分。

1.当前,我市总体的社会秩序良好,但仍有抢劫、违章驾车等刑事治安案件发生。

“新刑法”的修订,对于惩罚犯罪,保护人民;对于保障国家统一和安全,维护社会秩序和经济秩序,保障我国社会主义建设顺利进行具有十分重要的意义。

为保证“新刑法”的贯彻执行,特作如下通告:2.2013年将要过去,一年来,我公司经过全体员工的共同努力,克服各种困难,顺利完成了全年的生产销售任务,经济效益大增,职工收入不断提高。

在新的一年到来之际,我们对本年度的工作总结如下:……3.经过三个月的学习,新闻专业函授学习班已胜利结束。

三个月中,来自全国高校的专业老师和新闻一线的专家记者,轮番给我们上课,使我们获益匪浅。

现将三个月的学习情况总结如下:六、下面是一则短信的摘录,谈谈读完之后的启示启示:在日常生活中也不能乱用缩略语,否则会引起不必要的歧义与误会。

公文写作(2)公文定义、分类、格式

公文写作(2)公文定义、分类、格式

主送的表现形式 类型: 类型:
通称:上级对下级同类诸机关普发公文 这类公文的主送机关可写通称, 公文, ② 通称 : 上级对下级同类诸机关普发 公文 , 这类公文的主送机关可写通称 , 群的顺序排列。 如 “ 各 ……”;主送下级并列的机关 , 一般按党 、 政 、 军 、 群的顺序排列 。 ; 主送下级并列的机关,一般按党、 国务院行文——各地级以上人民政府,各县(市、区)人民政府,省政 各地级以上人民政府, 人民政府, 例:国务院行文 各地级以上人民政府 各县( 府各部门: 府各部门: 市教育局行文——市属各中小学、各幼儿园: ——市属各中小学 例:市教育局行文——市属各中小学、各幼儿园: ③递降式:(对垂直下级,从高到低) 递降式: 对垂直下级,从高到低) 省政府行文——各市、县人民政府: ——各市 例:省政府行文——各市、县人民政府: 学院行文——学院各系、各学生班级: ——学院各系 例:学院行文——学院各系、各学生班级:
依法行政 进行公务活动
工具性( ①实用性——工具性(在公文活动中形成、公务活动的重 实用性 工具性 在公文活动中形成、 要工具) 要工具) 法定性——权威性(必由法定作者制发,即公文具有法 权威性( 法定作者制发 ②法定性 权威性 必由法定作者制发, 定效力) 定效力) 程序、 制发) 程式性——规范性(必按特定程序、格式制发) 规范性( ③程式性 规范性 必按特定程序 格式制发
(8)按公文处理时限要求分: 文件分:特急,急件,平件。 (9)公文涉密程度分为: 绝密(1级)时限(?年) 机密(2级)时限(?年)国家密级标志:★ 秘密(3级)时限(?年)例:机密★5年 为什么人们要从不同角度对公文的分类??
答:①这是社会事物的复杂性决定了公文分类的多样性 ②这是人们为了科学地利用公文这个工具,提高办事即 公文处理效率的需要。

《应用写作》绪论

《应用写作》绪论

学习要求

1、掌握应用文的定义,理解应用文的特点。 2、理解应用写作基础理论、基本知识对应用写作 实践的指导作用。 3、了解学好应用写作的方法并能付诸实践。
教学方法

重视实践,以训练为中心,通过严格的写作训 练,在实践中把学到的理论知识、方法转化为能力, 提高应用文的写作水平。
教Hale Waihona Puke 考核方式 1、本课程学习成绩按以下式评定:平时作业
思考题
1.本学期你将制定怎样的学习计划来完成应用 写作课程的学习? 2.对应用写作课程你还有什么好的建议?
1. 文章划分有各种各样的分类标准,应用文是以 文章的用途为标准划分出来的文体。 2. 应用文是在日常交往中形成和发展起来的一种 文体。 3. 应用文直接应用于人们的社会实践活动。 4. 应用文是具有某些惯用格式和直接应用价值的 文体。

