七年级科学下册(浙教版)教学设计：植物的一生教案

《植物的一生3》教案

课型：新授课

课时：一课时

备课人：莫美雅

【教学目标】

科学探究目标（科学过程与方法目标）：

1、通过直观形象的多媒体画面（或是图片），创设情景，激发学生的学习兴趣

2、鼓励学生利用手上的工具或是实物，通过观察、猜测、动手实验、小组讨论等方法认识花的完整结构

科学知识与技能目标：

1、知道花的结构

2、知道果实和种子形成的大致情况

3、能描述植物的生命周期

科学情感态度价值观目标：

1、通过学习花的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点

2、激发学生探究大自然中生物的兴趣，培养学生小组合作的意识和团队精神

科学、技术、社会、环境目标：

结合果实和种子的形成，介绍我国农业科学工作者在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。

【教材分析与学情分析】

教材分析：《植物的一生》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第四节，主要内容为介绍植物的生长周期。这是学生在学习了动物的生长周期内容之后，对植物的生长周期进行探究。同时也为接下来学习相关的内容等提供了必要的知识储备，起到承上启下的作用。这样的安排顺序，体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。

学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生长周期”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。依据生活经验粗略了解到植物的一生由那几个环节，但是并不明确。

从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。

【教学重点与教学难点】

教学重点：

1、花的结构

2、植物的生命周期

教学难点：

花的主要结构及其与果实、种子间的关系

【教学方法与教学准备】

教法：

本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。

问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等

学法：

本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法、观察法

教学准备：

1、幻灯片；

2、花的结构的图片、相关视频；

3、植物生命周期的视频

【教学过程】

【作业】

完成作业本及《课时集训》1.4.3相关练习

【板书设计】

植物的一生

四、花的结构

花被花萼（由萼片组成）

花花瓣（又叫花冠）

雄蕊花丝

花蕊花药——内有花粉

柱头

雌蕊花柱

子房——内有胚珠

其他部分凋落（柱头和花柱凋落，花萼或凋落或存活）

子房壁——果皮

子房珠被——种皮

胚珠——种子受精极核——胚乳果实（果皮和种子）

受精卵——胚

五、植物的生长时期

死亡结果种子萌发

开花幼苗生长发育