顾名思义:“应”付生活、“用”于实务的 “文”章
使用对象 使用目的 文体特征 机关、团体、企事业单位、个人 处理公、私事务 有惯用格式
情况占20% ,课堂状态占10% ;期末考试占 70%。 2、鼓励学用结合。凡本学期发表过作品者, 在评定总分时拟酌情增加1—5分。
讨论:
你知道哪些应用文?
你觉得最经常使用的应用文是什么? 你认为最需要学习的是哪种应用文?
推荐书目
《应用写作》,裴显生、王殿松,高等教育
出版社。 《应用写作教程》,孙秀秋,吴锡山,中国 人民大学出版社。 《现代应用文写作》,杜菁峰,华南理工大 学出版社。 《应用写作案例实训教程》,竹潜民,浙江 大学出版社。
中国矿业大学应用文写作课件
课程简介
一是应用写作基础,包括应用文的含义、构成 要素、特点、主要类别;

应用写作教程

应用写作教程

签发人姓名 平行排列于发 文字号右侧。 发文字号居左 空1字,签发人 姓名居右空1字。
P2
主体格式
(三)公文主体格式构成
公文主体是指公文首 页红色反线以下至公文末 页主题词以上的各个构成 要素:标题、主送机关、 正文、附件、印章、签署、 成文日期等。
1.公文标题
完整的公文标题由发文机关名称、事由和公 文文种三部分构成.
四、行政公文的内容构成
正文是公文的具体内容。公文内容五要素:“依据”、 “目的”、“文种承启语”、“事项” 、“要求”。
1.依据:公文制作的缘由、现实根据或法律依据,
以及有关事件的情况交代等公文制作的出发点。(个别 公文中此项省略)
2.目的:是发文的目的、意义或动机,以提起、集
中受文者的注意力。目的有时表现为惯用语“目的句” , 常以带“为”、“为了”等介词的提示语句表达。
5. 印章
印章是公文效力的 表现形式,是公文效 力最权威的凭证。对 于公文来讲,除了会 议纪要以外,都必须 加盖印章。
联合上报的非法 规性公文,由主办机 关加盖印章;联合下 发的公文,联合的发 文机关均要加盖印章。
6. 签署
签署是以行政机关负责人名义发 布命令(令)时,由机关领导人在 公文落款处签写姓名或加盖签名章, 代表公文的作者,证实公文的执行 效用。
要求、希望、号召等。(要求有时包含在事项里)
课堂思考
1.公文的含义是什么? 2.公文有哪些类型? 3.公文内容构成的五个要素是什么?
五、行政公文的形式构成
(一)公文用纸及印装格式要求
公文用纸采用国际标准A4型,其 成品幅面尺寸为:210mm×297 mm。 公文排版正文用3号仿宋字,一般每 面排22行,每行排28个字。公文文字 从左至右横写、横排。

应用文写作第四版思考与练习参考答案

应用文写作第四版思考与练习参考答案

《应用文写作》(第四版)【思考与练习】参考答案第一章应用写作的一般原理1. 应用写作有哪些主要的特点?答:应用写作的特点有:(1)明确的实用性应用写作与文学写作的一个很大的区别,就在于它有明确的实用性。

应用写作是为解决实际问题而写的,有很明确的实用性。

如写一则消息,就是为了传递信息;写一份说明书,就是为了介绍产品;写一份函,就是为了联系工作。

所以,应用写作应从实际需要出发,为事造文,因事生文,避免去写那些内容空洞、不着边际、不解决任何实际问题的文章。

(2)内容的真实性应用写作中所涉及的人与事,一定要确有其人其事,情节、数字、细节都不能虚构,否则就不能达到解决现实生活中实际问题的目的,还会影响党和政府的威信,给工作造成很大的损失。

(3)作者与读者对象的特定性应用文的作者,尤其是公文的作者,一般不是一个人,而是一个集体。

公文的草拟靠一个人往往是不行的。

作者在执笔之前,领导要交代写作意图,初稿写成之后,要在一定范围内集体讨论,请大家提出意见,然后再作修改,最后经领导审核通过后才能付印。

所以严格地说,公文是集体劳动的产品,其作者是一个群体。

应用文的读者对象是特定的,尤其是带有保密性的公文,其读者对象被严格确定在一个很小的范围,远不如文学作品的读者对象那么广泛和不确定。

(4)较强的时效性应用写作一般都讲究时效,要求作者在一定的时间内完成写作任务,不允许慢慢吞吞、拖拖拉拉,否则就会贻误工作。

如会议通知,一定要在开会之前发出,若会议开过后再写会议通知,就一点也没有效用了。

再如一些紧急指示,一定要在规定的时限内写出,超过时限,这个指示就不能发挥应有的作用。

(5)格式的规范性应用写作要讲究格式的规范。

每一种应用文体,在长期的使用过程中,都形成了比较稳定的格式。

这些格式,大家都要遵守。

所谓格式,包括书写、排印行款式样、结构层次、习惯用语、称谓、签署等。

应用文体有了格式,可便于写作、阅读、承办、归卷、查询。

当然,格式也不是一成不变的,但这种变化必须以社会公认为前提。

应用文写作第三章 常用事务文书写作

应用文写作第三章 常用事务文书写作
应用文写作第三章 常用事务文书写 作
第三章 常用事务文书写作
电子课件
目录
第一节 常用事务文书写作概述 第二节 规章制度 简报 第三节 计划 总结
目录
第四节 述职报告 调查报告 第五节 求职信 简历 第六节 讲话稿 演讲稿
目录
第七节 会议记录 第八节 便条 条据 第九节 启事 海报
学习目标
1.了解规章制度、计划、调查报告等常用事务 文书的概念。
4.落款 写上制发单位名称、具体时
间。如标题中已有制发单位名称, 落款可不再署名。
第二节 规章制度 简报
一、规章制度 二、简报
(三)规章制度的特点 1.约束性
规章制度明确规定了应该做 什么,不应该做什么。它是人们 的行为准则,一经生效,有关单 位或个人就必须严格遵守或遵照 执行。
第二节 规章制度 简报
一、常用事务文书的概念
二、常用事务文书 的特点
三、常用事务文书 的作用
常用的事务文书包括规章制 度、简报,计划、总结,述职报 告、调查报告,也包括求职信、 简历,讲话稿、演讲稿,会议记 录,便条、条据,启事、海报。 事务文书属于广义的公文范畴, 事务公文缺乏法定公文的强制性, 只有辅助性和指导性。
第一节 常用事务文书写作概述
二、简报
第二节 规章制度 简报
一、规章制度 二、简报
3.稳定性 规章制度既然是人们的行为
准则,就不宜经常变动和修改, 应具有相对稳定性。因此,不能 将脱离实际的条文,属于临时性 的、个别性的问题,暂还没有条 件实行的问题引入规章制度。
第二节 规章制度 简报
一、规章制度
但并不是说规章制度是一成 不变的,在条件成熟的时候或环 境发生了变化,应及时修改并完 善它。

《应用写作》课程资源 2 公文文体的写作(二)单元测试题

《应用写作》课程资源 2 公文文体的写作(二)单元测试题
D.印发?××省电大工作站招生简章?的通知
69.××省人民政府向所属县、市人民政府下发?财政部关于严格控制各级行政机关事业单位发放奖金的紧急通知?,以下可以用来行文的是
A.指示通知
B.批转通知
C.转发通知
D.事务通知
70.把上级机关来文转给下级机关的通知,称
A.转发性通知
B.批转性通知
C.下发性通知
C.?国务院关于打击假冒伪劣商品的通报?
D.?国务院关于局部地区违反国家购销政策的通报?
44. 某单位发生了一起重大平安事故,上级领导机关了解情况后,决定作出处理并警示有关单位。以下文种中,上级机关可以为此使用的是
A.通知
B.通报
C.报告
D.函
45. 某市公交车火灾事故发生后,该市公交管理局拟把此次火灾事故的情况和教训向所辖单位告知以防止此类事故再度发生。应选择的文种为
A.通报
B.通告
C.公告
D.通知
63.?××市国家税务局关于开展20××年度税收执法检查的通知?属于
A.指示性通知
B.事务性通知
C.公布性通知
D.转文性通知
64.转文性通知不能转发
A.上级机关的公文
B.下级机关的公文
C.同级机关的公文
D.不相隶属机关的公文
65.公文中具有批转和转发文件功能的文种是
A.意见
D.通知
77.国务院就采取更严格的措施,切实加强土地管理和调控问题发文,应该用
24. 以下事项中应该使用通告行文的是
A.市教委、市体委向有关单位告知高校运动会的具体安排
B.市公安局向社会公布严格查处饮酒后驾驶机动车交通违章行为事项
C.市政府拟免去×××的市社会团体管理局局长职务

应用文写作及公文处理 课件

应用文写作及公文处理  课件

请 示 实 例
请 示 实 例
请示和报告的五个区别
第一、时间不同。请示写的情况是 未解决的,属于将来时,写在事前; 报告写的情况是已做过的,属于过 去时,写在事后。
请示和报告的五个区别
第二、目的不同。报告是下情上达, 不要求上级批准;请示则要求上级 给予批准。
请示和报告的五个区别
第三、内容不同。请示要求上级尽 快答复,带有解决问题的迫切性; 而报告是以向上级汇报、反映情况 为主要内容,一般不需要上级答复。
第二,运用适当的表达方式:应按说明式的方法来表 述,按照事项的性质、类别分条逐一说明,体现出明 白、清晰、顺序严整的特点。
第三,注意语体色彩:起首语常常习惯用“根(依) 据”、“按照”、“由于”等词,来说明通知的依据 和缘由;区分“遵照执行”、“按照执行”、“参照 执行”的表述。

函是平行机关或不相隶属的单位 之间,商洽和联系工作、询问和答复 问题时使用的一种文体,一般不具有 指挥或指示的作用。
会议纪要
概念:会议纪要是一种记载和传达 会议基本情况或主要精神、议定事 项等内容的规定性公文。它具有指 导性、纪实性、概括性的效果。
会议纪要
分类:就性质可分为办公会议纪要 和专项会议纪要;就表述形式可分 为概述式纪要和记录式纪要;根据 内容可分为决议性纪要和综合性纪 要。
会议纪要的写作技巧
结语:常用“特此请示”、“妥否, 请批示”、“以上意见是否可行, 请予批复”。
请示的写作注意事项
一文一请示:一份请示中,只能写 一个请求批准的事项或一个请示解 决的问题;如确有多项内容需要请 示,就要逐项分别行文,以避免不 利于上级机关受理。
请示的写作注意事项
严禁越级请示。 标题不要写成“请示报告”。

应用文写作 第3章:应用文的写作过程

应用文写作 第3章:应用文的写作过程
第三章 应用文的写作过程
一、起因:客观需要; 二、基础:调查研究;
三、前提:谋篇构思; 四、关键:正确表达;
五、终结:修改定稿。
第一节 :客观需要是应用文写作的起因
一、客观需要的类型 (一)行政管理的需要:
行政公文在行政管理中产生并在公务活动中使用。 它是行政管理、依法行政和进行公务活动的重要工具。 (二)处理事务的需要:
关于提交2008-2009学年度校外学科竞赛获奖 材料的通知



各班级: 为进一步促进我院大学生学科竞赛活动的开展,鼓励 广大学生进行创新学习,培养创新意识,增强创新能力, 不断提高学术文化修养水平,营造浓郁的文化艺术氛围, 积极推动大学生综合素质的拓展。经学院研究,决定对 2008-2009学年度参加校外学科竞赛的同学予以表彰及奖 励。请本学年度参加校外学科竞赛获奖同学将材料在规定 时间内提交至指定地点,以进行审核。 提交材料要求如下: 1.《艺术与设计学院学科竞赛登记表》电子文件 (登记表下载地址:艺术学院下载中心) 2. 获奖作品电子文件
一、“文种”的选择
——据意图选择:
——据文种特性辨别:
公告——通告;
——据行文“方向”选择:
二、选择文本模式
法定模式、习惯性模式 应用文的文本模式是凭、事、断、析四个 要素组成。 “凭”:行文的根据,述事的缘由; “事”:陈述的事项、事实; “断”:某种结论或要求; “析”:对“事”和“断”的分析、解释;
第四节:修改定稿(写作终结)
一、明确修改的对象
(一)查写作目的是否准确体现
1、查是否符合公务实际; 2、查是否明确地把意图表达清楚; 3、查文章中的观点和提法是否准确;
(二)查事实、依据、数据是否准确、精 当

专升本自学考试(06779):应用写作写重要知识点

专升本自学考试(06779):应用写作写重要知识点

第一章:应用写作的性质、特点和功能。

(一)应用文是机关单位,社会团体和人民群众在日常工作学习生活中办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。

这个理由几点值得注意:一是应用文的主体,包括单位和个人;二是既可以用于处理公务活动中的事务,也包括用于人们生活、交际等;三是有特定形式或惯用格式。

与应用文相关的概念比较多主要有应用文体,应用写作,文书,公文,文件等。

应用文写作是运用文字,图,表,数字,符号的表述信息的行为过程。

文书是所有文件材料的总称,它包括公务文书和私人文书。

公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字材料,包括机关发出和收到的公文,内部使用的文件以及其他书面或附注文字说明材料。

私人文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切应用价值的文字材料等。

公文必须由法定的作者制定和发布,具有法定的权威和行政约束力,有特定的体式和一定的形成和处理程序,必须有关公务,并具有现行的效用。

(二)应用写作有微观特点和宏观特点。

微观特点包括价值的直接实用性,材料的完全真实性,构建的直管规范性,表述的直白简约性。

应用文的材料要做到完全的真实,至少要做到三真:一是选用的材料本身必须是真实的,是符合客观实际和社会生活现实的;二是写作时,运用材料的方式得当的,反映给阅读者受众的材料必须是真实可靠准确无误的;三是材料的选用与事实核心或实质是一致的。

应用文的模式化构成的原因有一是约定俗成,二是法定使成。

宏观特点包括社会性,科学性,中介性。

应用文与生俱来就具有社会性,这是因为一是应用写作本身就是一种社会实践活动;二是应用写作的内容、载体是随着社会的发展、变化而形成、变化的;三是应用写作从撰写、颁布、实施到反馈的过程,无不反映的应用写作的社会性。

应用文的科学性主要表现在:一是应用文是社会实践经验的总结,并在社会实践中得到检验,是社会实践经验的结晶;二是应用文对真实的要求也是其科学性的表现;三是应用文的结构,格式,语言的都有特殊要求,都讲求一定的规范性,要遵循有关的规范或规定,这也是应用文科学性的体现。

公文文体写作概述课件.doc

公文文体写作概述课件.doc

公文文体写作概述课件公文文体写作概述公务文书简称公文文书:是指在事务管理过程中形成的一切文字材料(公务、私务文书)公文:指各级各类社会组织在公务管理过程中形成的一切文字材料;公文是公共权力机关为履行公共事务而发出的文书二、公文的类型按照公文格式规范程度和效力划分 1 1 、正式公文(法定)正式(法定)公文:指国家机关在公务管理过程中形成和使用的具有法定效力和规范体式的文书:公告;通告;意见;通知;通报;报告;请示;函;纪要。

共计 15 种。

正式(法定)公文的来源:《党政机关公文处理工作条例》 2012.7 中规定的 15 种公文:决议、决定、命令、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要决议适用于会议讨论通过的重大决策事项。

决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。

命令(令)适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。

公报适用于公布重要决定或者重大事项。

公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。

意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。

通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。

通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。

报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问。

请示适用于向上级机关请求指示、批准。

批复适用于答复下级机关请示事项。

议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项。

函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。

纪要适用于记载会议主要情况和议定事项。

2 2 、非正式公文(非法定公文、准公文)非正式(非法定、准公文)公文:指社会各行各业各级组织共同使用、具有约定俗成体式的公文:计划;总结;调查报告;会议、电话记录;合同、协议书;介绍信、证明信;法规、规章(守则、细则、办法、公约)按公文行文方向划分 1、上行公文(上行文)指向具有隶属关系的上级机关报送的公文:报告;请示; 2、平行公文(平行文)指向无隶属关系的任何单位发送的公文:函;议案; 3、下行公文(下行文)指向所属下级机关发送的公文:其余全是。

《应用文写作》教学大纲

《应用文写作》教学大纲

《应用文写作基础》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容:应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程,是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。

根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的,其内容包括:应用文写作基础知识,几种常用公文的写作格式及传播应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文、涉外应用文的基本写作格式、写作要求。

2、课程的任务和要求:通过本课程的学习,使学生了解和掌握各种应用文,公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求,一些常用的、重要的应用文的写作格式,要求学生熟练掌握,对知识的运用能够达到举一反三,触类旁通的效果。

3、教学中应注意的问题:(1)在教学过程中,教师要注重理论联系实际,深入浅出地进行讲解,充分调动学生的积极性,发挥他们在教学中的主体作用。

(2)在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练,引导学生用所学的应用文的基础知识,去分析和解决具体问题,重点培养学生运用知识的能力。

(3)教师在教学过程中,应针对本课程的特点,采取多种有效的教学方法进行教学。

第一章绪论第二章应用文写作基础教学要求:学习本章,从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革,结合例文的写作实践,重点明确其写作要求,初步掌握其写作技巧,为学习以下各章具体文种的写作打下基础。

教学内容:§2—1应用文的主题一、公文的含义二、公文的要求三、公文的表现§2—2应用文的材料一、材料的含义二、材料的积累三、材料的选择四、材料的安排§2—3应用文的结构一、含义二、要素三、结构要求§2—4应用文的语言一、语言的含义二、运用语言的要求三、应用文专用语言教学建议:1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。

2、结合例文,明确写作要求,初步掌握其写作技巧。

应用文写作(公文格式)

应用文写作(公文格式)

1.公文份数序号
000001
绥化市人民政府
办公室文件
绥市政办发„2006‟27号
—1—
份号:一份文件在该文 总印数中的顺序编号。 一般用6位阿拉伯数字, 顶格编排在版心左上角 第一行。绝密机密公文 需要标注份号。
000001
2.秘密等级和保密期限
如需标识秘密等级,用3号 黑体字,顶格标识在版心 右上角第2行,两字之间空 l字;秘密等级和保密期限 之间用“★”隔开。
公文标题
绥化市人民政府
办公室文件
绥市政办发„2006‟27号
— 1— 关于印发绥化市 2006 年创建中国优秀 旅游城市工作方案的通知
红色反线下空2行, 用2号小标宋体字, 可分一行或多行居中 排布;回行时,要做 到词意完整,排列对 称,间距恰当。
(1)标题的组成
公文标题应当准确简要地概括公文的主要 内容。 由4个项目构成: 发文机关 + 关于 + 事由 + 文种
应用文写作
主讲:文法学院 冯红
第四讲 公文格式
一、什么是公文的体式 二、公文的构成要素及一般格式 三、公文的特定格式 四、公文的排版形式与装订要求
一、什么是公文的体式
公文的体式是指:公文的文体、结构要素及在格 式上的安排。 公文体式作用:为了保证公文的完整性、正确性 与有效性、提高办事效率并为了公文处理工作提 供方便。
8.主送机关 绥化市人民政府
办公室文件
绥市政办发„2006‟27号 关于印发绥化市2006年创建中国优秀 —1— 旅游城市工作方案的通知 各乡镇人民政府、场管委,各街道办事处,合作 区管委,市政府各部门:
标题下空l行,左侧顶 格用3号仿宋体字标识 ,回行时仍顶格;最 后一个主送机关名称 后标全角冒号。如主 送机关名称过多而使 公文首页不能显示正 文时,应将主送机关 名称移至版记中抄送 之上,标识方法同抄 送。

公文写作技巧

公文写作技巧

公文写作技巧公文写作技巧公文写作技巧和规范公文写作是机关事业单位的基础课题,写的正是性和合理性、逻辑性都很关键。

以下是店铺整理的公文写作技巧,一起来看看吧。

公文写作技巧11、选择好文种与其他文章相比,公文有特定的制发主体、阅读对象、内容、格式和语言,因此,选择合适的公文文种是写好公文的第一步。

一般而言,选择什么样的公文文种,应当根据行文目的、发文的职权、发文与收文机关的关系来确定,注意把握三点要求。

一是选择法定文种。

20xx年4月,中央办公厅、国务院办公厅印发《党政机关公文处理工作条例》,合并统一了党政机关常用公文文种,包括决议、决定、命令、公报等共15种,公文写作必须选择法定的文种,如陈述情况、汇报工作应用"报告",要求上级给予批复要用"请示",弄清楚每个文种的特点和作用,做到文种选择不生造、不滥用、不错用。

二是注重唯一性。

每一份公文只能选用一个文种,决不允许出现两个及以上文种并用的情况。

三是遵守行文规则。

每个文种都有明确的格式和起草、管理要求,严格遵守行文规则,公文才能发挥应有效力。

2、把握好"意图"公文写作,在上传下达、部署工作、协助决策、解决问题上有不可替代的作用,说到底就是要实现以文辅政的目的,因此公文行文上必须把握意图。

一要准确定位。

写作公文之前要把握行文目的或发文行政意图,弄清阅文对象的具体情况,把自己摆到制发公文的主体位置上,围绕主题内容提炼观点,遵循文种既定格式行文,旗帜鲜明地表明支持什么、反对什么,明确具体指出该做什么、不能做什么,切忌模棱两可、含糊其辞。

二要出以公心。

需要明确的是,即便有的公文是以领导署名发出,但也代表的是发文机关领导集体的意图,就要详细了解领导的意图、听取行文的要求,不掺杂个人喜恶,要站在领导的角度,从工作大局出发,来认识形势、分析问题、提出对策,高屋建瓴、掌控全局。

3、谋好篇布好局一篇优秀的公文,必须把想说的话说深说透、把想表述的问题点到点准、把带有规律性和根本性的东西揭示出来,既不能浮光掠影,也不能浅尝辄止。

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省委、省政府: 为了迅速贯彻落实中央社会治安综合治理 委员会召开的第xx次会议精神,总结经验,表 彰我省1994年度综合治理工作先进单位和个 人,拟于xx xx年x月xx日在市召开全省综治 工作会议。参加人员为各地、市、县分管综治 工作的领导等有关人员,共xx人;会议时间为 3天;会议代表住xx宾馆。会议经费预算为78 万元(见附件)。(以下略)
多头主送引来麻烦(3)

核算结果,综合治理工作会议的经费为62万元, 与原预算少了16万元。 秘书处将办文意见报秘书长阅签后,呈报 省委李副书记审批,李副书记批示:“同意召 开会议,经费按办公厅校核的预算62万元执 行。”正当省委将文件送省政府领导会签时, 省综合治办派人送来一个紧急机要件,内容也 是综治办的《请示》。省政府王副省长在《请 示》的首页上批示:“同意综治办提出召开会 议的建议、方案和经费预算,请省委审定。”

二、请示

运行方向:上行。 涉及人事、资金的批准或拨付;疑难问 题的解答等。 请示是“适用于向上级请求指示、批 准”的公文。
(一)请示的概念
(二)适用范围:
1.请求指示、解释 2.请求审批法规等 3.请求批准人事、资金等 4.请求审定方案、办法 5.请求协调 6.根据规定必须履行审批程序的事项 (教材第30页)
案例:多头主送引来麻烦(1)

一份请示多头主送,误事误时,造成被动 1995年,某省社会治安综合治理委员会办公 室一行三人,从北京开会回来后,立即向省委、 省政府写了一份请示,要求迅速贯彻中央社会
治安综合治理工作会议的精神,同时表彰全省
社会治安综合治理先进单位和个人。请示件是 这样写的:
关于召开全省社会治安综合治理 工作会议的请示
多头主送引来麻烦(2)
省委办公厅秘书处按办文程序将会议经费预算 表交财务处进行审核。财务处提出如下意见:
1.与会人员应改住省委党校招待所。因为该所招 待条件不错,环境安静,保密条件好,住宿费 用低,只是xx宾馆的60%。
2.表彰先进的奖金过高。应与前两个月召开的工 业、经贸会议表彰先进的奖金一致,即由预算 的3000元和500元改为2000元和200元。
3.正文
正文用词:事项正在请求中,打算办的 意思用“拟”不用“决定”! 正文——缘由、事项、结束语 结束语——一般应另起一行书写。常用 结束语:“以上请示当否,请指示”、 “特此请示,请批复”、 “以上请示妥 否,请批复”。

4.落款和日期
署名——单一单位行文时,标题已是三 要素式(已有行文单位名称),可不署 名!直接在成文时间处盖章。两要素式 标题必须署名!署名应与文头部分的 “公文标志”、标题中的发文机关名称 以及印章完全一致。 成文日期——领导签发的时间。
第三章 公文文体的写作(二)
第一节 报告与请示 第二节 批复、决定与意见 第三节 通知与通报 第四节 公告、通告 第五节 函和会议纪要
第一节 报告与请示
一、报告
运行方向:上行 作用:下情上达 (一)报告的概念 报告是“适用于向上级机关汇报工作、 反映情况、答复上级机关的询问”的公 文。

(二)报告的分类
多头主送引来麻烦(4)

两个领导审批的预算方案相差16万元,该执行 哪个方案呢? 最后,由省委秘书长找省政府秘书长和综治 办主任一起开会进行协调。协调的结果是:同 意省委办公厅提出的方案,会议经费为62万元。 协调的结果是令人满意的,但留给秘书处人员 一个思考的问题是:一个不大的会议为什么弄 得这么复杂? 出现这一问题的根本在于综治办的《请示》 的主送机关写了两个。(请示不能多头主送!)
2.主送机关




一请示一主送(多头主送麻烦多!) 请示不主送个人(除领导个人交办事项外) 主送主管上级 需要知道请示事项的其他机关处理成“抄送”! (注意教材此处错误!写成以“抄报”的形式 “在文后注明”了。两处错误。不管上级下级 除主送外的应送单位一律为“抄送”!且设置 抄送栏 !) 从下面案例看请示的主送要求:
(四)写作要求
不同的报告在写作的详略、时效性、 针对性上要求不同! 工作报告、情况报告、答复报告、 报送报告各有其写作侧重。 “工作报告”主体的“四大块”:基本 情况、取得的成绩或存在的问题、原因 或措施、今后工作的安排。
关于2001年1月1日前的呈转报告(即 “建议报告”)的说明:
作为报告,是下级写给上级的典型的上 行文,但是,呈转报告中的“转”表明它 的重心在递上去请批转下来供自己没有 权限直接行文要求执行的单位执行。 现 在这一功能已被“意见”取代! “呈转报告”(即“建议报告”)的结 束语:“以上报告如无不妥,请批转各 地区、各部门执行”表明该报告上行后 要下行。2001年1月1日后再这样写就是 错误的!
理论总结:

上述案例就是因为公文行文不规范 造成的。 请示这一文种,只能有一个主送机 关,按社会治安综合治理委员会的隶属 关系,这份请示应该主送省委,抄送省 政府。 多头主送造成领导批示不一致,同 时,该省政府的办文程序也不够妥当, 一个会议的批准预算经费就相差16万元。 可见,按照规定办文的重要性。
1.综合报告和专题报告 综合——定期的工作报告。如一年一度的 专题——答复询问、递送材料、某项工作
的进展、问题、经验等
2.呈报性和答复性报告
(三)格式与写法
1.标题(公文三要素标题、两要素标题) 2.发文字号(完全式,即三要素齐全) 3.主送机关(一般为直属上级) 4.正文(导语、主体、结束语。) 5.落款(即署名,署明发文机关) 6.成文日期(一般为领导签署的日期)
(三)请示的分类
1.求示性请示 涉及工作中的难题、分歧、新问题等 2.求助性请示 涉及资金、人事指标等 3.求准性请示 涉及超出本机关职权范围的事项,请求 上级批准、允许。
(四)格式与写法
1.标题 三要素、两要素 请示标题的文字要求:①事由文字不与 文种“请示”的请求之意重复。 ②文种 词“请示”不作“请示报告”。 教材第31页例:关于请求批准购买 ☓☓☓☓☓的请示 这一标题中的“请求 批准”应删去!
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